文献检索课程概述1
《文献检索》第1章
课程要求
了解信息资源的类型和特点； 掌握文献资源检索和利用的基本方法和技巧； 培养自学能力、科研能力、知识更新能力；特别是文献 信息资源的获得，选择，分析，利用的综合能力； 知道Internet免费利用的学术信息资源网站； 了解论文构成的基本规范要素，写作方法与技巧； 写出高质量的科技论文、毕业论文(或者毕业设计报告)
在信息爆炸的21世纪，面对海量信息包围的困境，决定人生 成败与否的关键因素是什么？ 是搜商——人类一种通过工具获取知识的能力； 掌握获取知识的能力比掌握知识更为重要； 只有精通专业同时又懂得搜索技巧的人才是检索高手。
为何要学习文献检索课程？
3.文献检索的必要性 文献检索： ——是未来科技人员的一项基本功； ——是培养学生自学能力和解决问题能力的途径； ——对提高未来独立工作能力有极其重要意义； ——是科学研究的先期工作，查重、查新避免重复劳动； ——写论文需要检索相关领域的前沿成果，才能高瞻远瞩。 ——是知识更新的手段； ——是终身学习的方式，互联网是成人的老师！ 美国报道生活新方式的期刊POV：网络检索专家是未来十大 热门职业之一；
1.2.1 信息、知识、情报与文献 1.2.2 信息、知识、情报、文献之间的关系 1.2.3信息的存储载体 1.2.4 信息的特征
1.3信息资源
1.3.1 信息资源的概念 1.3.2 信息资源的类型
第一章
1.1.1 信息检索的发展历史
信息检索源于图书馆的参考咨询和文摘索引工作，从 19世纪下半叶至20世纪40年代，称之为“文献检索”。
《文献检索》
王美艳
能源与环境工程学院 2014.3
为何要学习文献检索课程？
1. 国家教育部三次下发了三份指导性文件：
1984年《关于在高等学校开设文献检索与利用课的意见》； 1985年《关于改进和发展文献课教学的几点意见》； 1992年《文献检索课基本要求》。
文献检索课课件(第一章：绪论)
2、三要素：载体（文献的外部形式，它是知识 的包装或运载方式，常称之为媒体 (media)。）、知识（反映了文献的信息内 容。）、记录（信息的一种人工编码，通过人 工、机械以及声、光、电、磁等各种技术手段 生成多种包含知识信息内容的符号，以一定的 形态出现，形成各种媒体的文献类型。） 4、四个属性：知识信息性、客观物质性、人工 记录性、动态发展性
例证二
华文出版是世界上最大语种出版物之一，涉及人口
13．6亿人，占世界人口的22％；每年出版图书约
24万种，占世界出版总数的1／4； （2005北京图
书订货会组委会召开的“海外代表座谈会）。
例证三
在座的同学可能都只20多岁，那么我可以帮你们回忆一下20 多年前的时代，那是个灰色的年代，一眼望去，人们穿着颜 色、样式相近的衣服，发型、发色非常单调，包含的信息量 非常少．看一眼就够了，就知道大概是什么情况。而现在则 不同，每个人都在力求突出自己的个性．那么每个人都包含 着大量的信息。想想你们经常走的大街上，能告诉我到底能 看到多少个广告牌，多少座楼，多少种车，人们穿着多少种 不同的衣服，路过多少个报摊，有多少份报纸杂志，网上有 多少个站点吗？所以把20年前和现在相比，只有一句话：信 息量爆炸。
共享性：利用他人的研究成果
三、知识（knowledge）
1、知识的概念
知识是人们根据某种目的，从自然界收集得 来的数据中整理、概括、提取得到的有价值的信息。
信息是构成知识的原料；知识是系统化的信息
2、知识的属性：
（1）意识性 （2）信息性
（3）实践性
（4）规律性 （5）继承性 （6）渗透性
占到77%，且信息的可靠程度高。 非正式交流：通过对话、参观、书信、讲座、听报告、看电视 等形式进行的交流。其获得的信息量占到23%， 且信息可靠程度小。 文献检索是正式交流的主要渠道：即 信息生产者→一次文献出版发行→收集加工→检索刊物或机读
文献检索课程
文献检索课程一、课程性质、目的和内容《文献检索》是为了响应国家教委对文献课的文件精神，满足广大学生在信息时代对文献信息利用的需求而开设的，为本校本科生的公共基础必修课。
学生可参照教务处排课计划，自行合理安排修习本课程的时间。
文献检索课的教学内容分为理论基础知识和基本技能两部分。
基础理论知识部分包括文献信息的基础知识，文献检索的基本原理，检索工具书的类别、特点及其辅助索引，还包括数据库、计算机检索的基本知识。
基本技能部分包括计算机检索和网络信息检索的方法以及整理分析文献信息的方法。
本课程是一门实践性很强的课程。
