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做好班主任PPT模板
保持好理智
作为班主任要学会善于与学生换位思考，将心比 心，理解他们，容忍他们，正确地对待他们的缺 点错误，保持住自己理智的心态，不急不燥，不 愠不恼，心平气和，冷静沉着，用平静的眼光看 待班级，看待学生，看待一切，把一切都聊且看 作是正常情况下的正常发生，如此一来心境自然 也就平和多了，作为班主任，我认为应当加强和 进行这种修炼和砥砺。
目录
调整好心态 处理好惩戒
保持好理智 放松好身体
PART 01
调整好心态
调整好心态
班级管理意味着竞争，特别是平行班多的班级，这种竞争更为激烈。 纪律卫生、各种活动、班级成绩等等，所有这些有形或无形的评比， 都给班主任造成了巨大的思想和心理压力。班级管理争强好胜，力 争第一，这是许多班主任共有的想法。这种想法无可厚非，对于一 名积极上进，具有强烈事业心和责任感的班主任而言应该如此。
调整好心态
工作中只要把我们的状态调整到最佳，和学生一起尽心尽力就行了。 我认为班主任工作固然要看结果，但更重要的是要看工作的态度， 看工作的过程，要善于在这个过程中，发现自己的成绩和进步，寻 找自己的成功和快乐，要明确认识过程有时比结果更重要，更精彩。 只要我们工作努力了，尽心了，问心无愧了，又何必太去在意结果 呢？殊不知太在意结果，我们有时会失望、烦恼、伤心，会背上过 重的思想和心理负担，会压抑思想，会处于一种郁闷、烦躁的状态， 这样下去时间久了对自己的身体能好吗？
惩之有法
一种劳动，方法不过分， 学生能够接受大家也赞 同。
像这样的惩戒我认为是合理而必要的，是正确而健康的，在我们的班级 管理中离不开类似的惩戒。
处理好惩戒
引以为戒 警钟长鸣
这种惩戒不同于体罚和变相体罚学生，更不是打骂学生。打骂 或体罚及变相体罚学生是教育法规所不允许的，是我们应该防 护的高压线。对此，班主任一定要铭记于心，控制好自己的言 行，万不可超越雷池。现实中，极少数的班主任因打骂或体罚 学生而触及刑律或受到党纪国法及其他各种处分的情况，应当 引起我们的高度警惕，需要我们引以为戒，警钟长鸣。
2024年小学班主任教师培训课件 做一个不再瞎忙的班主任 课件(共34张PPT)
巧用烦恼盒子
为了了解孩子们的烦心事，我们班级就制作了一个烦恼 盒子，在心理课上举行了一次以心理教育为主题的活动， 让孩子们敞开心扉，畅所欲言，在纸条上写下平时不敢 说出口的小烦恼小忧愁，并放入“烦恼盒子”中，当作 孩子们和我之间的小秘密
通过“烦恼盒子”我能看了他们的忧愁，也让我 明白了如何去帮助孩子们解决自己的烦恼，做到 对症下药。这个盒子也成为了减轻孩子心理负担 的一条途径，使得孩子们和我的关系更亲近了。
带班策略二：建设别具一格的班级文化
优秀的班级文化，可以增强整个班级的凝聚力和生长力， 是学生快乐成长和轻松学习的基础。因此，我和孩子们通力 合作，最终设计出了独属于我们的文化特色。
让每一面墙壁会说话
在教室的墙壁上，孩子们粘 贴上自己精心编写制作的手 抄报和充满无限想象力的 “宇宙奥秘”科学小报等创 意作品
带班策略四：让无私师爱遍地生花
师爱是教师职业道德 的核心，一个班主任 要做好本职工作，首 先要做到爱学生。
师爱体现在“春风化雨”
利用“烦恼盒子”这种 小游戏，来了解孩子的 内心想法
师爱体现在“润物无声”
对于年少的孩子们，我们更 要允许他们犯错，给他们足 够的尊重、理解与呵护，让 他们从内心深处感受到自己 的不足，触动他们心灵，让 他们感受到师爱的同时，主 动去改正自己的错误。
带班策略五：建构同心相向的家长同盟
作为教师，我们要热情主动地多与家长沟通，才能以心换心，赢得 家长信任，从而树立威信，建构一呼百应，同心相向的家校同盟军。
家校沟通的方法技巧 （ 一 ） 真 诚 相 待 ， 信 任 尊 重 家 长
。
精心录制视频送节日祝福
制作家长会邀请函
家校沟通的方法技巧 （ 一 ） 真 诚 相 待 ， 信 任 尊 重 家 长
做好班主任PPT模板
• 在任课教师面前，我们要虚心学习，在班级制度的制定，班干 部的人选，学习方式的组织上，要尽量征求任课教师的意见， 在各方意见的基础上，寻求最佳的方案。
• 在交流过程中，我们不仅可以巧妙的让任课教师掌握了班级情 况，还可以了解了任课教师的一些想法，做法，为更好的合作 奠定了基础。
• 而且，通过班主任主动的交流，也让任课教师了解了作为班主 任的我们的处事态度，管理方法。在充分了解的基础上，任课 教师会给我们提出很多很有价值的经验和做法。
爱心/耐心/责任心/公平心
班主任应处理好的几个人际关系
01
班主任要正确处理好与班级学 生的关系
（公正平等地对待每一位学生）
班主任应处理好的几个人际关系
在现实生活中，作为班主任，我们往往不自觉的偏爱自己心目中的优等生，冷落中等 生，厌弃后进生。久而久之，学生便会认为老师不是以一颗公平心对待自己，而是
也是教师的天职。
02
