六年级英语上学期教学大纲
湘少版英语六年级上册教学大纲
湘少版英语六年级上册教学大纲一. 课程目标本教学大纲旨在帮助六年级学生提高英语听、说、读、写的能力，培养他们的综合语言运用能力和跨文化交流能力。
通过本学期的研究，学生将能够：1. 掌握基本的英语词汇和语法知识；2. 熟悉并运用各种交流策略，能够进行日常生活和研究中的简单交流；3. 听懂并理解与生活经验相关的简单英语对话和文章；4. 能够用英语描述周围的人和事物，并进行基本的书面表达；5. 培养浓厚的英语研究兴趣，提高研究动力和自主研究能力。
二. 教学内容1. Phonics and Pronunciation- 研究英语字母的发音和拼写规则；- 练正确发音，并能够正确拼读常用单词。
2. Vocabulary- 研究学校、体育活动、食品和饮料等相关的词汇；- 能够根据上下文理解并正确使用所学词汇。
3. Grammar- 研究基本的动词时态和句子结构；- 熟练运用一般现在时、一般过去时和将来时等常用时态。
- 阅读简短的故事和文章，理解主要内容和关键信息；- 研究提取信息和推测意义的阅读策略。
5. Writing- 研究撰写简单的日记、描述和个人资料等；- 培养表达观点和思考的能力。
6. Listening and Speaking- 听取日常生活和研究中的简单对话和指令，并能正确理解；- 提高口语表达能力，能够进行简单的问答和交流。
三. 教学方法与评估1. 教学方法- 采用互动式教学，让学生积极参与课堂活动；- 小组合作研究，培养学生合作与交流能力；- 听说读写结合，综合提高学生的语言能力。
2. 评估方式- 通过日常课堂表现评估学生的参与度和口语表达能力；- 针对每个单元进行小测验，考察学生对所学内容的掌握程度；- 定期进行阶段性考试，全面评估学生的听、说、读、写能力。
四. 教材与参考书目- 《湘少版英语六年级上册》教材；- 针对各个语言技能的练册；- 参考书目：《新概念英语》、《牛津英语》等。
五. 教学进度安排- 第一单元：学校生活（2周）- 第二单元：体育活动（2周）- 第三单元：食品和饮料（2周）- ...以上只是大致安排，具体进度会根据学生实际情况灵活调整。
六年级英语上册课程纲要
小学六年级《英语（上册）课程纲要》课程名称：英语课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2014年版适用年级：小学六年级教学课时：48课时设计者：巩义市小关镇张庄小学英语组背景六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
目标（一）通过自学，同桌互助，小组合作、默写比赛等形式能准确识记、美观书写生词，养成良好的书写习惯，提高四会、三会单词的掌握能力。
（二）通过朗读、默读、书写等多种方式，掌握文中的四会句型，并能在日常交际中进行准确的运用。
（三）通过情境创设，角色体验，交流互动等方式进行口语交际，在日常生活中能够进行简单的交流，可以大胆的开口。
提高口语交际的水平，培养良好的语言习惯。
（四）通过听录音、诵读比赛等形式养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
（五）通过合作学习、手工制作等活动开展综合性学习，在与同伴合作学习的过程中，体验合作、分享、尊重、互惠的教育意义。
内容实施（一）课程资源1．义务教育课程标准实验教科书，六年级英语上册，人民教育出版社。
2．课内资源：利用教材中的Let’s start部分引入、PartA、B Let’s learn的单词学习、Let’s talk课文对话、Let’s read阅读短文、Let’s try和Let’s check 的听力理解、Task time的合作学习、Pronunciation的音标练习等进行学习，整合单元内容。
3．课外资源可利用“班班通”等现代科技手段学习英语的视野和空间；还要通过阅读书报杂志、上网、收看电视、实地参观调查、开展朗读比赛、情境交际等方式，拓宽英语的学习和运用的领域，提高学习的效率。
（二）教／学活动单词理解（Let’s learn）用Let’s start理解学习新词和新句型，在实际交流当中学单词，在丰富的语言活动当中操练新词，将词汇与句型的教学融会贯通。
六年级英语上册课程纲要
小学英语六年级上册课程纲要一、一般项目学校名称：郑东新区昆丽河小学课程名称：小学英语六年级（上）课程类型：基础型课程教学材料：PEP小学六年级上册英语授课时数：48课时设计教师：安国欢适用对象：六年级二、学情分析：六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。
