大班语言逃家小兔
幼儿园大班语言优质教案《逃家小兔》含反思
幼儿园大班语言优质教案《逃家小兔》含反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班语言活动指导手册》第四章第二节，内容为《逃家小兔》绘本故事。
故事讲述一只小兔子想要离家出走，而兔妈妈则用智慧和爱心引导小兔子回家过程。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中亲情和智慧。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高他们词汇量和句子结构运用能力。
3. 培养幼儿想象力和创造力，激发他们对阅读兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中寓意，学会珍惜亲情。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：《逃家小兔》绘本、挂图、卡片、磁性黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一名幼儿扮演小兔子，教师扮演兔妈妈，进行情景剧表演，引导幼儿进入故事情境。
2. 例题讲解：教师带领幼儿一起阅读绘本，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中语言表达和情感。
3. 随堂练习：a. 让幼儿用自己话复述故事情节。
b. 教师出示卡片，让幼儿用故事中词语造句。
c. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中角色，锻炼他们语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 故事角色：小兔子、兔妈妈3. 重点词语：离家出走、智慧、爱心、回家4. 故事线索：小兔子离家出走——兔妈妈寻找——小兔子回家七、作业设计1. 作业题目：用故事中词语和句子，创作一篇关于亲情短文。
2. 答案示例：我妈妈像兔妈妈一样，用她智慧和爱心照顾我，我很爱我妈妈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景剧、阅读、讨论等形式，让幼儿充分参与到教学活动中，提高他们语言表达能力和阅读兴趣。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，给予他们更多鼓励和指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起阅读其他关于亲情绘本，共同分享阅读心得，进一步培养幼儿阅读习惯和亲情观念。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习1. 实践情景引入：在实践情景引入环节，我将扮演兔妈妈，邀请一名幼儿扮演小兔子。
《逃家小兔》教案(优秀8篇)
《逃家小兔》教案（优秀8篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编辛苦为大家带来的《逃家小兔》教案（优秀8篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《逃家小兔》教案篇一4月18日，听了平湖市第一幼儿园陈冬梅老师执教的大班语言活动《逃家小兔》，给我留下了很深的印象。
《逃家小兔》是一本讲述了一个关于母爱的绘本故事。
故事中小兔总是不停地变化自己来达到离家的目的，而它的妈妈也不停地变化自己去追自己的孩子。
一幕幕对话和画面，尽现孩子的顽皮和妈妈的宽厚温柔。
书中把一个妈妈对孩子的爱在有趣的问答接龙中表现得淋漓尽致，对话简单而又富于韵味、诗意盎然，每次读到时，无论是话语还是图画都给人以无尽的温暖感。
通过这个故事让孩子们感受到妈妈对孩子的深深关爱之情，感受到父母亲对自己的浓浓爱意。
《逃家小兔》总是能让年幼的孩子感到一种安详宁静的愉快。
因为几乎每个幼小的孩子都曾经在游戏中幻想过像小兔子一样离开家，用这样的方式来考验妈妈对自己的爱，而这个小兔子的经历就像他们自己的游戏一样，给他们带来了一种妙不可言的安全感。
本次活动抓住孩子的年龄和心理特点，大胆构思设计活动环节，有几个独到之处：一、凸显“情”整个活动的情感基调是温馨的，温暖的。
通过环环相扣的环节将感情一步步推向高潮。
开始的情是淡淡的，随着故事的深入，一步步加深，幼儿对妈妈的爱也逐渐推进，其中“幼儿谈谈最让自己感动的画面，感受妈妈对小兔的爱”这一环节，是本次活动的亮点所在，较好的体现了重点突出的效果。
而在活动的。
最后环节，让孩子把对妈妈的爱大声喊出来，使孩子对妈妈的情感得到了完全的释放，可谓画龙点晴。
二、关注“趣”《纲要》要求我们做到：“为幼儿提供游戏的条件，尊重幼儿游戏的意见，使幼儿在游戏中获得满足和发展。
”幼儿园教育以游戏为重要方式，是符合幼儿生理和心理发展规律的，前苏联的阿尔金称游戏为“儿童的心理维生素”。
大班语言教案逃家小兔
大班语言教案逃家小兔大班语言教案逃家小兔（通用10篇）大班语言教案逃家小兔篇1活动目标：1、通过倾听故事，幼儿理解故事中母子之间的亲情，体验"你变我变"的情趣。
2、能通过大胆想象、创编，理解事物之间的关系。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动重点难点：1、重点：通过倾听故事，幼儿理解故事中母子之间的亲情，体验"你变我变"的情趣。
2、难点：能通过大胆想象、创编，理解事物之间的关系。
活动准备：故事，各种动物图片若干活动过程：一、谈话讨论1、小兔想离开家，它对妈妈说："妈妈我要逃跑啦!"妈说："你逃跑，我就追。
"小兔说："我变成小鱼。
"妈妈说："我变成钓鱼人。
"你们知道小兔还会变成什么?妈妈有会变成什么?2、引导幼儿讨论"小鱼"和"钓鱼人"、""和"猫"之间的关系，为理解故事内容作准备。
二、倾听故事1、完整欣赏故事一遍。
2、妈妈为什么要去追小兔?3、小兔和妈妈分别变成了什么?为什么要这样变?4、最后，小兔还想逃跑吗?为什么?5、再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。
6、如果你是小兔，你想变成什么?三、游戏：你逃我追1、玩法：幼儿自由两两结伴做游戏。
如：一幼儿说"我变成小鸟"，另一个幼儿说"你要是变成小鸟，我就变成大树，等你落下来休息。
"如此来循环。
2、应到幼儿用语言表达"追逃"关系，也可以加上动作，使其更形象、生动。
活动反思：刚拿到《小兔逃跑》这一故事时，首先被这个故事的趣味性所吸引,笑过之后才发现其中蕴涵的深刻道理。
在备课和准备教具时才发现，《小兔逃跑》这个故事并没有配套图片，也没有相关的活动材料，后来去网上搜了一下发现有小兔逃跑的课件，考虑到一些设备的问题，我就选取了几张图片作为上课时的教具，以便幼儿能更好的理解故事内容。
2024年幼儿园大班语言精彩教案《逃家小兔》含反思
