计算机网络技术课程教学大纲
计算机网络技术教学大纲
计算机网络技术教学大纲引言计算机网络技术是现代社会中十分重要的学科之一，它涉及到网络的建立、维护和管理等多方面的知识和技能。
为了能够更好地进行计算机网络技术的教学，制定一份合理的教学大纲是必要的。
本文旨在介绍一份计算机网络技术教学大纲的主要内容和要求。
一、课程简介1. 课程名称：计算机网络技术2. 学时安排：总学时为60学时，其中理论学时40学时，实践学时20学时3. 课程目标：通过本课程的学习，学生应能够掌握计算机网络的基本原理与技术，并能够在实践中应用所学知识解决网络相关问题。
二、教学内容1. 计算机网络基础a. 计算机网络的定义和分类b. OSI参考模型及其各层功能和协议c. TCP/IP协议族及各层功能和协议2. 网络通信技术a. 传输介质和传输技术b. 网络设备和拓扑结构c. IP地址和子网划分3. 网络安全与管理a. 网络安全的概念和重要性b. 防火墙和入侵检测技术c. 网络性能监测与优化4. 网络应用与服务a. 网络应用的分类和特点b. 网络服务和协议c. Web服务和云计算技术5. 网络实验a. 搭建简单网络实验环境b. 网络故障排除与维护c. 网络性能测试与评估三、教学要求1. 理论学时要求：a. 学生要熟悉理论知识，掌握各层协议的功能和交互方式。
b. 学生要了解网络中各种设备的工作原理和使用方法。
c. 学生要能够分析和解决网络故障，并能进行网络性能测试和优化。
2. 实践学时要求：a. 学生要能够搭建简单的网络环境，并进行基本的网络配置。
b. 学生要能够进行网络故障排除和维护。
c. 学生要能够使用相关工具进行网络性能测试和评估。
四、教学方法1. 理论教学：a. 采用讲授和互动式讨论相结合的方式，激发学生的学习兴趣。
b. 利用多媒体技术辅助教学，展示实例和案例，帮助学生理解和应用知识。
2. 实践教学：a. 组织学生进行网络实验，巩固理论知识。
b. 引导学生进行小组合作，解决实践中遇到的问题。
计算机网络课程教学大纲
计算机网络课程教学大纲一、课程概述本课程旨在介绍计算机网络的基本概念、原理和技术，帮助学生了解和掌握计算机网络的基本知识和应用。
通过理论教学与实践操作相结合的方式，培养学生的计算机网络分析、设计和管理能力。
二、教学目标1. 理解计算机网络的基本概念和发展历程；2. 掌握计算机网络的体系结构和各层次的功能；3. 理解计算机网络的传输媒介、拓扑结构和网络设备；4. 学习网络编程和网络安全的基本原理和技术；5. 掌握局域网和广域网的组建和管理方法；6. 培养解决计算机网络故障和网络优化的能力。
三、教学内容和进度安排本课程包括以下内容：1. 计算机网络概述- 计算机网络的定义和分类- 计算机网络的发展历程和应用领域- 计算机网络的优缺点2. 网络体系结构- OSI参考模型和TCP/IP协议栈- 各层次的功能和协议- 网络接口和传输介质3. 网络传输和互联- 数据传输的基本原理和方法- 数据传输方式的选择- 局域网和广域网的连接和互联4. 网络设备和拓扑结构- 路由器、交换机和集线器的功能和配置- 网络拓扑结构和布线方案- 网络设备的性能指标和选型5. 网络编程和安全- 网络通信协议和编程接口- 网络编程的基本原理和技术- 网络安全的威胁和防范措施6. 局域网建设和管理- 局域网的组网方案和拓扑结构- 局域网的管理和维护方法- 局域网的性能优化和故障排除7. 广域网的组建和管理- 广域网的连接方式和传输介质- 广域网的路由选择和优化方法- 广域网的带宽管理和故障恢复四、教学方法和评价方式1. 教学方法- 理论授课与案例分析相结合，加强学生对知识的理解和应用；- 实验操作和实际项目实践，巩固学生的动手能力和解决问题的能力；- 虚拟仿真实验和网络模拟软件的使用，提高学生的实践操作能力。
2. 评价方式- 平时表现与实验报告考核；- 课堂测试和小组讨论；- 期末考试或项目实践评估；- 学术论文或研究报告撰写。
五、参考教材1. 《计算机网络（第7版）》- 谢希仁2. 《计算机网络教程》- 毛翔宇3. 《TCP/IP详解卷1：协议》- W. Richard Stevens六、其他说明1. 本大纲仅作为教学参考，请根据教学实际情况进行调整和完善；2. 建议学生配备计算机实验环境，进行网络配置和实验操作；3. 鼓励学生参与网络项目实践和竞赛，提升实践能力和创新思维。
计算机网络课程教学大纲
计算机网络课程教学大纲第一部分：引言计算机网络是现代社会不可或缺的一部分，它连接了世界各地的人和机器，促进了信息和资源的共享。
本课程旨在介绍计算机网络的基本概念、原理和技术，培养学生的网络技术和问题解决能力。
第二部分：课程目标本课程的主要目标是使学生掌握以下技能和知识：1. 理解计算机网络的基本概念和原理；2. 掌握网络体系结构和协议的设计与实现；3. 熟悉常见的网络设备和工具，能够进行网络配置和故障排查；4. 理解网络安全的基本原则和技术，能够保护网络免受攻击；5. 培养学生的团队合作和沟通能力，能够在实际项目中应用所学知识。
第三部分：课程内容1. 计算机网络的基本概念- 网络拓扑和组成- OSI参考模型和TCP/IP协议栈- 网络传输介质和信号传输方式2. 网络体系结构与协议- 以太网和局域网技术- 路由器和交换机配置与管理- IP地址分配和子网划分- 网络协议和数据包转发3. 网络配置和故障排查- 网络设备的配置和管理- 网络故障排查和故障处理- 网络监控和性能优化4. 网络安全与防护- 网络安全的基本概念和威胁类型 - 防火墙和入侵检测系统- 加密和身份验证技术- 网络安全事件响应与恢复5. 网络应用与实践- 网络应用开发和分布式系统设计 - 云计算和大数据技术- IoT和物联网应用第四部分：教学方法本课程将采用以下教学方法来促进学生的学习和理解：1. 讲授：教师通过课堂讲解介绍计算机网络的基本概念和原理，并提供实际示例进行说明。
