第2课从贞观之治到开元盛世导学案
第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”【学案】
七下第2课从“贞观之治”到“开元盛世”【学案】【学习目标】1.通过阅读教材和相关史料，知道唐朝建立的史实了解唐太宗的治国策略和治国举措，以及“贞观之治”的出现。
2.通过阅读教材第二目内容，知道武则天的治国举措以及影响。
3.通过阅读教材第三目内容，了解唐玄宗的治国举措以及“开元盛世”局面的出现。
4.通过比较唐太宗、武则天、唐玄宗的治国举措共同之处，认识唐朝前期的政策与唐朝走向强盛的关系。
【学习过程】一、课前学习学习任务（一）：梳理基础知识要求：阅读教材第6至9页的内容，完成以下填空一、唐朝的建立与“贞观之治”1.建立:618年，称帝，建立唐朝,定都长安。
2.李世民吸取隋朝速亡的历史教训, 。
3.革新措施:在政治上,进一-步完善 , 明确中央机构的职权及决策；制定法律，减省刑罚;增加科举考试科目，鼓励报考，逐渐成为最重要的科目;严格考察的政绩。
在经济上,减轻人民负担,鼓励发展。
4.表现:唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文昌盛,历史上称之为“”二、女皇帝武则天5.地位:中国历史上的女皇帝。
6.武则天统治时期，打击敌对的官僚贵族;大力发展，创立制度;继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。
7.作用:为后来“”局面的出现奠定了基础。
三、“开元盛世”8. 唐玄宗的治国措施:在贤相裁减的辅佐下,实行了系列改革:整顿，裁减，发展经济,改革；注重，编修经籍。
9结果，唐玄宗在位的前期,政治稳定，经济繁荣国库充盈,民众生活安定，唐朝的经籍。
国力达到前所未有的强大，进入了_ 时期,历史上称为“。
一、课中学习学习任务（二）：通过阅读以下史料，结合课本内容，理解唐太宗的治国思想。
材料一：……宫中美女珍玩，无院不满。
炀帝意犹未足，……穷兵黩武，百姓不堪，遂至之灭。
此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清静，使天下无事。
---《贞观政要》材料二：舟所以比人君，水所以比黎庶。
水能载舟，亦能覆舟。
第2课从“贞观之治”到“开元盛世”导学案
第2课从“贞观之治”到“开元盛世”导学案2、《从“贞观之治”到“开元盛世”》导学案学习目标1．知道唐朝建立的史实。
2.列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。
3．知道武则天的治国措施及其影响。
4.知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。
学习重点、难点唐太宗、武则天、唐玄宗的治国措施。
学习过程一、自主学习，自我检测（一）唐朝的建立1．唐朝建立的背景。
2．唐朝建立的时间、建立者、都城。
（二）贞观之治1．贞观是谁的年号。
2．唐太宗的治国思想。
3．“贞观之治”治国措施（从经济、政治、军事三方面概括）。
4．贞观之治的表现。
（三）女皇帝武则天1．武则天的政绩主要表现在哪些方面?2．用一句话来概括对武则天统治的评价。
二、合作探究，交流展示1、读史使人明智，请同学们仔细体会唐太宗的话，回答问题。
舟所以比人君，水所以比黎庶。
水能载舟，亦能覆舟。
——《贞观政要》（1）这句话的意思是什么?（2）这句话说明唐太宗认识到了什么问题?为什么他能认识到此问题?（3）这句话体现了他具有什么治国思想?2、感受盛世材料一唐太宗统治时期，注意吸取隋亡的教训，重视发展农业，减轻农民赋役，注意“戒奢从简”，故政治比较清明、经济发展较快，国力逐步加强。
材料二唐玄宗统治前期重用人才，提倡节俭，重视兴修水利工程，故出现政治清明、经济空前繁荣的局面，唐朝进入全盛时期。
(1)上述材料描述了唐初出现哪两个盛世景象？(2)上述盛世景象的共同表现有哪些？出现的原因是什么？(3)上述盛世景象的出现，为后世统治者提供了什么宝贵的经验？三、巩固检测1．中国人民大学副教授孟宪实，在《百家讲坛》作了“太宗继位”“魏征进谏”“以民为本”等系列讲座。
由此推知他所讲的主题是（）A．“开皇之治”B．“贞观之治”C．“开元盛世”D．“康乾盛世”2．温家宝说：“国之命在人心，解决人民的怨气，实现人民的愿望就必须创造条件，让人民批评和监督政府。
”“国之命在人心”之内涵与下列哪一思想一致（）A．“有教无类，因材施教”B．“罢黜百家，独尊儒术”C．“知彼知己，百战不殆”D．“水能载舟，亦能覆舟”3．在唐太宗统治时期，有一位大臣前后向唐太宗进谏二百多次，是著名的谏臣。
人教部编版历史七年级下册 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 学案
第2课从贞观之治到开元盛世（导学案）班级_______ 姓名________【学习目标】1．了解唐朝建立基本史实。
理解并记住“贞观之治”这一盛世局面出现的原因。
2．了解开元年间政治、经济的发展情况。