2024年幼儿园大班语言精彩教案《逃家小兔》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《温馨的故事》，详细内容为《逃家小兔》这一故事。
通过讲述小兔子与妈妈之间温馨的互动，让幼儿体验母爱的伟大，培养幼儿的家庭观念。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解母爱的伟大。
2. 学会故事中的重点词汇，并能运用到实际情境中。
3. 能够用自己的语言表达对故事的理解和感受。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小兔子与妈妈之间的感情，学会表达自己的情感。
教学重点：掌握故事中的重点词汇，如“逃家”、“妈妈”等，并能运用到实际情境中。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小兔子玩偶、妈妈玩偶、卡片等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的语言引入课题，讲述小兔子与妈妈的故事，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：教师播放故事课件，引导幼儿观看，同时讲解故事中的重点词汇和情节。
3. 实践情景引入：教师设置一个情景，让幼儿扮演小兔子与妈妈，进行角色扮演，体验故事中的情感。
4. 例题讲解：教师出示卡片，让幼儿用故事中的词汇造句，巩固所学知识。
5. 随堂练习：教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的小兔子与妈妈，鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 重点词汇：逃家、妈妈、温馨、互动等。
3. 故事简笔画：小兔子与妈妈。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《逃家小兔》的故事插图，并用语言描述插图内容。
2. 答案示例：我画的是小兔子与妈妈在草地上玩耍的场景，小兔子很调皮，总是想逃走，但妈妈始终陪伴在身边，保护着小兔子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿感受到了母爱的伟大，课堂氛围浓厚，幼儿参与度高。
2. 拓展延伸：教师可鼓励家长与幼儿一起进行家庭角色扮演，让幼儿在家庭中体验到更多的亲情关爱，培养幼儿的家庭观念。
同时，可开展类似主题的故事分享活动，让幼儿相互交流，共同成长。
大班语言：逃家小兔(5篇范文)[修改版]
![大班语言：逃家小兔(5篇范文)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/2fd3a049960590c69fc376f7.png)
第一篇：大班语言：逃家小兔大班语言：逃家小兔活动目标：1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容，感受妈妈对孩子的爱。
2、运用“如果······就”的句式学讲故事中的对话，并尝试仿编。
活动准备：多媒体，PPT，图文卡活动过程：一、故事导入，引发兴趣导入语：今天老师带来了一个故事，叫《逃家小兔》（出示画面），你们知道“逃家”是什么意思吗？森林里住着一只淘气的小兔子，它很想离家出走，有一天，它对兔妈妈说：“妈妈，我要跑走啦！”1）关键提问：听了小兔子的话，你觉得兔妈妈心里会怎么想？2）教师小结：兔妈妈说，如果你跑走了，我就去找你，因为你是我的小宝贝呀。
二、感受故事，学讲句式过渡语：小兔子可不想被妈妈找到，它说，如果你来找我，我就变，让你找不到我，我们一起来看看小兔子想变成什么？1、画面一：小鱼和捕鱼人1）关键提问：小兔在哪里，它变成了什么？兔妈妈该怎么办呢？（出示捕鱼人画面）兔妈妈在干吗？兔妈妈的鱼饵和我们平时用的鱼饵一样吗？她为什么用红萝卜做鱼饵？2）教师小结：兔妈妈想得可真周到，她用了自己宝贝最爱吃的食物。
3）教师运用故事中的“如果······就······”的句式进行表述,并出示图文.4）幼儿集体学讲对话。
2、画面二：石头和爬山人过渡语：淘气的小兔又有了新主意。
1)关键提问：瞧，这是一座怎样的山？小兔又变成了什么？你认为她会对妈妈怎么说？(出示图文卡,引导幼儿运用句式学讲“如果你变成捕鱼的人，我就变成高山上的一块石头，让你找不到我。
”）2)关键提问:刚才兔妈妈是捕鱼的人，这次它会变成什么？兔妈妈变成爬山的人，它带了哪教师小结：每个妈妈都很爱自己的孩子，无论孩子到哪里，妈妈的心总会牵挂着孩子，妈妈的目光总会跟随着孩子。
2）感谢妈妈今天是感恩节，在这样一个特别的节日，听了这样一个有趣而温馨的故事，你们有什么感受？你会对你的.妈妈说什么呢？那我们回家把对妈妈的爱向妈妈表达出来吧！些东西去找小兔？它为什么要带那么多东西？3)教师小结：不管山有多高，路有多远，妈妈也要找到小兔,因为孩子,是妈妈心中最深的牵挂。
大班语言活动《逃家小兔》教案（精选15篇）
大班语言活动《逃家小兔》教案大班语言活动《逃家小兔》教案（精选15篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的大班语言活动《逃家小兔》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言活动《逃家小兔》教案篇1活动目标：1.能耐心地倾听和观看绘本2.能较完整地讲述这个故事3.能学会用"如果你变成……我就变成……"造句活动准备：《逃家的小兔》故事绘本，兔子图片两张（兔妈妈和兔宝宝），多媒体活动重点：引导幼儿耐心倾听和观看绘本。
活动难点：能够较完整地讲述这个故事，会用"如果你变成……我就变成……"造句教学方法：教育心理学认为"学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
"根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、等教学方法。
采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。
从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。
以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。
我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
活动过程：1.导入：教师给小朋友们出示兔宝宝的图片并问：“谁来告诉老师，这个是什么？”接着拿出兔妈妈的图片，再问小朋友们："今天的故事是关于什么的呢？你们想不想听呢？"从而激发幼儿的兴趣。
然后我会给小朋友们展示绘本，并给小朋友们讲述这个故事。
当遇到重点语句时，我会放慢速度，让小朋友们能有个接受的时间。
如：如果你变成一朵小花，我就变成园丁。
大班语言活动《逃家小兔》精品教案