2. 实验：学生将有机会进行计算机网络的相关实验，通过配置和管理网络设备，排查和解决网络故障来加深理解。
3. 课程项目：学生在小组中参与网络项目，应用所学知识解决实际问题，培养团队合作和沟通能力。
4. 讨论和互动：课堂上鼓励学生提问和讨论，与教师和其他同学进行互动，加深对知识的理解和应用。
第五部分：评估方法学生的学习成绩将通过以下评估方法进行评定：1. 平时表现：包括课堂参与、实验报告和课程项目。
计算机网络 教学大纲
计算机网络教学大纲计算机网络教学大纲引言计算机网络是现代社会中不可或缺的一部分，它连接了世界各地的人们，并为信息传输提供了便利。
为了培养学生对计算机网络的深入理解和实践能力，本课程的教学大纲旨在提供一个全面的学习框架。
本文将介绍计算机网络教学大纲的主要内容和教学方法。
一、课程目标1. 培养学生对计算机网络的基本概念和原理的理解。
2. 培养学生对计算机网络体系结构和协议的熟悉程度。
3. 培养学生对计算机网络安全和管理的认识和应用能力。
4. 培养学生对网络性能和优化的分析和解决问题的能力。
二、课程内容1. 计算机网络基础知识1.1 计算机网络的定义和分类1.2 计算机网络的发展历程1.3 计算机网络的体系结构2. 网络通信原理2.1 数据传输和交换技术2.2 网络协议和数据包转发2.3 IP地址和子网划分2.4 路由和转发算法3. 传输层协议3.1 传输层协议的作用和特点3.2 TCP和UDP协议的比较3.3 TCP连接管理和流量控制3.4 UDP的特点和应用场景4. 应用层协议4.1 HTTP协议和Web应用4.2 DNS协议和域名解析4.3 SMTP协议和电子邮件4.4 FTP协议和文件传输5. 网络安全和管理5.1 网络安全的基本概念和威胁5.2 防火墙和入侵检测系统5.3 虚拟私有网络和加密通信5.4 网络性能监测和优化三、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解和案例分析，向学生介绍计算机网络的基本概念和原理。
2. 实验实践：组织学生进行网络实验，如搭建局域网、配置路由器等，以巩固所学知识。
3. 课程项目：要求学生完成一个小型网络项目，如搭建一个简单的Web服务器，以提高他们的实践能力。
4. 论文阅读和讨论：要求学生阅读相关领域的论文，并组织小组讨论，以促进他们的研究和思考能力。
四、评估方式1. 平时成绩：包括课堂表现、实验报告和课程项目的完成情况。
2. 期中考试：对学生对计算机网络基础知识和原理的理解进行考核。
计算机网络技术教学大纲
计算机网络技术教学大纲1. 课程背景计算机网络技术是计算机科学与技术专业重要的基础课程之一。
随着信息技术的迅速发展，计算机网络技术的重要性日益突出。
本课程旨在培养学生对计算机网络基本原理、协议与技术的理解和应用能力，为学生今后从事计算机网络相关工作打下坚实的基础。
2. 教学目标2.1 知识目标- 理解计算机网络的基本概念和体系结构；- 掌握计算机网络的协议体系和常用协议的工作原理；- 理解IP和TCP/IP协议的设计和功能；- 掌握网络安全和网络管理的基本原理和技术。
2.2 能力目标- 具备计算机网络分析和问题解决能力；- 能够设计和实现简单的计算机网络；- 具备网络安全和管理的基本能力；- 具备网络协议测试和调试的能力。
3. 教学内容3.1 基本概念与体系结构- 计算机网络的定义、功能和分类；- ISO/OSI参考模型和TCP/IP参考模型；- 网络的拓扑结构和传输介质。
3.2 计算机网络协议- 数据链路层协议：以太网、局域网、无线局域网；- 网络层协议：IP协议、ARP协议、ICMP协议；- 传输层协议：TCP协议和UDP协议。
3.3 网络安全与管理- 网络安全的基本概念：身份认证、访问控制、数据加密；- 防火墙和网络入侵检测系统；- 基础网络管理：IP地址管理、流量控制、路由管理。
4. 教学方法4.1 理论讲授通过教师讲解的形式，系统阐述计算机网络技术的基本概念、原理与应用，引导学生建立起全面的计算机网络知识体系。
4.2 实验实践通过网络模拟实验和项目实践，培养学生的计算机网络实际操作能力和问题解决能力，提高学生的网络协议测试和调试技能。
4.3 讨论与互动通过课堂讨论、小组讨论等形式，激发学生的思维能力和创新能力，提高学生对计算机网络技术的理解和应用能力。
5. 教学评价5.1 日常作业布置课后习题、实验报告等作业，通过作业批改和评价，对学生的理论知识掌握情况进行检测和评估。
5.2 课堂表现评估学生在课堂上的讨论、提问和参与度等表现，以及对教师提问的回答情况，反映学生的主动学习精神和理解能力。
计算机网络课程教学大纲
计算机网络课程教学大纲计算机网络课程教学大纲一、课程概述计算机网络课程是一门介绍计算机网络基本概念、原理、标准、技术和应用的课程。
本课程旨在使学生掌握计算机网络的基本知识，了解当前流行的网络技术和标准，掌握常见的网络设备和使用方法，了解网络协议的工作原理，具备分析、设计、实施和管理计算机网络的能力。
二、课程目标1、掌握计算机网络的基本概念、原理和标准，了解网络分层模型、协议、地址和路由等基本概念。
2、熟悉常见的网络设备和网络接口，了解其基本原理和使用方法。
