2020新统编版三年级语文下册知识点总结课堂笔记14.蜜蜂.doc
三年级语文上册 全册课堂笔记 【2020部编(统编)版】
三年级上册课堂笔记这两句话既写出了小学团结的特点，又写出了这所学校的特色。
作者从“团结”的角度抒发了自豪和赞美的情感。
“鲜艳的服装”可以看出这所学校美的很有特点，这是作者从“服装美”的角度抒发自豪和赞美的情感。
本句话运用了排比的修辞方法，生动形象地表现了同学们天真可爱、有礼貌和热爱祖国的特点。
这是作者通过对孩子们“行为美”的描述，抒发了自豪和赞美的情感。
本句话是过渡段，引出下文。
描述了同学们上课的情景。
“好听”一词说明了同学们读课文声音响亮、整齐、有感情。
这几句话描写了窗外小动物聆听孩子们读书的情景。
突出了“安静”的和谐美，同时衬托出同学们读书声音的动听。
这句话描写了孩子们下课玩耍的情景。
孩子们在课下玩耍，连小动物都赶来看热闹了，说明它们很羡慕孩子们，可以看出孩子们生活得很幸福，也充分体现出了这是一所充满了欢乐和祥和气氛的学校。
这句话是本文的中心句，点明题目，抒发了作者的自豪和赞美之情。
这句话是景物描写，钟声悠悠不绝，凤尾竹的影子绵绵萦绕，这些景物描写更增添了学校乡土气息和特色，表现出这的确是一所令人难以忘怀的美丽、和谐的学校。
一.课文内容解析二.多音字hǎo（美好）huàng（摇晃）dǎ（打扮）好晃打hào（爱好）huǎng（晃眼）dá（两打）三.近义词穿戴——打扮鲜艳——艳丽飘扬——飘动鲜艳——艳丽敬爱——尊敬安静——宁静粗壮——强壮绚丽多彩——五彩缤纷四.反义词安静——喧闹古老——现代粗壮——纤细鲜艳——暗淡五.词语辨析“飘扬”和“飘动”都有随风而动的意思。
区别在于：“飘扬”侧重于指在风中展开的姿态,含有尽可能展开、飞扬的意味；“飘动”侧重于指随风而动。
例句：①五星红旗高高飘扬在运动场的上空。
②白云在天空中飘动。
六.词语解释1.平坝：平坦的场地。
2.穿戴：指穿的和戴的衣帽、首饰等。
3.绚丽多彩：灿烂艳丽，多彩丰富。
4.安静：没有声音；没有吵闹和喧哗。
5.好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
蜜蜂三年级课文
小学三年级《蜜蜂》课文《蜜蜂》是法布尔所作的文章，出自其作品《昆虫记》，文章以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力，体现了作者严谨的科学态度和求实作风。
下面小学三年级《蜜蜂》课文，欢迎大家阅读学习。
蜜蜂作者：[法]法布尔听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
我想做个试验。
一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。
然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。
那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。
她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。
”我放蜜蜂的时候是两点整，也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。
天都快黑了，我们还没见到其他蜜蜂飞回来。
第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。
这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
《蜜蜂》教学设计学习目标：1、会认“试、验、证”等10个生字。
会写“论、试、验”等14个生字。
能正确读写“无论、试验、纸袋”等20个词语。
2、正确、流利地朗读课文，了解主要内容。
3、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
4、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。
教学重、难点：重点：学习生字词，理解课文内容，知道法布尔做了一项什么试验。
(2019部编)统编版三年级语文下册知识点总结课堂笔记15.小虾
15. 小虾会认字gāng xì xiān mò fù qián bó jiào fù缸隙掀未副钳搏较腹重点词特殊词语: 荡来荡去一张一张一翘一翘一突一突近义词: 通体——全身追逐——追赶搏斗——打斗反义词: 透明——浑浊安静——吵闹激烈——平和休息——工作词语搭配: 轻轻掀开安静的角落圆圆的卵重点句1.夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。
从葡萄架下闲置的水缸写起,用比喻的修辞手法描写水缸中的环境,生动形象,并为下文小虾在水缸中自在生活埋下了伏笔。
