心理学史上的76个经典故事
(完整版)认知心理学的发展史
For personal use only in study and research; not for commercial use、认知心理学的开始20世纪40年代和50年代，美国的行为主义如日中天，然而就在这一时期，认知革命的思想已经开始酝酿，1967年奈瑟尔出版的《认知心理学》标志着这一新思潮的形成。
不过，在此之前，很难确定它的起点，更多心理学家认为1956年在认知心理学的形成与发展中作用明显，因为这一年“美国心理学界发表了一系列以信息加工观点为基础的心理学学术研究成果”（梁宁建，2003，p.13）。
首先是乔治·米勒（George Armitage Miller，1920-）的研究。
他在1956年发表了一篇题为《神奇的7±2：我们加工信息的容量限制》（Miller，1956）。
这篇论文使记忆研究重新回到心理学中，而且它显示出如何将信息论的概念应用到人类信息加工的表述当中。
其次是杰罗姆·布鲁纳（Jerome S. Bruner,1915-）倡导的“知觉的新观察运动”（New Look Movement in Perception）研究。
布鲁纳及其同事认为知觉者在知觉中起着积极作用，而不是一名被动的感觉资料的记录者，知觉者的人格和社会背景对知觉者的所见所闻有很大的影响。
再次，是斯蒂文森（1956年，对认知心理学的发生来说最具影响力的还是三个方面的研究：费斯廷格（Leon Festinger，1919～1989）的认知失调理论、西蒙(乔姆斯基（Noam Chomsky，1928-）在1956年开始发表他的系统的语言学研究成果《语言描述的三模型》（Chomsky，1956）。
乔姆斯基提出的短语结构文法能够产生所有可被“图灵机”（Turing Machine）识别的语言，可被图灵机识别的语言就是能使图灵机停机的字串。
随后乔姆斯基在1957年发表了他的代表性著作《句法结构》，标志着“转换-生成语法”的诞生。
心理学名著
十二、心理学名著第1部《心理学的体系和理论》查普林第2部《实验心理学史》林波第3部《心理学史》黎黑第4部《人类与动物心理学讲义》威廉冯特第5部《荣格自传》荣格第6部《分析心理学的理论与实践》荣格第7部《寻求灵魂的现代人》荣格第8部《性学三论》弗洛伊德第9部《少女杜拉的故事》弗洛伊德第10部《梦的解析》英文版弗洛伊德第11部《梦的解析》弗洛伊德第12部《弗洛伊德自传》弗洛伊德第13部《理解人性》阿德勒第14部《超越自卑》阿德勒第15部《存在心理学探索》马斯洛第16部《人性能达的境界》马斯洛第17部《智慧心理学》皮亚杰第18部《发生认识论原理》皮亚杰第19部《行为主义》华生第20部《同一性：青少年与危机》埃里克森第21部《思想与行为的社会基础》班杜拉第22部《成为一个人》罗杰斯第23部《超越自由与尊严》斯金纳第24部《人猿的智慧》苛勒第25部《教育心理学概论》桑代克第26部《格式塔心理学原理》考夫卡第27部《拓扑心理学原理》勒温第28部《教育论》思想简介斯宾塞第29部《自我心理学与适应问题》哈特曼第30部《学习的条件和教学论》加涅第31部《心理学原理》詹姆斯第32部《心理学的体系和理论》查普林第33部《认知心理学》（第七版）罗伯特.索尔索第34部《人对意义的寻求》维克多.弗兰克第35部《人本主义心理学导论》布勒.艾伦第36部《精神病学的人际关系理论》沙利文第37部《教育心理学》奥苏伯尔第38部《记忆》艾宾浩斯第39部《机体论》戈尔茨坦第40部《分裂的自我》R.D.莱恩第41部《动机和情绪的归因理论》维纳第42部《道德发展的心理学》科尔伯格第43部《存在心理学》罗洛梅第44部《爱欲与文明》马尔库塞第45部《心灵、自我与社会》乔治.米德第46部《爱与意志》罗洛·梅第47部《人对主义的追求》第48部《分裂的自我》第49部《智慧心理学》第50部《道德发展的心理学》第51部《认知心理学》第52部《智慧的发展》第53部《学习的条件》第54部《教育心理学：认知观点》第55部《动机与情绪的归因理论》第56部《心理学和后现代主义》第57部人格心理学/(美) Jerry M. Burger著第58部爱与被爱/(美) Leo Buscaglia著第59部爱我，请别伤害我/苏珊.谬森,瑞契尔.柯瑞生著第60部精神心理学/(瑞士)丹尼什著第61部广告心理学/主编冯江平第62部21世纪成功心理学/(日) 青木仁志著第63部爱是一种选择/汉菲特,米勒,米尔著第64部工作与心理学/(日) 榎本博明著第65部情绪心理学/孟昭兰主编第66部现代人格心理学/叶奕乾编著第67部儿童心理学/(英) 鲁道夫·谢弗著第68部心理学的故事/松松老汉著第69部营销心理学/冯丽云主编第70部年轻父母通俗心理学/(苏)A.A.