大班语言活动《逃家小兔》精品教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第五章《童话与寓言》中的《逃家小兔》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，掌握一般过去时的运用，以及通过故事学习家庭亲情的重要性。
二、教学目标1. 能够理解故事《逃家小兔》的主要情节，把握故事主题。
2. 学会并运用故事中的新词汇，如：“逃家”、“焦急”、“安慰”等。
3. 掌握一般过去时的运用，能够运用该时态描述故事发生的事情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的运用及故事主题的理解。
2. 教学重点：新词汇的学习和运用，以及通过故事学习家庭亲情的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、磁性黑板。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述一个关于小朋友离家出走的小故事，引发学生对家庭亲情的思考。
2. 故事学习（10分钟）：a. 教师带领学生阅读故事《逃家小兔》。
b. 针对故事中出现的新词汇进行讲解，让学生掌握并运用。
c. 通过提问方式引导学生理解故事情节和主题。
3. 例题讲解（10分钟）：针对一般过去时的运用进行例题讲解，让学生学会用该时态描述故事发生的事情。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生运用新学的词汇和一般过去时进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 新词汇：逃家、焦急、安慰等3. 一般过去时的运用示例句七、作业设计1. 作业题目：根据故事《逃家小兔》编写一篇小短文，运用新学的词汇和一般过去时。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本次课程的实施情况，教师应进行反思，找出不足之处，为下次课程做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长分享所学故事，让家长了解课程内容，增进亲子关系。
同时，教师可推荐类似主题的故事书，让学生进行拓展阅读，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 新词汇的学习和运用3. 一般过去时的运用4. 教学过程的实践情景引入5. 作业设计一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的关键，直接影响到学生的学习效果。
幼儿园大班语言教案《逃家小兔》含反思(1)
幼儿园大班语言教案《逃家小兔》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《逃家小兔》，主要内容包括：1. 教材章节：第二章“温馨家庭”2. 课文内容：讲述了一个关于母爱和小兔子成长的故事，小兔子想要离家出走，妈妈兔子用智慧引导小兔子认识家的温暖。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受母爱的伟大和家的温暖。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与人分享。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解母爱的伟大和家的温暖。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、小兔子玩偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小兔子玩偶，引起幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿分享自己与妈妈之间的温馨故事。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲述故事《逃家小兔》，引导幼儿关注故事情节。
（2）结合PPT，讲解故事中的重点词语，如“逃家”、“智慧”、“母爱”等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一个角色（小兔子、妈妈兔子、旁白），进行故事表演。
（2）邀请幼儿分享自己的表演心得。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《逃家小兔》2. 板书内容：（1）故事情节简述（2）重点词语解释（3）教学目标七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅关于《逃家小兔》的画。
（2）用文字描述自己与妈妈之间的温馨故事。
2. 答案：（1）略。
（2）例文：有一天，我生病了，妈妈一直陪在我身边照顾我，给我讲故事，给我做好吃的。
我觉得很幸福，因为妈妈的爱让我觉得很温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述故事《逃家小兔》，让幼儿感受到母爱的伟大和家的温暖。
在教学过程中，注重培养幼儿的语言表达能力和想象力。
课堂氛围活跃，幼儿积极参与。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长共同阅读《逃家小兔》，增进亲子关系。
大班语言活动教案：《逃家小兔》（通用10篇）
大班语言活动教案：《逃家小兔》（通用10篇）大班语言活动教案：《逃家小兔》（通用10篇）作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的大班语言活动教案：《逃家小兔》，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言活动教案：《逃家小兔》篇1一、设计意图：《逃家小兔》这是一个世界经典故事。
它的文字表达精炼，图片优美清晰，故事中兔妈妈和小兔之间韵味的奇妙对话，构成了一个诗意盎然的小故事。
在《纲要》中指出：“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”因此，我设计这一教学活动，让幼儿在欣赏、理解、表现故事内容的基础上，感受本作品中兔妈妈对小兔浓浓的爱，知道妈妈的爱与关心是无微不至的，同时，通过教师的讲述及幼儿对作品的表现，让孩子们体会到文学作品给大家带来的乐趣，从而激发幼儿对文学作品的喜爱。
二、活动目标：（一）在安静的氛围中阅读，感受读本的美，体验妈妈对孩子深深的爱。
（二）尝试运用句式“如果xxxx就xxxx ”大胆猜测，积极表达自己的想法。
三、活动准备：阅读绘本课件、阅读文本。
四、活动过程：（一）猜谜引题。
耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一蹦一跳总在笑。
