3、描述行走路线
【教学设计】《图形与位置：描述并绘制简单的行走路线》(北师大)
《描述并绘制简单的行走路线》学生准备搜集有关地图的知识一、谈话导入通过上节课的复习，我们知道利用方向和距离可以比较准确地确定位置，这种确定位置的方法在生活中经常用到，这节课我们就来复习一下这方面的相关知识。
(板书课题：描述并绘制简单的行走路线)二、知识梳理1．描述简单的行走路线。
(1)课件出示例题。
小明要从自己家去小红家，你能描述出他的行走路线吗？(如下图所示)(2)提问：请同学们回忆一下，如何描述简单的路线？(3)小组讨论，明确描述简单路线的步骤。
(4)汇报。
预设生1：描述路线时要先看起点的位置，再确定方向，最后根据比例尺计算出要走的实际距离。
每走到一个位置都要重复这个步骤。
生2：描述路线时一般用这样的描述方法：先……，然后……，再……。
(5)请学生按照汇报的方法，描述小明从自己家到小红家的路线。
预设生1：先在起点位置用方向标按照上北、下南、左西、右东的方法确定小明家到图书馆的方向。
生2：然后利用量角器量出横坐标与路线之间夹角的度数。
生3：根据“实际距离＝图上距离÷比例尺”计算出两地之间的距离。
生4：通过测量，我们得出各个位置到下一位置的距离和角度如下：生5：根据测量和计算的结果，我们得出小明家到小红家的路线是：小明先从家向东偏北30°方向走200 m到达图书馆，然后从图书馆向东偏南40°方向走150 m到达体育场，最后从体育场向正东方向走250 m到达小红家。
(6)教师总结。
描述行走路线要记住“三看”，即一看起点(找准观测点)，二看方向(向哪个方向偏多少度)，三看距离(行走了多远)。
(7)请你结合刚才的描述，说一说小明回家时行走的路线。
(引导学生体验位置的相对性) 2．绘制简单的路线图。
(1)课件出示例题。
小芳从家向正南方向走50 m到路口，再向南偏西30°方向走100 m到达公园。
你能画出小芳行走的路线示意图吗？(2)提出要求：请同学们小组讨论画路线示意图的方法和步骤。
英语关于路线的作文
高考英语作文功能话题讲练：路线的描述一、出发地点①When you come out of …当你走出…;② When you come to... 当你来到…;③When you get to / reach…当你到达…;④ When you get out of...当你走出…。
二、行走路线(一)表示行走路线的句型：①Go straight (on to)... 一直朝前走(到)……。
②Go down the street/road...沿着街道/马路走。
③Turn right/left at the first crossing在第一个十字路口向右/左转。
④Take the first turning on the left在第一个拐角处向左拐。
⑤Keep walking/going along/down...继续向前走……。
(二)常用的表达方式：① Go straight on to the second traffic lights and then turn right.一直朝前走，到第二个交通灯，然后向右拐。
②Go down the street and take the second turning on the left. 沿着街道走，在第二个拐角处向左拐。
③ Go ahead till you come to the next crossing. 一直朝前走，直到下一个十字路口。
④Keep walking/going along/down the street. Take the first turning on your left.继续沿街道向前走，在第三个拐角处向左转。
⑤Keep going before you come to a department store.在你到达百货商店之前继续向前走。
⑥ Turn right at the end of Bridge Street into Riverside Road. 在桥街的尽头向右拐，进入滨河路。
北师大版 四年级上册章节预习第五单元《方向与位置》及练习卷(含答案)
章节预习讲义（北师大版）北师大版数学四年级上册章节预习第五单元《方向与位置》知识互联知识导航知识点一：去图书馆-描述简单的线路图描述行走路线时，要先确定所走的方向及距离，然后确定到达终点。
当按原路返回时，所走的每一段与原来的方向正好相反，但距离不变。
知识点二：确定位置（1）用数对表示位置的方法用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。
写数对时，用括号把列数和行数括起来，并在列数和行数之间用逗号隔开。
（2）数对的变化规律两个物体在同一行，行数相同；在同一列，列数相同。
确定了物体所在的行数和列数，才能确定物体的位置。
夯实基础一、精挑细选（共5题；每题2分，共10分）1．（2020·江苏·盐城市第一小学四年级期末）班级里小宇坐的位置在（3，2），那他前面同学应是（）。