识记唐玄宗时期盛世经济繁荣的表现，包括农业生产的进步，手工业技术的提高以及商业的繁荣等。
3．知道曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具。
【自主学习】●知识梳理（将学习内容在书中画线和标记）一、自主预习、自我检测(一)唐朝的建立与“贞观之治”1.唐朝的建立:(1)建立:年,李渊称帝,建立唐朝,定都。
(2)发展:626年,李世民即位,次年改国号为“”。
2.“贞观之治”:唐太宗统治期间。
(1)治国措施用人上虚心纳谏,重用;广纳贤才,重用房玄龄、杜如晦等政治上完善;制定法律,减省刑罚;增加科举考试科目;严格考查各级官吏的政绩经济上减轻人民的劳役负担,鼓励发展农业生产军事上发兵击败东、西突厥,加强了对西域的统治(2)盛世局面:唐太宗统治期间,政治比较清明,经济得到进一步发展,国力增强,文教昌盛,开创了唐朝的盛世局面,历史上称之为“”。
(二)女皇武则天1.历史地位:中国历史上唯一的女皇帝,晚年称帝,改国号为。
2.统治措施(1)打击敌对的。
(2)大力发展科举制,创立制度。
(3)继续推行贞观之治以来减轻人民负担的政策和措施,重视发展生产。
3.统治局面:社会经济持续发展,人口持续增长,边疆得到巩固和开拓,为后来“”局面的出现奠定了基础。
(三)“开元盛世”1.统治措施(1)重用贤能,任用、宋璟为相。
(2)实行改革:整顿吏治,裁减冗员;发展经济、改革;注重文教,编修经籍。
2.统治局面:唐玄宗统治前期,政治稳定,经济繁荣,进入鼎盛时期,史称“”。
二、合作探究、交流展示1.“贞观之治”出现的原因是什么?你怎么评价唐太宗?2.阅读材料,回答问题。
材料一舟所以比人君,水所以比黎庶,水能载舟,亦能覆舟。
材料二以史为镜,可知兴亡;以人为镜,可知得失。
2024-2025学年七年级历史下册2从“贞观之治”到“开元盛世”教案新人教版
-诗词作品：推荐学生阅读《唐诗三百首》等诗集，感受唐朝诗歌的魅力，理解当时的文化氛围。
-文物展览：鼓励学生参观博物馆，如陕西历史博物馆、北京故宫博物院等，观赏唐代文物，感受唐朝的艺术成就。
-专家讲座：组织学生参加历史专家的讲座，如“唐朝的治国方略”、“唐代诗歌的艺术特色”等，拓宽知识视野。
（2）视频：播放与课程内容相关的历史纪录片、影视作品片段，帮助学生直观地感受历史场景。
（3）在线工具：利用互联网资源，如历史地图、在线文献等，辅助学生进行史料实证和自主学习。
（4）实物教学：展示与唐朝相关的文物、图片等，让学生近距离感受历史，提高学习兴趣。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过学校在线平台，上传关于唐太宗、武则天和唐玄宗时期的相关PPT和视频资料，明确预习目标和要求。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过讲述唐太宗的一个治理故事，引起学生对贞观之治的兴趣。
-讲解知识点：详细讲解唐太宗、武则天和唐玄宗的政治、经济、文化成就，结合实例分析。
-组织课堂活动：开展小组讨论“贞观之治与开元盛世的异同”，进行角色扮演“武则天的政治决策”，通过实验“唐代科举考试体验”等活动，加深学生理解。
- ②武则天的政治才能与贡献：通过设置悬念，引导学生思考“武则天如何成为一代女皇？”等问题，激发学生的学习兴趣。
- ③唐玄宗与开元盛世：通过设置悬念，引导学生思考“唐玄宗如何开创开元盛世？”等问题，激发学生的学习兴趣。
课后拓展
1.拓展内容：
-阅读材料：《贞观政要》、《武则天传》、《唐代诗歌选读》等，这些书籍详细介绍了唐朝历史、政治、文化等方面的内容，有助于学生深入了解唐朝历史。
第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”(导学案)(原卷版)
第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第2课从“贞观之治”到“开元盛世”【学习目标】①了解唐朝建立的基本史实。
②知道唐太宗、武则天、唐玄宗的执政措施和政绩，分析唐朝盛世局面出现的原因。
③通过本课学习认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，而且居于当时世界先进地位，从而激发民族自豪感和自信心。
【课前预习】一、唐朝建立①时间：618年②人物：（唐高祖）③都城：一二、“贞观之治”1、治国措施：①政治:进一步完善，明确中央机构的职权及决策程序;增加，鼓励土人报考，逐渐成为最重要的科目；制定法律，;严格考查o②经济：减轻，鼓励发展O③军事：先后击败,加强对西域的统治。
