复式统计表教案详案--秦
复式统计表教案教学设计
《复式统计表》一、教学内容教科书P34例1及P35“做一做”。
二、教学目标1.在具体的统计运动项目中经历复式统计表的形成过程，初步认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写复式统计表，并能对统计表中的数据进行简单的分析。
2.在经历收集、整理、描述和分析数据的过程中，使学生进一步体会复式统计表的价值，逐步培养学生的数据分析能力和提出问题、解决问题的能力。
3.在运动项目过程中，进一步感受统计与日常生活的联系，增强学数学、用数学的主动性和积极性，获得成功的体验，增强数学应用意识。
三、教学重点认识复式统计表，能从不同角度分析统计表中的数据信息。
四、教学难点根据统计表中的数据特点，从不同角度进行分析，并获得一些有价值的结论。
五、教学过程（一）、创设情境，引发统计需求师：课余时间，同学们喜欢运动吗？在足球、篮球、游泳、乒乓球、跳绳、踢毽子这些运动项目中，你最喜欢哪种运动项目呢?学生会选择自己最喜欢的运动项目，争相发表自己的意见。
师：看来同学们都有自己最喜欢的运动项目。
那我们班里男生、女生分别最喜欢的运动是哪一项呢？学生猜测，意见不一，引出主题——用统计解决问题师：今天我们就来做这样的统计。
（二）、合作探究，制作复式统计表1.调查统计。
(1)选择适当的方法收集数据。
师：这里有六项运动项目，现在想又快又清楚地知道我们班的同学最喜欢哪项运动项目，我们该采取什么方式进行调查及收集数据呢？每位同学只能选一项运动项目。
预设1：认为全班举手表决比较容易统计。
预设2：男生和女生的特点不同，喜欢的运动项目差别较大，应该分开统计。
师生集体讨论后共同决定采用男生、女生分开统计的方法，请学生现场组织，并进行统计。
(2)完成数据的收集与整理。
(根据班级实际情况填写)在作业单上面完成统计表数据填写。
2.描述与分析。
师：从上面的表中，可以得到哪些信息?生：我知道了男生最喜欢的运动项目……我知道了女生最喜欢的运动项目……师：你是看哪个表知道男生最喜欢的运动项目、女生最喜欢的运动项目的呢?生：看第一个表，知道男生最喜欢的运动项目;看第二个表，知道女生最喜欢的运动项目。
《复式统计表》教案设计
《复式统计表》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）让学生掌握复式统计表的概念和特点；（2）培养学生运用统计方法解决问题的能力。
1.2 过程与方法（1）通过观察、分析、归纳等方法，让学生理解复式统计表的制作过程；（2）运用合作、探究的学习方式，提高学生解决实际问题的能力。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生对数据的敏感性和关注度；（2）培养学生尊重数据、客观分析问题的态度。
第二章：教学内容2.1 教材分析本节课以教材中的“复式统计表”为例，让学生通过观察、分析、实践，掌握复式统计表的制作方法和应用。
2.2 学情分析学生在学习本节课之前，已初步掌握了统计的基本知识和单式统计表的制作方法，但对于复式统计表的认识和应用还不够熟练。
2.3 教学重难点（1）重点：复式统计表的概念和特点；（2）难点：复式统计表的制作方法和应用。
第三章：教学过程3.1 导入新课（1）教师通过展示生活中的一些统计图表，引导学生关注统计图表在实际生活中的应用；（2）提问：你们之前学习过哪些统计图表？复式统计表与单式统计表有什么区别？3.2 自主学习（1）学生通过教材自主学习复式统计表的概念和特点；（2）教师提问：复式统计表有哪些特点？它是如何反映数据关系的？3.3 合作探究（1）学生分组讨论，分析复式统计表的制作过程；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
3.4 实践操作（1）学生动手制作一份复式统计表；（2）教师巡回指导，纠正学生在制作过程中出现的问题。
3.5 应用拓展（1）学生运用所学知识，解决实际问题；（2）教师选取学生答案进行点评，总结方法。
第四章：教学评价4.1 评价目标（1）掌握复式统计表的制作方法和特点；（2）能够运用复式统计表解决实际问题。
（1）课堂问答；（2）小组合作；（3）作业批改。
4.3 评价内容（1）复式统计表的制作；（2）复式统计表在实际问题中的应用。
第五章：教学反思教师在课后对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步教学提供改进方向。
《复式统计表》教案
《复式统计表》教案一、教学目标1、让学生经历把单式统计表合并成复式统计表的过程，理解复式统计表的意义和作用。
2、学会填写复式统计表，能对复式统计表中的数据进行简单的分析，并能提出合理的建议。
3、通过数据分析，培养学生的数据分析观念和应用意识，提高学生解决问题的能力。
二、教学重难点1、教学重点认识复式统计表的结构，能正确填写复式统计表，并能对数据进行简单的分析。
2、教学难点理解复式统计表中“表头”的设计以及数据的填写和分析。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）创设情境，导入新课1、出示两个单式统计表：表一：三（1）班男生喜欢的运动项目统计表运动项目人数足球 8篮球 10乒乓球 7羽毛球 5表二：三（1）班女生喜欢的运动项目统计表运动项目人数足球 4篮球 6乒乓球 9羽毛球 82、提问：从这两个表中，你能获得哪些信息？3、引导：如果要想更清楚地了解三（1）班同学喜欢的运动项目情况，这两个表看起来方便吗？（二）自主探究，学习新知1、讨论合并方法（1）小组讨论：怎样把这两个单式统计表合并成一个表？（2）学生汇报交流，教师引导。