A．（3，3）B．（4，2）C．（2，2）D．（3，1）2．（2020·全国·五年级期中）一间教室，以讲台为观测点，小明的位置可以表示为（5，2），小刚的位置可以表示为（5，3），小红的位置可以表示为（3，3），那么，小明的位置是在小红的位置的（）A．右前方B．左前方C．右后方D．左后方3．)（2021·辽宁·四年级期末）电影院里的第15行第11列可以用数对（）表示。
A．（11，15）B．（15，15）C．（11，11）D．（15，11）4．（2020·辽宁·四年级单元测试）1路汽车从火车站开往幸福村，前进的方向是（）。
A．先向西——再向西南——最后向西北B．先向东——再向东南——最后向东北C．先向东——再向西南——最后向东北D．无选项5．（2020·辽宁·四年级期末）小明和小兰是同班同学，他们都向南而坐．小明的位置是（4，6），小兰的位置是（5，4），小明在小兰的（）A．左前方B．左后方C．右前方D．右后方二、仔细想，认真填（共15题；每空1分，共33分）6．(本题2分)（2021·广东徐闻·四年级期末）（1）学校的位置是（______），公园的位置是（______）。
人教版六年级上册数学第3课时 描述路线图课件
探索新知
下图是思源学校学生秋游的路线图。
(1)从学校出发，先向( 东 )偏( 南 )( 45 )°方向走( 600 )m到 达银行，再向( 正东方向 )走( 500 )m到达体育馆，最后向 ( 东 )偏( 南 )( 20 )°方向走( 400 )m到达滨江公园。
当堂练习
方向 路程/海里 时间
甲港→A 北偏东60° 100 2小时
A→B
正北
70 1.5小时
B→乙港 北偏东45° 150 3小时
乙港→B 南偏西45° 3.5小时
B→A
正南
150 2小时
A→甲港 南偏西60° 100 0.8小时
(1)根据路线图完成上表。
当堂练习
(2)这艘轮船往返一趟的平均速度是多少？
一段地画,第一段以起点为观测点,后面每段 都要以前一段的终点为观测点; 4.以谁为观测点,就以谁为中心画出“十”字方 向标,然后判断下一段的方向和距离。
2.聪聪从家往正东方向走600米到路口，再往东偏北
45°方向走400米到商店，最后往西偏北15°方向走
200米到学校。
学校
北
100m
聪聪家
15°
商店
45°
路口
3.1路公共汽车从起点站先沿西偏北40°方向行驶3km，然
后向正西方向行驶4km，最后沿南偏西30°方向行驶3km到
达终点站。 （1）根据上面的描述，把公共汽车行驶的路线图画完整。
探索新知
最后台风是怎样移动的？ 沿正西方向移动了100 km。
探索新知
完
整 台风生成以后，先是沿正西方向移动了＿54＿0 km，
地 然后改变方向，沿西偏北＿3＿0°方向移动了＿60＿0 km，到达Ａ市。
北师大版四年级上册小学数学第5单元 方向与位置_第01讲_路线描述(教师版讲义)
知识图谱路线描述知识精讲一．根据方向描述简单路线方法．1．在地图上我们一般用“上北下南，左西右东”来描述方向，当知道东、南、西、北其中的一个方向时，可以根据东、南、西、北四个方向分别能够找到东南、东北、西南、西北四个方向．以东北为例：为正东和正北之间的方向．2．描述路线时应依次说出行走的方向和距离，如果出现变换方向时，需要交代清楚改变的地点和方向；描述与原来路线相反的路线时，只是方向发生改变，路线及长度不变．3．描述简单路线的基本方法．第一步：定方向：确定平面图的方向及物体或地点的位置．第二步：定路线：根据出发点和目的地描出或画出要走的路线．第三步：说路线：用“先……然后……再……”描述出行走路线，方向与距离要结合起来．典型例题如下图，聪聪从家出发要去明明家做客，应该怎样走呢？明明从家去聪聪家呢？名师学堂理解题意．聪聪从家出发要去明明家做客，根据示意图可以知道，先定方向：明明家在聪聪家的东北方向．接着定路线：聪聪需要经过书店、超市、学校然后到达明明家．最后说路线：所以聪聪从家出发要去明明家做客，应该这样走：先向东北方向出发，到达书店；然后向正东出发到达超市；然后向正北出发到达学校；再从学校向东南方向出发，到达明明家．明明从家去聪聪家做客，走的是同一条路线，所以路线不用改变，只需要把方向改变即可：明明先向西北方向出发，到达学校；然后向正南出发到达超市；然后向正西出发到达书店；再从书店向西南方向出发，到达聪聪家．正确解答．聪聪从家出发要去明明家做客：先向东北方向出发，到达书店；然后向正东出发到达超市；然后向正北出发到达学校；再从学校向东南方向出发，到达明明家．明明从家出发要去聪聪家做客：明明先向西北方向出发，到达学校；然后向正南出发到达超市；然后向正西出发到达书店；再从书店向西南方向出发，到达聪聪家．三点剖析重点：学会看简单的平面图，能描述简单的行走路线．难点：正确描述简单的行走路线． 易错点：在描述返回路线时容易出错．根据方向描述简单行走路线例题例题1、（1）从学校到公园乘坐公共汽车的行驶路线是：先向（ ）偏（ ）45°行驶（ ）站到书店，再向（ ）行驶（ ）站到银行，再向（ ）行驶（ ）站到邮局，最后向（ ）偏（ ）20°行驶（ ）站到公园．（2）从公园返回学校乘公共汽车的行驶路线是：先向（ ）行驶（ ）站到邮局，再向（ ）行驶（ ）站到银行，再向（ ）行驶（ ）站到书店，最后向（ ）行驶（ ）站到学校． 