2、治国效果:唐太宗统治期间，政治比较—，经济得到进一步—，国力,，历史上称为“三、女皇帝武则天1、治国措施①政治：打击敌对的:大力发展科举制，创立—制度，不拘一格选拔人才；②经济：继续推行贞观以来的政策和措施，重视;2、治国效果：经济持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓，为后来“开元盛世” 局面的出现o四、“开元盛世”1、治国措施：①政治：,裁减冗员②经济：发展经济，③文化：,编修经籍2、治国效果：政治，经济，国库，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了—时期，历史上称为“:【课中探究】探究一：问题：根据材料思考，唐太宗从哪一历史教训中认识到了什么的重要性？并据此提出了怎样的治国理念？探究二：问题：在以民为本的治国理念下，唐太宗本人又是如何做的呢？探究三：问题：结合所学知识思考，上述皇帝对科举制的发展做出了什么样的贡献？探究四：问题：唐朝前期之所以能够开创盛世有哪些共同原因呢？唐朝前期盛世局面的出现对我们今天有何启示？【课后检测】（2022年黑龙江绥化）唐太宗统治时期出现的繁荣景象，历史上称为（）A.文景之治B.光武中兴C.贞观之治D.开元盛世（2022年湖北宜昌）杰里•本特利在《新全球史》中记述：“唐朝初期，绝大多数官员都是贵族。
第一单元第2课从“贞观之治”到“开元盛世”导学案
君民关系。
意识到人民群众的巨大力量。
【感悟提升①】：
唐朝的清明治世对我们当今建设的启示
(1)必须认识到人民力量的伟大，使之有效地为社会发展作出贡献。
(2)清明的政治、安定的社会环境是社会经济发展、盛世局面出现的重要保证和必要前提。
(3)领导者要励精图治、勤于政事、关注民生、重视科技发展和对人才的培养等。
【感悟提升②】：
正确认识封建社会的盛世局面
封建统治者调整政策的目的是巩固和维护其封建统治。
所谓的盛世局面是建立在剥削和奴役人民的基础上的，所以，即便是在盛世中，人民所受的压迫和剥削也是很重的，只是相对其他时期而言，封建剥削有所减轻，生活状况有所改善。
【知识结构】：。
第二课 从“贞观之治”到“开元盛世”导学案
第二课从“贞观之治”到“开元盛世”导学案1.唐朝的建立年称帝,建立唐朝,定都。
626年即位,次年改年号为“”,他就是历史上著名的唐太宗。
2.关于唐太宗：(1)治国思想:唐太宗吸取的历史教训，，，。
(2)治国措施:①政治上,进一步完善明确中央机构的职权及决策程序；②制定法律,减省③增加科举考试科目,鼓励报考，逐渐成为最重要的科目。
④经济上,减轻人民的 ,鼓励发展⑤用人上,他虚心纳谏，广纳贤才,知人善任。
最著名的谏臣是 ,前后进谏200多次,任命善于谋略的 ,和敢于决断的做宰相。
(3)贞观之治:统治期间,政治 ,经济 ,国力文教历史上称之为。
3.关于女皇帝武则天地位:她是中国历史上唯一的统治措施:①打击敌对的②大力发展，创立制度,亲自面试考生,不拘一格选拔人才。
③继续推行的政策和措施,重视。
④统治影响她在位期间,社会经济得以 ,人口 ,边疆得到巩固和开拓，为后来奠定了基础。
4.唐玄宗和“开元盛世”(1)出现的时间：在位的期。
(2)治国措施: 即位以后,稳定政局,励精图治,重用在贤相和的辅佐下,实行了一系列改革：裁减，改革，编修，在位的前期,政治，经济 ,国库，民众生活 ,唐朝的国力达到 ,历史上称为。
5.主观题（像这种史料题一定要认真看哟）（1）.阅读史料并回答问题自贞观以后,太宗励精为理。
至(贞观)八年、九年,频至丰稔,米斗四五钱,马牛布野,外户动辄数月不闭。
至(贞观)十五年,米每斗值二钱材料中叙述了怎样的社会状况?答：粮食丰收,马牛成群,夜不闭户,米价便宜。
为什么会出现这样的状况?答：唐太宗精心治理国家,勤于政事,。
减轻人民负担,鼓励农业生产。
（2）.诗歌赏析。
忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室。
稻米流脂栗米白,公私仓廪俱丰实。
杜甫《忆昔》诗中描绘了开元时期什么样的情景?答：开元时期,人口众多,粮食丰盈,国库充实,百姓富足,社会欣欣向荣。
（3）为什么唐大宗把君主和百姓的关系比喻成舟与水的关系?答：唐太宗经历过隋末农民战争,认识到只有轻徭薄赋,选用廉吏,使民衣食有余才能巩固统治。
人教版七年级下册历史第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”导学案
第2课从“贞观之治”到“开元盛世”【教学目标】1.记住唐太宗的姓名和年号。
知道“贞观之治”出现的原因和主要措施；认识“贞观之治”的历史地位，其为唐朝前期盛世奠定了基础，并感受唐太宗善于纳谏、重视人才的优秀政治品质。
2.了解女皇武则天的相关史实。
结合唐太宗与唐玄宗的统治，明确历史上封建盛世局面的出现是几代皇帝连续宽松政策和几代劳动人民艰辛努力的结果。
3.知道唐玄宗的姓名和年号。
“开元盛世”出现的原因和主要措施，认识“开元盛世”的历史地位，其是唐朝达到全盛的标志。
4.通过对比分析“贞观之治”和“开元盛世”的共同措施，初步认识唐朝兴盛的原因。
【教学过程】一、唐朝的建立：在隋末农民大起义中，原隋朝官僚李渊乘机起兵反隋。
618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安，随后平定全国，统一天下。
二、“贞观之治”——奠定唐朝前期盛世的基础1.626年，李世民即位，次年（627年）改年号为贞观，他就是唐太宗。
