篮球计分器课程设计
单片机课程设计(篮球计分器)
检查电源：确保电源正常，电压稳定 检查连接：确保所有硬件连接正确，无松动或损坏 检查硬件功能：确保所有硬件功能正常，如LED灯、按键等 检查程序运行：确保程序运行正常，无错误或异常 检查数据传输：确保数据传输正常，无丢失或错误 检查稳定性：确保硬件在长时间运行下仍能保持稳定工作
软件调试的目的：发现并修复软件中的错误 软件调试的方法：使用调试工具，如断点、单步执行等 软件调试的步骤：设置断点、执行程序、查看变量值、分析错误原因 软件调试的技巧：使用日志记录、使用单元测试等
提高解决问题的能力和创新能力
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学会使用单片机进行硬件设计和软 件开发
培养团队合作精神和沟通能力
Байду номын сангаас
功能要求：实现篮 球计分功能，包括 得分、犯规、暂停 等
硬件要求：使用单 片机、LED显示屏、 按键等硬件设备
软件要求：编写 程序，实现篮球 计分器的功能
设计要求：设计 简洁、易于操作， 满足实际需求
结束程序：关闭计时器、计分器等设备，退出程序
程序功能：检测按键是否被 按下
程序流程：初始化、循环扫 描、判断按键状态、执行相 应操作
初始化：设置按键引脚为输 入模式，并初始化为高电平
循环扫描：不断循环检测按 键状态，直到按键被按下或 松开
判断按键状态：根据按键引 脚的电平变化判断按键是否 被按下或松开
软件设计：优化代码结构， 提高运行效率
硬件设计：考虑成本和性能， 选择更合适的元器件
用户体验：增加用户友好的 界面和操作方式
功能扩展：增加更多的功能， 如数据统计、比赛记录等
技术发展趋势：智能化、网络化、 小型化
技术挑战：提高稳定性、降低功耗、 提高准确性
单片机篮球计分器课程设计
单片机篮球计分器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解单片机的基本原理，掌握其编程方法。
2. 学生能够了解篮球计分器的工作原理，掌握相关电路的连接方式。
3. 学生能够运用已学过的数学知识，设计出合理的计分算法。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成单片机篮球计分器的编程与调试。
2. 学生能够通过小组合作，完成整个篮球计分器的硬件搭建和软件设计。
3. 学生能够运用所学知识解决实际问题，提高创新能力和动手实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在课程学习中，培养对电子技术的兴趣，激发学习热情。
2. 学生通过团队合作，学会沟通、协作与分工，培养团队精神。
3. 学生能够认识到科技在体育领域的应用，增强科技改变生活的意识。
课程性质：本课程为实践性课程，结合单片机原理、编程、电路设计等多学科知识，旨在培养学生的动手实践能力和创新能力。
学生特点：本课程针对高中年级学生，他们在前期的学习过程中已经掌握了基本的电子技术、编程知识和数学知识，具备一定的自学能力和合作能力。
教学要求：教师需引导学生将所学知识运用到实际项目中，注重培养学生的实践能力和团队协作能力，同时关注学生的个性化发展，提高学生的综合素质。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
1. 理论知识：- 单片机原理：涉及单片机的结构、工作原理、编程语言等。
- 电路设计：讲解篮球计分器所需的基础电路知识，如数字电路、传感器等。
- 计分算法：介绍篮球计分器的计分原理及算法设计。
2. 实践操作：- 硬件搭建：指导学生进行单片机、传感器、显示屏等硬件的连接。
- 软件编程：教授学生编写单片机程序，实现计分器的功能。
- 调试与优化：引导学生对篮球计分器进行调试，找出问题并优化程序。
3. 教学大纲：- 第一周：单片机原理学习，熟悉编程环境。
- 第二周：电路设计及硬件连接，学习传感器应用。
- 第三周：计分算法设计，编写单片机程序。
篮球比赛计分器课程设计
篮球比赛计分器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解篮球比赛的基本规则和计分方法；2. 学生能够掌握篮球比赛计分器的基本操作和使用方法；3. 学生能够运用篮球比赛计分器进行实际比赛计分。
技能目标：1. 学生能够运用所学的篮球比赛计分方法，准确、迅速地进行计分；2. 学生能够通过操作篮球比赛计分器，提高信息处理和实时统计的能力；3. 学生能够在团队协作中，合理分配任务，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对篮球运动的兴趣，增强体育锻炼的意识；2. 学生树立公平、公正的比赛观念，尊重对手，遵守比赛规则；3. 学生通过团队协作，培养团队精神和集体荣誉感，提高人际交往能力。
课程性质：本课程为信息技术与体育学科的跨学科实践课程，结合篮球比赛计分器的使用，培养学生实际操作能力和团队协作精神。
学生特点：六年级学生具备一定的篮球知识和技能，对信息技术有较高的兴趣，喜欢动手操作，具备一定的团队协作能力。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，强调团队合作，提高学生的信息处理能力和实际应用能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际篮球比赛计分中，提高学生的综合素养。
1. 篮球比赛规则与计分方法：- 篮球比赛基本规则介绍；- 篮球比赛得分项目的学习；- 篮球比赛计分方式的掌握。
2. 篮球比赛计分器操作：- 认识篮球比赛计分器硬件设备；- 学习计分器的基本操作流程；- 掌握计分器在比赛中的应用。
3. 实践操作与团队协作：- 设计实践操作环节，让学生实际操作计分器；- 进行模拟篮球比赛，进行计分实践；- 培养学生在团队中合理分工，协同合作的能力。
4. 教学大纲：- 第一课时：篮球比赛规则与计分方法学习；- 第二课时：篮球比赛计分器硬件设备认识与操作学习；- 第三课时：模拟篮球比赛计分实践；- 第四课时：总结与评价，提高学生团队协作能力。
教学内容依据课程目标进行选择和组织，注重科学性和系统性。
数电篮球比赛计分器课程设计
数电篮球比赛计分器课程设计课程要求学生在最后一节课讨论中提出有关篮球比赛计分器的细节，并就其中涉及到的主要技术点、数据存储原理和使用技术进行讨论。
二、课程内容本课程分为五个部分：第一部分：篮球比赛计分器简介（一）介绍篮球比赛计分器概念；（二）讲解篮球比赛计分器的主要功能。
第二部分：篮球比赛计分器设计的基本原理（一）学习篮球比赛计分器的基本原理，包括比赛时间、比赛结果的计算；（二）学习如何在实际比赛中应用篮球比赛计分器，如何辨别篮球比赛结果。