【答案】（1）北，东，1，东，2，南，1，东，北，1（2）西偏南20°，1，北，1，西，2，南偏西45°，1 【解析】（1）北，东，1，东，2，南，1，东，北，1；（2）西偏南20°，1，北，1，西，2，南偏西45°，1例题2、看图填一填．1、（1）要说清楚所走的路线，先看朝哪个（ ）走，还要说清楚在哪里（ ），另外要说清楚每一段路的（ ）．（2）小青从家出发向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ ）米到欢欢家．（3）小刚从家出发向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ ）米到公园． （4）他们放学后，从学校出发，向（ ）走（ ）米，然后向（ ）走（ ）米到欢欢家，再向（ ）走（ ）米就到了公园． 2．根据上图描述小刚从家去书店的路线． 【答案】1、（1）方向 转弯 距离（或路程） （2）东 70 南 50（3）西80 北50 （4）南15 东65 北502、小刚从家出发，先向西走80米到欢欢家，再向北走50米到公园，最后向东走50米到书店．【解析】1、（1）方向转弯距离（或路程）（2）东70 南50（4）西80 北50 （4）南15 东65 北502、小刚从家出发，先向西走80米到欢欢家，再向北走50米到公园，最后向东走50米到书店．例题3、如图，从超市看电影院在东南方向上，从电影院看超市在（）方向上．【答案】西北【解析】西北随练1、星期天丁丁过生日，他请笑笑来家里参加生日聚会．（1）笑笑从家出发到丁丁家有几条路线可走？分别需要走多少米？算一算．（2）请根据上图画出从笑笑家到丁丁家的最短路线图．【答案】（1）路线（1）：25+10+30+25=90（米）路线（2）：25+10+30+20+15=100（米）答：笑笑从家出发到丁丁家有两条路线可走，分别需要走90米和100米．（2）【解析】(1)路线（1）：25+10+30+25=90（米） 路线（2）：25+10+30+20+15=100（米） 答：笑笑从家出发到丁丁家有两条路线可走，分别需要走90米和100米． （2）随练2、（1）从体育馆向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ ）米到学校，再向（ ）走（ ）米，最后向（ ）走（ ）米到商店． （2）亮亮从学校向北走300米，再向西走200米才到家，用“○”标出亮亮家的位置． （3）军军从淘气家向南走100米，再向西走800米才到家，用“☆”标出军军家的位置．（4）军军从家向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ ）米，最后向（ ）走（ ）米到商店． （5）（ ）家离学校最远，是（ ）米．（第一个空填“淘气”“军军”或“亮亮”） 【答案】（1）南 200 东 300 南 300 西 200 （2）（3）（4）东400 南100 西200（5）军军600【解析】（1）南200 东300 南300 西200（2）（3）（4）东400 南100 西200（5）军军600随练3、根据描述画出笑笑上学的路线．笑笑从家出发先向东走80米，然后向南走20米，再向西走50米，就到了学校．【答案】【解析】拓展拓展1、如下图所示，文化宫在科技馆的（ ）方向，距离科技馆（ ）米；科技馆在文化宫的（ ）方向，距离文化宫（ ）米．【答案】东南500 西北500【解析】东南500 西北500拓展2、看图填一填．（1）从起点到终点与从终点到起点，这两条路线________相同，________相反．（2）汽车从大智路出发向________行驶________站到商场，再向________行驶________站到中山公园，再向行驶________站到电影院，最后向________行驶________站到育才学校．（3）芳芳要从游乐园乘车去文化路，她从游乐园上车，先向________乘坐________站到________，再向________乘坐________站到________，最后向________乘坐________站到文化路．（4）明明坐了4站到达中山公园，他可能是在________站或________站上的车．【答案】（1）路程（距离）方向（2）东 2 东北 3 东南 4 东北2（3）西南 1 电影院西北 4 中山公园西南2（4）永安园电影院【解析】（5）路程（距离）方向（6）东 2 东北 3 东南 4 东北2（7）西南 1 电影院西北 4 中山公园西南2（8）永安园电影院拓展3、赵军从家里出发，向东走200米到银行，再向南走160米，就到游乐场．如果赵军原路返回，那么他要先向（）走（）米到银行，再向（）走（）米就到家了．【答案】北160 西200【解析】北160 西200。
六年级下册数学课件《3、描述行走路线》(2) 苏教版 20页
终
你能说说李伟放学回家的行走路线吗？
思考：
对比李伟上学和放学的路线你有什么发现？
下面是李家桥小学的平面图，你能说说从学校大门到图 书馆可以怎么走吗？从食堂到教学楼呢？
下面是李家桥小学的平面图，你能说说从学校大门到图 书馆可以怎么走吗？从食堂到教学楼呢？