3、掌握网络协议的工作原理和技术，了解常见的网络协议和应用。
4、具备分析、设计、实施和管理计算机网络的能力，能够进行网络故障排除和安全防范。
三、课程内容1、网络概述：包括计算机网络的基本概念、发展历程和网络协议的基本原理。
2、网络协议层次结构：介绍OSI参考模型和TCP/IP协议层次结构，以及各层次的功能和协议。
3、网络设备：介绍常见的网络设备如集线器、交换机、路由器等的基本原理和使用方法。
4、网络接口：介绍网络接口的类型和标准，如Ethernet、Token Ring、FDDI等。
5、网络协议：介绍常见的网络协议和技术，如TCP、UDP、HTTP、FTP、SMTP等。
6、网络应用：介绍常见的网络应用和相关技术，如多媒体通信、电子商务、远程访问等。
7、网络管理和安全：介绍网络管理和安全的基本概念和方法，如网络管理协议、防火墙等。
四、课程教学方法1、理论教学：通过讲解计算机网络的基本概念、原理和标准，使学生掌握计算机网络的基本知识。
2、实验教学：通过实验操作，使学生深入了解网络设备和网络接口的使用方法，掌握常见的网络协议和技术。
3、项目实践：通过小组项目实践，培养学生分析、设计、实施和管理计算机网络的能力，提高学生对网络故障排除和安全防范的实践能力。
五、课程评估1、平时作业：布置与课程内容相关的平时作业，以检验学生对课程内容的掌握程度。
2、期末考试：采用笔试形式，测试学生对计算机网络的基本概念、原理、标准、技术和应用的掌握程度。
##教学大纲【计算机网络-思政版】
《计算机网络》课程教学大纲一、课程基本信息二、总体教学目标1．知识目标本课程的主要教学环节为理论教学，课程教学的主要目标是使学生掌握有关计算机网络的基础知识、基本理论和基本方法，培养学生对计算机网络协议体系结构的掌握和应用，为将来从事网络工程类工作奠定基础。
具体的知识目标如下：1.1了解计算机网络的产生和发展，掌握计算机网络的工作原理、协议和体系结构，并对OSI 参考模型和TCP/IP体系结构有较深的理解；1.2掌握局域网的体系结构、工作原理和组网要求，能够规划、组建、调试和维护局域网，并能够划分VLAN；1.3理解广域网的基本概念和工作原理，掌握网络层相关的协议，尤其是路由协议，会规划和配置广域网；1.4理解传输层的功能和端口的作用，掌握传输层协议的工作原理，尤其是TCP的建立管理、传输策略、拥塞控制及定时器管理；1.5理解应用层常用协议的工作原理，并能在理解的基础上配置WWW、DNS、FTP、Telnet、E-mail等常用的服务。
2．能力目标基于本课程的专业核心地位，在课程教学过程中要注重学生能力的培养，为将来从事本专业工作及跨学科和专业工作奠定基础。
具体的能力目标如下：2.1 培养学生设计思维和创新能力；2.2 培养学生的自学（终身学习）能力；2.3 培养学生分析问题解决问题的能力；2.4 培养学生具有设计网络拓扑的能力；2.5 培养学生达到运用所学知识解决网络工程实际问题的能力；2.6 培养学生运用网络工程相关技术手段进行网络组网设计的能力。
3．思政目标在教学过程中恰当融入思政育人元素，加强大学生的科学精神、工匠精神的培养，通过思政案例讲解指引大学生的人生观、价值观及世界观，将知识传播、价值塑造和能力培养有机融合，将立德树人的根本任务落实到课程教学过程之中。
具体的思政目标如下：3.1 培养和增强学生的爱国主义情怀；3.2 培养大学生职业道德素养和职业操守意识；3.3 培养和增强学生科技强国、报国的自豪感和自信心；3.4 培养和增强学生精益求精的专业精神和严谨规范的工匠精神；3.5 培养学生的环境保护意识、树立可持续发展观和职业使命感；3.6 引入哲学思维，培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
《计算机网络》课程教学大纲
计算机网络课程教学大纲课程简介计算机网络课程是一门介绍计算机网络基础理论和应用的课程。
本课程通过介绍计算机网络基本概念、协议与技术，培养学生理解计算机网络的基础知识和应用能力，并初步了解计算机网络未来的发展趋势。
课程目标本课程主要是为计算机科学与技术、电子信息工程等专业的学生提供一个计算机网络的基础知识与技能的学习平台，具体学习目标包括：1.理解计算机网络的基本概念、协议和技术；2.掌握计算机网络的体系结构；3.了解各层协议的功能、数据格式和交互过程；4.掌握数据链路层、网络层、传输层和应用层的组成、特征与应用；5.熟悉常用的网络技术和设备，如交换机、路由器等；6.理解计算机网络安全和网络管理相关的基本概念和方法。
教学内容第一章总论1.计算机网络的基本概念2.计算机网络的发展历程3.计算机网络的应用领域4.计算机网络的分类5.计算机网络的体系结构第二章物理层1.信号的基本概念2.传输媒介3.信道带宽4.调制与解调5.误码率第三章数据链路层1.数据链路层的功能2.基本概念3.差错控制4.数据链路层的协议5.以太网6.ARP7.RARP第四章网络层1.网络层的功能2.IP协议3.路由选择协议4.ICMP协议第五章传输层1.传输层的功能2.TCP协议3.UDP协议4.数据分段与组装第六章应用层1.应用层的功能2.DNS协议3.FTP协议4.SMTP协议5.HTTP协议第七章网络安全1.安全的基本概念2.密码学基础3.防火墙4.VPN5.病毒和恶意软件6.安全认证和安全协议第八章网络管理1.管理的基本概念2.SNMP协议3.网管功能和结构4.SMI教学方法本课程的教学方法包括课堂讲授、讨论、实验和综合实践等。
其中，课堂讲授以讲解概念和基本理论为主，讨论则以实际问题为背景，让学生深入思考理解。