他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、学习目标：1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；能听懂简单的配图小故事；2、能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
3、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）；4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号5、能听、说、读、写71个短语和单词以及10组句子和7个单句（包括社区生活、交通法规、课余活动、业余爱好、职业、水循环等几个话题）。
要求能在真是语境中正确运用缤纷能读懂简短语篇。
6、了解简单的拼读规律，了解单词有重音；能听、说、认读16 个单词。
7、能听懂、会唱8首歌曲，八首歌谣，能理解6个幽默小故事。
8、知道名词有单复数形式；知道主要人称代词的区别；知道动词在不同情况下会有形式上的变化；了解表示时间、地点和位置的介词；9、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
积极运用所学英语进行表达和交流.10、能了解6项简单的中西方文化生活知识。
四、课程内容：（一）教材概况本册教材跟之前的教材一样，总共分为八个单元，其中包括两个复习单元。
每单元分为A、B、C、三部分。
A、B部分要求掌握。
B部分是A部分语言的扩展。
C部分共选学，是A、B、部分知识的扩展和综合的语言运用。
闽教版小学六年级上册英语教学大纲
闽教版小学六年级上册英语教学大纲一、教学目标通过本学期的英语教学，旨在培养学生的英语听、说、读、写的综合能力，帮助学生掌握以下内容：1. 学生能够听懂和使用日常生活中常见的英语单词和短语；2. 学生能够进行简单的英语对话，能够用英语进行简单的自我介绍和交流；3. 学生能够阅读简单的英语文章，并能理解其中的基本意思；4. 学生能够书写简单的英语句子和段落，准确运用所学词汇和语法。
二、教学内容本学期的英语教学内容包括以下几个主题：1. 自我介绍和问候：学生学会用英语进行自我介绍和问候，如介绍自己的姓名、年龄、爱好等；2. 日常生活：学生学会用英语描述日常生活中的事物，如家庭、学校、饮食、服饰等；3. 交通工具：学生学会用英语描述各种交通工具，并能进行简单的交通指引；4. 四季和天气：学生学会用英语描述四季和天气，并能进行简单的天气预报；5. 健康与运动：学生学会用英语描述健康和运动，如身体部位、运动项目等；6. 周末活动：学生学会用英语描述周末的活动，如购物、游玩、看电影等；三、教学重点本学期的英语教学重点主要包括以下几个方面：1. 单词和短语的记忆：学生需要掌握一定数量的英语单词和短语，能够准确使用；2. 句型的掌握：学生需要掌握一些常用的英语句型，并能够熟练运用于日常对话和写作中；3. 听力和口语的训练：学生需要通过听力练和口语练，提高自己的听懂和口语表达能力；4. 阅读和写作的训练：学生需要进行一些简单的阅读和写作练，培养自己的阅读理解和写作能力。
四、教学方法本学期的英语教学将采用以下方法：1. 以趣味性为主导：通过游戏、音乐、故事等方式，调动学生研究英语的兴趣；2. 多种教学手段结合：结合听力、口语、阅读、写作等多种教学手段，提高学生的英语能力；3. 实践中研究：注重学生的实际运用能力，通过实践活动，使英语研究更加贴近实际生活；4. 反馈和评估：及时给予学生研究成果的反馈和评估，帮助他们发现不足并及时改进。
人教版小学六年级英语(PEP版)上册 Unit 1 教学大纲
人教版小学六年级英语（PEP版）上册Unit 1 教学大纲单元主题：How can I get there?教学目标：1.知识与技能：o学生能够掌握并熟练运用与地点和出行方式相关的词汇，如science museum（科学博物馆）、post office（邮局）、hospital（医院）、cinema（电影院）、bookstore（书店）、library（图书馆）、on foot（步行）、by bus（乘公共汽车）、by bike（骑自行车）、by plane（乘飞机）等。
o学生能够运用句型“Where is the ...?”和“How can I get to the ...?”询问并回答关于地点的位置和如何到达的问题。
o学生能够理解和使用指路的基本用语，如turn left（左转）、turn right（右转）、go straight（直走）等。
2.过程与方法：o通过图片、视频、实物等多媒体教学手段，帮助学生直观理解词汇和句型。
o采用情景模拟、角色扮演等互动方式，让学生在实践中学习和运用语言。
o鼓励学生通过小组合作、讨论等方式，共同解决问题，提高语言运用能力。
