苏少版美术五下《理想的居住环境》PPT课件1
苏教版五年级美术下册全册课件
◆ 1932年2月17日，美国第一位世界英雄The Phantom出现，而同年诞生的 The Clock则开创了美国超级英雄戴面具的时尚。
◆ 1938年6月，DC公司的Action Comics出版，也诞生了Superman（超人）
北京名胜古迹
• 说说你知道的长城？ • 找找哪里体现了近大远小的透视？
绘画中的近大远小
绘画中的近大远小
透视处处在
植树小游戏
•请你按照近大远小的规律， 在这条路旁种上绿树。
图 片 欣 赏
图 片 欣 赏
图 片 欣 赏
图 片 欣 赏
图 片 欣 赏
大 师 笔 下 的 近 大 远 小
大 师 笔 下 的 近 大 远 小
◆ 1919年，上海长城公司被称为中国动画片创始人的万籁鸣，万古蟾， 万超尘，万涤寰四兄弟合力完成中国动画史上的开山之作《纸人搞乱 记》。
◆ 1923年， 22岁的沃特·迪斯尼以3200美元注册成立了“迪斯尼兄弟 动画制作公司”。同年完成了《爱丽丝漫游仙境》。迪斯尼王国正式起 步。
◆ 1928年11月18日，第一部音画同步的有声动画片《汽船威利号》首映， 大获成功。
你 见 过 这 种 现 象 吗
你 见 过 这 种 现 象 吗
你 见 过 这 种 现 象 吗
近大远小
什
么
叫
透 视 观透• 察视什透—么视通叫的过示在透意透视图明：的平面上进行绘
画，去观察研究后面物体的视觉科 学.
想 一
想 人的视觉有一定角度，离
得为近什的么能会够遮产挡生的近角大度远就 大，离小得的远就现的小象遮。呢挡的？角度
• 同学们画出了一幅幅人间仙境，让我真想住到 画中去。
鲁美版高中美术鉴赏《中西古典园林》教学课件
同学们如何看待“中西合璧式”园林作品？ 21世纪，我们面向世界“兼容并包的胸怀”？ 21世纪，我们面对世界“自我价值的迷失”？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• “人的一生中有两样东西是永远不能忘却的，那就是母亲 的脸孔和属于我们的城市的独特面貌。”
•
土耳其诗人——纳乔姆
谢谢大家
【欣赏古典园林作品，注意思考问题】
河北承德 避暑山庄 （清）
北京 圆明园 （清）
北京 中南海（明）
苏州 拙政园 （明）
苏州 留园 （清）
苏州 严家花园 （清）
【西方古典园林作品欣赏】
法国 凡尔赛宫园林
法国 凡尔赛宫园林
法国 凡尔赛宫园林
法国 凡尔赛宫园林
①游览总结：中国古典园林与西方古典园林的不同点？ ②哪种风格的园林更好？
化。 2、性格（表法方式）：西方园林
直白分明，重形式，给人以秩序
井然的印象。
建筑是园林的主体 具有使用与观赏的双重作用。
•
王献臣
• “筑室种树，逍遥自得……灌园鬻蔬，以供朝夕 之膳……是亦拙者之为政也。
•
——西晋潘岳《闲居赋》
本课小结
• 1、居住 园林（园林的定义） • 2、园林的分类 • 3、中西古典园林不同的艺术特点 • 4、了解一座中国古典园林的构成要素
苏州 拙政园 与谁同坐轩
• 1、生存的居住 • 2、生活的居住 • 3、理想的居住
【园林】
• 在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过改 造地形、营造建筑、种植树木花草和布置水体、 园路等途径创作而成的自然环境和游憩境域，称 为园林。
• 根据不同的角度来区分 • 从历史角度来区分：古典园林与现代园林； • 从地域角度来区分：中国园林与西方园林；
居住区设计案例分析PPT课件
样板房色调设置相对较为丰富，但整体色调依然较为朴素 灰——地面 白——墙壁 棕——各类木制家具摆设
28
虚实关系
墙 －外实内虚 －外俭内繁
外实：外部树立围墙，保证住宅的私密性，但为便于采光，局部镂空设计 外简：立面采用青砖或仿青砖，线条简洁
29
墙 －外实内虚 －外俭内繁
内虚：通透大玻璃 内繁：内部不同涂料材质使用
F区东侧 沿街商业； 14栋3至18层住宅。