（小兔）（评析：活动一开始便通过师幼之间温馨可爱的猜谜游戏将幼儿的情绪调动起来，营造了轻松愉悦的学习氛围。
）（二）教师引导幼儿阅读封面，了解作者。
（评析：绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏的。
在绘本里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，绘本的封面和扉页很似简单，其中包含的丰富内涵要细细挖掘。
一本好的图画书，能让一个不识字的孩子仅看画面也能读出个大意。
）1、出示书的封面，让幼儿观察：（1）书的名字叫什么？“逃家是什么意思？”（幼儿猜测。
）（2）书的封面上还有什么？（兔子、草、花）（3）“这两只兔子会是什么关系？”（4）“它们在干什么？”（5）“猜猜兔妈妈和小兔子会谈些什么？”2、教师：“这本书就把兔妈妈和小兔子一起说话的内容记录下来了，我们来看看兔妈妈和小兔子到底说了些什么？”（三）利用多媒体课件引导幼儿阅读故事《逃家小兔》。
大班语言《逃家小兔》活动教案
大班语言《逃家小兔》活动教案一、活动目标1. 理解故事内容，体会母子间的情感。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学习诗歌朗诵，发展语言表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：《逃家小兔》2. 诗歌课件：改编后的《逃家小兔》诗歌3. 小兔道具：若干只小兔玩偶4. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们和爸爸妈妈之间的故事，引出今天的主题。
2. 故事讲解：播放《逃家小兔》课件，引导幼儿观看并跟随老师一起讲述故事情节。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“小兔为什么要逃家？”“妈妈是怎么找到小兔的？”等，引导幼儿发表自己的想法。
4. 诗歌朗诵：老师带领幼儿学习改编后的《逃家小兔》诗歌，教幼儿正确朗读。
5. 绘画环节：邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己和爸爸妈妈之间的故事场景。
四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，向爸爸妈妈讲述今天的故事，并与爸爸妈妈一起创作一个关于家庭爱的故事。
2. 环境创设：在班级环境中布置“家庭角”，让幼儿展示自己与家人的照片或绘画作品。
五、活动评价1. 观察幼儿在故事讨论环节的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 评价幼儿在绘画环节的表现，考察他们的想象力和创造力。
3. 关注幼儿在家庭共育环节的参与情况，了解他们在家庭中的表现和成长。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。
六、活动重点与难点1. 重点：让幼儿理解《逃家小兔》的故事内容，体会母子间的情感。
2. 难点：帮助幼儿学会讲述故事的主要情节，发展语言表达能力。
七、活动步骤1. 导入：邀请幼儿分享他们和爸爸妈妈之间的故事，引出今天的主题。
2. 故事讲解：播放《逃家小兔》课件，引导幼儿观看并跟随老师一起讲述故事情节。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“小兔为什么要逃家？”“妈妈是怎么找到小兔的？”等，引导幼儿发表自己的想法。
4. 诗歌朗诵：老师带领幼儿学习改编后的《逃家小兔》诗歌，教幼儿正确朗读。
大班语言教案逃家小兔
大班语言教案《逃家小兔》一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中的亲情。
2. 能够根据故事情节进行想象和创造，续编故事。
3. 学会用连贯、完整的语言表达自己的观点。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：理解故事内容，能够完整讲述故事。
2. 教学难点：能够根据故事情节进行想象和创造，续编故事。
三、教学准备：1. 物质准备：多媒体课件、故事图片、小兔子手偶。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示小兔子手偶，引导幼儿观察小兔子的特点，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师完整讲述故事《逃家小兔》，引导幼儿关注故事情节，感受母兔子的爱。
（2）教师带领幼儿分析故事中母兔子的心理活动，让幼儿理解母爱的伟大。
（3）小组讨论：如果你是小兔子，你会不会离家出走？为什么？（4）幼儿自由发言，表达自己的观点。
（5）教师引导幼儿续编故事，如：小兔子离家出走后会发生什么？3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿思考：如何表达对家人的爱？（2）幼儿分享自己的想法，如：给家人送礼物、为家人做家务等。
（3）教师组织幼儿进行家庭情景剧表演，体验家庭成员之间的爱。
五、作业：1. 回家后，与家人分享故事《逃家小兔》，感受家庭亲情。
2. 尝试用自己的话续编故事，明天分享给老师和同学。
六、教学评价：1. 幼儿能够熟练讲述故事《逃家小兔》。
2. 幼儿能够表达自己对家人的爱，理解家庭亲情的重要性。
3. 幼儿在续编故事时，能够发挥想象，创造有趣的情节。
七、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的反应，及时引导幼儿理解故事主题，感受家庭亲情。
在小组讨论环节，教师要尊重每个幼儿的观点，鼓励他们勇敢表达自己。
在拓展环节，教师应引导幼儿将故事中的情感延伸到现实生活中，学会关爱家人。
八、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
2. 区域活动：设置“家庭角”，让幼儿在区域活动中体验家庭亲情。
大班语言活动《逃家小兔》教案
大班语言活动《逃家小兔》教案一、活动目标1. 理解故事内容，感受故事中小兔子和妈妈之间的亲情。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 学会用连线、绘画等方法表达自己对故事的理解。
4. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
二、活动准备1. 故事课件：《逃家小兔》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 连线题卡4. 动物手偶三、活动重难点1. 活动重点：理解故事内容，感受亲情。
2. 活动难点：能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
四、活动过程1. 导入：教师出示手偶，引发幼儿兴趣。