2.这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥,长着青苔,这是老的,大家叫它千年虾。
(这句话是作者对小虾外形的观察,写出了它们不同的外形特点:才长大的虾“通体透明”;千年虾“灰黑色”“背上、尾巴上积着泥,长着青苔”,体现了作者观察非常仔细)3.它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。
(这句话用“有的有的……有的…”的排比句式,描写小虾在水缸中生活的动态,生动传神。
)4.要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾它们会立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的腿,腿末端那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的。
(“蹦”“舞动”“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”表现了小虾被挑逗时生气的动作,使小虾显得非常可爱。
作者仔细观察小虾身体各个部分的动作,用词准确、形象。
从这一系列的动作描写中,我们可以体会到作者是一个细致观察的有心人)课文结构生活环境: 葡萄架下水缸外形: 才长大的千年虾自在闲游小虾神态动作生气的样子仔细观察激烈搏斗细心照料喜爱之情小虾多起来成长变化聚在落叶下主题课文通过对小虾的外形、动作以及生活习性的描写,生动地展现了小虾在水缸中的自在生活,表达了作者对小虾的喜爱之情。
统编版三年级下册第四单元作文课堂笔记
统编版三年级下册第四单元作文课堂笔记今天作文课，老师说要写“第四单元”。
我的脑袋里当即显出很多东西：有老师讲童话时的笑声，有我们一起素描时的欢笑，也有我们专心写字时的沉静…
我记得老师讲了“小英雄雨来”的故事。
雨来是坚强独立的，他为了保护秘密，不怕鬼子，还用机智战胜了鬼子。
我当然很喜欢他，我也想像雨来一样勇敢，做个不畏艰难的人！
此外，“王二小”，他也是勇敢的小英雄，他用自己的生命保护了乡亲们。
我记得老师说，我们要学习王二小的爱国情怀，也要像他一样坚强。
老师还讲了一个“小英雄张嘎”的故事，他很活泼可爱、很胆大，也很勇敢。
我记得老师说，我们也要学习张嘎的勇敢和机智，做个对社会有用的人！
我写了一半作文后，突然想起了老师说，我们也要学会写好作文。
我们要多观察、多分析、多用自己的语言表达，写出有感情的作文。
我以后要认真观察生活，认真思考，写出更精彩的作文！。
第五单元复习课件(基础知识、文言文整理、片段写作)七年级语文上册(统编版2024五四学制)
【答案】 1．连接、紧跟 攻击 洞穴，这里用作动词，指挖洞 睡觉 2．（1）过了一会 儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。（2）屠户从后面砍断了狼的 后腿，也把狼杀死。 3．屠户惧狼 屠户杀狼 4．文章结尾运用议论的表达方式，点明了故事的主题，说明狼无论多么狡诈，终归 会被人的勇敢智慧所战胜。
2.写作时，适当运用细节描写，可以让表达更生动，让文章的主旨更鲜明。 本单元的文章里有许多生动贴切、含义丰富的细节描写。比如，《大雁归来》 细腻地描写了春天初归的大雁“向每个沙洲低语着”，“在沼泽和草地上空曲折地 穿行着”，最后才“静静地向池塘滑翔下来”。这段描写，既贴合时令的特点，又 表现出了大雁的灵性，展露出作者对自然生命的尊重和热爱。
18.我的白鸽
惬意(qiè) 孵化(fū) 洞达豁朗(huò) 怦然(pēng) 不屑(xiè) 幢(zhuàng) 佳肴(yáo) 拗手(ào) 亢奋(kàng) 按捺(nà) 喙(huì) 邋遢(lā tā) 胆怯(qiè) 震颤(chàn) 蔑视(miè) 翱翔(áo) 蜿蜒(wān yán) 骊山(lí) 兵谏(jiàn)
请同学们自主复习第五单元，完成以下基础知识梳理： 1.再次朗读课文，回忆课文的重要内容。 2.熟练理解记忆第五单元的课后生字。 3.记一记每一课的词语。 4.读一读重点文学常识。
一、重点生字 17.猫
逗dòu 缕lǚ 倚yǐ 妄wàng 消耗xiāo hào 忧郁yōu yù 懒惰lǎn duò 怂恿sǒng yǒng 安详 ān xiáng 乞丐qǐgài 预警yù jǐng 怅然chàng rán 蜷伏quán fú 叮嘱dīng zhǔ 惩戒chéng jiè 悲楚beī chǔ 断语 duàn yǔ 冤枉yuān wang 虐待nüèdài 芙蓉鸟 fú róng niǎo 畏惧潜逃wèi jù qián táo
暑假三升四：小小“动物园”(写人作文)(课件)部编版语文三年级下册
，你还能再写出
。
（3）哈哈大笑、和颜悦色、愁眉苦脸
这些都是描写人的
，你还能再写出
。
【参考答案】 （1）外貌，面红耳赤，眉清目秀； （2）动作，手忙脚乱，张牙舞爪； （3）神态，眉开眼笑，满面春风。
