部编版小学语文六年级上册口语交际

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部编版小学六年级上册语文《口语交际:请你支持我》教案(优秀3篇)

部编版小学六年级上册语文《口语交际:请你支持我》教案(优秀3篇)

部编版小学六年级上册语文《口语交际:请你支持我》教案(优秀3篇)篇一:部编版小学六年级上册语文《口语交际:请你支持我》教案篇一教学目标1、小组内的同学分角色扮演,模拟与老师沟通的过程。

2、和同学沟通:面对不同的人,解决不同的问题,须要特殊留意些什么?教学重点沟通时,把详细的理由讲清晰。

教学难点沟通中,能设想对方可能的反应,恰当应对。

教具打算课件教学过程:一、谈话导入1、同学们,我们常常有一些自己觉得很好的想法,但是苦于得不到别人的支持,于是很焦急,很失落。

你遇到过这样的状况吗?同桌相互说一说。

2、今日我们就来学习口语交际:请你支持我(板书:请你支持我)二、模拟沟通1、同学们要办一份报纸,要明确以下问题:(1)办报纸的目的是什么?(活跃班级文化生活,提高同学们的写作实力和阅读实力。

)(2)有哪些事情须要老师的帮助?(在课外活动时安排出肯定的时间;请老师把关报纸的质量;供应纸张和印刷)(3)老师可能会提出些什么问题?你想怎样回答?(大家争论一下,可以换位思索:假如我是老师,我会怎样想,怎样说?)(板书:说想法,讲目的做预案,备应对)2、模拟沟通过程,评价同学表现。

(1)小组探讨,设想一下沟通过程。

(2)礼貌恳切地说明来意。

讲清晰办报的设想,说明目的。

设想到老师可能的担忧,想方法打消老师的顾虑。

(3)点拨指导:师:找到老师,你怎样恳切说明自己的来意呢?生:老师,我想和您说件事。

师:还有谁说得更礼貌一些呢?生:老师,请问您有时间吗?我想和您说件事。

师:这样说就更简单让老师接受了。

我想老师确定会请这位同学坐下,听他来讲。

接下来,这位同学要向老师说明办报的设想,他该怎么说呢?生:我们想办一份报纸。

师:老师会怎么说?我想老师肯定会问:你们怎么想到这件事?对不对?生:对,我们就说一说。

因为常常在订阅的报纸上看到好多学生们办报的消息,于是就有了这样的想法。

生:我还觉得要向老师说一说办报的好处。

我觉得可以熬炼和提高我们的写作实力。

六年级语文人教部编版(上册)口语交际:意见不同怎么办(共21张PPT)部编版

六年级语文人教部编版(上册)口语交际:意见不同怎么办(共21张PPT)部编版

司机 交通局工作人员 道路附近居民
环保局局长 ……
另想办法发展交通,不应该砍树——要
路还是要树呢?
关键信息: 分歧——要路?要树?
认为“要路”的原因
拓宽城市道路 促进经济繁荣
认为“要树”的原因
砍树容易栽树难
交际指导 交流时需要注意什么?
1.准确把握别人的观点,不歪曲,不断章取义。 认真听他人发言—— 仔细听,听全面
口语交际:
意见不同怎么办
部编小学语文六年级上册
交际导入
“公说公有理,婆说婆有理”,读了 这个俗语,你有什么感受?
生活中的同一件事,在不同的人看来却有着不同的意 见或看法。
“分歧”产生的原因:
立场不同 利益不同 关注点不同
生活中很多事情大家会有分歧,需要协商才能解决, 遇到这样的情况,应该怎么办呢?
有关方面的人
普通市民 消防队员 环卫工人 鞭炮厂工人
……
关键信息: 分歧——春该不该燃放烟花爆竹
燃放烟花爆竹的好处 燃放烟花爆竹的坏处
目前针对燃放烟花爆 竹的政策
浓浓的年味 喜庆气氛 环保问题 安全隐患
有争议
态度不坚定
事例
有关方面的人
十几年前,我国南方某市为了拓宽 城市道路,不顾很多人反对,砍掉了道 路两边生长了几十年的大树。这件事在 当地引起了热议。有人认为,为拓宽城 市道路,促进经济繁荣,砍树是值得的; 有人认为,砍树容易栽树难,政府应该
务必客观
实事求是
2.尊重不同意见,讨论问题时,态度要平和,以 理服人。
对待不同意见的态度——尊重 发表自己的意见的态度——平和
有理有据 语气委婉
交际范例一
市民:放鞭炮是千余年来中华民族庆贺新年的传统方式,是 中华传统文化的具体体现。燃放烟花爆竹可以增加节日气氛,没 有了鞭炮,就缺少了年味。所以我觉得春节应该燃放烟花爆竹。

小学语文六年级上册部编版精品课件口语交际:请你支持我

小学语文六年级上册部编版精品课件口语交际:请你支持我

交际示例
从下面的任务中选择一个,试一试怎样 说才能获得支持。
1. 说服妈妈,让她同意你在家里养 一只小狗。
2. 说服同学,在班里设立“生物 角”。
3. 说服校长,在学校组织一次义卖 活动。
说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。
要点: 1. 养小狗可以陪伴自己。 2. 小狗很可爱,能给家庭带来新的活力。 3. 会好好照顾小狗,每天带小狗散步,给小狗喂食、
组内推选一名代表,汇报前,由组员阐 述推荐理由,然后进行全班汇报。
给汇报的同学提出建议,注意语言要 得体。
评价单
评价要点 态度诚恳有礼貌 理由充分又完整 设想周到又稳妥 语言得体又清楚
评价星级
范例
老师请问您现在有时间吗?我想和您 谈一件事情。我想组织班级的同学办报纸。 办报纸可以拓展知识,培养我们的动手能 力和团队合作精神。我们可以把全班同学 分成几个小组,一个小组负责出一期,每 期的主题、具体分工都由小组成员讨论决 定。希望您能支持我们!
3.设想担心,提供解决办法,打消疑虑。
报纸每一期的主题 内容是否想好?大 家的分工是否明确?
一个小人支持应该做到:
晓之以理 动之以情 让对方心服口服
同学互评
小组分角色表演,模拟与老师交流的过 程。根据每个同学的表现,说说谁最有可能 被支持。先在组内互相说一说,再评一评。
小学语文六年级上册 (人教部编版)
口语交际:请你支持我
统编版语文六年级上册
课前导入
善良的桑娜抱回西蒙两个孩子并没有同 渔夫商量。假如渔夫不同意,桑娜该怎么劝 说渔夫呢?
就像刚才的假设,生活中有时候我们需 要说服别人,支持我们做一件事情。可是, 如何能让别人相信并支持我们呢?
交际内容

