十字绣主题活动教学设计
小学十字绣教案12篇
小学十字绣教案12篇教案标题：小学十字绣教案12篇教案一：认识十字绣目标：了解十字绣的起源和基本知识，培养学生对十字绣的兴趣和学习积极性。
教案二：掌握十字绣基本技巧目标：学习并掌握十字绣的基本技巧，包括针线的使用、图案的选择和分割、线迹的编织等。
教案三：练习基本针法目标：通过练习基本针法，提升学生的手眼协调能力和细致动手能力。
教案四：制作简单图案目标：引导学生制作简单的十字绣图案，包括字母、数字等，培养学生的创造力和动手能力。
教案五：理解图案设计原则目标：学习并理解图案设计的原则和要点，包括色彩搭配、线条运用等。
教案六：制作花卉图案目标：指导学生制作花卉图案，通过图案的选择和编织，培养学生对自然界的观察和表达能力。
教案七：体验传统文化目标：了解中国传统文化与十字绣的关系，培养学生对传统文化的尊重和热爱。
教案八：制作节日主题作品目标：引导学生制作与节日相关的十字绣作品，提升学生的节日意识和创作能力。
教案九：展示与交流目标：组织学生展示和交流自己的十字绣作品，培养学生的自信心和表达能力。
教案十：欣赏名家十字绣作品目标：引导学生欣赏国内外著名十字绣作品，培养学生对艺术的鉴赏能力和审美意识。
教案十一：创作个性化作品目标：鼓励学生根据自己的兴趣和想象力创作个性化的十字绣作品，培养学生的创造力和表达能力。
教案十二：总结与展望目标：对小学十字绣教学进行总结，展望未来，鼓励学生继续深入学习和实践十字绣技艺。
以上是关于小学十字绣教案的12篇内容建议，教师可以根据具体教学需求和学生实际情况进行调整和补充。
《十字绣》社团活动课程教学设计方案
《十字绣》社团活动课程教学设计方案《十字绣——抱枕》社团活动课程教学设计1、介绍十字绣的历史。
教学内容2、欣赏十字绣作品通过介绍十字绣的历史和欣赏十字绣作品，激发学生学习教学目标十字绣的兴趣。
教师讲授教学方式1、出示十字绣的作品供学生欣赏。
2、介绍十字绣的作品。
3、请孩子说说家中妈妈或亲戚如何绣十字绣的，为什么喜欢。
4、奖励上课认真的学生。
5、布置作业:回家准备十字绣的材料。
教学要点《十字绣——抱枕》社团活动课程教学设计如何选择绣布教学内容学会选绣布教学目标教师讲授教学方式不论你选择何种绣布，不要贪图便宜，尽量选择好的，因为绣一幅作品所花费的时间和心血，肯定要远远大于这块绣布的价值，既然如此，何不做得更好呢,总体而言，目前我们接触到的布根据不同分法有不同种类:根据产地的国别:最好的是德国布，其次是法国布，还有日本的Olympus布，以及韩国布、泰国布和中国布。
当然，他们的价格也与其品质成正比。
如果在可以承受的范围内，自然德国布是首选。
但对于刚刚开始十字绣的绣友而言，我建议还是用韩国布或者中国布比较合适，尤其是韩国的耶单布，质量尚可，教学要点价格也公道。
根据格子的划分，布还可以分为:32ct(count)、18ct、16ct、14ct、11ct和9ct等。
根据数额越大，各自就显得越小。
根据质地，可以分为塑料布(主要绣挂件)、棉布和亚麻布等。
根据颜色，主要有白布、乳白色布、黑布、红布、蓝布等等。
一般没有特殊要求，都选择11ct或14ct的棉布，当然不同作品有不同要求，例如坐垫、婴儿围兜等由于用途特殊，要求面料比较软。
《十字绣——抱枕》社团活动课程教学设计如何挑选绣线教学内容学会挑绣线教学目标教师讲授教学方式一般来说，正规的绣图上都会标明绣线的类别和线号，根据注释买线就没问题了。
有的半成品套装里除了绣图外甚至会提供绣线。
可是在有些时候绣友仍想自己选择喜爱的线。
根据不同厂家生产的品牌，一般会接触到DMC线(法国产)、Anchor线(德国产)、Olympus线(日本产)等等。
十字绣社团活动开班教案
十字绣社团活动开班教案第一篇：十字绣社团活动开班教案十字绣社团开班教案教学目标：1、了解什么是十字绣，及最简单的绣法2、了解在秀十字绣的过程中的注意事项教学流程：一、导入大家好，欢迎大家来到六（1）班教室，很高兴在这里看到这么多的“绣娘”。
这节课我们就来看看有关十字绣社团的相关知识。
二、了解十字绣1、什么是十字绣？十字绣，是用专用的绣线和十字格布，利用经纬交织的搭十字的方法，对照专用的坐标图案进行刺绣，任何人都可以绣出同样效果的一种刺绣方法。
十字绣是一种古老的民族刺绣，具有悠久的历史。
在我国许多少数民族的日常生活中，一直以来就普遍存在着自制的十字绣的工艺品。
由于各国文化的不尽相同，随着时间的推移，十字绣在各国的发展也都形成了各自不同的风格，无论是绣线、面料的颜色还是材质、图案，都别具匠心。
十字绣起源于中国，传统婚嫁时女方会给男方送上自己一针一线纳出的鞋垫，这种鞋垫的工艺就是十字绣，只是现在会的人越来越少，传统的习俗慢慢的都失传了。
后来这种工艺传到欧洲，广泛流行于欧洲等国家和地区，以法国、英国、西班牙、葡萄牙等国的皇室贵族为主。
由于它是一项易学易懂的手工艺，所以流行很快变得广泛，受到不同年龄的人们的喜爱。
后再次引进中国，在这个传统的刺绣大国，更加深受喜爱。
十字绣种类很多，分为钟表、风景、字画、静物、人物、卡通、花卉、动物、抱枕、中国风、宗教、钱包、车枕、卡套、卡包、双面绣、三面绣、立体绣、手机袋、平安福、挂件、家居用品、配饰、转绣系列、个人写真、婚纱十字绣等。
2、主要用途从十字绣的用途上看大致分为四部分，第一是服装、服饰；第二是佩饰、饰品；第三是日用品及家居装饰；第四是休闲、交友。
A、服装、服饰。
在欧洲，十字绣在七八十年代时就风靡一时，在中国，早在唐代时期敦煌壁画中就有“云肩”，“云肩”这服饰在隋唐、元代等时期，只有皇宫贵族上流社会人士方可使用（享用），其中图像有“四合如意”“福庆如意”等。
在产品上有“云肩”绣包，及儿童用的围嘴等。
沈阳版综合实践五下主题三 《简单十字绣》教学设计3
沈阳版综合实践五下主题三《简单十字绣》教学设计3一. 教材分析《简单十字绣》是沈阳版综合实践五下主题三的教学内容，通过学习十字绣的基本技巧，让学生体验手工制作的乐趣，培养学生的动手能力和审美能力。