课首小测
2.按要求改写句子。 示例：我的爸爸胖胖的，很憨厚。 改为比喻句：我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。
②“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我的老黄牛爸爸，笔耕不辍，终于， 他的书出版了！
课间休息
小游戏：找不同
小游戏：找不同
小游戏：找不同
小游戏：找不同
小游戏：找不同
整理思路
构思
想一想：学习过本单元的作文方法，也欣赏了一篇优秀范文，现在请同学自己 构思完成以《小小“动物园”》为标题的作文。
我的妈妈是大家公认的“老黄牛”。她最大的爱好就是干家务活,她还常 常说:“做人哪,一定要勤快些才好。”如果你到我家来一定会看到妈妈忙 碌的身影，因为她不是在整理衣物，就是在拖地打扫卫生，或者在厨房给 我们做好吃的。我时常劝她不要太辛苦,免得累坏了身子。可她总笑着说 :“没事,多活动活动对身体有好处嘛。”
凌罗绸缎身上穿，头插鲜花摆翩翩，站在墙头一声唤，满天星星全下班。 （打一动物）
课程内容
课堂内容
课首小测
5分钟时间 ，完成第1-2题 5分钟评讲
课首小测
1.按照要求，填写下列词语。
（1）虎头虎脑、肥头大耳、唇红齿白
这些都是描写人的
，你还能再写出
。
（2）上蹿下跳、前俯后仰、大摇大摆
这些都是描写人的
例题1：合作讨论
总结：2.把动物和家人相像的地方说具体，说详细。
（1）开头：总写--我家是“动物园”。
部编版语文三年级下册第四单元统整一等奖创新教学设计
部编版语文三年级下册第四单元统整一等奖创新教学设计观察者的发现之旅——三年级下册第四单元统整教学设计一、单元解读统编小学语文教科书三年级下册第四单元围绕人文主题“观察与发现”，编排了《花钟》《蜜蜂》《小虾》三篇课文，分别从不同的角度介绍了留心观察获得的各种发现。
《花钟》通过观察，发现了植物不同的开花时间；《蜜蜂》通过观察与实验，发现了蜜蜂具有辨认方向的能力；《小虾》通过细致地观察，了解了小虾的样子和生活习性。
三篇课文通过对不同生物的细致观察，共同体现了大自然的奇妙和有趣。
旨在培养学生做生活的有心人，养成认真观察、留心周围事物和勤于思考的好习惯。
本单元的阅读要素是“借助关键语句概括一段话的大意”。
从纵向看，统编教科书编选了四个紧密围绕关键语句的单元，依托关键语句，“理解”“概括”一段话的意思，继而把握文章的主要内容或主要观点，并“体会课文表达的思想感情”。
从横向看，本单元通过精读课文《花钟》引导学生学习借助关键语句概括一段话大意的方法。
随后，通过略读课文《小虾》对已学的方法进行巩固和运用。
“交流平台”梳理和总结借助关键语句概括一段话大意的方法。
如此，反复操练，让语文要素落地。
本单元的习作要素是“观察事物的变化，把实验过程写清楚”。
习作内容是“我做了一项小实验”。
统编教科书关于观察能力的训练点呈梯次推进，训练目标呈序列分布。
本单元是对“观察”能力的进阶训练，侧重于让学生亲身实践，借助图表整理小实验的主要信息，将“发现”有序、清楚地表达出来。
对标《义务教育语文课程标准（2022年版）》，本单元的文体特点与“实用性阅读与交流”学习任务群有相通之处。
而本单元课文语言优美生动，也涉及到“文学阅读与创意表达”学习任务群的内容。
根据这两个学习任务群的定位和要求，创设单元整组“观察者的发现之旅”学习主题，引导学生在丰富的语言实践活动中，通过阅读、观察，获取、整合有价值的信息；通过联想、想象等方式，获得个性化的审美体验。
最新部编版三年级语文下册第八单元每课课堂笔记
第25课慢性子裁缝和急性子顾客一、生字组词性xìng（个性、性格、性命、慢性子）顾gù（顾客、照顾、光顾、奋不顾身）卷juǎn（一卷、卷尺、卷入、卷起）货huò（山货、交货、货物、装货）取qǔ（收取、取得、听取、采取）夹jiá（夹衣、夹被、夹袄）箱xiāng（箱子、邮箱、风箱、信箱）夸kuā（夸大、夸奖、夸张、夸夸其谈）务wù（服务、务必、务工、业务）袖xiù（袖子、衣袖、领袖、袖口）衬chèn（衬托、反衬、陪衬、帮衬）衫shān（衬衫、汗衫、长衫、白衫）接jiē（接受、连接、直接、迎接）负fù（负责、负重、自负、担负）责zé（责任、责怪、职责、责备）艺yì（艺术、手艺、才艺、工艺）二、近义词耐心—耐性适合—合适纳闷—疑惑肯定—一定美观—漂亮夸奖—夸赞承认—认可实在—确实泄气—灰心惊讶—吃惊恼怒—生气三、反义词耐心—急躁美观—丑陋夸奖—批评羡慕—妒忌承认—否认满意—失望四、多音字卷juàn（试卷）juǎn（卷起）缝fèng（缝隙）féng（缝补）夹jiā（夹子、夹克）jiá（夹袄）gā（夹肢窝）五、理解词语性子：性情，脾气。
纳闷：感到疑惑不解。
负责：（工作）尽到应尽的责任；认真踏实。
惊讶：感到很奇怪；惊异。
泄气：比喻提不起精神，没有了信心的意思。
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