2.唐太宗吸取隋朝灭亡的教训，为了巩固统治，其推行了一系列革新的措施：①政治上：A.（唐太宗开放的政治胸怀）虚心纳谏，广纳贤才。
大臣魏征敢于直言，前后进谏200多次；著名宰相房玄龄善于谋略，杜如晦敢于决断，人称“房谋杜断”。
B.进一步完善三省六部制。
明确中央机构的职权及决策程序。
C.增加科举考试科目，进士科逐渐成为最重要的科目。
D.严格考查各级官吏的政绩。
②经济上：减轻人们的徭役负担，鼓励发展农业生产，促进了封建经济的繁荣。
③军事上：击败东、西突厥，加强了对西域的控制。
3.唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，史称“贞观之治”。
三、一代女皇武则天1.武则天是唐朝第三个皇帝唐高宗的皇后，因唐高宗体弱多病，其逐渐掌握了实权，晚年称帝（690年），改国号为周，成为中国历史上唯一的一位女皇帝。
（注:清朝末期的慈禧不算女皇帝。
）2.武则天统治时期：大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生；继续推行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策，出现了神探狄仁杰等一批优秀人才。
人教部编版初中七年级下册历史-第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》导学案
第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》导学案【温故知新】1.581年，夺取北周政权，建立隋朝的是2•隋炀帝时期，为了加强南北交通，巩固统治，开通了3•隋朝时期，创立的某项制度，成为历朝历代的选官标准，这个制度是4.618年，在江都被杀死，标志着隋朝的灭亡。
【学习目标】1.了解唐朝建立基本史实。
理解并记住“贞观之治”这一盛世局面出现的原因。
2.了解开元年间政治、经济的发展情况。
识记唐玄宗时期盛世经济繁荣的表现，包括农业生产的进步，手工业技术的提高以及商业的繁荣等。
3•知道曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具。
【重点难点】重点：贞观之治、开元盛世形成的原因。
难点：如何帮助对学生正确的评价唐太宗。
【自主学习】一、唐朝的建立与“贞观之治"1、年，在太原起兵反隋的，建立唐朝，定都，他就是。
2、626年，即位，次年改年号为，他就是。
3、唐太宗吸取的教训，勤于政事，虚心纳谏，任用敢于直言的，他被成为唐太宗的一面—。
任命善于谋略的，敢于决断的，人称。
4、贞观时期推行了一系列革新的措施：(1)在政治上：①进一步完善，明确中央机构的职权及决策程序；制定，减省刑罚；②增加，鼓励士人报考，科逐渐成为最重要的科目；③严格考查。
(2)在经济上，减轻，鼓励。
(3)先后击败，加强了对西域的统治。
二、女皇武则天1、是我国历史上唯一的女皇帝，国号为，她统治时期大力发展科举制度，创立，选拔人才；继续推行贞观以的政策和措施，重视发展生产，为后来局面的出现奠定了基础。
她得统治被称为，。
三、开元盛世1、是武则天的孙子。
他任用宰相和，整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革;注重，编修经籍。
他统治前期，年号为，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为。
【合作探究】1.材料研读，为什么唐太宗把君主与百姓的关系比喻成舟与水的关系？2.如何评价唐太宗。
3.“开元盛世”出现的条件及其实质。
【自我检测】一、单项选择题1•小刚为了深入了解和全面评价唐太宗，进行了探究性学习。
第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”（教案导学案）
《从“贞观之治”到“开元盛世”》导学案班级：姓名：组名：一、【学习目标】1、知道唐太宗和“贞观之治”的相关史实2、知道武则天时期实施的措施与唐玄宗“开元盛世”的联系3、初步认识唐朝兴盛的原因二、【重难点】重点：贞观之治的主要内容，开元盛世难点：正确认识唐朝前期兴盛的原因三、【自学指导】（带着问题认真阅读P6-9，用笔划出关键词）1、说说唐朝建立与“贞观之治”出现的原因和内容有哪些？2、理解武则天时期实行的措施与作用?3、找出“开元盛世”出现的原因和唐玄宗的作为？四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）结合所学知识，分析唐朝前期繁盛局面形成有哪些原因？五、【当堂训练】1、唐太宗多次说：“君，舟也；民，水也，水能载舟，亦能覆舟。