2、认识复式统计表（1）出示合并后的复式统计表：三（1）班同学喜欢的运动项目统计表运动项目人数性别足球 12 男 8 女 4篮球 16 男 10 女 6乒乓球 16 男 7 女 9羽毛球 13 男 5 女 8（2）引导学生观察复式统计表，认识表头、横栏、纵栏等。
（3）介绍复式统计表的优点：能更清晰、更简洁地反映数据。
3、填写复式统计表（1）引导学生根据单式统计表中的数据填写复式统计表。
（2）教师巡视指导，提醒学生注意数据的准确性。
4、分析数据（1）提问：从这个复式统计表中，你能获得哪些信息？（2）组织学生进行小组讨论，交流自己的发现。
（3）引导学生对数据进行分析，如比较男生和女生喜欢不同运动项目的人数差异等。
（三）巩固练习，深化理解1、完成教材中的练习题，让学生独立填写复式统计表，并进行数据分析。
《复式统计表》教学教案
《复式统计表》教学教案一、教学目标1. 让学生理解复式统计表的概念，知道它是由两个或多个统计表合并而成的。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高他们运用统计表解决问题的能力。
3. 引导学生发现复式统计表的特点，学会如何从复式统计表中获取有用的信息。
二、教学内容1. 学习复式统计表的定义及特点。
2. 学习如何制作复式统计表。
3. 学习如何利用复式统计表进行分析。
三、教学重点与难点1. 重点：复式统计表的概念、制作方法及应用。
2. 难点：如何从复式统计表中获取有用的信息，以及如何利用复式统计表进行分析。
四、教学准备1. 教师准备一些关于复式统计表的案例或图片。
2. 学生准备纸和笔，以便制作统计表。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些生活中的统计表案例，引导学生关注复式统计表。
2. 讲解：教师讲解复式统计表的定义、特点及制作方法。
3. 实践：学生分组合作，制作一份复式统计表。
4. 分析：教师引导学生从复式统计表中获取有用的信息，并学会如何利用复式统计表进行分析。
5. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调复式统计表在生活中的应用。
6. 作业：学生回家后，搜集生活中的复式统计表，了解其应用场景。
7. 反馈：教师在下一节课开始时，让学生分享他们搜集到的复式统计表，并进行点评。
六、教学评价1. 评价学生对复式统计表的概念、制作方法和分析能力的掌握程度。
2. 观察学生在实践活动中是否能够灵活运用复式统计表解决问题。
3. 评价学生在作业和分享环节的表现，了解他们是否能够主动搜集和分析生活中的复式统计表。
七、教学拓展1. 引导学生探索复式统计表在实际应用中的多样性，如销售数据、人口普查、体育比赛等。
2. 教授学生如何利用电子表格软件（如Microsoft Excel）制作和分析复式统计表。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑是否达到了教学目标，学生是否掌握了关键知识点。
2. 思考如何改进教学方法，以便更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
三年级数学下册《复式统计表》教案
三年级数学下册《复式统计表》教案教案标题：复式统计表教学目标：1. 了解什么是复式统计表，并且能正确读取和填写复式统计表；2. 能够根据复式统计表中的数据进行简单的数据分析和图形绘制。
教学重点：1. 复式统计表的读取和填写；2. 根据复式统计表中的数据进行数据分析和图形绘制。
教学难点：1. 根据复式统计表中的数据进行数据分析；2. 使用图形工具进行图形绘制。
教学准备：1. 复式统计表的课件和练习题；2. 数学绘图表。
教学过程：Step 1：引入新知识（10分钟）1. 引导学生回顾上一节课所学的统计表知识，并与实际生活中的统计表进行联系。
2. 提问：有没有遇到过两个或多个特征同时发生或变化的情况？比如说有一份统计表，记录了学生的身高和体重。
每个学生的身高和体重都是一对特征，我们可以怎样来记录这些数据呢？Step 2：复式统计表的介绍和读取（15分钟）1. 出示复式统计表的例子，向学生介绍复式统计表的定义和作用，以及在实际生活中的应用。
2. 指导学生读取复式统计表中的数据，并介绍读取数据的方法和技巧。
比如说，第一列是学生的名字，第二列是身高，第三列是体重，我们可以逐行读取每个学生的身高和体重。
3. 与学生一起分析复式统计表中的数据，让学生发现其中的规律和特点。
比如说，哪个学生的身高最高？哪个学生的体重最轻？等等。
Step 3：填写复式统计表（15分钟）1. 出示一个没有填写数据的复式统计表，引导学生根据提供的数据进行填写。
先让学生读取数据，然后逐行填写。
2. 指导学生注意填写数据的规范和准确性。
比如说，姓名和特征值之间使用逗号隔开，每个学生的数据占一行。
Step 4：数据分析和图形绘制（20分钟）1. 引导学生根据填写好的复式统计表进行数据分析。
比如说，哪个特征的平均值较高？哪个特征的最大值和最小值有什么特点？2. 提供一些简单的数据分析问题供学生思考和讨论，鼓励学生运用统计知识进行分析和解答。
3. 引导学生使用图形工具（如数学绘图表）绘制适当的图形，以更直观地展示数据和结论。
小学数学三年级下册《复式统计表》教案设计
小学数学三年级下册《复式统计表》教案设计小学数学三年级下册《复式统计表》教案设计「篇一」教学目标1．进一步了解统计的意义和作用，知道它们的特点和用途。
2．使学生在初步掌握把原始数据分类整理的基础上学会制作一些含有百分数的简单统计表。
3．会对统计表进行一些初步的分析，能指出这些统计表所说明的问题。