六、句子解析1.顾客噌一下跳起来：“这么慢啊！”“蹭地跳起来”是对急性子顾客的动作描写，这里“噌”运用了拟声词，形象的写出了急性子顾客跳起来的声音，使人如临其境。
可见急性子顾客根本没有耐心等到明年冬天。
2.急性子顾客挺纳闷：“为什么？”“纳闷”是对急性子顾客的心理描写，急性子顾客不知道慢性子裁缝话中的意思。
3.这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。
于是，做衣服的事儿就算说定了。
(2019年新版)统编版三年级语文下册知识点总结课堂笔记15.小虾
15. 小虾gāng xì xiān mò fù qián bó jiào fù缸隙掀未副钳搏较腹特殊词语: 荡来荡去一张一张一翘一翘一突一突近义词: 通体——全身追逐——追赶搏斗——打斗反义词: 透明——浑浊安静——吵闹激烈——平和休息——工作词语搭配: 轻轻掀开安静的角落圆圆的卵1.夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。
从葡萄架下闲置的水缸写起,用比喻的修辞手法描写水缸中的环境,生动形象,并为下文小虾在水缸中自在生活埋下了伏笔。
2.这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥,长着青苔,这是老的,大家叫它千年虾。
(这句话是作者对小虾外形的观察,写出了它们不同的外形特点:才长大的虾“通体透明”;千年虾“灰黑色”“背上、尾巴上积着泥,长着青苔”,体现了作者观察非常仔细)3.它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。
(这句话用“有的有的……有的…”的排比句式,描写小虾在水缸中生活的动态,生动传神。
)4.要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾它们会立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的腿,腿末端那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的。
(“蹦”“舞动”“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”表现了小虾被挑逗时生气的动作,使小虾显得非常可爱。
作者仔细观察小虾身体各个部分的动作,用词准确、形象。
从这一系列的动作描写中,我们可以体会到作者是一个细致观察的有心人)生活环境: 葡萄架下水缸外形: 才长大的千年虾自在闲游小虾神态动作生气的样子仔细观察激烈搏斗细心照料喜爱之情小虾多起来成长变化聚在落叶下课文通过对小虾的外形、动作以及生活习性的描写,生动地展现了小虾在水缸中的自在生活,表达了作者对小虾的喜爱之情。
小学语文三年级听课记录 小学三年级语文听课笔记记录
小学语文三年级听课记录小学三年级语文听课笔记记录在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是我帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
学校语文三班级听课记录篇一杨老师具有独特人格魅力，是由于她脸上和善的笑容给人带来的无尽亲和力。
老师讲故事：宋朝皇帝赵佶“万绿丛中一点红”提问：皇帝为什么连声叫好?板书：12想别人没有想到的(导入新课)2.观看录像《想别人没有想到的》3.自选方式朗读课文“个别，小组”4.启发式提问(弄清事情起因和结果，激起同学奇怪心)5.同学提问题，自然过渡到“过程”6.重点分析三位徒弟画骆驼的过程板书：画多很多小骆驼很多骆驼头两只山谷走(以少代多)7.用“虽然……但是……”句式评三个徒弟的画8.猜猜“大徒弟、二徒弟会对小徒弟说什么话?”(角色扮演)评：角色扮演可以让同学发挥想象力，学会换位思索，有利于加强对人物之间关系和人物性格特点的理解。
梁老师抓住这一点设计这个教学环节，很好!9.让两位同学站起来读ppt上的故事“踏花归来马蹄香”提问：你知道这幅画妙在何处?10.老师读故事：“深山藏古寺”，同学闭着眼睛想象画中情景提问：皇帝会喜爱哪一幅画?给四幅画分别起名杨老师具有独特人格魅力，是由于她脸上和善的笑容给人带来的无尽亲和力。
她是个擅长调控课堂的老师。
整堂课气氛很活跃，同学很协作很投入。
老师用宋朝皇帝赵佶“万绿丛中一点红”的故事导出新课。
该故事与课文中画骆驼的故事类比，立意都是“想别人没有想到的”，很自然地导出课文题目。
老师注意对同学的激励，有良好的老师语言艺术。
“我觉得你说得特殊好，只是声音再大一点。
”既指出了同学的不足，又不损害同学自尊心。
整堂课的总体设计是故事连故事，进行师生互动，乐观，富有共性的自主学习。
但我认为连续四个相像的故事，没有必要，反而缩短了课文的学习时间，显得喧宾夺主。
部编版语文三年级下册昆虫备忘录反思(优选3篇)