下面是李家桥小学的平面图，你能说说从学校大门到图 书馆可以怎么走吗？从食堂到教学楼呢？
苏教版数学六年级下册
描述简单的行走路线
3 下面是李伟家附近部分街道的平面图。
终
起
你能说说李伟从家到大港小学的行走路线吗？
3 下面是李伟家附近部分街道的平面图。
终
起
你能说说李伟从家到大港小学的行走路线吗？
3 下面是李伟家附近部分街道的平面图。
终
起
你能说说李伟从家到大港小学的行走路线吗？
3 下面是李伟家附近部分街道的平面图。
•
6． 选 择 思 维 方式。 除直接 从事物 本身入 手，抓 住其中 自己感 受最深 的一个 方面外 ，也可 以从侧 面出击 ，这往 往能出 奇制胜 。
•
7． 合 理 想 象 联想、 提升材 料层次 。联想 和想象 是作文 不可或 缺的思 维方式 ，它可 以使我 们在写 作时由 物及人 ，由人 及社会 ，有效 地提升 素材的 层次， 从而达 到文章 表达“ 以小见 大”的 目的。
•
2这篇文章用河神见海神的寓言故事说 明哲理 ，通篇 都是设 喻而这 些比喻 又是通 过奔放 新奇的 想象和 浓厚的 浪漫主 义情调 抒写出 来的。 庄子把 一切自 然事物 、神话 传说都 具体化 、人格 化。
•
3.河伯这一神话传说中的神便被庄子 任意驱 使为其 观点服 务，先 让河伯 因受环 境和习 见习闻 的限制 而自傲 ，然后 让河伯 从小圈 子里跳 出来， 看到了 大海而 对自己 以前的 自满羞 愧不已 。
2024年新人教版六年级数学上册《第2单元第3课时 描述简单的路线图》教学课件
位置与方向（二） 教学课件
义务教育人教版六年级上册
2 位置与方向（二）
第3课时 描述简单的路线图
复习导入 乐乐
银行
北
300m
400m 超市 650m
游乐园
乐乐要去游乐园，请你描述一下他的行走路线：
先向（正东）方向走（ 300）米到银行，再向 （ 正南 ）方向走（400）米到超市，最后向（正东）
方向走（650）米到游乐园。
探究新知
知识点：描述路线图
3 此次台风的大致路径如下图。你能用自己的语言
说说台风的移动路线吗？
100km B市
北
30°
200km
A市
100km
600km
30°
540km 台风生成地
1.认识图中的方向标
100km B市
30°
200km
A市
简易方向标所代表的 方向等于图示的方向
我沿正南方向走
50m到路口，再 沿南偏西30°方 向走100m到公园。
出发点
50m 50m
路口
30°
公园
巩固运用
1.
（教材P25 练习五T8）
（1）根据上面的路线图，说一说小玲从家去书店 和回来时所走的方向和路程，并完成下表。
方向 路程
家→商场 西偏北30°1000m
商场→书店 南偏西45°400m
书店→商场 北偏东45° 400m
商场→家 东偏南30°1000m
全程
2800m
时间 15分 7分 8分 18分 48分
方向 路程 时间
家→商场 西偏北30°1000m
商场→书店 南偏西45°400m
3、描述行走路线-苏教版六年级数学下册教案
3、描述行走路线-苏教版六年级数学下册教案教学目标1.了解行走路线的概念。
2.学会描述行走路线的方法。
3.掌握使用图纸描述行走路线的技巧。
4.提高观察能力和描述技巧。
教学重点1.描述行走路线的方法。
2.使用图纸描述行走路线的技巧。
教学难点1.描述路线时的细节把握。
2.判断是否遗漏了重要的转弯或路口。
教学准备1.数学课本。
2.纸张、笔或铅笔。
3.图纸。
教学内容及步骤第一步：前置知识引入通过讲解描写线路的方式，掌握线条特征，并且回忆一些自己的经历，比如假期中和家人、朋友或自己去了一些地方，不同线路下的所见、所闻、所想，让学生们进一步了解线的概念。
第二步：引入本节课内容从家到学校有多种路线，看图引入这些路线，引导学生们用“只有”和“必须经过”来描述两个路线的不同之处，能够利用图纸实现对不同路线的描绘和说明。
第三步：描述路线讲解描述路线的方法，首先应该了解路线所在环境的特征和个别路口的具体特征，然后就可以利用“向着位置走”、“向左打转向”或“向右打转向”来描述路线方向，并且解释下面问句的正确答案：这条路在哪里？它去往哪里？第四步：使用图纸描述路线学生们需要练习使用图纸来描述路线并且应用把握方向和细节的技巧。
老师需要画出几幅图片，并向学生们解释每一步的道路连通情况和自己根据路标及地形的判断。
第五步：自主练习让学生们动手做练习，根据地图上的路程自主绘制出行走路线，并且加入细节，最后和老师一起讲解答案。
第六步：结课对本次学习过程及学生们的绘图进行总结，表扬优秀学生，并为学生们提供相关的学习资源或参考书。
课后作业带领学生们到自然环境下寻找、描绘、描述几条自己的路线，并且写下这行走路线的详细描述，注意排版和技巧的应用。
教学反思本节课涵盖的内容范围广，但对于行走路线及路线描述的实际应用有着帮助。
在教学实践中，老师应该关注学生们的细节把握情况，并且帮助学生们理解如何根据不同的标志或者环境来确定路线。
而且，在使用图纸描述行走路线时，老师应该注意如何绘制具体的细节，比如相交路口的出入口、建筑物、沿途景点等等。
五确认位置《描述简单的行走路线》教案