博达列夫著第71部人类行为与社会环境/(美) 乔斯·B·阿什福德, 克雷格·温斯顿·雷克劳尔, 凯西·L·洛蒂著第72部男性心理学/李伟民等著第73部心理学原理和应用/(美)布恩,埃克斯特兰德编第74部青年心理学/(日)依田新主编第75部动物和人的目的性行为/(美)爱德华·C·托尔曼著第76部记忆/(英)弗雷德里克·C·巴特莱特著第77部享受单身/(澳)苏·奥斯特拉(Sue Ostler)著第78部中国文化心理学/汪凤炎, 郑红著第79部人际关系心理学/(日) 是本哲雄著第80部自我分析/(日) 吉田裕二著第81部写给教师的学习心理学/(美)Morris L.Bigge，(美)Samuel S.Shermis著第82部色彩心理学/(日)〓本孝雄,(日)藤〓英昭著第83部广告心理学/(日)川胜久著第84部性学三论/(奥地利) 弗洛伊德著第85部心理学与生活/(美) 理查德·格里格, 菲利普·津巴多著第86部孩子们——儿童心理发展/[加]居伊·勒弗朗索瓦著第87部非常态心理学/(美) 斯坦尼斯拉夫·格罗夫第88部危机干预与创伤治疗方案/(美)Tammi D. Kolski, Michael A vriette, Arthur E. Jongsma 著第89部如何培养超凡能力/(美) 迈克尔·豪著第90部心理咨询师的问诊策略/(美)Sherry Cormier, Paula S. Nurius著第91部股市心理学/(英) 乔纳森·迈尔斯著第92部性心理学/(英) 霭理士著第93部拓扑心理学原理/(德) 库尔特·勒温著第94部个人形成论/[美]卡尔.R.罗杰斯著第95部看见红色感觉蓝色/(英) 苏珊·阿尔德里奇第96部设计心理学/赵江洪编著第97部协调心理学与控制论/(罗马尼亚)斯特凡·奥多布莱扎著第98部小学教学心理学/(英)David Whitebread主编第99部朱智贤全集（1、2、3、4、5、6）/朱智贤著第100部生活心理学/(美)詹姆斯·O·卢格(Lugo,J.O.),杰拉德·L·赫尔希(Hershey,G.L.)著第101部与隐私对谈/(美)珍妮丝·史普林,麦克·史普林著第102部买与卖的艺术/(苏)林切夫斯基著第103部了解心理测试过程/(英)杰克逊著第104部事故预防心理学/(日)三隅二不二等编著第105部人事心理学/(美)卡西欧(Cascio,W.F.)著第106部人格心理学/(美)赫根汉著第107部人生发展心理学(原著第三版)/(美)詹姆斯·O·卢格(Lugo,J.O.)著第108部人际关系社会心理学/(日)古烟和孝编第109部保持自信/(美)哈里斯(Harris,A.B.),(美)哈里斯(Harris,T.A.)著第110部健康心理学/(美)Philli L.Rice著第111部儿童和青春斯心理学/(瑞典)桑兹特勒姆著第112部儿童心理学/波多野勤子编著第113部催眠术/马维祥编著第114部儿童的心理学/(瑞士)让皮亚杰,英海尔德著第115部创造性心理学/(日)恩田彰等著第116部创造性思维的艺术/(美)奥尔森(Olsen,R.)著第117部创造性社会心理学/(美)特丽萨.M.艾曼贝尔著第118部发展心理学与你/(英)贝里曼著第119部危机干预策略(上、下)/(美)吉利兰(Gilliland,B.E.),詹姆斯(James,R.K.)著第120部变态心理学/张伯源,陈仲庚著第121部团体咨询的策略与方法/(美)雅各布斯(Jacobs,E.E.),马森（Masson,R.L.）著第122部夫妻心理治疗与辅导指南（上、下）/(美)雅各布森(Jacobson,N.S.)等著第123部如何消除紧张/(美)沃克著第124部嫉妒心理学/(日)诧摩武俊著第125部存在心理学探索/(美)马斯洛著第126部孤独心理学/(日)箱崎总一著第127部女性心理学/(日)服部正著第128部学习与记忆心理学/(美)欣茨曼(Hintzman,D.L.)著第129部实用社交技巧/（英）戴维·丰塔纳著第130部家庭关系心理学/(苏)科瓦廖夫著第131部心理危机及成人心理学/(美)施陶德(Staude,J.R.)著第132部心理咨询与心理治疗/(美)柯里(Corey,G.)著第133部心理学与你/(英)贝里曼等著第134部心理学与民俗学/(英)马雷特(Marett,R.R.)著第135部心理学的故事（上、下）/(美)墨顿(Hunt,M.)著第136部心理学的趣味实验/(日)斋木深著第137部思维与语言/(俄)列夫·谢苗诺维奇·维果茨基著第138部思维发展心理学/朱智贤,林崇德著第139部性心理学/(德)韦柯斯布格·埃尔温著第140部情感心理学/(俄)п·м ·雅科布松著第141部情绪心理学/(美)斯托曼编著第142部意识的限度-关于时间与意识的新见解/(德)恩斯特·波佩尔(E.Poppel)著第143部战胜危机/(英)G·帕里编著第144部战胜危机/(英)G·帕里编著第145部教师心理学/(英)戴维·冯塔纳编著第146部演讲的技巧/( )劳伦斯著第147部智力落后学生心理学/[苏]鲁宾会坦著第148部格式塔心理学原（上、下）/(德)库尔特·考夫卡著第149部欺骗心理学/马宏伟著第150部智慧心理学/(瑞士)彼阿热(Piaget,Jean)著第151部演说心理学/沙德全著第152部爱情心理学/弗洛伊德著第153部环境心理学/(日)相马一郎, 佐古顺彦著第154部理智胜过情感/(美)格林伯格(Greenberger,D.)，(美)帕蒂斯基(Padesky,C.A.)著第155部精神分析的危机/(美)弗罗姆(Fromm,E.)著第156部行为矫正的原理与方法（上、下）/(美)R.G.米尔滕贝格尔(tenberger)著第157部视觉心理学/(英)R.L.格列高里著第158部视觉思维/(美)鲁道夫·阿恩海姆著第159部认知心理学/(美)Jhon B. Best著第160部美术心理学/(苏)弗·谢·库津编著第161部老年心理学/(日)长谷川和夫,霜山德尔著第162部自我的发展/(美)简·卢文格著第163部论人性/(美)爱德华·O.威尔逊(Edward O.Wilson)著第164部语言心理学/(美)卡罗尔(Third edition)著第165部说话的技巧/(美)萨尔诺夫著第166部驾驭压力/（英）戴维·丰塔纳著第167部餐旅服务心理学/高晓红主编第168部领导心理学/吴岩。