实验和综合实践则是通过给学生提供实践环境和问题来强化他们的理论知识。
评分方法本课程评分一般采用考试和作业相结合的方式。
计算机网络技术课程教学大纲
《计算机网络技术》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程教学目标学生学习本课程后，可以基本掌握数据通信基本知识、计算机网络体系结构、网络系统组成及工作原理、网络设备组成及工作原理、网络基本应用，以及网络管理和网络安全等方面基础知识，初步具备计算机网络系统构建、维护和管理、网络协议分析和设计、网络系统分析和设计、网络设备设计与开发等基础能力。
1.掌握网络协议分析能力2.掌握网络IP地址规划能力3.掌握网络管理基础能力三、教学学时分配《计算机网络》课程理论教学学时分配表《计算机网络》课程实验内容设置与教学要求一览表四、教学内容和教学要求第一章计算机网络概述（6学时）（一）教学要求通过本章内容的学习，了解课程所学知识在专业体系中的作用，了解计算机网络知识体系的概貌，理解计算机网络的分类及其特点，理解计算机网络的分层模型。
（二）教学重点与难点教学重点：因特网组成，分组交换网的性能，网络体系结构教学难点：网络体系结构，理解体系结构中的大量术语、概念、关系（三）教学内容第一节因特网概述1．因特网发展的三个阶段2．因特网的组成3. 因特网的标准化工作第二节计算机网络的类别1．计算机网络的定义2. 计算机网络的分类和特点第三节计算机网络的性能1. 计算机网络的性能指标2．计算机网络的非性能指标第四节计算机网络体系结构1. OSI/RM模型2. TCP/IP的体系结构第二章数据通信基础与物理层（8学时）（一）教学要求通过本章内容的学习，了解数据通信的基本概念、两类不同信道和两类不同信号，理解模拟—数字编码、数字—模拟编码、模拟—数字调制、数字—模拟调制，理解奈奎斯特定理与香农定理，掌握信道最大数据传输速率和信道带宽、调制方法之间的关系，理解物理层的四个特性，了解网络传输介质的性能，了解Internet接入方法。
（二）教学重点与难点教学重点：数据通信基础，奈奎斯特定理与香农定理，编码与调制，数据交换，多路复用技术教学难点：奈奎斯特定理与香农定理，数据交换（三）教学内容第一节物理层的基本概念第二节数据通信的基础知识1. 数据通信系统的模型2. 有关数据通信的几个基本概念3. 信道的极限容量4. 多路复用技术第三节物理层下面的传输媒体第四节Internet接入技术第三章数据链路层（10学时）（一）教学要求通过本章内容的学习，了解数据链路层的基本概念和功能、数据链路层协议PPP、局域网的基本概念、拓扑结构、体系结构，以太网和高速以太网，理解停-等协议、顺序接收管道协议、选择重传协议、滑动窗口协议和以太网交换机的帧转发过程，掌握差错控制方法和各种差错检验码的计算，掌握CSMA/CD访问控制协议、IEEE802.3标准、网桥和交换机的功能、工作过程和特点等。
计算机网络技术基础教学大纲
计算机网络技术基础教学大纲第一章：引言计算机网络技术基础教学大纲的编写旨在全面介绍计算机网络的基本原理和技术。
本教学大纲将涵盖计算机网络的基本概念、网络设备与协议、网络通信和传输、局域网与广域网、网络安全与管理等内容。
通过学习本教学大纲，学生将能够掌握计算机网络的基本理论和实践技能，为进一步深入学习和应用计算机网络技术奠定坚实基础。
第二章：计算机网络基础概念2.1 计算机网络的定义与分类2.2 计算机网络的发展历程2.3 计算机网络的组成以及各组成部分的功能介绍2.4 计算机网络的拓扑结构第三章：网络设备与协议3.1 网络设备的分类与功能3.2 网络协议的定义与分类3.3 TCP/IP协议族及其应用第四章：网络通信与传输4.1 网络通信的基本原理4.2 数据传输的基本概念与技术4.3 常见的网络传输介质与技术第五章：局域网与广域网5.1 局域网的概念与组网技术5.2 广域网的概念与组建第六章：网络安全与管理6.1 网络安全的基本概念与原则6.2 常见网络安全威胁与防范措施6.3 网络管理的基本任务与方法第七章：计算机网络技术应用7.1 互联网与Web技术7.2 网络应用与服务7.3 移动互联网与无线网络技术第八章：实验与实践8.1 计算机网络实验的设计与实施8.2 网络故障排除与维护8.3 计算机网络的性能测试与优化总结通过对计算机网络技术基础的学习，用户将能够了解网络组成和功能，并具备网络设备与协议的评估和选择能力。
用户还将掌握网络通信和传输的基本原理、局域网与广域网的设计和搭建、网络安全与管理的基本知识，以及计算机网络技术的应用和实践。
我们相信，通过扎实的基础知识与实践能力的培养，学生将在未来的计算机网络领域有更好的发展和应用。
计算机网络课程大纲
计算机网络课程大纲一、课程简介计算机网络是计算机科学与技术中的一门重要课程，旨在介绍计算机网络的基本概念、原理、技术和应用。
本课程将涵盖从计算机网络的基础知识到高级网络技术的学习内容，帮助学生全面了解和掌握计算机网络的基本工作原理和实践技能。
二、课程目标1. 理解计算机网络的基本概念、体系结构和工作原理。
2. 掌握网络协议、路由算法和数据传输技术等核心知识。
3. 熟悉网络安全、性能优化和故障排除等相关技术。
4. 能够进行网络设计、实施和管理，并解决实际网络问题。
5. 培养学生的团队协作能力、问题分析能力和创新思维。