我校根据统一的教学大纲，采用文、理科分开、理论和上机实习相结合的方式进行授课，目的是帮助学生在学习文献组织和信息交流的基本规律过程中，通过上机实习实际检索和利用与专业有关的文献信息，掌握国内外本专业主要手工检索工具、电子数据库使用方法以及互联网信息查找和利用的方法，增强独立学习和研究的能力，为终身学习打下更坚实的基础。
二、文献检索课基本信息1. 课程代码：00924001(理科), 00924004（文科）2. 课程名称（中/英文）：文献检索 (information literacy)3. 课程性质：本科生公共基础课4. 开课院（系）、教研室：图书馆5. 面向对象：全校本科生6. 学时/学分：25学时/2学分7. 教学方式：文、理院系学生分开授课，课堂上课和上机实习相结合8. 教材、教学参考书：《自然科学技术信息检索教程》，蒋永新主编，上海大学出版社，2009《人文社会科学信息检索教程》(第四版)，詹华清主编，上海大学出版社，20127《信息检索课程习题指导》（第二版），蒋永新、毛琴芳主编，上海大学出版社，20099. 考试方式：期末随堂考，采用上机操作考试方式，综合成绩＝平时成绩×10％＋考试成绩×90％三、实验（上机）内容和作业要求课程每学期安排两次上机实习，共4机时。
文献检索 课程大纲
文献检索课程大纲
课程名称：文献检索
课程类别：必修/选修
一、课程简介
本课程旨在培养学生的信息素养和文献检索技能，帮助他们有效地获取、分析和利用各种类型的文献信息。
通过学习本课程，学生将掌握文献检索的基本原理和方法，提高信息检索的效率和准确性，为学术研究和工作实践提供有力支持。
二、教学目标
1. 了解文献检索的基本概念和原理；
2. 掌握常用的文献检索工具和数据库；
3. 学会制定合理的检索策略，提高检索效率；
4. 培养信息分析和评价的能力；
5. 提升学术写作和研究能力。
三、教学内容
1. 文献检索基础知识；
2. 常用检索工具和数据库介绍；
3. 检索策略的制定与优化；
4. 信息分析与评价方法；
5. 学术论文写作与引用规范。
四、教学方法
本课程采用课堂讲授、案例分析、实践操作等多种教学方法，注重培养学生的实践能力和创新精神。
五、考核方式
本课程采用平时作业、期末考试等多种考核方式，综合评价学生的学习效果。
【课程教学大纲】文献检索
《文献检索》课程教学大纲课程内容：文献检索是一门涉及信息学、文献学、图书馆学、计算机技术等多学科的重要的交叉课程。
通过本课程的学习，深化学生的信息意识，使学生了解各种类型信息资源的特点，掌握获取和利用各自专业及专业相关文献信息资源的基本方法，学生将掌握检索科学文献信息的能力，以此服务于现代化的经济建设；同时学生还能够提高其自学能力，为终身教育奠定基础，培养学生从事科研工作的能力和创新意识。
课程的主要内容包括：文献概论；文献检索基础；论文与特种文献检索；外文文献检索；文献计算机检索；文献积累与利用。
一、教学内容第一章文献概论1、信息、知识、情报和文献2、文献的类型3、文献的存贮机构教学重点:文献的类型与中医药文献的存贮机构第二章文献检索基础1、检索工具与参考工具书2、检索语言3、检索途径与检索方法4、检索策略与检索程序教学重点:1、检索途径与检索方法2、检索策略与检索程序第三章论文与特种文献检索1、论文检索2、期刊检索3、标准文献检索4、专利文献检索教学重点:论文检索与期刊检索第四章外文文献检索1、美国《医学索引》2、荷兰《医学文摘》3、美国《生物学文摘》4、美国《化学文摘》教学重点:美国《生物学文摘》及《化学文摘》第五章文献计算机检索1、文献计算机检索基础2、光盘文献资源检索3、网络文献资源检索教学重点:常用的计算机文献资源检索方法第六章文献积累与利用1、文献的积累与引用2、文献综述的撰写3、文献信息资源的开发与利用教学重点:文献综述的撰写二、教学要求第一章中医药文献概论教学要求：了解中医药文献的类型与存贮机构第三章中医药文献检索基础教学要求：了解文献检索的语言，掌握方法、途径、程序和检索策略第三章中医药论文与特种文献检索教学要求：掌握中医药论文、期刊、标准文献及专利文献的检索第四章中医药外文文献检索教学要求：了解美国《医学索引》、荷兰《医学文摘》；掌握美国《生物学文摘》及《化学文摘》。
第五章中医药文献计算机检索教学要求：熟悉与掌握常用的计算机文献资源检索方法第六章中医药文献积累与利用教学要求：学会文献综述的撰写三、章节学时分配执笔：审核：批准：。
文献检索课程讲解(一)
五、课程考核方式
❖ 考核要求：课程论文 ❖ 考核方式：开卷 ❖ 考试成绩：平时成绩（考勤+课堂讨论+课后作