部编版语文三年级下册昆虫备忘录反思（优选3篇）【部编版语文三年级下册昆虫备忘录反思第1篇】教学反思在《昆虫备忘录》的教学中，我充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，使语文教学在师生平等对话的过程中进行，激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主学习的意识和习惯，为学生创造了良好的自主学习情境。
同时，我也较好地处理了基本素养与创新能力的关系。
在教学中，注重了语言的积累、感悟和运用，注重了基本技能的训练，给学生打下了扎实的语文基础。
【部编版语文三年级下册昆虫备忘录反思第2篇】在夏天的花坛里鲜花盛开，我们也能看见很多蜜蜂，幼儿都怕被蜜蜂，谁都不敢靠近，对蜜蜂了解都不太全面。
关于蜜蜂的谜语、儿歌、画画都学了很多，但对真正的蜜蜂了解的有点少，孩子看见蜜蜂都胆怯，我想让幼儿了解真蜜蜂，还不能用真蜜蜂观看了解，那样孩子们都会恐慌，也不可能学进去，我也害怕不小心，孩子要让蜜蜂伤到就不好了，让我有些犯愁。
前几天听见一首儿歌挺好，我就教幼儿了，幼儿们学习的都很高兴，想到这我发现可以用儿歌引入，先让幼儿在放松、愉快的心情唱歌跳舞，在引导幼儿到蜜蜂的话题，你说到认识蜜蜂，有的幼儿就反映到害怕，等我拿出时，有幼儿就说了一句不是真蜜蜂，我和孩子们都笑了，从看认识蜜蜂，幼儿们都说：“蜜蜂原来是这样的啊！”在图画和视频的教学里，这节课完成的还行。
在这节课讲完后，我也自我反思，孩子的胆小有天生的，我们可以锻炼孩子的胆量，这个事情是我之前没想过，通过这节课我想到可以用今天的教学方法，在以后的课程中可以贯穿的引用，教学方法的多变，可以引起幼儿更多的兴趣，我以后会在教学方法中再次创新，让幼儿学到更多的知识。
【部编版语文三年级下册昆虫备忘录反思第3篇】一、单元解读本单元围绕人文主题“可爱生灵”编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读课文及《昆虫备忘录》一篇略读课文。
课文形式多样，有古诗，有名家散文，有科学小品文，它们从不同的角度，选取不同事物向学生展示了多彩的春天。
部编版三年级下册课程纲要
小学三年级语文（下册）学期课程纲要课程名称：语文课程类型：必修试用年级：小学三年级课时：92课时【课标分析】课程标准（2011版）要求学生能用钢笔书写楷书，做到规范、端正、整洁，并有初步独立识字的能力；在阅读方面要求学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情，积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文，收藏并与同学交流图书资料；在习作方面要留心周围事物，能不拘形式的写下自己所见所闻所感，能修改自己的习作，正确运用标点符号，做到语句通顺，意思清楚；在口语交际中，能用书面与口头结合表达自己的观察所得，力求生动具体。
听人说话并简要转述。
在综合性学习活动中，运用语文知识和能力，共同讨论解决简单问题，同时观察大自然和社会，用书面或口头表达观察所得。
感受大自然的美好和家乡的可爱，了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计。
感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱。
理解亲情，友情的可贵，受到关爱他人助人为乐的思想品德教育。
留心科学技术的最新发展。
增强探索和创造的意识，具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊。
阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。
【教材分析】部编版三年级下册一共八个单元，单元由课文、口语交际、习作、语文园地等板块组成。
每单元有3-4篇课文。
语文园地包括“交流平台”、“词句段运用”、“日积月累”等栏目。
语文园地主要围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下板块：交流平台——回顾本单元知识加以强化。
词句段运用——重视听说读写能力的培养。
书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。
日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。
第二单元语文园地后，还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽。
以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。
第三单元第12课之后有一次综合学习，主题为”中华传统节日”。
二年级语文第二单元知识梳理课堂笔记多音字