G区在其用地上设计2 栋高层商务塔楼，作为 E区商务中心的延伸， 通过与南面极地海洋世 界商业街的呼应形成主 要的城市公共节点空间。
6
三、居住综合体
居住综合体是指将居住建筑与为居民生活服务生活的公 共服务设施组成一体的综合大楼或建筑组合体。
这种居住综合体对节约用地和提高土地利用效益是十分 有利的，由于面对市场不大，所以经济收益可能会不高 。
38
“最欧洲化”十大标准
社 区 格 调 ： 一 乐个 园平 等 主 义 的 中 产
社 区 品 位 ： 生 社活 区在 电 影 梦 幻 般 的
社
区
规
划
：
生
中
活 在
音
乐
和
艺
术
之
建 筑 品 质 ： 追 艺求 术哲 学 一 样 的 建 筑
商
生
生
节
极
物
业
活
态
能
致
业
配
方
和
环
细
管
套
式
谐
保
节
理
：
：
：
：
：
：
开 放 悠 闲
“波罗的海明珠”选址于圣彼得堡市沿波罗的海芬兰湾天然形成的“月牙状” 海岸线，冬宫、夏宫屹立两端。项目的设计规划、开发建设中将充分利用这一 自然联成的滨海发展带，联成一条集旅游、购物、休闲、餐饮、工业博览为一 体的城市经济带。通过象征俄罗斯文化、文明和历史的海岸线将其与城市连为 一体。预期该项目建成后，宛如芬兰湾畔一颗颗璀璨的珍珠，串起一条具有无 比魅力的珍珠项链，成为圣彼得堡市崭新的标志性建筑群，在圣彼得堡这样一 个充满文化的优雅城市树立起一座极具代表性的“滨海之城”，因此称之为 “波罗的海明珠”。
语文五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡 课件(共34张PPT)
环境变化
二十年后 的家乡
工作变化 生活变化
抒 发 情
大分 胆段 想叙
母校变化 感 象 述
……
第三步：思维导图
…… 高科技
文明
环境 工作
生活
写作指导：2.选择素材
你想写的家乡的变化
我想写二十年后家乡环境的变化，因为现在环 境污染问题日益严重，人们的生活环境遭到破坏。 我设想二十年后有环保智能机器人，人们保护环境 的意识提高了，生活环境越来越好。
我想写二十年后家乡 为
的变化，因 。
第四步：方法
运用合理的想象；可以寓情于景、寓情 于事；也可以采用直接抒情与间接抒情相结 合的方法。
写作指导：3.技法点拨 (1)学列提纲，理清思路
四部分组成 略写 详写
略写
怎么写 1.可以写家乡发生了哪些变化，哪些地 方引起了你的回忆。 2.可以写与亲人或同学见面的情景。 3.也可以写你想写的其他内容。
该怎样开始呢？
《二十年后回故乡》这篇文章的主人 公是谁呢？如何打开思路呢？
这篇文章的主人公是“我”，想象着 说一说二十年后“我”发生了什么变化， “我”的同学和伙伴发生了什么变化，结 合自己的理想谈自己的变化。
列题纲
以《二十年后的家乡》为例来说明
二十年后的家乡 中间
2.工作的变化：由于科技的发展，机器人代替了人， 效率极大提高。
3.生活的变化：乘坐的交通工具安全、快捷，使用的工 具高效、方便，居住的房屋智能、舒适。
结尾 表达我对二十年后家乡生活的向往之情。
列题纲
充分想象，写出二十年后家乡的变化。 1.你打算以怎样的方式“穿越”？ 2.你打算从哪些方面写出变化？ 3.这些方面，过去是什么样子的？现在又是什么样子的？ 4.在具体论述中，你想通过什么事情串起这些变化？ 5.你想在最后抒发怎样的情感？
2019最新苏少版美术八上第三课《变迁中的家园》教案1
尝试用小稿形式勾勒老照片,寻找家乡的变化。
别致的表现,可以让我们感受不同寻常的景色。
讨论分析
我们的理想家园是什么样？
漫画、科幻、设计等表现手法,体现创意“幻”是关键,“画”是基础,而灵感则是汗水的结晶。
学生作业
尝试着用铅笔淡彩工具描绘理想中的家园。理想中的家园会因我们的灵性设计充满个性。
板书设计
教学目标
认知目标：感受和体会速写中建筑风景的艺术表现,了解和体会建筑风景速写中的节奏和配景变化。
技能目标：学习用速写的方式记录和表现家乡,学习建筑速写中虚实、节奏的表现技法。