三、课程内容1. 计算机网络基础1.1 计算机网络的定义和分类1.2 网络体系结构和层次模型1.3 OSI参考模型和TCP/IP协议族1.4 数据链路层和网络层的功能与协议1.5 传输层和应用层的功能与协议2. 网络传输技术2.1 数据编码和解码技术2.2 数字调制与调制解调技术2.3 路由算法和路由器配置2.4 IP地址分配和子网划分2.5 网络地址转换和NAT技术3. 网络安全与管理3.1 网络安全的基本概念和威胁类型3.2 防火墙和入侵检测系统3.3 虚拟专用网络和加密技术3.4 网络性能优化和QoS技术3.5 网络故障排除和监控技术四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂教学和演示，讲解计算机网络的基本概念和原理。
2. 实验实践：设计实验项目，让学生通过实践操作来掌握计算机网络技术。
3. 讨论和交流：组织学生进行小组讨论和案例分析，促进知识的深入理解和交流。
4. 课程项目：组织学生进行课程项目，提升学生的实际应用能力和团队合作能力。
五、考核方式1. 课堂表现：包括出勤情况、课堂参与和问题解答等。
2. 实验报告：完成实验项目并撰写实验报告。
3. 课程作业：完成课程作业，包括理论题和上机实验题。
4. 期末考试：考核学生对计算机网络知识的掌握程度。
六、教材参考1. 《计算机网络自顶向下方法》（原书第7版）西蒙·谭恩鲍姆等著，王佳伟等译，人民邮电出版社。
《计算机网络》教学大纲
《计算机网络》课程教学大纲（Computer Networks）一、课程简介网络技术是信息时代最为核心的技术之一。
是构建教育信息化环境、推进信息技术教育应用的基础技术和基本手段，是教育技术领域最基础、使用最为广泛的技术之一。
本课程的主要内容是以OSI（开放系统互联）模型为理论体系，以TCP/IP体系为应用体系的关于计算机网络的基本概念、原理和方法。
探讨包括物理层、数据链路层、网络层、运输层、应用层在内的TCP/IP体系结构各层次的主要功能、原理、协议和设备。
其目的是通过本课程的学习使教育技术系的学生能了解计算机网络的基本工作原理、计算机网络的分层结构、主要的网络协议、主要的网络互连设备、主要的网络服务配置以及近年来网络技术的最新发展，为他们应用局域网、Internet网络构建教育信息化环境，推进计算机网络在教育教学及相关领域的应用，解决教学和生活中所面临的实际问题奠定基础。
二、课程的性质、目的和任务《计算机网络》是教育技术学专业必修的学科基础课程。
通过本课程的学习，希望学生全面了解计算机网络的基础知识；熟悉常用的网络通信协议及网络体系结构；了解常见的网络互联设备；初步掌握常见的网络互联设备的配置方法；能独立组建较为简单的局域网；掌握常用的网络服务的构建与配置；具备初步的网络管理及维护能力。
三、课程教学的基本要求（一）引入网络技术发展的最新成果，拓展教学内容，保证教学内容的实时性和前沿性；（二）规范课程实验、实训，完善课程实验及实训的考核体系，加大实验成绩在课程评价中比重，突出网络知识的实际应用及学生动手能力培养；（三）使学生了解计算机网络的基本概念及基础知识；理解计算机网络的工作原理、熟悉计算机网络的两种主要体系结构OSI和TCP/IP体系结构；（四）掌握物理层、数据链路层、网络层、运输层、应用层等主要层次的功能及协议；（五）掌握常见网络互联设备的功能及特点，初步掌握路由器、交换机等网络互连设备的配置；（六）掌握VLAN、TRUNK的原理与配置，熟悉IP子网规划；（七）掌握DNS、WEB、FTP、DHCP等常见网络服务的原理、配置与应用；（八）了解无线网络、网络安全及网络管理的相关知识。
《计算机网络技术基础》教学大纲
《计算机网络技术基础》教学大纲一、课程概述计算机网络技术是当今信息技术领域中发展最为迅速、应用最为广泛的技术之一。
《计算机网络技术基础》作为一门基础课程，旨在为学生提供计算机网络的基本概念、原理、技术和应用方面的知识，培养学生的网络思维和实践能力，为后续相关课程的学习和未来从事与网络相关的工作打下坚实的基础。
二、课程目标1、知识目标了解计算机网络的发展历程、定义、分类和体系结构。
掌握数据通信的基本概念、传输介质、编码技术和多路复用技术。
熟悉网络拓扑结构、网络协议和 OSI 参考模型、TCP/IP 模型。
理解局域网的工作原理、以太网技术、无线局域网技术。
掌握网络互联设备的功能和工作原理，如集线器、交换机、路由器等。
了解网络操作系统的基本功能和常见的网络操作系统。
熟悉 Internet 的基本服务，如万维网、电子邮件、文件传输等。
2、能力目标能够组建简单的局域网，包括硬件连接和软件配置。
能够进行网络设备的基本配置和管理。
能够使用常用的网络工具进行网络故障诊断和排除。
能够运用所学知识分析和解决网络应用中的实际问题。
3、素质目标培养学生的团队合作精神和沟通能力。
提高学生的自主学习能力和创新意识。
增强学生的网络安全意识和职业道德素养。
三、教学内容1、计算机网络概述计算机网络的定义、发展历程和分类。
计算机网络的组成和功能。
计算机网络的体系结构，包括 OSI 参考模型和 TCP/IP 模型。
2、数据通信基础数据通信的基本概念，如信号、带宽、数据率等。
传输介质，包括双绞线、同轴电缆、光纤和无线介质。
数据编码技术，如数字数据的数字编码和模拟数据的数字编码。
多路复用技术，包括时分复用、频分复用和波分复用。
3、网络拓扑结构总线型拓扑、星型拓扑、环型拓扑、树型拓扑和网状拓扑的特点和应用。
4、网络协议网络协议的概念和作用。
TCP/IP 协议簇中的主要协议，如IP 协议、TCP 协议和UDP 协议。
5、局域网技术局域网的特点和组成。
计算机网络技术课程大纲