我们要让学生在老师的管理中 逐渐养成良好的行为习惯。因 为良好的行为习惯是人一生最 大的资本，我们一生都在享受
它的利息！
班主任带班育人方略PPT
班主任的言行举止、品德性格和为人处世的态度，对学生都起着潜移默化的作用，所 以我时刻以“班集体中的一员”的身份，严格要求自己，以身作则，凡是要求学生做
到的，我自己带头去做。
第五部分
爱心/耐心/责任心/公平心
处处留心润物无声
01 教育无小事 事事都育人
02 学校无小事 事事都育人
03 班级无小事 事事都育人
要让学生讨厌你、恨你。
第七部分
爱心/耐心/责任心/公平心
善于学习取人之长补己之短
• 他山之石可以攻玉，借鉴名家的做法，结合实际 为我所用，受益匪浅。
• 在交流过程中，我们不仅可以巧妙的让任课教师掌握了班级情 况，还可以了解了任课教师的一些想法，做法，为更好的合作 奠定了基础。
• 而且，通过班主任主动的交流，也让任课教师了解了作为班主 任的我们的处事态度，管理方法。在充分了解的基础上，任课 教师会给我们提出很多很有价值的经验和做法。
爱心/耐心/责任心/公平心
班主任应处理好的几个人际关系
01
班主任要正确处理好与班级学 生的关系
（公正平等地对待每一位学生）
班主任应处理好的几个人际关系
在现实生活中，作为班主任，我们往往不自觉的偏爱自己心目中的优等生，冷落中等 生，厌弃后进生。久而久之，学生便会认为老师不是以一颗公平心对待自己，而是
也是教师的天职。
02
我们要让学生在老师的管理中 逐渐养成良好的行为习惯。因 为良好的行为习惯是人一生最 大的资本，我们一生都在享受
它的利息！
班主任带班育人方略PPT
班主任的言行举止、品德性格和为人处世的态度，对学生都起着潜移默化的作用，所 以我时刻以“班集体中的一员”的身份，严格要求自己，以身作则，凡是要求学生做
到的，我自己带头去做。
第五部分
爱心/耐心/责任心/公平心
处处留心润物无声
01 教育无小事 事事都育人
02 学校无小事 事事都育人
03 班级无小事 事事都育人
要让学生讨厌你、恨你。
第七部分
爱心/耐心/责任心/公平心
善于学习取人之长补己之短
• 他山之石可以攻玉，借鉴名家的做法，结合实际 为我所用，受益匪浅。
努力做一名优秀班主任ppt
理：指导、引导、辅导
4.科学的爱，必须爱得有层次，为不 同的孩子提供广阔的发展空间
(1)生存的需要 (2)享受的需要 (3)发展的需要
5.通过我们的爱，让学生感到 “人间自有真情在”，使他们从 自己的小天地里走出来——以爱 教爱。
（三）博大——爱每一个学生， 把爱撒向每一个学生。
具有宽容精神: 信任、鼓励、爱护、体谅、帮助 注意发现火花
完
谢谢
（四）对后进生的教育
1.对后进生万万不能：
（1）过早定调子 （2）过分的“偏爱” （3）过多的加压
2.分析形成后进的原因
（1）家庭影响 （2）社会某些现象的误导 （3）学校某些教育的失误
3.了解后进生心理
（1）很自卑又特自尊 （2）重感情又易偏激 （3）可感化又易反复
4.研究后进生的情况
（1）尊重家长、了解家长、和家长沟通， 与家长交朋友
（2）帮助家长克服不正确的教育思想 （3）虚心听取家长的意见和建议 （4）开好家长会
5.班主任是学校教育与社会教 育沟通的桥梁
怎样做好班主任工作呢?
一.“爱”字当先
• 师爱不是一般的爱,它高于母爱,大 于友爱,胜过情爱,是至高无上的爱。
• 师爱是真诚的、理智的、科学的、 博大无私的。
• 慎重选择干部 • 实践考察干部 • 民主选举干部 • 定期评议干部
要求干部树立：
• 全心全意为同学服务的公仆意识 • 平等待人、虚心听取意见的民主意识 • 以身作则、为班表率的律己意识 • 独立思考、大胆敢为的创新意识
要注意发挥好四套班子的作用： 高中 班委会 团支部 小组长 团小组长 初中 班委会 中队委 小组长 小队长 小学 班委会 少先队
1.正确的发展方向——培养学生： “做班集体主人”的意识，树立 责任感，树立集体荣誉感。
4.科学的爱，必须爱得有层次，为不 同的孩子提供广阔的发展空间
(1)生存的需要 (2)享受的需要 (3)发展的需要
5.通过我们的爱，让学生感到 “人间自有真情在”，使他们从 自己的小天地里走出来——以爱 教爱。
（三）博大——爱每一个学生， 把爱撒向每一个学生。
具有宽容精神: 信任、鼓励、爱护、体谅、帮助 注意发现火花
完
谢谢
（四）对后进生的教育
1.对后进生万万不能：
（1）过早定调子 （2）过分的“偏爱” （3）过多的加压
2.分析形成后进的原因
（1）家庭影响 （2）社会某些现象的误导 （3）学校某些教育的失误
3.了解后进生心理
（1）很自卑又特自尊 （2）重感情又易偏激 （3）可感化又易反复
4.研究后进生的情况
（1）尊重家长、了解家长、和家长沟通， 与家长交朋友
（2）帮助家长克服不正确的教育思想 （3）虚心听取家长的意见和建议 （4）开好家长会
5.班主任是学校教育与社会教 育沟通的桥梁
怎样做好班主任工作呢?
