中班语言教案下雨的时候
中班语言课教案《下雨的时候》（2篇）
中班语言课教案《下雨的时候》活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。
3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。
活动准备：1.故事图片、角色头饰、雨伞2.观察过荷叶活动过程：（一）出示雨伞，引起幼儿的兴趣小朋友看，今天老师带来了一把什么？（雨伞）那我们什么时候要用到这把雨伞呢？（引导幼儿说：下雨的时候）小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿（二）学习故事可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢？下面听老师给你们讲这个故事。
1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么？2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问：刚才，老师讲到谁在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎样来到草地上的？（学习词语：蹦蹦跳跳）跟幼儿一起用动作表示。
小白兔玩着玩着天怎么样了？（下雨了）小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨的？（学习词：摘、顶）请个别幼儿上来表演这些动词。
3、教师继续讲述故事，然后提问：小白兔走呀走，前面遇到了谁？（小鸡）小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙说了一句什么话？（引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧！）请个别幼儿回答，集练习。
这时候，小鸡有礼貌的说了什么？（让幼儿学说：谢谢你，小白兔）请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。
方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。
4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。
5、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。
（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）（三）教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
听了这个故事后，你喜欢谁，为什么？中班语言课教案《下雨的时候》（2）中班语言课教案教案主题：《下雨的时候》课时安排：1课时教材准备：1. 《下雨的时候》绘本；2. PPT；3. 雨滴模板；4. 学生绘画用具。
幼儿园中班语言下雨的时候教案
幼儿园中班语言下雨的时候教案一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，对下雨的时候感兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，让他们能够描述下雨时的情景。
二、教学重点：1. 让幼儿能够理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养幼儿的口语表达能力，让他们能够用语言描述下雨时的情景。
三、教学难点：1. 引导幼儿观察和想象，让他们能够描述下雨时的细节。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《下雨的时候》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 分享玩具或食物。
五、教学过程：1. 导入：1.1 引导幼儿观察天空，询问他们是否见过下雨。
1.2 让幼儿分享他们下雨时的经历和感受。
2. 故事讲述：2.1 讲述故事《下雨的时候》，引导幼儿观察故事中的角色和情景。
2.2 引导幼儿讨论故事中的情节，让他们描述下雨时的情景。
3. 活动延伸：3.1 引导幼儿观察自己和同伴，让他们用语言描述彼此的雨天经历。
3.2 组织幼儿进行绘画活动，让他们画出下雨时的情景。
4. 品德教育：4.1 引导幼儿讨论故事中的分享和互助行为，教育幼儿学会分享和互助。
4.2 组织幼儿进行分享活动，让他们体验分享的快乐。
5.2 鼓励幼儿在家庭和学校中多观察、多表达，培养他们的观察能力和口语表达能力。
六、教学策略：6.1 采用故事讲述法，通过生动的故事情节吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
6.2 运用观察法和描述法，引导幼儿观察下雨时的情景，并用自己的语言进行描述。