计算机网络技术课程大纲第一部分：课程简介计算机网络技术课程旨在向学生介绍计算机网络的基本概念、原理和技术，以及网络安全和管理。
通过本课程的学习，学生将能够全面了解计算机网络的各个方面，并能够在实际应用中设计、配置和管理计算机网络。
第二部分：教学目标本课程的主要教学目标如下：1. 理解和掌握计算机网络的基本概念、协议和技术。
2. 掌握计算机网络的体系结构和组成要素。
3. 理解和应用网络传输层和网络层的协议和技术。
4. 熟悉常见的网络设备和拓扑结构，并能进行网络的设计和配置。
5. 理解网络的安全和管理原则，能够进行网络安全和管理的基本操作。
第三部分：教学内容和安排本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 计算机网络基础知识1.1 计算机网络的定义和分类1.2 OSI参考模型和TCP/IP协议族1.3 网络拓扑结构和传输介质1.4 计算机网络的性能指标和测量方法2. 网络传输层技术2.1 传输层协议TCP和UDP2.2 网络的可靠性和拥塞控制2.3 常见的传输层应用协议3. 网络层技术3.1 网络层协议IPv4和IPv63.2 IP路由和转发3.3 网络地址转换和网络掩码3.4 常见的网络层应用协议4. 局域网和广域网技术4.1 以太网和无线局域网4.2 VLAN和交换机技术4.3 广域网的连接和路由4.4 光纤通信和集线器技术5. 网络安全和管理5.1 网络安全的基本概念和威胁5.2 防火墙和入侵检测系统5.3 网络管理的基本原理和方法5.4 IP地址管理和网络性能监测第四部分：教学方法和评价1. 本课程将采用理论授课和实践操作相结合的教学方法，以帮助学生深入理解和应用所学知识。
2. 学生将参与网络设计和配置的实践项目，以提高他们的实际操作能力。
3. 课堂上将进行案例分析和讨论，以促进学生的思考和交流。
4. 评价方式将包括课堂作业、实验报告、网上测验和期末考试等。
第五部分：参考教材和学习资源1. 《计算机网络：自顶向下方法(原书第6版)》- 作者：James F. Kurose, Keith W. Ross2. 《计算机网络教程(第5版)》- 作者：谢希仁3. 《计算机网络与通信》- 作者：李忠4. 在线网络技术文档和资源第六部分：附录课程大纲如上所述，并可根据实际教学需要进行适当调整和更新。
《计算机网络》教学大纲
《计算机网络》教学大纲一、课程基本信息课程名称：计算机网络课程类别：专业基础课学分：＿____学时：＿____适用专业：＿____二、课程性质与目标（一）课程性质计算机网络是计算机科学与技术、软件工程等相关专业的一门重要的专业基础课程。
它是一门涉及计算机技术和通信技术的交叉学科，旨在培养学生对计算机网络的基本原理、技术和应用的理解和掌握。
（二）课程目标1、知识目标使学生了解计算机网络的发展历程、体系结构和协议标准。
掌握数据通信的基本原理，包括信号传输、编码和解码、差错控制等。
理解网络拓扑结构、介质访问控制方法和网络互联技术。
熟悉网络层、传输层、应用层的主要协议和功能。
了解网络安全的基本概念和常见的安全技术。
2、能力目标能够运用所学知识分析和解决简单的网络问题。
具备初步的网络规划和设计能力。
能够进行基本的网络配置和管理操作。
培养学生的创新思维和实践能力。
3、素质目标培养学生的团队合作精神和沟通能力。
增强学生的自主学习意识和解决问题的能力。
提高学生的网络安全意识和社会责任感。
三、课程内容与要求（一）计算机网络概述1、计算机网络的定义、发展历程和分类。
2、计算机网络的体系结构，包括 OSI 参考模型和 TCP/IP 模型。
3、网络协议的概念和作用。
（二）数据通信基础1、数据通信的基本概念，如信号、带宽、数据率等。
2、数据传输方式，包括串行传输和并行传输、同步传输和异步传输。
3、数据编码技术，如不归零编码、曼彻斯特编码等。
4、信道复用技术，包括频分复用、时分复用、波分复用等。
5、差错控制技术，如检错码和纠错码。
（三）网络拓扑结构与介质访问控制1、常见的网络拓扑结构，如总线型、星型、环型、树型和网状型。
2、介质访问控制方法，如 CSMA/CD、CSMA/CA 等。
（四）网络互联1、网络互联设备，如集线器、交换机、路由器等。
2、 IP 地址和子网掩码的概念及应用。
3、路由选择算法，如距离矢量路由算法和链路状态路由算法。
计算机网络技术课程教学大纲
《计算机网络技术》专业教学大纲【课程名称】计算机网络技术1 前言计算机网络技术是由计算机技术、通信技术以及网络软件系统（即网络通信协议、信息交换方式和网络操作系统等）构成的应用系统，一方面，通信网络为计算机之间的数据传送和交换提供了必要的手段；另一方面，计算机技术的发展渗透到通信技术中，又提高了通信网络的各种性能。
计算机网络建设的主要目的就是能够实现网络资源共享、网上信息检索、网上交易以及网上视频等功能。
因此，计算机网络技术专业的人才能力特点，应当具备扎实的计算机系统知识、通信技术知识以及网络系统软件的操作技能；具备组建、管理和使用计算机网络系统的技能。
《计算机网络技术》是我院计算机网络技术相关专业的一门核心课程，是学习计算机网络更高技术的必修课程。
为了规范该课程的教学，促进该课程教学质量的不断提高，实现该课程人才培养目标，特制定本课程的标准。
1.1 课程的性质《计算机网络技术》是中职高专计算机网络相关专业的一门理论性、实践性较强的专业基础课程，它的任务是以提高学生网络基础理论技能和基础实践技能，使学生能够掌握局域网和广域网的设计、组建、应用服务器的配置与管理等相关技术和技能。