一.“爱”字当先
• 师爱不是一般的爱,它高于母爱,大 于友爱,胜过情爱,是至高无上的爱。
• 师爱是真诚的、理智的、科学的、 博大无私的。
• 慎重选择干部 • 实践考察干部 • 民主选举干部 • 定期评议干部
要求干部树立：
• 全心全意为同学服务的公仆意识 • 平等待人、虚心听取意见的民主意识 • 以身作则、为班表率的律己意识 • 独立思考、大胆敢为的创新意识
要注意发挥好四套班子的作用： 高中 班委会 团支部 小组长 团小组长 初中 班委会 中队委 小组长 小队长 小学 班委会 少先队
1.正确的发展方向——培养学生： “做班集体主人”的意识，树立 责任感，树立集体荣誉感。
如何做好一名班主任ppt课件
积极参加培训交流活动
参加学校组织的培训
积极参加学校组织的各类培训活动，如新教 师培训、班主任培训、心理健康教育培训等 ，提升自己的教育教学能力。
参加校际交流活动
主动参加校际间的交流活动，如观摩其他学校的优 秀班主任工作经验分享、教学展示等，借鉴他人的 优点和经验。
参加专业机构组织的培训
参加教育专业机构组织的培训活动，如全国 中小学教师培训、骨干教师培训等，获取更 广泛的教育资源和支持。
树立正确教育观念和价值观
以学生为中心
始终将学生放在首位， 关注学生的全面发展， 注重学生的个体差异和
特长。
注重德育为先
重视学生的品德教育， 培养学生良好的道德品
质和行为习惯。
倡导自主学习
鼓励学生自主学习和探 究，培养学生的创新精
神和实践能力。
强调团队合作
注重班级团队合作和协 作精神的培养，让学生 在集体中学会相互尊重
安全演练
定期组织学生进行安全演练，提高学生应对突发 事件的能力，同时检验预案的可行性和有效性。
3
资源准备
提前储备必要的应急物资和设备，如急救药品、 灭火器等，确保在突发事件发生时能够及时使用 。
及时处理突发事件，保障学生安全
冷静应对
01
在突发事件发生时，班主任要保持冷静，迅速判断事件性质和
影响范围，启动相应的应急预案。
01
02
03
04
学生管理与指导
负责学生的日常管理，包括纪 律、学习、生活等方面，提供
必要的指导和帮助。
班级组织与建设
组织班级各类活动，建设良好 的班级文化和氛围，促进班级
团结和进步。
家校沟通与协作
与家长保持密切联系，及时反 馈学生学习和生活情况，促进
做好班主任PPT模板
O2
对待班干部，我积级引导，大胆使用，定期培训，注意培养他们的工作 能力，要求他们以身作那么， 各守其位，各司其职，各尽其责 。
突出重点抓好开头
积级配合
O1 另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作 和任务
O2
这样，由于班干部积级配合，以身作那么，从而带动全班，收到了较好 的成效
01 | 培 养 良 好 的 班 集 体 02 | 突 出 重 点 抓 好 开 头 03 | 严 格 要 求 学 生 学 习 04 | 三 位 一 体 的 互 促 法
第一章节
培养良好的班集体
做一名优秀的班主任，尤其是让孩子铭记一生的班主任，肯定有他 的过人之处，也有很多好习惯
培养良好的班集体
能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦 的集体是至关重要的
突出重点抓好开头
校园环境
O1
学生由于刚进入新的校园环 境，又没有升学上的压力， 个别学生纪律开始松动起来
O2
不喜欢别人对他们的行为约 束和管教，一些不良行为随 之而来，如旷课等
03
面对这些违纪情况，如果不 注意引导或引导不当，学生 很容易在这个 特殊的学习和 生活阶段走入岔道
第三章节
严格要求学生学习
时时提醒 自己为人师表
心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力认识水平、兴趣 爱好等心理因素构成，因此，教育具有广泛性,多样性、综合性的特点
严格要求学生学习
班级管理应走简洁制度的路子 朝令朝夕改的班纪班规都不利于学 生自觉的形成 习惯的形成，更不利于班级整体精神的建设
第四章节
三位一体的互促法
做一名优秀的班主任，尤其是让孩子铭记一生的班主任，肯定有他 的过人之处，也有很多好习惯
如何做好一名班主任PPT(共 34张)
（5）批评要讲方法，看对象。有的需要含蓄一些，一 点则明，适可而止。有的则需要透彻一些，有的只需 要个别谈心，有的则非当众指出不可，有的要通知家 长配合，有的则以不通知家长为宜。总之，要根据对 象和具体环境、条件而定。
（6）教师要有自责精神。如果事情和自 己有关，教师应敢于实事求是地承担 应负的责任和做出认真的自我批评。 这样批评的说服力就大多了，同样是 一种身教。
（7）纪律处分要谨慎。该处分的处分， 但处分的决定最好不在火头上作出， 要冷一冷，待大家冷静下来，把感情 的成分排除以后再作决定，处分要达 到教育的目的。
（8）处分批评后，要注意观察改正的情 况，善于发现微小的进步，并且尽量 使她知道老师已经看到了。对于学生 已经改了的错误就是不存在了，一般 不要再提了，不要记仇。
我们首先要做个“快乐的班主任”。每天走进校 园，走进班级的时候，用我们心中的阳光温暖学生， 用我们甜美的微笑感染学生。
（二）站得高、看得远
教育不光是给孩子们知识，更重要的是培
养学生一种积极的生活状态，以积极的生存
心境，积极的人生态度对待生活。
苏霍姆林斯基说过：孩子在离开学校的时候，带走的 不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想的追 求。也就是说，我们所做的一切，都是在为未来作准备。 我们的教育是为了未来的教育，是着眼于孩子一辈子的教 育。
•
20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。
•
1、有时候，我们活得累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。
•
2、身材不好就去锻炼，没钱就努力去赚。别把窘境迁怒于别人，唯一可以抱怨的，只是不够努力的自己。
（6）教师要有自责精神。如果事情和自 己有关，教师应敢于实事求是地承担 应负的责任和做出认真的自我批评。 这样批评的说服力就大多了，同样是 一种身教。
（7）纪律处分要谨慎。该处分的处分， 但处分的决定最好不在火头上作出， 要冷一冷，待大家冷静下来，把感情 的成分排除以后再作决定，处分要达 到教育的目的。