教师：你们看看，我手里的是什么呀？你们知道这个小动物是谁吗？2. 教师讲述故事，幼儿倾听。
教师：有一天，小兔子不想在家里呆着了，它想逃家。
那它逃家之后会发生什么事呢？让我们一起听听故事吧。
3. 讨论故事情节，幼儿表达自己的想法。
教师：故事里的小兔子为什么要逃家？它逃家后遇到了哪些动物？4. 幼儿用绘画、连线等方式表达自己对故事的理解。
教师：请你们用彩泥或者画笔，把故事里的小兔子和妈妈画出来，或者用连线的方式，把小兔子遇到的动物连起来。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家与家长一起讲述故事。
2. 环境创设：在班级环境中布置“故事角”，让幼儿在自由活动时间阅读、讲述故事。
3. 区域活动：在语言区放置相关的故事图书，引导幼儿自主阅读。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能积极发言，表达自己的想法。
2. 评估幼儿对故事情节的理解，是否能用完整的句子讲述故事的主要内容。
3. 关注幼儿在绘画、连线等表达活动中的表现，观察其对故事的理解和创造力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对故事的讲述和兴趣。
七、教学建议1. 针对大班幼儿的特点，教师在讲述故事时应注意语言的生动性和表现力，吸引幼儿的注意力。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养其表述能力。
3. 在绘画、连线等表达活动中，给予幼儿充分的自由发挥空间，尊重每个幼儿的独特表达。
大班语言活动《逃家小兔》教案
大班语言活动《逃家小兔》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《温馨的故事》，详细内容为《逃家小兔》这一故事。
通过讲述一只小兔子想要逃离家，却因为妈妈的爱而最终回家的温馨故事，引导幼儿感受母爱的伟大，培养幼儿的家庭观念。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿对母爱的感知，懂得珍惜家庭的温暖。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解母爱的伟大，培养家庭观念。
2. 教学重点：通过故事讲述，引导幼儿关注故事情节，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小兔子玩偶、妈妈玩偶。
2. 学具：绘画材料（彩笔、画纸）、手工材料（剪刀、胶水、卡纸）。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己和妈妈之间的温馨时刻，引导幼儿关注母爱。
2. 讲述故事：a. 播放故事课件，让幼儿观看并关注故事情节。
b. 教师讲述故事，引导幼儿关注小兔子逃离家的原因以及妈妈的爱。
c. 邀请幼儿讨论小兔子为什么最终选择回家。
3. 例题讲解：a. 提问：小兔子为什么要逃家？b. 提问：小兔子的妈妈是怎么找到它的？c. 提问：故事中你感受到了妈妈对宝宝的爱吗？4. 随堂练习：a. 小组讨论：每组选一个代表分享自己感受到的母爱。
b. 绘画：让幼儿画出故事中让自己印象最深刻的场景。
c. 手工：制作小兔子妈妈的手工作品，表达对妈妈的爱。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 关键词：母爱、家庭、逃离、回归3. 故事简笔画：小兔子、妈妈、家七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的妈妈，并写一段感谢妈妈的话。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿发挥想象力，表达对妈妈的感激之情。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：建议家长与幼儿共同阅读《逃家小兔》，引导幼儿关注故事中的人物情感，并与幼儿讨论故事中体现出的家庭观念。
重点和难点解析1. 教学目标中关于培养幼儿对母爱的感知和家庭观念。
大班绘本教案：逃家小兔（精选10篇）
大班绘本教案：逃家小兔（精选10篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的大班绘本教案：逃家小兔，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班绘本教案：逃家小兔篇1教材分析：《逃家小兔》这是一个充满了爱和温情的故事。
故事中的小兔变着法子想逃跑，想要离开妈妈的保护，这点非常符合大班幼儿的心理特点—独立性逐渐增强，希望自己能单独做更多的事情，向往一个独立的天空；但无论小兔怎么变，都逃不开妈妈的爱。
故事通过小兔和妈妈的对话展开情节，既有重复，又有变化，彼此之间有着一定的关系，对大班的孩子来说有一定的挑战，满足了孩子想象、创造的需要。
活动目标：1、通过观看图书、课件，多通道地阅读、理解故事内容，感受作品中浓浓的亲情。
2、喜爱优美的文学作品，对阅读活动有兴趣，能与同伴合作捕捉画面信息解决问题。
3、引导幼儿把想象与阅读经验相结合，在理解作品的基础上，学习“如果你……我就要……”的句式，并以此展开想象，创作对话。
4、.学会如何接受爱和对待爱。
活动重难点：重点：以情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。
难点：幼儿自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。
活动准备：《逃家小兔》PPT课件音乐《感恩的心》活动过程：一、情境导入出示爱心：这是什么？它也代表了一个字：爱。
你们知道什么是爱吗？（幼儿自由回答）有一只可爱的小兔子也很想知道它的妈妈到底爱不爱它，它就想出了一个游戏，是什么游戏呢，它找到答案了吗？我们一起来看这本书《逃家小兔》。
（揭示书的主题，让幼儿循着这条线索，带着疑问有目的的看书。
）二、看PPT引入情境，练习说话。
1、师：（让孩子们看图）有一天，小兔子对妈妈说：“我要跑走了！”这时候，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？幼儿自由发言，老师注意倾听、引导。
小结：孩子们想得真好，你想知道图画书上的兔妈妈是怎么办的吗？请仔细看，仔细听，看看谁的想法和书上的兔妈妈一模一样？师：“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝啊！”2、小兔子可不想被妈妈追上，于是，他说：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。
2024年大班语言活动《逃家小兔》教案
2024年大班语言活动《逃家小兔》教案一、教学内容本节课选自教材《大班语言活动》第四章第二节，内容为《逃家小兔》。
