【浙教版】七年级-科学上册--常见的植物
【浙教版】七年级-科学上册--常见的植物1
３、有根、茎、叶、花 果实、种子
根 茎 叶 种子 花 果实
被子植物（最高等植物）
你还知道哪些被子植物，它们与 我们的生活有什么关系？或者说种子 植物在我们生活中有哪些应用?
欣赏 玫瑰、月季、桂花 木材 樟、泡桐 药材 枸杞、人参、
被子植物：种子外面有果皮包被
种类最多、分布最广
具有果实。 裸子植物：种子裸露，没有果皮
包被通常植株高大，根
系发达，抗寒能力强。
常见的裸子植物
侧柏
水杉
黑 松
苏铁
银杏
银杏
白果 银杏裸露的种子
苏铁
种子裸 露
裸子植物共同特征
大多数植株高大，根系发达
抗寒能力特别强 没有真正的花，果实 有根、茎、叶、种子（裸露）
鲜花、草地、森林、青山 是最让人赏心悦目的自然景观， 遍布地球的植物是生命蓬勃的 象征。 思考：你能对植物进行分类吗？
雄蕊 雌蕊
花 萼
花 瓣
说一说
你平常所吃的蔬菜和水果 中有哪些是植物的果实?
果实里面发现种子？ 香蕉有种子吗？
能产生种子,并通过种子 繁殖后代的植物称为种子植 物.
不能产生种子的，称为无 种子植物。
4、被子植物的特征之一是种子都有下 列哪种结构包被着 A、子房
C、果皮
B、子房壁
D、果实
5、松和桃最大的区别是 Ａ、植株高大 Ｃ、没有果实 Ｂ、不开花 Ｄ、种子外无果皮包被。
三七
油料 油菜、蓖麻 棉制品 棉花
水果 苹果、梨、
桃
蔬菜 青菜、萝卜、竹笋
被子植物
裸子植物
桃、苹果、水稻、 松柏、苏铁、 举例 玫瑰 水杉、银杏 相同 都有根、茎、叶、种子 点 不同 种子外有果皮 点 包被 种子外没有果皮 包被
2-5常见的植物(讲义)-2023-2024学年七年级科学上册讲练课堂(浙教版)
浙教版七年级上册第二章第五节常见的植物【知识点分析】一.种子植物1.定义：能够产生种子的植物叫做种子植物2.被子植物：种子外有果皮包被的种子植物叫被子植物。
【常见的被子植物】桃花桃树3.被子植物的特点：种子外有果皮包被，胚珠外有子房壁包被。
4.裸子植物：种子外没有果皮包被的种子植物叫裸子植物。
【常见的裸子植物】黑松银杏5.裸子植物的特点：种子外没有果皮包被，胚珠外没有子房壁包被。
二.孢子植物1.孢子植物的分类：藻类、蕨类、苔藓类。
2.藻类植物：大多数都生活在水中，有些可以生活在潮湿的地方，单细胞的藻类有衣藻，没有根茎叶的分化，全身浸在水中从水中汲取所需要的营养物质。
【常见的藻类】3.苔藓植物：大多数都生活在陆地上潮湿的环境中，一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎和叶结构简单，没有导管和叶脉，根非常简单，称之为假根，只能起到固定的作用，苔藓可以做为环境监测植物（指示空气污染状况）也能形成泥炭，做为重要的燃料资源。
4.蕨类植物：野生的蕨类植物生活在森林和山野的阴湿环境中，蕨类植物有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。
同苔藓植物和藻类植物一样，蕨类植物也不结种子。
蕨类植物叶片背面的褐色隆起是孢子囊群，每个孢子囊群中有多个孢子囊，每个孢子囊中有很多孢子。
孢子是一种生殖细胞，成熟以后从孢子囊中散放出来，如果落在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长。
4.孢子植物的理解：依据分化程度不同分为藻类、苔藓类和蕨类，多数以孢子繁殖，但是部分的藻类可以分裂（如单细胞的衣藻）.【例题分析】一、选择题1．小衢对下列四种植物进行分类，并制作二岐分类检索表如图所示。