（8）处分批评后，要注意观察改正的情 况，善于发现微小的进步，并且尽量 使她知道老师已经看到了。对于学生 已经改了的错误就是不存在了，一般 不要再提了，不要记仇。
我们首先要做个“快乐的班主任”。每天走进校 园，走进班级的时候，用我们心中的阳光温暖学生， 用我们甜美的微笑感染学生。
（二）站得高、看得远
教育不光是给孩子们知识，更重要的是培
养学生一种积极的生活状态，以积极的生存
心境，积极的人生态度对待生活。
苏霍姆林斯基说过：孩子在离开学校的时候，带走的 不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想的追 求。也就是说，我们所做的一切，都是在为未来作准备。 我们的教育是为了未来的教育，是着眼于孩子一辈子的教 育。
•
20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。
•
1、有时候，我们活得累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。
•
2、身材不好就去锻炼，没钱就努力去赚。别把窘境迁怒于别人，唯一可以抱怨的，只是不够努力的自己。
做好班主任PPT模板
做好家长工作
家长和孩子一样，其实是也有虚荣心，也需要表扬和激励。
在每个主题的开始我们总会和家长进行各方面的交流，如：收集有关资料，孩子习惯、 能力的共同培养等等，我们总是把做的比较好的家长加以表扬、感谢，让付出劳动的家 长也觉得做的很有价值，同时让没有很好配合工作的家长有所触动。通过表扬和激励， 家长配合更多了，孩子能力提高的更快了。
勤于钻研业务，扎实做好班主任工作
幼儿园班主任经验交流
做好家长工作
家长既然将孩子交给了我们，我们就要给家 长一个放心的承诺，照顾和教育好每一位幼 儿是我们应尽的责任，班级管理工作的成功 与否，要看家长工作做的是否到位。
做好家长工作
作为班主任我要针对性的做好 家长工作，通过家长会主动向 家长反馈孩子在园的情况与表 现，还可以利用安康家园与家 长沟通，发现问题及时解决， 共同帮助孩子进步。
幼儿园班主任经验交流
重视良好行为习惯培养，形成良好的班 风
榜样的力量是无穷的,重视良好行为习惯培 养
俗话说“榜样的力量是无穷的”，特别对正处在成长期的幼儿，教师的表率作用对他 们具有至关重要的意义，家长常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师就 是这样做的。”或者“老师教我们这样做的。”
这些都对我提出了更高的要求，作为班主任，我在平时一定处处做到模仿带头作用， 做好配班老师的榜样，用自己的实际行动带动两位配班老师，平时注意自己的言行， 做到以园为家，全身投入工作中。 例如，要求幼儿做端正，自己就不能翘腿；要求幼儿专心听讲，老师在上课时就必须全 力以赴，充分做好准备，决不能漫不经心，总之，要求幼儿做到的，自己首先要做到。
班级教师密切配合，共同促进幼儿健康和 谐发展
首先我坚持做到以身作则、勤勤恳恳，做好并检查班级的各项
如何做一名优秀的班主任(38张ppt)
入行——入门——入法——入境
● 做出成绩做出名气，名气就是尊严就是效益、人生价值所在。
认识你自己，没有谁抛弃你
1 不是起始学历是否比别人差，关键是后天的持续发力是否比别人差。 2 重点中学压力更大，普通学校（班级）更容易改革探索，关键是自己是否主动作为。 3 调整标高，准确定位，实现自己独特的价值。 4 成绩好的学生考出来有成就感，成绩差的学生考出来更有成就感，更最念感情，善待他们。
【提醒】家长素质有高低，他的追求是什么？
反对家长随意指手画脚； 反对家长抱团群体谈事； 我们和家长是教育的合伙人关系，合伙时间就是孩 子在校期间。 让懂教育的来从事教育。谁都不应该成为弱势群体， 但是谁也不能凌驾为强势群体；
2020/5/20
原则：建立交流机制，家长可参与教育但不能干预 。
25
2020/5/20
【小窍门】如何给学生定学习目标。何谓进步？ 前提有挑子；努力有可能；不太高不太低。
5/20/2020
27
2、三大理论
（2）马斯洛的需要层次理论
我始终贯彻“阳光行动工程”，让老师的阳光 洒到每位同学的心田。每次表扬学生时，一要诚恳， 不能虚情假意；二要有据，不能空话假话；三要注 意公开表扬与私下表扬相结合；四要不分大小，细 微之处也不放弃称赞的机会。我的观点是：只要想 表扬，不可能找不到闪光点，就看你是否是有心人。 让学生有尊严、有归属感。
2020/5/20
10
备课—研究我们的学生
有心—走近我们的学生
途径
（1）原来班主任、科任教师 （2）熟悉他的同学
（4）家长交流
（5）平时自己观察
（3）个人信息登记 （6）直接与个人交流
2020/5/20
11
对我们自己的定位
● 做出成绩做出名气，名气就是尊严就是效益、人生价值所在。
认识你自己，没有谁抛弃你
1 不是起始学历是否比别人差，关键是后天的持续发力是否比别人差。 2 重点中学压力更大，普通学校（班级）更容易改革探索，关键是自己是否主动作为。 3 调整标高，准确定位，实现自己独特的价值。 4 成绩好的学生考出来有成就感，成绩差的学生考出来更有成就感，更最念感情，善待他们。
【提醒】家长素质有高低，他的追求是什么？
反对家长随意指手画脚； 反对家长抱团群体谈事； 我们和家长是教育的合伙人关系，合伙时间就是孩 子在校期间。 让懂教育的来从事教育。谁都不应该成为弱势群体， 但是谁也不能凌驾为强势群体；
2020/5/20
原则：建立交流机制，家长可参与教育但不能干预 。
25
2020/5/20
【小窍门】如何给学生定学习目标。何谓进步？ 前提有挑子；努力有可能；不太高不太低。
5/20/2020
27
2、三大理论
（2）马斯洛的需要层次理论
我始终贯彻“阳光行动工程”，让老师的阳光 洒到每位同学的心田。每次表扬学生时，一要诚恳， 不能虚情假意；二要有据，不能空话假话；三要注 意公开表扬与私下表扬相结合；四要不分大小，细 微之处也不放弃称赞的机会。我的观点是：只要想 表扬，不可能找不到闪光点，就看你是否是有心人。 让学生有尊严、有归属感。
2020/5/20
10
备课—研究我们的学生
有心—走近我们的学生
途径
（1）原来班主任、科任教师 （2）熟悉他的同学
（4）家长交流
（5）平时自己观察
（3）个人信息登记 （6）直接与个人交流
2020/5/20
11
对我们自己的定位
做最好的班主任ppt课件
没有?八问今天有进步没有?九问今天有什么遗憾没有?