业）20%、实验报告20%、课程论文60%
信息检索概述
❖ 1、信息资源检索概述 ❖ 2、信息检索语言 ❖ 3、信息资源检索技术 ❖ 4、信息资源检索的方法、途径和步骤 ❖ 5、信息资源检索的评价
主要的一次文献信息源
❖ 灰色文献（特种文献）（二） ❖ 学位论文： ❖ 是高等学校和科研机构的毕业生为获取各级学位，
在导师指导下撰写和提交的科学研究、科学实验 的书面报告。特点：独创性、新颖性、科学性和 较强的专业性。 ❖ 标准文献： ❖ 是有关产品和工程的质量、规格、生产过程及其 检验方法等具有规范性的技术文件，是从事产品 生产、开发、工程建设的一个共同的技术依据， 它是一种经权威机构批准的规章性文献，具有一 定的法律约束力和一定的有效时间，需要随着技
信息检索的类型
❖ 按检索的时间跨度划分 ❖ 定题检索：根据用户的检索课题的内容和检索需
要，制定减速提问式并将制定好的检索提问式预 先存入检索系统中，并定期地对检索系统中的信 息进行查询。 ❖ 回溯检索：也称为追溯检索，是查找过去一段时 期内有关特定主题信息的检索，并将检索结果一 次性提供用户，使用户一次检索就可以全面了解 某一课题在某一段时间中的发展情况。 ❖ 回溯检索的特点是既可以查找过去某一段时间的 特定主题信息，也可以查找最近的特定主题信息。 与定题检索有所不同，每个回溯检索一般只运行
三、课程教学内容
❖ 1．信息检索概述 ❖ 2．中文学术资源获取途径与检索方法 ❖ 3．外文学术资源获取途径与检索方法 ❖ 4．特种文献资源获取途径与检索方法 ❖ 5．网络信息资源的综合利用
文献检索教学大纲
文献检索教学大纲一、课程简介文献检索是一门培养学生信息素养和学术研究能力的重要课程。
本课程旨在帮助学生掌握文献检索的基本原理和方法，了解各类学术资源的分布和特点，熟悉信息检索的技巧和策略，提高独立获取和利用文献资料的能力。
二、课程目标1、掌握文献检索的基本概念、原理和步骤，了解文献检索的意义和价值。
2、掌握信息检索的常用工具和方法，包括搜索引擎、学术数据库、图书馆资源等。
3、熟悉信息素养的基本概念和技能，包括信息评价、信息管理、信息安全等。
4、掌握学术研究的基本流程和方法，包括选题、文献综述、研究方法等。
5、熟悉学术道德和学术规范，了解学术评价的标准和流程。
三、课程内容1、文献检索基础知识：介绍文献检索的基本概念、原理和步骤，以及文献检索的意义和价值。
2、信息检索工具和方法：介绍信息检索的常用工具和方法，包括搜索引擎、学术数据库、图书馆资源等。
3、信息素养技能：介绍信息素养的基本概念和技能，包括信息评价、信息管理、信息安全等。
4、学术研究流程和方法：介绍学术研究的基本流程和方法，包括选题、文献综述、研究方法等。
5、学术道德和学术规范：介绍学术道德和学术规范的概念和要求，以及学术评价的标准和流程。
四、课程评价1、课堂表现：观察学生的课堂参与情况，包括听讲、回答问题、小组讨论等。
2、作业：布置相关作业，包括文献综述、研究报告等，以检验学生的理解和应用能力。
3、期末考试：通过期末考试测试学生对课程内容的掌握程度和应用能力。
五、课程资源1、教材：选用合适的教材，包括《文献检索原理与应用》、《信息素养教程》等。
2、教学PPT：制作简洁明了的教学PPT，帮助学生理解和记忆课程内容。
3、案例分析：选取典型案例进行分析和讨论，帮助学生掌握实际应用能力。
4、在线资源：利用在线资源平台，如MOOC、SPOC等，提供课程视频、拓展阅读等学习资源。
文献检索课程教学大纲一、课程简介文献检索课程是一门介绍如何查找、阅读和管理文献的课程。
《文献检索》课程教学设计
未来《文献检索》课程将建立更加多元化 的评价方式，全面评价学生的学习效果。
THANKS
感谢观看
主教材
主教材应选择内容全面、系统、权威的文献检索教材，涵盖文献检索的基本概念、原理、方法和技术 等方面的知识。
主教材应注重理论与实践相结合，通过案例分析、实验操作等方式，帮助学生掌握实际操作技能。
实验教材
实验教材应针对文献检索课程的特点 ，设计一系列实验项目，帮助学生通 过实际操作掌握文献检索的技能和方 法。
教学经验
张三
从事《文献检索》课程授课10余年，具有丰 富的教学经验和课堂掌控能力。曾多次获得 校级优秀教师称号。
李四
在信息管理领域有深厚背景，对《文献检索》课程 有独到见解，注重培养学生的实际操作能力。
王五
年轻有活力，善于与学生沟通交流，能够将 最新的学术研究成果融入教学中，提高学生 的学习兴趣。
案例讨论