”这表明唐太宗（）A．认识到君与民是互为因果关系的B、认真总结前代灭亡的教训C．代表人民群众利益D．看到人民力量的伟大2、下列有关唐太宗统治时期，体现重视人才强国思想的是（）①“为政之要，惟在得人”②“治安之体，惟在得人”③“为君之道必须先存百姓”④“官在得人，不在员多”A．①②③B．①③④C．①②④D、①②③④3、2008年是唐朝建立1390周年纪念，某历史博物馆开展纪念活动，你认为下列能为我们深人了解与全面评价唐太宗提供丰富而有效的信息的文献是（）A B C D4、《隋唐演义》中讲到这样一个人，他经历了隋末的战乱，帮助父亲征战，后来父亲做了皇帝，几年后，虽然他是次子，但还是继承了皇位，这个人是（）A．李渊B．李世民C．唐高祖D．隋炀帝5、贞观初，太宗曾对公卿说“人欲自照，必须明镜；主欲知之，必借忠臣。
”为此，太宗（）A.知人善任和虚心纳谏B.奉行开明的民族政策C.戒奢从简和轻徭薄赋D.重视人民群众的作用6、武则天是我国历史上唯一的女皇帝，以下不属于武则天施政措施的是（）A.打击敌对的官僚贵族B.大力发展科举制，创立殿试C.注重减轻人民负担D.整顿吏治，裁减冗员7、武则天于684年下令凡官吏所在地区，“田畴垦辟，家有余粮”者升官。
学案1：第2课: 从“贞观之治”到“开元盛世”
第2课从“贞观之治”到“开元盛世”学习目标1.知道唐太宗和“贞观之治”。
知道唐玄宗和“开元盛世”2.分析贞观之治、开元盛世出现的原因，体会唐太宗和唐玄宗的政治智慧和人民群众是社会发展的动力。
学习重点贞观之治、开元盛世的原因。
学习难点如何评价唐太宗。
学法提示图表归纳法、角色扮演法。
导入示标：秦王李世民大家都不陌生吧，他是一位智勇兼备的统帅，也是一位兼听纳谏的开明君主，手下猛将有程咬金、李靖、秦叔宝等，十八学士有多谋善断的房玄龄、杜如晦、长孙无忌等人。
但是影视作品与真实的历史多少有些区别，今天我们就来一起学习《从“贞观之治”到“开元盛世”》对比一下吧……一、自主学习，感知史实：（一）预习检测：1.618年，建立唐朝，定都。
626年，李世民继位，年号“”。
2.唐朝沿袭和完善隋代的“”。
三省中，替皇帝起草政令，门下省负责审核，最后交由尚书省执行。
尚书省下设有。
3.增加科举考试科目，鼓励士人报考，科成为最重要的科目。
4.唐太宗统治期间，政治比较清明，经济，国力增强，被誉为。
5. 是我国历史上唯一的女皇帝，她大力发展科举制，创立制度6.唐玄宗在贤相的辅佐下，实行了一系列改革，唐朝的国力进入了鼎盛时期，史称。
（二）质疑问难：二、训练反馈，运用史实：(一)选择题1.有人说：“隋朝，犹如一颗流星划过历史的夜空，时间虽然短暂却光芒四射。
”下列对“流星”的理解，正确的是( )A．繁荣而短暂 B．实现了统一 C．统治者残暴 D．大运河开通2.“他在位期间成功地统一了西晋末年以来近300年的分裂局面,改革制度,发展生产,注重吏治,国家安定。
人民负担较轻,经济繁荣。
”他在1978年美国学者麦克·哈特所著的《影响人类历史进程的100名人排行榜》中排行第82位。
这位在西方人眼中影响深远的中国皇帝是( )A.秦始皇B.汉武帝C.隋文帝D.汉文帝3.宋朝李纲曾高度评价隋文帝(右图)“混南北为一区”的历史功绩。
他认为隋文帝“有雄才大略,过人之聪明。
《从“贞观之治”到“开元盛世”导学案》
《从“贞观之治”到“开元盛世”》导学案导学目标：1. 了解唐代“贞观之治”和“开元盛世”的历史背景和特点；2. 掌握唐代政治、经济、文化等方面的发展状况；3. 分析“贞观之治”和“开元盛世”对中国历史的影响。
导学内容：一、贞观之治1. 贞观之治的时代背景：唐太宗李世民执政时期；2. 贞观之治的政治特点：实行科举制度、推行对等法、加强中央集权、开创了盛唐文化；3. 贞观之治的经济状况：实行均田制、推行市易制度、发展海外贸易；4. 贞观之治的文化成就：盛唐诗歌的繁荣、唐制的确立、开创了中国古代文学的黄金时期。
二、开元盛世1. 开元盛世的时代背景：唐玄宗执政时期；2. 开元盛世的政治特点：实行“肃宽”政策、开展科举考试、推行新政、兴修水利；3. 开元盛世的经济状况：发展农业、推动手工业、增进商业、加强对外贸易；4. 开元盛世的文化成就：唐代古文运动、唐代诗歌的继续繁荣、唐代绘画的茂盛、唐代雕刻的发展。
导学活动：1. 分组讨论：请同砚们分组讨论贞观之治和开元盛世的政治、经济、文化特点，并在小组内进行交流，汇总出各组的讨论结果。
2. 观看视频：观看相关视频资料，了解唐代的政治制度、经济发展和文化成就，加深对贞观之治和开元盛世的理解。
3. 阅读资料：阅读相关文献资料，了解贞观之治和开元盛世对中国历史的重要影响，做好笔记，以备教室讨论。
导学作业：1. 撰写小论文：就贞观之治和开元盛世的政治、经济、文化特点进行比较，撰写一篇小论文，表达自己的见解和观点。
2. 制作PPT：利用PPT制作一个关于贞观之治和开元盛世的介绍，包括时代背景、政治特点、经济状况和文化成就等方面的内容，展示给全班同砚。
期望效果：通过本次导学活动，学生能够深入了解唐代“贞观之治”和“开元盛世”的历史背景和特点，掌握唐代政治、经济、文化等方面的发展状况，进一步认识到这两个时期对中国历史的重要影响，提高学生的历史素养和综合分析能力。
人教部编版七年级历史下册第2课 《 从“贞观之治”到“开元盛世”》导学案设计
第2课从“贞观之治”到“开元盛世”【学习目标】1.掌握唐朝建立、“贞观之治”武则天的统治、“开元盛世’等基本史实。