3.情感态度与价值观：o培养学生乐于探究、勇于提问的学习态度。
o增强学生的合作意识和团队精神。
o引导学生关注生活中的英语，培养用英语解决实际问题的能力。
教学内容：1.词汇：science museum、post office、hospital、cinema、bookstore、library、on foot、by bus、by bike、by plane等。
2.句型：o Where is the ...?o It’s near the ....o How can I get to the ...?o Turn left/right at the ....o Go straight.3.语音：句子的升调、降调，以及连读的技巧。
4.语法：初步了解并尝试使用指路的基本用语。
人教版六年级上册英语教学大纲
人教版六年级上册英语教学大纲一、教学目标- 掌握基本的日常用语和交际用语。
- 理解并运用基本的语法知识。
- 培养听、说、读、写的基本能力。
二、教学内容1. Unit 1: Nice to meet you.- Greetings and introductions.- Numbers and colors.- Basic sentence patterns.2. Unit 2: How do you go to school?- Modes of transportation.- Asking and answering about transportation methods.- Prepositions of place.3. Unit 3: My weekend.- Talking about activities on weekends.- Present continuous tense.- Time expressions.4. Unit 4: What's the matter?- Health problems and symptoms.- Expressing and responding to feelings.- Imperative sentences.5. Unit 5: What's your favorite food?- Food and drink vocabulary.- Describing preferences.6. Unit 6: Places in my town.- Identifying and describing locations.- Asking for and giving directions.- Prepositions of movement.三、教学方法- 以学生为中心，提供实际情境，激发兴趣。
- 注重口语交际能力的培养，采用多样化的口语练活动。
英语六年级英语上册全册及1-6课程纲要
六年级英语上册全册课程纲要◆课程类型：必修课程◆教学材料：人民教育出版社◆课时安排：6课时◆授课教师：新密市曲梁镇下牛小学冯桂涛◆授课对象：小学六年级一、课程标准相关的陈述根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
六年级的学生已经有一定的英语基础，本学期应达到以下目标：学习目标：1、我能够借助拼读规则、图片听、说、读、写71个短语和单词以及10组句子和7个单句（包括社区生活，交通法规，课余活动，业余爱好，职业，水循环等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、、我能够借助拼读规则、图片听、说、认读16个单词（带“△”）。
3、我能根据书上的要求完成一个手工制作。
4、我能借助录音能听懂、会唱8首歌曲。
5、我能借助录音听懂、会吟唱8首歌谣。
6、我能根据练习，作业及小组合作完成6个自我评价活动。
7、我能借助动画理解6个幽默小故事。
8、我能借助课本，课件了解6项简单的中西方文化生活知识。
能力目标：1、我能借助录音，图片使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
2、我能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
3、养成良好的书写习惯。
4、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
二、课程内容与课时（一）课程内容Unit 1 How do you go there?训练话题Means of transportation & traffic rules主要内容Let’s start Let’s chant Main scene Let’s learnLet’s try Let’s talk Let’s read Task time Pronunciation Let’s check Good to know Let’s sing Story time学习目标（１）我能借助图片、录音掌握A,B部分let’s learn, let’s talk中的四会短语和句子。