150条经典的定理
心理学的前世今生
心理学的前世今生“心理学虽有一个长期的过去，但仅有一个短暂的历史。
”著名心理学家艾宾浩斯的这句名言恰当的概述了心理学的发展过程。
心理学到底是从什么时候开始的呢？它的源头应该可以追溯到遥远的古希腊时期，甚至更早的所谓古希腊哲学时期。
【心理学的前世故事】这是公元前6世纪，在这个充满哲学气息的城堡里，有一群人思考着这样的问题。
我们的世界到底是有什么组成的？他又是怎样运转的呢？泰勒斯想了想，说：“万物都应该有灵魂，这灵产生于水，最终也将恢复成水。
”毕达哥拉斯认为人的灵魂是不灭的。
”世界上的万物，有的人认为是始于火，有的认为是火或水。
还有的认为是水火土气四种元素组成，同气相求。
还有人认为是由原子组成，灵魂是流动的原子。
····这些从现在看来，有些荒诞。
但古希腊的贤者就是从这里开启了心理学的起源。
到公元前四百多年，古希腊人开始从注意自然转移到关心人事的问题上。
从苏格拉底，到柏拉图，再到亚里士多德等古希腊的心理学家。
围绕灵魂究竟是什么的问题，把灵魂及其活动作为心理学的研究对象来研究。
古罗马继承和发展了古希腊的思想。
这些共同奠定了中世纪灵魂官能心理学的基础。
5至16世纪欧洲社会处于封建王朝和宗教教会长期统治的时期，基督教神学占据统治地位的意识形态，这个时期的心理学思想有明显的宗教神学色彩，它以灵魂的官能心理学为主要特征。
到了十七世纪，英国资产接济革命的爆发，标志着欧洲进入到资本主义社会。
相应的西方近代哲学心理学思想也开始从古代讨论世界的本源是什么转变到近代讨论知识经验是怎样产生的。
在这些问题的讨论中，主要分为英国的经验主义和联想主义，德国的理性主义以及法国的感觉主义理论。
从英国培根开始的经验主义心理学思想，重视感官经验的作用，重在讨论人是如何获得知识的，但通常忽视心理的主动性，和理性思维的作用。
像洛克的白板说，贝克莱的唯心主义经验论，休谟的不可知论，这都属于经验主义心理学的内容。
弗洛伊德 作品列表
9. 神经症的遗传和病因（1896）
10. 对《防御性神经病》的几点深入说明（1896）
11. 歇斯底里的病因（1896）
12. 《Sig.弗洛伊德博士科学论著（1877-1897）》之摘要
13. 歇斯底里病因中的性（1898）
52. 向医师推荐精神分析（1912）
53. 论治疗的开端（对精神分治疗技术的进一步推荐I）（1913）
54. 回忆、重复和穿刺工作（对精神Байду номын сангаас治疗技术的进一步推荐II）（1914）
55. 对移情-爱情的观察（对精神分治疗技术的进一步推荐III）（1915）
56. 民间传说中的梦（弗洛伊德和奥本海默合著）（1957【1911】）
104. 自我与本我（1923）
105. 17世纪的鬼神学神经症一例（1923）
106. 对梦的解析之实践和理论的说明（1923）
107. 对作为整体工作的梦的解析的补充说明（1925）
108. 幼儿性器组织（对性理论的修正补充）（1923）
109. 神经症和精神病（1924）
1. 歇斯底里研究（1893-1895）
2. 《弗洛伊德较短论著（1893-1906）》前言
3. 夏尔柯（1893）
4. 论歇斯底里现象的精神机制：一次讲座（1893）
5. 防御性神经病（1894）
6. 迷狂性心理症和恐惧症：它们的心理机制和病理成因（1895）
7. 论在“焦虑性神经症”描述之下将一综合症状区别于神经衰弱症之基础（1895）
34. “文明化”的性道德和现代神经病患（1908）
心理学史考试重点
艾宾浩斯:心理学虽有一长期的过去,但仅有一短期的历史。
1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室为标志。
意义:1有助于理解心理学的现在和未来2为心理学提供了一种整合力量3有助于提高理论素养4有助于培养健康的怀疑与批判精神。
泰勒士认为水是万物的本源,万物因水而获得生命。
毕达哥拉斯认为灵魂分为表象,心灵和生气。
灵魂的理性部分是不死的,灵魂依照命运的规定,从一个生物体中转移到另一个生物体中。
赫拉克利特认为一切皆流无物常住,没有人能两次踏进同一条河流。
柏拉图认为人类社会可以分为现实世界和理念世界,人类灵魂是有等级的1统治者和哲学王的灵魂具有最高的理性,美德是智慧2武士的灵魂充满着激情,美德是勇敢3是平民的灵魂充斥着非理性的欲望,美德是自制。
达芬奇主要贡献在于对视知觉和人类表情的研究。