本课时的教学内容主要包括十字绣的起源、基本针法、图案设计以及作品的完成与展示。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生进行综合实践。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经具备了一定的手工制作经验，对十字绣有一定的了解。
但十字绣技巧的掌握和应用还需进一步指导。
此外，学生对新鲜事物的接受能力强，学习兴趣浓厚，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行有效的引导和激励。
三. 教学目标1.了解十字绣的历史起源和发展，掌握十字绣的基本针法。
2.培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
3.培养学生合作、交流、分享的团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握十字绣的基本针法，完成十字绣作品。
2.教学难点：十字绣图案的设计和创新。
五. 教学方法1.讲授法：讲解十字绣的基本知识和技巧。
2.示范法：展示十字绣作品的制作过程。
3.实践法：学生动手实践，完成十字绣作品。
4.小组合作法：学生分组合作，共同完成十字绣作品。
5.评价法：学生自评、互评、教师评，共同提高。
六. 教学准备1.准备十字绣的基本材料：布、线、针等。
2.准备十字绣的图案样本。
3.准备相关的历史资料和图片。
4.准备展示用的黑板和投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和简短的语言，介绍十字绣的历史起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示十字绣作品的制作过程，讲解基本针法，让学生对十字绣有更直观的认识。
3.操练（10分钟）学生动手实践，教师巡回指导，帮助学生掌握十字绣的基本针法。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，完成十字绣作品的局部。
教师在这个过程中，引导学生进行交流、分享，培养团队精神。
5.拓展（10分钟）学生根据所学知识，设计自己的十字绣图案。
十字绣校本课教学计划5则范文
十字绣校本课教学计划5则范文第一篇：十字绣校本课教学计划十字绣校本课教学计划十字绣是一种起源于欧洲的手艺，具有悠久的历史，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区，由于它是一项易学易懂的手工艺爱好，因此流行非常广泛，受到不同年龄的人们的喜爱。
近年来，十字绣来到了中国。
在中国这个传统的刺绣大国，更加深受人们的喜爱。
你只需花一点点时间，一点点的耐心，再加上一点点信心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。
一、学情分析学生手指协调性较弱，所以不要求其作品的精致，只需将作品的外形制作出即可。
其次玩彩泥是孩子们的天性，教师可以引导他们随心所欲地进行夸张、变形、想象与创造，让他们的情感始终处于愉悦的状态中，自由发挥创意，创造出丰富多彩的作品。
二、课程目标1、知识与技能了解十字绣是古典、时尚与美的结合，一切着眼于自己的美丽和自己所追求的美丽，亲身体验刺绣艺术的迷人魅力，以及给现代家居装饰所带来的巨大变革。
2、过程与方法通过缝制“十字绣”，来锻炼手的灵活性，同时发展学生的审美意识，提高学生对美的品位。
3、情感态度与价值观了解“十字绣”不仅可以悦性怡情，还可以大大满足自己的成就感，绣品作为亲手制作的礼物送人是最佳的传情达意的方法，也是最值得珍藏的。
三、课程内容1、掌握十字绣的基本方法。
十字绣的绣法非常简单，只需根据设计图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格即可。
由于已经有几百年的发展，各种颜色的刺绣线被人们编上了号码，每幅图案都被设计师作了特殊处理，每张设计图稿都是按照线号来制作的。
即使是很复杂的图案，只要按照设计图稿的位置选用适当的线进行刺绣即可完成。
2、熟悉十字绣的基本材料。
十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料，只要有设计图稿并掌握基本的刺绣方法就可以进行。
3、引导学生在欣赏各种“十字绣”作品的同时对十字绣进行创新设计。
十字绣可分:卡通类、人物类、风景类、花卉类、动物类等……四、教学重难点：教学重点：初步掌握十字绣的方法和技巧，学习利用十字绣作品表现自己感兴趣的题材。
十字绣兴趣小组活动计划[五篇范文]
![十字绣兴趣小组活动计划[五篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/4621c08c970590c69ec3d5bbfd0a79563c1ed46c.png)
十字绣兴趣小组活动计划[五篇范文]第一篇：十字绣兴趣小组活动计划十字绣兴趣小组活动计划活动目的：“十字绣”产生于中国的唐代，流传于明清时期，和中国传统的很多绣法不同，它非常地简单易学，不论男女老少都可以轻而易举地掌握，用交*的方法搭“十字”，就象缝纽扣一样，就能绣出美丽的图案。
通过绣十字绣增强了学生的耐心和细心，陶冶学生的性情。
当我们花费时间和精力完成一幅很大、很复杂的作品的时候，那种轻松和畅快，那种满足和惬意会令自己神清气爽，一天好心情！通过十字绣的创作陶冶儿童的情操。
我们开设十字绣兴趣小组，旨在通过活动，培养学生们的动手能力，促进身心和谐发展。
活动人员：四、五年级爱好十字绣的学生活动内容：学习十字绣的基本针法（全针、半针、勾边、尾针结法）和识图的方法，教会学生用自己的双手装扮我们美丽的生活，在绣十字绣的过程中学生的审美情趣得到培养，细心和坚韧的意志得以加强。