第三部分：篮球比赛计分器的使用（一）学习如何将篮球比赛计分器应用到实际比赛中，如：计分的正确方式，比赛结束的标志；（二）学习篮球比赛计分器在实际比赛中的使用，讨论实际比赛中可能出现的问题并讨论应对方法。
第四部分：篮球比赛计分器的技术点（一）学习使用篮球比赛计分器的主要技术点，如：数据存储原理、计算技术等；（二）讨论篮球比赛计分器的设计与实现方法，实际使用中存在的问题以及解决方案。
第五部分：课程讨论学生就与篮球比赛计分器涉及到的主要技术点、数据存储原理和使用技术进行讨论，以了解如何有效地应用篮球比赛计分器完成比赛中的计分。
三、教学目标1. 了解篮球比赛计分器的基本概念、工作原理及其在实际比赛中的使用。
2. 掌握篮球比赛计分器设计的基本原理，深入了解篮球比赛计分器的主要技术点、数据存储原理和使用技术。
3. 可以根据实际比赛情况，使用篮球比赛计分器做出正确的计分，有效地记录和保存篮球比赛数据。
4. 在最后一节课中，培养学生的研究能力，让学生可以从技术角度出发，深入探究篮球比赛计分器的具体使用方法。
四、教学方法本课程采用以下几种教学方法：（一）讲授课：课程中主要采用讲授的方式传授知识，让学生对课程内容有一个清晰的认识。
（二）实验和演示：在课堂上采用实验和演示的方式让学生将实验中学习到的知识应用到实际篮球比赛中，加深学生对课程内容的理解。
篮球计分器的课程设计fpga
篮球计分器的课程设计fpga一、教学目标本课程的目标是让学生了解和掌握篮球计分器的设计与实现，通过学习FPGA 的相关知识，培养学生运用数字电路设计实际应用系统的能力。
具体的教学目标包括：1.知识目标：使学生了解FPGA的基本结构和工作原理，掌握VHDL或Verilog硬件描述语言，了解数字电路设计的基本方法。
2.技能目标：培养学生能够运用FPGA设计简单的数字电路系统，如篮球计分器，并能进行相关的编程和调试。
3.情感态度价值观目标：培养学生对新技术的敏感性和好奇心，增强学生运用科学知识解决实际问题的能力，提高学生团队合作和沟通的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.FPGA基础知识：介绍FPGA的基本结构、工作原理和编程方法。
2.数字电路设计：介绍数字电路的基本设计方法，包括组合逻辑电路、时序逻辑电路等。
3.硬件描述语言：介绍VHDL和Verilog硬件描述语言的基本语法和使用方法。
4.篮球计分器设计：通过设计一个简单的篮球计分器，使学生能够综合运用所学知识解决实际问题。
三、教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：用于讲解FPGA的基础知识、数字电路设计和硬件描述语言的相关概念。
2.案例分析法：通过分析具体的篮球计分器设计案例，使学生能够将理论知识应用到实际问题中。
3.实验法：安排实验室实践环节，让学生亲自动手进行篮球计分器的设计和调试，增强学生的实践能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择合适的FPGA教材，用于引导学生学习相关知识。
2.多媒体资料：制作课件和教学视频，帮助学生更直观地理解教学内容。
3.实验设备：提供FPGA开发板和相关的实验设备，让学生能够在实验室进行实际操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等形式的评估，考察学生的学习态度和积极性。
单片机课程设计篮球计时计分器正文精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版基于单片机的篮球赛计时计分器的设计一系统设计方案1.1 设计题目篮球计时计分器1.2 系统功能要求本系统可实现功能如下：（1）主控部分：选择单片机为核心元件构成系统。
（2）计时部分：能记录整个赛程的比赛时间，并能修改时间、暂停时间。
（3）计分部分：能随时刷新甲、乙两队在整个赛程中的比分。
（4）中场交换比赛场地时，能交换甲、乙两队比分的位置。
（5）比赛时间结束时，能发出报警指令。
1.3 系统总体方案设计本设计由AT89C51编程控制LED七段数码管作球赛计时计分系统具有赛程定时设置、赛程时间暂停、性能稳定、操作方便且易携带等特点。
1.3.1系统设计方案论证本设计是基于89C52单片机的键盘控制及显示电路设计，从系统的设计功能上看，系统可分为两大部分，即键盘输入控制部分和显示部分，对于每一个部分都有不同的设计方案，起初我拟订了下面两种方案：第一种方案：键盘控制采用矩阵扫描键盘，可以用普通按键构成4×4矩阵键盘，直接接到89C51单片机的P0口，高四位作为行，低四位作为列，通过软件完成键盘的扫描和定位。
显示部分采用动态显示，采用移位寄存器74LS164和译码器74LS138通过显示驱动程序驱动七段数码管显示。
此方案成本低，所用到的两个外围芯片价格都很低廉，而且单片机的I/O口占用较少，可以节约单片机接口资源。
第二种方案：键盘控制采用独立是式键盘，每个按键的"接零端"均接地，每个按键的"测试端"各接一条输入线，通过检测输入线的电平状态就可以很容易地判断哪个键被按下了，这种方法操作速度高而且软件结构很简单。
这种方法比较适合按键较少或操作速度较高的场合。
显示部分采用静态显示方法，所谓静态显示，就是每一个显示器都要占用单独的具有锁存功能的接口用于笔划段字形代码。
这样单片机只要把要显示的字形代码发送到接口电路，就不用管它了，直到要显示新的数据时，再发送新的字形码，因此，使用这种方法单片机中CPU 的开销小。
篮球计时计分器课程设计
1、绪论现如今，随着科学技术的发达，人类越来越依靠科技的力量。
对于体育比赛计时计分系统是对体育比赛过程中所产生的时间,比分等数据进行快速采集记录，加工处理，传递利用的信息系统，他大大的减少了人的工作量，同时更加迅速精确的对比赛进行统计，也增加了比赛的公正公平性。
根据不同运动项目的不同比赛规则要求。
然而篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统。
篮球比赛的计时计分系统由计时器，计分器等多种电子设备组成，同时，根据目前高水平篮球比赛要求，完善的篮球比赛计时计分系统设备应能够与现场成绩处理，现场大屏幕，电视转播等多种设备相联，以便实现高比赛现场感，表演娱乐观众等功能目标。
因此，计时计分系统在篮球比猜中发挥着非常重要的作用。
1.2 设计计任务和要求任务：设计一个用于赛场的篮球计时计分器。
要求： 1、能记录整个赛程的比赛时间，并能随时实现暂停。
2、能随时刷新甲、乙两队在整个过程中的比分。
3、中场交换比赛场地时，能自动交换甲、乙两队比分的位置。
4、比赛中场和结束时，能发出报警声。
5、通过指示灯指示上下半场。
6、当比赛时间需要回倒时，能通过按键实现回表。
7、加分有误时可通过按键实现减分调整。
1.3 实验简介和方案设计本设计是基于AT89S52单片机的篮球计时计分器，利用7段共阴LED作为显示器件。