6.3 采用讨论法，组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的经验和感受。
6.4 利用绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对下雨时的情景的理解和想象。
七、教学评价：7.1 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们对故事的兴趣和理解程度。
7.2 评估幼儿在描述下雨时情景的语言表达能力，观察他们能否用准确的词语和句子进行描述。
7.3 评价幼儿在分享活动中的表现，了解他们是否能够主动分享自己的经验和感受。
八、教学拓展：8.1 组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演故事中的角色，亲身体验下雨时的情景。
幼儿园中班语言下雨的时候教案
幼儿园中班语言下雨的时候教案第一章：课程目标1.1 了解下雨的现象，知道下雨时的自然景象和人们的生活习俗。
1.2 培养幼儿对自然环境的观察和描述能力。
1.3 提高幼儿的语言表达和倾听能力。
1.4 培养幼儿的想象力和创造力。
第二章：教学内容2.1 雨的形成：讲解雨的形成过程，使幼儿了解下雨的原因。
2.2 雨中的景象：描述雨中的自然景象，如雨滴落在树叶上、地面上的样子。
2.3 雨中的活动：介绍人们在雨中的活动，如打雨伞、踩水坑等。
2.4 雨后的变化：讲述雨后的环境变化，如空气清新、花朵更鲜艳等。
第三章：教学方法3.1 故事导入：通过讲述一个关于下雨的故事，引发幼儿对下雨的兴趣。
3.2 观察与描述：带领幼儿观察雨天的景象，鼓励他们用语言进行描述。
3.3 情景模拟：设置雨天情景，让幼儿参与其中，体验下雨时的乐趣。
3.4 创意表达：鼓励幼儿通过绘画、唱歌等形式表达自己对下雨的感受。
第四章：教学准备4.1 教具：雨滴挂饰、雨伞、水坑模型等。
4.2 材料：画纸、画笔、彩色泥等。
4.3 音乐：雨滴声、雨中曲等。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对下雨知识的理解和掌握。
5.2 评估幼儿在观察、描述、创意表达等方面的表现。
5.3 收集幼儿的作品，分析他们的创造力和想象力。
5.4 家长反馈：了解家长对幼儿在课堂表现的看法和建议。
第六章：教学步骤6.1 第一步：雨滴挂饰引入，让幼儿观察并讲述自己对雨滴的认识。
6.2 第二步：教师讲述关于下雨的故事，引导幼儿关注故事中下雨的场景。
6.3 第三步：带领幼儿观察雨中的景象，如雨滴落在树叶上、地面上的样子。
6.4 第四步：设置雨天情景，让幼儿参与其中，体验下雨时的乐趣。
6.5 第五步：鼓励幼儿用语言描述雨天的感受，引导他们分享自己的经历。
6.6 第六步：创意表达环节，幼儿可以选择绘画、唱歌等形式来表达自己对下雨的感受。
第七章：教学活动7.1 雨中捉迷藏：在户外雨中环境中，组织幼儿进行捉迷藏游戏。
中班语言教案《下雨的时候》
中班语言教案《下雨的时候》第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 了解《下雨的时候》故事的内容和情节。
2. 学习故事中的生词和词汇。
1.2 技能目标：1. 能够讲述故事的大意和细节。
2. 能够模仿故事中的对话和角色表演。
1.3 情感目标：1. 培养对阅读和故事的兴趣。
2. 培养合作和分享的良好习惯。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《下雨的时候》是一个关于小动物们在下雨天相互帮助和分享的故事。
故事中，小兔子、小松鼠和小鸭子都在下雨的时候找到了躲雨的地方，而小老鼠却找不到。
小动物们一起分享自己的地方，让小老鼠也躲过了雨。
2.2 生词和词汇：下雨：指天空中有水滴落下来的天气现象。
时候：指某个特定的时间。
小兔子：一种可爱的动物，通常有着长长的耳朵和白色的尾巴。
小松鼠：一种灵巧的动物，擅长爬树和收集食物。
小鸭子：一种水禽，有着扁扁的喙和蹼足。
分享：与他人共同享受或分配物品。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识和引导思考。
3.2 互动讨论法：教师引导学生参与课堂讨论，促进学生主动思考和表达。
3.3 角色扮演法：教师和学生一起扮演故事中的角色，进行情景模拟和表演。
第四章：教学步骤4.1 导入：利用图片或实物引出下雨天的场景，激发学生的兴趣。
4.2 新课导入：介绍故事的主题和主要角色。
引导学生预测故事的情节发展。
4.3 分段讲述：教师分段讲述故事，注意语速和语调的变化，引导学生关注故事细节。
4.4 角色扮演：邀请学生扮演故事中的角色，进行情景模拟和表演。
第五章：作业布置5.1 作业内容：学生回家后，与家长一起回顾故事的内容，讲述故事的大意和细节。
5.2 作业要求：学生能够流畅地讲述故事，并正确使用故事中的生词和词汇。