口语交际:演讲-部编版六年级语文上册(小学)教案

口语交际:演讲-部编版六年级语文上册(小学)教案

口语交际:演讲-部编版六年级语文上册(小学)教案一、教学目标1.了解演讲及其特点,能够简单地描述演讲活动的过程和要求;2.学生能够利用生活经验展开言语表达,提高表达能力及语言运用能力;3.增强学生的口头表达能力,提高演讲技巧和表达能力。

二、教学重难点教学重点:1.描述演讲活动的过程和要求;2.训练学生的口头表达能力,提高演讲技巧和表达能力。

教学难点:1.帮助学生了解演讲及其特点;2.协助学生提高表达能力和语言运用能力。

三、教学准备1.教师准备教案及相关资料;2.学生准备演讲稿;3.麦克风、投影仪等教学设备。

四、教学过程第一步:导入(15分钟)教师带领学生开展“记忆大比拼”活动,让学生扫描教室并记住现场物品,然后口头描述这些物品的具体名称、颜色、材料和功能等。

第二步:讲解(20分钟)1.向学生介绍演讲及其特点,包括演讲的定义、目标、特点和重要性等;2.解读相关词汇和知识点,例如演讲的主题、紧张情绪管理、肢体语言、语音语调等;3.分阶段讲解演讲活动的步骤和要求,鼓励学生充分发挥自己的想象和创造力。

第三步:实践(35分钟)1.学生利用已有演讲稿或撰写新的演讲稿,准备好演讲;2.选出一名学生,由其当演讲者,其余学生充当观众,听取演讲并做评价;3.每位学生都要有机会当演讲者和观众,互相交流、评价和改进,共同提高口头表达能力和演讲技巧。

第四步:总结(10分钟)教师带领学生回顾本节课的内容,总结学生在演讲过程中存在的问题和需要改进的地方,并就此给出指导意见和建议。

五、教学评价本节课的评价分为三个环节:1.学生的表现评价,包括演讲内容的主题、结构、语言表达技巧和语音语调等;2.学生对其他演讲者的评价,包括对演讲内容的理解、演讲技巧的掌握和表达能力的提高等;3.教师的评价,对本节课的整体教学过程和学生表现进行评定和总结,为下一步教学做好准备。

部编版六年级上册语文《口语交际:意见不同怎么办》教案设计

部编版六年级上册语文《口语交际:意见不同怎么办》教案设计

部编版六年级上册语文《口语交际:意见不同怎么办》教案设计一、教材分析《口语交际:意见不同怎么办》是部编版六年级上册语文教材中的重要内容。

这一板块的设置旨在提高学生在面对不同意见时的沟通与交流能力,培养学生的批判性思维和尊重多元观点的意识。

教材中明确指出,在生活中人们常常会遇到意见不同的情况,如对某一事件的看法、对某个问题的解决方案等。

例如在环保话题下,有人认为应大力发展新能源汽车以减少尾气污染,而有人则担心新能源汽车的电池回收会带来新的环境问题;在校园生活中,关于是否应该延长课间休息时间,不同的人也会有不同的想法。

这些教材中的案例让学生明白意见不同是生活中的常态。

同时,教材还强调了在交流中要尊重他人、理性表达自己的观点以及寻求共识的重要性。

这就要求学生在口语交际过程中遵循一定的交际原则,如礼貌待人、条理清晰地阐述自己的观点、认真倾听他人的意见等。

教材中的这些知识点为我们的教学提供了明确的方向和目标。

二、设计思路本堂课将以实际生活中的案例为切入点,引导学生进入意见不同的情境中。

通过小组讨论、角色扮演、辩论等多种形式,让学生在实践中掌握应对意见不同的方法。

在教学过程中,注重培养学生的思维能力,引导他们从不同角度分析问题,鼓励学生积极表达自己的观点,同时学会尊重他人的不同意见,最终达到提高口语交际能力的目的。

三、教学目标知识与技能:1. 学生能够理解在不同情况下意见不同是正常现象,并能识别不同类型的意见分歧。

例如在社会热点话题、校园生活、家庭事务等方面。

2. 掌握在意见不同时进行有效沟通的基本方法,包括礼貌用语的使用、清晰表达自己的观点、合理阐述理由等。

3. 学会倾听他人的意见,能准确概括他人的主要观点。

过程与方法:1. 通过案例分析,培养学生观察、分析和总结的能力。

例如分析社会上关于垃圾分类政策实施过程中不同人群的意见分歧及其背后的原因。

2. 采用小组讨论的方式,提高学生的合作交流能力和思维能力。

如在讨论校园文化建设方案时,小组成员之间交流不同意见并共同寻求解决方案。

统编(部编)版语文六年级上册 第二单元《口语交际:演讲》课件(共23张PPT)

