地图复习课教案

地图复习课
教学目标
知识目标：
通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基本知识能力目标：
通过绘图、计算、比较以及用地图设计线路等实践活动，使学生初步具备在实际生活中运用地图的能力，如会运用比例尺在地图上量算两地之间的距离，在地图上辨别方向，查找地理事物，确定旅行路线等，帮助学生初步建立起图的空间概念。

情感目标：
通过实践活动，对学生进行乡土教育，环境教育，增添热爱家乡的情感和保护环境的意识。

教材分析：
着重阐述地图的三要素--比例尺、方向、图例和注记，这是阅读地图必须掌握的基础知识和基本技能，在今后的全部的地理教学过程中要反复应用。

但这部分内容较枯燥，学生不容易直接接受，在开始教学之前，要设计如何导入。

课标要求：
●运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度。

●识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。

●在地形图上识别五种主要的地形类型。

●根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。

●知道电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途。

●利用泡沫塑料、沙土等制作地形模型。

●实地踏勘并绘制校园、社区等小区域的平面草图。

●组织一次使用地图"寻宝"、定向行军等活动。

●在地图上查找地名，并选择到达该地点的最佳交通路线。

学情分析：
学生已经学了本部分内容，但对一些重点的内容学生还不熟悉，在复习的过程中，针对学生还存在的问题进行强化，清理，让学生能够通过复习，得到提高。

把学生感觉困难度知识点进行进一步的分析。

重点、难点：
1、比例尺部分的教学重点是关于比例尺计算公式的进一步引申和应用。

2、比例尺大小的判断是难点。

3、关于地图上的方向的教学，重点在于训练学生在地图上辨别方向的技能。

教材首先明确了地图上有三种定向方法，它们是：一般定向方法：无指向标的无经纬网的地图，上北下南，左西右东。

指向标定向方法：有指向标的地图，指向标指示北方。

经纬网定向方法：有经纬网的地图，经线指示南北，纬线指示东西。

其中经纬网定向方法最为精确，是今后学习地理课和实际应用最广泛的方法。

因此，有经纬网的地图上辨别方向是本节的重点，也是难点。

4、识记地图上的图例和注记。

5、判读地形图
教学方法
读图分析法、讲解法、综合归纳等教学方法。

教具准备
1. 中国地图及地图册中的各种地图、示意图、直尺、圆规、米尺，画有校园平面图的小黑
板
2.绘制多媒体课件。

一、知识回顾：
1、地球运动的形式及意义。

2、经线与纬线的特点。

二、知识要点：
（一）地图的基本要素：、、。

比例尺
1、基本知识
概念：表示比缩小的程度，又称缩尺。

公式：
1厘米代表实地距离多少千米。

1：500 000
1厘米代表实地距离500 000厘米
2、比例尺大小：比例尺是个分数，分母越大，比例尺越；
分母越小，比例尺越。

小结：在图幅相同情况下，地图比例尺愈大，表示范围愈，内容愈。

地图比例尺愈小，表示范围愈，内容愈。

通过练习进行巩固。

地图上的方向
1 经纬网定方向：完成P15活动1，认识利用经纬网判方向。

有经纬网的地图，根据经纬线判别方向，经线指示方向，
纬线指示方向。

2指向标定方向：有指向标的地图，根据指向标判别方向，箭头指向标箭头所指的方向为，与箭头相反的方向为。

（完成P15活动2，认识利用
指向标判方向。

）
3通常情况下定方向：既无经纬网又无指向标的地图，判别方向时，要面向地图，
上下，左右。

老师尽量的利用版图的形式给学生较为直观的认识。

同时结合版图进行训练，强化。

这样学生在掌握本部分知识时会有更为清晰的认识。

学有所用：
1当一个人站在南极点上（或者北极点），他的前后左右是什么方向？
2假如你在野外旅游时迷路了，你如何确定方向？
图例和注记
1作用：帮助我们区别不同的。

2常用图例：洲界；国界；居民点；铁路
（二）判读地形图
1.认识几个概念：海拔、相对高度、等高线、等深线。

2.等高线的疏密程度可以表示地面的，坡陡的地方等高线，等高线稀疏的地方。

3.山地地形的五种不同部位的名称和特点(结合课本16页图1.29)
山顶：等高线数值越来越，由黑三角表示。

山脊：在实际生活中为线或棱，等高线凸出部分指向低处。

山谷：与山脊相反，等高线凸出部分指向。

鞍部：两个山顶之间的低处。

陡崖：等高线集中在一起的地方。

4.五种地形的判读（看图1.30）找一找各自的特点。

地形类型海拔高低地表起伏特征举例
山地较高（>500米）坡度较陡，沟谷较深喜马拉雅山
高原较高（>500米）坦荡，起伏不大青藏高原
平原很低（<200米）平坦广阔东北高原
丘陵较低（<500米）相对高度不大，坡度和缓江南丘陵
盆地无一定标准四周高，中间低刚果盆地
5.分层设色地形图的判读
通常情况下，蓝色表示，黄色表示，绿色表示，棕色表示。

6.地形剖面图的判读（完成活动3）
本部分主要是通过训练的方式进行讲解。

让学生通过训练找到本部分主要考查的知识点。

三、跟踪训练：
1、实地距离360千米的两地，在1：4000000的地图上的距离为：
A．90厘米B．9厘米C．0．9厘米D．11厘米
2、下列四幅地图的比例尺，最大的是（）
A、一厘米代表实地距离500千米
B、一厘米代表实地距离50千米
C、五百万分之一D1：500000
3、在同样大小的图幅上，分别绘制中国政区图和某校平面图，请选择一组恰当的比例尺（）
A、中国政治图：三百万分之一，某校平面图：二十万分之一
B、中国政治图1：30000000，某校平面图：1：50000
C、中国政治图：1：30000000，某校平面图：1：2000
4、下列地图的图幅大小相同，图中表示的内容最详细的是：
A．世界地图B．中国地图C．湖南省地图D．长沙市地图
5、在等高线地形图上，若干条等高线重叠的地方是：（）
A．盆地B．陡崖C．鞍部D．山顶
6、海拔一般在200米以下，地面平坦或起伏较小的地形是：
A．山地B．高原C．平原D．丘陵
7、读右图，回答下列问题：
(1)出图中A、B、C三地的地理位置：
A: 经度___________，纬度_________
B：经度___________，纬度_________
C：经度___________，纬度_________
(2)在图中A、B、C三地中，位于南、北半球分界线上的是______地，位于东半球的是_______
地，位于西半球的是_____地。

(3) A地位于C地的__________方向。

C地位于B地的__________方向，A地位于D地的__________方向。

D地位于C地的__________方向。

E地位于A地的__________方向。

四、建构知识网络
五、质疑问难。