则植物P为（）A．郁金香B.蕨菜C．黑松D．海带【答案】B【解析】由二岐分类检索表可知，P是无种子，有根、茎、叶的分化。
A．郁金香属于被子植物，有种子，A不符合题意。
B．蕨菜属于蕨类植物，无种子，有根、茎、叶的分化，B符合题意。
C．黑松属于裸子植物，有种子，C不符合题意。
七年级科学上册《常见的植物》课件1 浙教版
比较项目 蕨类植物 苔藓植物 藻类植物
举例 生活环境
形态结构 生殖方式
蕨、胎生狗 脊
在树林、田 野、河流边 的阴湿环境 中
有根、茎、 叶
孢子生殖
葫芦藓或地 钱
在树干、墙 头或其他潮 湿的环境中
有茎和叶
孢子生殖
水绵、海带、 紫菜
池塘和海洋 中
无根、茎
也可用孢子 生殖
器官 种 植物 子
３、日常所食用的食物中，有许多是植物提供的。 （1）主要食用叶的植物有哪些？ （2）主要食用茎的植物有哪些？ （3）主要食用根的植物有哪些？ （4）主要食用果实的植物有哪些？ （5）主要食用种子的植物有哪些？ （6）主要食用花的植物有哪些？
食用叶的有青菜、大白菜、洋葱、百合……
食用茎的有马铃薯、姜、仙人掌、荸荠 、芋艿、茭白、 藕…… 食用根的有萝卜、胡萝卜、甜菜 、番薯…… 食用果实的有水果、蔬菜、花生、香瓜子、…… 食用种子的有西瓜子、玉米、山核桃、栗子、稻谷……
最小的有花植物——无根萍
植物老寿星——龙血树
植
最高的植物——ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ仁桉
物
最轻的树——轻木
之
最稀有的树——普陀鹅耳枥
最
最大的花——大王花
最孤单的植物——独叶草
有种 种子 子植
物
种子有包被
植
种子没有包被
物
有根
孢 有茎和叶
没子
无根
有 种
植
子物
没有茎和叶分化
被子植物
裸子植物
蕨类植物 苔藓植物
藻类植物
桃有 松有
蕨X 葫芦藓 X
海带 X
果 花 根 茎叶 实
【精品讲义】浙教版 科学 7年级上册 2.5.2 常见的植物——孢子植物、植物分类(学生版)
浙教版七年级上科学同步学习精讲精练第2章观察生物2.5.2常见的植物——孢子植物、植物分类目录 (1) (2) (3) (4) (7)一、孢子植物的特征1.孢子植物繁殖过程中不出现种子，主要依靠孢子繁殖，所以又称无种子植物。
2.特征：不能产生种子繁殖后代，结构比种子植物简单。
二、孢子植物的分类蕨类植物、苔藓植物、藻类植物不能产生种子，但能产生孢子，用孢子繁殖，它们都属于孢子植物。
1.蕨类植物：生活于阴湿的环境中(如树林、田野、河流或湖泊边的阴湿环境中)，有根、茎、叶的分化，不开花、无种子，用孢子繁殖，如蕨、胎生狗脊、贯众、卷柏等。
到了夏天，一些蕨类叶的背面会长出许多孢子囊，内有很多具有繁殖作用的孢子，孢子成熟后，落到温暖、潮湿的环境中就可萌发。
因此，蕨类植物进行孢子生殖。
2.苔藓植物：有矮小的茎、叶，不开花，没有种子，无真正的根，只有起固定作用的假根，生殖过程必须依赖于水，所以苔藓植物只能生活于阴湿环境中(如树干、墙头或其他潮湿的环境中)，用孢子繁殖。
常见的苔藓植物如地钱、葫芦藓等。
3.藻类植物：大多生活于水中，有的生活在海水中，称为海藻；有的生活在淡水中，称为淡水藻。
少数生活在陆地上的阴湿处。
结构简单，既有单细胞的种类，也有多细胞的个体。
无根、茎、叶的分化，不开花，没有种子，用孢子繁殖，如紫菜、海带、水绵等。
【重要提示】①假根和不定根的区别。
不定根是真根，它指的是那些不是由种子胚根或是原来的根发育来的那些根，比如从红薯茎上长出的根。
不定根和根一样能吸收水分和营养。
假根，比如苔藓植物的根，主要用于固定植株。
②植物进化的方向：由低等到高等，由简单到复杂，由水生到陆生。