4．渗透统计思想，结合统计表的知识，对学生进行国情教育。
教学重点和难点重点：在已学过统计表的形式和制法的基础上，会制作含有百分数的统计表。
难点：掌握统计表中数量之间的百分比关系，会分析含有百分比的统计表。
教学过程设计(一)复习准备1．老师出示六年级师生为灾区儿童捐款的数据。
问：(1)你们看看这些数据说明了什么？数据：六(1)班48人捐款480元六(2)班49人捐款520元六(3)班45人捐款465元六(4)班47人捐款423元(2)你能很快说出哪班人均捐款最多吗？如果列成表，这个问题就可以简明生动地表达出来了。
(板书：简明生动)(3)你们能不能利用以前学过的制表知识把六年级为灾区人民捐款情况简明生动地表达清楚呢？(学生分小组制表。
)(4)汇报各小组制表情况。
(运用实物投影仪将学生绘制的统计表投影出来。
)投影出示：讨论：(1)从表中你还知道什么？(发散学生的思维，自己提问题自己回答。
)(2)请你算算哪班捐款占全年级的百分比大，还需将表怎么修改？揭示课题：今天这节课我们共同研究含有百分数的统计表的制表问题。
(二)学习新课1．出示例1。
例1 下面是东风机床厂1993年第四季度的产量统计表。
想一想怎样算出表中空缺的数据。
(1)把你的计算结果填入表中的空格内，再验算合计数和总计数，检验结果是否正确。
(2)如果要想知道一、二车间生产台数分别占总产量的百分之几，怎么算呢？如何制表？分组讨论，四人一组共同完成一幅统计表。
(3)根据统计表进行分析。
(再加一栏百分数。
)①一、二车间产量分别占总产量的百分之几？②第二车间的产量是第一车间产量的百分之几？③第一车间比第二车间多百分之几？2．做一做。
小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案
小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案第一篇：小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案教学目标一、知识与技能使大家在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
二、过程与方法在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
三、情感态度和价值观通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点引导学生在单式统计表的基础上，认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。
教学难点认识复式统计表的结构，理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义，会对复式统计表进行分析。
教学方法教授法，讨论分析法。
课前准备课前准备课件，资料。
使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课同学们，今天这节课老师和大家一起学习统计的知识。
二、新课学习课前，徐老师了解到了我们班有许多同学参加了学校的兴趣活动小组。
谁来说说你参加的是什么兴趣小组？（我参加的是书法兴趣小组……）今天，徐老师带来了青云小学五年级四个兴趣小组的活动图片，我们来看看是什么兴趣小组。
从这些图片中你能获得关于这些小组的哪些信息呢？（航模组男生8人，女生6人……）为了能清楚反映出各组人数，我们可以把这些数据填入统计表中。
这里就有四张统计表。
你能把这些数据填入这四张统计表中吗？学生独立填写。
填得快的同学请仔细核对数据，以免出错。
谁来汇报一下你填的数据？学生汇报。
请大家观察这四张统计表，从中能知道航模组男生有多少人？（8人）美术组一共有多少人？（10人）那哪个组男生最多？（航模小组）你知道这四个组男生一共有多少人？指名2至3人。
这四个组一共有多少人？指名学生回答（2到3名）引导学生思考有必要把四个小组的人数合并在一张统计表里。
自主探究、学习新知：那你觉得这样的一张统计表应该反映出哪些信息呢？（指四张表）小组之间讨论一下！指名回答。
《复式统计表》教学教案
《复式统计表》教学教案一、教学目标1. 让学生理解复式统计表的概念和作用。
2. 学会如何填写和分析复式统计表。
3. 培养学生的数据处理和信息分析能力。
二、教学内容1. 复式统计表的定义和结构。
2. 复式统计表的填写方法。
3. 复式统计表的分析方法。
三、教学重点与难点1. 重点：复式统计表的填写和分析方法。
2. 难点：如何从复式统计表中提取有用的信息并进行分析。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 复式统计表的样例。
3. 学生分组，每组配备一定的数据资料。
五、教学过程1. 导入：通过生活实例引入复式统计表的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍复式统计表的定义、结构和作用。
3. 实例讲解：展示几个简单的复式统计表样例，讲解填写方法。
4. 实践操作：学生分组，每组根据提供的数据资料填写一个复式统计表。
7. 巩固练习：布置一些有关复式统计表的练习题，让学生课后巩固所学知识。
8. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调复式统计表的重要性和应用价值。
9. 课后作业：布置一些有关复式统计表的作业，让学生进一步掌握填写和分析方法。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究复式统计表的填写和分析方法。