本故事讲述了一只可爱的小兔子想要离家出走，和妈妈之间展开了一场充满智慧和爱的追逐游戏。
详细内容包括：故事情节理解、角色分析、语言表达、情感体验。
二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事内容。
2. 学会故事中的重点词汇和句型，提高语言表达能力。
3. 感受故事中母爱的伟大，培养关爱家人的情感。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解和复述，语言表达能力的提高。
难点：情感体验，学会关爱家人。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、头饰。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示小兔子离家出走的情景，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的重点词汇和句型，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的语言复述故事情节，并进行角色扮演。
5. 课堂小结（5分钟）6. 课堂延伸（5分钟）让幼儿动手制作小兔子和妈妈的手工作品，巩固课堂内容。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 重点词汇：离家出走、追逐、智慧、爱3. 重点句型：妈妈说：“……”七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和妈妈的故事，并用自己的语言描述。
2. 答案示例：幼儿画出自己和妈妈在一起的故事，描述故事情节。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让幼儿和家长共同参与，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学目标中情感体验的培养。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 作业设计中的亲子互动。
一、情感体验的培养《逃家小兔》故事的核心在于传递母爱的伟大和深沉。
在教学过程中，需要重点关注幼儿对这一情感的理解和体验。
2024年大班语言活动教案《逃家小兔》通用
2024年大班语言活动教案《逃家小兔》通用一、教学内容本节课选自教材《大班语言活动》第四章第三节，内容为《逃家小兔》故事学习。
通过该故事，学生将学习到家庭的重要性，理解母爱的伟大以及孩子成长中的好奇心。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受故事中母爱的伟大和孩子的童真。
2. 培养学生的语言表达能力和想象力，学会用词语描述故事情节。
3. 培养学生树立家庭观念，懂得珍惜家庭亲情。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中母爱的伟大和孩子的童真。
教学重点：学会用词语描述故事情节，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它们在做什么？”2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《逃家小兔》，让学生跟随故事情节感受母爱的伟大。
教师提问：“故事中，小兔子为什么要逃家？它明白了什么？”3. 随堂练习（5分钟）教师分发卡片，让学生用词语描述故事情节。
学生练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：根据故事内容，画出自己心中的家庭。
六、板书设计1. 板书《逃家小兔》2. 板书内容：故事梗概学会珍惜家庭亲情语言表达能力培养七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的家庭。
2. 答案要求：家庭成员齐全，色彩丰富，富有想象力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长分享故事内容，增进亲子关系，同时收集关于家庭的故事，下节课进行分享。
重点和难点解析1. 教学目标中的语言表达能力和想象力培养。
2. 教学难点：理解故事中母爱的伟大和孩子的童真。
3. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论。
4. 作业设计：画出自己心中的家庭。
一、教学目标中的语言表达能力和想象力培养1. 例题讲解：教师在讲述故事过程中，注意引导学生关注故事情节，让学生运用词语描述故事中的人物、场景等，提高学生的语言表达能力。
2024年大班语言活动教案《逃家小兔》
2024年大班语言活动教案《逃家小兔》一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言活动指导》第五章“故事乐园”中的第二个故事《逃家小兔》。
详细内容包括：故事情节的讲解、角色扮演、词汇学习、句子练习等。
二、教学目标1. 了解故事《逃家小兔》的主要情节，理解故事中所传递的亲情和母爱。
2. 学会故事中出现的新词，如：“逃家”、“焦急”等，并能运用到实际情景中。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力，培养他们的创新思维。
三、教学难点与重点难点：理解故事中母兔对小兔的关爱，以及小兔成长的过程。
重点：学习新词汇，掌握故事情节，进行角色扮演。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、小兔手偶等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用挂图展示小兔逃离家的情景，引导幼儿观察并讨论小兔为什么要逃家。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解故事《逃家小兔》，引导幼儿关注故事中的新词汇和句子，讲解母兔对小兔的关爱。
3. 随堂练习（10分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，提高他们的语言表达能力。
4. 词汇学习（10分钟）：学习故事中出现的新词，让幼儿用新词造句，巩固词汇。
5. 句子练习（10分钟）：教师提出问题，引导幼儿用故事中的句子回答，提高他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 新词汇：逃家、焦急、关爱、成长3. 重点句子：妈妈在找我，我要赶快回家。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《逃家小兔》的画，并用故事中的句子描述画面。
2. 答案示例：画面描述：“小兔逃离家，妈妈焦急地找他。