三、植物分类植物分类的方法有多种，可以按形态、生活环境进行分类，也可以按亲缘关系进行分类。
根据植物是否具备根、茎、叶、种子，以及种子是否有果皮包被，可将其分类如下：1.关于植物的分类(1)分类等级：由高到低分别是界、门、纲、目、科、属、种七个等级。
浙教版科学七年级上册《常见的植物》共33页文档
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
浙教版科学七年级上册《常 见的植物》
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
【浙教版科学七上教材习题】《常见的植物》
教材习题
3.小强在野外采集 了4种植物P、Q、R和S，并设计以下的 二歧式检索表来分辨.这些植物:
这些植物中有一株是马铃薯,它是
。
教材习题
答案： R 解析：由检索表可知，马铃薯有叶，转到2；不能产生果体 转到3；有花粉，它是R。
教材习题
4.观察校园中生长的藻类、苔藓、蕨类植物的形态特征和 这些植物的生活环境。 答案：略。
第2章 观察物
第5节 常见的植物
教材习题
教材习题
1. 有种子的植物一 定有果实吗? 答案：不一定,裸子植物没有果实。
教材习题
2. 有同学将水稻、西瓜、松树归为一类，把海带、地钱归 为一类。他分类的依据是( )。 A.有根或无根 B.有种子或无种子 C. 水生或陆生 D.有果实或无果实 答案：B 解析：水稻、西瓜、松树都属于种子植物，都能产生种子； 而海带属于藻类植物，地钱属于苔藓植物，它们的共同特 点是不能产生种子，都是无种子的植物。
浙教版科学七上《常见的植物》ppt课件
想一想
• 蕨类植物和前两类植物又有什么不同？
• 藻类、苔藓、蕨类三类植物有什么共同点？
裸子植物
特征：受精已摆脱水分限制；种子外面没 有果皮；根茎叶发达；有果实和种子， 但无花。
代表植物：松、杉、柏
与人类的关系：形成成片森林，防风固沙， 减少水土流失；可做木材；药用和食用； 减少空气污染和噪音等；我国是裸子植 物种类最多的国家，被誉为裸子植物故 乡。
• 被子植物和裸子植物有什么相同和不同？ • 为什么现在被子植物在世界上种类最多？
小结
孢子植物
藻类植物 苔藓植物
植物
代表植物：葫芦藓、地钱
与人类的关系：蓄水能力强，对水土有保 湿作用；密集型生长，是自然界的拓荒 者；可做环境指示剂；药用；做枕头等。
想一想？
• 为什么苔藓类植物长得都不高？ • 苔藓类植物和藻类植物相比有哪些不同？
蕨类植物
特征：有根、茎、叶，有疏导组织；靠孢 子繁殖
代表植物：桫椤、胎生狗脊、满江红
藻类植物
特点：结构简单，没有明细分工，没有根 茎叶的分化，靠孢子繁殖。
代表植物：衣藻、紫菜、海带
与人类的关系：是大气中的氧的主要来源； 可作为环境指示剂；食用。
想一想
• 为什么说衣藻是单细胞植物？ • 为什么海带体积那么庞大，还是藻类？ • 海带不是绿的，如何进行光合作用？
苔藓类植物
特征：生活在阴生潮湿的地方；受精离不 开水，没有疏导组织，靠茎和叶来吸收 水分；靠孢子繁殖。
想一想
• 裸子植物的叶子大多呈条形、针状等，与 它们生活的环境有什么关系？这对它们有 什么好处？
被子植物
特征：具备植物的六种器官：根、茎、叶、 花、果实、种子；种子外有果皮包被； 适应陆地生活；是植物界中种类最多的 植物。
浙教版科学七年级上册 2.5《常见的植物》(共36张PPT)
松
水
杉
银
铁
杏
树
松、衫、柏、苏铁、银杏
银杏
松树
裸子植物根系发达，植株高大， 抗寒能力强。
麻黄
苏铁
讨 论: 被子植物与裸子植物在结构上
有什么异同点?