在此设计中共接入了1个四位一体7段共阴LED显示器，2个两位一体7段共阴LED显示器，前者用来记录赛程时间，其中2位用于显示分钟，2位用于显示秒钟，后者用于记录甲乙队的分数，每队2个LED显示器显示范围可达到0~99分。
赛程计时采用倒计时方式，比赛开始时启动计时，直至计时到零为止。
其次，为了配合计时器和计分器校正调整时间和比分，我们特定在本设计中设立了7个按键，用于设置，调整时间，启动，调整分数和暂停等功能。
采用单片机控制是这个系统按键操作使用简洁，LED显示，安装方便。
篮球计分器模电课程设计
篮球计分器模电课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握模拟电路的基本原理，理解篮球计分器模电系统的组成及其工作原理；2. 使学生了解并掌握数字显示、计数、清零等电路功能，及其在篮球计分器中的应用；3. 引导学生运用所学的模电知识，分析并解决实际电路问题。
技能目标：1. 培养学生动手搭建和调试篮球计分器模拟电路的能力；2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；3. 提高学生的团队合作能力和实验操作技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣和爱好，激发他们的求知欲和创新精神；2. 培养学生尊重科学、严谨求实的态度，养成良好的实验习惯；3. 引导学生关注科技发展，认识到电子技术在体育领域的应用价值。
课程性质分析：本课程为实践性较强的电子技术课程，结合篮球计分器这一实际案例，使学生能够将理论知识与实际应用紧密结合。
学生特点分析：学生年级为高中二年级，具备一定的物理和数学基础，对电子技术有一定的好奇心，动手能力较强。
教学要求：注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，培养解决实际问题的能力。
通过课程教学，使学生能够达到上述课程目标，并在后续的学习和生活中发挥所学。
二、教学内容1. 理论知识：- 模拟电路基本原理；- 数字显示电路原理；- 计数器与清零电路的原理；- 篮球计分器电路系统组成及工作原理。
2. 实践操作：- 搭建数字显示电路；- 设计并搭建计数器电路；- 设计并搭建清零电路；- 集成篮球计分器模拟电路；- 调试与优化篮球计分器电路。
3. 教学大纲：- 第一阶段：模拟电路基本原理学习，占总课时的1/4；- 第二阶段：数字显示、计数器与清零电路原理学习，占总课时的1/4；- 第三阶段：篮球计分器电路系统设计与实践，占总课时的1/2。
4. 教材章节及内容：- 教材第四章：模拟电路基本原理；- 教材第五章：数字显示电路原理；- 教材第六章：计数器与清零电路；- 教材实验指导：篮球计分器模拟电路设计与实践。
篮球计分器课程设计报告
课程设计说明书题目：篮球计分器设计学院：专业：班级：姓名：学号：指导老师：一、设计内容与要求：设计一个篮球比赛计分显示器基本要求：（1）电路具有加1分、加2分、加3分功能。
（2）电路具有减分功能。
（3）显示总分功能，用三位LED显示器，最高可现实999。
（4）显示器可清零。
二、设计方案对应篮球比赛规则的系统的要求，篮球计分有1分、2分、3分的情况，通过对电路输入一个脉冲、两个脉冲、三个脉冲，使计数器对分数进行统计，这需要三个脉冲分路。
电路要具有计分、减分及显示的功能。
当球队比赛得分时，用加法计分器通过控制分路加相应的分数。
如果裁判误判了，可用减法计数器减掉误判的分数。
用三片计数器和三个半导体数码LED进行对分数的统计和显示。
电路框图1、计分部分设计要求计分部分包括加减两部分，故考虑双时钟输入的十进制计数器74LS192。
74LS192是同步十进制可逆计数器，为双时钟输入，具有同步清零和同步置数等功能，具体功能表如下：故计分部分电路设计如下：2、显示部分数码管按照其发光二极管的连接方式不同，可分为共阳极和共阴极两种。
共阴极是指数码管中所有发光二极管的阴极连在一起接低电平，而阳极分别由a、b、c、d、e、f输入信号驱动，当某个输入为高电平时，相应的发光二极管点亮；共阳极数码管则相反，它的所有发光二极管的阳极连在一起接高电平，而阴极分别由a、b、c、d、e、f输入信号驱动，当某个输入为低电平时，相应的发光二极管点亮。
由于计数器输出的是8421BCD码，数码管不能直接显示成数字，为了让数码管显示人们看懂的数字，就需要把计数器输出的8421BCD码转换成数码管显示的阿拉伯数字，这就需要译码器的翻译。
本设计采用DCD_HEX七段发光二极管译码显示器。
DCD_HEX 为共阴极LED数码管。
显示器引脚从左到右依次为：4,3,2,1。
该显示包含了译码功能，所以无需专门的译码器。
正确的引脚接连方式如下图：3、脉冲部分设计要求有一分、二分、三分的加减，就需有提供相应的脉冲的电路，这里可考虑用三个十进制计数器74LS160来分别设计一分、二分、三分的电路。
单片机课程设计—篮球计时计分器
单片机课程设计—篮球计时计分器篮球作为一项广受欢迎的运动，其比赛的公平性和准确性至关重要。
而在篮球比赛中，计时计分器是不可或缺的设备，它能够为比赛提供准确的时间和比分信息，保障比赛的顺利进行。
本次单片机课程设计的任务就是设计一款篮球计时计分器，通过运用单片机的知识和技能，实现篮球比赛计时和计分的功能。
一、设计要求1、能够实现比赛时间的计时功能，包括 24 秒进攻时间、每节 10分钟的比赛时间以及加时赛时间。
2、能够实时显示比分，包括主队和客队的得分。
3、具备暂停、复位等功能，以应对比赛中的各种情况。
4、能够通过按键进行操作，简单易用。
二、系统方案设计1、硬件设计单片机选型：选择一款性能稳定、资源丰富的单片机，如STC89C52 单片机。
显示模块：采用数码管显示时间和比分，数码管具有亮度高、显示清晰、成本低等优点。
按键模块：使用独立按键实现计时、计分、暂停、复位等操作。
时钟模块：采用外部时钟芯片，为系统提供准确的时钟信号。
2、软件设计编程语言：选择 C 语言进行编程，C 语言具有语法简洁、可移植性好等优点。
程序流程：主程序负责系统的初始化、按键扫描、时间和比分的更新以及显示。
中断服务程序负责处理时钟中断，实现计时功能。
三、硬件电路设计1、单片机最小系统包括单片机芯片、晶振电路和复位电路。
晶振电路为单片机提供时钟信号，复位电路用于系统的初始化。
2、显示电路采用共阳极数码管，通过三极管驱动数码管的段选和位选信号，实现时间和比分的显示。
3、按键电路独立按键分别连接到单片机的 I/O 口，通过检测按键的状态来执行相应的操作。
4、时钟电路采用 DS1302 时钟芯片，通过单片机的 I/O 口与时钟芯片进行通信，获取准确的时间信息。
四、软件程序设计1、主程序首先进行系统初始化，包括单片机端口设置、数码管显示初始化、时钟芯片初始化等。