一、教学内容
《描述简单的行走路线》为本章节内容，选自小学五年级数学教材中关于确认位置的学习单元。主要包括以下内容：1.理解和运用上、下、左、右等基本方向词描述路线；2.利用地图和指南针确定位置及行走路线；3.通过实际情境，描述从起点到终点的简单行走路线；4.培养学生的空间观念和实际应用能力。本节课将结合教材内容，通过互动、实践等方式，使学生在掌握方向描述的基础上，学会描述简单的行走路线。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了描述行走路线的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对描述行走路线的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
本节课的教学难点与重点将紧密围绕教材内容，关注学生在方向描述、地图使用、空间观念等方面的掌握情况，通过针对性的教学方法和练习，帮助学生理解透彻，突破难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《描述简单的行走路线》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过找不到路的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何描述行走路线的奥秘。
举例：在校园或社区中，给出起点和终点，学生能运用方向词描述行走路线。
（2）利用地图和指南针确定位置及行走路线。
举例：在地图上标出学校、公园等地点，让学生根据地图和指南针，确定起点和终点，并描述行走路线。
（3）通过实际情境，培养学生的空间观念和实际应用能力。
人教版小学数学第3课时 描述简单的路线图
书店→商场 北偏东45° 400m
商场→家 东偏南30°1000m
全程
2800m
时间 15分 7分 8分 18分 48分
方向 路程 时间
家→商场 西偏北30°1000m
商场→书店 南偏西45°400m
书店→商场 北偏东45° 400m
商场→家 东偏南30°1000m
全程
2800m
15分 7分 8分 18分 48分
(1)根据上面的描述， 把公共汽车行驶的路 线图画完整。
(2)根据路线图，说一说公共汽车沿原路返回时行 驶的方向和路程。
4km 3km
30° 终点站
答：返回时从终点站先向 北偏东30°方向行驶3km， 再向东行驶4km，最后向 东偏南40°方向行驶3km 到达起点站。
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
了200km，到达B市……
描述路线图的方法： 1．描述简单的路线图，可以把行程路线分成
几段，再逐段描述。 2．要按照行走的路线，确定观测点及行走的
方向和距离。
(教材P21 做一做)
根据同伴的描述，画出路线示意图。
我沿正南方向走 50m到路口，再沿 南偏西30°方向 走100m到公园。
我先定下你出 发时的位置。
简易方向标所代表的 方向等于图示的方向
代表上 为“北”
2.确定分段行程路线
用方向和距离描述台风 移动的具体路线，先明确它 的分段行程路线：台风生成 地 →预告时台风中心位置
→A市→B市
代表上 为“北”
3.确定每一段台风移动的方向和距离，综合描述台 风的移动路线。 台风生成以后，先是沿正西方向移动了 540km，然后改变方向，向西偏北30°方 向移动了600km，到达A市。接着，台风又 改变方向，向北偏西30°方向移动
六年级数学下册五确定位置描述简单的行走路线说课稿
描述简单的行走路线教学目标1．使学生在观察公园路线图、城市平面图等活动中，认识路线图，会运用学过的方位词描述行走路线。
2．使学生在自主探索和合作交流的过程中，提高参与数学学习的意识和能力,并获得良好的情感体验。
3．使学生在观察、解决实际问题的过程中,感受数学与生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识.教学重点认识路线图，会运用方位词描述行走路线。
教学难点运用所学知识解决一些综合性较强的实际问题.教学过程:一、联系生活，引出问题谈话:同学们还记得我们去泉山森林公园春游吗？喜欢春游吗？有两个小朋友小明和小芳也去春游了，我们一起去看看，好吗？二、探索交流，解决问题1．探索新知。
谈话：他们春游的地点是南山公园，我们先来看一张南山公园的平面图，（课件出示例题中南山公园的平面图）。
(1）辨认平面图的方向.谈话:看图时我们首先要找到图中的什么?（方向标志，）找到了吗?你能标出这幅图里的八个方向吗?（生说，师在白板上写出八个方向）仔细观察这张南山公园平面图,你能说一说图中各个景点分别在艺术广场的哪一面吗？（2)认识游览路线。
谈话：小明从南大门进入公园，先后游览了音乐喷泉、月亮湖、艺术广场和盆景园，最后从西门出公园(课件出示这段话及相应的景点)。
请同学们拿出一张南山公园的平面图，在图中依次标出小明游览的景点，并用带箭头的线段把它们连一连。
（师边说边在白板上示范）学生操作。