被子植物：有根、茎、叶、花、果实、种子 裸子植物：有根、茎、叶、种子，无花和果实
试一试：
给你一株植物，你能否判 断它是否是裸子植物或被子植 物呢？
种子植物与我们的生活有
木兰 睡莲
被子植物,也
棕榈
被子植物是植物界中种类最多，分 布最广的植物。
椰子
垂柳
水果蔬菜
苏铁的花是真正的花吗?
假花
松树是不是 种子植物？
种子裸 露
银杏 •
白果 银杏裸露的种子
种子没有果皮包被，是裸露的 裸子植物
红 松
豌 豆
思考：比较苹果、豌豆和红松的种子，你发现 它们有什么不同？
侧
黑
柏
哪些联系？
制造家具
制造衣物
提供食物
药材
装饰
防护林
种子植物
能产生种子的植物
被子植物：种子外有果皮包被的
种
植物（如：苹果、花 生）
子 （注：绿色开花植物都是被子植物）
植
物
裸子植物：种子无果皮包被的植物
（种子裸露）（如：松）
1、如果把银杏、水杉、柏树归为 一类，把桃树、苹果、葡萄归为另 一类，他们分类的依据是什么？
A．黑松 B．水杉 C．樱桃 D．银杏 4．下列有关种子的说法中正确的是（ D） A．植物都有种子 B．只有被子植物才有种子 C．种子都生在果实里 D．只有种子植物才能产生种子
5、被子植物的特征之一是种子都有下列哪
浙教版科学七年级上册科学第二章2.5常见的植物带答案
浙教版七年级上科学第二章2.5常见的植物一、单选题1.植物界种类最多的是( )A. 被子植物B. 裸子植物C. 蕨类植物D. 藻类植物2.梧桐树的阔大叶片在冬季全部凋落，这是梧桐对（）的适应。
A. 缺水的环境B. 寒冷的气候C. 缺少养分的环境D. 大风气候3.蕨类植物和苔藓植物的共同特征是()A. 植株矮小，没有真正的根、茎、叶B. 不能开花、结果C. 植株都特别矮小D. 都喜欢生活在光照充足的地方4.分类学上小麦和玉米是同科不同属，小麦与大豆是同门不同纲。
下列正确的是( )A. 小麦和玉米、大豆之间没有共同特征B. 小麦与玉米、大豆之间共同特征一样多C. 小麦和玉米之间共同特征多，小麦和大豆之间共同特征少D. 小麦和玉米之间共同特征少，小麦和大豆之间共同特征多5.下列几组植物中，均属于被子植物的是()A. 银杏睡莲雪松B. 葫芦藓肾蕨桃C. 玉米水稻牡丹D. 满江红大豆红豆杉6.在学习常见的植物这一内容时，某一合作小组内的四位同学有了下列认识，其中正确的是()A. 小红：“千年铁树一开花”说明铁树属于被子植物B. 小华：种子植物就是被子植物C. 小林：被子植物属于种子植物D. 小飞：被子植物总是比裸子植物高大7.有同学将郁金香、樟树、桃、松、杉、银杏这6种植物中的前3种归为一类，后3种归为一类。
他的分类依据是()A. 有没有种子B. 种子外有无果皮包被C. 植株是否高大D. 叶片的大小8.下列植物中，全部属于裸子植物的是()A. 水杉、郁金香、银杏B. 红松、银杏、玉兰C. 水杉、红杉、侧柏D. 郁金香、玉兰、睡莲9.下表列出了四种植物在分类学上的地位，其中亲缘关系最近的两种植物是()A. 甘蓝与小麦B. 小麦与水稻C. 甘蓝与白菜D. 白菜与水稻10.如图是某同学建立的生物分类图，其中①～④各代表一种生物。
下列哪组生物不能用该图分类()A. ①蘑菇②银杏③葫芦藓④水绵B. ①珊瑚虫②侧柏③墙藓④衣藻C. ①酵母菌②油松③肾蕨④水绵D. ①家鸽②水杉③玉米④根瘤菌11.观察下图，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是()A. 都有种子B. 种子外都无果皮包被C. 都能进行光合作用D. 种子外都有果皮包被12.下列关于种子植物的说法，错误的是()A. 所有的绿色开花植物都是种子植物B. 无籽西瓜和无核蜜橘不是种子植物C. 无花果在结出果实时，看不到花，但它是种子植物D. 我们在吃香蕉时，吃不到种子，但是它是种子植物二、填空题13.根据联合国环境规划署的统计，世界上共有1300万-1400万个物种，下列是四类植物和五种动物的特征资料，表中“+”表示有，“-”表示没有。