六年级上册英语课程纲要(邵建庆)
小学英语六年级上学期课程纲要课程名称：小学英语课程类型：基础性课程教学材料：人教版义务教育实验教科书六年级英语上册设计教师：邵建庆适用年级：六年级教学时间：42课时一、课程目标知识目标：1、本册书146个单词、短语，其中黑体单词、短语共64个，以及34个常用表达法，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读16个单词。
3、能学会1个手工制作。
4、能听懂、会唱6首歌曲。
5、能完成6个自我评价活动。
能力目标：1、能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地，能够描述人们日常的雏形方式并陈述简单理由。
2、能够。
简单描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置，能够询问路线并作简单回答，能够了解地图的基本标示，并能用东、西、南、北简单表示行政区划的位置。
3、能够用be going to 句型交流行事计划，能够以小组讨论的方式完成购物、当小导游、采访等任务。
4、能够简单询问和简单描述业余爱好，能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、工作等情况并作答。
5、能够简单介绍人物职业，询问他人的工作情况并作出相应回答。
6、能够简单讲述水循环的过程，能够简单叙述植物种植的过程。
情感、策略、文化等有关目标1、学会调查和统计、分析数据，并用扇形统计图的形式表示出来。
2、引导学生在学习过程中注重合作学习，利用课本中设计的Pair work, Group work, Let’s play以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。
3、培养学生合理安排自己的学习与生活的能力；培养学生从小树立远大理想并为之努力的思想意识。
4、鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。
5、能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。
6、培养学生热爱大自然的美好情感，增强环境保护意识。
综合活动：参与至少4次班级内的综合活动。
自检：能在老师的指导下进行自评。
二、课程内容三、课程实施1、课程资源。
小学英语六年级上学期课程纲要.
小学英语六年级上学期《课程纲要》一、学生、教材及其他资源背景分析:1、从学生方面看:六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。
因此本学期应做好后进生的转化工作。
激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心,培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯,使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
教师在教学过程中应强调语言的综合运用,注意学生能力的培养,突出对学生学习兴趣的激发,重视知识的灵活扩展,真正将英语教学的目标落实到实处。
在五年级的对话的基础上,增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试打好基础。
2、从学习内容来看:本册教材共安排了六个单元:Unit 1 How do you go there? Unit 2 Where is the science museum? Unit 3 What are you going to do? Unit 4 Have a pen pal Unit 5 What does she do ? Unit6 The story of rain 即本学期的英语学习,除完成这些知识外,还要对小学阶段的英语内容进行全面的梳理和概括,为学生升入初中打下扎实的基础。
二、课程目标:1、能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能听懂、会吟唱6首歌谣。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
人教版六年级英语上教学大纲