2. 利用生活实例和实际数据，让学生体验复式统计表在实际生活中的应用。
3. 组织小组讨论和合作交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 采用循序渐进的教学方法，由浅入深，让学生逐步掌握复式统计表的知识。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括复式统计表的填写和分析。
3. 小组讨论与合作：评价学生在小组讨论和合作中的表现，包括沟通能力和团队协作能力。
4. 课堂小测：进行一次课堂小测，测试学生对复式统计表知识的掌握程度。
八、教学拓展1. 让学生进一步了解统计学的基本概念，如平均数、中位数、众数等。
2. 介绍一些统计软件和工具，如Excel、SPSS等，让学生了解如何利用这些工具进行数据处理和分析。
《复式统计表》教案
《复式统计表》教案一、教学目标1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、通过经历实际的调查活动，培养学生的合作意识和实践能力。
二、教学重难点1、教学重点：认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对复式统计表作简单的分析。
2、教学难点：理解复式统计表中的“表头”所表示的含义，体会复式统计表的优点。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）情境导入1、出示情境图：学校要为同学们订做校服，需要了解同学们的身高情况。
老师收集了三（1）班男、女生的身高数据。
2、分别出示三（1）班男、女生的身高统计表。
男生身高情况统计表｜身高（cm）｜120 及以下|121 125|126 130|131 135|136 140|141 及以上|｜｜｜｜｜｜｜｜｜人数|3|5|8|7|4|3|女生身高情况统计表｜身高（cm）｜120 及以下|121 125|126 130|131 135|136 140|141 及以上|｜｜｜｜｜｜｜｜｜人数|2|4|7|8|3|2|3、提问：从这两张表中，你能知道哪些信息？（二）探究新知1、引导学生观察、比较两张表，发现问题。
提问：这两张表有什么相同之处？有什么不同之处？学生观察、比较后回答。
相同点：两张表的统计项目相同，都是统计身高情况。
不同点：统计的对象不同，一张是男生的身高情况，一张是女生的身高情况。
2、提出问题：能不能把这两张表合并成一张表呢？学生小组讨论，教师巡视指导。
3、展示学生合并的表格，并引导学生观察、分析。
合并后的表格（不完整）｜身高（cm）｜120 及以下|121 125|126 130|131 135|136 140|141 及以上|｜｜｜｜｜｜｜｜｜男生人数|3|5|8|7|4|3|｜女生人数|2|4|7|8|3|2|提问：这个表格能清楚地反映出男生和女生的身高情况吗？还需要做哪些修改？4、介绍复式统计表的“表头”。
小学数学第九册《复式统计表》数学教案设计
小学数学第九册《复式统计表》數學教案設計标题：小学数学第九册《复式统计表》数学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：使学生理解复式统计表的结构和作用，掌握复式统计表的制作方法。
2. 过程与方法：通过实际操作和观察，引导学生发现并归纳出复式统计表的特点，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习复式统计表，培养学生的数据意识，提高他们的数据分析能力。
二、教学重点难点：1. 教学重点：理解和掌握复式统计表的制作方法。
2. 教学难点：如何利用复式统计表进行数据分析。
三、教学过程：1. 导入新课：通过日常生活中的例子，让学生了解统计数据的重要性，引入复式统计表的概念。
2. 新知讲解：（1）介绍复式统计表的结构：标题、横标目、纵标目、数据等。
（2）通过实例，讲解如何制作复式统计表，并强调注意事项。
3. 实践操作：组织学生分组进行实践活动，让他们根据给出的数据制作复式统计表。
4. 分析讨论：分析各个小组制作的复式统计表，讨论它们的异同，加深对复式统计表的理解。
5. 小结：回顾本节课的学习内容，强调复式统计表的作用和制作方法。
6. 作业布置：让学生在生活中寻找适合用复式统计表表示的数据，尝试制作一张复式统计表。
四、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与度，以及他们在实践活动中的表现。
2. 结果评价：检查学生制作的复式统计表，看他们是否掌握了复式统计表的制作方法。
五、教学反思：教师应根据学生的反馈和课堂表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
同时，也要关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。
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三年级数学下册《复式统计表》教案
三年级数学下册《复式统计表》教案一、教学目标1.让学生掌握复式统计表的概念和作用。
2.培养学生收集、整理、描述和分析数据的能力。
3.培养学生合作交流、解决问题的能力。
二、教学重难点重点：理解复式统计表的结构和意义，能正确填写复式统计表。
难点：根据复式统计表提出问题，并进行简单的数据分析。
三、教学准备1.教学课件2.学生练习题3.教学素材四、教学过程（一）导入1.老师出示一份简单的统计表，让学生观察并说出统计表中的信息。
（二）新课讲解1.老师讲解复式统计表的概念和作用，通过实例让学生理解复式统计表的结构。