然后进入主循环，不断扫描按键状态，根据按键执行相应的操作，同时更新时间和比分，并将其显示在数码管上。
stm32篮球计分器课程设计
stm32篮球计分器课程设计标题：STM32微控制器在篮球计分器系统设计中的应用一、引言随着科技的不断发展和智能化设备的普及，电子计分器在各类体育赛事中扮演着重要角色，尤其在篮球比赛中，实时准确的计分对于比赛公平性和观赏性至关重要。
本课程设计以STM32微控制器为核心，设计并实现一款基于嵌入式技术的篮球计分器。
二、项目背景与目标STM32是ST公司生产的32位微控制器，以其高性能、低功耗、丰富的外设资源等特点被广泛应用于各类嵌入式系统设计中。
本次课程设计的目标是利用STM32微控制器开发一款篮球计分器，能够实时显示两队比分，并具备清零、暂停计时、换边等基本功能，为篮球比赛提供便捷、准确的计分服务。
三、系统设计方案1. 硬件设计：- 核心模块采用STM32系列微控制器，通过GPIO口控制数码管或液晶显示屏实时显示比分。
- 设计按键输入模块，用于实现分数增加、减少、清零、暂停/恢复计时等功能。
- 若有需要，可加入无线通信模块，实现远程控制及数据同步。
2. 软件设计：- 使用C语言进行编程，编写主程序实现对按键的扫描、处理和计分结果显示。
- 利用定时器中断实现比赛计时功能，包括正常计时、暂停计时以及时间到自动提示等功能。
- 设计合理的数据结构和算法，确保计分过程的准确性与稳定性。
四、实施步骤与关键技术1. STM32初始化：配置GPIO端口模式，设定按键中断，初始化LCD或LED 数码管驱动。
2. 按键处理函数设计：根据按键动作更新计分数据，并触发显示刷新。
3. 计时功能实现：利用STM32内部定时器，编写中断服务程序，实现精确计时并能响应暂停/恢复操作。
4. 显示模块设计：将实时比分和计时信息实时显示在屏幕上。
五、总结与展望通过本次STM32篮球计分器的设计实践，不仅锻炼了我们对嵌入式微控制器硬件接口的应用能力，也提升了软件设计和调试技巧。
未来，可以在此基础上进一步拓展功能，如增设犯规统计、倒计时提醒、数据存储与回溯等，使得该篮球计分器更加智能化、专业化，更好地服务于各类篮球比赛场合。
篮球计分计时器课程设计
单片机课程设计基于篮球计分牌学院：计算机与信息工程学院专业：计算机科学与技术组长：文鹏宇组员：黄致煜彭运佳韩露露指导老师：张永安目录第1章课题设计的目的和意义第2章课题设计的功能概述第3章硬件介绍第4章硬件设计方案第5章两队篮球比赛计分牌电路设计第6章程序流程图第7章应用程序第8章结论第9章心得体会第10章参考文献i第一章课题设计的目的和意义篮球比赛计分牌器系统是一个负责各类体育竞赛技术支持系统前沿（比赛场地）的数据采集和分配的专用系统它负责各类体育竞赛结果、成绩信息的采集处理、传输分配，即将比赛结果数据通过专用技术接口、界面、协议，分别传送给裁判员、教练员、电子计时计分计算机信息系统、电视转播与评论系统、现场大屏幕显示由于体育竞赛的不可重复性，决定了电子计时计分系统是一个实用性很强可靠性要求极高的以计算机技术为核心的电子服务系统。
因此，电子计时计分系统自身组成独立的采集分配、评判、显示发布系统，做至V所以信息的实时、准确、快捷、权威。
电子计时计分设备是各类体育竞赛中不可缺少的电子设备，电子计时计分系统设计是否合理，关系到整个体育比赛系统运行的稳定和可靠，并直接影响至嚏个体育比赛的顺禾进行。
电子计时计分系统是体育竞赛的重要工程项目，是关系到竞赛成败的关键工程，每一个单项体育竞赛都具有对应的专门电子计时计分工作系统。
这些工作系统各不相同，但都是各单项成绩处理系统的前级数据采集系统，除了提供计算机成绩处理系统竞赛数据以外，还需要在部分项目中连接电视转播等其他工作系统，电子计时计分需要极高的工作稳定性和可靠性.由于LED显示牌是目前公共场所中信息发布的主要载体，因此该系统也可拓展使用到会展中心、广场银行、市场等公共场所及车站机场等交通运输行业。
尤其是一些发布数据并需要经常手动更新的领域。
因此，该项目有着重要意义。
第2章课题设计的功能概述两位数码管显示比分，可力口可减还显示比赛时间和剩余时间。
第3章硬件介绍硬件;第4章硬件设计方案根据原理图，在板板上连接各种电器.植入程序. 第5章两队篮球比赛计分牌电路设计第6章程序流程图第7章应用程序//篮球比赛计时计分带24秒倒计时改进版的设计// （1）能记录整个赛程的比赛时间，并能修改比赛时间、暂停比赛时间。
感应篮球计分器课程设计
感应篮球计分器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解并能运用基本的电子元件，如光电传感器、电阻、电容等。
2. 学生掌握感应篮球计分器的基本工作原理，包括电磁感应、信号处理和数字显示。
3. 学生能够解释篮球计分器在实际应用中的电子计数原理。
技能目标：1. 学生能够设计并搭建一个简单的感应篮球计分器原型。
2. 学生通过实际操作，培养动手能力和问题解决能力。
3. 学生学会使用相关工具和仪器，例如万用表、电烙铁等，进行电路测试和故障排查。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学技术的兴趣，特别是在电子科技领域的应用。
2. 学生通过团队协作，增强集体荣誉感和合作精神。
3. 学生通过创新实践，激发创新意识和探索精神，认识到科技对生活的影响。
课程性质分析：本课程属于小学高年级科学探究活动，结合物理知识和实际应用，注重培养学生的实践能力和科学素养。
学生特点分析：小学高年级学生对周围世界充满好奇，动手能力强，但可能缺乏对电子科技知识的系统了解。
教学要求：1. 教学内容应贴近学生生活，以激发兴趣。
2. 教学过程中注重引导学生动手实践，鼓励创新思考。
3. 教师需关注学生的学习进展，及时给予反馈和指导。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，结合课本第五章《电与磁》相关内容，具体安排如下：1. 电子元件介绍：- 光电传感器原理与应用- 电阻、电容的基础知识2. 感应篮球计分器工作原理：- 电磁感应现象- 信号处理与数字显示3. 实践操作：- 感应篮球计分器电路图设计与分析- 原理验证实验：搭建简易感应篮球计分器原型4. 教学大纲安排：- 第一课时：电子元件介绍，学习光电传感器、电阻、电容等基础知识- 第二课时：感应篮球计分器工作原理讲解，理解电磁感应、信号处理和数字显示- 第三课时：学生分组设计感应篮球计分器电路图，进行原理验证实验- 第四课时：动手实践，搭建简易感应篮球计分器原型，进行测试与调整5. 教材关联内容：- 第五章第三节：电与磁的相互作用- 第五章第四节：电磁感应及其应用教学内容注重科学性和系统性，结合实际操作，帮助学生深入理解电子科技知识，培养实践能力。
篮球赛计时计分器课程设计