人教版六年级英语上教学大纲一、教学目标根据《人教版六年级英语上册》的教材要求，本教学大纲的目标如下：1. 提高学生的英语听、说、读、写的能力；2. 培养学生对英语研究的兴趣和自信心；3. 让学生能够运用所学英语进行简单的日常交流；4. 培养学生的英语研究策略和研究方法。
二、教学内容本教学大纲的教学内容按照《人教版六年级英语上册》的教材安排，包括以下几个单元：1. Unit 1: How Do You Study for a Test?2. Unit 2: I Used to be Afraid of the Dark.3. Unit 3: What Were You Doing When the UFO Arrived?4. Unit 4: The Birthday Party.6. Unit 6: What Did You Do Last Weekend?7. Unit 7: A Trip to the Countryside.8. Unit 8: What Should I Do?9. Unit 9: Introducing My Hometown.10. Unit 10: How Can We Keep Healthy?三、教学重点本教学大纲的教学重点主要包括以下几个方面：1. 重点培养学生的英语听力和口语表达能力；2. 注重词汇和基本语法的掌握；3. 强调与实际生活情境相关的语言运用能力；4. 帮助学生形成良好的研究惯和研究策略。
四、教学方法本教学大纲推荐以下教学方法：1. 多听多说，提高学生的听说能力；2. 创设真实情境，培养学生的实际语言运用能力；3. 开展小组合作研究，促进学生之间的互动和合作；4. 使用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生的研究兴趣。
五、教学评价本教学大纲的评价方式主要包括以下几个方面：1. 学生的日常听说读写表现；2. 课堂教学小测验成绩；3. 书面作业和口头报告的质量；4. 学生的研究态度和参与度。
六年级英语上学期教学大纲完整版
六年级英语上学期教学大纲集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]六年级英语上学期教学大纲教学背景：六年级的学生已学过三年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
一、小学六年级英语教学计划教学要求和任务。
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯2．初步养成良好的书写习惯。
3. 能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
二、教学重点难点。
1．重点。
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
三、主要措施。
1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
授课计划表。
人教版六年级上册英语课程纲要精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）英语六年级（上）课程纲要学校名称：设计教师：日期：课程名称：小学英语课程类型：学科课程教材来源：PEP人教版适用年级：六年级教学课时：48课时一、课程背景1.教材分析本册教材以《义务教育英语课程标准》（2011年版）为依据，体现英语课程的工具性和人文性的双重属性。
整册书共六个学习单元和两个学习单元，按照每单元6课时编排，每单元包含3个大部分：Part A，PartB和PartC(选学) ,A、B每一部分又分为两个小部分：A中的Let’s talk和Let’s learn. B中的Let’s talk、Let’s learn和Read and write. 六年级的教材与四、五年级的比较，在单元结构上发生了变化：从六年级开始去掉了Let’s spell板块，设计了新的小板块Let’s try、Let’s wrap it up和Tips for pronunciation. Let’s try是一个听力练习，通过听音、看图、理解关键词等，感知Let’s talk部分的新句型，从而引入新句型的学习。
Let’s wrap it up是对每一单元出现的语法知识的小总结。
Tips for pronunciation部分由原来的字母组合朗读和绕口令新欣赏过渡到连读、重读、爆破和意群的练习。
本册教材话题大都是前六册曾出现的旧话题，这样的安排可以不断滚动复现旧话题、融合旧知识，带出新语言，分散、弱化难度，让学生在温故知新的过程中不断展开进一步的学2.学生基本情况分析六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是五年级的衍生又是初中一年级的铺垫。