第六章：教学评估6.1 评估方法：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的准确性以及角色扮演的表现来评估学生的学习情况。
可以通过提问、小组讨论和表演等方式收集学生的反馈信息。
幼儿园中班语言教案：下雨的时候
幼儿园中班语言教案：下雨的时候一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，体验下雨带来的乐趣。
2. 引导幼儿观察和描述下雨时的景象。
3. 培养幼儿的想象力、表达力和观察力。
二、教学重点：1. 引导幼儿观察和描述下雨时的景象。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力、表达力和观察力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿用词语描述下雨的景象。
2. 引导幼儿参与故事情节，发挥想象力。
四、教学准备：1. 故事课件：《下雨的时候》。
2. 雨具：雨衣、雨靴、雨伞等。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师穿着雨衣，带着雨靴和雨伞进入教室，引起幼儿的兴趣。
提问：“你们知道这是什么吗？下雨的时候我们应该穿什么？”2. 故事分享：播放故事课件《下雨的时候》，引导幼儿观察故事画面，了解故事情节。
故事内容：有一天，小猴子、小兔子和小松鼠一起在森林里玩耍。
突然，天空乌云密布，下起了大雨。
三个好朋友一起找地方躲雨，小猴子找到了一个大树洞，小兔子钻进了草丛，小松鼠爬上了树。
他们看着雨水，开心地笑着，感受着下雨带来的乐趣。
3. 讨论环节：提问：“故事里的小猴子、小兔子和小松鼠在下雨的时候都做了什么？你们在下雨的时候会做什么？”引导幼儿观察和描述下雨时的景象，如：雨水滴答滴答的声音、雨滴落在地上溅起的水花等。
4. 绘画环节：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心目中的下雨场景，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 总结：教师总结幼儿在讨论环节的表现，强调下雨时的安全注意事项，如：不要在树下避雨，避免雷电危险。
6. 雨具体验：让幼儿穿上雨衣，带上雨靴和雨伞，在教室内模拟下雨场景，感受下雨带来的乐趣。
7. 课后作业：请幼儿回家后，与家长一起观察下雨的景象，并用词语描述，家长签字确认。
六、教学内容：1. 学习儿歌《下雨的时候》：通过学习儿歌，让幼儿进一步感受下雨的乐趣，培养幼儿的音乐节奏感。
儿歌歌词：下雨的时候，大自然沐浴在雨中，小草欢快地跳舞，花儿微笑着点头。
幼儿园中班语言教案：下雨的时候
一、教案概述教案名称：幼儿园中班语言教案——下雨的时候教学目标：1. 让幼儿体验下雨带来的不同感受，培养幼儿对自然环境的关注。
2. 通过听、说、唱、演等多种形式，发展幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
教学内容：1. 学习雨的相关词汇，如：雨滴、雨伞、雨衣等。
2. 通过故事、歌曲等形式，感受下雨时的不同情绪。
3. 开展雨中游戏，体验下雨带来的乐趣。
教学重点：1. 帮助幼儿掌握雨的相关词汇。
2. 培养幼儿在下雨时的安全意识和自我保护能力。
教学难点：1. 引导幼儿表达自己在下雨时的情绪和感受。
2. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学准备教具：1. 图片素材：雨滴、雨伞、雨衣等。
2. 故事课件：下雨的时候。
3. 音乐素材：雨中曲。
4. 雨具：雨衣、雨伞等。
5. 绘画材料：画纸、水彩笔等。
环境：1. 室内活动场地。
2. 播放轻松愉快的音乐。
三、教学过程1. 导入：（1）教师播放雨中曲，引导幼儿感受雨的声音。
（2）邀请幼儿分享自己在下雨时的经历和感受。
2. 学习雨的词汇：（1）教师出示图片素材，教授雨滴、雨伞、雨衣等词汇。
（2）邀请幼儿用词语造句，巩固所学词汇。
3. 讲述故事《下雨的时候》：（1）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事情节。
（2）邀请幼儿分享故事中的有趣情节。
4. 情景扮演：（1）教师组织幼儿分组进行情景扮演，模拟下雨时的场景。
（2）引导幼儿运用所学词汇和句型进行表演。
四、作业布置1. 绘画作业：请幼儿画一画下雨的场景，并标注相关词汇。
2. 家庭作业：请家长协助幼儿记录一次下雨的经历，并分享给同学。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的情绪和参与程度，适时调整教学方法。
2. 在情景扮演环节，注意引导幼儿表达自己的情绪和感受。
3. 家庭作业的布置要具有实践性，让幼儿在生活中学以致用。
4. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导和关爱，促进每个幼儿的发展。