情感目标：感悟不同时代、不同风格的建筑之美,体会艺术家在时代变迁中对家乡的情绪及其以速写表现与情感、情绪结合的作品。
教学重难点
【课时安排】2课时
教学重点：速写的基本表现技法及建筑风景画中建筑的节奏和结构之美。
教学难点：尝试运用多样速写语言表达对建筑和家乡的情感。
教学准备
各类不同时期、不同风格的建筑风景图片,各类用不同工具创作的建筑风景速写作品。同一地点,不同时代的建筑变迁和景色变化的图片。各类速写工具,白纸。
教学过程
个性思考
3.建筑风景画的“记录”角度。
绘画中的速写是生活中的视觉日记,记录了建筑风景中的点点滴滴,可以是全景,也可以是一个建筑局部或是一个特殊角度下的建筑场景。任何建筑的信息都可以成为速写的题材。
4.建筑风景速写中,工具的变化和作品的表现。
不同的绘画工具对建筑速写的表现会有各自的特点。这些工具可以是铅笔、钢笔、碳条、毛笔、水彩、油画等。由于速写时间短,以及其是对景观感受的记录和视觉感觉的快速表达,因此,速写的画面总是新鲜而明快的。
教学反思
（1）媒体呈现古城与新城的两张图片,要求学生从色彩、建筑式样、高低错落以及疏密进行比较。
《理想的居住环境》的教案
《理想的居住环境》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握理想的居住环境的特点和标准。
2. 培养学生热爱生活环境，关注居住环境的能力。
3. 引导学生从自身做起，积极参与居住环境的保护和改善。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解理想的居住环境的特点和标准，以及如何参与居住环境的保护和改善。
2. 教学难点：如何引导学生从自身做起，将理论知识应用到实际生活中。
三、教学方法1. 讲授法：讲解理想的居住环境的特点和标准。
2. 案例分析法：分析实际的居住环境案例，让学生更好地理解理论知识。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对理想居住环境的理解和看法。
4. 实践活动法：让学生制定个人行动计划，积极参与居住环境的保护和改善。
四、教学准备1. 课件：制作理想的居住环境的相关课件，包括图片、视频等。
2. 案例材料：收集一些实际的居住环境案例，用于教学分析。
3. 纸张和笔：用于学生制定个人行动计划。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些美丽的居住环境图片，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 讲解：讲解理想的居住环境的特点和标准，让学生了解什么是理想的居住环境。
3. 案例分析：分析实际的居住环境案例，让学生更好地理解理论知识。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享各自对理想居住环境的理解和看法。
5. 实践活动：让学生制定个人行动计划，积极参与居住环境的保护和改善。
6. 总结：对本次课的内容进行总结，强调学生从自身做起，关注和改善居住环境的重要性。
六、教学评估1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、实践活动等。
2. 学生理解度：通过提问、小组讨论等方式，了解学生对理想的居住环境的理解程度。
3. 学生行动计划：评估学生制定的个人行动计划的可行性和实用性，鼓励学生积极参与居住环境的保护和改善。
七、教学反思1. 教师教学效果：反思教学过程中的有效性和是否达到教学目标。
2. 学生学习效果：了解学生的学习反馈，评估教学方法是否适合学生。
《居住空间设计》PPT课件
可能是，主人在书房里会客，谈论事情，那么这里就成了公共空间；
而且某些空间是可以进行多功能使用的，比如书房与储藏室、休闲区
与棋牌室、洗衣房与外卫等。合理的空间布局是室内设计的基础（图
1-3）。
.