六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。
涉及到“问路”的主要句型有“Where is …?”在三和五年级都有方位介词的学习：on，under, in front of, beside, behind, near。
五上U2 《My week》重点学习了一般现在时，现在进行时也学习过，在此基础上开始接触be going to…句型，第四单元涉及的动词短语大部分都是以前曾经学过的：dance, sing, play football, do kung fu. 谈论人物的职业的单词在四年级有涉及到：farmer, nurse, driver, football player.所以在设计教学活动中应考虑学生已有的知识水平，我们在教学中应注意以旧带新，这样能相应在降低教学难度，又能自然地引出新的教学内容，在此基础上适当拓展语言。
英语教学大纲：六年级上学期
英语教学大纲：六年级上学期一、课程概述英语课程是小学六年级上学期的一门重要学科，旨在提高学生的英语听说读写能力，培养他们运用英语进行交流和沟通的能力，同时增强学生对英语文化的认识和理解。
本课程将遵循我国教育部门颁布的《义务教育英语课程标准》的要求，全面提高学生的英语综合素质。
二、教学目标知识与技能1. 学生能掌握本学期所学的基本词汇、固定搭配和惯用法。
2. 学生能听懂、会说、会读、会写本学期所学的主要句子和段落。
3. 学生能运用所学的英语知识进行日常交流和表达。
过程与方法1. 学生能通过听、说、读、写等多种方式，全面提高英语应用能力。
2. 学生能在实际情境中运用所学知识，提高实际交际能力。
3. 学生能通过小组合作、讨论等方式，培养团队协作和自主研究能力。
情感态度与价值观1. 学生能对英语研究保持积极的态度，培养良好的研究惯。
2. 学生能尊重和理解英语文化，提高跨文化交际意识。
3. 学生能在实际生活中运用英语，体验到英语研究的乐趣和实用价值。
三、教学内容本学期的英语教学内容主要包括以下几个方面：1. 词汇：本学期所学词汇涉及生活中常见的动植物、颜色、数字、方向等基本词汇，以及与日常生活、学校、家庭、人物、职业等相关的词汇。
2. 语法：学生将研究一般现在时、一般过去时、一般将来时等基本时态，以及形容词和副词的比较级和最高级等语法知识。
3. 功能：学生将学会如何用英语进行问候、介绍自己、询问时间、表达喜好等日常交流功能。
4. 听力：学生将通过听故事、对话、短文等形式，提高英语听力理解能力。
5. 口语：学生将通过模仿、角色扮演、小组讨论等形式，提高英语口语表达能力。
6. 阅读：学生将阅读故事书、说明文、叙述文等不同体裁的英语文章，提高阅读理解能力。
7. 写作：学生将练写日记、书信、故事等不同类型的英语作文。
四、教学方法本学期英语教学将采用以下方法：1. 任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高实际交际能力。
【最新】人教版(PEP)六年级英语上册教学大纲(含进度表)
【最新】人教版(PEP)六年级英语上册教
学大纲(含进度表)
一、教学大纲
1. 教学目标：
通过本教学大纲的研究，学生将能够：
- 熟练掌握六年级英语上册的语法和词汇；
- 能够流利地进行日常对话，并且具备一定的听说读写能力；- 能够理解和应用所学英语知识。
2. 教学内容：
本教学大纲共包括以下几个部分：
- 单元主题和词汇总结
- 语法知识点
- 听说读写练
- 语言技能运用
3. 教学方法：
- 分层次教学法：根据学生的不同水平，采用不同的教学方法
和教材；
- 合作研究法：鼓励学生之间互相合作并互相帮助，提高研究
效果；
- 多媒体教学法：运用多种多样的教学资源，如音频、视频等
提高学生的研究兴趣。
4. 教学评价：
教学过程中，将对学生进行以下方面的评价：
- 课堂表现评价：包括学生的参与程度、课堂作业完成情况等；
- 书面作业评价：对学生的书面作业进行批改，并给予评价和
建议；
- 考试评价：通过定期的考试测试学生的英语水平。
二、教学进度表
以上为教学进度表，每个单元预计需要两周的研究时间，一学期共计八个单元。
三、总结
通过本教学大纲的研究，学生将全面掌握六年级英语上册的语
法和词汇，能够进行日常对话并具备一定的听说读写能力。
希望本
教学大纲能够为英语教学提供一定的指导，促进学生的英语研究和
提高。
以上是人教版(PEP)六年级英语上册教学大纲(含进度表)的内容，请教师根据实际情况进行适当的调整和安排。
人教PEP小学英语六年级上册课程纲要(精品)