实例：出示一份关于某班学生体重和身高的复式统计表，让学生观察并说出表中的信息。
3.老师讲解如何填写复式统计表，通过示范让学生掌握填写方法。
实例：老师示范填写一份关于某班学生体重和身高的复式统计表。
4.学生分组讨论，尝试填写一份复式统计表。
5.老师选取几份学生填写的复式统计表进行展示，让学生互相评价，并提出改进意见。
（三）巩固练习1.学生独立完成一份关于某班学绩的复式统计表。
2.老师选取几份学生的作业进行展示，让学生互相评价，并提出改进意见。
（四）拓展延伸1.老师出示一份关于某班学生课外活动的复式统计表，让学生根据表格提出问题。
2.学生分组讨论，提出问题并尝试解答。
3.老师选取几组学生进行分享，引导其他学生进行评价和补充。
（五）课堂小结2.学生分享自己在课堂中的收获。
五、课后作业1.学生独立完成一份关于家庭支出的复式统计表。
2.家长签字确认，下周一带回。
六、教学反思1.本节课通过实例讲解和练习，让学生掌握了复式统计表的概念和填写方法。
2.学生在合作交流中提高了分析问题和解决问题的能力。
3.课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高实践能力。
4.教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予不同学生不同的指导和帮助。
重难点补充：一、教学重点1.理解复式统计表的结构和意义：老师通过展示单式统计表与复式统计表的对比，引导学生发现复式统计表能更清晰、更系统地呈现多组数据。
《复式统计表》教案设计
《复式统计表》优秀教案设计一、教学目标知识与技能目标：1. 让学生掌握复式统计表的概念和作用。
2. 学会如何填写复式统计表。
3. 能够通过复式统计表进行数据分析。
过程与方法目标：1. 培养学生的观察、比较、分类和概括能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
情感态度与价值观目标：1. 激发学生对统计学的兴趣。
2. 培养学生热爱生活、关注社会的情感。
二、教学内容1. 复式统计表的概念和作用。
2. 复式统计表的填写方法。
3. 利用复式统计表进行数据分析。
三、教学重点与难点重点：1. 复式统计表的概念和作用。
2. 复式统计表的填写方法。
难点：1. 复式统计表的数据分析。
四、教学方法采用“问题驱动”的教学方法，通过实例引导学生掌握复式统计表的知识，以小组合作的形式进行实践操作，培养学生的动手能力和团队协作能力。
五、教学准备1. 教学PPT。
2. 复式统计表的实例数据。
4. 学生分组，每组一台计算机。
教案内容请稍等，我还需要提供后五个章节的教案。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个现实生活中的实例，如学校举办的运动会，引入复式统计表的概念。
2. 讲解与演示：讲解复式统计表的定义、作用和填写方法，并通过PPT展示实例。
3. 实践操作：学生分组进行实践，填写复式统计表。
4. 数据分析：引导学生利用复式统计表进行数据分析，解决实际问题。
5. 总结与反馈：对学生的实践操作进行点评，解答学生疑问。
七、课堂练习1. 布置练习题：让学生独立完成一些关于复式统计表的练习题，巩固所学知识。
2. 学生互评：组织学生互相评价，提高学生的表达能力。
八、拓展与应用1. 生活中的统计：让学生观察生活中的统计现象，如商场、车站等场所的统计数据。
2. 学生展示：鼓励学生将自己的发现进行展示，分享统计学的魅力。
九、教学反思1. 教师总结：回顾本节课的教学内容，总结学生的表现。
2. 学生反馈：听取学生的意见和建议，改进教学方法。
十、课后作业1. 巩固所学：布置一些有关复式统计表的课后作业，巩固所学知识。
第三单元 复式统计表 (教案)
第三单元复式统计表（教案）第三单元复式统计表（教案）一、教学目标1、通过本节课的学习，让学生掌握复式统计表的概念，学习制作复式统计表的方法和技巧。
2、让学生能够应用所学知识，制作合理、准确的统计表，并对数据进行分析和解读。
二、教学内容本节课将主要学习以下内容：1、复式统计表的概念及制作方法；2、如何对复式统计表数据进行分析和解读。
三、教学重点1、掌握制作复式统计表的方法和技巧；2、能够运用所学知识，制作准确、合理的统计表。
四、教学难点1、理解复式统计表的概念及其应用；2、在制作统计表时避免数据混淆和错误。
五、教学方法1、讲授；2、示范操作；3、问答互动等。
六、教学过程1、引入首先，教师可以对学生进行调研，让学生列举一些生活中的数据，例如班级各项运动爱好的分布情况、学生的学科成绩分布情况等等，从而引发学生对于数据的关注和统计的需求。
然后，教师可以简单介绍一下本节课将要学习的内容：复式统计表。
2、学习内容教师首先对于复式统计表的概念进行讲解，解释其与简单统计表的区别与联系。
然后，通过边讲解边操作的方式，教师为学生示范复式统计表的制作方法和技巧，让学生跟随教师一起操作，亲手制作出一个复式统计表来。
在制作的过程中，教师可以注意一些细节问题和窍门技巧，例如如何调整表格格式、如何设置计算公式等等，从而让学生更加深刻的理解复式统计表的实际应用。
3、练习与应用在学生掌握了复式统计表的制作方法和技巧后，让学生将所学知识用于实际应用中。
教师可以为学生提供一些实际的问题或数据，让学生自行制作相应的复式统计表，并对数据进行分析和总结。
例如：某公司的10个部门在去年的销售额情况分别是多少？哪个部门是销售额最高的？哪个部门的销售额增长率最高？等等。
通过练习与应用，让学生更好的理解复式统计表的实际应用价值，培养学生对于数据的敏感度和数据分析能力。
4、总结在本节课的最后，教师可以对于学生的学习成果进行总结。