6、安排当干部。
7、对手竞赛。
8、学生作文表扬。
பைடு நூலகம்
9、推荐好书。
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8
法国作家雨果曾说：“世界上最 宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的 是天空，比天空更宽阔的是人的 心灵！”愿我们每位老师都拥有 如此宽阔无垠的胸襟与自由舒展 的心灵！
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9
如果您有时间， 不妨去看看……
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7
李镇西老师转化后进生的有效方法有：
1、写“家校联系本”。
2、填“报喜单”。
3、游玩。
4、集体评议。
5、写“每日九问”。一问今天影响同学学习没有？二
问今天上课开小差没有?三问今天学习提出什么问题没
有?四问今天功课复习预习没有?五问今天做过不文明
的事没有?六问今天说过脏话没有?七问今天战胜弱点
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5
• “优等生”的培养应注意以下几点：
• 1、引导他们树立志向。 • 2、帮助他们认识自己。 • 3、教育优等生保持童心。 • 4、激励优等生超越自我。 • 5、训练优等生受挫心理。 • 6、培养优等生的创造能力。
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6
班主任转化后进生需要注意以下几点：
1、注重感情倾斜。 2、唤起向上的信心。 3、引导集体舆论。 4、讲究有效方法。
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1
本书共分为六辑
第一辑：班主任的专业素养 第二辑：科学民主的班级管理 第三辑：如何赢得学生的心灵 第四辑：培养优等生，转化后进生 第五辑：形成和谐的团队教育 第六辑：在写作中成长
完整版课件
2
一、班级核心价值观
让别人因我的存在而感到幸福。
完整版课件
做好班主任PPT模板
评点：在教学实践中，结合教学内容采用这种艺术的 “惩罚”方法，是比较巧妙、高明的。
“惩罚”教育是班级管理中不可或缺的教育手段。没有“惩罚”的教育是不完整的教育。 我们不必谈“惩罚”而色变，只是使用“惩罚”艺术时，必须以爱护学生为前提，以唤起学生自知为目
的。
班主任工作艺术
07-勇于表扬
表扬是班主任开展工作采用的一种最常用的基本方法。
表扬常用方法有： 口头表扬法； 歌声表扬法； 喜报表扬法； “奖品”自我选择 法。
表扬应注意艺术性： 实事求是； 掌握时机； 注意分寸； 大小并重。表扬是班主任 开展工作采用的一种最常用的基本方法。班主任工作艺术ຫໍສະໝຸດ 08-掌握批评学生的艺术性
对于性格内向，自尊心强的学生，
01
教师应采取‘温和式’批评；
友好交谈，拉进和他们的距离， 友善批评，关心和爱护的同学
们。 深入了解其原因，不能一味地 武断批评，要从思想深处解决
问题。
班主任工作五要五忌
要综合管理 切忌唱独角戏
实行班主任、科任教师、班干部、学 校、家长综合管理 。
要一碗水端平 切忌厚此薄彼
主动的接近他们，多谈心，使他们认为 老师没有偏见，而是平时自己的做法有 些不够。使他们在班内有温馨感。在处
学班主任智慧 做智慧班主任
做孩子成长 的引路人
班︱主︱任︱经︱验︱交︱流
主讲人：
日期：202X年XX月
目录
Contnets
班主任职业精神
01 Class Teacher’s Professional Spirit
班主任工作艺术
02 The Art of Class Teacher’s Work
班主任工作五要五忌
对于脾气不好，自我意识强的学
“惩罚”教育是班级管理中不可或缺的教育手段。没有“惩罚”的教育是不完整的教育。 我们不必谈“惩罚”而色变，只是使用“惩罚”艺术时，必须以爱护学生为前提，以唤起学生自知为目
的。
班主任工作艺术
07-勇于表扬
表扬是班主任开展工作采用的一种最常用的基本方法。
表扬常用方法有： 口头表扬法； 歌声表扬法； 喜报表扬法； “奖品”自我选择 法。
表扬应注意艺术性： 实事求是； 掌握时机； 注意分寸； 大小并重。表扬是班主任 开展工作采用的一种最常用的基本方法。班主任工作艺术ຫໍສະໝຸດ 08-掌握批评学生的艺术性
对于性格内向，自尊心强的学生，
01
教师应采取‘温和式’批评；
友好交谈，拉进和他们的距离， 友善批评，关心和爱护的同学
们。 深入了解其原因，不能一味地 武断批评，要从思想深处解决
问题。
班主任工作五要五忌
要综合管理 切忌唱独角戏
实行班主任、科任教师、班干部、学 校、家长综合管理 。
要一碗水端平 切忌厚此薄彼
主动的接近他们，多谈心，使他们认为 老师没有偏见，而是平时自己的做法有 些不够。使他们在班内有温馨感。在处
学班主任智慧 做智慧班主任
做孩子成长 的引路人
班︱主︱任︱经︱验︱交︱流
主讲人：
日期：202X年XX月
目录
Contnets
班主任职业精神
01 Class Teacher’s Professional Spirit
班主任工作艺术
02 The Art of Class Teacher’s Work
班主任工作五要五忌
对于脾气不好，自我意识强的学
做好班主任PPT模板
徐华：教育谁意味着你是谁。
学生喜欢什么样的老师
第八点：对个人的关注。
学生心声：老师只和好学生谈话，难道他不知道我也正 在努力吗？ 感悟：做为一名教师，不应该以学生的表现来确定我们 应该关注的对象；在教育过程中，每一位学生都应该成 为我们关注的对象！
学生喜欢什么样的老师
当她蹲着的时候我发现 她更高大。
友善 耐心 宽容 兴趣广泛 有方法