统编(部编)版语文六年级上册 第二单元《口语交际:演讲》课件(共23张PPT)
人教部编版 小学语文 六年级上册
口语交际 演讲
教学课件
第一节
交际内容
交际内容
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
交际内容 —— 演讲
你作过演讲吗?记得当时的感受吗?
我没作过演讲,不 过很想试试.......
我竞选班干部的 时候作过演讲。
当众演讲的时候, 我紧张得要命,心 扑通扑通地跳.....
交际内容
交际表演
课堂小结
板书设计
交际表演
2.根据选定的演讲内容拟定一个题目。
例示
坚持锻炼好处多
读书的快乐
提示:题目要直观、鲜明,能体现演讲的主题。
交际内容
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
交际表演
学写演讲稿
1.演讲稿的格式。
开头:明确是对谁演讲,写上适当的称呼。 中间(正文):围绕一个主题,用具体
的材料,分几个部分表达真实情感,说清楚 观点。
以易说能 讲为前提。
引起听者 的共鸣。
第三节
交际表演
交际内容
交际表演
交际指导
交际表演
课堂小结
确定演讲话题
板书设计
1.确定演讲的内容,可以是课本中给出的话题,也可以自 定。不管讲什么,都要有一个明确的中心。
提示:若感兴趣的话题较多,可先用纸笔记录下来,再列 一列简单的提纲,写一写
交际内容
交际指导
结尾:用简洁有力的话点明主题,发出 号召。
交际内容
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
交际表演——2.写好演讲稿的正文。
首先,观点要 鲜明突出 其次,要选择 合适的材料 说明观点。
列举代表性事例 引用名言警句 引用生动的故事

部编版六年级上册语文《口语交际:意见不同怎么办》教案3篇

部编版六年级上册语文《口语交际:意见不同怎么办》教案3篇

【导语】本次⼝语交际的内容是当意见不同时该如何应对和表达。

⽣活中很多事情需要⼤家协商才能解决,同⼀件事,在不同的⼈看来观点可能不⼀样,因为⼤家的⽴场不同、阅历不同、利益不同。

所以,此次⼝语交际的⽬的之⼀就是让学⽣明⽩要尊重不同的意见,要明⽩意见分歧在所难免,遇见意见分歧的时候应该倾听各⽅⾯的意见。

在遇到⽭盾时,努⼒寻找解决问题的办法,要有理有据地陈述⾃⼰的理由,努⼒去说服别⼈同意⾃⼰的观点,并予以⽀持,⽽不是强⾏要求别⼈同意⾃⼰的观点。

⽆忧考准备了以下内容,供⼤家参考!【篇⼀】部编版六年级上册语⽂《⼝语交际:意见不同怎么办》教案 教学⽬标 1.懂得在⼤家意见不同时,要通过协商解决问题。

2.学习运⽤讨论问题时应该遵循的原则。

教学重点 讨论问题时能够态度平和,有理有据地讲出⾃⼰的看法。

教学难点 学习运⽤讨论问题时应该遵循的原则。

教具准备 课件 教学设计: ⼀、谈话导⼊ 1.问⼤家⼀个问题:你在什么地⽅遇到过和别⼈意见不⼀致的情况?和你的同桌说⼀说。

2.你和别⼈意见不⼀致的时候,是怎么处理的? 3.今天我们就来学习讨论:意见不同怎么办?(板书:意见不同怎么办) ⼆、出⽰事例 1.出⽰具体事例,学⽣读⼀读。

问题⼀:春节该不该燃放烟花爆⽵? 问题缘起:烟花爆⽵给⼈们带来浓浓的年味和喜庆⽓氛,但在环保、安全等⽅⾯带来诸多问题和隐患。

问题⼆:要路还是要树? 问题缘起:南⽅某些城市为了拓宽城市道路,砍掉⽣长了⼏⼗年的⼤树。

这件事引发热议。

有⼈认为,为拓宽城市道路,促进经济繁荣,砍树是值得的;有⼈认为,这些树已经长了⼏⼗年,栽树不容易,树⽊有利于净化空⽓,美化环境,不应该砍树。

发展交通要另想办法。

2.想⼀想:这些问题怎么解决?⾃由交流。

三、交际练习 1.分组分⾓⾊:全班分成⼏个⼩组,先选择本⼩组要练习交际的材料,然后按课本上的“相关⽅”逐⼀确定⾓⾊。

2.每个⾓⾊准备好⾃⼰的发⾔材料,准备谈⼀谈⾃⼰的看法。

部编版小学语文六年级上册口语交际

部编版小学语文六年级上册口语交际

部编版小学语文六年级上册口语交际口语交际:一、演讲怎么样的演讲稿才有说服力?1、观点要鲜明。

2、选择合适的材料说明观点,如,列举有代表性的事例,引用名言警句。

3、要有感染力,可以引用生动的故事。

演讲的要求:1、语气、语调适当,姿态大方。

2、利用停顿、重复或者辅以动作。

3、强调要点,增强表现力。

二、请你支持我说服别人支持我们做一件事情。

1、礼貌诚恳地说明来意。

2、要把设想讲清楚,包括把想做什么事、做这事的来意。

3、要设想对方可能的担心,想办法打消对方疑虑。

面对不同的人,解决不同的问题,需要注意:1、说理由的时候,不仅要说清楚,而且要说具体;2、先设想反应,在恰当应对。

三、意见不同怎么办对生活中的很多事情,大家的意见会有分歧,需要协商才能解决。

要求分别从听和说两方面提出如何进行:从说的角度,要确定自己的角色,阐述自己的主张,做到有理有据;从听的角度,听到不同意见是,要“换位思考”,也就是学会站在比如的角度看待问题,考虑到比如意见的合理和可取之处,同时思考怎样在坚持自己基本观点的基础上,作出适当让步;还要学着控制自己的情绪,语气温和,不要冲动。

举动要点:1、听的时候注意把握别人的观点——要全面、正确,不歪曲,不断章取义。

2、应对态度方面:一是交际礼仪:尊重对方、态度平和;二是语言表达:以理服人。

3、表达观点时——语言简洁明了,有理有据。

四、聊聊书法:书法是我们的国学,散发着艺术的魅力,受到人们的爱好和珍视。

此次口语交际的具体要求:一是表述要清楚;二是结合图片、实物,让报告更生动。

若何做到表述清楚?1、有条理地表达,如分点说明。

2、对感兴趣的话题深入交谈。

你知道古代哪些著名的书法家?说一说他们的故事。

如:XXX权字诚悬,汉族,唐朝中期著名书法家、诗人。

他的楷书用笔方圆并施,点画棱角分明,结构精妙,人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”,即形容其书法瘦硬挺拔,骨力遒劲。