让学生回答一些问题，例如复式统计表的特点有哪些？复式统计表和简单统计表有哪些不同之处？运用复式统计表的实际应用有哪些等等。
复式统计表教案 小学数学《复式统计表》教案设计(优秀6篇)
复式统计表教案小学数学《复式统计表》教案设计(优秀6篇)作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
如何把教案做到重点突出呢？本文是细致的小编给家人们整编的6篇小学数学《复式统计表》教案设计，希望能够帮助到大家。
小学数学《复式统计表》教案设计篇一教学内容：复式统计表教学目标：1.让学生认识简单的复式统计表，了解复式统计表的优点，能根据统计表的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的数据分析。
2.让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。
重点、难点：1.认识简单的复式统计表，并能根据统计表中的数据提出并能回答简单的问题。
2.对表头的认识以及复式统计表中横栏、纵栏所表示的内容的'认识。
教学准备：单式统计表、复式统计表、兴趣小组标签、生活中的复式统计表等。
教学过程一、创设情境，生成问题1.师：前几天我们称量了每个小朋友的体重，现在老师想统计我们小朋友的体重情况，比如20千克及以下的有几人？21-25千克、26-30千克、31-35千克、36千克及以上的各有几人？可以怎么统计？2.学生自由回答统计的方法。
（站起来数一数、举手、写票等）师：为了节省时间，我们就用站起来数一数的方法来统计吧！3.完成统计表。
师：你能根据上面的情况完成统计表吗？（个别学生回答）4.从这张统计表中，我们可以知道什么？生答师小结：进行体育锻炼及不挑食教育：胖的小朋友平时要多参加体育锻炼，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃饱吃好，这样我们才能有一个好身体。
二、探索交流，解决问题1.出示一年级时体重情况的统计表。
师：这张是我们一年级时体重情况的统计表，现在请同学们看一看21-25千克范围内二年级比一年级多几人？（学生比较）2.师：你们都找到了答案了吗？但是刚才在比较的时候，我看到我们同学一会看这张，一会看那张，感觉如何？（麻烦、两张表格看起来不方便）3.制作复式统计表。
《复式统计表》教案设计
《复式统计表》优秀教案设计一、教学目标：知识与技能目标：让学生掌握复式统计表的概念和制作方法，能够通过收集数据、制作统计表来分析数据。
过程与方法目标：培养学生合作交流的能力，提高学生根据数据进行推理和判断的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对数据的敏感性，激发学生对统计学的兴趣。
二、教学内容：1. 复式统计表的概念和特点。
2. 复式统计表的制作方法。
3. 利用复式统计表分析数据的方法。
三、教学重点与难点：重点：复式统计表的制作方法和利用复式统计表分析数据。
难点：如何根据数据进行合理的分类和整理。
四、教学准备：教师准备：复式统计表的样例、数据收集工具（如调查问卷）、投影仪等。
学生准备：笔记本、笔。
五、教学过程：1. 导入：教师通过生活中的实例引入复式统计表的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解复式统计表的定义、特点和制作方法，让学生理解并掌握。
3. 实践：教师组织学生分组进行数据收集，并制作复式统计表。
4. 分析：教师引导学生利用复式统计表进行分析，得出结论。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调复式统计表的重要性。
6. 作业布置：教师布置相关作业，巩固所学知识。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 学生能够准确地定义复式统计表并描述其特点。
2. 学生能够独立地收集数据并制作复式统计表。
3. 学生能够利用复式统计表进行分析，并从中得出合理的结论。
七、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，让学生在解决问题的过程中掌握复式统计表的知识。
2. 利用小组合作的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 通过实例讲解，让学生感受复式统计表在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
八、教学步骤：1. 引入：通过生活中的实例，引导学生关注数据，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解复式统计表的概念、特点和制作方法。
3. 示范：教师演示如何制作复式统计表，并解释每一步骤的原因。
人教版三年级下册数学《复式统计表》教案
《复式统计表》教案教学内容：复式统计表教材例1教学目标：1、在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表。
2、在认识、填写复式统计表的过程中，进一步理解统计方法发展统计观念。
3、进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点：初步认识简单的复式统计表。
学会填写基本信息。
教学难点：学会文字和表格之间的转换教学过程：一、创设情境，激发兴趣导语：同学们你们喜欢活动吗？请你谈一谈你最喜欢的课外活动是什么？（看书、踢球····）师：看来同学们的课外活动非常丰富，老师也给大家带来一组活动图片，大家愿不愿意和老师分享一下？（出示课件）师：我想知道我们班男生最喜欢的活动是什么？女生呢？（找生回答）师：老师想知道咱班男孩子最喜欢什么活动，女生最喜欢什么活动？大家说了很多，那么你们能帮老师解决吗？生：可以做统计。