六、教学内容6. 诗歌欣赏：《雨滴》教学目标：培养幼儿对诗歌的兴趣和欣赏能力。
中班语言教案《下雨的时候》
中班语言教案《下雨的时候》第一章：课程导入1.1 教学目的：培养学生对雨的认知，激发学生对下雨时活动的兴趣。
1.2 教学内容：认识雨的形态，了解下雨时的不同场景。
1.3 教学方法：观察图片，讨论交流，情景表演。
1.4 教学步骤：1.4.1 展示雨滴图片，引导学生观察雨滴的形态。
1.4.2 邀请学生分享下雨时的活动，如：跳雨、踩水等。
第二章：故事讲解2.1 教学目的：让学生通过故事了解下雨时的不同场景，培养学生的想象力和语言表达能力。
2.2 教学内容：讲述故事《下雨的时候》，引导学生想象故事场景，体会故事情感。
2.3 教学方法：讲故事，学生跟读，情景模拟。
2.4 教学步骤：2.4.1 教师生动讲解故事《下雨的时候》。
2.4.2 学生跟读故事，加强语言表达能力。
2.4.3 邀请学生分享故事中的场景，进行情景模拟。
第三章：活动拓展3.1 教学目的：培养学生对下雨时活动的兴趣，提高学生的动手操作能力。
3.2 教学内容：动手制作雨滴，进行下雨场景的创意绘画。
3.3 教学方法：手工制作，创意绘画。
3.4 教学步骤：3.4.1 教师示范制作雨滴，引导学生动手制作。
3.4.2 学生自由发挥，进行创意绘画。
3.4.3 教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力。
第四章：课堂小结4.1 教学目的：4.2 教学内容：回顾故事《下雨的时候》，引导学生分享收获。
4.3 教学方法：讨论交流，分享收获。
4.4 教学步骤：4.4.1 教师引导学生回顾故事《下雨的时候》。
4.4.2 学生分享在本节课中的收获。
第五章：作业布置5.1 教学目的：巩固所学内容，提高学生的观察和表达能力。
5.2 教学内容：观察下雨的场景，用语言表达出来。
5.3 教学方法：观察实践，语言表达。
5.4 教学步骤：5.4.1 教师布置作业：观察下雨的场景，用语言表达出来。
5.4.2 学生完成作业，教师巡回指导。
第六章：互动游戏6.1 教学目的：通过游戏加强学生对下雨场景的理解，提高学生的团队合作能力。
幼儿园中班语言教案：下雨的时候
一、教学目标：1. 让幼儿体验下雨时的快乐，培养幼儿对自然环境的热爱。
2. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高词汇量。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 下雨的景象描述2. 雨中活动的乐趣3. 雨后环境的改变三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够用语言描述下雨的景象和雨中的乐趣。
2. 教学难点：帮助幼儿运用合适的词汇表达自己的感受。
四、教学准备：1. 教具准备：雨滴手工、雨衣、雨靴等。
2. 环境准备：模拟雨天环境，如雨声、雨滴等。
五、教学过程：1. 导入：教师身穿雨衣，头戴雨帽，脚穿雨靴，进入教室，引发幼儿的好奇心，吸引幼儿的注意力。
2. 主体活动：a) 教师带领幼儿观察模拟雨天环境，让幼儿用语言描述下雨的景象。
b) 教师与幼儿互动，提问幼儿关于雨中的活动，引导幼儿用语言表达自己的乐趣。
c) 教师引导幼儿观察雨后环境的改变，让幼儿用语言描述。
3. 实践环节：教师组织幼儿穿上雨衣、雨靴，到户外体验雨天的乐趣。
4. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己在雨中的感受，总结雨天的特点和乐趣。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察真实的雨天环境，并用语言描述给家长听。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对下雨景象的描述能力和雨中活动的乐趣表达。
2. 关注幼儿在实践环节中穿上雨衣、雨靴户外体验雨天乐趣的表现，评估他们的合作意识和团队精神。
3. 收集家长反馈，了解幼儿回家后观察真实雨天环境的情况以及与家长的语言交流情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行雨后自然现象的观察活动，如雨后的积水、植物的变化等。
2. 让幼儿尝试用画笔描绘下雨的景象，发展他们的艺术创造力。
3. 结合科学课程，让幼儿了解雨的形成过程，培养他们的科学探索精神。
八、教学注意事项：1. 确保教具和环境的准备充足，以满足幼儿的感官体验需求。
2. 在实践环节中，注意幼儿的安全问题，避免发生意外事故。
3. 针对不同性格和能力的幼儿，给予个别关注和引导，确保每个幼儿都能参与到课堂活动中。
幼儿园中班语言教案《下雨的时候》
幼儿园中班语言教案《下雨的时候》一、教材分析1.1 教材内容本教案将围绕“下雨的时候”这个主题展开，介绍下雨的天气现象以及孩子们可以做的一些有趣的事情。
通过本节课的学习，可以培养孩子们的语言表达能力，增强语感和音感，同时也可以启发孩子们的好奇心和想象力。
