数字电子技术完整教(学)案

第一次教案

一、章节·课题

1.1.1数制

二、教学目的和要求：

掌握数字信号与模拟信号的区别，几种进制之间的转换。

三、重难点分析

进制之间的转换

四、课型：讲授

五、教法：讲授、任务驱动法

六、教具：计算机、多媒体等

七、教学容与过程：（见教案）

八、课后记

教学过程

（一）、导入新课

回忆计算机基础中所讲的二进制，引出本次课容。（二）、讲授新课

一、数字电路概述

1、模拟信号与数字信号区别

2、数字信号的表示：逻辑0和逻辑1（二值数字逻辑）

3、、数字电路的基本知识

二、进制

十进制、二进制、十六进制、八进制

三、二进制与八进制、十六进制之间的转换

详见PPT

第二次教案

一、章节·课题

1.1.2编码

二、教学目的和要求：

熟悉几种常用的编码

三、重难点分析

8421码、余三码、格雷码的特点。

四、课型：讲授

五、教法：讲授、任务驱动法

六、教具：计算机、多媒体等

七、教学容与过程：（见教案）

八、课后记

教学过程

（一）、导入新课：

提问进制的容，引出编码的容。（二）、讲授新课

1. 二—十进制编码（BCD码）

（1）8421码（2）5421码（3）余3码2. 其它常用的代码

（1）格雷码（又称循环码）

（2）奇偶校验码

（3）字符码

详见PPT

第三次教案

一、章节·课题

1.2逻辑函数

二、教学目的和要求：

掌握逻辑代数三种基本运算，掌握逻辑代数的基本定律和常用公式；掌握逻辑代数的基本定律的证明方法

三、重难点分析

2. 逻辑代数的基本定律的证明

四、课型：讲授

五、教法：讲授、任务驱动法

六、教具：计算机、多媒体等

七、教学容与过程：（见教案）

八、课后记

教学过程

（一）、导入新课

复习编码的定义和常用的编码方式。

（二）、讲授新课

一、逻辑代数的变量和正、负逻辑

1、逻辑函数的定义

2、逻辑函数的相等

判断函数相等的方法：1）列举法；（真值表） 2）公式证明法。

3、逻辑值的概念

4、高、低电平的概念

5、状态赋值和正、负逻辑的概念

二、基本逻辑运算及基本逻辑门

1、与运算

2、或运算

3、非运算

三、逻辑代数的定律和规则

1、基本公式

2、常用公式

3、逻辑代数的3条规则

代入规则、对偶规则、反演规则：

四、常用的复合逻辑运算

详见PPT

(1)与非逻辑 (2)或非逻辑

(3)与或非逻辑

(4)异或逻辑与同或逻辑 •F A B =F AC BD =+F A B =+F AB AB A B

=+=⊕同或：条件A 、B 相同，则F 发生。

F AB AB A B =A B =+=⊕

第四次教案

一、章节·课题

1.2逻辑函数

二、教学目的和要求：

掌握逻辑函数的表示方法及之间的转换；熟练掌握用公式法化简逻辑函数；最小项的特点和表达式的标准形式；熟练掌握用卡诺图化简逻辑函数含有无关项的逻辑函数的化简

三、重难点分析

公式法化简逻辑函数；逻辑代数的基本定律的证明；卡诺图化简逻辑函数；含有无关项的逻辑函数的化简

四、课型：讲授

五、教法：讲授、任务驱动法

六、教具：计算机、多媒体等

七、教学容与过程：（见教案）

八、课后记

教学过程

（一）、导入新课：

复习逻辑函数的定律和规则，引出其表示方法。（二）、讲授新课

一、逻辑问题的几种表示方法

二、卡诺图的画法

三、用卡诺图表示逻辑函数

四、波形图和卡诺图

五、逻辑函数的代数化简法

六、用卡诺图化简逻辑函数

1、合并最小项规则

2、用卡诺图化简逻辑函数

三、用卡诺图化简逻辑函数例题分析

详见PPT

第五次教案

一、章节·课题

2.1脉冲信号

2.2 晶体管的开关特性

二、教学目的和要求：

1. 掌握脉冲信号主要参数

2. 掌握TTL输入负载特性

三、重难点分析

TTL输入负载特性

四、课型：讲授

五、教法：讲授、任务驱动法

六、教具：计算机、多媒体等

七、教学容与过程：（见教案）

八、课后记

教学过程

（一）、导入新课：

（二）、讲授新课

2.1脉冲信号

脉冲波形的参数---脉冲幅度Vm 、脉冲宽度tw 、上升时间tr 、下降时间tf 、脉冲周期T 、脉冲频率f 、占空比q

2.2 晶体管的开关特性

1、静态特性

2、动态特性

2.2.1 二极管的开关特性

1. 静态特性及开关等效电路

2. 动态特性：

2.2.2 三极管的开关特性

1. 静态特性及开关等效电路

(1) 截止状态