师：出示统计单。
给自己喜欢的活动画勾。
师：写好了吗？现在我们能通过什么办法把它们统计出来？可以怎么做？（合起来）（举手表决）同学们同意吗？那我们就用举手的方法来统计男同学喜欢的活动。
二、收集数据，引导自学1、统计收集数据（1）收集数据男生最喜欢的活动师：我们已经完成了男生的统计，还有谁没有统计？（女生）请一名男生来讲台做统计。
女生最喜欢的活动师：同学们完成了一件非常伟大的事情。
（2）分析数据提问：从这两张统计表中，你获得了什么信息？思考：（1）男生最喜欢踢球的人数比女生多多少？（2）女生最喜欢看书的人数与男生相比，是多还是少？过渡语：刚才同学们在寻找数学信息的过程中，可能会需要比较男生和女生的不同点，两张统计表这样放，比较起来有点麻烦，要是放在一张表上就方便了。
怎么样才能把这两张表的内容编成一张表呢？请四个人小组讨论一下，然后发表你们的看法。
2、小组讨论。
试着画，试着写。
3、大屏幕展示。
揭示复式统计表。
（师：我们把两张表格合到一起，我们叫它复式统计表）4、出示复式统计表，让孩子观察，统计的是哪几项内容？4、读复式统计表。
《复式统计表》教学教案
《复式统计表》教学教案一、教学目标：1. 让学生理解复式统计表的概念和作用。
2. 学会如何填写和分析复式统计表。
3. 培养学生的数据处理能力和统计思维。
二、教学内容：1. 复式统计表的定义和结构。
2. 复式统计表的填写方法。
3. 复式统计表的分析方法。
三、教学重点与难点：1. 重点：复式统计表的填写和分析方法。
2. 难点：如何从复式统计表中提取有用的信息并进行分析。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究复式统计表的知识。
2. 通过实例分析，让学生掌握复式统计表的填写和分析方法。
3. 利用小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。
五、教学准备：1. 准备一些实例的复式统计表。
2. 准备相关的问题和讨论题目。
3. 准备投影仪或白板，用于展示实例和讲解。
【教学环节】1. 引入：通过展示一些实例的复式统计表，让学生初步了解复式统计表的概念和作用。
2. 讲解：详细讲解复式统计表的定义、结构和填写方法。
3. 实践：让学生分组进行实践，填写和分析给定的复式统计表。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享填写和分析复式统计表的心得。
5. 总结：对复式统计表的知识进行总结，强调重点和难点。
6. 作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固复式统计表的知识。
六、教学过程：1. 引入新课：通过回顾上一节课的内容，引出复式统计表的概念。
2. 讲解与示范：详细讲解复式统计表的定义、结构和填写方法，并结合实例进行示范。
3. 实践操作：让学生分组进行实践，填写和分析给定的复式统计表。
4. 讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享填写和分析复式统计表的心得。
5. 巩固练习：布置一些练习题，让学生进一步巩固复式统计表的知识。
七、课堂互动：1. 提问：在讲解过程中，适时提问学生，了解他们对复式统计表的理解程度。
2. 回答问题：鼓励学生积极回答问题，增强他们的自信心。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养他们的合作能力和沟通能力。
《复式统计表》教学设计
《复式统计表》教学设计教学内容：教材第 36--37页。
教学目标：1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表。
2.使学生在认识、填写复式统计表的过程中，进一步理解统计方法发展统计观念。
3.通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点：初步认识简单的复式统计表。
学会填写基本信息。
教学难点：学会文字和表格之间的转换。
教法和学法：教法：引导探究法。
学法：小组讨论、交流法教学过程一、创设情境，导入新课师：同学们，你们看过《喜羊羊与灰太狼》吗？生：看过。
师：老师考考你们，美羊羊，喜洋洋，懒洋洋，沸羊羊，灰太狼，在这5个角色中，你最喜欢哪个？点名学生说，师在图片下写“正”字，男女用不同颜色。
师生共同整理数据。
二、收集数据，引导自学师：今天我们继续学习统计的相关内容（投影出示教材第36页例1情境图）（板书课题：复式统计表）提问 1：图中的他们在做什么？生回答：看书、踢球……提问 2：课余时间，这几项活动中，你最喜欢什么活动？每人只能选择一样。
男生最喜欢的活动女生最喜欢的活动学生分组进行合作交流学习，组长汇报本组的统计情况。
师生共同整理数据。
提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。
所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表（出示例题中的复式统计表）三、合并统计表，认识复式统计表1.师：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？2.认识复式统计表。
情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。