《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。

我知道他以笔为谏的故事。

语文《口语交际:演讲》教案教学设计部编版小学六年级上册

语文《口语交际:演讲》教案教学设计部编版小学六年级上册

语文《口语交际: 演讲》教案教学设计部编版小学六年级上册语文《口语交际:演讲》教案部编版小学六年级上册作为一位杰出的老师, 往往需要进行教案编写工作, 教案是教学活动的依据, 有着重要的地位。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的语文《口语交际:演讲》教案部编版小学六年级上册, 希望对大家有所帮助。

语文《口语交际:演讲》教案部编版小学六年级上册1教学目标 1.明确演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律, 学会围绕主题写演讲稿。

2.培养围绕主题选择、处理文本的能力, 提高安排、组织写作素材的能力。

3.明确汇报形式, 完成口语交际。

在演讲时要注意语气、语调适当, 姿态大方;还要学会利用停顿、重复或者辅以动作强调要点, 增强表现力。

重点难点 1.学会写演讲稿, 练习演讲。

2.通过此次口语交际活动养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。

教学准备教师:课前搜集演讲活动的视频, 搜集几篇优秀的演讲稿。

学生:就自己感兴趣的话题搜集相关资料, 看看与此话题相关的一些演讲稿、演讲视频。

课时安排 2课时教学过程:一、看一看, 感受“演讲”1.播放青少年或名人的优秀演讲视频片段, 让学生感受演讲的魅力。

导语:同学们, 看了这几段演讲视频, 你们是不是觉得演讲的人都特别有魅力?他们的语言很有感染力, 他们的动作也充满着自信, 但很多同学肯定会想:在这么多人面前演讲好可怕呀, 我可不要做什么演讲!其实, 一次优秀的演讲背后都需要非常细致的准备。

准备好了, 自然就有自信, 在大家面前演讲就不会那么紧张了。

今天我们就来学学写演讲稿、做一次演讲。

2.学生交流演讲感受(做过演讲的/未做过演讲的)。

二、学一学, 认识演讲稿1.学生根据课前意见, 讨论问题。

(1)什么是演讲稿?(2)演讲稿有什么特点?2.师生共同归纳。

(1)演讲稿:一般是在较为隆重的仪式上或某的讲话文稿, 它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者, 使他们信服并在思想感情上产生共鸣, 具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。

部编版语文六年级上册第四单元《口语交际:请你支持我》课件(共16张PPT)

部编版语文六年级上册第四单元《口语交际:请你支持我》课件(共16张PPT)

有时候,我们需要说服别人, 支持我们做一件事情。
想要让别人帮助自己
想要让别人帮自己完成作品
很多时候我们需要得到别人的支持
假如现在你要去找老师,希 望他同意你办一份报纸并提供 必要的帮助。想一想,应该怎 么跟老师交流呢?
1.礼貌诚恳地说明来意。如:“请问您现在有时 间吗?我想和您谈一件事情。” 2.把办报纸的假想讲清楚,尤其是办报的目的, 以及可能给同学带来的好处。 3.假想老师可能的担心,想办法打消老师的疑虑。
要点: 1.不会耽误学习,养小狗会培养自己热爱视察 的习惯。 2.不会得狂犬病,会定期打疫苗。 3.不会让家里乱糟糟的,会及时处理好小狗的 排泄物。 4.小狗很可爱,会给家庭带来新的活力。
说服同学,在班里成立“生物角”。
要点: 1.可以通过“生物角”视察植物成长过程。 2.可以培养我们热爱大自然的感情。 3.可以净化教室里的空气。 4.可以改良学习环境。
其次研读这一篇篇文质兼美的课文,你会敏锐地发现,本册阅读教材均为 难得的精品佳作,更重视强化渗透学生品悟赏析、深度思维等提升性语文素 养训练。
最后,练习中的“口语交际”,除了秉承一贯的“生活性”、“实践性”、 “时代性”的特点,更是体现了与课文的“同步性”。总之,本册教材,全 方位地、渗透性地对学生进入初中学习做好了“承上启下”式的“衔接过 渡”。
说服校长,在学校组织一次义卖活动。
要点: 1.通过义卖,可以处理掉自己的玩具。 2.通过义卖,可以培养理财意识。 3.通过义卖,可以帮助困难同学。 4.通过义卖,可以加强自己的社交能力。
小组分角色扮演, 模拟与老师交流的 过程。根据每个同 学的表现,说说老 师最有可能支持谁。
说一说
从下面的任务中选择一个,试一试怎样才能 获得支持。

部编六年级语文上册口语交际复习资料(含答案)

部编六年级语文上册口语交际复习资料(含答案)

部编六年级语文上册口语交际复习资料(含答案)部编六年级语文上册口语交际复资料(含答案)一、让我们在班上开展一次演讲活动。

请以“祖国在我心中”为题目。

点拨:演讲就是,一个人围绕一个话题,用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。

和其他文章不同的:没有一个确定的人物;没有故事情节;也不写景色;以表达情感为主;就好象和我们在谈话,和其他文章相同的:有题目;分段写;有重点;表达作者的观点和感情。

演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。

有准备的演讲一般需要预先写演讲稿,演讲稿一般分为三个部分:开头:根据听众写上适当的称呼,拉近听讲者距离;中间:用具体的材料把观点说清楚,这是演讲稿的主体;结尾:用简洁有力的话点明主题,发出号召;演讲稿最难写的就是第二部分,注意结合具体的材料,把要表达的观点说清楚。