浙教版科学七年级上册 《常见的植物》(共46张PPT)
较大的种子可以直接单个测量
种子是怎样传播的？
动物传播
风力传播
流水传播 弹射传播
议一议：
种子植物种类多，分布 广，与人类的关系十分密切 ，你知道种子植物能为我们 提供什么呢？
植物与人类
1、提供蔬菜水果
植物与人类
天麻 2、提供珍贵药材
甘草
植物与人类
既然无花果有花，那为什么人们还称它无花果呢？
因为它的花太小，而长得又太不出奇，在从前人们没有科学知识的时候 以为它不开花就结果，所以沿用至今。
无籽西瓜 普通西瓜为二倍体植物，即体内有2组染色体（2N＝22），用 秋水仙素处理其幼苗，令二倍体西瓜植株细胞染色体成为4倍体 （4N＝44），这种4倍体西瓜能正常开花结果，种子能正常萌 发成长。然后用4倍体西瓜植株做母本（开花时去雄）、二倍体 西瓜植株做父本（取其花粉授4倍体雌蕊上）进行杂交，这样在 4倍体西瓜的植株上就能结出3倍体的植株，在开花时，其雌蕊 要用正常二倍体西瓜的花粉授粉，以刺激其子房发育成果实。 由于胚珠不能发育为种子，而果实则正常发育，所以这种西瓜 无子！
拓展延伸：
无花果真的没有花吗？ 它是种子植物吗？
拓展延伸二： 无籽西瓜和无核蜜桔是这么回事？它们是不是种子植物？
拓展延伸三： 香蕉有种子吗？为什么看不到？
无花果有花吗
“看似无花却有花”的植物有几百种，无花果是一个典型的例 子。无花果不仅有花，而且有许多花，只不过是人们用肉眼 看不见罢了。我们吃的无花果，并不是无花果的真正果实， 而是它的花托膨大形成的肉球，无花果的花和果实却藏在那 个肉球里面。所以从外表上看不见无花果的花，这种花植物 学上属于“隐头花序”。如果把无花果的肉球切开，用放大镜 观察，就可以看到内有无数的小球，小球中央有孔，孔内生 长着无数绒毛状的小花。雄花、雌花上下分开，每朵雄花， 每朵雌花结一个小果实，也藏在肉球内。因此，无花果的名 字其实是名不符其实的。
浙教版初中科学七上.1常见的植物课件
常见植物
苹果树、豌豆、樟树、郁 金香、青菜等
根、茎、叶、 种子 。
大多数的裸子植物植株
，高根大系
发，达抗旱能
力。
松树、水杉、苏铁、银杏
、侧柏等。
练 习
1.下列蔬菜的食用部分是果实的是( C)
A.马铃薯 B.大豆
C.黄瓜 D.黄花菜
2.松树和月季的主要区分( D )
A.是高大的树木 B. 叶细长如针 C.不形成种子 D.种子外有无果皮包被
水稻
被子 小麦 植物 玉米
高梁 白菜 豌豆
黄莲 牡丹 金银花 仙人掌 人参 菊花 大黄 佛手 菊花 兰花 三七 梅花
食用根：萝卜、番薯（块根）、人参…… 食用茎：马铃薯（块茎）、仙人掌（肉质茎）、
甘蔗、藕、洋葱……
食用叶： 青菜、大白菜…… 食用花： 菊花、桂花、蒲公英……
食用果实：苹果、黄瓜、橙子等……
§2.5 常见的植物(1)
小小坛子 装满饺子 吃掉饺子 吐出珠子
• 思考与讨论：
说说平常吃的蔬菜与水果中 有哪些是植物的果实。
• 探究：认识果实的结构
果皮
种子
种子
果实的结构
果皮（包被在种子外）
• 疑问：红松的 “松球果”是果实吗？
• 疑问： “松球果”是果实吗？
鳞片基部
鳞片---
种子