活动实施步骤：1、每周活动一次，地点在五年级教室。
2、对学生提出如下要求：做好活动前的准备（十字绣布、针、线等）。
3、保证上课时间，不迟到、不早退、不缺席，上课遵守纪律。
4、鼓励学生积极参与活动。
在十字绣教学中，注重培养学生们的审美意识、使孩子们不仅能发展身体，得到动作的协调性和灵活性的训练，而且还能发展思维和情感，在意志、思想品德、个性等方面都得到有效的发挥和锻炼。
附：小组人员名单王新芳、王霞、蔡凯文、胡明月、刘洋、曹建伟、周美燕、胡志敏、吴小冰、朱丰梅第二篇：十字绣兴趣小组活动计划十字绣兴趣小组活动计划十字绣兴趣小组活动计划一、活动目的：“十字绣”产生于中国的唐代，流传于明清时期，和中国传统的很多绣法不同，它非常地简单易学，不论男女老少都可以轻而易举地掌握，用交叉的方法搭“十字”，就象缝纽扣一样，就能绣出美丽的图案。
通过绣十字绣增强了学生的耐心和细心，陶冶学生的性情。
当我们花费时间和精力完成一幅很大、很复杂的作品的时候，那种轻松和畅快，那种满足和惬意会令自己神清气爽，一天好心情！通过十字绣的创作陶冶儿童的情操。
十字绣教案
十字绣教案十字绣教案一、教学目标1.了解十字绣的起源、发展和特点。
2.掌握十字绣的基本知识和技巧。
3.培养学生的动手能力和创造力。
4.培养学生的耐心和细致观察力。
二、教学内容1.起源和发展：讲解十字绣的起源和发展历程，介绍中国传统的十字绣工艺。
2.材料和工具：讲解十字绣所需的线、布、针等材料和工具。
3.基本知识和技巧：讲解十字绣的基本知识和技巧，如线的选择、针法的运用等。
4.实践操作：指导学生进行十字绣的实践操作，让学生亲自体验和掌握技巧。
5.作品欣赏：展示一些优秀的十字绣作品，激发学生的兴趣和创作欲望。
三、教学方法1.讲述法：通过讲解十字绣的起源、发展和特点，向学生介绍十字绣的基本知识。
2.示范法：通过对基本技巧的示范演示，让学生模仿跟随练习。
3.实践操作：让学生亲自动手进行十字绣的制作，加深对知识和技巧的理解和掌握。
4.讨论交流：学生制作完成后，进行作品展示和讨论，让学生相互学习和交流经验。
四、教学过程1.引入：通过简单的问答方式，了解学生对十字绣的了解程度。
2.讲解：通过讲述十字绣的起源、发展和特点，向学生介绍十字绣的基本知识。
3.示范：以实物为例，演示十字绣的基本技巧和步骤。
4.实践操作：让学生亲自动手进行十字绣的制作，指导学生选择线的颜色和针法的运用。
5.作品欣赏：展示一些优秀的十字绣作品，让学生欣赏和学习。
6.讨论交流：学生制作完成后，进行作品展示和讨论，让学生相互学习和交流经验。
五、教学评价1.观察学生的学习兴趣和参与度，了解学生对知识和技巧的掌握情况。
2.评价学生的作品质量，看是否达到了预期的要求。
3.进行学生反馈调查，了解学生对教学内容和方法的评价和建议。
4.根据评价结果，对教学内容和方法进行调整和改进。
六、教学资源1.教学投影仪：用于展示图片和视频。
2.十字绣教材和作品展示：用于讲解和作品欣赏。
3.线、布、针等十字绣材料和工具：用于实践操作。
七、教学反思本教案通过讲解、示范和实践操作等方式，全面培养学生的十字绣技巧和创造力。
少年宫十字绣活动教案
少年宫十字绣活动教案少年宫十字绣活动教案（精选10篇）少年宫十字绣活动教案篇1活动目标：1、学生初步了解十字绣，培养兴趣。
2、介绍十字绣的有关历史。
活动过程：一、导入新课，激发学生的兴趣。
同学们了解十字绣吗?说说你是从哪儿了解十字绣的?你认为十字绣的作品美不美?老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。
看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅?二、介绍十字绣的起源与发展什么是十字绣，顾名思义，就是使用专用的绣线和十字格布，利用经纬交织的搭十字的方法，对照专用的坐标十字绣图案进行刺绣，任何人都可以绣出同样效果的一种刺绣方法。
十字绣是一种起源于欧洲的手工艺术，具有悠久的历史。
公元四世纪，十字绣从土耳其经由意大利在欧洲传播开来，最初是在宫庭中风行，后来传入民间。
广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。
最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具。
由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，形成了各自的风格。
无论是绣线、面料的颜色还是材质，都别具匠心。
十字绣在二三十年代曾经是欧洲女性的至爱。
现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱。
是因为它是一项易学易懂的手艺，可以用于很多场合，如工艺品、家居、装饰等，同时也可以自娱自乐，体现个人风格。
目前在中国，十字绣已经被更多的人所接受和喜爱，市场上各种十字绣产品也随着十字绣升温不断的涌现，现在主流的十字绣产品主要分为国产和进口两大类，国产十字绣，价格便宜，但绣出的质量差;进口十字绣，绣出的作品效果好，但价格要高出一些。
三、欣赏不同类型，不同种类的十字绣作品。
活动内容：准备十字绣活动时间：活动目标：1、介绍绣花针、彩色丝线、绣布、图纸等材料。
2、激发学生十字绣的热情。
活动过程：一、导入：巧妇难为无米之炊，这节课我们就来看看十字绣要有哪些材料?二、介绍材料：1、十字绣线：十字绣使用6股的线，每束8米，一般来说，11CT 的面料使用3股线绣，14CT的面料使用2股线绣。
十字绣综合实践教案
十字绣综合实践教案本次教学旨在让学生了解十字绣的历史意义及其文化背景，同时掌握十字绣的编制原理和走针路线。
通过此次实践活动，培养学生的读图能力和解决实际问题的能力，同时发展学生的技术思维、技术应用和技术创新等技术素质。
为了突出学生的主体作用，我们将采用启发引导的教学方法，传递资料信息，让学生了解十字绣的文化与功能。