现在，你能看图说出小明游览时行走的路线吗？多请几人说说.大家一起说，师点课件：小明从南大门进入公园，向北走到音乐喷泉，再向西走到月亮湖，然后沿东北方向走到艺术广场，接着向西北方向走到盆景园，最后向西走,从西门出公园,结束了游览（课件动画演示小明的行走路线)。
小结：我们在说行走路线的时候，要用上我们学过的方位词语，这样可以说得很清楚.2．试一试.（1)谈话：小芳也去了南山公园，她从西门进入公园。
她要游览盆景园、艺术广场、水上乐园、四季亭和音乐喷泉这几个景点(课件出示这段话，及相应的景点）。
三年级数学下册典型例题系列之第一单元位置与方向(一)(解析版)
2021-2022学年三年级数学下册典型例题系列之第一单元位置与方向（一）（解析版）编者的话：《2021-2022学年三年级数学下册典型例题系列》是基于教材知识点和常年考点考题总结与编辑而成的，该系列主要包含典型例题和专项练习两大部分。
典型例题部分是按照单元顺序进行编辑，主要分为计算和应用两大部分，其优点在于考题典型，考点丰富，变式多样。
专项练习部分是从常考题和期末真题中选取对应练习，其优点在于选题经典，题型多样，题量适中。
本专题是第一单元位置与方向（一）。
本部分内容主要是学会认识方向，描述方向，辨认方向等，考试多以填空题型为主，题目比较简单，一共划分为三个考点，七种典型例题，欢迎使用。
【考点一】认识东、南、西、北。
【方法点拨】1.辨认东、南、西、北的方法：先确定一个方向，再根据这个方向辨认其他方向。
2.根据一个方向辨认其他方向的方法：面南背北，左东右西；面北背南，左西右东；面东背西，左北右南；面西背东，左南右北。
注意：此方向的辨认还可结合方位图进行观察。
3.地图方向：通常按照上北下南，左西右东绘制。
4.观测点不同，对应物体所在的方向一般也不同。
5.借助特殊物体判断方向：（1）太阳：早上，太阳从东北升起，傍晚，太阳从西边落下。
即早上起来，面向太阳，前面为东，后面为西，左边是北，右边是南；傍晚放学回家，面向太阳，前面为西，后面为东，右边是北，左边是南。
（2）北极星：面向北极星时，面北背南，左西右东。
（3）树木：一般情况下，北半球的夏天树叶茂盛的一面是南，树叶稀疏的一面是北；被伐树木的年轮稀疏的一面是南，稠密的一面是北。
（4）积雪：在北半球，南面山坡的雪融化的快，北面山坡的雪融化得慢。
（5）旗帜：旗帜飘向那一边，则风来自其反方向。
（6）指南针：指南针一端指南，一端指北，N为北，S为南。
【典型例题1】请根据给出的方向填出其他三个方向。
解析：【典型例题2】下面是某街区的平面图。
（1）学校在邮局的( )面，学校的东面是( )。
【精品】小学数学几何精讲精析专题四 方向与位置-类型一 描述简单的路线图
专题四方向与位置类型一描述简单的路线图【知识讲解】1. 根据一个方向确定其他七个方向：（1）南与北相对，西与东相对，西北与东南相对，东北与西南相对。
（2）东，南，西，北按顺时针方向排列。
2. 地图通常是按“上北下南左西右东”绘制的。
3. 绘制简单示意图的方法：先确定好观察点，把选好的观察点画在平面图的中心位置，再确定好各物体相对于观察点的方向。
在纸上按“上北下南，左西右东”绘制，用箭头标出北方。
4. 看简单的路线图描述行走路线（1）看简单路线图的方法：先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据上北下南，左西右东的规律来确定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。
（2）描述行走路线的方法：以出发点为基准，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来（先向哪走，再向哪走），有时还要说明路程有多远。
5. 生活中的方向常识：（1）面对北斗星的方向是北方。
（2）燕子冬天从北方迁徙到南方。
（3）西北风是指从西北方向刮过来的风，它吹向东南方。
【典例精讲】如图是青山动物园的示意图。
（1）孔雀园在猴山的什么方向？熊猫馆呢？（2）大象园在猴山北偏东30°方向180米处。
请你在图中表示出它的位置（并请注明数据）。
【答案】（1）孔雀园在猴山的东南方向。
熊猫馆在猴山的西北方向。
（2）图略【解析】（1）以猴山为参照物，孔雀园在猴山的东南方向。
熊猫馆在猴山的西北方向。
（2）以猴山为参照物，找到北偏东方向30度，再找到180米处，根据比例尺180米处就是180米=18000厘米，18000÷6000=3（厘米）。
【小结】学生在做这道题时，必需先找到方向，然后再找到距离。
【巩固练习】一、选择题。
1．小红向东走，迎面走来小明，小明向（）面走。
A.东B.西C.南D.北2．树叶向北摆动，说明起的是（）A.东风B.南风C.西风D.北风3．看如图，下面四句话中，叙述不正确的是（）A．游乐园和假山到公园正门的距离是相等的B．游乐园在公园正门西偏北的方向上C．假山在公园正门东偏南的方向上D．从公园正门向北偏东方向走有可能到达假山4．商店和学校都在广场的正南方，商店离广场500米，学校离广场200米，那么学校离商店（）米。
新苏教版六年级下册第五单元确定位置练习【精品】