二年级语文第二单元知识梳理课堂笔记多音字le 好了行了 chng 赶场打场了场liǎo 了解了不起chǎng 操场场地2、二年级语文上册识字1场景歌课堂笔记常见多音字行xng （行走）hng（银行）号ho （小号）ho（号啕大哭）3、二年级语文上册课文11葡萄沟课堂笔记常见多音字多音字好hǎo （好人）ho（爱好）分fn （水分）fēn（分开）干gn（干活）gān（干净）钉dīng（钉子）dng（钉架子）4、一年级语文第六单元复习要点课堂笔记形近字一年级语文第六单元复习要点课堂笔记形近字巴下巴嘴巴在不在现在后后来以后把火把把手左左边左手右右手右边们你们他们从从前从来串一串串联门门口出门以以为以后中中间中心我我们自我朋朋友亲朋好友友友好友善找寻找找人明明天明月有没有拥有比比赛比划雨雨点下雨出出去出来北南北北边两两个两天山山水山坡5、五年级语文第二单元复习要点课堂笔记课文回顾五年级语文第二单元复习要点课堂笔记课文回顾1.《搭石》的作者借摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景来赞扬家乡人们之间美好的的情感和无私奉献、一心为他人着想的美好品质。
2.《将相和》一文是根据汉代司马迁的《史记廉颇蔺相如列传》相关内容改写。
文章通过对完璧归赵渑池会面负荆请罪三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
3.《什么比猎豹的速度更快》一文为我们介绍了比猎豹的速度更快的事物，由动物到飞机、火箭、流星体再到光，速度一个比一个快，展示了一个奇妙的科学世界。
4.《冀中的地道战》这篇课文从冀中地道战的出现原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。
6、五年级语文第二单元复习要点课堂笔记读写提示五年级语文第二单元复习要点课堂笔记读写提示大臣（chn chng）荆条（jīn jīng）侵略（lu l）搁置（gē g）岔路（fēn ch）抵御（y xi）懒惰（su du）谴责（qin qiǎn）人影绰绰（cu chu）挽：右部是免，不要多点。
六年级下册14课两小儿辩日重点难点分析
1.这则文言文是按照什么顺序来叙述的？写了那几层意思？这篇文言文是按照故事的起因、经过和结果的顺序来叙述的：第一层，写孔子路遇两小儿辩日，是故事的起因。
第二层，写两小儿对争论的问题所持的观点和各自的依据，是故事的经过，也是主要部分。
第三层，写孔子不能决断两小儿谁是谁非，这是结果。
2.为什么一儿认为日始出时去人近，而日中时远也，而另一儿却认为日初出远，而日中时近也？你感受了什么？一儿是从大小角度视觉看问题，另一儿是从人对阳光的感受触觉看问题。
由此我感受到了古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神，及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，明白学无止境的道理。
3.远者小而近者大为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢？是视觉误差、错觉。
同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。
同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。
而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳显得小了。
4.近者热而远者凉中午气温高，是否此时的太阳教早晨离我们近些呢？不是。
主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。
在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。
同时，在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。
温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。
2、一年级下册14课《要下雨了》词语理解及造句一年级下册14课《要下雨了》词语理解及造句①阴沉沉：形容天色或脸色等阴暗。
造句：天气阴沉沉的，马上要下雨了②潮湿：含有比正常状态下较多的水分。
造句：蚯蚓喜欢在阴凉潮湿的地方居住。
③有空：有时间。
造句：你现在有空帮我一个忙吗？④透气：指呼吸新鲜空气。
造句：屋子里太热了，我要出去透透气。
⑤连忙：赶紧；急忙。
造句：天马上要下雨了，妈妈连忙出门收衣服。
3、一年级下册14课我会写注音及组词一年级下册14课我会写注音及组词。
2019年新统编版三年级语文下册知识点总结课堂笔记23.海底世界