2.理解“贞观之治”和“开元盛世”局面形成的原因，正确看待历史上出现的盛世局面3.正确评价唐太宗和武则天，体会杰出人物对历史发展的推动作用。
【知识梳理】(一)、唐朝的建立时间：年，建立者：都城：，称号。
(二)、贞观之治1、唐太宗即位：年，唐太宗即位；年，改年号。
2、原因（措施）：（1）勤于政事，虚心纳谏。
（其中著名的是）（2）广纳贤才，知人善任。
（著名的宰相是和）（3）推行系列革新措施：①政治：完善；制定，；增加，成为最重要的科目。
②经济：减轻，鼓励③军事：先后击败，加强了，2、结果：贞观年间，政治比较，经济，国力，文教历史上称为。
(三).女皇武则天1、地位：是我国历史上唯一的皇帝。
2、措施：①打击；②发展，创立；③减轻，重视。
3、结果：使进一步发展，边疆，为“开元盛世”局面的出现奠定了基础。
(四).开元盛世1、措施：⑴励精图治，重用贤能。
⑵整顿____________，裁减冗员；发展经济，改革____________；注重____________，编修经籍2、结果：唐统治前期，唐朝进入时期，历史上称为“”。
【试题演练】一、选择题。
1.《三字经》中写道“唐高祖，起义师，除隋乱，创国基。
二十传，三百载，梁灭之，国乃改。
”下列与唐高祖有关的是（）A.长安称帝B.重用魏征C.创立殿试D.改革税制2.唐太宗说：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。
”这说明唐太宗（）A.认识到人民群众力量的伟大B.认识到崇尚节俭的重要性C.认识到重视人才的必要性D.认识到虚心纳谏的好处3.唐太宗曾说：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失。
”话中的“人”指（）A、房玄龄B、杜如晦C、魏征D、姚崇4．唐太宗时期，轻徭薄赋，戒奢从简，虚心纳谏，为政宽容，社会矛盾相对缓和，史称（）A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元盛世5.《旧唐书》称：武则天“制公卿之死命，擅王者之威力”(意为诛杀公卿，独断专权)，但有人说：“对人民来说，武则天不算是坏皇帝。
人教版七年级历史下册 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 导学案
第2课从“贞观之治”到“开元盛世”导学案学习目标1.知道唐朝建立者、玄武门之变2.会分析贞观之治形成原因；列举“贞观之治”和“开元盛世”的主要内容；能评价唐太宗与唐玄宗3.深刻体会关注民生、重用人才、完善制度，国家得以长治久安；能认识大唐盛世的历史地位，提高民族自豪感和自信心。
学习重点：“贞观之治”、和“开元盛世”。
学习难点：对唐太宗、唐玄宗的评价。
唐朝兴盛的原因。
二、课前预习（一）唐朝的建立与贞观之治：1、建立：年，称帝，建立唐朝，定都，他就是唐高祖。
2、发展：626年，即位，次年改年号为“贞观”，他就是。
3、贞观之治出现的原因：唐太宗吸取速亡的教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流，大臣敢于直言进谏；广纳人才，知人善用，房玄龄、杜如晦都是贞观时期著名的宰相，被称为“房谋杜断”。
4、唐太宗的治国措施：①用人：虚心纳谏，广纳贤才②政治：完善，制定法律，减省刑法；增加科举考试科目，严格考查官吏政绩。
③经济：减轻人民劳役负担，鼓励发展农业生产。
④军事：发兵击败东、西突厥，加强对西域的统治。
5、盛世局面：统治时期，政治清明，经济进一步发展，国力强盛，文教昌盛，开创了唐朝的盛世局面，史称“”。
（二）女皇武则天：（“政启开元，治宏贞观”，又称“贞观遗风”）1、地位：是中国历史上唯一的女皇帝，晚年称帝，改国号为。
2、统治措施：①打击敌对的官僚贵族；②大力发展科举制度，创立制度和武举。
③继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视农业生产。
3、影响：武则天统治时期经济持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓，为后来“”局面的出现奠定基础。
（三）开元盛世：1、原因：即位后，稳定政局，励精图治，重用贤能，得到贤相、的辅助，实施改革。
2、唐玄宗改革措施：①政治：稳定政局，励精图治，重用贤能；整顿吏治，裁减冗员；②经济：发展经济，改革税制；③文化：注重，编修经籍。
3、盛世局面：统治，政治稳定，经济繁荣，进入鼎盛时期，史称“”。
第课从贞观之治到开元盛世导学案
第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》导学案【学习目标】1、通过本课学习，知道唐太宗李世民开创了“贞观之治”，唐玄宗李隆基开创了“开元盛世”的局面。
2、掌握唐代历史发展的基本线索和基本走向，认识唐前期连续出现“贞观之治”“开元盛世”的原因。
3、通过“贞观之治”“开元盛世”的学习，认识到唐代是中国历史上少有的盛世时期，这一时期为唐朝的强盛和中华民族灿烂的文明奠定了基础，增强民族自豪感。