培根,培根极力反对论证或解释宗教神学的经院哲学,主张以权威的观察取代权威的假设,主张用归纳法研究自然界,即广泛的收集各地经验材料,以实验和观察为基础进行理性的分析,最后找出事物的规律。
他提出知识就是力量。
笛卡儿认为观念分为天赋的观念和外界的观念,天赋的观念是与生俱来的,是人类先天的理性所赋予的,不是由经验得到的。
洛克白板说。
人差方程式:一种旨在测定人与人之间反应时误差,设法找出星体,实际通过时间与人们观测时间之间的数值关系的研究。
皮埃尔弗卢龙:大脑机能统一说。
保罗布洛卡:言语运动中枢的发现。
赫尔姆霍茨:神经冲动传导速率的研究(每秒50米到100之间)。
古斯塔夫费希纳:心里物理学。
冯特:在《对感官知觉理论的贡献》一书中,第一次阐述了他关于实验心里学的思想,主张建立一门实验的和社会的心理学,提出实验心理学一词。
体系:个体心理学和名族心理学,方法:实验内省法和名族心里学的方法。
经验包括感觉,感情,意志。
评价:贡献:1使心理学成为了一门独立的学科2创立了新心理学——实验心理学3培养了一只国际心理学专业队伍。
局限:1理论体系显得庞杂和混乱2将心理学的研究对象与自然科学的研究对象界定在同一范围具有主观唯心主义的倾向3尽管宣称将实验法引入心理学研究,但是依然没有摆脱内省主义的影响4依然具有元素主义的倾向。
心理学史是非题
心理学史第一章科学心理学是哲学与自然科学相结合的产物。
（√）西方心理学的哲学发源早于古希腊罗马哲学。
（×）【西方心理学的哲学起源最早发端于古希腊罗马哲学】在人类思想文明史上，人性的觉悟、启蒙和自我发现经历了两次大的转折。
（×）【经历了三次大的转折】西方心理学在科学内的起源则为实验心理学的建立提供了科学精神和研究范式，并且奠定了研究方法的基础。
（√）实验心理学在英国的首先出现有着深刻的社会历史背景和有利的学术环境。
（×）【实验心理学在德国首次出现】十七八世纪，西方近代哲学进入了一个新的发展阶段，关注的问题由古代哲学家们重视的“怎样更科学地认识世界”转移到了“世界的本质和本源是什么”。
（×）【从“世界的本质和本源是什么”转移到了“怎样更科学地认识世界”】1879年，德国学者韦伯在德国的莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室。
（×）【德国学者冯特在德国建立了世界上第一个心理实验室。
】费希纳创造了三种心理测量方法，即均差法、正误法和最小可觉察法。
（√）费希纳在冯特的研究结果的基础上，对物理刺激和心里感觉之间的关系进行了更为系统而深入的研究。
（×）【费希纳在韦伯的研究结果的基础上】费希纳的心理物理学对于实验心理学的创立具有极其重要的意义。
（√）神经特殊能学说的创立者是德国生理学家约翰内斯缪勒。
（√）贝尔—马戎第定律为反射和反射弧概念奠定了科学的基础。
（√）黑格尔被誉为“第一位教育心理学家”。
（×）【赫尔巴特被誉为“第一位教育心理学家”】黑格尔强调感觉经验是认识的源泉，感觉经验通过复杂的联想而形成思想体系。
（×）【哈特莱强调】洛克的经验论和联想论使他被称为联想主义心理学的先驱，而联想主义心理学的先驱，而联想主义心理学为科学心理学的建立奠定了理论基础。
（√）16、心理学家广泛认为的心理学诞生的标志是1869年，冯特在莱比锡大学建立了第一个心理学实验室参考答案：错误（1869改为1879）17、冯特将研究复杂、高级心理过程的心理学称之为实验心理学。
10个心理学故事引出的各种效应
有趣的心理效应1、罗森塔尔效应美国心理学家罗森塔尔等人于1968年做过一个著名实验。
他们到一所小学，在一至六年级各选三个班的儿童进行煞有介事的“预测未来发展的测验”，然后实验者将认为有“优异发展可能”的学生名单通知教师。
其实，这个名单并不是根据测验结果确定的，而是随机抽取的。
它是以“权威性的谎言”暗示教师，从而调动了教师对名单上的学生的某种期待心理。
8个月后，再次智能测验的结果发现，名单上的学生的成绩普遍提高，教师也给了他们良好的品行评语。
这个实验取得了奇迹般的效果，人们把这种通过教师对学生心理的潜移默化的影响，从而使学生取得教师所期望的进步的现象，称为“罗森塔尔效应”，习惯上也称为皮格马利翁效应（皮格马利翁是古希腊神话中塞浦路斯国王，他对一尊少女塑像产生爱慕之情，他的热望最终使这尊雕像变为一个真人，两人相爱结合）。
教育实践也表明：如果教师喜爱某些学生，对他们会抱有较高期望，经过一段时间，学生感受到教师的关怀、爱护和鼓励；常常以积极态度对待老师、对待学习以及对待自己的行为，学生更加自尊、自信、自爱、自强，诱发出一种积极向上的激情，这些学生常常会取得老师所期望的进步。
相反，那些受到老师忽视、歧视的学生，久而久之会从教师的言谈、举止、表情中感受到教师的“偏心”，也会以消极的态度对待老师、对待自己的学习，不理会或拒绝听从老师的要求；这些学生常常会一天天变坏，最后沦为社会的不良分子。
尽管有些例外，但大趋势却是如此，同时这也给教师敲响了警钟。
2、破窗效应 心理学的研究上有个现象叫做“破窗效应”，就是说，一个房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙的被人打破；一面墙，如果出现一些涂鸦没有清洗掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟，不堪入目的东西。