小兔意识到妈妈的爱，决定回家。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长分享故事，鼓励家长参与讨论，提高幼儿的语言表达能力。
同时，布置类似的观察任务，让幼儿观察生活中的亲情场景，培养他们的观察能力和表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。
2. 实践情景引入的设置。
2024年幼儿园大班逃家小兔语言教案
2024年幼儿园大班逃家小兔语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《逃家小兔》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，掌握一般过去时的运用，通过故事培养幼儿的安全意识和家庭观念。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 学会故事中出现的新词汇，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的安全意识，懂得家庭的重要性。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事中出现的新词汇和一般过去时的运用。
难点：如何引导幼儿通过故事培养安全意识和家庭观念。
四、教具与学具准备1. 教具：逃家小兔故事挂图、词汇卡片、小白兔手偶。
2. 学具：彩笔、画纸、词汇卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过小白兔手偶，邀请孩子们和小白兔一起参加一场冒险。
2. 讲解故事（10分钟）：展示逃家小兔故事挂图，讲述故事内容，引导幼儿关注故事情节和新词汇。
3. 例题讲解（5分钟）：针对故事中出现的新词汇和一般过去时，给出例题进行讲解。
4. 随堂练习（5分钟）：请幼儿用新学的词汇造句，巩固一般过去时的运用。
5. 小组讨论（5分钟）：分组讨论故事中逃家小兔为什么要回家，家庭的重要性。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 新词汇：逃、家、小、兔、安、全、重、要3. 一般过去时：小兔子跑了、妈妈去找、小兔子回家了七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你心中的家。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的家。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享故事，讨论家庭的重要性，加强亲子互动。
同时，可以组织相关主题活动，如制作家庭相册，增强幼儿对家庭的认同感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 教学过程中的互动环节4. 作业设计及课后反思拓展延伸一、教学难点与重点的确定在本次教学中，新词汇的掌握和一般过去时的运用是重点。
逃家小兔幼儿园大班语言教案
逃家小兔幼儿园大班语言教案第一章：主题活动导入1.1 活动目标：让幼儿对故事产生兴趣，激发他们的想象力。
培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
1.2 活动准备：准备故事《逃家小兔》的PPT或图书。
准备一些小兔子的玩具或图片。
1.3 活动过程：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天的主题活动：听一个关于小兔子的故事。
展示小兔子的玩具或图片，引导幼儿观察并说出小兔子的特征。
开始讲述故事《逃家小兔》，用生动的语言和表情吸引幼儿的注意力。
在故事过程中，引导幼儿观察图片，让他们猜测小兔子会做什么。
故事结束后，引导幼儿分享他们对故事的感受和理解。
1.4 活动延伸：组织幼儿进行小兔子角色扮演，让他们模仿小兔子的行为和语言。
邀请幼儿画出自己喜欢的小兔子，并分享给大家。
第二章：学习故事情节2.1 活动目标：帮助幼儿理解故事的情节和角色关系。
培养幼儿的观察力和想象力。
2.2 活动准备：准备故事《逃家小兔》的PPT或图书。
准备一些小兔子和妈妈的图片。
2.3 活动过程：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天的主题活动：学习故事情节。
展示小兔子和妈妈的图片，引导幼儿观察并说出他们的关系。
开始讲述故事《逃家小兔》，重点讲解小兔子和妈妈之间的互动。
在故事过程中，引导幼儿观察图片，让他们猜测小兔子为什么会逃家。
故事结束后，引导幼儿分享他们对故事情节的理解。
2.4 活动延伸：组织幼儿进行小兔子和妈妈的角色扮演，让他们模仿小兔子和妈妈的行为和语言。
邀请幼儿画出小兔子和妈妈的情景，并分享给大家。
第三章：学习故事角色3.1 活动目标：帮助幼儿理解和区分故事中的不同角色。
培养幼儿的观察力和想象力。
3.2 活动准备：准备故事《逃家小兔》的PPT或图书。
准备一些小兔子、妈妈和猎人的图片。
3.3 活动过程：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天的主题活动：学习故事角色。
展示小兔子、妈妈和猎人的图片，引导幼儿观察并说出他们的特征。
开始讲述故事《逃家小兔》，重点讲解小兔子、妈妈和猎人之间的互动。
2024年大班语言活动教案《逃家小兔》
2024年大班语言活动教案《逃家小兔》一、教学内容本节课选自教材《大班语言活动指导手册》第四章第二单元，详细内容为《逃家小兔》故事。
通过学习该故事，让学生感受母爱的伟大，了解动物的生活习性，同时培养孩子的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，掌握故事中的生词和成语，提高学生的词汇量。
2. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感，提高学生的环保意识。
3. 通过故事的学习，培养学生的想象力和语言表达能力，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中母爱的伟大，动物的生活习性。
重点：掌握故事内容，生词和成语的学习，想象力和语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过展示一张可爱的小兔子图片，引发学生对动物的兴趣，进而导入本节课的学习内容。
2. 讲解：详细讲解故事内容，让学生了解逃家小兔与妈妈之间的感人故事，引导学生感受母爱的伟大。
3. 生词学习：讲解故事中出现的生词和成语，让学生掌握并运用到实际情景中。
4. 例题讲解：挑选故事中的一个场景，让学生进行角色扮演，提高学生的语言表达能力。
5. 随堂练习：让学生复述故事，或用自己的话讲述故事情节，锻炼学生的想象力和表达能力。