【学习重难点】重点：1、贞观之治局面出现的原因。
2、开元时期盛世局面的种种表现。
难点：分析贞观之治与开元盛世的关系；认识到唐代的兴盛是在隋朝的基础上继续向前发展的结果，同时也与统治者吸取历史经验教训，关心百姓疾苦有关。
【自主学习】一．唐朝的建立与“贞观之治”1．唐朝的建立：（1）建立：______年，李渊称帝，建立唐朝，定都______ ，李渊就是唐高祖。
（2）发展：626年，李世民即位，年号“”2．贞观之治：（1）治国措施用人上：虚心纳谏，重用魏征；广纳贤才，重用等政治上：完善三省六部制；制定______，减省刑罚；增加科举考试科，严格考查各级官吏的政绩经济上：减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产（2）盛世局面：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，开创了唐朝的盛世局面，历史上称之为“”。
（3）效果评价：唐太宗统治时期，政治比，经济发展较快，国力逐步加强，成为世界上的强国，为大唐全盛时期的到来奠定了基础，唐太宗是我国封建社会时期杰出的政治家，他善于用人，勇于纳谏，不断调整统治政策，他的个人作用也是“贞观之治”局面形成的重要因素。
5、比较汉武帝与唐太宗的历史功绩（学生了解）二．女皇武则天1．历史地位：中国历史上唯一的女皇帝。
晚年称帝，改国号为。
2．统治措施：（1）打击敌对的。
（2）大力发展科举制，创立。
（3）继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。
3．统治局面：社会经济持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓，为后来“”局面的出现奠定了基础。
人教部编版历史七年级下第2课从“贞观之治”到“开元盛世”导学案
导学案班级姓名第组第2课从“贞观之治”到“开元盛世”导学案【学习目标】1.了解唐太宗、武则天和唐玄宗登基称帝的史实2.知道唐太宗、武则天、唐玄宗的治国措施，知道“贞观之治”和“开元盛世”。
3.探究唐朝统治者的治国措施与盛世局面的关系，初步认识唐朝兴盛的原因。
【学习重点】唐太宗、武则天及唐玄宗统治的措施。
【学习难点】对唐太宗、武则天、唐玄宗进行正确、全面的评价【思维导图】【学习过程】一、【自主学习】1. 年，李渊称帝，建立唐朝，定都。
2.626年，即位。
次年改年号为“”，他就是历史上著名的。
3.（1)政治上进一步完善；制定，减省刑罚；增加科举考试科目，逐渐成为最重要的科目；严格考察各级官吏的。
(2)经济上减轻人民的劳役负担，鼓励发展生产。
4.唐太宗统治期间，政治比较清明，得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“”。
5.武则天统治时期，打击敌对的；大力发展科举制，创立制度。
推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视。
6.社会经济得以持续发展，边疆得到巩固和开拓。
为后来“”局面的出现奠定了基础。
7.唐玄宗重用贤能，在贤相和宋璟的辅佐下，实行改革。
8.整顿，裁减冗员；发展经济，改革；注重文教，编修经籍。
9.唐玄宗在位前期年号为“”，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了时期，历史上称为“开元盛世”。
二、【史实检测】简介以下人物的历史功绩。
三、【素养提升】结合材料，认识唐太宗的治国政策及效果。
材料一“为君之道，必须先存百姓。
若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。
”“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。
”——摘自七下历史教材材料二“吾为官择人，惟才是与。
苟或不才，虽亲不用，如其有才，虽仇不弃。
”“凡事皆须务本。
国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。
”——《贞观政要》材料三自贞观后，太宗励精为理，至（贞观）八年、九年，频至丰稔（丰收），米斗四五钱，马牛遍野，外户动辄数月不闭。
人教版七年级历史下册第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》导学案
“贞观之治”、武则天和“开元盛世”。对唐太宗，武则天，唐玄宗的评价
学生自主学习方案
课堂同步导案
一、课前预习
（一）唐朝的建立与贞观之治
1．唐朝的建立：618年，________称帝，建立________，定都长安，随后消灭了各支起义军和割据势力，平定了全国。
2．贞观之治：
(1)措施：①政治上：进一步完善_____________，明确中央机构的职权及决策程序；制定法律，减省________；增加__________科目，鼓励士人报考，________逐渐成为最重要的科目；严格考查各级官吏的________。②经济上：减轻人民的劳役负担，鼓励发展________。③军事上：唐太宗先后击败东、西突厥，加强了对________的统治。