其前导课程是有关计算机相关专业基础方面的课程如《计算机文化基础》等课程；其后续课程（对计算机网络技术专业）主要有网络操作系统（Windows Server/Linux）、计算机网络工程、网络管理与安全等综合性专业课程，同时，该课程也是进一步学习H3C网络和思科网络技术等认证工程师的基础课程。
1.2 设计思路根据市场对中职网络人才培养规格的需求特点，将课程定位为培养学生掌握数据通信技术、OSI/RM和TCP/IP网络体系结构、局域网（LAN）技术、网络互联技术、广域网（WAN）技术、Internet技术、网络规划以及管理与安全技术；培养学生具有从事一般局域网工程项目的设计、施工、网络设备安装以及简单的网络管理与维护等技能。
因此，在制定课程标准时，主要按照如下思路进行设计：（1）教授和学习网络最基础理论知识。
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《计算机网络技术》专业课程标准（试行）【课程名称】计算机网络技术【适应专业】计算机网络技术、计算机应用技术、通信技术和软件技术等专业1 前言计算机网络技术是由计算机技术、通信技术以及网络软件系统（即网络通信协议、信息交换方式和网络操作系统等）构成的应用系统，一方面，通信网络为计算机之间的数据传送和交换提供了必要的手段；另一方面，计算机技术的发展渗透到通信技术中，又提高了通信网络的各种性能。
计算机网络建设的主要目的就是能够实现网络资源共享、网上信息检索、网上交易以及网上视频等功能。
因此，计算机网络技术专业的人才能力特点，应当具备扎实的计算机系统知识、通信技术知识以及网络系统软件的操作技能；具备组建、管理和使用计算机网络系统的技能。
《计算机网络技术》是我院计算机网络技术相关专业的一门核心课程，是学习计算机网络更高技术的必修课程。
为了规范该课程的教学，促进该课程教学质量的不断提高，实现该课程人才培养目标，特制定本课程的标准。
1.1 课程的性质《计算机网络技术》是高职高专计算机网络相关专业的一门理论性、实践性较强的专业基础课程，它的任务是以提高学生网络基础理论技能和基础实践技能，使学生能够掌握局域网和广域网的设计、组建、应用服务器的配置与管理等相关技术和技能。
其前导课程是有关计算机相关专业基础方面的课程如《计算机文化基础》等课程；其后续课程（对计算机网络技术专业）主要有网络操作系统（Windows Server/Linux）、计算机网络工程、网络管理与安全等综合性专业课程，同时，该课程也是进一步学习H3C网络和思科网络技术等认证工程师的基础课程。
1.2 设计思路根据市场对高职网络人才培养规格的需求特点，将课程定位为培养学生掌握数据通信技术、OSI/RM和TCP/IP网络体系结构、局域网（LAN）技术、网络互联技术、广域网（WAN）技术、Internet技术、网络规划以及管理与安全技术；培养学生具有从事一般局域网工程项目的设计、施工、网络设备安装以及简单的网络管理与维护等技能。
因此，在制定课程标准时，主要按照如下思路进行设计：（1）教授和学习网络最基础理论知识。
培养学生掌握计算机网络通信技术最基本的理论和概念，强调网络技术基础能力的学习，如重点掌握OSI/RM和TCP/IP结构、TCP/IP协议集以及网络互联基础等，为继续学习路由和交换技术打下良好的基础。
（2）重点教授和学习局域网拓扑结构设计、网络设备互联技术。
局域网技术、网络设备互联和管理等是网络技术的重要技能，因此，在该课程的教学和实训过程中，应强化对不同规模的局域网、广域网的设计能力的培养；加强对网络设备的互联技术、路由和交换设备的安装以及一般网络管理与安全技能的培养。
2 课程目标2.1 总目标（1）知识目标培养学生掌握计算机网络通信技术基本原理和重要术语；掌握网络体系结构OSI/RM和TCP/IP分层技术和原理、网络拓扑结构、广域网协议以及网络安全基本技术；掌握IPv4地址分类和划分方法。
（2）能力目标1）能够根据用户需求制定出中小型局域网组网方案、绘出网络的物理拓扑结构，并列出相应设备采购清单；2）能够根据给出的设计方案，正确连接一个物理局域网络；3）能够进行企业局域网IP地址的规划，正确配置网络中所有主机的网络设备的IP地址和各种网络协议，并进行连通性调试；4）能够正确使用网络操作系统分配和管理局域网中的资源；5）能够对企业局域网进行管理与维护，并能对简单故障进行排除。
（3）情感目标通过实际案例的讲解、学生的实训以及到企业的参观和实习，激发学生对网络技术的学习兴趣，培养学生勤于思考和创新能力，并通过实训培养学生团结合作的精神。
在学习过程中使学生学会利用网络资源与他人进行交流与共享, 提高学生良好的信息意识和信息素养。
2.2 课程具体能力目标《计算机网络技术》重点是局域网组网方案的设计、联网、网络综合布线以及Internet信息共享等技能。
围绕这些核心能力制定具体能力目标如下：（1）基础理论技能目标重点掌握OSI参考模型中7层协议的工作原理以及各层对应的常用协议、TCP/IP 模型以及TCP/IP工作机制、LAN和WAN网络类型以及相应的网络接口和线缆类型以及光纤组网技术等。
通过以上基础理论的学习，学生能够达到对网络通信机制的理解、网络互联技术的理解以及对网络协议特别是TCP/IP协议的理解。
（2）网络设计技能目标（“工学结合”）1）根据用户需求制定出中小型局域网组网方案、绘出网络的物理拓扑结构，并列出相应设备采购清单；2）根据给出的设计方案，正确连接一个物理局域网络；3）进行企业局域网IP地址的规划，正确配置网络中所有主机的网络设备的IP 地址和各种网络协议，并进行连通性调试。