教学设计要研究学生已有的知识背景和经验，注重学生的自主、合作、探究式研究，关注学生的个别差异，以达到更好的教学效果。
在第一课时，我们将通过展示老师的十字绣作品和图片，引出十字绣的课题，并介绍十字绣的起源和发展。
学生将准备刺绣工具，包括剪刀、绣花针和十字绣针法的图纸。
老师将准备若干十字绣作品、大格的布或网（用于原始教学基本针法）和十字绣材料数份。
本次实践活动的重点是使学生正确掌握十字绣的技法和窍门，强调过程性研究的态度与体验。
教学难点在于针法研究，因此我们将注重培养学生的细心、耐心精神，以及经济意识、审美意识、环保意识和团结合作精神。
通过劳动过程，让学生有情感体验，养成良好的劳动态度、观念和惯。
本次教学共分为3课时，希望能够拓展学生的视野，激发他们热爱劳动，树立正确的劳动观念和劳动惯。
十字绣是一项起源于欧洲的手工艺术，有着悠久的历史。
它最初是从土耳其经意大利传入欧洲的，最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣。
由于各国文化的不同，十字绣在不同国家和地区形成了各自独特的风格，无论是绣线、面料的颜色还是材质都别具匠心。
如今，十字绣再度受到瞩目，成为大众所喜爱的手艺，因为它易学易懂，可以用于很多场合，如工艺品、家居、装饰等，同时也能够体现个人风格。
在欣赏不同类型、不同种类的十字绣作品时，可以交流，谈感受、看法。
初步了解十字绣的基本针法，如全针绣和半针绣，并练简单的针法，掌握两种针法即可。
同时，讲解操作中的安全问题也很重要。
在准备十字绣时，需要介绍绣花针、彩色丝线、绣布、图纸等材料，以激发学生的十字绣热情。
十字绣社团活动教案及记录表
十字绣社团活动教案及记录表
一、活动目标：
1. 让学生掌握基本的十字绣技能，能够独立完成简单的作品。
2. 通过团队合作，培养学生的协作精神和创新能力。
3. 提高学生对美的感受能力，培养良好的审美情趣。
二、活动准备：
1. 准备好所需的十字绣材料和工具，如线、布、模板等。
2. 确定好活动的场地和时间，并邀请学生参加。
3. 根据人数分配好所需的活动器材和设备。
4. 设计一份记录表，用于记录学生的活动过程和成果。
三、活动内容：
1. 活动开始前，先向学生介绍十字绣的基本知识和技巧，包括针法、颜色搭配、图案设计等方面的内容。
2. 分组进行实践活动，鼓励学生发挥创意，尝试不同的设计和布局，注重团队协作，互相帮助，共同完成作品。
3. 在活动中穿插一些小游戏，增强活动的趣味性和互动性。
4. 对学生的作品进行评价和展示，给予相应的奖励和鼓励。
四、活动记录表（见下表）
五、总结与反思：
通过本次活动，学生基本掌握了十字绣的技能和方法，完成了部分简单作品的制作。
但在教学过程中也存在一些问题，例如个别学生在合作中缺乏主动性，需要加强引导和培训。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的团队合作精神和创新意识，提高教学质量和效果。
十字绣活动计划
十字绣活动计划引言概述：十字绣是一种传统的手工艺活动，通过使用彩色线线穿过布料来创作图案。
它不仅能够锻炼手眼协调能力，还能够放松心情，让人享受到创作的乐趣。
在本文中，我们将介绍一个十字绣活动计划，旨在帮助人们发展他们的艺术技巧和提高生活质量。
一、活动目标1.1 培养创造力：十字绣活动可以激发参与者的创造力和想象力，通过创作独特的图案来展示个人风格。
1.2 放松身心：十字绣需要集中注意力，通过专注于细小的细节来帮助人们放松身心，减轻压力。
1.3 培养耐心：十字绣需要耐心和毅力，通过完成一个个小细节来培养参与者的耐心和毅力。
二、活动准备2.1 准备材料：购买绣线、绣布和绣针等十字绣所需材料，并确保它们的质量良好。
2.2 选择图案：根据参与者的兴趣和能力水平，选择适合的十字绣图案。
可以选择简单的图案供初学者练习，也可以选择复杂的图案供有经验的人挑战。
2.3 设定时间和地点：确定活动进行的时间和地点，确保参与者都能够方便参加。
三、活动步骤3.1 学习基本技巧：在活动开始前，为参与者提供关于十字绣基本技巧的简单教学。
包括如何穿线、如何处理绣布上的细节等。
3.2 开始创作：根据选择的图案，参与者开始创作自己的十字绣作品。
鼓励他们尝试不同的颜色和线线组合，展示个人风格。
3.3 分享和交流：在活动结束后，参与者可以互相展示自己的作品，并分享创作的心得和体会。
这不仅可以增加交流和合作的机会，还可以激发更多的创意和灵感。
四、活动成果4.1 提高艺术技巧：通过参与十字绣活动，参与者可以提高自己的绣花技巧，学习如何运用不同的线线和绣针来创作出更加精美的作品。
4.2 增强自信心：完成一幅十字绣作品需要时间和耐心，当参与者成功完成作品时，他们会感到自豪和满足，增强自信心。
4.3 改善生活质量：十字绣活动可以帮助人们放松身心，减轻压力，提高生活质量。
同时，它也是一种艺术创作的方式，可以给人带来乐趣和满足感。
五、活动延伸5.1 组织展览：将参与者的作品组织成展览，展示他们的创作成果，并邀请其他人来参观和欣赏。
小学生十字绣教案
小学生十字绣教案教案标题：小学生十字绣教案教案目标：1. 使学生了解十字绣的基本知识和技巧。
2. 培养学生的手眼协调能力和创造力。
3. 提高学生对细节和耐心的观察力。
4. 培养学生对传统手工艺的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 十字绣图案和绣线。
2. 绣布和绣针。
3. 示范作品和绣制过程的图片或视频。
4. 学生的练习绣布和绣针。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍十字绣的定义和起源，并展示一些精美的十字绣作品。
2. 引发学生对十字绣的兴趣，询问他们是否有过绣制经历，以及他们对十字绣的看法。
主体：3. 解释十字绣的基本工具和材料，包括绣布、绣针和绣线的种类和用途。