1、这是一个充满朝气的、伟大的、开放的时代，生活在这个时代的人们，既有“春风得意马蹄疾”的喜悦，也有“天生我才必有用”的自信……又有“一览众山小”的凌云壮志。这个“充满朝气的、开放的、伟大的时代”，是中国古代历史上的哪一个时代？
唐朝
2、这样一个开放的、强盛的、伟大的时代是由谁开创的，它又是怎样发展和继续繁荣的呢？让我们一起走进唐朝，去探究这一历史之谜。
（三）开元盛世
5．唐玄宗的改革：整顿________，裁减冗员；发展经济，改革________；注重________，编修经籍。
从“贞观之治”到“开元盛世”导学案
④经济上，,鼓励发展农业生产。
（3）表现:政治比较清明,经济得到进一步发展,国力增强,文教昌盛,史称“”。
二、女皇帝武则天
1.历史地位：她是中国历史上的女皇帝
2.统治措施:打击敌对的官僚贵族；大力发展科举制,创立制度；继续推行贞观以来
A.多谋善断,助皇帝处理朝政
B.设三省六部,提高行政效率
C.直言敢谏,有利于维护统治
D.创立科举制,进行制度创新
3.武则天于684年下令:凡官吏所在地区,“田畴垦辟,家有余粮”者升官。这体现了武则天(善于纳谏D.重视农业生产
4. 对“开元盛世”的“盛”字解释最贴切的是( B )
课堂教学导学案
课 题
第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”
教材
七下第一单元第2课
主备人:
学科
历史
课型
行进
课时
2
学习
目标
基础性目标:我能说出唐朝的建立和统一的相关知识
拓展性目标:我会分析“贞观之治”与“开元盛世”局面形成的原因
挑战性目标:我可以认识到唐太宗、武则天、唐玄宗等是我国古代杰出的政治家。
重点
贞观之治、开元盛世形成的原因
——《贞观政要·教戒太子诸王》
材料二 太宗谓侍臣曰:“凡事皆须务本。国以人为本,人以衣食为本,凡营衣食,以不失时为本。”
——《贞观政要·论务农》
(1)“贞观”是谁的年号?
(2)材料一、二体现了唐太宗怎样的治国思想?
(3)唐太宗时期,推行了哪些措施?这些政策的实施促成了怎样的局面?
板块二 女皇帝武则天
创设情境目标导航
多媒体展示图片。教师强调:这是一个充满朝气的、伟大的、开放的时代,生活在这个时代的人们,既有“春风得意马蹄疾”的喜悦,也有“天生我才必有用”的自信……又有“一览众山小”的凌云壮志。这是中国古代历史上的哪一个朝代?(学生回答:唐朝)这样一个开放的、强盛的朝代是谁开创的,它又是怎样发展和继续繁荣的呢?今天让我们一起走进唐朝。
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佛山市德恒菁英学校七年级（下）历史科
课题： 第2课 从贞观之治到开元盛世 课型： 新授 主备： 肖芳琴
小组： 评价： 【学习目标】
1、知道唐朝的建立
2、了解贞观之治、武则天统治和开元盛世
3、找出唐太宗、武则天和唐玄宗统治的相同之处
学习重点：贞观之治和开元盛世的含义、出现的原因以及相关措施、具体内容。
学习难点：如何评价唐太宗和武则天
【自主预习】
1、完成所发的资料上的教材核心练习部分，并将知识在书本划好。
2、请根据预习内容，在搜集一些相关资料，谈谈你对唐太宗或者武则天的看法？（字数要求不少于300字，写一个皇帝即可，写在下面的方格中 ）
【合作探究】
探究1：阅读下列材料:
材料一:(唐太宗的话)
往昔初平京师,宫中美女珍玩,无院不满。
炀帝意犹未足,征求无已,亦东西征讨,穷兵珠武,百姓不堪,遂至之灭。
此皆朕所目,故夙夜孜孜,惟欲清静,使天下无事。
材料二:(唐太宗的比喻)
舟所以比人君,水所以比黎庶,水能载舟,亦能覆舟。
……为人主,可不畏惧!
材料三：以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。
材料四:(唐太宗对大臣的训示)
朕终日孜孜,非但忧怜百姓,亦欲使卿等长守富贵。
——以上摘自《贞观政要》
①根据材料一说明,隋朝灭亡与“贞观之治”局面的出现有无关系？理由何在？
②材料二表明唐太宗意识到了什么实质问题？
③“以史为镜”,唐太宗主要吸取了哪个朝代灭亡的教训？唐太宗“以人为镜”，主要表现在哪个方面？
④根据材料四指出唐太宗的根本目的何在？
探究2 阅读下列材料:
材料一:西汉文帝、景帝统治时期,减轻农民的赋役负担,注重发展农业;劝诫百官关心农桑,提倡节俭;社会比较安定,百姓富裕起来。
材料二:唐太宗统治时期,注意吸取隋亡的教训,重视发展农业,减轻农民的赋役;注意戒奢从简”;政治比较清明,经济发展较快,国力逐步加强。
材料三:唐玄宗统治前期,重用人才,提倡节俭,重视兴修水利工程。
开元年间,出现了政治清明、经济空前繁荣的局面,唐朝进入全盛时期
①上述材料描述了汉唐时期出现的那三个盛世景象？
②上述盛世景象的共同表现有哪些?根据材料指出盛世景象出现的原因。
③汉唐盛世景象的出现,为后世统治者提供了什么宝贵经验?
【课堂练习】
完成所发资料的习题。