视察松球果，你能找到它的种子吗？
铁树开“花”？
雌“花”
雄“花”
种子裸露
小结：Biblioteka 含义被子植物种子外有 果皮包被 植物叫被子植物。
裸子植物
的 种子 没有果皮包被 的植 物叫裸子植物。
特征 种子有 果皮 包被。 种子没有 果皮 包被。
组成器官
浙教版七年级科学上册讲练课堂2.5常见的植物(练习)(原卷版+解析)
浙教版七年级上册第二章第五节常见的植物【同步练习】一、选择题1．（2023·浙江一模）如图是杭州亚运会吉祥物之一——莲莲，设计灵感源于西湖莲花，游客可于每年6-9月欣赏湖中莲花盛开的美景。
莲属于（）A．藻类植物B．蕨类植物C．裸子植物D．被子植物2．（2023·浙江一模）猴面小龙兰（如图），因长着猴脸被形象地称为“猴脸兰花”。
它能够在任何季节开花，散发出类似橘子的气味。
据此判断，猴面小龙兰属于（）A．被子植物B．裸子植物C．苔藓植物D．蕨类植物3．（2023·浙江一模）鼠曲草是本地用于制作清明馃的一种菊科植物，茎叶可入药，具有镇咳、祛痰、治气喘和支气管炎以及非传染性溃疡、创伤之用。
花黄色至淡黄色，1~4月开花，8~11月结果。
鼠曲草在植物分类上属于（）A．裸子植物B．蕨类植物C．被子植物D．苔藓植物4．如图是某同学建立的生物分类图，其中①-④各代表一种生物，下列各组生物不能用该图分类的是（）A．①蘑菇、②银杏、③葫芦藓、④水绵B．①珊瑚虫、②水杉、③玉米、④地钱C．①家鸽、②侧柏、③墙藓、④衣藻D．①酵母菌、②油松、③肾蕨、④紫菜5.在植物分类中，玉米与小麦是不同属、同科，而大豆和小麦是不同纲、同门。
以下说法中正确的选项是（）A．小麦和玉米之间共同特征少，小麦和大豆之间共同特征多B．分类等级越高，植物的种类越少C．分类等级越高，植物的亲缘关系越近D．小麦和玉米之间亲缘关系近，小麦和大豆之间共同特征少6．下列植物依次按藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物排列的是（）A．海带、葫芦藓、蕨、苏铁、柑橘B．水藻、胎生狗脊、地钱、红松、银杏C．紫菜、葫芦藓、蕨、苹果、葡萄D．水绵、地钱、胎生狗脊、玉兰、黑松A．种是最基本的分类单位 B．辣椒和高粱共有的分类等级有界和门C．茄和高粱的共同特征比茄和辣椒的共同特征多 D．茄目所包含的植物比茄科所包含的植物种类多8．做青团用到的绿色植物“青”（如图），茎直立，青绿色，花呈黄色。
【精品讲义】浙教版 科学 7年级上册 2.5.1 常见的植物——种子植物(教师版含解析)
浙教版七年级上科学同步学习精讲精练第2章观察生物2.5.1常见的植物——种子植物目录 (1) (2) (3) (4) (9)一、种子植物的特征1.种子植物是能产生种子的植物。
2.种子植物有真正的根、茎、叶、种子。
二、种子植物的分类根据种子外是否有果皮包被，种子植物可分为被子植物和裸子植物。
1.被子植物：种子外有果皮包被的植物，果皮对种子起保护作用，使种子的成活率大大提高。
被子植物是植物界种类最多分布最广、最适于陆地生活的植物。
被子植物个体由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成，通常说的绿色开花植物即为被子植物。
(1)被子植物的花：桃花的结构包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，其中雄蕊和雌蕊是花的主要部分。
(2)传粉：开花后雄蕊的花粉借助外力(风或昆虫)传到雌蕊柱头上的过程，叫传粉。