一个很干净的地方，人会不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不犹疑的拋，丝毫不觉羞愧。
这真是奇怪的现象。
心理学家研究的就是这个“引爆点”，地上究竟要有多脏，人们才会觉得反正这么脏，再脏一点无所谓，情况究竟要坏到什么程度，人们才会自暴自弃，让它烂到底。
心理学史知识点总结.doc
（三）灵魂的等级说他也把灵魂分为三等即理性、激情、欲望西方心理学史上最早的知、情、意三分法
三、亚里士多德（Aristotle）（一）四因论质料因构成事物的原材料。
形式因事物应有的形式。
又分为习得观念、构想观念2、心身交感论心灵和身体既是两个根本不同的东西，又是可以互相影响互为因果的东西。
（二）拉.美特利（La Mettrie，1709－1751）主要著作人是机器是在笛卡尔的机械唯物主义观点上的，动物是机器（四）狄德罗（Diderot，1713－1784）1、感知和意识起源于物质把感受性分为;活跃的感受性和迟钝的感受性2、坚持唯物主义的感觉论第四节德国的理性主义心理学
6、培因的意志学说把人的动作分为自发的动作即使没有来自感观的刺激，人也能自发地作出某些动作有意志的动作即由意识、情绪引发的动作
三、法国的感觉主义心理学（一）笛卡尔（二）拉.美特利（三）孔狄亚克（四）狄德罗（五）爱尔维修（六）霍尔巴赫（一）笛卡尔（Descartes，1596－1650）主要心理学观点1、天赋观念说天赋观念与生俱来的外物的观念为感官经验而来的观念。
3、对病理心理的研究第3节近代英国和法国的心理学思想1、英国经验主义心理学培根、洛克、贝克莱、休谟（一）培根（Francis Bacon，1561－1626）经验主义心理学的先驱2、反对宗教神学，崇尚感觉经验知识就是力量，强调知识来源于感觉经验（二）洛克（Locke，1632－1704）英国经验主义心理学的主要创立者心理学主要思想1、白板说人的知识观念通过后天经验获得2、观念说构成知识的观念来源于两类经验，一种是外部经验，它直接来源于感觉；另一种是内部经验，它来源于反省4、观念的联合说自然得联合指事物（或观念）之间天然的联系；习得的联合自身本来毫无关系的观念之间的联系（三）休漠（Hume，1711－1776）近代英国不可知论的著名代表主要心理学思想1、知觉理论（1）以强度和生动性印象是当前刺激心灵的最强烈、最生动的知觉。
心理学史
6.霍尔1883年在霍普金斯大学建立了美国第一个心理学实验室。1887年创办了美国第一种心理学刊物——《美国心理学杂志》。霍尔对心理学最重要的理论贡献是提出了复演说。在研究方法上，广泛使用了问卷法。【P159-160】
西方心理学史复习资料
绪论
1.1879年实验心理学的建立为分野把心理学的历史划分为两大时期：实验心理学建立之前漫长的前科学心理学时期和实验心理学建立后的科学心理学时期。（艾宾浩斯：“心理学虽有一长期的过去，但仅有一短期的历史”，该句的精辟之处在此。）【P2】
10.10.卡特尔是世界上第一个心理学教授。【P172】
11.11.桑代克首先用实验的方法研究动物心理，动物的学习是一种尝试与错误的过程，也就是选择了联结的过程，他明确提出：“学习即联结，心理即人的联结系统。” 【P175】
12.12.桑代克根据动物的实验，提出了三条学习律：准备律、练习律、效果律。【P176-177】
6.6.詹姆士是美国心理学的一代宗师，是美国心理学发展史上第一个科学心理学家和最后一个哲学心理学家。【P143】
第五章 构造主义与机能主义
1.铁钦纳认为物理学的研究不依赖于经验者的经验，而心理学的研究依赖于研究者的经验。【P146】
2.铁钦纳坚持心理学是一门纯科学。【P148】
3.铁钦纳的内省法。【P149】
13.13.武德沃斯认为心理学的研究对象是人的全部活动，包括了意识和行为两方面。武德沃斯心理学另一个重要特征是将心理动力观引入心理学。【P178】
给人启发的经典励志故事
给人启发的经典励志故事给人启发的经典励志故事（精选27篇）故事：在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。
是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。
以下是小编为大家整理的给人启发的经典励志故事（精选27篇）相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！给人启发的经典励志故事篇1一个心理学教授到疯人院参观，了解疯子的生活状态。
一天下来，觉得这些人疯疯癫癫，行事出人意料，可算大开眼界。
想不到准备返回时，发现自己的车胎被人下掉了。
“一定是哪个疯子干的！教授这样愤愤地想道，动手拿备胎准备装上。
事情严重了。
下车胎的人居然将螺丝也都下掉。
没有螺丝有备胎也上不去啊！教授一筹莫展。
在他着急万分的时候，一个疯子蹦蹦跳跳地过来了，嘴里唱着不知名的欢乐歌曲。
他发现了困境中的教授，停下来问发生了什么事。