23.海底世界会认字qiè sī jǐng jī zhāng chā bāo zǎo dá chǔ shǔ窃私警肌章差胞藻达储属会写字níng guān wāng xiǎn shēn gōng tuī xùn sù tuī ti ě宁官汪险参攻推迅速退铁多音字cha(差别)(差距)差cha(差点儿)(差不多)chai(出差)(差事)重点词听写词语: 宁静光线器官行进危险海参爬行小时攻击反推力迅速后退轮船长途地球生物石油天然气四字词语: 波涛澎湃窃窃私语多种多样近义词: 澎湃——汹涌依然——仍然宁静——安静普通——平常旅行——旅游蕴藏——储藏反义词: 宁静——喧闹黑暗——光明危险——安全普通——特殊清楚—模糊丰富——贫乏重点句1.你可知道,大海深处是怎样的吗?(用问句开头,点明这篇课文主要写的是大海深处的情况。
)2.在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。
(“却”表示转折,说明深海里并不是一点儿光都没有。
句中把有发光器官的深水鱼比喻成“闪烁的星星”,反衬海底的黑暗,写出了海底世界的奇妙。
)3.海底的动物常常在窃窃私语。
(这句话运用拟人的修辞手法,用“窃窃私语”来形容海底动物发出的声音,这样写既富有情趣,又容易使人产生联想。
)4.你用水中听音器一听,就能听见各种声音:的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……(有的有的有的……有的……”是排比句,说明海底有各种有趣的声音。
无论是“嗡嗡”“啾啾”还是“汪汪”,都是在“窃窃私语”,这里用各种声音来反衬海底的宁静。
)5.有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。
(这句话将一种鱼的身体比作梭子,列出了这种鱼每小时能游“几十千米”的数字,并且将这种鱼的速度与普通的火车的速度进行比较,形象生动地说明了这种鱼游动速度快的特点。
二年级语文园地三课堂笔记
二年级语文园地三课堂笔记
二年级语文园地三课堂笔记应该根据课堂上老师的讲解和课本内容进行记录。
以下是一个可能的课堂笔记示例：
一、识字加油站
1.读音：注意“蜂”、“蝶”、“蚓”的读音。
2.字形：与“昆虫”有关，注意区分“蜂”和“峰”、“蝶”和“碟”。
3.组词：
蜂——蜜蜂、蜂窝、蜂蜜
蝶——蝴蝶、蝶泳、翩翩起舞
蚓——蚯蚓、蚓土、打洞
二、我的发现
1.读音：注意“爪”的读音，读第四声。
2.字形：鸟爪，与鸟类有关，注意与“瓜”区别。
3.组词：爪子、鸡爪、鸟爪
三、我会认
1.读音：注意“族”的读音，读平舌音。
2.字形：与旗帜有关，注意与“旅”区别。
3.组词：民族、家族、民族文化
四、日积月累
1.读音：注意“数”是多音字，读音有“shù”和“shǔ”。
2.诗句解析：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”出自王维的《九
月九日忆山东兄弟》，意思是独自离家在外地为他乡的客人，每逢佳节来临格外思念亲人；“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
”
出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思是远在故乡的兄弟们重阳节登高时身上的佩戴茱萸，却少了一个兄弟。
诗句表现了诗人对家乡亲人的思念之情。
3.背诵古诗，体会诗人情感。
五、我爱阅读
1.阅读短文《有趣的作业》，了解文章主要内容。
2.回答问题：小强和小丽在作业中发现了什么有趣的事情？他们为
什么会感到惊喜？。
四年级第一单元知识梳理课堂笔记易错字词
四年级第一单元知识梳理课堂笔记易错字词田埂（ɡěn ɡěnɡ）坠落（zu zhu）庄（嫁稼）逐（渐惭）屹立（y q）睡眠（min mn）（堤提）岸（尤犹）如稻穗（su hu）顿时（dn tn）（余于）波横（惯贯）卵石（ruǎn luǎn）崩塌（bēn bēnɡ）（淘陶）洗（鹅蛾）卵石霎时（sh ch）高昂（n nɡ）跳（跃越）闪（乐烁）2、一年级语文第一单元复习要点课堂笔记近反义词一年级语文第一单元复习要点课堂笔记近反义词近义词：站立行走反义词：上下大小今古站坐天地日月3、一年级语文第六单元复习要点课堂笔记近反义词一年级语文第六单元复习要点课堂笔记近反义词近义词：陪伴弯曲常常经常好看漂亮飘落飘荡数不清数不尽反义词：前后左右黑白好坏长短弯直常常偶尔好看难看4、一年级语文第八单元复习要点课堂笔记近反义词一年级语文第八单元复习要点课堂笔记近反义词近义词：找寻采摘说讲全都参加参与许多很多到处四处旁边附近办法方法渐渐悄悄反义词：没有进出快慢睡醒里外满空升高降落好久不就许多极少5、五年级语文第一单元复习要点课堂笔记近反义词五年级语文第一单元复习要点课堂笔记近反义词近义词：精巧精致适宜适合恩惠恩典开辟开拓吩咐嘱咐姿态姿势繁茂茂盛索性干脆信赖信任担心担忧亲近亲密嗜好爱好反义词：信赖怀疑淘气乖巧便宜昂贵精巧粗劣隐约清楚亲近生疏体面寒酸清澄浑浊盛开凋谢熟悉陌生可贵可耻美中不足十全十美6、五年级第四单元复习要点课堂笔记课文回顾五年级第四单元复习要点课堂笔记课文回顾1.《古诗三首》中，《示儿》一诗传达出诗人陆游临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀。