复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。
3.读复式统计表。
（1）复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。
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《复式统计表》教学设计
三1班秦慧霞【教学目标】
1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。
【教学重难点】
重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。
难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。
【教学准备】
课件
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1.出示教材第36页情境图
提问：同学们，在课外时间，你们最喜欢什么活动呢？指名回答。
你认为我们班男生最喜欢的活动都是这项活动吗？女生最喜欢的都是这项活动吗？怎么验证？
2. 活动：调查本班男（女）生最喜欢下面哪些活动，填写统计表。
全部举手投票，两位学生分别记录男生和女生最喜欢的活动数据。
要求：每人必须选择其中一项活动，不能重复，不能漏选。
学生在书上填写，提醒注意核对统计数据是否有效。
二、探究新知
1、分析单式统计表，合并单式统计表
提问：你从这两个表中知道些什么信息？这两个统计表有什么共同点？
从第一个统计表中可以知道，男生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。
从第
二个统计表中可以知道，女生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。
这里的每张统计表都只是显示一组数据，叫做单式统计表，只反映男、女生最喜欢的活动的人数。
如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。
那么能不能把这两张表合成一张表呢？
引导学生观察这两个统计表发现，每个统计表的活动都一样，调查的都是看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏。
相同的内容在合并统计表时候可以共用。
引导学生说出合并后各个栏位该如何改动：有两个“人数”，为了区分是男生还是女生人数，我们把“人数”改为男生、女生。
而这张表中有不同性别不同活动对应的人数，所以“活动”这个栏位我们分为三格，加上“人数”“性别”。
2.认识复式统计表。
前面两个单式统计表里填写的是男生、女生最喜欢活动的人数分别是多少，只能表示一组数据。
而第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的可以表示多组数据的统计表，我们给它取个名字叫做复式统计表。
（板书题目：复式统计表）请同学们先认真观察这张表，想一想，表中包含哪几项内容？
小结：
统计表包含三项内容：活动项目（看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏），人数，性别（男生、女生）。
（1）复式统计表左上角的一个格子用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称，这叫做表头。
（2）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。
横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。
中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。
3、分析复式统计表解决问题。
你从表中知道了哪些信息？你对调查结果有什么看法和建议？
引导：根据表中调查的数据可以判断出男生和女生最喜欢的活动是什么。
哪个数据大，那个活动就是学生最喜欢的。
要想知道调查的人数一共是多少人，把各个项目中的人数相加即可。
我们还可以根据表中的数据的大小，对这次调查的结果提出看法和建议。
小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。
与单式统计表相比，复式统计表更简介，内容更丰富，有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。
三、巩固练习
指导完成教材第38页练习八的第1题和第2题。
1. 第1题:先让学生说说统计表包含了哪三项内容？从这个统计表中知道哪些信息？
学生完成后，提问：你能说出中国哪一届奥运会获得金牌数最多吗？俄罗斯金牌数最少的一届呢？每一届美国获得金牌数在三个国家的排名分别是多少？从上面的统计表中你还能了解些什么？
2. 第2题：统计表包含哪几项内容？
要求：先将记录单中的数据整理在统计表中，再说一说这个班的体育成绩怎么样。
四、思维训练
1、某书店2014年第二季度的图书售出情况如下，根据所给数据制成复式统计表。
四月份：教辅书2631本，文学类图书3452本，工具书302本。
五月份：教辅书3689本，文学类图书2478本，工具书352本。
六月份：教辅书5634本，文学类图书1953本，工具书427本。
提示：统计表要包含哪几项内容？表头横向、竖向、中间内容名称可以填什么？
学生在下面用尺子画统计表，填写数据，巡查指导，指名学生上台板演。
五、总结收获
复式统计表就是把几个有联系的单式统计表合并在一个统计表里，它的内容更丰富，更有利于数据的观察、比较和分析。