六、板书设计1. 《逃家小兔》2. 内容：a. 故事梗概b. 生词和成语c. 想象力和语言表达能力培养七、作业设计1. 作业题目：a. 根据故事内容，绘制一幅插图。
2. 答案：a. 插图：学生可以根据自己对故事的理解，绘制一幅插图，展现故事中的某个场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事的学习，让学生感受到了母爱的伟大，培养了学生的想象力和语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：a. 组织学生进行户外观察，了解其他动物的生活习性，提高学生的环保意识。
b. 开展“我和动物交朋友”主题活动，让学生通过绘画、写作等形式，表达自己对动物的关爱。
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4．观察图片，猜测故事结尾。
小兔和妈妈最后快乐的在一起了，猜猜他们现在又会说什么呢？
三、体会母爱，升华感情
提问：
1．你最喜欢兔妈妈变的什么？并同时追问一句兔妈妈对小兔子的爱。2．小兔子逃跑了，为什么妈妈要一次又一次的追呢？你觉得这是一只怎样的小兔 呢？兔妈妈又是一个怎样的妈妈呢？
画面描述：小兔变成了小花，兔妈妈变成了园丁。
制作要求：
1•小兔变成了小花为静态图片，在画面的左侧点击出现。
妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。 ” 小兔说：“如果你变成园丁找到我了，我就要变成小帆船，飘得远远的。 妈妈说：“如果你变成小帆船，我就变成风，把你吹到你要去的地方。 ” 小兔说：“如果你变成风，吹着我，我就变成小鸟，飞得远远的。 ” 妈妈说：“如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成树，好让你飞回家。 ” 小兔说：“如果你变成树，我就要变成小男孩跑回家。 ” 妈妈说：“如果你变成小男孩跑回家，我正好就是你妈妈，我会张开手臂紧紧地抱 住你。”
课案设计
大班语言 逃家小兔江苏省海安县角斜镇沿口幼儿园 蔡丽琴 设计意图 本次活动借助白板技术，利用白板的隐藏、滚动画面等功能，在动感可变的画面演 示过程中， 引发幼儿积极思考、 主动探索、自主表现的强烈愿望。 在轻松愉快的氛围中， 我利用白板课件把《逃家小兔》生动、活泼、形象地展现出来，幼儿通过猜想，理解故 事，体验母子间的亲情，感受爱的教育，同时也受到美的熏陶。
每组选一副图，和你的好朋友讨论讨论，有哪些好办法，可以帮助兔妈妈？引导幼 儿用“如果……就……”的句型说说小兔和兔妈妈的变化。
（创设宽松、自由的活动氛围，预设的问题留给幼儿更多的想象空间。此环节在鼓 励幼儿大胆清楚地表达自己的想象，并充分发挥幼儿的自主性，发展幼儿语言表达能力
和思维能力）
是不是象你们讲的那样呢， 兔妈妈最后找到小兔没有呢？咱们来一起来完整的欣赏 一下吧。
利用白板的隐藏功能，点击出现。 提问：猜猜看，他们在说什么呢？ （兴趣是幼儿学习和发展的动机，没有兴趣就缺乏真正的动机。此环节利用白板 的隐藏功能，激发幼儿学习故事情节的欲望。 ）
二、
1．出现画面：小兔坐在妈妈的怀里。 提问：我们来听听兔妈妈和小兔子是怎么说的。 （播放音频，讲述故事内容） 小兔子要离家出走了， 妈妈会怎么办呢？如果自己是小兔会逃到哪里去？如果给你 一个法宝，让你象孙悟空一样72变，你会变成什么？让妈妈找不到你？2．出现画面四：小兔变成了小鱼，兔妈妈变成了渔夫。
2、对妈妈做一件你认为爱妈事情
活动反思
在活动中， 幼儿们的积极性很高， 加上有白板课件的演示， 他们听故事特别的认真。 在回答问题的过程中，幼儿们能够准确的描述出故事的整个内容，特别在表演故事的环 节中，他们充分发挥了自己的想象进行表演。 我与孩子们经历了欢乐——惊奇——感动， 小兔子的天真可爱、故事情节的出其不意，体验了母爱的无微不至。通过本次活动，幼 儿们语言表达能力和语言技巧得到进一步升华， 学会了用“如果你变成**，我就变成**的句子。
小结：这只逃家小兔终于还是回到了妈妈的怀抱。看来无论世界有多大，孩子的心 有多高，哪怕是跑到天涯海角，孩子永远也跑不出妈妈关爱的目光。
3．小朋友们，有一天，你也会长大，你要离家，但不管你走得多远，都要记住， 妈妈永远爱你！你爱你们的妈妈吗？你们怎么对妈妈表达你的爱呢？
（妈妈是幼儿最好的朋友。此环节通过让幼儿感受故事中兔妈妈对小兔子的爱，激 发幼儿喜欢妈妈，喜欢家的情感。 ）
活动目标
1．在看看、听听、讲讲中理解故事内容，大胆进行想像。
2•能用句型“如果……就……”创编故事情节。
3．感受母子间的亲情，体会如何接受爱和对待爱的美好情感。
活动准备
1．白板课件：逃家小兔；2．白板、视频投影仪、电脑。
活动过程
一、激趣导入，设疑猜想。
1．师：今天，老师请来了两位神秘的朋友，让我们瞧瞧他是谁呢？ 出现画面：两只小兔蹲在草地上。
附故事：《逃家小兔》
从前，有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，他对妈妈说： “我要跑走啦！ 妈妈说：“如果你跑走了，我就追去，因为你是我的小宝贝呀！ ”
小兔说：“如果你来追我，我就要变成一条小鱼，游得远远的。 ” 妈妈说：“如果你变成一条小鱼，游得远远的。我就要变成渔夫，用钩钩住你。 ” 小兔说：“如果你变成渔夫，我就要变成小花，躲在花园里。 ”
提问：故事中的小兔变成了什么？妈妈怎么办的？看看兔妈妈用什么 “鱼饵”去“钓” 小兔呢？妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？（播放音频，讲述故事内容）
小结：哦，原来兔妈妈这么爱小兔子啊。
3．出现画面五——七，再欣赏故事。 提问：顽皮的小兔子又要变了，这次他会变成什么呢？你们看到小兔子在哪里吗？ 你们想不想帮帮兔妈妈想想办法，怎样追到小兔？
画面三（参考素材3）
画面描述：小兔坐在妈妈的怀里
制作要求：静态图片。
画面四（参考素材4）
画面描述：小兔变成了鱼，兔妈妈变成了渔夫
制作要求：
1•小兔变成了鱼为静态图片，在画面的中间偏左侧点击出现。
2•兔妈妈变成了渔夫为静态图片，在画面的中间偏右侧点击出现。点击出现“鱼饵” 是“萝卜”0
画面五：（参考素材5）
“天哪，”小兔说，“我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。 ”
"就这么办了,来根红萝卜吧！”妈妈说。
课件设计说明
画面一（参考素材1）
画面描述：两只兔子对面而坐，好像在说着什么悄悄话
素材1
制作要求：
1•大兔子面向右，小兔子对面坐着。
画面二（参考素材
1.“逃家小兔”四个汉字在图片上方靠右放大。
四、开展游戏，体验乐趣
游戏：你追我逃
师：小朋友的故事讲得真好，那你们还想不想把故事表演出来？ 教师做兔妈妈，幼儿做小兔，进行角色表演。
（游戏活动幼儿特别感兴趣，本环节，让幼儿通过故事情节的表演及创编，体验 游戏的乐趣。使幼儿们语言表达能力和语言技巧得到进一步升华。 ）活动延伸
1、想象仿编内容不同的童话故事，并与同伴或家人分角色表演