1.2 教学目标•了解下雨的天气现象；•掌握与下雨相关的词汇和表达方式；•培养孩子们的语感和音感；•激发孩子们对自然现象的好奇心；•培养孩子们的团队合作精神。
二、教学准备•带有下雨声效果的背景音乐；•一块白板和一支白板笔；•几张下雨的图片；•一些模仿下雨声的乐器或工具，如纸张、小铃铛等；•一些有趣的游戏道具。
三、教学步骤3.1 情境营造教师通过播放下雨声效果的背景音乐和呈现下雨的图片，创造出下雨的情境，引导孩子们感受下雨的气息，为下文的教学做好铺垫。
3.2 舌尖上的下雨教师带领孩子们模仿下雨声，齐声高呼“滴答滴答”的声音，增强孩子们的音感。
3.3 下雨的词汇学习教师通过图片和实物等教具引导孩子们认识与下雨相关的词汇，如“伞”、“雨衣”、“雨滴”、“山洪”、“泥潭”等，让孩子们理解和掌握这些常用词汇，为下文的表达和沟通能力打下基础。
3.4 雨后的游戏教师介绍“雨后”这个环节，鼓励孩子们分享自己喜欢在雨后做的事情，如泼水、晒太阳、做泥巴等。
然后，按照孩子们的兴趣安排小组活动，鼓励孩子们积极参与，建立团队合作精神。
四、教学反思本节课采用了情境营造、模仿下雨声、词汇学习和雨后游戏等方式，让孩子们在轻松、愉悦的氛围中学习和探索自然现象。
同时，通过小组活动和团队合作，也培养了孩子们的社交能力和表达能力。
总体来说，本节课收获颇丰，可以作为今后课程设计的参考。
《下雨的时候》教案(精选13篇)
《下雨的时候》教案（精选13篇）《下雨的时候》教案篇1教案目标：1、理解内容、记住名称、主要角色及对话2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要相互团结。
教案预备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞教案过程：一、出示雨伞，引起幼儿的爱好提问：1、这是什么？（雨伞）2、我们是在什么时候用雨伞？3、假如下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题宁静的倾听）二、学习1、交待名称，老师有表情清讲一遍。
2、提出问题：（1）的名称是什么？（2）里都有哪些小动物？（3）里讲了一件什么事？3、利用角色图片、背景图片老师有表情的讲一遍。
4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？（2）小兔子用什么方法避雨？（5）小兔子发现小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说中的对话。
（引导幼儿用清晰、连贯的语言进行表达）6、启发幼儿说一说：“假如下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
《下雨的时候》教案篇2活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要相互团结。
4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。
5、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。
活动预备：《下雨的时候》FLASH动画；头饰小白兔，小鸡，小猫和叶子。
活动过程：一、出示叶子，引起幼儿的爱好。
老师：瞧！这是什么呀？幼儿：叶子。
老师：你们知道叶子有什么用吗？幼儿回答。
老师：小伴侣都很棒，知道叶子有这么多的作用。
今日老师给你们带来了一个故事，我们来看看故事中的叶子有什么用？（评析：在活动中，我预备了一张大叶子，让幼儿猜猜它的作用，由于幼儿有剧烈的奇怪心，他们一开头就纷纷猜想叶子的作用，激发了幼儿参加活动的爱好。
）二、幼儿观赏FLASH动画。
老师提问，幼儿回答。
（结合图片）1、老师叙述第一段老师：这个故事的名字叫什么？谁在草地上玩呀？故事中的叶子有什么用呀？幼儿回答。
中班语言教案：下雨的时候
中班语言教案：下雨的时候一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并讲述故事内容，了解下雨的时候人们的基本活动。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对生活的热爱，学会分享和关心他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并讲述故事内容，参与课堂讨论。
难点：培养幼儿观察、想象和语言表达能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置下雨的场景，让幼儿身临其境，激发学习兴趣。
2. 互动讨论法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，引导幼儿积极思考和表达。
3. 观察法：让幼儿观察故事图片，培养观察力和想象力。
四、教学准备：1. 故事课件：下雨的场景、人物等图片。
2. 教学道具：雨具（雨伞、雨衣等）。