组织学生进行案例讨论，分享经验和心得，促进相互学习和交流。
实践教学
实践项目
布置实践项目，要求学生运用所学知识解决实际问题，提高实际操作能力。
实践报告
要求学生撰写实践报告，总结实践过程和成果，促进对理论知识的应用和拓展。
04
教学安排
课时分配
要点一
理论课时
占总课时的50%，用于讲授文献检索的基本概念、原理和方 法。
介绍文献评价的基本原则、方法和标准 ，以及如何对检索到的文献进行筛选和 评价。
VS
文献利用
介绍如何对检索到的文献进行整理、归纳 和引用，以及如何利用文献进行学术交流 和研究。
03
教学方法
理论教学
文献检索基础
介绍文献检索的基本概念、原理和技巧，使学生对文 献检索有全面了解。
文献检索课程
▪提高文献检索的能力是学习和从事科研工
作的基本能力
全世界每年出版的图书有八0万种以上科技 期刊八万种以上发表期刊论文大于六00万篇以 上；公开的专利说明书一00多万件；国际会议 文献一万多件；美、英、德、日等国产生的科 技报告达二0万件左右科技文献浩如烟海具备一 定的文献检索能力才能查找出有用的科技信息
科技著作与论文、专利文献、标准和科技法规
等
如何利用 文献信息
怎么查找 文献信息
出版速度加快
一据国外报导一九九0年全世界出版：科技文献 二000印/秒；四-五种新书/小时；新增三种刊物/小 时
二七八年我国有一0四家出版社每年出版一五万 种图书二00三年大陆有图书出版社五七0家年出版 一九万种新版一一万多种
载体形式多样化
• 印刷型 • 缩微型 • 声像型 • 电子型
文献检索的必要性
面对日益增长的文献资源如何通过一种有 效的方法以最少的时间与精力来获取自己所要 的信息文献
──这就是文献检索所要解决的问题
文献检索的作用
文献检索是科学研究的先期工作也是科 技人员必备的基本技能
一个科研人员的时间分配表
写报告 一0%
实验研究 30%
计划思考 10%
查资料 50%
查资料 计划思考 实验研究 写报告
目前的科技文献表现出以下三个特点： ▪文献资源日益庞大 ▪出版速度加快 ▪载体形式多样化
文献资源日益庞大
一文献的数量快速增长：全世界每年发表科技论 文一五00万篇出版图书六0万种并以每年一0%的速 度递增；
二知识的有效期缩短：信息资料的平均寿命约为 五年有关统计资料表明大学生毕业一年后其在校所 学的知识大约老化一五％五年后老化五0%－－七0 ％；学位论文五-七年期刊三-五年标准五年图书一0二0年
文献检索课程的概念
文献检索课程的概念
文献检索课程指的是为学生、研究人员或其他需要文献支持的人提供的一种课程，旨在帮助他们掌握如何有效地找到和使用各种类型的学术文献。
课程内容通常包括检索工具和技巧、文献分类、文献评估、引用管理等方面的内容。
文献检索课程的目的是帮助学生和研究人员更加高效地获取所需的学术资源，提高他们的学术能力和研究水平。
通过学习文献检索课程，学生可以了解到各种文献检索工具的基本使用方法，包括如何构建查询语句、如何对检索结果进行筛选、如何利用高级检索功能等。
同时，该课程还教授学生如何评估文献的质量和可靠性，并介绍如何合理地管理所找到的学术资源，包括文献引用、参考文献管理等方面的内容。
总之，文献检索课程是一种非常有用的学术课程，帮助学生和研究人员更加高效地进行学术研究，提高他们的学术能力和竞争力。
文献检索 课程介绍
文献检索课程介绍1984年2月，当时的国家教委发了“教高（84）004号”《关于在高等学校开设“文献检索与利用”课的意见》文件，文件明确指出文献检索与利用课不仅有助于当前教学质量的提高，而且是教育面向未来的一个组成部分，它对学生吸取新知识、改善知识结构、提高自学和研究能力、发挥创造才能都具有重要的意义。
文件下发后文献检索与利用课成为各高校普遍开设的课程。
随着信息社会的发展，课程在不断的深化，内容在不断的拓展，已成为培养学生信息素质与能力的基础性课程。
从二十世纪70年代后期高考恢复后，我校就已经开设了相应的课程，当时翻译了国外的课程教材《化学文献的使用》，形成了具有学科特色的“化工文献检索”课程。
近三十年来，我校文献检索课的教学经历了二次重大改革，形成三个发展阶段。
每次改革都取得了标志性的成果，均获得“上海市教学成果奖”。
我校的文献检索课从二十世纪70年代末开始开设。
经过三十年的不断实践，经历了两次重大改革，三个发展阶段。
第一阶段，二十世纪80年代，依据原国家教委对课程“提高自学和研究能力、发挥创造才能”的要求，设计了课程教学内容与方法。
主要特色是加强实践性教学。