演讲时注意:语气、语调适当,姿态大方。

演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点,增强表现力。

示例:亲爱的老师、亲爱的同学:大家好!今天我演讲的题目是《祖国在我心》。

五千年漫漫征程,一路风雨一路行。

中华民族曾有过向世界开放,国力强盛的汉唐辉煌,也有过闭关锁国,落后挨打的近代耻辱。

前进的道路充满艰辛,但艰辛蕴寓着希望。

如今走向世界的中国,脚步迈得更加坚定、更加铿镪、、更加豪迈。

民族复兴,指日可待;中华起飞,势不可挡。

回眸历史,“路漫漫其修远兮”……XXX出使西域,XXX 西行取经,XXX东渡传教,XXX七下西洋。

我们的祖先曾让中国走向世界,让世界认识中国,大开放迎来大发展,四大发明曾一度是我们的自豪。

但是到了近代,中国的封建统治者妄自尊大、闭关锁国、思想僵化。

中国脱离了世界,世界甩落了中国。

鸦片战争、中法战争、中俄战争,《南京条约》、《北京条约》、《马关条约》,太多太多的苦难,太多太多的枷锁,东方巨人,你怎么了?东方巨人,你为什么不怒吼?“仰天长啸待时日,巨龙腾飞平地起。

”XXX领导中国人民站起来了,屈辱的历史一去不复返,辉煌的前景向我们走来。

最新小学语文部编版六年级上册第六单元《口语交际 意见不同怎么办》优质课件

最新小学语文部编版六年级上册第六单元《口语交际 意见不同怎么办》优质课件
阅读下面两则材料,选择一则材料进行讨论,阐述对这个问题的看法。
要求: 1.分小组,选择一则材料进行讨论。 2.在讨论时,小组成员分别选择一个角色,从这个角色出发,阐述对这个问题的看法。 3.讨论时,听到不同意见,换位思考,积极沟通。
交际指导
1.准确把握别人的观点,不歪曲,不断章取义。
小学语文学习技巧
环卫工人:
对于春节燃放鞭炮,我认为弊大于利。燃放鞭炮会给人的身体带来许多伤害,尤其是老人、儿童等体弱多病的人群。如导致呼吸道疾病、心脑疾病的产生,如听力、视力的损伤,如手指、身体的炸伤等。
眼科医生:
如果春节禁止燃放烟花爆竹,势必导致烟花爆竹的滞销,不仅会给企业带来重大的经济损失,而且会导致大批炮厂工人的失业,可能会造成一些不稳定的社会因素。建议政府各部门综合考虑禁放烟花爆竹的利与弊,出台合理的政策与措施,既满足人们春节物质文化的需要,又有利于政府课文要精细 学生应该养成课前预习的习惯,要求及时到位。对课文内容进行充分的预习,便于更好地掌握知识,在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。 预习要求具体如下: 1、认真初读课文,找出不理解的词语,查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思并摘抄(必须落实在预习本上) 2、初步了解课文内容,理清并概括课文大意,初步学会分段并概括段落大意。 3、理解文章重点语句,或是读后的初步感想和不懂的问题。(标在书上或者课文旁边) 4、搜集课文相关的资料。 二、课堂听讲要专注 有了课前充分的预习,加上课内的认真听讲,全情投入在于做到:心到、眼到、口到。学习要精神专一,听讲要全神贯注,积极投入课堂学习中,勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。(学会先听老师讲读分析,随即快速作笔记,加强理解感悟) 三、课堂笔记要精确 课堂有效地进行听讲学习,充分做好随堂笔记,做到速度快捷、有条不紊,为课后的温故知新做好准备,为阶段或终期复习做好准备,还便于摘抄好词佳句,便于长久积累。

部编版六年级语文上册口语交际《演讲》交际范文

部编版六年级语文上册口语交际《演讲》交际范文

统编版六年级语文上册口语交际《演讲》交际范文交际方法1.确定演讲主题。

引导确定主题。

写演讲稿,首先要围绕着主题。

可以从“科学、读书、锻炼身体、健康饮食”中选择一个话题范围,也可以自定。

这次演讲主题的自由度比较高,大家可以选择自己感兴趣、印象比较深刻的的主题准备演讲材料。

2.学写演讲稿。

①演讲稿一般分为三部分:开头:根据听众写上适当的称呼,拉近听讲者距离;中间:用具体的材料把观点说清楚,这是演讲稿的主体;结尾:用简洁有力的话点明主题,发出号召。

②演讲稿最难写的就是第二部分,其实只要掌握它的规律,演讲稿也并不神秘。

写演讲稿子,首先要有观点;其次用具体材料来说明自己的观点。

③俗话说“编筐编篓,全在收口”,好的结尾,对于演讲稿非常重要。

主要有:号召式结尾;总结式结尾;自然结尾,留有思索余地的结尾等。

④修改演讲稿。

从语言方面修改演讲稿:指出演讲稿的特殊性──主要以听为主的文字。

要口语化,通俗易懂。

听众能否听懂,要看演讲者是不是讲得好,更要看演讲稿是不是写得好。

演讲稿写完后,要念一念,听一听,看是不是“上口”“入耳”。

如果使用的语言,讲出来谁也听不懂,演讲就失去了听众,也就失去了演讲的意义。

这就需要进一步修改演讲稿。

要生动感人。

好的演讲稿,语言要生动。

怎样使语言生动呢?可以用名言格言增强说服力。

还可以运用幽默、风趣的语言,增强表现力。

这样,可以使演讲的气氛轻松和谐,吸引听众。

3.练习演讲。

演讲要注意的一些地方:演讲尽量脱开稿子,或者半脱稿;站立姿势要大方,不忸怩;精神饱满,声音洪亮;语速要适中;要注意眼神的交流。

4. 评议谁最棒。

小组评议,看演讲的同学内容是否符合要求:①语气、语调适当,姿态大方;②利用停顿、重复或者辅以动作强调要点,增强表现力。

交际范例范文一:阅读伴我成长亲爱的老师、同学们:大家好!知识是浩瀚无边的海洋,而书本就像一叶叶扁舟,载着我们在波涛中漂流,有的人坐的只不过是几张纸,随波逐流,很快一个水花过来,便被无声地淹没在潮水之中;而有的人乘着的则是一本厚厚的书本,扬起了未知的风帆,挂起了寻底的铁锚,树起了坚强的斗志,考验着风浪的汹涌,体验着大海的精深博大;于是在乘风破浪的书中逐渐成长、成才……在我的记忆中,我很小就开始读书了。