教授懒得理他，但出于礼貌还是告诉了他。
疯子哈哈大笑说：”我有办法！他从每个轮胎上面下了一个螺丝，这样就拿到三个螺丝将备胎装了上去。
教授惊奇感激之余，大为好奇：“请问你是怎么想到这个办法的？”疯子嘻嘻哈哈地笑道：“我是疯子，可我不是呆子啊！”其实，世上有许多的人，由于他们发现了工作中的乐趣，总会表现出与常人不一样的狂热，让人难以理解。
许多人在笑话他们是疯子的时候，别人说不定还在笑他呆子呢。
故事告诉我们三人行必有我师焉，不要小瞧任何人！给人启发的经典励志故事篇2有一个人，他生前善良且热心助人，所以死后升上天堂，做了天使。
他当了天使后，仍时常到凡间帮助人，希望感受到幸福的味道。
一日，他遇见一个农夫，农夫的样子非常苦恼，他向天使诉说：“我家的水牛刚死了，没它帮忙犁田，那我怎能下田耕种呢？”于是天使赐他一头健壮的水牛，农夫很高兴，天使在他身上感受到幸福的味道。
又一日，他遇见一个男人，男人非常沮丧，他向天使诉说：“我的钱被骗光了，没盘缠回乡。
”于是天使给他银两做路费，男人很高兴，天使在他身上感受到幸福的味道。
又一日，他遇见一个诗人，诗人年青、英俊、有才华且富有，妻子貌美而温柔，但他却过得不快活。
心理学史上的76个经典故事
内容提要内容提要?摇摇人有没有灵魂？人的思想是从哪里来的？世界上先有精神还是先有物质？灵魂和肉体能否分离？梦和神灵是什么关系？为什么人类有智愚之别？人可以貌相吗？自从人类有了自觉或者说自从人类成为人类以后，作为主体的人，便产生了诸如此类的困惑。
随着社会的发展，这些问题越来越困扰着人们，早日揭开自身思维的神秘面纱，成了人类的强烈渴望。
圆远园园多年前，古埃及国王萨姆提克进行了人类历史上第一次心理实验。
从此，人们对心理世界的探索进入到一个实质阶段。
从一定意义上讲，征服心灵世界比征服物质世界要困难得多。
在这条崎岖的道路上，既留下了诸如泰勒斯、希波克拉底、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、笛卡尔、洛克、贝克莱、康德、穆勒、韦伯、冯特、詹姆斯、弗洛伊德、巴甫洛夫、皮亚杰、罗杰斯、斯金纳等思想大师和文化巨匠的足迹，也留下了数以千万计的普通心理学工作者的汗水。
正是由于他们的辛勤努力，一个个心理世界的谜底和面纱被揭开，为人类的未来发展展示了更加７６ＣｌａｓｓｉｃＳｔｏｒｉｅｓｉｎｔｈｅＨｉｓｔｏｒｙｏｆＰｓｙｃｈｏｌｏｇｙ美好的前景。
同时，他们对人类心理世界的探索过程，也构成了一个个引人入胜的心理学故事。
本书就是将这些故事讲给读者听，引领读者进入神秘的心理殿堂。
本书涵盖实验心理学、人格心理学、社会心理学、普通心理学、视觉心理学、儿童心理学等几个方面，由苑远个经典心理学故事组成，并配有近缘园幅经典图片。
书中心理学故事和心理学人物相互交织，在讲述心理学经典故事的同时，也介绍了在心理学发展史上举足轻重的经典人物，融知识性、趣味性、学术性于一体，既为广大中小学生和青少年读者所喜闻乐见，也可作为心理学教师的参考书目。
目录目录?人类历史上第一次心理实验磁石也有灵魂？辕园园源精神失常是魔鬼附体吗？辕园园远知识来自于我们自身辕园园愿概念永生不死辕园员员灵与肉不可分离辕园员猿我思故我在辕园员远庄周梦蝶，抑或蝶梦庄周辕园员怨神奇的梅斯梅尔疗法辕园圆圆人可以貌相？辕园圆苑眼睛可否聆听音乐辕园猿园富人和穷人同时得到员英镑的感觉辕园猿猿狗是如何变疯的辕园猿远被小鹅当作母亲的动物学家辕园源园我们为谁而学习辕园源远“囚犯二难”游戏辕园缘圆屈从多数辕园缘缘得寸进尺辕园缘愿假病人与真医生辕园远园７６ＣｌａｓｓｉｃＳｔｏｒｉｅｓｉｎｔｈｅＨｉｓｔｏｒｙｏｆＰｓｙｃｈｏｌｏｇｙ社会投机潜势辕园远猿猩猩如何学会应付考试辕园远远一只母鸡的思想辕园苑园功能性粘滞辕园苑猿愈加坚定的错误信仰辕园苑苑有趣的工作辕园愿园绅士看守辕园愿猿温文尔雅的刽子手辕园愿苑旁观者效应辕园怨圆多伊奇游戏辕园怨苑冲突解决辕员园园漂亮女人也温柔？辕员园猿复明后的盲人世界辕员园苑颠倒的世界辕员员园眼睛是某种相机？辕员员圆眼见为实？辕员员源错觉是怎样产生的辕员员苑昨日已然再现辕员圆圆如何看见物体外形辕员圆远运动知觉丧失辕员猿园双眼差异对深度的表达辕员猿猿格式塔定律辕员猿苑饥饿的驱动力辕员源园应激状态下的情绪反应辕员源源认知对情绪激励的影响辕员源愿人类将被机器人征服？辕员缘员思维不是串行处理器辕员缘远目录精神病动物和精神病人的脱敏疗法如果你能改变思想辕员远源说服的说服力辕员苑园自恋与自恋型人格障碍辕员苑源自卑与自信的心理转换辕员苑怨人死灵魂何往辕员愿远大脑的功能解密辕员怨圆诺曼底登陆的心理学决策辕员怨苑合群是人的天性辕圆园圆注意的心理品质辕圆园怨弱者，你的名字是女人辕圆员缘十二层被褥下的一颗豌豆辕圆圆员他为什么总是闯红灯辕圆圆怨皮格马利翁效应辕圆猿远奖惩的适度原则辕圆源圆日有所思，夜有所梦？辕圆源愿寻找记忆的胶片辕圆缘愿兴趣是成功之母辕圆远远我自信，我成功辕圆苑圆走过独木桥辕圆苑缘母亲的怀抱辕圆苑愿霍桑实验辕圆愿员习得无助辕圆愿缘偏差的记忆辕圆愿愿苹果的两种分法辕圆怨员两只小猴的不同命运辕圆怨猿你对自己生命的主宰权辕圆怨缘７６ＣｌａｓｓｉｃＳｔｏｒｉｅｓｉｎｔｈｅＨｉｓｔｏｒｙｏｆＰｓｙｃｈｏｌｏｇｙ巴纳姆效应辕圆怨苑百枚铜钱与神相约辕猿园员被人相信是一种幸福辕猿园猿参考书目辕猿园缘人类历史上第一次心理实验人类历史上第一次心理实验摇摇但我们仍然对他肃然起敬，因为他想证明自己的假设，而且早在那个时候他便有了通过实证来检验“大脑产生思想”的观念。