篮球赛计时计分器课程设计目录第1章系统概述 (1)1.1 功能简述 (1)1.2 按钮设置 (1)第2章总体方案设计 (2)2.1系统框图 (2)2.2 软件总体设计 (2)第3章系统硬件设计 (3)3.1 80C51单片机 (3)3.2 3×4矩阵式键盘 (3)3.3 8段数码管显示器 (3)3. 4 系统原理图........................ (3)第4章软件设计 (4)4.1 主函数设计 (4)4.2 按键码获取，按键处理函数 (5)4.3 显示子函数 (6)4.4 延时子函数 (7)第5章系统的安装调试说明 (8)5.1 软件调试 (8)5.2 软硬联调 (8)总结 (9)参考文献 (10)附录A 系统原理图 (11)附录B 源程序清单 (12)第1章系统概述1.1 功能简述本设计内容为比赛计分器，主要用于各种体育比赛记录分数。
采用矩阵式键盘作为输入，用户可分别对两队比分进行加1、加2、加3和减1减2、减3操作，其加减1，2，3分可以通过加减1分、2分和3分的切换按钮实现，并通过指示灯显示其每次按下加减分键所加减的分值。
可以实现预置分。
比分通过4个8段数码管显示器进行显示，每队比分显示2位，1.2 按钮设置计分器应该有7个按键分别标注于原理图,见图1-1。
图1-1按钮功能图其中1/2/3分切换由发光二极管指示，加1减1分别对应。
预置分是事先设定分数可以分别设定甲乙两队的初始分数。
按下清零后，显示的分数清零。
第2章总体方案设计2.1 系统框图系统框图，见图2-1。
图2-1 系统框图本设计用80C51单片机为核心，利用4个8段数码管显示器.采用动态显示输出比分，用户信息输入则采用3×4矩阵式键盘。
89C52单片机有32根I/O线，所以不用扩展I/O口。
用一片单片机即可满足本设计的输入输出。
2.2 软件总体设计软件设计主要分为3个部分：信息输入、信息处理、显示输出。
安卓篮球计分器课程设计
安卓篮球计分器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解安卓编程的基本概念和原理，掌握篮球计分器应用的相关知识。
2. 学生能够了解并运用安卓界面设计的基本元素，如按钮、文本框等，实现计分器的界面布局。
3. 学生掌握在安卓应用中使用变量、条件语句和循环结构进行数据存储和逻辑处理的方法。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立设计和开发一个具备基本功能的安卓篮球计分器应用。
2. 学生通过实际操作，提高问题分析、程序设计和调试的能力，培养编程思维和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养团队协作精神和沟通能力，学会分享和互助。
2. 学生通过编程实践，体验科技创新带来的成就感，激发对编程和信息技术学科的兴趣和热情。
3. 学生能够认识到编程在生活中的应用价值，培养将科技应用于实际生活的意识。
课程性质：本课程为信息技术学科的课程，以实践操作为主，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生处于初中年级，具备一定的逻辑思维能力和信息技术基础，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：结合学生特点，课程要求教师以引导为主，注重激发学生兴趣，提供充足的实践机会，鼓励学生自主探索和解决问题。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保每位学生都能达到课程目标。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高其信息技术素养。
二、教学内容1. 安卓编程基础：介绍安卓应用开发环境搭建，理解安卓应用的基本架构，掌握Activity、Layout和Intent等基本概念。
- 教材章节：第1章 安卓应用开发基础- 内容列举：安装和配置Android Studio，创建第一个安卓应用，了解AndroidManifest.xml的作用。
2. 界面设计：学习并应用安卓界面设计元素，如Button、TextView、EditText等，进行篮球计分器界面布局设计。
- 教材章节：第2章 界面设计与布局- 内容列举：线性布局、相对布局的概念及应用，界面元素的属性设置和事件处理。
EDA课程设计——篮球球比赛计分器_2
<<电子设计自动化EDA技术>>课程设计报告题目: 篮球比赛记分牌姓名:院系:专业:学号:指导教师:完成时间: 年月日目录1 课程设计题目`内容与要求………………………1.1 设计内容1.2 具体要求2系统设计…………………………2.1 设计思路2.2 系统原理3 系统实现……………………………………………4 系统仿真……………………………………………5硬件验证(操作)说明………………………………6 总结…………………………………………………7参考书目……………………………………………一、课程设计题目、内容与要求1.1课程设计的题目: 篮球比赛记分牌1、1.2课程设计内容:2、根据比赛实际情况记录两队得分, 罚球进的1分, 进球的2分；3、记分牌要具有纠错功能, 能减1分、2分功能；4、利用3个译码显示管输出比赛的分；二、系统设计2.1设计思路:篮球比赛记分牌是记录两队比赛的得分情况, 并能够进行纠错功能；根据系统设计的要求, 篮球记分牌的电路原理框图如下：2.2 系统原理与设计说明系统各个模块的功能如下:1.D触发器电路模块实现翻转功能当出错时, 输出为1, 使电路回到上一个正确的状态。
2.4为二进制全加器电路模块实现加法计数功能。
3、移位寄存器电路模块保存比赛两队得分情况的4个相邻状态, 出错时将调用上一个正确状态。
4.二选一数据选择器电路模块用来控制移位寄存器5. LED数码管驱动电路模块三、系统实现各模块电路的源程序如下:1、D触发器电路模块及程序:set输入(Q=1), 清零应该可以用复位键reset吧(Q=0)。