3. 课堂记录卡：用于记录幼儿的观察和想法。
五、教学过程：1. 导入：教师出示雨具，引导幼儿观察并说出雨具的名称，引起幼儿对下雨话题的兴趣。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿观察故事图片，讲述故事内容。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论下雨的时候人们都在做什么，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 情景模拟：教师组织幼儿模拟下雨的场景，让幼儿亲身感受下雨的时候人们的活动。
5. 表达与分享：教师鼓励幼儿用语言表达自己观察到的情景，培养幼儿的语言表达能力。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结下雨的时候人们的活动，让幼儿学会关心他人。
7. 作业：教师布置观察任务，让幼儿观察家人或朋友在下雨的时候做什么，下节课分享。
8. 结束语：教师总结课堂内容，强调下雨的时候要注意安全，关心他人。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在讨论、情景模拟和表达与分享环节的语言表达能力和观察力。
3. 收集幼儿的作业，观察他们对于下雨时人们活动的理解和表达。
七、教学拓展：1. 开展“雨后彩虹”绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制出雨后的彩虹。
2. 组织幼儿进行“雨天探秘”科学活动，了解雨的形成和下雨天的自然现象。
下雨的时候幼儿园中班语言教案
下雨的时候幼儿园中班语言教案一、教学目标：1. 感受下雨时的自然景象，培养幼儿对天气变化的兴趣。
2. 通过倾听、讲述和诗歌朗诵，提高幼儿的语言表达和朗诵能力。
二、教学内容：1. 认识下雨的现象，了解雨水的特点和作用。
2. 诗歌《下雨的时候》的学习和朗诵。
3. 情景剧《下雨的时候》的角色扮演和表演。
三、教学重点：1. 诗歌《下雨的时候》的背诵和朗诵。
四、教学难点：1. 诗歌《下雨的时候》的理解和情感表达。
2. 情景剧《下雨的时候》的角色扮演和表演。
五、教学准备：1. 教学PPT，包括诗歌《下雨的时候》和情景剧《下雨的时候》的相关图片和文字。
2. 诗歌《下雨的时候》的文本。
3. 情景剧《下雨的时候》的角色头饰。
4. 雨具道具，如雨衣、雨伞等。
六、教学过程：1. 导入：教师通过播放雨声，引导幼儿说出下雨时的景象，引起幼儿对下雨的兴趣。
2. 新课学习：教师带领幼儿学习诗歌《下雨的时候》，引导幼儿理解诗歌内容，感受下雨的美好。
3. 情景剧表演：教师组织幼儿进行情景剧《下雨的时候》的角色扮演，培养幼儿的语言表达和表演能力。
4. 分享与合作：教师引导幼儿分享自己下雨时的经历，鼓励幼儿与同伴合作完成一个小游戏或作品。
七、教学方法：1. 直观法：通过播放雨声、展示图片等直观方式，帮助幼儿理解和感受下雨的景象。
2. 情境教学法：创设下雨的场景，让幼儿身临其境，提高幼儿的体验和表达能力。
3. 游戏教学法：通过下雨主题的游戏，培养幼儿的分享和合作意识。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况和表现。
2. 诗歌朗诵：评价幼儿对诗歌《下雨的时候》的背诵和朗诵能力。
3. 情景剧表演：评价幼儿在情景剧《下雨的时候》中的表演能力。
九、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起创作一个关于下雨的小故事或画作，增进亲子关系。
2. 社区活动：组织幼儿参观社区附近的雨水收集设施，了解雨水的作用和重要性。
十、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学中的优点和不足，不断调整和改进教学方法，以提高幼儿的语言表达能力和综合素质。
中班语言教案：下雨的时候
中班语言教案：下雨的时候教学目标1.学生能掌握下雨的相关词汇和短语；2.学生能复述下雨天的场景；3.学生能通过模仿、创编或合作的方式表达关于下雨的想法和感受。
教学重点和难点1.重点：掌握下雨的相关词汇和短语；2.难点：通过模仿、创编或合作的方式表达关于下雨的想法和感受。
教学准备1.合适的视频或图片素材；2.下雨的声音效果；3.学生的画纸和彩笔/蜡笔。
教学过程1.创设情境，准备讨论教师在黑板上画出下雨的景象，然后问学生们：“在雨天，你们有什么感受？”学生们一起思考。
2.学习下雨的相关词汇和短语教师向学生展示图片或播放视频素材，通过说明和示范来教学下雨的相关词汇和短语，例如：下雨、雨伞、雨衣、雨靴、淋雨等。
学生跟着教师一起学说。
3.模仿下雨的声音，复述下雨的场景教师身体语言示范模仿下雨的声音，并引导学生一起模仿。
接着，教师引导学生用句子来复述下雨的场景，例如：“屋外正在下雨，街上的人们都拿着雨伞。
”4.创编关于下雨的故事或情景为了提高学生对下雨的理解能力和表达能力，教师可以让学生通过创编小故事或情景来表达自己的想法和感受。