部编版六年级上册语文《口语交际:演讲》教案三篇

部编版六年级上册语文《口语交际:演讲》教案三篇

部编版小学六年级上册语文《口语交际:演讲》教案三篇【篇一】部编版小学六年级上册语文《口语交际:演讲》教案教学目标:1.准备好演讲稿,做到材料合适,观点明确。

2.演讲时要做到语气、语调适当,姿态大方。

3.演讲时要注意感情恰当,增强表现力。

教学重点难点:重点:写好演讲稿,让演讲有说服力。

难点:(1)根据题目,选择合适的材料,例举生动的故事。

(2)注意停顿、重复或者辅以动作,增强演讲的表现力。

教学准备:名人演讲的视频。

教学过程:一、激趣导入。

1.出示一段名人演讲的视频。

2.学生交流体会或感悟。

3.导入口语交际——演讲。

二、师生交流。

1.出示演讲的题目。

科学读书锻炼身体健康饮食2.请选择一个话题进行演讲,怎样才能演讲更精彩呢?请大家交流观点。

3.学生交流,老师提炼观点。

(1)演讲的内容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、语言要真挚等。

(2)演讲的水平高超——态度要和蔼、巧妙注意感情渲染、辅以动作等。

4.出示一段演讲稿,学生评析。

书是人类进步的阶梯。

古语有云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。

”书是人类精神的粮食。

我是在读书中享受艺术美,享受其带来的无穷乐趣。

我可以畅游在书的海洋里,坐着轻舟在三峡中勇进,去感受李白“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”的喜悦,也可以漫步于塞外广漠的草原之上,去领略王维所点燃的直冲云霄的孤烟,欣赏那动人且让人流连忘返的“长河落日圆”,还可以欣赏“衔远山,吞长江,浩浩荡荡,横无际涯,朝晖夕阳”如此壮阔的岳阳楼。

5.学生交流演讲稿的特色之处。

(1)运用排比的修辞手法,很有感染力。

(2)富有文采,让人感受到演讲稿的深刻内涵。

(3)观点明确,事例较多,有说服力!三、准备演讲稿。

1.分小组进行。

2.各人整理演讲稿的内容与提纲。

3.整理好事例、警句等。

四、现场演讲。

1.每小组选取一人进行演讲。

2.设立评委打分。

3.评委点评演讲者的优点与不足之处。

4.公布演讲比赛的成绩。

五、教师总结。

1.生活中离不开演讲,演讲能够让陈述的观点更加明确,让表达的意思更加鲜明。

部编版小学六年级上册语文《口语交际:演讲》教案三篇

部编版小学六年级上册语文《口语交际:演讲》教案三篇

部编版小学六年级上册语文《口语交际:演讲》教案三篇【篇一】部编版小学六年级上册语文《口语交际:演讲》教案教学目标:1.准备好演讲稿,做到材料合适,观点明确。

2.演讲时要做到语气、语调适当,姿态大方。

3.演讲时要注意感情恰当,增强表现力。

教学重点难点:重点:写好演讲稿,让演讲有说服力。

难点:(1)根据题目,选择合适的材料,例举生动的故事。

(2)注意停顿、重复或者辅以动作,增强演讲的表现力。

教学准备:名人演讲的视频。

教学过程:一、激趣导入。

1.出示一段名人演讲的视频。

2.学生交流体会或感悟。

3.导入口语交际——演讲。

二、师生交流。

1.出示演讲的题目。

科学读书锻炼身体健康饮食2.请选择一个话题进行演讲,怎样才能演讲更精彩呢?请大家交流观点。

3.学生交流,老师提炼观点。

(1)演讲的内容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、语言要真挚等。

(2)演讲的水平高超——态度要和蔼、巧妙注意感情渲染、辅以动作等。

4.出示一段演讲稿,学生评析。

书是人类进步的阶梯。

古语有云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。

”书是人类精神的粮食。

我是在读书中享受艺术美,享受其带来的无穷乐趣。

我可以畅游在书的海洋里,坐着轻舟在三峡中勇进,去感受李白“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”的喜悦,也可以漫步于塞外广漠的草原之上,去领略王维所点燃的直冲云霄的孤烟,欣赏那动人且让人流连忘返的“长河落日圆”,还可以欣赏“衔远山,吞长江,浩浩荡荡,横无际涯,朝晖夕阳”如此壮阔的岳阳楼。

5.学生交流演讲稿的特色之处。

(1)运用排比的修辞手法,很有感染力。

(2)富有文采,让人感受到演讲稿的深刻内涵。

(3)观点明确,事例较多,有说服力!三、准备演讲稿。

1.分小组进行。

2.各人整理演讲稿的内容与提纲。

3.整理好事例、警句等。

四、现场演讲。

1.每小组选取一人进行演讲。

2.设立评委打分。

3.评委点评演讲者的优点与不足之处。

4.公布演讲比赛的成绩。

五、教师总结。

1.生活中离不开演讲,演讲能够让陈述的观点更加明确,让表达的意思更加鲜明。

部编版六年级语文上册全册口语交际习作教案

部编版六年级语文上册全册口语交际习作教案

部编版六年级语文上册全册口语交际习作教案标题:部编版六年级语文上册全册口语交际习作教案正文:1. 教学目标本文教案的目标是帮助六年级学生提高口语交际能力,培养他们的表达能力和合作意识。

2. 教学准备- 部编版六年级语文上册教材- 录音设备或电子设备- 课堂演讲主题列表3. 教学步骤步骤一:导入在课堂上,教师可以播放一段录音,让学生聆听并尝试理解其中的对话内容,然后导入新的口语交际习作教学。