尊重 公正 伸缩性 关注个人 幽默感
学生喜欢什么样的老师
第一点：友善的态度
教学是心与心沟通！“他/她必须喜欢我们。要知道， 我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。”
学生喜欢什么样的老师
第二点：尊重课堂内每一个人
“老师应对我们有礼貌，我们也是人。” 自尊心是人的心灵里最敏感的角落！我们无权打着“爱” 的旗号，剥夺学生受尊重的权力。
您孩子最近表现很好，如果在以下 几个方面改进一下，孩子的进步就 更大! 近来，您的孩子在某方面进 步了，看得出您在家里辅导的。
谈身体状况
学生在校时间内不光是学习，还要 参加其它的一些活动。从学生的身 体状况谈起，很容易进入话题，并 且迅速拉近与家长的距离。
班主任常规工作要求
“偏爱”后进生，关爱留守学生：
纪律、卫生、仪容仪表、两操、二课堂活动、文明礼仪、班会、家 长会等常规管理工作是我们工作的重要内容，应该做好，这是班级 建设的基础。
规范班级制度,放手学生管理。落实班干部职责，想办法、想点子让 班级行成良好的班风、学风。特别抓好清洁卫生工作，要求一日三 保洁，让师生有一个优雅的学习和工作环境。
班主任常规工作要求
培养班集体凝聚力，加强 班干部的组织管理能力
班主任常规工作要求
做好班干部选举工作，成立班委会，强化班干部职 责，充分发挥班干部的积极、督促作用。 制定好班规或班约，规范学生的日常行为。
学生喜欢什么样的老师
第八点：对个人的关注。
学生心声：老师只和好学生谈话，难道他不知道我也正 在努力吗？ 感悟：做为一名教师，不应该以学生的表现来确定我们 应该关注的对象；在教育过程中，每一位学生都应该成 为我们关注的对象！
学生喜欢什么样的老师
当她蹲着的时候我发现 她更高大。
友善 耐心 宽容 兴趣广泛 有方法
尊重 公正 伸缩性 关注个人 幽默感
学生喜欢什么样的老师
第一点：友善的态度
教学是心与心沟通！“他/她必须喜欢我们。要知道， 我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。”
学生喜欢什么样的老师
第二点：尊重课堂内每一个人
“老师应对我们有礼貌，我们也是人。” 自尊心是人的心灵里最敏感的角落！我们无权打着“爱” 的旗号，剥夺学生受尊重的权力。
您孩子最近表现很好，如果在以下 几个方面改进一下，孩子的进步就 更大! 近来，您的孩子在某方面进 步了，看得出您在家里辅导的。
谈身体状况
学生在校时间内不光是学习，还要 参加其它的一些活动。从学生的身 体状况谈起，很容易进入话题，并 且迅速拉近与家长的距离。
班主任常规工作要求
“偏爱”后进生，关爱留守学生：
纪律、卫生、仪容仪表、两操、二课堂活动、文明礼仪、班会、家 长会等常规管理工作是我们工作的重要内容，应该做好，这是班级 建设的基础。
规范班级制度,放手学生管理。落实班干部职责，想办法、想点子让 班级行成良好的班风、学风。特别抓好清洁卫生工作，要求一日三 保洁，让师生有一个优雅的学习和工作环境。
班主任常规工作要求
培养班集体凝聚力，加强 班干部的组织管理能力
班主任常规工作要求
做好班干部选举工作，成立班委会，强化班干部职 责，充分发挥班干部的积极、督促作用。 制定好班规或班约，规范学生的日常行为。
如何做一名优秀班主任ppt课件
班级管理的技巧
有效沟通
与学生、家长建立良好的沟通机 制，及时了解学生的需求和问题
，促进家校合作。
灵活应对
针对不同学生的特点和问题，灵活 运用不同的教育方法和管理手段。
情感关怀
关心学生的情感需求，关注学生的 心理健康，为学生提供情感支持和 心理辅导。
03
学生个体差异的处理与应对
学生个体差异的识别
尊重个性
尊重每个学生的个性、兴趣和特长， 根据学生的特点进行有针对性的教育 。
班级管理的策略
制定班级规则
建立明确的班级规则，包 括考勤、纪律、卫生等方 面，确保学生明确自己的 行为规范。
建立班级文化
营造积极向上的班级氛围 ，通过各种活动和仪式， 增强班级凝聚力和向心力 。
激励与引导
通过奖励和鼓励机制，激 励学生积极参与班级活动 ，同时引导学生树立正确 的价值观和人生观。
效果。
增强家长参与意识
家校合作能够增强家长的参与意 识，促进家长对学校教育的理解
和支持。
提升学生综合素质
家校合作有助于提升学生的综合 素质，促进学生的全面发展。
家校合作的推进方式
建立家长委员会
通过家长委员会来组织家校合作活动，加强家长 与学校的沟通。
定期举办家长会
定期举办家长会，让家长了解学校的教育教学情 况，同时收集家长的意见和建议。
05
班主任的自我成长与提升
班主任的自我要求
具备高尚的师德
01
热爱教育事业，关心学生，具备责任心和奉献精神。
扎实的专业素养
02
掌握学科知识和教育教学方法，不断提升自己的教育教学水平
。
良好的沟通能力
03
与学生、家长、同事等多方进行有效沟通，协调处理好各种关
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5、实行“双轨班会制”：即班会分常规班会和主题 班会两种形式。常规班会每周一必开，主要解决班级 常务管理问题和理想价值观的引导问题；主题班会不 定期，视需要当开则开，不占常规班会时间，旨在有 针对地解决大多数学生的思想问题、不良风气问题。 着重说一下常规班会——分两个阶段：先是班长主 持下
一
更 新 的 管 理 系 统
一天下来，身心疲惫，可还是觉得有许多事情没干完 。
班
决策性工作
主
〔着眼前瞻因素〕
任
第三层次
工
协调性工作
作
〔着眼外部因素〕
的
第二层次
结
事务性工作
构
〔着眼内部因素〕
系
第一层次
统
金
字
决策性工作
塔
协调性工作
结
事务性工作
构
我的探索与实践
班
级
管
理
着 努力构建自主化、自
力 干
动化的班级管理系统
好
一
件
事
管 一支能分工合作、相互
支 能 分 工 合 作 、 相
互