心理学参考书目
心理学参考书目1、图解现代人心理新话题（系列丛书，张明主编，科学出版社）《走进多彩的心理世界---心理学入门》《打开认识世界的窗口---感知觉心理学》《跟踪成熟的轨迹---发展心理学》《揭开无意识之谜---精神分析》《蹚过人生河---社会心理学》《掌握助人的学问---临床心理学》《学会神奇的催眠术》《走向歧途的心灵---犯罪心理学》《认识人性的畸变---精神医学》《洞察危机的惊魄---应激心理学》《成为合格的教师---心理健康教育能力训练》《了解信息储存的奥秘---记忆心理学》2、心理学故事丛书（上海科学技术出版社）《皮格马利翁的象牙雕像》崔丽娟、王小哗、赵鑫（编著）《恋上布母猴》蔡蓓瑛（编著）《天平上的心灵》朱晨海（编著）3、《心理学史上的76个经典故事》王耀廷、王月瑞（编著）汉语大词典出版社4、《心理学的100个故事》汪向东（著）新华出版社5、《当代学术入门心理学》吉列安·巴特勒，佛留达·麦克马纳撕（著）韩邦凯（译）。
辽宁教育出版社、牛津大学出版社。
6、《心理学名著导读》王芳（著）中国妇女出版社7、《少年我心》岳晓东（著）上海人民出版社8、《历史上最具影响力的心理学名著26种》主编：叶浩生；副主编：郭爱妹。
陕西人民出版社9、《一册通晓图解心理学》（日）深崛元文（著）。
天津教育出版社10、《心理学的故事》上下卷墨顿·亨特（著），李斯（译）。
海南出版社11、《与“众”不同的心理学》第7版，（加拿大）Keith E.Stanovich（著）,范照、邹智敏（等译），杨中芳审校。
12、《20世纪最伟大的心理学实验》（美）劳伦·斯莱特（著）,郑雅方（译）。
中国人民大学出版社13、《心理学十五讲》黄希庭、郑涌（著）。
北京大学出版社14、《心理学经典人物及其理论》郭本禹（主编），安徽人民出版社15、《心理学思想的流变---心理学名人传》张春兴（著）。
上海教育出版社16、《教育中的心理效应》刘儒德（等著）。
十三个著名心理学实验
十三个著名心理学实验实验心理学是让很多学习心理学的同学头疼的一科，但也让人又爱又恨。
实验心理学难度较大，考试不好得分这是很多同学“恨”的根源，但是只要掌握实验心理学一定的方法和技巧，想要真正学好实验心理学也并非不可能。
心理学实验的魅力却又让人不能不爱，想要更深的了解它。
心理学家长久以来试图揭示关于人们感知世界和自我的答案，一些著名的心理实验也的确揭露了一些令人吃惊的人性规律。
比如1971年斯坦福大学的监狱实验，让我们知道人人都有成为恶魔的潜在可能。
博仁教育老师特别整理出十三个心理学著名实验，帮助备考心理学考研的同学更进一步了解心理学实验这门学科，也能给大家的人生提出一些建议。
心理学实验01斯坦福监狱实验斯坦福监狱实验（Stanford prison experiment）是1971年由美国心理学家菲利普·津巴多领导的研究小组，在设在斯坦福大学心理学系大楼地下室的模拟监狱内，进行的一项关于人类对囚禁的反应以及囚禁对监狱中的权威和被监管者行为影响的心理学研究，充当看守和囚犯的都是斯坦福大学的在校大学生志愿者。
囚犯和看守很快适应了自己的角色，一步步地超过了预设的界限，通向危险和造成心理伤害的情形。
三分之一的看守被评价为显示出“真正的”虐待狂倾向，而许多囚犯在情感上受到创伤，有2人不得不提前退出实验。
最后，津巴多因为这个课题中日益泛滥的反社会行为受到警告，提前终止了整个实验。
斯坦福监狱实验经常被拿来与米尔格拉姆实验进行比较，米尔格拉姆实验是于1961年在耶鲁大学，由津巴多中学时代的好友斯坦利·米尔格拉姆进行的。
津巴多作为监狱长。
死亡实验是一套故事基于斯坦福大学监狱实验的电影。
心理学实验02定位速效法将一个班的学生分成三组，前去10公里外的村庄。
甲组学生不知道村庄有多远，只让他们跟着导游走，刚走二三公里，就有学生叫苦，走了一半路学生开始抱怨，情绪低落而且开始散乱，以致溃不成军。
乙组学生仅知道距离目的地有10公里，中途没有路牌，他们只跟着向导走，走了多少，还剩多少一概不知。
史上最著名心理学实验集锦
又在身后响起。这时，阿尔伯特跳起来，向前扑倒，开始啜泣。
此后，又进行了几次这样的试验，把老鼠放在阿尔伯特身边，钢轨在他脑后震响，阿尔伯特对
老鼠形成了完全的恐惧条件反应，华生后来在实验报告中写道：
“老鼠一出现，婴儿就开始哭。他几乎立即向左侧猛地一转身，倒塌在左侧，作四肢撑起身体快
速地爬动，在他到达试验台的边缘前，用了相当大的劲才抱住他。”
出一张画有一条竖线的卡片，然后让大家比较这条线和另一张卡
片上的3条线中的哪一条线等长。判断共进行了18次。事实上这
些线条的长短差异很明显，正常人是很容易作出正确判断的。
然而，在两次正常判断之后，5个假被试故意异口同声地说
出一个错误答案。于是许多真被试开始迷惑了，他是坚定地相信
自己的眼力呢，还是说出一个和其他人一样、但自己心里认为不