1986年我们在学校课程建设资金的资助下，建立了二个检索实验室作为专门的实践场所，供学生实际操作。
成为当时教学条件最好的高校，并确立课程教学在高校中的地位，多次被选为文献检索教学研究会的理事长单位。
第二阶段，90年代信息技术的普及是课程教学的转折点，我们及时进行了教学内容、教学手段的重大改革，以大学生信息利用能力为突破口，建立了“以信息教学为主的文献检索新体系”。
通过几年的教学改革实践取得了显著的效果，形成了标志性的成果。
教学改革成果于1998年获得“上海市教学成果奖”一等奖。
第三阶段，二十一世纪进入了信息社会，信息技术的发展使人们获取信息的环境发生了深刻的变化。
联合国提出了国民信息素质的概念，国民信息素质是国家创新能力的基础。
我们对教学内容与教学方法作了全面的研究探索。
《文献检索课程》课件
文献检索工具
图书馆目录
图书馆提供的目录查询服务， 包括纸质和电子版目录。
。
学科导航
针对特定学科领域的导航系统 ，提供学科资源的分类和指引 。
数据库
如CNKI、万方等，收录了大量 的学术论文、期刊、学位论文
未来学习建议与展望
01
学习建议
02
鼓励学生在日常学习和研究中积极运用文献检索技能，巩固所
学知识
建议学生多参与学术讨论和交流，提高自己的学术素养和表达
03
能力
未来学习建议与展望
• 推荐学生关注学术领域的最新动 态和趋势，及时更新自己的学术 认知
未来学习建议与展望
展望
1
2
随着学术资源的不断丰富和技术的不断更新，希 望学生在未来的学术研究中能够更加熟练地运用 文献检索技巧和方法
等资源。
03
文献检索技巧
关键词选择与运用
关键词定义
01
关键词是用于描述文献主题和内容的词汇或短语，对于文献检
索至关重要。
关键词选择原则
02
选择准确、具体、简练的关键词，能够提高检索效率和准确性
。
关键词运用技巧
03
合理使用关键词的同义词、近义词和相关词，以扩大或缩小检
索范围，提高查全率和查准率。
布尔逻辑运算符
介绍文献检索的基本概念、原理和意义
文献检索工具
介绍常用的文献检索工具和数据库，如CNKI、万方、维普等
文献检索技巧
讲解如何制定检索策略、选择检索词、使用布尔逻辑运算符等检索技巧
学术不端与文献引用规范
介绍学术不端行为和文献引用规范，提高学术道德意识
文献检索课程教学大纲
文献检索课程教学大纲文献检索课程教学大纲一、课程概述文献检索课程是一门旨在培养学生信息素养和文献检索技能的课程。
通过本课程的学习，学生将能够掌握各种文献检索工具的使用方法，掌握信息检索的基本方法和技巧，从而能够有效地获取、筛选、评价和利用各种信息。
二、课程目标1、掌握文献检索的基本理论和方法，包括信息素养、信息检索原理、信息检索技术等。
2、掌握各种文献检索工具的使用方法，包括图书馆、数据库、网络资源等。
3、能够独立进行文献检索，获取、筛选、评价和利用各种信息。
4、培养信息素养和批判性思维，提高学术研究能力。
三、课程内容1、信息素养概论：信息素养的概念、意义和重要性，信息素养的培养方法。
2、文献检索基础：信息检索原理、信息检索技术、信息检索策略等。
3、图书馆资源利用：图书馆目录检索、纸质和电子图书阅览、文献传递服务等。
4、数据库资源利用：学术数据库简介、检索技巧、结果处理等。
5、网络资源利用：网络搜索引擎、学术搜索引擎、学科门户网站等。
6、信息筛选与评价：信息筛选的方法、标准，信息评价的方法、标准等。
7、学术规范与论文写作：学术规范的基本要求、论文写作的基本步骤、论文写作技巧等。
四、课程安排1、第一周：信息素养概论，图书馆资源利用。
2、第二周：文献检索基础，数据库资源利用。
3、第三周：网络资源利用，信息筛选与评价。
4、第四周：学术规范与论文写作，综合实践操作。
五、教学方法1、理论结合实践：通过实例操作，使学生掌握文献检索的基本技能和方法。
2、课堂讲解：对课程内容和知识点进行详细讲解，鼓励学生积极参与课堂讨论。
3、小组讨论：学生分组进行讨论，共同探讨文献检索的相关问题。
4、网络教学：利用网络平台，提供课程资料、作业和在线答疑等服务。
六、评估方式1、平时作业：布置与课程内容相关的作业，检验学生对课程内容的掌握情况。
2、期中考试：进行一次中期考试，检测学生对课程内容的掌握程度。
3、期末考试：进行期末考试，全面检测学生对课程内容的掌握程度和应用能力。
《文献检索课程教案》课件
《文献检索课程教案》课件一、课程简介1. 课程目标：使学生掌握文献检索的基本概念、方法和技巧，提高学生的学术素养和独立研究能力。