开花传粉后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。
(3)果实：由外面的果皮和内部的种子构成。
种子由胚和种皮组成。
果皮对种子起到很好的保护作用，使种子的成活率大大提高。
植物的果实种子2.裸子植物：种子裸露的植物，大多数种类植株高大，根系发达，抗寒能力强。
(1)裸子植物有根、蒸、叶、种子，无花和果实。
(2)常见的裸子植物有松、杉、柏、银杏(如下图)、苏铁等。
【重要提示】日常生活中，有些果实和种子比较容易混淆。
很多人认为，葵花子是种子，其实，它是由子房发育起来的果实，食用的是种子，吐掉的壳是果皮。
稻谷、玉米等也都是由子房发育而成的，是真正的果实，只是果皮和种皮合生在一起，不易分离。
既糯又香的银杏，俗称白果，却是地地道道的种子，因为它是由胚珠的珠被分化而成的。
区别种子和果实主要不是看外表。
由胚珠发育而来的是种子，电子房发育而来的是果实。
分清了种子和果实，就容易分清裸子植物和被子植物。
1.如何区分被子植物和裸子植物被子植物与裸子植物的根本区别是种子外面有无果皮包被。
但在区分某一植物是被子植物还是裸子植物时，并不都要去查看它们种子的情况，通常也可从其他一些特点来判断。
《第二章 观察生物 第5节 常见的植物》作业设计方案-初中科学浙教版七年级上册
《常见的植物》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对常见的植物有初步的认识，能够识别常见的植物种类；2. 培养学生的观察能力、思考能力和实践操作能力；3. 提高学生环保意识，增强学生对植物生态系统的认识。
二、作业内容1. 观察植物：学生需在家中或校园内选择至少三种常见的植物进行观察，包括其生长环境、外形特征、颜色、气味等。
记录观察结果，拍照或画图作为辅助说明。
2. 识别植物：学生需根据观察结果，结合课本中的植物分类知识，尝试将所选植物进行分类。
同时，查阅相关资料，了解该植物的名称、生长特点、用途等。
3. 实践操作：学生可自行种植一种常见的植物，如绿萝、吊兰等，观察其生长过程，记录种植过程中的问题及解决方法。
4. 完成一份调查报告：学生需调查家庭、学校或社区内常见植物的种类、数量、生长情况等，分析存在的问题，提出改进建议。
报告需图文并茂，字数不少于500字。
三、作业要求1. 作业应在规定时间内完成，时间安排为一周；2. 观察植物和识别植物需真实记录，实践操作需认真执行；3. 调查报告需结合所学知识，分析问题全面，建议使用多种调查方法；4. 提交作业时需附上姓名以示学生本人完成。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、观察记录的详实程度、识别植物的准确程度、实践操作的效果、调查报告的质量；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，根据评分标准对学生的作业进行评分；3. 评价结果反馈：对于优秀的作业，将给予表彰和展示机会；对于存在问题的作业，将给予指导和建议，帮助学生改进和提高。
五、作业反馈教师将在课后收集学生的作业，并进行批改。
对于普遍存在的问题，将在课堂上进行讲解和答疑。
同时，教师也将根据学生的反馈，对教学内容和方法进行反思和改进，以提高教学质量。
通过以上作业设计方案，旨在帮助学生通过观察、识别、实践和调查等多样化的学习方式，更好地理解和掌握初中科学课程《常见的植物》的知识和技能。
作业设计强调学生的观察能力、思考能力和实践操作能力的培养，同时也注重学生对植物生态系统的认识和环保意识的提高。