library ieee;use ieee.std_logic_1164.all;entity sync_rsdff isport(d,clk : in std_logic;set : in std_logic;reset: in std_logic;q,qb : out std_logic);end sync_rsdff;architecture rtl_arc of sync_rsdff isbeginprocess(clk)beginif (clk'event and clk='1') thenif(set='0' and reset='1') thenq<='1';qb<='0';elsif (set='1' and reset='0') thenq<='0';qb<='1';elseq<=d;qb<=not d;end if;end if;end process;end rtl_arc;移位寄存器模块电路及程序:library IEEE;use IEEE.std_logic_1164.all;entity shft_reg isport (DIR : in std_logic;CLK : in std_logic;CLR : in std_logic;SET : in std_logic;CE : in std_logic;LOAD : in std_logic;SI : in std_logic;DATA : in std_logic_vector(3 downto 0);data_out : out std_logic_vector(3 downto 0) );end shft_reg;architecture shft_reg_arch of shft_reg issignal TEMP_data_out : std_logic_vector(3 downto 0);beginprocess(CLK)beginif rising_edge(CLK) thenif CE = '1' thenif CLR = '1' thenTEMP_data_out <= "0000";elsif SET = '1' thenTEMP_data_out <= "1111";elsif LOAD = '1' thenTEMP_data_out <= DATA;elseif DIR = '1' thenTEMP_data_out <= SI & TEMP_data_out(3 downto 1);elseTEMP_data_out <= TEMP_data_out(2 downto 0) & SI;end if;end if;end if;end if;end process;data_out <= TEMP_data_out;end architecture;3.二选一数据选择器电路模块及程序:entity mux isport(do,d1:in bit;sel:in bit;q:out bit);end mux;architecture a of mux isbeginq<=(do and sel)or(not sel and d1);end a;4.加法计数器的电路模块及程序:LIBRARY IEEE;USE IEEE.STD_LOGIC_1164.ALL;ENTITY add4 ISPORT(a1,a2,a3,a4:IN STD_LOGIC;b1,b2,b3,b4:IN STD_LOGIC;sum1,sum2,sum3,sum4:OUT STD_LOGIC;cout4:OUT STD_LOGIC);END add4;ARCHITECTURE add_arc OF add4 ISSIGNAL cout1,cout2,cout3:STD_LOGIC;COMPONENT halfaddPORT(a,b:IN STD_LOGIC;sum,hcarry:OUT STD_LOGIC);END COMPONENT;COMPONENT fulladdPORT(in1,in2,cin:STD_LOGIC;fsum,fcarry:OUT STD_LOGIC);END COMPONENT;BEGINu1:halfadd PORT MAP(a=>a1,b=>b1,sum=>sum1,hcarry=>cout1);u2:fulladd PORT MAP(in1=>a2,in2=>b2,cin=>cout1,fsum=>sum2,fcarry=>cout2);u3:fulladd PORT MAP(in1=>a3,in2=>b3,cin=>cout2,fsum=>sum3,fcarry=>cout3);u4:fulladd PORT MAP(in1=>a4,in2=>b4,cin=>cout3,fsum=>sum4,fcarry=>cout4);END add_arc;5.七段译码电路及程序:library ieee;use ieee.std_logic_1164.all;entity deled isport(datain:in std_logic_vector(3 downto 0);qout:out std_logic_vector(6 downto 0));end deled;architecture func of deled isbeginprocess(datain)beginif datain= "0000" then qout<="1111110";elsif datain= "0001" then qout<="0110000";elsif datain= "0010" then qout<="1101101";elsif datain= "0011" then qout<="1111001";elsif datain= "0100" then qout<="0110011";elsif datain= "0101" then qout<="1011011";elsif datain= "0110" then qout<="1011111";elsif datain= "0111" then qout<="1110000";elsif datain= "1000" then qout<="1111111";elsif datain= "1001" then qout<="1111011";else null;end if;end process;end func;四、系统仿真1.D触发器电路模块仿真波形:2.移位寄存器模块电路仿真波形:3.二选一数据选择器电路模块仿真波形:4.加法计数器的电路模块仿真波形:5.七段译码电路仿真波形:五﹑硬件验证说明这次设计采用的硬件电路有芯片EP1K10TC100-3,实验板上标准时钟电路、LED 显示等, 六、总结七、参考书目[1]《PLD与数字系统设计》李辉西安电子科技大学出版社 2005[2]《EDA技术及可编程逻辑器件应用实训》沈明山北京科学出版社 2004[3]《VHDL数字系统设计与高层次综合》林敏方颖立著北京: 电子工业出版社2002[4]《VHDL程序设计》曾繁泰陈美金著北京: 清华大学出版社 2001[5]《EDA技术实验与课程设计》曹昕燕周风臣清华大学出版社 2005[6]《PLD器件与EDA技术》李冬梅北京广播学院出版社2000。
篮球计分计时器课程设计
单片机课程设计基于篮球计分牌学院：计算机与信息工程学院专业：计算机科学与技术组长：文鹏宇组员：黄致煜彭运佳韩露露指导老师：张永安目录第1章课题设计的目的和意义第2章课题设计的功能概述第3章硬件介绍第4章硬件设计方案第5章两队篮球比赛计分牌电路设计第6章程序流程图第7章应用程序第8章结论第9章心得体会第10章参考文献i第一章课题设计的目的和意义篮球比赛计分牌器系统是一个负责各类体育竞赛技术支持系统前沿（比赛场地）的数据采集和分配的专用系统它负责各类体育竞赛结果、成绩信息的采集处理、传输分配，即将比赛结果数据通过专用技术接口、界面、协议，分别传送给裁判员、教练员、电子计时计分计算机信息系统、电视转播与评论系统、现场大屏幕显示由于体育竞赛的不可重复性，决定了电子计时计分系统是一个实用性很强可靠性要求极高的以计算机技术为核心的电子服务系统。