6
图1-3
图1-2 家居空间分类
(2）家居空间的功能分区
A.玄关设计
玄关的功能比较简单，包括进出、迎客、换鞋等，是一个外部空
E.书房设计 书房的主要功能包括阅读、
书写、工作、密谈等。书房设 计时位置应选择较安静的房间， 根据使用对象有针对性地设计， 而且采光非常重要，在特殊情 况下可考虑与卧室、起居室并 用。 F.卧室设计
卧室的功能布局应包括睡 眠、休闲、梳妆、盥洗、储藏、 阅读等部分。平面布局以床为 中心。睡眠区的位置要相对比 较安静(图1-10)。
色彩效果图、装饰材料实样、设计说明与造价概算； c.初步设计方案的修改与确定。 C.施工图设计 a.补充施工所必要的有关平面布置、室内立面等图纸； b.构造节点详图、细部大样图、设备管线图； c.编制施工说明和造价预算。
.
4
D.设计实施 a.设计人员向施工单位进行设计意图说明、图纸的技术交底； b.按图纸检验施工现场实况，有时要作必要的局部修改或补充； c.会同质检部门和委托单位进行工程的验收。设计人员在各阶段都 需协调好与委托方、施工单位的相互关系，以取得沟通与共识；抓 好设计各阶段的环节，充分重视设计、施工、材料、设备（风、水、 电等设备部门）等各方面的衔接；重视与原建筑物建筑设计的衔接，
一种空间设计形式。
.
5
B.家居设计的基本理念
家居设计是根据人的基本需求、生活方式、感觉、人的精神追求
等为出发点来进行设计的。这是家居设计的根本，但是现在很多设计
人教版八下美术 4.1和谐温馨的生活空间 课件 (共70张PPT)
蓝色调给人以宁静、清冷的感觉，同时可以 拓展空间感受。
红色调热烈、奔放，给人激情感。
紫色调令人感觉舒适、放松，给人以浪漫、温馨的 感觉。
窗帘、织物、灯光等营造出的室内 色彩
拓印墙壁图案
手绘图案装饰居室
色彩搭配是居室设计的关键所 在，你的房间或家里是怎样进行 色彩搭配的？
什么样的色彩适合卧室、书 房？
• 卧室的设计以满足住者的习惯 与喜好为目的，为居住者提供 一处完全舒适的空间。暖色、 冷色均可，可以是强烈色彩的 空间，亦可是毫无章法的空间。 装饰材料应选用可以产生温暖、 柔和的气氛的颜色。
根据这一幅图作色彩搭配的练习。
浅蓝与大开窗的结合，明净开阔。
补色对比，强烈别致。
现代追求简炼、明快、浪漫、单纯 和抽象的风格。 使居室装饰在平实自然中显现出现 实生活气息的特殊韵味。
现代风格
• 20世纪70年代到现在是后现代主义时期。 后现代主义风格强调建筑及室内装潢应具 有历史的延续性，但又不拘泥于传统的逻 辑思维方式，探索创新造型手法，常在室 内设置夸张、变形的柱式和断裂的拱券， 或把古典构件的抽象形式以新的手法组合 在一起，以创造一种融感性与理性、集传 统与现代的建筑和室内环境设计风格。它 有三个特征：采用装饰；具有象征性或隐 喻性；与现有环境融合。
不同的色彩给人不同的心理感受，也能营造不同的生活情调。在进行室 内色彩设计时，首先要定好空间色彩总的倾向，即色彩的调子。白色一 直被认为是理想的主体色彩，这是因为白色是一种中性色彩，它能够与 各种色彩相调和。白色调给人以整洁、平静的感觉，具有一种朴素的视 觉美感。
黑白灰的颜色搭配给人以沉稳、安定的感觉置身其 中，但运用不当会使人产生沉闷、消极感。
• 中国古典风格体现了以中国古典建 筑为代表的室内装饰设计风格，以 中国明、清传统的家具及中式园林 式建筑、色彩等设计造型为代表
第19课苏州园林(课件)(共53张PPT)
“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把 景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致 并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无 余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上 觉得园林中景观众多、极有层次了。
词语解释
景致：风景。 阶砌：台阶。 嶙峋：枯瘦的样子。 雷同：指不该相同而相同。 败笔：绘画中画得不好的部分。 镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。 鉴赏：（对艺术品或文物的）鉴定欣赏。