3 课程内容和要求《计算机网络技术》是一门既包含网络基础理论又包括实际操作技能是实用性很强的课程.按照高职高专人才培养的规格要求，因此在进行教学内容规划设计过程中，既要包含典型网络最基本的理论和技术，更要突出实用操作技术的实训和讲解，同时穿插实用案例，体现理论与实用的密切结合。
按照“工学结合”的教学模式，从工作任务模块出发，分析对应的专业能力结构、教学要求以及参考学时如表1所示。
表1：课程内容与要求4 实施建议4.1 教材选择建议目前，以“实境训教”、“工学结合”的人才培养模式和以“工作过程”为导向的训教理念已在许多高职院校办学中得到实践和创新。
因此，本课程所对应的教材应按照以上人才培养模式和教学理念，按照“职业领域”分析“学习领域”，在教材中正确定为技能目标，做到突出重点，强化专业技能与职业能力的培养。
建议：1．在总的专业课程体系体框架下，对教材各单元内容进行了必要的整合，使某些知识点内容更加充实并符合专业人才培养方案的要求和最新技术发展的方向。
2．教材中适当增加企业典型实用案例，使学生在实训、实习中更加能够掌握所学的技能。
3．适当增加练习、设计与实训题目，特别是“工学结合”的实习项目，以突出“学以致用、教以致用”的目的。
4．根据高职学生特点和实际教学计划的安排，本教材应将理论与实训、实习进行有机结合，使教学活动更加紧凑，任务更加明确，目标更加清晰，从而达到“学中做，做中学”的效果。
4.2 教学方法建议4.2.1 课程实施与教学方法高职教育的目标应具体到“三个技能”，一是专业技能，即培养学生具有扎实的专业从业技能；二是方法技能，即培养学生具有自学、会学的学习方法；三是职业技能，即培养学生良好的职业道德观、就业观和适应社会的能力。
因此，在教学设计过程中，将这“三个技能”融入到专业课程教学和实训当中，具体方法如下：（1）采用“项目引领”教学法，突出“能力本位”教学目标1）引进企业真实案例作为实训教学案例，采用“项目引领”教学法，将“项目”中的技能模块进行分拆和重构，以符合教学和实训进程。
学生随着学习的深入，逐步完成“项目”（综合技能）中的各个“子项目”（技能模块），最后掌握整个课程的主要知识和技能。
2）采用“实训项目”和“拓展实训”相结合，在校内实训室完成“实训项目”，作为“拓展实训”，鼓励学生参与社会实践，承担一些网络项目设计和维护，如参与学院校园网的维护工作，逐步提高自己的专业能力。
3）采用“项目引领”教学法，突出对实际项目的操作能力的培养。
在课程设计项目的选择、教师的指导方面采用综合实训法，即多门相关课程同步实训和指导，从而培养学生综合解决问题的能力和项目研发能力。
采用“项目引领”教学法，综合了“三个技能”的人才培养模式，在项目协作中，既学到了专业技能，又培养了学生在项目实训过程中对涉及到的新知识自学能力的培养（教师提供资源信息包括图书、案例或网站等），并且通过项目合作，模拟了从业经历，锻炼了团队协作、沟通等能力。
（2）采用“任务驱动”教学法，强调从点到面到综合能力的培养“任务驱动”教学法是将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中，学生通过对所提的任务进行分析、讨论，明确它大体涉及哪些知识，并找出哪些是旧知识，哪些是新知识，在老师的指导帮助下找出解决问题的方法，最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。
具体到课程教学的设计过程中，采用“任务驱动”教学法是指任课教师根据当前教学主题（目标）设计并提出任务，针对所提出的任务，采取演示或讲解等方式，分析任务并给出完成该任务的思路、方法、步骤和结果。
在此基础上，教师也以任务方式引导学生边学边练（做），并独立或协作完成相应的学习任务，实现“学中做”、“做中学”，以达到学生真正掌握知识与技能之目的。
“任务驱动”教学法的出发点是：师生互动；切入点是：边学边做；落脚点是：调动学生学习的积极性、创造性，尤为强调个性的发挥。
“任务驱动”教学法并不是简单的给出任务就了事，重要的是要让学生学会学习。
4.2.2 课时设置建议本课程学总学时数为64至72学时，共4至5学分。
4.3 教学评价建议采用“过程化”考核形式，强调对学习各阶段的测试和检查。
“过程化”考核属于教训过程中的一个过程，即平时学习跟踪考核，教师按教学进程中的项目如考勤、课堂表现、作业、校内外实训实习报告以及各单元技能要点等按照权重进行综合考核，其中单元技能要点具体考核内容,是各单元模块与教学大纲要求学生掌握的知识点和技能点。
具体考核项目如下：（1）学习态度、行为规范要求：依据学校的有关规定和纪律。
（2）本课程的考核方式和具体内容：采用理论与技能实训相结合的综合考核形式，检查学生学以致用的能力。
（3）成绩评价的标准和具体办法：成绩评价根据3次过程考核、平常上课表现成绩、作业提交质量等综合评价学生的成绩。
总分=日常学习态度表现（10%）+作业（实训）成绩（30%）+3次过程考核（60%）。
考核的目的不是为了给学生评一个分数、等级或排一下名次，而是为了发现问题并得出解决问题的方法。
所以，考核的方式方法可以灵活运用，但无论哪种方式都要发挥学生参与评价的积极性、主动性，最终达到“以评促学”、“以评促教”的目的。
4.4 课程资源的开发与利用大力加强课程数字资源库的建设，如理论题库、实训题库、职业资格证书模拟题库、师生案例设计、企业案例收集、教学课件、学生自学课件、学生示范作品以及教学录像等资源。
4.5 其他说明通过本课程的学习，可以参加计算机等级证（计算机网络技术）考试，获取相应的资格证书。