2. 课程内容：本课程将介绍文献检索的基本原理、检索工具的使用、检索策略的制定以及文献评价和利用的方法。
二、教学方法1. 讲授法：讲解文献检索的基本概念、原理和方法。
2. 演示法：现场演示如何使用检索工具和数据库。
3. 练习法：学生分组练习，教师辅导，巩固所学内容。
4. 讨论法：组织学生讨论文献检索在实际研究中的应用，分享经验。
三、教学内容1. 第四章：文献检索基本原理文献的概念与类型检索原理与检索方法检索工具的分类与特点2. 第七章：检索策略的制定检索策略的原则与步骤关键词的选择与组合检索式的构建与优化四、教学安排1. 第四章：文献检索基本原理（2课时）2. 第七章：检索策略的制定（2课时）五、教学评价1. 课堂参与度：考察学生听课的认真程度和课堂讨论的积极性。
2. 练习成果：评估学生在练习中的表现，包括检索式的构建、关键词的选择等。
4. 期末考试：设置有关文献检索的题目，检验学生对课程内容的掌握程度。
六、第六章：常用检索工具与数据库1. 内容简介：本章将介绍图书馆常用的检索工具和数据库，包括图书、期刊、学位论文、会议论文等类型的检索工具。
2. 教学方法：通过演示法和练习法，现场演示如何使用这些检索工具和数据库，并让学生进行实际操作练习。
七、第八章：网络资源与开放获取1. 内容简介：本章将介绍网络资源和开放获取资源的概念、类型和利用方法。
2. 教学方法：通过讲授法和练习法，讲解网络资源和开放获取资源的基本概念，并指导学生如何查找和利用这些资源。
八、第九章：文献评价与利用1. 内容简介：本章将介绍文献评价的标准和方法，以及如何有效地利用文献进行学术研究。
2. 教学方法：通过讨论法和练习法，让学生了解文献评价的标准，并学会如何利用文献进行学术研究。
九、第十章：实践与拓展1. 内容简介：本章将为学生提供一些实际的案例和课题，让学生运用所学的文献检索知识和技巧进行实践，并进一步拓展学术视野。
《文献检索课程教案》课件
文献资源库介绍
国内外著名文献资源库
探索国内外著名的文献资源库，发现丰富的学术资料和研究成果。
数据库检索软件介绍
了解不同的数据库检索软件，学会如何选择适合您研究需求的工具。
检索词的策略与思路
1
检索词的Байду номын сангаас成和选择
学习构建高效的检索词，了解如何选择关键词来解决您的研究问题。
《文献检索课程教案》 PPT课件
欢迎来到《文献检索课程教案》PPT课件！本课程将带领您深入了解文献检索 的重要性和基本流程。
概述
1 文献检索的意义和作用
了解为什么进行文献检索以及它在学术研究中的重要性。
2 文献检索的基本流程
学习文献检索的基本步骤，全面掌握如何快速有效地进行检索。
3 常见文献类型介绍
2
常用的检索词策略
掌握常用的检索词策略，以提高检索效果和准确性。
3
如何进一步细化检索词
了解如何使用不同的逻辑运算符和限制条件来进一步细化检索词语。
高级检索技巧
布尔逻辑操作
掌握如何使用布尔逻辑操作符 AND、OR和NOT来优化检索结 果。
限制条件和扩展条件的 运用
学会使用限制条件和扩展条件， 以提高检索结果的准确性和广 度。
总结与反思
1 课程知识点的回顾
回顾并总结本课程中学到 的重要知识点和技巧。
2 个人学习总结
思考个人在学习过程中的 收获和成长，分享感悟和 反思。
3 后续学习和实践的建
议
提供进一步学习和实践的 建议，以继续提升文献检 索的能力。
MeSH词语检索
了解MeSH词语检索的基本原 理和应用，以提高检索效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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实验报告
thesis dissertation
微电子学研究所 Institute of Microelectronics
期刊论文的分类
分类
研究论文(Regular research paper) 快报(Letter/report)
期刊论文
通信(Correspondence/communication) 综述(Review/survey) 更正(Erratum) 评论(Comment)
微电子学研究所 Institute of Microelectronics
文献检索与论文写作
பைடு நூலகம்
12
常用刊物和书籍用语