六年级上学期课程纲要课程名称:小学英语课程类型:必修教材来源: 人民教育出版社（PEP版），2020年6月山东第7次印刷适用年级:六年级上学期课时：62课时授课对象：六年制小学六年级学生设计者：龙丹六年级英语教研组【课程背景】2.教材内容分析（1）本册教材编排的内容：六个新授单元分别是“How can I get there?”“Ways to go to school”“My weekend plan”“I have a pen pal”“What does he do?”“How do you feel?” 2个复习单元（Recycle1和Recycle2）。
（2）(3)学习能力学生通过三四五年级的学习，按照一级目标的要求，学生已经能认读480多个单词，能听懂、会说150多个动词短语和69组左右的会话。
在此基础上，六年级下册提出了更高的要求。
比如在写作能力进行的指导和训练的教学，培养学生学以致用的能力和写作能力。
【课程目标】1.通过听例句、读写活动，掌握升降调、连读、重读单词、重读句子、断句等语音语调能力。
2.通过语境练习、自然拼读学习，能听出、会说、正确拼读、规范书写、默写64个短语/单词,34组句子，能用所学词汇组词、连句。
3.结合具体生活情境，通过朗读、角色扮演等活动，能对每个单元的话题进行简单的口语交流，提高口语表达能力，提升文化品质。
4.通过默读、略读、细读等阅读方法与策略，能读懂与单元话题相关的六篇文本和6个story time, 能简单书写和话题相关的小短文，提高读写能力，提升思维品质。
备注：◎是指补充教材以外内容，主要包括“单元主题拓展阅读”、“主题实践活动”、“课堂作业与练习”、“单元检测及讲评”、“口语检测”、“书写测评”。
补充的“多元评价”检测，根据课程进展，适时检测。
【课程实施】(一)课程资源1.学习材料：PEP教材；英语学习单；单元主题拓展阅读绘本等。
2.网络资源：PEP学习资源包；倍速英语点读等。
陕旅版英语六年级上册教学大纲
陕旅版英语六年级上册教学大纲一、教学目标- 培养学生对英语的兴趣，增强研究英语的积极性。
- 提高学生的听、说、读、写、译的能力。
- 掌握第六年级所学英语知识，能够流利地用英语进行简单对话和书面表达。
二、教学内容1. Phonics- 英语字母表的读音及其对应的单词。
- 发音规则和重要的发音技巧。
2. Vocabulary- 研究各种常用的英语单词和短语。
- 掌握描述人、动物、物品等的基本词汇。
3. Grammar- 研究基本的英语语法知识，如名词、动词、形容词的用法。
- 掌握一些常用的句子结构，如肯定句、否定句、疑问句等。
4. Listening- 提高学生的听力理解能力。
- 听懂简单的对话和短文，并能根据所听内容进行简单问题回答。
5. Speaking- 培养学生用英语进行基本的口头交流能力。
- 学会简单地介绍自己和他人，描述人物特征和兴趣爱好等。
6. Reading- 提高学生的阅读理解能力。
- 阅读简短的故事和文章，理解基本的词汇和句子意思。
7. Writing- 学会用简单的句子和语法准确地表达自己的想法和意见。
- 写简单的日记、信件、短文等。
8. Culture- 了解英语国家的文化和传统。
- 研究英语国家的节日、俗和风俗等。
三、教学方法- 组织多种形式的听、说、读、写活动，激发学生研究英语的兴趣。
- 创设情境，培养学生运用英语的能力。
- 配备多媒体教学设备，增强教学效果。
四、教学评价- 通过听力、口语、阅读、写作等方面的考核，全面评价学生的英语能力。
- 注重学生的主动参与和合作精神。
五、教学安排- 每周授课时数：4节课- 教学周期：共计12周以上为陕旅版英语六年级上册教学大纲的概述，具体的教学内容和课程安排将根据实际教学进程进行调整。
通过本教学大纲的实施，希望能够引导学生有效地学习英语，并提高他们的综合应用能力。
六年级上册英语教学大纲
六年级上册英语教学大纲1. 教学目标- 帮助学生掌握日常生活中常见的英语词汇和表达方式- 培养学生的听、说、读、写的综合运用能力- 提高学生的英语研究兴趣，培养他们的研究能力和自信心2. 教学内容2.1 词汇与语法- 研究并掌握六年级水平的基础词汇，包括人物、动物、食物、家庭、交通等方面的常见词汇- 研究并巩固六年级基础语法知识，如一般现在时、一般过去时、将来时等2.2 听力与口语- 培养学生通过听力理解并正确运用基础词汇和句型的能力- 练学生的口语表达能力，培养他们流利、准确地用英语进行日常交流2.3 阅读与写作- 培养学生对短文的阅读理解能力，研究提取信息和推理的技巧- 练学生的写作能力，包括描述人物、活动、事件等的能力2.4 文化与交际- 了解英语国家的文化和俗，培养学生的跨文化交际能力- 研究简单的面对面交流和书面交流的基本礼仪和表达方式3. 教学方法- 多媒体教学法：运用音频、视频等多媒体资料帮助学生更好地理解和掌握课程内容- 任务型教学法：通过设计各种语言任务，激发学生的研究积极性和参与度- 小组合作研究：组织学生进行小组讨论、合作完成任务，培养他们的团队合作和沟通能力4. 考核评价- 通过平时作业、小测验等形式对学生的研究情况进行评价和记录- 考核内容包括词汇掌握程度、听力口语表达能力、阅读写作能力和交际运用能力5. 教学资源- 教科书和课本：选择适合六年级上册英语教学的教材和研究资料- 多媒体设备：利用计算机、投影仪等设备辅助教学- 外语研究工具：如英语卡片、词汇表、语法手册等辅助研究工具以上是六年级上册英语教学大纲的主要内容和组织安排，希望可以帮助学生全面提高英语语言能力。