词语解释
阅历：由亲自体验、经历而得来的知识。 斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 自出心裁：独创一格，与众不同。 珠光宝气：形容服饰、陈设等非常华丽。 重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。 别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方 面创造性的构思）。 因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
园林设计思路
说明文的结构与苏州园林的设计特征相呼应
讲究亭台轩榭的布局
完
讲究假山池沼的配合 主
讲究花草树木的映衬 逻
美 图
讲究近景远景的层次
辑 顺
画 角落重修饰
门窗重图案
序
次
色彩重搭配
总
分
贰
为苏州园林配图
为园林配图
请摄影师们分成七个小组，通过抽签的方式决定组别，根据文章 内容选点进行拍摄画面描绘，为文章3-9自然段描写的内容配图。
壹
苏州园林设计思路
园林设计思路
1.快速浏览全文，找出苏州园林的设计师和工匠们的整体设计思路。
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
小学美术《理想的房子》教案
在实践活动中，分组讨论和实验操作让学生们充分发挥了自己的创意。他们相互交流、借鉴，不断优化自己的设计方案。但同时，我也注意到部分学生在操作过程中对色彩的运用不够自信，这方面我们还需要加强练习和指导。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）房子的结构与功能：使学生了解不同类型房子的基本结构及其功能，如住宅、别墅、公寓等。
-结构：包括房屋的屋顶、墙壁、门窗等基本组成部分。
-功能：根据房子的用途，设计合理的空间布局和功能区域。
（2）房子的造型与色彩设计：培养学生运用线条、形状、色彩等基本美术元素，创作出具有美感的房子作品。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，并学会倾听、尊重他人意见。通过这个环节，学生们不仅提高了团队协作能力，还学会了如何从多角度欣赏和评价房子设计。
然而，我也意识到在本节课中，教学难点部分的讲解和指导还需进一步加强。对于创意与实践、合作与交流等环节，我需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，给予他们更多鼓励和耐心。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了房子的基本结构、功能以及设计和色彩搭配的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对房子设计的理解。我希望大家能够将这些知识应用到日常生活中，观察和欣赏周围的环境。如果有任何疑问，请随时提问。
人居环境课件1(48页)
(1)图中所示楼房的布局: 甲是
布局，乙是
布局，这两种布局
有利于采光。
(2)在我国气候条件下，满足居民采光需求的楼房布局措施是
(3)，我国南方与北方的差异是
(4)，
(5)造成这种现象的原因是
(6)。
答案 (1)平行 交错 乙 (2)扩大楼间距离 北方比南方楼间距离大 大
南方的正午太阳高度
【练习2】21世纪初我国居住小区将面临崭新的局面，因为我 国居住小区还将保存小区群居的特点，但同时，小区居住 环境与条件又有确定“个性化”、“休闲化”、“办公化 ”的要求，且要求较高的通信与物业服务、较高的娱乐和 消费需要以及较高的……根据材料回答(1)～(2)题。
住宅区的构成与居住地的选择
居住区规划用地构成分析示例
用地构成
用地面积(km 2) 人均用地(m 2/人) 百分比(%)
居住小区规划总用地
一、居住小区用地 1.住宅用地
17.11
14.26 7.54
—
16.06 8.49
—
100.00 52.88
2.公建用地
3.道路用地 4.绿化用地 二、其他(河流、非小
? ?社会意义: 邻里关系、公共服务、价值观念、道
? ?