4. 示范如何正确使用绣针和绣线进行十字绣的绣制，强调正确的握针和绣线的方法。
5. 让学生观察示范作品或绣制过程的图片或视频，引导他们观察细节和绣制的步骤。
6. 分发学生的练习绣布和绣针，让他们根据自己的兴趣选择一个简单的十字绣图案开始练习。
实践：7. 指导学生在练习绣布上进行简单的十字绣绣制，帮助他们解决可能遇到的问题。
8. 鼓励学生在绣制过程中尝试不同的线迹和颜色，增加创造力和个性化。
9. 提醒学生注意细节，保持耐心和专注，避免出现错误。
总结：10. 让学生展示他们的绣制成果，并互相欣赏和评价。
11. 引导学生回顾整个绣制过程，分享他们的体会和收获。
12. 总结十字绣的好处和意义，鼓励学生将其作为一种休闲娱乐和艺术创作的方式。
拓展活动：13. 鼓励学生继续练习和尝试更复杂的十字绣图案。
14. 组织学生参观当地的手工艺品展览，让他们进一步了解和欣赏十字绣及其他传统手工艺品。
15. 组织学生参加绣制比赛或展示活动，展示他们的绣制成果并与他人交流。
评估方法：1. 观察学生在绣制过程中的专注度和技巧。
2. 评价学生的绣制成果，包括线迹的均匀度、细节的准确性和色彩的搭配。
3. 收集学生的反馈和体会，了解他们对十字绣的兴趣和学习成果。
教案撰写完毕后，请根据实际情况进行适当的调整和修改，以满足不同学生的需求和教学环境的要求。
小学十字绣教案
小学十字绣教案教案标题：小学十字绣教案教学目标：1. 了解十字绣的基本知识和技巧。
2. 发展学生的手眼协调能力和创造力。
3. 培养学生的耐心和细致观察能力。
教学准备：1. 十字绣材料包括绣布、线、绣针和绣架。
2. 展示一些已完成的十字绣作品，以激发学生的兴趣。
3. 准备一些简单的图案模板，供学生选择和参考。
教学步骤：引入：1. 展示一些已完成的十字绣作品，向学生介绍十字绣的起源和应用领域。
2. 引导学生讨论十字绣的特点和技巧。
探究：1. 向学生展示十字绣材料包，解释每种材料的用途和特点。
2. 指导学生如何正确使用绣针和线，并示范基本的十字绣针法。
3. 让学生选择一个简单的图案模板，并将其固定在绣架上。
实践：1. 指导学生根据选定的图案模板，在绣布上绣制十字绣。
2. 强调正确的绣针技巧和线的使用方法。
3. 鼓励学生在绣制过程中发挥创造力，可以根据自己的喜好进行一些变化和调整。
总结：1. 邀请学生展示他们的十字绣作品，并互相欣赏和评价。
2. 引导学生总结学习到的十字绣知识和技巧。
3. 鼓励学生继续练习和探索更复杂的十字绣作品。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的十字绣展览或手工艺品市场，让他们更深入了解十字绣的应用和发展。
2. 鼓励学生尝试设计自己的十字绣图案，并分享给同学们。
评估方式：1. 观察学生在实践环节中的绣制技巧和创造力。
2. 通过学生的作品展示和总结，评估他们对十字绣知识和技巧的掌握程度。
教学延伸：1. 引导学生学习更复杂的十字绣技法和图案设计。
2. 组织学生参与十字绣比赛或展览活动，提供更多展示和交流的机会。
注意事项：1. 确保学生使用绣针时注意安全，避免扎伤手指。
2. 鼓励学生耐心和细致观察，避免匆忙和马虎。
通过以上教案，学生将能够全面了解十字绣的基本知识和技巧，培养他们的手眼协调能力和创造力。
同时，通过绣制过程中的耐心和细致观察，也能够培养学生的注意力和细致思考能力。
2023年校本课程十字绣教学计划
2023年校本课程十字绣教学计划2023年校本课程十字绣教学计划1一、一般内容1、主讲教师：魏茂艳2、教学材料：十字绣3、课程类型：动手操作类4、授课时间：2课时/2周，授课18课时，评价与学分认定2课时5、授课对象：三年级学生二、具体内容（一）课程目标1、情感目标：通过课程的实施，了解十字绣编织的基本方法，利用十字绣编织出各种有趣的图案。
培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，课堂成为展示学生自我个性的舞台。
2、知识目标：培养学生的想象能力，小组合作能力以及表达能力促进学生的智力发展，提高他们的创作兴趣和能力。
工艺造型除了美学外，还涉及到数学、物理、自然、历史等学科知识，同时，还要求具备一定的观察力、注意力和想象力，学生从中可以得到多方面的素质培养。
3、能力目标：可以培养学生掌握一定的制作技能、技巧，训练学生的手脑并用能力。
学生通过熟悉材料性质，学习使用工具，到成功制成工艺品，会变的心灵手巧。
4、过程目标：初步掌握参十字绣的方法、图片的搜集、分析与处理的方法和审美方法。
5、人格目标：对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。
获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。
（二）课程内容十字绣是一种起源于欧洲的手艺,具有悠久的历史。
公元四世纪,十字绣从土耳其经由意大利在欧洲传播开来,最初是在宫廷中风行,后来传入民间,广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。
最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具，由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，形成了各自的风格，无论是绣线，面料的颜色还是材质，都别具匠心。
十字绣在二三十年代曾经是欧洲女性的至爱，现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱，是因为它是一项易学易懂的手艺，受到不同年龄层的人的喜爱。
十字绣社团绣花草教案
十字绣社团绣花草教案一、教学目标1.让学生了解十字绣的基本知识和技巧。
2.培养学生的耐心和细致的观察能力。
3.提高学生的审美能力和创造力。
二、教学内容1.十字绣的基本概念和历史。
2.常用的花草图案和寓意。