因此，电子计时计分系统自身组成独立的采集分配、评判、显示发布系统，做至V所以信息的实时、准确、快捷、权威。
电子计时计分设备是各类体育竞赛中不可缺少的电子设备，电子计时计分系统设计是否合理，关系到整个体育比赛系统运行的稳定和可靠，并直接影响至嚏个体育比赛的顺禾进行。
电子计时计分系统是体育竞赛的重要工程项目，是关系到竞赛成败的关键工程，每一个单项体育竞赛都具有对应的专门电子计时计分工作系统。
这些工作系统各不相同，但都是各单项成绩处理系统的前级数据采集系统，除了提供计算机成绩处理系统竞赛数据以外，还需要在部分项目中连接电视转播等其他工作系统，电子计时计分需要极高的工作稳定性和可靠性.由于LED显示牌是目前公共场所中信息发布的主要载体，因此该系统也可拓展使用到会展中心、广场银行、市场等公共场所及车站机场等交通运输行业。
尤其是一些发布数据并需要经常手动更新的领域。
因此，该项目有着重要意义。
第2章课题设计的功能概述两位数码管显示比分，可力口可减还显示比赛时间和剩余时间。
第3章硬件介绍硬件;第4章硬件设计方案根据原理图，在板板上连接各种电器.植入程序. 第5章两队篮球比赛计分牌电路设计第6章程序流程图第7章应用程序//篮球比赛计时计分带24秒倒计时改进版的设计// （1）能记录整个赛程的比赛时间，并能修改比赛时间、暂停比赛时间。
fpga篮球计分器课程设计
fpga篮球计分器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解FPGA的基本原理和功能，掌握利用FPGA设计简单数字系统的能力。
2. 学生掌握篮球计分器的基本功能要求，能够运用所学知识设计出满足需求的计分器系统。
3. 学生了解数字电路中计数器、寄存器等基础模块的工作原理，并能够运用这些模块进行系统设计。
技能目标：1. 学生能够运用硬件描述语言（如VHDL/Verilog）对FPGA进行编程，完成篮球计分器的功能设计。
2. 学生通过课程实践，提升问题分析能力，能够根据实际需求设计出合理的数字电路系统。
3. 学生能够使用相关软件（如ModelSim、Quartus）进行电路仿真、调试和验证。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子信息技术和创新的兴趣，激发学习主动性和创造性思维。
2. 学生在团队协作中提高沟通与协作能力，培养集体荣誉感和责任心。
3. 学生通过篮球计分器的设计，体会科技与日常生活的紧密联系，增强学以致用的意识。
课程性质分析：本课程为电子信息类课程的实践环节，强调理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力和创新精神。
学生特点分析：学生为高年级中学生，具备一定的电子技术和编程基础，具有较强的逻辑思维能力和问题解决能力。
教学要求：教师需引导学生主动探索，鼓励创新，关注学生在设计过程中的个体差异，提供有针对性的指导，确保学生能够达成课程目标。
通过课程目标的实现，学生能够将所学知识综合应用于实际问题，为未来的学习和职业发展打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. FPGA基础知识：介绍FPGA的原理、结构和应用，使学生了解FPGA的基本概念，为后续设计打下基础。
教材章节：第三章“可编程逻辑器件及其应用”2. 硬件描述语言编程：讲解VHDL/Verilog基本语法和编程技巧，使学生能够使用硬件描述语言对FPGA进行编程。
教材章节：第四章“硬件描述语言及其编程”3. 数字电路基础：介绍计数器、寄存器等基础模块的工作原理，为篮球计分器设计提供必要的电路知识。
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郑州科技学院《数字电子技术》课程设计题目篮球比赛计分的设计学生姓名专业班级通信工程学号院（系）指导教师完成时间 2014年12月 5日目录1 课程设计的目的 (1)2 课程设计的任务与要求 (1)3 设计方案与论证 (1)4 单元电路的设计 (2)4.1 单元电路 (2)4.2 电路的设计 (4)5 硬件的制作与调试 (6)6 总结 (7)参考文献 (10)附录1：总体电路原理图 (11)附录2：元器件清单 (12)附录3：实物图 (13)1 课程设计的目的（1）熟悉中规模集成可逆计数器，译码器和显示器的功能；（2）培养创造性地运用所学知识进行数字系统设计的能力和兴趣；（3）了解数字系统的实验及调试方法，以及一般故障的排除方法。
（4）了解555定时器的功能作用和分类。
2 课程设计的任务与要求（1）电路具有加1分、加2分、加3分功能。
（2）电路具有减分功能。
（3）显示总分功能，用三位LED显示器，最高可现实999。
（4）显示器可清零。
3 设计方案与论证据篮球比赛情况，有得1、2、3分的情况，还有减分的情况，电路要具有加、减分显示的功能。
用3片四位二进制加法计数器74LS161组成一、二、三进制计数器，控制加2、3分的计数脉冲，3片十进制可逆计数器74LS192组成的加、减分计数器用于总分累加，最多可计999。
3片七段共阴极数码管构成显示起用于显示分数。
设计方案有多种，这次找出两种方案如下：方案1：数字逻辑电路控制方案数字逻辑电路控制系统主要由各种逻辑元件构成，包括计数器、触发器以及各种门电路，硬件设计思路非常简单，造价低廉，元件少，体积小，稳定性好，可靠性和性价比都很高。
缺点在于功能实现后电路结构复杂，维护起来比较困难。
在本设计中，采用数字逻辑电路控制系统，与单片机相比，该电路具有价格低，元件少，体积小，稳定性好，可靠性高的特点。
因此，在本设计上采用数字逻辑电路方案。
方案2：单片机系统控制方案单片机是核心控制元件，利用编程语言对其功能的设计。
其优点是用软件设计替代了硬件设计，使得硬件的功能设计不再仅局限于硬件本身，而变得更加的灵活与多样，也大大降低了硬件功能设计的难度。
其缺点是抗干扰性能差，不通用，并且需要有接口电路与之配套，价格中等，制造较难，维修亦较难。
图3-1 总体设计框图4 单元电路的设计4.1 单元电路（1）二进制加法计数器74LS161图4-1 74LS161引脚图555时加/减一加/减二加/减三计数清累加记数码显加减置管脚图介绍：时钟CP和四个数据输入端P0~P3清零/MR使能CEP，CET置数PE数据输出端Q0~Q3以及进位输出TC.(TC=Q0·Q1·Q2·Q3·C LD)当LD=0且无复位信号时，可以从输入端输入一个任意数并保持在芯片中,以后计数将从此数开始,此数称为预置数。
如输入数1001，计数器将按下面的方式循环：当无预置数且无异步复位时，若ET=0，则电路保持原态且无进位，当ET=1时，若EP=0，则电路保持原态且有进位，若EP=1，电路为计数状态。
