《色彩基础》教案

色彩

执教：XXX

教学目的

1.知识目标：认识三原色、间色、复色，了解色彩三要素、色调、色彩的心理感觉。

2. 技能目标：能够准确说出色彩的色相，并能用三原色及黑白色调和出丰富的色调。

3. 情感目标：培养学生对色彩的兴趣，丰富审美体验，提升艺术修养。

重点、难点：

1．教学重点：认识三原色、间色、复色，了解色彩三要素、色调、色彩的心理感觉。

2．教学难点：类似色、对比色的组合调配。

教学方法：

讲述法、引导法、图片展示法、启发法、练习法相结合

课时：2课时（第一课时）

教学准备：颜料调好的水红黄蓝与黑白共五瓶，一次性杯子十个。教学过程：

一、创设情境，问题导入

为什么世间万物有各种各样的色彩？我们又是为什么能够看到这些五彩斑澜的色彩？这些色彩来自哪里呢？物体之所以会有颜色，这取决于它对不同波长光线的吸收、反射和透过能力，是由物

体本身的特性决定的，所有的色彩都是来自物体本身对各种色光的反射。色彩丰富了我们的生活，使我们的生活不是单调的。色彩的产生是光对人的视觉和大脑发生作用的结果，是一种是直觉。

二、引导启发，探究学习。

1.色彩分类

色彩范畴：色彩分为无彩色和有彩色两大范畴

无彩色：黑、白、灰色。

有彩色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫各色系。

2.三原色、间色、复色

原色包含两个系统：光的三原色和和色料或颜料的三原色。

（1）色的三原色：朱红光，翠绿光，蓝紫光。

（2）色料的三原色：品红，柠檬黄，湖蓝。

看图介绍伊顿色环。

请学生上讲台手动将原色两两混合，观察混合后的结果。

间色：又叫"二次色"。它是由三原色调配出来的颜色，是由2种原色调配出来的。红与黄调配出橙色；黄与蓝调配出绿色；红与蓝调配出紫色，橙、绿、紫三种颜色又叫"三间色"。在调配时，由于原色在份量多少上有所不同，所以能产生丰富的间色变化。

复色：也叫"复合色"。复色是由原色与间色相调或由间色与间色相调而成的"三次色"，复色是的纯度最低，含灰色成份。复色包括了除原

色和间色以外的所有颜色。

3.色彩的三要素

色相

色相是色彩的相貌，即是区别色彩种类的名称。不同的波长给人不同的色彩感受。红、橙、黄、绿、蓝、紫色每个字代表一个具体的色相。注意：色相是由波长决定的，所以比如粉红色，暗红色，灰红色是同一色相（都是红色相）只是彼此明度和纯度不同而已。

明度

明度指色彩的明暗程度，明度是全部色彩都具有的属性，最适合表现物体的立体感和空间感。象我们画的素描，黑白照等。白色的颜料是反射率较高的物体，在其他颜料中加入白色，可提高混合色的明度，黑颜料则相反。

纯度

纯度指色彩的纯净程度，也可以说色相感觉明确及鲜灰的程度。任何一个色彩加白，黑，灰都会降低它的纯度，越多就越低。

4.色调

暖色调。即红色、橙色、黄色、赭色等色彩的搭配，可使主页呈现温馨、和煦、热情的氛围。

冷色调。即青色、绿色、紫色等色彩的搭配，可使主页呈现宁静、清凉、高雅的氛围。

对比色调。即把色性完全相反的色彩搭配在同一个空间里。例如：红与绿、黄与紫、橙与蓝等的搭配，可以产生强烈的视觉效果，给人亮丽、鲜艳、喜庆的感觉。

当然，对比色调如果用得不好，会适得其反，产生俗气、刺眼的不良效果。这就要把握“大调和，小对比”这一个重要原则，即总体的色调应该是统一和谐的，局部的地方可以有一些小的强烈对比。

5.色彩的心理感觉

不同的颜色会给浏览者不同的心理感受。每种色彩在饱和度，透明度上略微变化就会产生不同的感觉。（ppt图片分析）

色彩的轻重感

色彩的软硬感

色彩的前后感

色彩的大、小感

色彩的华丽、质朴感

色彩的活泼、庄重感色彩的

兴奋与沉静感

三、课堂练习

用几何图形自己设计排列组合形成新图形，分别用原色、间色、复色进行填色练习。