3.基本的十字绣针法和技巧。
4.实际操作：学生自己动手绣花草。
三、教学难点与重点重点：十字绣的基本技巧和针法。
难点：如何将花草图案在十字绣中绣得栩栩如生。
四、教具和多媒体资源1.黑板：简要介绍十字绣的历史和基本概念。
2.投影仪：展示花草图案和针法。
3.实物展示：展示已完成的十字绣作品。
4.针线材料：供学生实际操作。
五、教学方法1.激活学生的前知：通过提问，了解学生对十字绣的了解程度。
2.教学策略：结合讲解、示范和实践，确保学生掌握技巧。
3.学生活动：小组讨论、个人实践操作。
六、教学过程1.导入：故事导入，分享一个关于十字绣的美丽传说，引起学生的兴趣。
2.讲授新课：介绍十字绣的历史、基本概念，展示花草图案和针法。
3.巩固练习：学生根据所学的针法，自己动手绣花草。
教师进行个别指导。
4.归纳小结：总结本节课的重点和难点，鼓励学生回家继续练习。
七、评价与反馈1.设计评价策略：小组展示自己的作品，进行互评。
教师给予点评和建议。
2.反馈：针对学生的作品，给予具体的反馈和建议，帮助他们进一步提高。
八、作业布置1.在家继续练习十字绣技巧，完成一个小型的花草作品。
2.思考：如何更好地展现花草的生机与活力？下节课分享。
3.阅读关于十字绣的书籍或资料，准备下节课的分享。
九、教师自我反思本节课的内容是否讲解清楚？学生的反应如何？哪些地方需要改进？下次如何更好地引导学生进行实践和创新？。
小学美术《十字绣》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“十字绣在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在课堂时间安排上，讲授理论知识的时间稍显紧张，可能导致部分学生对十字绣的基本概念掌握不够扎实。在以后的教学中，我需要更加合理地分配时间，确保学生们能够充分消化吸收所学知识。
另外，对于学生的个性化差异，我需要在教学方法上做出调整。对于动手能力较弱的学生，可以适当增加个别辅导，帮助他们跟上教学进度；对于动手能力较强的学生，可以适当提高难度，让他们在创作中挑战自我。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调全针、半针和交叉针这三个重点。对于难点部分，我会通过实际演示和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与十字绣相关的实际问题，如如何设计图案、如何选择颜色等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的十字绣操作。这个操作将演示基本针法的使用和图案的构成。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）十字绣基本针法的掌握：全针、半针、交叉针等是十字绣的基础，学生需熟练掌握这些基本针法，为创作十字绣作品奠定基础。
举例：全针的起针、收针方法；半针的运用场景；交叉针的组合方式。
（2）十字绣作品的创意设计：引导学生发挥想象，结合生活实际，设计出具有个人特色的十字绣作品。
（二）新课讲授（用时10分钟）
十字绣教学教案
十字绣教学教案正文第一篇：十字绣教学教案十字绣教案1.知识和能力: （１）了解刺绣的起源和发展历史。
（２）掌握十字绣的方法。
（３）培养学生的观察能力、发现和解决实际问题的能力、动手实践能力。
2.过程和方法: 探究十字绣作品的方法，动手绣出十字绣。
3.情感、态度和价值观；（1）培养学生热爱生活,通过劳动创造美好生活的意识。
（2）培养学生做事认真、仔细、有耐心的良好习惯。
活动重点难点：活动重点：了解刺绣的起源和发展历史。
掌握十字绣的方法。
活动难点：动手绣出十字绣。
活动准备：教师准备：搜集刺绣的起源和发展历史、十字绣的方法的资料。
学生准备：调查十字绣的绣制方法教学设计一、欣赏图片,激趣引入l、同学们,我国刺绣艺术历史悠久,具有浓郁的中国特色,深受中外人民的喜爱,你看! (课件播放刺绣图片)2、欣赏了这么多美丽的刺绣,你想说什么?（激发学生对劳动人民的敬佩之情)3、谁了解刺绣?来,说给大家听。
(了解刺绣的历史、起源、刺绣技术等)4、是啊,刺绣技术是我们中国的骄傲，不过,它太复杂，我们一般很难掌握。
现在各国流行一种绣法,这种绣法不需要复杂的技术,只要使用专门的针线,然后对照专用图案,任何人都可以―展飞针走线的技艺,它就是――十字绣。
(板书课题)这节课，我们探究十字绣的刺绣方法,走进神秘的刺绣世界。
二、小组探究,了解针法l、认识十字绣工具。
同学们,看看你们课桌上,这是十字绣的专用绣针,十字绣的针不同于普通的缝衣针,它的头是圆角的,没尖。
绣针分为3个型号,22、24、26,编号越大,越细长。
24号为常用绣针。
购买针时,可以一次性购买多个,这样可以穿上不同颜色的线,使用时方便。
这是十字绣的绣布，这种绣布呈网格状,格眼方正,与图案相对应,可按图案的大小裁剪,纯棉质地的十字布还具有柔而下软,硬挺不易变形的特点,颜色有30多种，分6种规格,常用的为白色,乳白色,米色的11CT和l4CT面料。
十字绣布还有―种叫塑料布,它的特点是比普通的绣布硬,比较造合于做手机链、手链、钥匙坠、手提包等。
十字绣社团活动计划和教案
十字绣社团活动计划和教案教案标题：十字绣社团活动计划和教案教案目标：1. 培养学生对十字绣艺术的兴趣和热爱。
2. 提高学生的手眼协调能力和创造力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 增强学生的耐心和专注力。
教案概述：本教案旨在设计一系列的十字绣社团活动，以帮助学生了解和掌握十字绣的基本技巧，并通过实践提高他们的技能。
活动计划包括介绍十字绣的历史和文化背景、学习不同的十字绣图案和材料、实践刺绣技巧以及组织展示和分享作品的活动。
教案步骤：1. 活动一：十字绣介绍a. 介绍十字绣的历史和文化背景，引发学生对该艺术形式的兴趣。