步骤二:主题介绍教师向学生介绍一系列的课堂演讲主题,例如“我最喜欢的季节”、“我的家乡”、“我的理想职业”等等。

课堂演讲主题的选择应该符合学生的认知水平和学习内容。

步骤三:讨论和策划学生们以小组形式进行讨论,选择一个演讲主题,并且由小组成员自行决定每个人在演讲中要表达的内容。

在讨论过程中,教师可以提供一些指导性的问题,帮助学生深入思考和开展有效的交流。

步骤四:准备演讲稿学生们在小组内准备自己的演讲稿,鼓励他们运用所学的语言知识和表达技巧来撰写自己的演讲稿。

教师可以给予必要的指导,例如提供一些常用的表达方式和句型结构。

步骤五:演讲展示学生们在课堂上进行演讲展示,每个小组派出一名代表来表达小组成员的观点和想法。

教师在演讲结束后给予一定的评价和反馈,鼓励学生继续努力提高口语表达能力。

4. 教学延伸- 可以组织学生互相评价和交流,提供改进建议,促进彼此之间的交流和成长。

- 引导学生利用录音设备或电子设备进行自我录音和播放,让他们听到自己的表达并自我反思,提高口语表达的准确性和流利度。

5. 教学评价教师可以根据学生的表现和演讲稿的质量来评价他们的口语交际能力。

评价可以包括语言的准确性、流利度、表达的连贯性和逻辑性等方面。

总结:通过本文教案的实施,六年级学生可以提高他们的口语交际能力和表达能力,并且培养他们的合作意识和团队合作能力。

此外,学生可以通过演讲展示和互相交流来增加彼此之间的了解,促进友谊的建立。

口语交际习作教学对于学生全面发展具有重要的作用,可以激发学生学习语文的兴趣,培养他们自信和独立思考的能力。

部编版语文六年级上册 第二单元口语交际 演讲 课件.ppt

部编版语文六年级上册  第二单元口语交际   演讲    课件.ppt

口语交际:演讲
同学们,读书吧!在你们人生的起跑线上,让书成为你们生 命中的一部分。如果那样,我有充分的理由相信,你们的灵魂将 会变得充实而丰富,你们的眼睛将会变得明亮而深邃,你们的行 动也将变得理智而富有创造性。
部口编语版交语际文:六演年讲级上册 第二单元
口语 交际
演讲
口语交际:演讲
你作过演讲吗?记得当时的感受吗?
我没作过演讲, 不过很想 试……
我竞选班干部的时 候作过演讲。
当众演讲的时候, 我紧张得要命, 心扑通扑通地 跳……
口语交际:演讲
口语交际:演讲
交流内容
让我们在班上开展一次演讲活动。 可以从下面选择一个话题范围,也可 以自定。
大海的精深博大;于是在乘风破浪的书中逐渐成长、成才……
口语交际:演讲
在我的记忆中,我很小就开始读书了。我上幼儿园中班 的时候,妈妈给我买了《格林童话》,是我最爱看的。我在 书里徜徉着,那引人入胜的故事,常常看得我发迷。
到了小学一年级,我告别了《格林童话》,又去寻找新 的伙伴,妈妈给我买来了有精美插图的四大名著。中年级时, 我又喜欢上了童话故事,认识了格林笔下的白雪公主、灰姑 娘,安徒生笔下的丑小鸭等动人的故事。而现在,我又爱阅 读作文书,每当看到一些作文书,我就会爱不释手。
科学
家乡新貌
读书
健康饮食
口语交际:演讲
根据演讲的内容,拟定一个题目, 如“读书的快乐”“远离垃圾食品, 关注身体健康”。
口语交际:演讲
口语指导
什么样的演讲稿才有说服力呢?
观点要鲜明。 选择合适的材料说明观点,如,列举有代表 性的事例,引用名言警句。 要有感染力,可以引用生动的故事。
口语交际:演讲
口语交际:演讲

部编版六年级语文上册《口语交际:意见不同怎么办》教案范文共三篇

部编版六年级语文上册《口语交际:意见不同怎么办》教案范文共三篇

部编版六年级语文上册《口语交际:意见不同怎么办》教案范文【篇一】教学目标1.懂得在大家意见不同时,要通过协商解决问题。

2.学习运用讨论问题时应该遵循的原则。

教学重点讨论问题时能够态度平和,有理有据地讲出自己的看法。

教学难点学习运用讨论问题时应该遵循的原则。

教具准备课件教学设计:一、谈话导入1.问大家一个问题:你在什么地方遇到过和别人意见不一致的情况?和你的同桌说一说。

2.你和别人意见不一致的时候,是怎么处理的?3.今天我们就来学习讨论:意见不同怎么办?(板书:意见不同怎么办)二、出示事例1.出示具体事例,学生读一读。

问题一:春节该不该燃放烟花爆竹?问题缘起:烟花爆竹给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛,但在环保、安全等方面带来诸多问题和隐患。

问题二:要路还是要树?问题缘起:南方某些城市为了拓宽城市道路,砍掉生长了几十年的大树。

这件事引发热议。

有人认为,为拓宽城市道路,促进经济繁荣,砍树是值得的;有人认为,这些树已经长了几十年,栽树不容易,树木有利于净化空气,美化环境,不应该砍树。

发展交通要另想办法。

2.想一想:这些问题怎么解决?自由交流。

三、交际练习1.分组分角色:全班分成几个小组,先选择本小组要练习交际的材料,然后按课本上的“相关方”逐一确定角色。

2.每个角色准备好自己的发言材料,准备谈一谈自己的看法。

3.针对事例,参与讨论,阐述对问题的看法。

4.提示:准确把握别人的观点,不弯曲,不断章取义。

尊重不同意见,讨论问题时,态度要平和,以理服人。

表达观点时,要简洁明了,要有根据。

(适时板书:尊重别人换位思考态度平和以理服人有理有据简洁明了)四、交际示例针对事例一的口语交际,普通市民:我认为春节应该燃放鞭炮,多年来流传下来的老规矩了,再说,如果没有鞭炮声,过年的味道就没有了。