刊物journal, 杂志magazine, 期刊periodical, 刊物的一期 刊物的 期issue, , 过期刊物back issue, , 周 刊 weekly, 月 刊 monthly, 季 刊 quarterly ， 半 年 刊 semiyearly ， 年 刊 annual ， 双 年 biyearly, 双 月 刊 bimonthly ， 半 月 刊 fortnightly ， 三 日 刊 ( 半 周 刊 )semiweekly ， 第 一 版 first edition ， 再 版 reprint edition，最新版 最新版latest edition。 袖珍本pocket edition(book)，单行本(抽印本)offprint 增订本enlarged l d edition diti ，修订本 修订本revised i d edition diti ， 精装本deluxe edition，平装本paper back， 丛书 series i ，全集 全集 omnibus ib b k ，选集 book 选集 anthology th l ，卷 卷 volume, 册 tome ， 会 议 录 proceedings ， 专 题 论 文 集 symposium ，学报（会刊：某协会的刊物） 学报（会刊：某协会的刊物） transaction 。
现代，人们写作学术论文的目的主要是发表成果和学 术交流 推动科学和人类文明的进步 术交流，推动科学和人类文明的进步
大量交叉学科和新学科不断涌现，高水平的科学 成果通常是多专业科学工作者通力合作的结果。 成果通常是多专业科学工作者通力合作的结果 学术论文成为不同学科专业间沟通、交流的重要 手段
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1905年被称为“爱因斯坦奇迹年”。 年被称为“爱因斯坦奇迹年” 100年后的 2005年因此被定为“2005 世界物理年”。
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文献检索与论文写作
我需要发表论文吗？
什么是论文？
某 学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的 某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的 科学研究成果或创新见解和知识的科学记录，或是某 种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结 科技论文是科技信息交流和新知识及时传递的主要手 段，发表科技论文是公布研究成果，取得同行承认的 主要途径 论文写作是科技工作者必备的基本功，一个优秀的工 程技术人员，需要占领本领域的高地；只会做实验但 不会写论文只能算 名熟练的实验技师 不会写论文只能算一名熟练的实验技师
按学科专业分类
分类
学科
文学 历史 法律 经济 …… 理学 工学 农学 医学 …… 学科
专业
…… …… ……
社会科学 学术论文 门类 自然科学
数学 物理 化学 生物学 ……
…… …… ……
方向
专业
文献检索与论文写作
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中国图书馆图书分类法
论文的共性
科技论文是写给别人看的
必须从读者角度设身处地，尽力提高其可读性与吸 必须从读者角度设身处地 尽力提高其可读性与吸 引力 论文不是卖弄的地方 文章必须让读者看懂 论文不是卖弄的地方，文章必须让读者看懂 科技论文具有强的专业性，但起码要使同行及交叉 学科人员容易读懂
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文献检索与论文写作
论文的共性
伟大的毛主席教导我们
“要学会用材料说明自己 的观点。必须要有材料， 但一定要有明确的观点 去统率这些材料 ” 去统率这些材料。 毛泽东
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为什么要写论文？
工业界重视论文吗？
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文献检索与论文写作
科技论文的特征
一篇能被接受的原始科学出版物必须是首次披 露，并提供足够的资料，使同行能够：
评定所观察到的资料的价值 重复实验结果 评价整个研究过程的学术意义
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各类会议分析