《题临安邸》是宋代诗人林升创作的一首七绝，此诗第一句点出临安城青山重重叠叠、楼台鳞次栉比的特征，第二句用反问语气点出西湖边轻歌曼舞无休无止。
后两句以讽刺的语言写当政者忘记了国仇家恨，沉湎于酒色歌舞中的丑态，也由此表现出作者对当政者不思收复失地的愤激以及对国家命运的担忧。
《己亥杂诗》通过对国家现状的分析，抒发了诗人龚自珍心中对国家未来命途的关切，和希望当政者能够广纳人才的渴望。
四年级下册语文第四单元手写笔记
四年级下册语文第四单元手写笔记《四年级下册语文第四单元手写笔记》
小朋友们，你们知道吗？在我们四年级下册语文的第四单元里，藏着好多有趣的知识呢！老师上课的时候，我都会认真地把重点记下来，做成手写笔记。
就比如说《猫》这一课，作者把猫的古怪性格写得活灵活现。
我在笔记里写下了猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职的特点。
还记下了它高兴时和不高兴时完全不同的表现，这让我好像真的看到了那只可爱又调皮的猫在我面前玩耍。
还有《母鸡》这篇课文，一开始作者讨厌母鸡，觉得它总是叫个不停。
但后来发现母鸡做了母亲后，变得那么勇敢、负责，我也在笔记里写下了自己的感受，原来每个妈妈都是伟大的！
我的手写笔记就像是一个知识小宝库，每次复习的时候拿出来看一看，就能想起课堂上老师讲的那些精彩内容啦！
《四年级下册语文第四单元手写笔记》
同学们，咱们四年级下册语文第四单元可有意思啦！我做的手写笔记那更是宝贝。
在《白鹅》这课里，丰子恺爷爷把白鹅写得可神气啦！它走路的样子，吃饭的样子，我都详细地记在了笔记里。
我记得白鹅吃饭三眼一板，一丝不苟，必须得有三样东西下饭，真有趣！
还有古诗《蜂》，我在笔记里写下了诗人对蜜蜂辛苦劳作的赞美。
我还画了小蜜蜂飞来飞去采蜜的图呢，看着笔记，就好像能看到小蜜蜂在花丛中忙碌的身影。
这就是我的第四单元手写笔记，它帮我记住了好多知识，让我在语文的世界里快乐地游玩！。
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14. 蜜蜂
会认字
gài z ǔku òw ùn ìt úm òch āo
概阻括误逆途陌超
会写字
mìf ēng bi àn z ǔku àku òji ǎn ch áqu èw ùt úm ò
蜜蜂辨阻跨括检查确误途陌
多音字
mēn (闷热)(闷头儿) j ī( 茶几)( 儿乎) j ǐn( 尽管)( 尽早)
闷几尽
mèn (闷雷) （烦闷）j ǐ( 几个)( 几何) j ìn(尽力)( 尽心)
重点词
听写词语: 蜜蜂听说辨认能力公里记号几乎阻力
花粉将近包括亲眼检查迷失准确尽管
沿途陌生景物确实记忆本能
四字词语: 准确无误确确实实
近义词: 辨认——辨别寻找——寻觅推测——推想检查——查看
陌生——生疏解释——说明
反义词: 减少——增加遥远——附近准确——错误陌生—熟悉
超常——一般
重点句
1. 听说蜜蜂有辨认方向的能力, 无论飞到哪里, 它总是可以回到原处。
我想做个实验,
(这两句话点明了“我”做实验的原因。
“无论⋯总”这组关联词说明了蜜蜂识别方向
的能力强。
)
2. 我叫小女儿在蜂窝旁等着, 自己带着蜜蜂, 走了四公里路, 打开纸袋, 在它们身上做了白色记号, 然后放了出来。
( 让小女儿等在蜂窝旁, 是为了掌握蜜蜂飞回来的时间; 走到四公里外放飞, 路程很远, 更能说明问题; 给蜜蜂做上记号, 是为了方便与其他蜜蜂区分。
)
3. 我想, 它们飞得这么低, 怎么能看到遥远的家呢?
( 用反问的语气强调它们飞得这么低, 不可能看到遥远的家。
这既体现出作者担心蜜蜂
找不到家, 也表现出作者善于思索的品质。
)
4. 蜜蜂靠的不是超常的记忆力, 而是一种我无法解释的本能。
( 这是实验的结论, 作者有明确肯定的地方, 也有模糊存疑的地方。
作者能够坦然地说
出自己无法解释的结论, 更进一步说明他是一个严肃地对待科学、实事求是的人。
)
课文结构
产生兴趣(1): 听说蜜蜂能辨认方向
蜜蜂实验过程(2~7) 捉、做记号、放飞善于观察勤于思考
观察、推测、检查严谨治学实事求是
得出结论(8): “我”无法解释的本能
主题
课文真实地记录了作者为证实蜜蜂有没有辨别方向的能力而进行的一次实验过程,
表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风, 也告诉了我们“实践出真知”这一道理。
写法
以实验为线索叙述事情。
示例:
本文作者法布尔以自己的一次实验为线索叙述事情, 先写实验的原因( 第 1 自然段), 再重点写实验的过程( 第2~7 自然段), 最后写实验得出的结论( 第8自然段), 文章情节完整, 条理清楚, 重点突出。