具体的教学进度和细节请根据实际情况进行调整和制定。
六年级上册英语一年级起点
六年级上册英语一年级起点
以下是一份六年级上册英语一年级起点的课程大纲，供您参考：
一、课程目标
本课程旨在帮助学生掌握基本的英语知识和技能，提高英语听说读写能力，培养英语学习兴趣和自信心，为进一步学习英语打下基础。
二、课程内容
1. 语音知识：学习字母和字母组合的发音规则，掌握正确的语音语调。
2. 词汇学习：学习常用词汇和短语，掌握词汇的拼写和用法。
3. 语法知识：学习基本句型和时态，了解简单的主谓宾结构和形容词、副词的用法。
4. 听力和口语训练：通过听力和口语练习，提高学生的听说能力，培养英语语感和语音自信心。
5. 阅读和写作训练：通过阅读和写作练习，提高学生的阅读和写作能力，增强语言组织和表达能力。
三、课程评价
本课程采用多种评价方式，包括课堂表现、作业、听力和口语测试、阅读和写作测试等，全面评估学生的学习成果和进步情况。
四、课程资源
本课程将使用教材和其他教学资源，包括多媒体课件、听力材料、阅读材料等，为学生提供丰富的学习内容和多样化的学习方式。
以上是一份六年级上册英语一年级起点的课程大纲，具体的教学内容和教学方法可以根据实际情况进行调整和补充。
人教版小学六年级英语上册教学大纲
人教版小学六年级英语上册教学大纲一、教学目标1. 通过研究本学期的英语课程，学生能够掌握基本的英语词汇和句型，达到小学六年级英语的基本水平。
2. 培养学生的英语听、说、读、写的能力，提高他们的英语综合应用能力。
3. 培养学生的自主研究和合作研究的能力，培养他们的英语研究兴趣和研究惯。
二、教学内容本学期的英语教学内容包括以下几个方面：1. 研究日常生活用语，如问候、自我介绍、表达喜欢和不喜欢等。
2. 研究基本的英语听说能力，如听懂简单的对话和指令，并能正确回答问题。
3. 研究基本的英语阅读能力，如读懂简单的短文和句子，并能提取相关信息。
4. 研究基本的英语写作能力，如书写简单的句子和短文，并能表达个人观点和经历。
三、教学方法1. 采用情境教学法，通过真实的语言环境和情境，引导学生主动参与，提高他们的英语表达能力。
2. 结合游戏和活动，激发学生的研究兴趣和积极性。
3. 小组合作研究，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 创设多媒体教学环境，利用多媒体资源提供更丰富、生动的研究材料。
四、教学评价1. 采用多种形式的评价方式，包括口头评价、书面评价、表演评价等，全面评估学生的英语能力。
2. 鼓励学生参与自我评价和互评，帮助他们的优势和不足，促进他们的自主研究和进步。
3. 定期进行学业考核，及时了解学生的研究状况，为后续教学调整提供参考。
五、教学资源1. 人教版小学六年级英语上册教材及相关练册。
2. 多媒体教学设备，如电视、录音机等。
3. 网络资源，如在线课程和研究平台。
六、教学计划请参见教学计划表格：以上为《人教版小学六年级英语上册教学大纲》的大致内容和教学计划，希望能够帮助您进行教学准备。
具体的教学细节和活动设计，还需根据实际情况进行调整和补充。
祝您教学顺利！。
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六年级英语上学期教学大纲
教学背景：
六年级的学生已学过三年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
一、小学六年级英语教学计划教学要求和任务。
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯
2．初步养成良好的书写习惯。
3. 能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
二、教学重点难点。
1．重点。
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
三、主要措施。
1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
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授课计划表。