（2）十进制可逆计数器74LS192引脚图管脚及功能表74LS192是同步十进制可逆计数器，它具有双时钟输入，并具有清除和置数等功能，其引脚排列及逻辑符号如图所示：图4－274LS192的引脚排列及逻辑符号4.2 电路的设计（1）时钟脉冲产生电路图4-2脉冲产生电路（2）三片二进制加法器74LS161组成1.2.3进制计数器Key = 3图4－374LS161组成1.2.3进制计数器第一个161控制加1分的计数脉冲，第二个161控制加2分的计数脉冲,第三个161控制加3分的计数脉冲。
关键在于怎么样在开关的开短前后能够让有限的脉冲的通过并且能够保持下脉冲数和对74LS161的功能的合理使用.（3）十进制可逆计数器74LS192加减法数器累加总分计三片十进制可逆计数器74LS192加减法技术器用于累加积分，连接上三片七段共阴极数码管构成的显示器来显示分数，最多可计999。
U174LS192D A 15B 1C 10D9UP 5QA 3QB 2QC 6QD 7DOWN4~LOAD 11~BO 13~CO12CLR 14U374LS192DA 15B 1C 10D9UP 5QA 3QB 2QC 6QD 7DOWN4~LOAD 11~BO 13~CO12CLR 14U15NC7S86_2VU16NC7S86_2V U18DCD_HEXU19DCD_HEXVCC 5VVCC5VVCC 5VVCC 5V VCC 5VU17DCD_HEXS1Key = RU274LS192DA 15B 1C 10D9UP 5QA 3QB 2QC 6QD 7DOWN4~LOAD 11~BO 13~CO12CLR 14J1Key = E图4－5三片十进制可逆计数器74LS1925 硬件的制作与调试555定时器电路是一种中规模集成定时器，目前应用十分广泛。
通常只需外接几个阻容元件,就可以构成各种不同用途的脉冲电路,如多谐振荡器、单稳态触发器以及施密特触发器等。
555定时电路有TTL 集成定时电路和CMOS 集成定时电路,它们的逻辑功能与外引线排列都完全相同。
双极型产品型号最后数码为555，CMOS 型产品型号最后数码为7555。
555电路的结构组成和工作原理 电路组成及其引脚图5-1 555定时器的电路组成和引脚图555的工作原理：它含有两个电压比较器，一个基本RS 触发器，一个放电开关T ，比较器的参考电压由三只5KΩ的电阻器构成分压，它们分别使高电平比较器C1同相比较端和低电平比较器C2的反相输入端的参考电平为Vcc 32和Vcc 31。
C1和C2的输出端控制RS 触发器状态和放电管开关状态。
当输入信号输入并超过Vcc 32时，触发器复位，555的输出端3脚输出低电平，同时放电，开关管导通；当输入信号自2脚输入并低于Vcc 31时，触发器置位，555的3脚输出高电平，同时放电，开关管截止。
D R 是复位端，当其为0时，555输出低电平。
平时该端开路或接Vcc 。
Vco 是控制电压端（5脚），平时输出Vcc 32作为比较器A1的参考电平，当5脚外接一个输入电压，即改变了比较器的参考电平，从而实现对输出的另一种控制，在不接外加电压时，通常接一个0.01F 的电容器到地，起滤波作用，以消除外来的干扰，以确保参考电平的稳定。
T 为放电管，当T 导通时，将给接于脚7的电容器提供低阻放电电路.表5-1 555电路的引脚功能表6 总结首先按照自己所设计的电路图在multisim10上仿真,而这款软件自带的仿真元件库能够轻松的将试验的所要达到的目的完全的反映出来.而通过本试验的仿真同时我也更深的了解了这款软件在数字电路中的使用的基本的方法.和一自己理论设计的相一致在试验中我确实能够得到满意的结果.在仿真的过程中和自己理论的想法是同时进行的.在经过几天的不停的仿真和思想后,终于在最后得到自己所要的满意结果.S4置于‘加’端时，比赛队得1分，按下S1加1分，得2分时按S2加2分，得3分时按下S3加3分。
按下E后可转换为减分功能，即再按下S1减1分，按S2减2分，按下S3减3分。
S5清零，以此实现电路的功能。
数电课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。
这次课程设计的题目是篮球比赛数字计分器。
初看题目不知该如何下手，毕竟课程设计不同于实验课，电路图都要自己设计。
不过还是在不断的坚持和努力之下很好的完成了这次的数字电路课程设计。
通过这次的课程设计，我有很大的收获。
1、通过这次课程设计，加强了我们动手、思考和解决问题的能力。
在整个设计过程中，通过这个方案包括设计了一套电路原理，和芯片上的选择。
这个方案总共使用了3片74LS161，3片74LS192，3个数码管显示器，还有一些基本的逻辑门的芯片。
2、由于课本上的知识太多，平时课间的学习并不能很好的理解和运用各个元件的功能，而且考试内容有限，所以在这次课程设计过程中，我们了解了很多元件的功能，并且对于其在电路中的使用有了更多的认识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。
使学过的计算机编译原理的知识强化，能够把课堂上学的知识通过自己设计的程序表示出来，加深了对理论知识的理解。
3、查阅参考书的独立思考的能力以及培养非常重要，我们在设计电路时，遇到很多不理解的东西，有的我们通过查阅参考书弄明白，有的通过网络查到，但由于时间和资料有限我们更多的还是独立思考。
这次的课程设计是我充分认识到图书馆资源的重要性，以前都很少去图书馆查阅资料，实在是一个大的失误，以后要学会充分利用图书资源。
4、这次课设的另一个内容是焊接收音机，因为有原理图和印刷的电路板，所以开始是非常容易的，根据先低后高的原理，依次焊接电阻，瓷片电容，电容，三极管和其他的元件，在焊接线圈时要加倍小心，一不注意就会将铜线弄断。
在检测的过程中发现许多问题，最主要的就是焊接不合格，焊点大小不一，虚焊的焊点非常多，导致很多断路。
而且，有时收音机声音杂音太多，还需要略微调整中周和线圈位置。
这次课程设计我体会最深的一点就是理论要与实际相结合，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固.参考文献[1] 韩学军. 数字电子技术基础[M].北京：中国电力出版社, 2009.26~58.[2]王义军.模拟电子技术基础[M].北京：中国电力出版社,2008.13~17.[3]童诗白.模拟电子技术基础[M].北京：高等教育出版社, 2002.45~50.[4]阎石. 数字电子技术基础[M].北京：高等教育出版社,2011.12~14.[5]康华光.电子技术基础[M]..北京：高等教育出版社, 2007.21~24.[6]张庆双.电子元器件的选用与检测[M],机械工业出版社,2002.89~91.附录1：总体电路原理图附录2：元器件清单附录3：实物图。