需要说明三点：1、所有参与管理工作 的同学，在其余管理者发挥职能作用的时 候，都必须是普通同学的身份，必须按制 度接受管理，不允许有“权大于法”的现 象出现。所以，我们的班会上，常能听到 组长批评违纪的班委、班委批评违纪的班 长等有趣现象。2、在这样一个封闭的相 互制约的网络中，班主任绝对不能私自剥 夺和干涉管理者的任免权，当然也包括全 班同学对班长的任免权，以免打破各环节 相互间的制衡。3、负责管理工作的同学 最好别身兼数职，分工越少，越便于集中 才智干好本职工作，也不致于因工作而影 响学习。
一
更 新 的 管 理 系 统
个 能 自 动 运 行 、 自
我
这套机制主要包括五项制度：
1、实行民主竞选自行组阁制度：班长每学期竞选一 次，必须有竞选搭档联手助选。班长候选人参加民主 竞选成功后，必须任命联手竞选的竞选搭档为副班长， 并自主任命其余规定职数的班委；副班长任命组长； 学习委员任命课代表；体育委员任命路队长；安全委 员任命班级安全监督小组的安全文明信息员。任命人 对被任命人负责工作考核评定，并独立享有任免权。 且各位班委在规定期限内，必须制定出相关评估制定， 交纪律委员处，形成《班级法典》。
理 制约的管理队伍
系 统 的
一个能自动运行、自我 更新的管理系统
四 一套能激发潜能、催人
个 奋进的激励机制
要 一种能因材施教、触及
件 灵魂的德育模式
副班长 组 长
班
学习委员 课代表
级
体育委员 路队长 学
管
安全委员
理
班长 纪律委员
生
网
文艺委员
个
络
卫生委员
体
示
宣传委员
意
生活委员
图
一
制 约 的 管 理 队 伍
育工作者”、“四川省教育系统优秀教育工作者”、
“成都市优秀教育工作者”等称号。享受成都市人民政
府专家特殊津贴。2000年被提名为“全国十杰教师”，
2007年被评为“2007十大感动四川年度人物。
李镇西是苏霍姆林斯基的
李
忠实追随者，同时杂取陶行知、 叶圣陶等诸多名家思想运到教
镇
育实践当中，主张爱心教育、
2、实行“五好明星”评比制度：在全班范围内，以 小组为单位，从纪律、学习、卫生、安全和路队五个 方面对各组进行“五好明星”评比，组长也同时在本 组范围内对所有组员实行“五好明星”评定。评比要 量化积分，每周一公布。副班长主管此项工作，其余 相关班委负责分项考核评定，并向副班长汇报各组每 周分项积分。
四川省作家协会会员。出版有《爱心与教育——素质教
镇
育探索手记》、《走进心灵——民主教育手记》、《青
春期悄悄话——致中学生100封信》、《e网情深――李镇
西
西网络教育随笔选》、《教有所思》、《民主与教育》、 《心灵写诗――李镇西班主任日记》、《做最好的家长》、
《做最好的老师》、《做最好的班主任》等23部著作。
简
其中，《爱心与教育》获中宣部“五个一工程”奖、冰 心图书大奖和中国教育学会优秀教育成果一等奖，《走
进心灵》获中国图书大奖。曾获“全国优秀语文教师”、
介
“成都市十大优秀青年”、 “成都市有突出贡献的优秀 专家” 、“成都市教育专家”、“四川省中学语文特级
教师”、 “成都市首届十大教坛明星”、“全国优秀教
西
民主管理，主关怀者”、“用
想
心灵赢得心灵”，致力于做三
要
件事：提升教师、关爱孩子、
义
影响家长，追求教育无痕的境
界，其关键词是“爱心”。
透视班主任工作
一位班主任的牢骚
每天 ， 当我一走进学校，进入教室，就觉得有做不完 的事。先去看看年级的“先进班集体评比栏”，从昨天的检 查、评分中分析今天要抓的工作。走进教室，观察一下同 学们的精神状态，看看有谁的脸上写着要特别注意的一些 事情，是否需要跟哪个学生聊聊天、谈心。到了办公室， 跟科任老师们交谈一下，看看在课堂纪律、课外作业方面 需要做些什么跟进的事情。有时，年级组长要布置一些工 作，提出一些要求，你要去落实；有时，学生下课跑到面 前来告谁的状，你要去处理；很多时候，你还得耐心接听 学生家长打来的电话；培养班干部，组织主题班会，打扫 包干区……
3、实行“积分竞赛制”：对各组“五好小明星”的 考评，实行量化积分，且要累计。连续两周积分排最 后
一
更 新 的 管 理 系 统
个 能 自 动 运 行 、 自
我
的组要强行解散，并责令组长找出原因并公开检查； 学期末积分最高的组，组长可在下一学期直接出任班 委。
4、实行“小组育人制”：在“五好小明星”评比中 遭强行解散的组，原组长要找出对本组积分负面影响 最严重的两位同学，放入当周积分最高的两个组检验 一周。一周结束后，试验组的排名有了明显波动，说 明遭解散的组确实是这两名同学导致解散的，相关班 委要根据《班级法典》适当给予惩戒（常用的方式是 给原组长当面道歉和给原组员写道歉书）；若试验组 的排名无明显波动，说明遭解散组组长应承担管理责 任，必须勒令停职反省。
做最好的班主任PPT
李 镇 西 著 作
李镇西，男，1958年生。1982年2月毕业于四川师
范大学中文系，2003年6月于苏州大学教育哲学博士毕
业并获得博士学位。先后在四川乐山一中、成都玉林中
学、成都石室中学、成都市盐道街中学外语学校担任班
主任兼语文教师。曾短暂供职于成都市教科所。现任成
李
都市武侯实验中学校长。系成都市中学语文专业委员会 常务理事，四川省中学语文教学专业委员会常务理事，
一
更 新 的 管 理 系 统
一天下来，身心疲惫，可还是觉得有许多事情没干完 。
班
决策性工作
主
〔着眼前瞻因素〕
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第三层次
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协调性工作
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〔着眼外部因素〕
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第二层次