10. Colloquium 学习报告：是seminar 的一种正式用法 。通常指大型的学术会议分小组讨论。邀请某一领域的专家 ，专业人士参加，与会者将表示他们在特定领域的思想和看 法，属于非正式不定期会议。 11. Panel Discussion 座谈：座谈成员是一群专家，对于 专门课题提出观点再进行座谈 并且有 位主持人 专门课题提出观点再进行座谈，并且有一位主持人。 12. Assembly 12 A bl 集会：正式的全体集会，参加者以组织成员 集会 正式的全体集会 参加者以组织成员 为主，固定时间及地点定期举行。
TM 电工技术 TN 无线电电子学、电信技术
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按发表形式分类
分类
期刊论文 会议论文 学术论文 报告论文
SCI 国家 级 国家一级 国家二级 国家三级 国家一般 国家 般
paper p p
研究报告 调查报告
学士论文 学位论文 硕士论文 博士论文
A 马克思主义、列宁主义、 毛泽东思想 B 哲学 C 社会科学总论 D 政治、法律 E 军事 F 经济 G 文化、科学、教育、体育 H 语言、文字 I 文学 J 艺术 K 历史、地理 T 工业技术 业技术
文献检索与论文写作
N 自然科学总论 O 数理科学和化学 P 天文学、地理科学 Q 生物科学 R 医学、卫生 S 农业科学 T 工业技术 U 交通运输 V 航空、航天 X 环境科学、劳动保护科 学（安全科学） Z 综合性图书
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学术论文体式的发展
学术论文的文体可远溯至先秦诸子百家的论著， 以及西方哲学家柏拉图、亚里士多德等的著作 历史上众多学者和科学家都运用过这种体式阐释 自己的思想和世界观 辨证学术源流 论证事理 自己的思想和世界观，辨证学术源流，论证事理 近代学术论文的普及和发展约300年历史，推动 因素：
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各类会议分析
5. Convention：是一种例行会议，大量聚集人群讨论其组 织和政团事务。例如每年的联合国大会，两年一次的金属协 会会议。通常由博学的社团，专业学术协会或非政府组织主 办。参加者是依指示参加，目的是为了组织特定目的或商讨 政策等 convention有时会附带小型分组展览。 政策等， 有时会附带小型分组展览 6. Forum：论坛实际上是一种公众集会，在那里人们交换 6 ：论坛实际上是 种公众集会 在那里人们交换 思想，讨论问题，特别是重要的公众问题。举例：亚洲经济 论坛会。 7. Lecture 演讲：仅由 演讲：仅由一位专家来作报告 位专家来作报告，报告后不 报告后不一定 定 会接受观众的提问。
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各类会议分析
8. Seminar 学术会议：通常是类似课堂的会议，一群专家 藉一次或一系列集会来达到训练或进修的目的。不同于一般 情况的会议，主要由发言者演示，同时其它的人先听之后参 与讨论或发问。在这种意义上，一个学术会议可看成演讲加 讨论--讨论通常跟在演讲后面。 讨论通常跟在演讲后面 9. Workshop研习会：由几个人进行密集讨论的集会，通 9 研习会：由几个人进行密集讨论的集会 通 常需当场作练习，如：国际礼仪、站姿等等。
文献检索与 文写作 文献检索与论文写作 第一讲：课程概述
清华大学深圳研究生院 麦宋平 mai.songping@
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课程内容 论文写作
课程概述 科技论文写作 学位论文的选题和写作 论文投稿
文献检索
文献检索与论文写作
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本节内容 论文写作概述 文献检索概述
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基本问题
什么是论文？ 为什么需要发表论文？
文献检索与论文写作
文献检索与论文写作
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我需要发表论文吗？
爱因斯坦1905年在德国《物理年鉴》上先后发表了 6篇划时代的论文，分别为：