例如，一个小动物在雨中寻找家园，学生可以为其编写一则故事。
5.合作讨论教师可以让学生合作完成下雨有关的图片、小故事等绘画或创作活动。
鼓励学生们相互合作，互相讨论和帮助，促进凝聚团队精神。
教学总结本次教学主要围绕下雨的主题展开，加强了学生们对下雨的了解和认识，通过语言的表达来提高他们的表达能力。
希望学生们在学习的同时，也要更好地体会时节之美，感受大自然的变化，培养对大自然的尊重和热爱。
下雨的时候幼儿园中班语言教案
下雨的时候幼儿园中班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿体验下雨带来的快乐，培养幼儿喜欢雨天的情感。
2. 通过观察和想象，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 学习用简单的语言描述雨天的景象，提高幼儿的语言表达能力。
4. 学习儿歌《雨中曲》，培养幼儿的音乐节奏感。
二、教学内容：1. 雨天的景象：雨滴、雨伞、雨衣、水花等。
2. 雨天的活动：踩水、跳舞、唱歌等。
3. 儿歌《雨中曲》的学习。
三、教学准备：1. 教具：雨伞、雨衣、雨鞋、水花玩具等。
2. 材料：画纸、彩笔、泥巴等。
3. 音响设备。
四、教学过程：1. 导入：教师穿着雨衣、雨鞋，带着雨伞进入教室，引发幼儿对雨天的兴趣。
2. 观察与讨论：教师带领幼儿观察雨天的景象，引导幼儿用简单的语言描述雨天的特点。
3. 创作活动：教师引导幼儿用彩笔在画纸上画出雨天的景象，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
4. 泥巴活动：教师引导幼儿用泥巴捏出雨天的景象，培养幼儿的动手能力。
5. 儿歌学习：教师教唱儿歌《雨中曲》，引导幼儿跟着音乐节奏一起跳舞，感受雨天的快乐。
五、作业：1. 回家后，请幼儿向家人分享自己在幼儿园学到的雨天知识。
2. 家长协助幼儿拍摄一张雨天的照片，并附上简单的描述。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作活动中的表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿在泥巴活动中的动手能力及创作能力。
3. 评价幼儿在儿歌学习中的音乐节奏感及协作能力。
七、教学拓展：1. 组织一次雨天户外活动，让幼儿亲身感受雨天的乐趣。
2. 邀请家长参与雨天主题活动，增进亲子关系。
3. 开展雨天知识问答活动，提高幼儿的认知能力。
八、教学注意事项：1. 在活动中，确保幼儿的安全，避免发生意外。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。
九、教学反馈：1. 观察家长对幼儿回家后作业的完成情况，了解幼儿在家庭中对雨天知识的学习情况。
2. 收集家长和幼儿对教学活动的反馈意见，不断改进教学方法。
中班语言教案《下雨的时候》
中班语言教案《下雨的时候》第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 能够听懂并理解故事内容《下雨的时候》。
2. 能够识别和表达故事中的主要角色和情节。
1.2 技能目标：1. 能够通过观察图片，运用想象力描述故事情节。
2. 能够用简单的句子表达自己对故事的理解和感受。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿关爱他人，分享快乐的良好品质。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《下雨的时候》是一个关于一个小朋友在下雨天与陌生人的温馨互动的故事。
故事讲述了小朋友在下雨的时候，遇到了一位陌生的叔叔，叔叔用自己的雨伞帮助小朋友回家，并给了小朋友一颗甜甜的糖。
2.2 教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并理解故事内容，能够表达自己对故事的理解和感受。
难点：让幼儿通过观察图片，运用想象力描述故事情节。
第三章：教学准备3.1 教具准备：1. 与故事相关的图片。
2. 角色头饰。
3. 雨伞、雨衣等雨具。
3.2 环境准备：1. 安静、舒适的语言活动区域。
2. 适当的照明和温度。
第四章：教学过程4.1 导入：1. 利用图片引入故事主题，引起幼儿兴趣。
2. 邀请幼儿分享他们在下雨时的经历。
4.2 故事讲述：1. 以讲述故事的方式，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。
2. 鼓励幼儿参与故事情节的描述，培养他们的想象力。
4.3 角色扮演：1. 将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
2. 引导幼儿运用语言和动作表达角色的情感和特点。
4.4 故事讨论：1. 引导幼儿讨论故事中的温暖情节，培养他们的关爱他人意识。