环保局局长:我认为不应该放,燃放烟花爆竹,会产生大量的有毒的烟雾,严重影响空气质量,对广大市民身体会造成一定的伤害。

另外,烟花爆竹燃放后还会产生大量的垃圾,给环卫工人增加了不少的工作量。

人教部编版小学六年级上册语文-第二单元-口语交际-演讲-

人教部编版小学六年级上册语文-第二单元-口语交际-演讲-

有人千方百计地花重金寻求野味佳肴,导致越来越多的 野生动物濒临灭绝。拒食野味,否则我们将为自己无知的行 为买单。
我呼吁:拒食野味,从我做起,还野生动物以美好家园, 还生态系统以平衡,还我们以美好的明天!
我的发言到此结束,谢谢大家!
演讲稿给你什么印象?它有什么特点?
演讲稿的特定
针对性 可讲性 鼓动性
演讲稿
招呼 尊敬的老师,亲爱的同学们,你们好!
我是____,我今天演讲的题目是________。
开头 亮出观点
正文 结束语
说明观点
选材恰当
巧用修辞
总结观点
我的演讲完毕,谢谢大家!
自己练习写一写演讲稿,写完后同桌互评。
(可参考我们刚才提到的演讲稿的特点和演讲稿的 导图,进行评价、修改)
谁愿意来给大家做个演讲呢?
(演讲时语气、语调应适当,姿态大方;还可以利 用停顿、重复、动作等强调要点,增强表现力。)
课后 作业
1.通过本课的学习,试着修改、完善自 己的演讲稿。
2.给爸爸妈妈做一次演讲吧,让他们给 你提提意见。
演讲是以思想、感情、事例和理论来打动听 众的,必须有现实针对性。
由于演讲要诉诸口头,拟稿时必须以易说能 讲为前提。
要依靠丰富深刻的思想内容,形象生动的语 言表达,增强感染力,引起听众的共鸣。
我们在拟写演讲稿的时候, 注意观点要 鲜明,并且选择合适的材料去说明观点,如 列举有代表性的事例,引用名言警句;要有 感染力,可以引用生动的故事。
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听到慷慨激昂的演讲时,你的心情怎样? 你有当众作过演讲的经历吗?你当时的感受 是怎样的?和大家分享分享吧。
统编 六语上
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口语交际:
一、演讲
怎么样的演讲稿才有说服力?
1、观点要鲜明。

2、选择合适的材料说明观点,如,列举有代表性的事例,引用名言警句。

3、要有感染力,可以引用生动的故事。

演讲的要求:
1、语气、语调适当,姿态大方。

2、利用停顿、重复或者辅以动作。

3、强调要点,增强表现力。

二、请你支持我
说服别人支持我们做一件事情。

1、礼貌诚恳地说明来意。

2、要把设想讲清楚,包括把想做什么事、做这事的来意。

3、要设想对方可能的担心,想办法打消对方疑虑。

面对不同的人,解决不同的问题,需要注意:
1、说理由的时候,不仅要说清楚,而且要说具体;
2、先设想反应,在恰当应对。

三、意见不同怎么办
对生活中的很多事情,大家的意见会有分歧,需要协商才能解决。

要求分别从听和说两方面提出如何进行:从说的角度,要确定自己的角色,阐述自己的主张,做到有理有据;从听的角度,听到不同意见是,要“换位思考”,也就是学会站在比如的角度看待问题,考虑到比如意见的合理和可取之处,同时思考怎样在坚持自己基本观点的基础上,作出适当让步;还要学着控制自己的情绪,语气温和,不要冲动。

活动要点:
1、听的时候注意把握别人的观点——要全面、正确,不歪曲,不断章取义。

2、应对态度方面:一是交际礼仪:尊重对方、态度平和;二是语言表达:以理服人。

3、表达观点时——语言简洁明了,有理有据。

四、聊聊书法:
书法是我们的国粹,散发着艺术的魅力,受到人们的喜爱和珍视。

这次口语交际的具体要求:一是表述要清楚;二是结合图片、实物,让讲述更生动。

如何做到表述清楚?
1、有条理地表达,如分点说明。

2、对感兴趣的话题深入交谈。

你知道古代哪些著名的书法家?说一说他们的故事。

如:柳公权字诚悬,汉族,唐朝中期著名书法家、诗人。

他的楷书用笔方圆并施,点画棱角分明,结构精妙,人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”,即形容其书法瘦硬挺拔,骨力遒劲。

《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。

我知道他以笔为谏的故事。

唐穆宗荒淫,行政乖僻,他曾向柳公权问怎样用笔才能尽善尽美,柳公权回答说:"用笔的方法,全在于用心,心正则笔法自然尽善尽美。

"穆宗为之改容,明白他这是借用笔法来进行劝诫。

宋代苏轼在诗中曾说:"何当火急传家法,欲见诚悬笔谏时。

学习书法的好处:
1、培养耐力和自信心。

2、开发智力,培养协调性。

3、提高人的整体能力。

4、提高个人修养与文化素质。

快乐读书吧
这学期我读了管桦的《小英雄雨来》,这本书的主人公是雨来。

讲了雨来上夜校、掩护交通员、与鬼子斗智、脱险等几件事,表现了他爱憎分明、英勇机智等优秀品质。

我的收获是:永远记住那些为祖国的解放做出贡献的人们,珍惜今天的幸福生活,好好学习,不断进步!
这学期我读了高尔基的《童年》,这本书的主人公是阿廖沙。

形象地描绘了主人公阿廖沙悲惨的童年。

阿廖沙父母双亡,而外祖父脾气十分暴躁,只有外祖母疼爱他了。

外祖父不太喜欢他,两个舅舅更是讨厌他。

就在这样恶劣的环境下,他却走过来了。

我的收获是:我们更要珍惜如今美满、幸福的生活。

我们要抓住童年的尾巴,努力学习,千万别身在福中不知福。

这学期我读了意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的长篇日记体小说,这本书的主人公是安利柯,主要讲了一个四年级男孩儿安利柯以日记的方式,从四年级10月份开学的第一天一直写到第二年的7月份,记录了他身边各种感人的小故事,记录了他在生活中一点一滴所积累的爱,他一天感受一点,一天反思一点,每天都在爱的世界里成长。

我的收获是:同学之间、朋友之间应该互相帮助,应该学会宽恕别人、学会理解别人。

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