??德准内则容等
???????用地构成??????公?等公道共住设和共 路停宅施杂服 用的院车用务 地建等场地:设筑:基主施包底用要括占地道通地向:路及住占住其宅场地宅入院区和口商专的小业为路、居、服民宅务旁绿业地和
? ?
小汽车、
?
?单位通勤车等停放而修建的场地
宅区周围的优美环境。
新苏教版六年级下册科学第四单元《理想的家园》说课稿
新苏教版六年级下册科学第四单元《理想的家园》说课稿一. 教材分析《理想的家园》是新苏教版六年级下册科学第四单元的一课。
本课主要通过探讨和分析，让学生了解和掌握如何营造一个理想的家园。
教材中包含了关于家园环境、居住环境、设施设备、社区交往等方面的内容，旨在培养学生的环保意识、创新精神和合作能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对家园的概念有一定的了解。
但是，对于如何科学、合理地营造一个理想的家园，他们可能还没有一个清晰的认识。
因此，在教学过程中，我们需要引导学生从实际出发，结合生活实际和科学知识，来共同探讨如何构建一个理想的家园。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握家园构建的基本原则和方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生的科学素养和创新能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注环保、积极参与社区建设的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握家园构建的基本原则和方法。
2.教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，进行创新性的思考和探究。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
同时，利用多媒体课件、图片、模型等教学手段，直观地展示教学内容，增强学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些美丽的家园图片，引导学生思考：什么是理想的家园？激发学生的学习兴趣。
2.探究：引导学生从环境、居住环境、设施设备、社区交往等方面，分析理想的家园应具备的特点。
3.展示：学生分组展示自己的设计方案，其他学生和老师进行评价、提出改进意见。
4.总结：总结本节课所学内容，强调家园构建的基本原则和方法。
5.拓展：布置课后作业，让学生结合自己的生活实际，设计一个理想的家园。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价教学评价将从学生的知识掌握、能力培养、情感态度三个方面进行。
《理想的居住环境》的教案
《理想的居住环境》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握理想的居住环境的特点和重要性。
2. 培养学生对居住环境的关注和保护意识。
3. 引导学生思考和探讨如何创造和维护理想的居住环境。
二、教学内容：1. 理想的居住环境的特点：安全、舒适、健康、美观、环保。
2. 居住环境的重要性：对人体健康、生活质量和社会发展的影响。
3. 如何创造和维护理想的居住环境：个人行动、社区参与、政策支持。
三、教学重点与难点：重点：理想的居住环境的特点和重要性。
难点：如何创造和维护理想的居住环境。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解理想的居住环境的特点和重要性。
2. 案例分析法：分析具体的理想居住环境案例，引导学生思考和探讨。
3. 小组讨论法：分组讨论如何创造和维护理想的居住环境。
五、教学准备：1. 教案、教材、课件等教学资料。
2. 电脑、投影仪等教学设备。