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事务性工作
构
〔着眼内部因素〕
系
第一层次
统
金
字
决策性工作
塔
协调性工作
结
事务性工作
构
我的探索与实践
班
级
管
理
着 努力构建自主化、自
力 干
动化的班级管理系统
好
一
件
事
管 一支能分工合作、相互
支 能 分 工 合 作 、 相
互
需要说明三点：1、所有参与管理工作 的同学，在其余管理者发挥职能作用的时 候，都必须是普通同学的身份，必须按制 度接受管理，不允许有“权大于法”的现 象出现。所以，我们的班会上，常能听到 组长批评违纪的班委、班委批评违纪的班 长等有趣现象。2、在这样一个封闭的相 互制约的网络中，班主任绝对不能私自剥 夺和干涉管理者的任免权，当然也包括全 班同学对班长的任免权，以免打破各环节 相互间的制衡。3、负责管理工作的同学 最好别身兼数职，分工越少，越便于集中 才智干好本职工作，也不致于因工作而影 响学习。
一
更 新 的 管 理 系 统
个 能 自 动 运 行 、 自
我
这套机制主要包括五项制度：
1、实行民主竞选自行组阁制度：班长每学期竞选一 次，必须有竞选搭档联手助选。班长候选人参加民主 竞选成功后，必须任命联手竞选的竞选搭档为副班长， 并自主任命其余规定职数的班委；副班长任命组长； 学习委员任命课代表；体育委员任命路队长；安全委 员任命班级安全监督小组的安全文明信息员。任命人 对被任命人负责工作考核评定，并独立享有任免权。 且各位班委在规定期限内，必须制定出相关评估制定， 交纪律委员处，形成《班级法典》。
理 制约的管理队伍
系 统 的
一个能自动运行、自我 更新的管理系统
四 一套能激发潜能、催人
个 奋进的激励机制
要 一种能因材施教、触及
件 灵魂的德育模式
副班长 组 长
班
学习委员 课代表
级
体育委员 路队长 学
管
安全委员
理
班长 纪律委员
生
网
文艺委员
个
络
卫生委员
体
示
宣传委员
意
生活委员
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一
制 约 的 管 理 队 伍
育工作者”、“四川省教育系统优秀教育工作者”、
“成都市优秀教育工作者”等称号。享受成都市人民政
府专家特殊津贴。2000年被提名为“全国十杰教师”，
2007年被评为“2007十大感动四川年度人物。
李镇西是苏霍姆林斯基的
李
忠实追随者，同时杂取陶行知、 叶圣陶等诸多名家思想运到教
镇
育实践当中，主张爱心教育、
2、实行“五好明星”评比制度：在全班范围内，以 小组为单位，从纪律、学习、卫生、安全和路队五个 方面对各组进行“五好明星”评比，组长也同时在本 组范围内对所有组员实行“五好明星”评定。评比要 量化积分，每周一公布。副班长主管此项工作，其余 相关班委负责分项考核评定，并向副班长汇报各组每 周分项积分。
四川省作家协会会员。出版有《爱心与教育——素质教
镇
育探索手记》、《走进心灵——民主教育手记》、《青
春期悄悄话——致中学生100封信》、《e网情深――李镇
西
西网络教育随笔选》、《教有所思》、《民主与教育》、 《心灵写诗――李镇西班主任日记》、《做最好的家长》、
《做最好的老师》、《做最好的班主任》等23部著作。
简
其中，《爱心与教育》获中宣部“五个一工程”奖、冰 心图书大奖和中国教育学会优秀教育成果一等奖，《走
进心灵》获中国图书大奖。曾获“全国优秀语文教师”、
介
“成都市十大优秀青年”、 “成都市有突出贡献的优秀 专家” 、“成都市教育专家”、“四川省中学语文特级
教师”、 “成都市首届十大教坛明星”、“全国优秀教
西
民主管理，主关怀者”、“用
想
心灵赢得心灵”，致力于做三
要
件事：提升教师、关爱孩子、
义
影响家长，追求教育无痕的境
界，其关键词是“爱心”。
透视班主任工作
一位班主任的牢骚
每天 ， 当我一走进学校，进入教室，就觉得有做不完 的事。先去看看年级的“先进班集体评比栏”，从昨天的检 查、评分中分析今天要抓的工作。走进教室，观察一下同 学们的精神状态，看看有谁的脸上写着要特别注意的一些 事情，是否需要跟哪个学生聊聊天、谈心。到了办公室， 跟科任老师们交谈一下，看看在课堂纪律、课外作业方面 需要做些什么跟进的事情。有时，年级组长要布置一些工 作，提出一些要求，你要去落实；有时，学生下课跑到面 前来告谁的状，你要去处理；很多时候，你还得耐心接听 学生家长打来的电话；培养班干部，组织主题班会，打扫 包干区……
3、实行“积分竞赛制”：对各组“五好小明星”的 考评，实行量化积分，且要累计。连续两周积分排最 后
一
更 新 的 管 理 系 统
个 能 自 动 运 行 、 自
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的组要强行解散，并责令组长找出原因并公开检查； 学期末积分最高的组，组长可在下一学期直接出任班 委。
4、实行“小组育人制”：在“五好小明星”评比中 遭强行解散的组，原组长要找出对本组积分负面影响 最严重的两位同学，放入当周积分最高的两个组检验 一周。一周结束后，试验组的排名有了明显波动，说 明遭解散的组确实是这两名同学导致解散的，相关班 委要根据《班级法典》适当给予惩戒（常用的方式是 给原组长当面道歉和给原组员写道歉书）；若试验组 的排名无明显波动，说明遭解散组组长应承担管理责 任，必须勒令停职反省。
做最好的班主任PPT
李 镇 西 著 作
李镇西，男，1958年生。1982年2月毕业于四川师
范大学中文系，2003年6月于苏州大学教育哲学博士毕
业并获得博士学位。先后在四川乐山一中、成都玉林中
学、成都石室中学、成都市盐道街中学外语学校担任班
主任兼语文教师。曾短暂供职于成都市教科所。现任成
李
都市武侯实验中学校长。系成都市中学语文专业委员会 常务理事，四川省中学语文教学专业委员会常务理事，