知识梳理模块一确定位置确定位置一、认识方向1、生活中的方向生活中的基本方向是东、南、西、北，在此基础上又衍生出东北、东南、西北、西南；2、地图上的方向地图上一般是按“上北、下南、左西、右东”绘制的。
二、用数对表示位置1、行、列在确定位置时，竖排叫列，横排叫行，简称“横行竖列”。
2、数对数对有两个数，在表达时，先表示列数，再表示行数，前后顺序不能颠倒。
三、用“方向+距离”描述位置1、用此方法能精确地确定物体的相对位置。
描述时需要注意东北方向一般称为北偏东、东南方向称为南偏东，西南方向称为南偏西，西北方向称为北偏西。
2、确定物体的位置一般步骤：（1）找准方向；（2）测量角度；（3）计算图上距离；（4）标注物体的位置。
四、描述行走路线1、行走路线的意义从一处到另一处所经过的道路叫路线。
2、路线图把所经过的路线上的一系列地点按实际形状绘制成图，就是路线图。
3、描述行走路线的方法（1）确定观测点；（2）确定方向、角度及距离；（3）描述路线。
一般格式为**（地点）向**方向走**到**地，再.. 如小明从家先向东走180 米到超市，再向北偏东60方向方向走240 米到医院，最后从医院向北走150 米到学校。
例1 右图是公园一角。
（1）用数对表示出各景点的位置。
（2）先从大门向东走400 米，再向北走300 米到达凉亭，在图中标出凉亭的位置。
例2 观察下图。
注：图中每个单位长度表示1cm（1 ）已知少年宫距离学校200 米。
这幅图的比例尺是）。
2）图书馆在学校北偏（）（）方向（）米处；（3）强强家在学校( )偏（）（）方向（）米处；（4）李红家在学校南偏西 60方向 400 米处，在图中标出李红家的位置。
例3 小芳家四周的场所如下图所示。
（1）小芳家学校的图上距离是( ）厘米，小芳每天从家步行到学校需要10 分钟，平均每分钟走60 米，这幅图的比例尺是( )；（2）小芳家到少年宫的图上距离是( ）厘米，小芳平均每分钟走60 米，从家步行到少年宫需要（）分钟；（3）同学们从学校经过小芳家到展览馆，平均每分钟走60 米，需要( )分钟。
3、描述行走路线-苏教版六年级数学下册教案
3. 描述行走路线-苏教版六年级数学下册教案一、教学目标1.了解行走路线的含义和基本符号。
2.学会描述行走路线的方法和技巧。
3.能够在平面直角坐标系中作出行走路线。
4.在实际生活中应用行走路线进行定位和导航。
二、教学内容1.行走路线的含义和基本符号。
2.描述行走路线的方法和技巧。
3.在平面直角坐标系中作出行走路线的例题。
4.在实际生活中应用行走路线进行定位和导航的例子。
三、教学步骤1. 导入新知识教师引导学生观察不同方向和不同形状的路线图，并询问学生对路线的理解和常见符号的认识，例如：直线，曲线，交叉口等。
2. 学习基本符号教师通过投影仪将习题册上的基本符号投射到屏幕上，引导学生掌握不同符号的含义和作用。
3. 学习描述路线的方法和技巧教师通过实际生活中的例子引导学生学习如何描述路线，例如：从教室到操场的路线，从家到超市的路线等。
同时，教师指导学生如何使用基本符号描述路线，例如：直线用“—”表示，向左拐用“←”表示等。
4. 在平面直角坐标系中作出行走路线的例题教师通过PPT展示平面直角坐标系的基本概念和画图方法，并带领学生一步步完成例题。
教师还会强调如何防止忽略符号和误读路线。
5. 在实际生活中应用行走路线进行定位和导航的例子教师通过幻灯片和多媒体手段，展示一些实际生活中常见的地图和导航应用，例如：高德地图、百度地图等。
教师引导学生学会使用这些应用进行路线规划和导航，培养学生的实际运用能力。
6. 课堂练习教师布置课堂练习，让学生运用所学知识完成练习题，巩固知识点。
四、作业1.完成习题册上给出的练习。
2.在生活中观察和记录不同的路线，并用符号进行描述。
五、教学反思本节课采用了多种教学方法，既有理论讲解，也有实际操作和应用。
通过生动而有趣的例子和实例，帮助学生加深对行走路线的理解和认识。
在教学过程中，也发现学生普遍存在混淆符号和路径，寻找方向不明确等问题，下一步需要针对这些问题进行更有针对性的教育和指导。
重庆山城步道(第三步道全程)详细行走路线攻略2019
重庆，被称为山城。
山城步道通常是只能步行的城市小道。
与多数城市的小街巷不同，山城步道有很多的上下坡的台阶，也就是本地人说的“梯坎”。
来到重庆，要感受这座着与众不同的城市，就一定要到最具特色的山城步道去“爬坡上坎”。
那里有最原汁原味的市井生活，有即将被遗忘的城市记忆，有独特的山城风景。
走山城步道是重庆独特的出行方式，更是山城重庆特有的文化。
本攻略所提供的线路是从山城步道中兴路-观音岩段（第三步道）完整的全程。
第三步道简介山城第三步道，从观音岩经石板坡到中兴路。
沿途串起了抗建堂、菩提金刚塔、第一水厂塔、古城墙、仁爱堂、厚庐石库门、山城巷等独具老重庆风味的历史景点。
其中在石板坡段，还在崖壁上修建了一条可观江景的悬空栈道。
山城第三步道的起点，是在中山一路的中山医院（现人民医院）门口，终点在中兴路。
由于在中山医院附近步道与公路交织，往石板坡片区又正在进行旧城改造，不熟悉的路况的人不太容易找路。