3. 相关案例资料和图片。
章：理想的居住环境的特点教学目标：让学生了解和掌握理想的居住环境的特点和重要性。
教学内容：1. 理想的居住环境的特点：安全、舒适、健康、美观、环保。
2. 居住环境的重要性：对人体健康、生活质量和社会发展的影响。
教学重点与难点：重点：理想的居住环境的特点和重要性。
难点：如何创造和维护理想的居住环境。
教学方法：1. 讲授法：讲解理想的居住环境的特点和重要性。
2. 案例分析法：分析具体的理想居住环境案例，引导学生思考和探讨。
教学步骤：1. 导入：引入本节课的主题，让学生思考和分享他们对理想居住环境的看法。
2. 讲解：讲解理想的居住环境的特点和重要性，结合实际案例进行分析。
3. 讨论：引导学生分组讨论如何创造和维护理想的居住环境，分享讨论成果。
作业布置：1. 让学生结合自己的居住环境，思考和分析其优缺点，提出改进措施。
2. 让学生收集相关资料，了解和掌握理想的居住环境的特点和重要性。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和提问中的参与程度和积极性。
《理想的居住环境》课件
THANKS 感谢观看
绿色能源利用
利用可再生能源，如太阳能、风能等，减少对化 石燃料的依赖。
节能设备
采用高效节能的家用电器和照明系统，降低家庭 能耗。
绿色建筑理念
生态优先
在建筑设计、施工和运营过程中，优先考虑生态和环境因素。
资源高效利用
合理利用土地、水、材料等资源，减少浪费。
健康环保
确保建筑内部环境质量，降低对外部环境的负面影响。
邻里关系
社区活动
组织丰富的社区活动，增进邻里 之间的交流与互动。
互助氛围
倡导友善互助的邻里关系，鼓励居 民互相关心、互相帮助。
良好的沟通渠道
建立有效的沟通渠道，及时解决邻 里之间的矛盾和问题。
社区文化活动
文化活动策划
定期策划各类文化活动，如文艺 演出、讲座、展览等。
文化氛围营造
通过各种方式营造浓厚的社区文 化氛围，提升居民的文化素养。
推广使用绿色建筑材料，减少对自然资源的消耗和对环境的污染。
社会参与与共建
公众参与
提高公众的环保意识和参与度，鼓励居民参与居住环境的改善和共 建。
社区合作
加强社区间的合作与交流，共同解决居住环境问题，分享成功经验 。
企业责任
企业应承担社会责任，积极参与居住环境的改善工作，提供资金、技 术等方面的支持。
活动体验。
02 自然环境
空气质量
总结词
空气质量是评价居住环境的重要指标 ，直接影响居民的健康和生活质量。
详细描述
理想的居住环境应具备清新的空气， 无污染和异味。空气中的污染物浓度 应符合国家标准，避免对居民的呼吸 系统造成危害。
绿化覆盖
总结词
苏教小学美术五下《第4课理想的居住环境》PPT课件(1)
家乡的麋鹿
❖ 尽水源，便得一山，山有 小口，仿佛若有光。便舍 船，从口入。初极狭，才 通人。复行数十步，豁然 开朗。土地平旷，屋舍 （shè）俨（yǎn）然，有 良田美池桑竹之属。阡陌 交通，鸡犬相闻。其中往 来种作，男女衣着 （zhuó），悉如外人。黄 发垂髫（tiáo），并怡然 自乐。（
❖ 同学们画出了一幅幅人间仙境，让我真想住到画 中去。
❖ 曾经人类过度向自然索取，破坏了生态平衡。 1972年6月5日联和国在瑞典首都斯得哥尔摩召开 了人类环境会议，通过了《斯得哥尔摩人类环境 宣言》。我们一起读：呼吁各国政府和人民为维 护和改善人类环境，造福全体人民，造福后代而 共同努力。合理开发自然资源，控制人口增长， 治理环境污染。
❖ 作为大丰的小学生，我们应为自己的家乡而感到 骄傲和自豪
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➢ He who falls today may rise tomorrow.
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我们，还在路上……