b. 展示一些经典的十字绣作品，让学生了解不同的风格和主题。
c. 解释十字绣所需的基本材料和工具。
2. 活动二：基本技巧学习a. 教授学生十字绣的基本技巧，包括线的穿插和织法。
b. 给学生提供简单的十字绣图案，让他们练习基本技巧。
3. 活动三：创作个性化作品a. 鼓励学生设计自己的十字绣图案，可以是字母、数字、动物等。
b. 提供不同颜色和质地的线，让学生发挥创造力，完成个性化的作品。
4. 活动四：团队合作项目a. 将学生分组，让他们合作完成一个大型的十字绣作品。
b. 每个小组负责设计和完成一部分，然后将各部分拼接在一起。
5. 活动五：作品展示和分享a. 组织一个十字绣作品展示活动，邀请学校师生和家长参加。
b. 学生可以分享他们的创作经历和心得，并展示他们的作品。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与度和表现。
2. 评估学生完成的十字绣作品的质量和创意。
3. 学生之间的互评和自评，鼓励他们分享对自己和他人作品的评价和建议。
教案扩展：1. 邀请专业的十字绣艺术家来校进行讲座或工作坊，进一步提高学生的技能水平。
2. 组织学生参观当地的十字绣展览或博物馆，让他们接触更多的作品和艺术家。
3. 组织学生参加十字绣比赛或展览，激发他们的竞争力和创造力。
通过以上的教案建议和指导，学生将能够全面了解并掌握十字绣的基本技巧，培养对艺术的兴趣和热爱，同时提高他们的创造力和团队合作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
十字绣主题活动教学设计十字绣一、案例背景十字绣，一种趣味的手工，一种艺术的休闲。
十字绣简单易学，是一门两分钟即可学会的手工艺术。
它用专业的绣线，以简单的十字交叉绣法，绣在专用的绣布上，有着令人惊叹的美丽效果。
在绣的过程中，您能充分体会到动手的乐趣，并得到精神上的享受。
目前十字绣仍以其绣法简单，外观高贵华丽，精致典雅，别具风格而成为欧洲皇室贵族休闲娱乐的首选。
现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱，是因为其刺绣方法简单，短短的几分钟便能完全掌握。
学生完全可以按照自己的兴趣爱好，制作自己喜爱的图案，用来装饰日用品，手机链，钥匙圈，各式背包，窗帘，沙发垫，台布，装饰画等，享受生活之美。
二、活动目标1．了解“十字绣”可以陶冶情操、满足成就感，可以作为礼物送朋友，也可以珍藏。
2．掌握基本针法，培养耐心和坚持不懈、持之以恒的精神，认识到做任何事情都要认真仔细。
3．培养团队合作精神，小组成员有良好的时间观和纪律观，有明确的分工，确立自己的责任，努力完成自己的任务，通过自主、探究、合作交流，分享成功的喜悦。
三、活动过程第一课时主题生成课一、谈话导入，引出主题。
1、出示作品，创设情境。
（多媒体展示十字绣图片）师：你知道这些漂亮的图案是怎么做出来的吗？生回答教师板书课题：十字绣师：看了这么多如此美丽的十字绣，许多人可能会产生这样的想法：十字绣如此美丽，如此有诱惑力，绣起来到底难不难呢？生回答：可能难吧。
师：其实一点也不难，如果你会缝纽扣的话，那你就会缝制十字绣了，您只需花一点点时间、一点点的耐心，再加上一点点用心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感与惊奇的十字绣作品了。
2、情景谈话,导入主题。
师：（出示课件，边看课件边介绍）十字绣起源于欧洲，最初是在宫廷中风行，后来传入民间。
18世纪中期逐渐产生一些商业组织对它进行不断加工和完善。
经过几百年的发展，它在国外已经演变为一项涉及多行业的产业。
十字绣可以用于很多场合，如：工艺品、家居、装饰等。
----这就是十字绣的来源。
在压力越来越大的现代社会，十字绣不仅是一种减压方法，更已成为一种新的休闲时尚。
同学们,你们对十字绣了解吗?谈谈你眼中看到的十字绣吧！3、学生畅谈感想4、师小结：这些只是你们所看到的听到的了解到的一些片面的情况，要想真正的了解它们我们必须亲身去体会。
二、研究讨论，确立子课题。
1、师：今天就让我们一起来体验十字绣,去感受它们的美。
（出示课题：十字绣）“十字绣”这个课题范围有点大，研究起来不容易，我们可以选择其中一方面去研究。
想一想，你对十字绣的哪些方面感兴趣？你想研究什么？把它记录下来。
（学生完成小课题研究卡）小课题研究卡（我想研究……）姓名：我想研究的理由2、生：汇报交流研究内容，并说出理由。
3、师：同学们想了解的问题可真不少，也很有价值。
现在老师和你们一起来研究一下吧。
4、生：出示小课题●什么是十字绣？●为什么称为十字绣？●制作十字绣要用到哪些材料和工具？●在绣的过程中你遇到了什么问题吗？解决了吗？（解决了，说说方法；没解决，谁能帮帮他）师：我们应从小处入手开展研究活动。
一个人的力量是有限的，我们可以几个人一起调查研究，有共同兴趣的课题的同学可以组成一组，这样一来调查研究起来比较方便。
你们可以从中选择，也可以小组讨论后更改研究课题。
等一下自由选好合作伙伴后，选好组长。
三、成立研究小组，明确分工。
师：根据自己喜欢的小课题进行分组。
教师指导各小组讨论设立组长、记录员、信息收集员。
组长（1人）：负责本组调查课题的各项组织领导工作。
记录员：（若干人）分别负责进行相关的访问、记录。
信息收集员：（若干人）负责资料的采集、处理、整理工作。
四、生成研究问题。
师：围绕小组选取的这个小课题，你最想知道什么内容？师：你打算用什么方法来解决这些问题？生：实地考察、上网查阅、拍摄照片……师：用这些方法制订一份有效的活动计划。
学生相互交流，制定小组活动计划。
教师巡视并给予指导。
五、各小组展示研究计划。
师：刚才，同学都在讨论过程中确定了自己的计划，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。