而在中兴路的步道口有明显的石门入口和“山城步道”标识，所以多数人都把这里当做入口。
在我以前的徒步山城游记中所走的第三步道，就是从观音岩往中兴路走。
本攻略则顺应大多数，把中兴路步道口做为步道起点。
并为此多次从中兴路入口徒步体验。
目前最长最美最值得走的就是山城第三步道。
它也是由几条老步道连接而成，其中的悬空栈道，是10多年前修建的。
本攻略所介绍的线路，都是亲身体验。
我每月都会走几次第三步道，如有新变化会随时更新。
徒步路线中兴路第三步道入口 -- 山城巷 -- 仁爱堂 -- 悬空栈道 -- 鱼鳅石 -- 兴隆街 -- 地铁站路口 -- 菩提金刚塔 -- 抗建堂 -- 观音岩中山医院山城第三步道 by 见道红线是本攻略介绍的第三步道全程路线（中途紫色为可选路线，可忽略）。
整个线路可分为4个部分：1.山城巷，2.悬空栈道，3.山地公园，4.城市公路。
游客可只走前两部分，即走完悬空步道即可。
蓝色是从山城巷至通远门，难度较小，也适合一般游客。
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先向东走到超市，再向 北走到书店，再……
先向东走到超市， 再向东 北方向走到医院……
还可以怎样走？ 互相说一说。
先向东走到超市，再向北偏 东方向走到医院……
你能说说李伟放学回家的行走路线吗？
先向西走到书店，左拐经过展览馆走到超市， 再右拐走到家。
先向西走到书店，再向南走到超市，再向西走 到家。
北 超市
学校
小明家
1、超市在小明家的（ 北 ）偏（ 东 ）方向。 小明要去超市应该向什么方向走？ 北偏东方向 2、学校在超市的（ 正东 ）方向。
如果从超市出发该怎么走到学校？ 正东方向
探索新知
下面是李伟家附近部分街道的平面图。
你能说说李伟从家到大 港小学的行走路线吗？
先向东走到超市，左拐经过展览馆走 到书店， 再右拐走到学校。行（1.8）千 米到达抗战纪念碑。
.起点站
抗战纪念碑 绿博园
. . . 1.6千米 . . . 401o.8千米
人民公园 16.07o千米701o.5千米50o 2.6千米
购物
北
2千米 青水
中心
终点站
公园
2.从绿博园向（ 南）偏（东）（60）o的方向行（1.7）千米到 达 米 （2（到.6购达）（千物米中人到心）民达，公终再）园点向，站（最。北后）向偏（（南东））偏（（7东0））o（方5向0）行ｏ（的1方.5）向千行
第五单元
确定位置
第3节 用方向和距离描述简单的行走路线
学习目标
1．学会根据平面图运用所学的确定位置 的知识和方法描述简单的行走路线。 2．在学习过程中进一步增强观察能力、 识图能力和语言表达能力，发展空间观念 。 3．进一步体会用方向和距离确定物体位 置这一方法的应用价值，增强用数学方法 描述现实世界中空间关系的意识。
你家在学校的什么方向？从学校 回家，途中要经过哪些有明显标 志的地方？和同学说说你放学回 绿色圃中小学教育 绿色圃中学资源网
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.起点站
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. . . 1.6千米 . . . 401o.8千米
人民公园 16.07o千米701o.5千米50o 2.6千米
购物
北
2千米 青水
中心
终点站
公园
2.从终点站向（ 北）偏（西）（50）o的方向行（2.6）千米到 达 米 （2（到.6人达）（千民米公人到园）民达，公终再）园点向，站（最。北后）向偏（（南东））偏（（7东0））o（方5向0）行ｏ（的1方.5）向千行
家的路线。
你上学的路线又是怎样的呢?
课堂小结
这节课你学会了什么? 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
科技馆
60° 60°
N 市政府
少年宫
电视塔
50°
0 10 20 30千米
（1）市政府在电视塔的（ 北 ）偏（ 东 ）（ 60° ） 度方向（ 30 ）千米处。 （2）科技馆在电视塔的（ 北 ）偏（ 西 ）（ 60°） 度方向（ 40 ）千米处。 （3）少年宫在电视塔的（ 南 ）偏（ 西 ）（ 50°） 度方向（ 20 ）千米处。
先向南走到医院，再向西南方向走到超市，再 向西走到家。
先向南走到医院，再向南偏西方向走到超市，再 向西走到家。
东
东 0.8
东
1.2
1.3
西 1.5
1
南 北东
（3）说说5路公共汽车从体育馆开往火车站的行驶路线。
从体育馆出发，向（南）偏（西）行（1.3）千米 到达医院；然后向（北）偏（西）行（1.2 ）千米 到达中心广场；再向（西）行（0.8 ）千米到达公 园；接着向（南）偏（西）行（1.5 ）千米到达新 华书店；最后向（西）行（ 1 ）千米到达火车站。
典例精讲
北
下图是某市旅游1号车行驶的路线图 。请根据路线填空。
北
1、旅游1号车从起点站出发，向（东）行
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（２）千米，到达（
青水公园 绿色圃中小学教育 绿色圃中学资源网