心理学实验03：蔡格尼克效应
• 心理学家蔡格尼克（Zeigarnik）曾做过的一个有趣实验：
他要求一些参加实验的人去完成20件指定的工作，其中半 数工作最终允许其完成，而另一半的工作则中途人为地加 以阻止，使其无法完成。当这些人完成实验任务后，要求 他们对所做的工作进行回忆。实验结果发现参加实验的人 对未完成工作的回忆要优于对以完成工作的回忆，前者的 回忆量几乎是后者的两倍。 心理学把这种现象称为“蔡格尼克效应”，是指人们对于尚 未处理完的事情，比已处理完成的事情印象更加深刻。 启示： 人类有追求完美的倾向，有时甚至是强迫自己追求完美。 这使得我们有时会无法容忍一些没有完成的事情，以致于 让那些没做完的事情给自己造成压力。但更现实的是，并 非所有事情对我们或我们的工作都如此重要，事情也并非 因为其未被做完而变得更加重要。因此，时常停下来思考 什么是我们需要花更多时间来完成的事情很重要。
最新 心理学黑历史-精品
心理学黑历史如今，要想让伦理委员会通过这样的实验，恐怕是不大可能了。
很难讲，大家对科学研究的想象是什么样的。
如今所谓科学共同体和公众的沟通实在有限，种种误解在所难免。
一头是想象中不食人间烟火的科学家身穿白大褂，另一头可能就是一群乱花科研经费的职业骗子手。
我是觉得，还是有必要了解一下科学史中的黑历史这一部分。
这些黑历史常触及了人性中负面、消极的一面，最后，也促成了大家规范科学研究，保护参与者。
要说和科学伦理有关的故事，我先想起的是美剧《性爱大师》。
联想一下王小波曾经在杂文中提到，九十年代中国出版的《性史》还是删节版，真要对社会风气的逐步开放感慨一番。
回过头去看看上世纪六十年代马斯特斯和约翰逊两位学者对人类性行为的研究，更要感慨的是两位这还算幸运――在一个社会风气更保守的年代研究性，他们需要的可不仅仅是好奇心和研究能力，勇气与技巧也是必须的。
相较之下，另一位同属约翰霍普金斯大学的科学家约翰?华生（John B.Watson），可就没这么幸运了。
华生是科学史上的失踪者，只要学过一点心的历史，就会知道他。
他的名字和所谓“行为主义”密不可分。
这个流派认为，生物的各种行为都可以通过学习训练而成，小到简单的行为，大到成为什么样的人，都是后天训练形成的。
据说华生曾有名言，说给他一打健康的婴儿，从国际象棋冠军到罪犯，他都能训练出来。
1915年，华生当选了美国心理学会主席，后来还曾被学生评为最有风度的教授，可以说是春风得意。
一个事业有成、风度翩翩的教授容易遇到什么灾难？按照俗套电视剧的编排，大家都想得到。
如果这位教授恰好对人类行为产生了兴趣，尤其是性行为，那真是太危险了。
华生教授就像是要证明狗血神剧都有生活原型，和自己的学生投身了这方面的科学研究。
结果，事情败露，不仅婚姻以离婚结束，科学事业也从此结束。
他的前妻向大学施压，最后华生被迫辞去教职，去了……广告行业。
个中滋味，大概能够猜到。
1935年，华生就郁郁而终了。
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《心理学史上的76个经典故事》读后感
《心理学史上的76个经典故事》通过一个个涵盖了不同方面的心理学故事，从其产生之初的故事讲起，让我们了解了心理学是如何出现的，对我们日常生活中的常见事物进行了有趣的剖析，也介绍了心理学发展史上举足轻重的经典人物，融知识性、趣味性、学术性于一体。
心理学涵盖的方面十分广阔。
苏格拉底，是古希腊的哲学家和教育家。
他在帮助其弟子获取知识方面从不一味说教，而是采取完全不同的教育方法，通过向弟子们提出问题来引导他们自己去一步一步地发现真理，运用辩证法，让我们从推理中获取存在于我们自身的知识。
是“意识决定存在”还是“存在决定意识”这些哲学史上的问题也是心理学的一部分。
本以为“通感”只是一种文学上的修辞手法，但没想到真的有对这一现象的科学解释，有心理学家认为：任何感觉神经都可以传导任何种类的感觉数据至大脑。
盲人虽然没有视力，但仍能“看到”前方的道路。
在他们面前有一堵墙，他们能感受得到，但堵住了他们的耳朵，他们却不能感受得到。
从中我也了解到了“印刻”这一动物的生存本能。
即小动物在出生之时，眼睛睁开的那一刻，它们会将第一眼看到的可活动的事物作为它们的“妈妈”，还真是有趣的现象。
所以我们人类的小孩在刚出生的时候，妈妈应该多和他们相处，这样才能增进他们彼此的联系。
心理学在教育孩子方面也显得尤为重要。
中国有句俗话叫三岁定终生，环境以及周围人对小孩子的成长有很大影响。
对孩子的培养更大的是从兴趣出发，而不是通过物质方面或惩罚，只有兴趣才能使他们不厌其烦，才能持之以恒。
教育创造出专业知识，同时也创造出功能性粘滞。
这里的功能性粘滞是指解决问题中出现的常见但很严重的障碍，如果认定某物体具有专门用提，就很难看出它还有其他的用途。
就像是画笔一般都是用来画画，镰刀就是用来割稻草，而问一个孩子却能得到五彩缤纷的答案。
我们很可悲的都形成了思维定势，于是现在许多大学教育提倡跨学科研究，提倡交叉学科研究，从某种意义上就是为了克服“功能性粘滞”……
从这本书里，对于我们的生活有了更多的思考，有了更全面的认识，对一些生活现象也有了更多科学的认识。