其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点？你没有想到的可以吸取,取长补短。
如果还有哪些好的地方可以补充？展示各小组活动计划。
师：对于制定的活动计划，想想有没有需要改进的地方？学生继续完善自己的小组的活动方案。
六、教师总结、延伸。
师：今天同学们成功地完成了小课题的选定和活动计划的制定，相信在以后的活动中大家会表现得更精彩。
下一步我们就要按照我们的研究计划进行资料的收集的活动。
第二课时方法指导课一、主题的产生1．课前热身赛：说说你所知道的十字绣作品。
使学生在思想和情感上引起共鸣。
2. 教师谈话导入，激发学生想要进一步探究十字绣的兴趣。
3．生成本次实践活动的主题——“精美的十字绣”。
二、围绕主题，展开讨论，生成活动研究的内容并归纳指导。
1．展开讨论，生成研究的问题。
（1）教师设问：关于十字绣，你最想了解的是什么？哪些问题值得我们去研究？我们可以研究关于十字绣的哪些内容？（2）学生分组讨论后交流，教师随机板书。
2．归纳整理，确立研究的专题。
（1）教师设问：同学们真了不起，想到了那么多问题。
请同学们仔细观察这些问题，是不是都值得研究，有没有重复的、相似的。
我们将不值得研究的删除，将重复的、相似的问题合并。
（2）形成研究专题专题一：十字绣的历史以及它的几大品种现今市场上十字绣起源于哪里？有哪几大品种？专题二：了解十字绣的基本针法？十字绣有几种针法？哪些是必须要掌握的？专题三：十字绣受欢迎程度的调查研究？十字绣在人们心目中的受欢迎度和涉及面，以及对十字绣的了解程度？现今市场上众多种类和品牌的十字绣，哪些最受顾客欢迎？不同年龄层人群选择十字绣有什么不同特点？专题四：如何对十字绣绣画进行装裱？十字绣的包装、宣传等情况？为什么会有那么大的诱惑力？专题五：十字绣有哪些用途？调查我们做的十字绣都有哪些用途？你想送给谁？为什么送给她？专题六：十字绣的选材三、建立课题小组，设计小课题研究方案。
1．学生根据自己感兴趣的专题，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。
2．自主推荐组长，完成小组分工。
3．以小组为单位，初步讨论、设计小组的研究方案。
（教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。
）四、交流课题方案，指导完善。
1．小组介绍自己的课题方案2．其他小组成员评价并提建议3．教师指导评价4．小组修改、完善，确定小组研究方案五、教师强调实践活动要注意的问题及事项。
1．可邀请校外辅导员或专业人士辅导帮助。
2．时刻注意和其他组的交流协调。
3．注意多途径搜集资料，如电视传媒、上网、阅览书籍等。
4．采访人员要注意预约时间，文明礼貌，设计好访问提纲。
5．注意活动的安全和有效。
第三课时专题交流课一、回顾导入师：同学们，经过几周的活动——调查、访问、了解，上网搜查资料等方式，相信大家一定有所收获，可是在活动的过程中总有那么一些困难、一些疑惑和一些值得我们深思的问题，我想大家一定想和全班的同学共同去交流、讨论，让我们共同去解决、共同去分享活动中的酸甜苦辣。
二、展开交流活动１．学生分组汇报教师引导学生汇报过程，同时引导学生将活动过程中的情感体验说出来。
生1：这次活动让我受益匪浅，开阔了我们的视野。
生2：我们在小组合作中更感受到了集体的智慧远远胜于个人的智慧，真是“团结力量大”呀！生3：我们在活动中获得了书本上学不到的知识，我们太高兴了！生4：我们组没有那么顺利，我们在采访时遇到了一个很不友好的人，他不仅不配合我们，还说了一些难听的话，我们当时太伤心了。
不过，大部分的叔叔阿姨还是对我们挺热情的。
生5：我们组也遇到了些困难，但是我们都想办法克服了。
我们觉得只要努力就一定能成功！……师：这就是实践，在日常生活中不可能事事顺利的，这就需要我们想办法去应对，把问题解决好，相信你们获得的会更多。
教师组织生生之间的互动交流，提出活动过程中遇到的困难。
学生分组汇报后，教师再给学生留出自由发言的时间和机会，并将活动过程中遇到的问题提出来，给予指导和支持。
2．各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、筛选，形成结论。
（1）小组填写汇总表。
综合实践活动汇总表（2）全班交流。
三、组织阶段评价师：日常生活中我们总少不了与人相处，在综合实践活动中更是如此，因此，评价是我们很好的一面镜子，通过这面镜子，能让我们走得更远。
1．自我反思2．小组评价各小组对本次活动小组探究目标的达成、小组成员的合作、同学的表现进行评价，小组小结本次活动。
四、小结延伸教师小结本节专题交流课的开展情况，布置学生再以小组形式修改活动方案，同时讨论活动成果的准备工作。
第四课时成果展示课一、谈话导入通过这一段时间的对于十字绣的研究，同学们在不知不觉中都爱上了这个传统的艺术，还有几名同学准备了节目来表达心中的喜爱。
1、欣赏歌曲、诗歌朗诵等节目。
2、归纳总结各组的研究成果。
（以学生的作品进行一个小型的“十字绣“作品成果展。
并评出奖次进行鼓励。
）3、组织学生交流学习“十字绣”的心得体会。
二、交流汇报成果。
各小组抽出一名口才好的学生向大家介绍本组获得的成果及过程中的一些方法，同时出示相关资料（比如：书面文字资料或现成的作品，或网上查找的图片资料等等）并介绍资料的来源。
其他组的学生可提出疑惑的问题。
三、小组间互评。
归纳总结各组的研究成果。
（以学生的作品进行一个小型的“十字绣“作品成果展。
并评出奖次进行鼓励。
四、写心得体会收集各方面反馈意见写好活动心得体会。
五、教师总结同学们，在这次活动中，我们共同努力，共同学习，共同研究，共同讨论完成了我们自己预定的目标。
这次，老师对你们表示衷心的祝贺，在这个过程中，你们每一个人都长大了许多，知道了与人合作；知道了与人交往；知道了如何向陌生人采访等等实践能力，同时你们也学会了小组合作，只有我们共同去努力，才会有更好的结果，相信同学们的下次综合实践活动会更加出色。