2. 邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受。
第五章：教学评价5.1 幼儿评价：1. 通过观察幼儿在故事讲述、角色扮演和故事讨论中的表现，评价他们的语言表达能力和想象力。
2. 通过与幼儿的对话，了解他们对故事的理解和感受。
5.2 教师评价：1. 观察幼儿在教学过程中的参与程度和兴趣。
2. 通过对幼儿的评价，反思教学方法和策略的适用性，为下一步教学提供参考。
中班语言教案《下雨的时候》
中班语言教案《下雨的时候》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够听懂并理解故事内容，了解下雨的时候大自然的变化。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单描述雨天的景象。
1.3 情感目标：培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心，培养幼儿的耐心和细心。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿听懂并理解故事内容，能够描述雨天的景象。
2.2 教学难点：让幼儿能够用语言表达自己对于雨天环境的观察和感受。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件、雨具模型、画纸、彩笔等。
3.2 环境准备：安静、舒适的语言教室，适当的光线和温度。
第四章：教学过程4.1 导入部分：引导幼儿观察教室外的天气，询问幼儿对雨天的认识和感受。
4.2 故事讲述：播放故事课件，让幼儿听故事，并在故事结束后进行简单讲解。
4.3 情景体验：让幼儿模拟下雨的场景，使用雨具模型，感受雨天的环境。
4.4 观察与描述：引导幼儿观察雨天的景象，并鼓励幼儿用语言进行描述。
4.5 创作环节：让幼儿用画纸和彩笔创作自己心中的雨天景象。
第五章：教学反思第六章：教学评价6.1 评价目标：评价幼儿对故事的理解程度、观察和描述雨天环境的能力以及创作雨天景象作品的想象力。
6.2 评价方法：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的准确性以及创作作品的独特性来进行评价。
6.3 评价结果：根据幼儿的表现，给予积极的反馈和鼓励，指出需要改进的地方，为下一步教学提供参考。
第七章：教学拓展7.1 拓展活动：组织幼儿进行雨天户外活动，如雨中漫步、雨中游戏等，让幼儿亲身体验雨天的乐趣。
通过户外活动，增强幼儿对雨天的认识和体验，培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
7.3 拓展准备：准备雨具、安全帽等防护用品，确保幼儿在户外活动中的安全。
第八章：家长沟通8.1 沟通内容：向家长介绍本次教学活动的内容和目标，让家长了解幼儿在课堂上的表现和进步。
8.2 沟通方式：8.3 家长反馈：鼓励家长提出意见和建议，及时调整教学方法和内容，以满足幼儿的需求。
幼儿园中班语言下雨的时候教案
幼儿园中班语言下雨的时候教案1.1 设计下雨的时候教案的目的是让幼儿通过观察和体验下雨的情景，培养他们的语言表达能力和想象力。
1.2 通过下雨的时候教案，让幼儿了解雨的形成过程，以及下雨天气的变化。
1.3 下雨的时候教案以生活中的自然现象为题材，引导幼儿观察、思考和表达，提高他们对自然环境的认知。
二、知识点讲解2.1 讲解雨的形成过程：云层中的水蒸气凝结成水滴，当水滴增大到一定程度时，就会从云层中落下来形成雨。
2.2 讲解下雨天气的变化：下雨时，天空会变得阴沉，气温会降低，地面会变得湿滑。
2.3 讲解雨后的景象：雨水滋润了大地，植物会更加茂盛，空气会更加清新。
三、教学内容3.1 观察下雨的情景：让幼儿观察下雨的过程，注意雨滴的形状、颜色和落下的声音。
3.2 表达下雨的感受：让幼儿用语言表达自己在下雨时的感受，如“我觉得下雨好凉爽”，“我喜欢听雨声”。
3.3 想象雨后的世界：让幼儿想象雨后的景象，如“雨后的花朵会更美丽”，“小动物会在雨后出来玩耍”。
四、教学目标4.1 培养幼儿观察和表达能力，让他们能够用语言描述下雨的情景和感受。
4.2 培养幼儿的想象力，让他们能够想象雨后的世界。
4.3 提高幼儿对自然环境的认知，让他们了解雨的形成过程和下雨天气的变化。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：让幼儿用语言表达自己在下雨时的感受，以及想象雨后的世界。
5.2 教学重点：让幼儿观察和描述下雨的情景，以及了解雨的形成过程和下雨天气的变化。
以上是幼儿园中班语言下雨的时候教案的五个章节，每个章节都包括了详细的小结和细节说明，希望能够帮助您进行教学。
六、教具与学具准备6.1 教具：雨滴的手工材料、雨衣、雨靴、雨伞等实物，以及相关的图片、视频等。
6.1.1 雨滴的手工材料包括小塑料雨滴、颜料、画纸等，让幼儿动手制作雨滴。
6.1.2 雨衣、雨靴和雨伞等实物可以让幼儿亲自穿戴和操作，增加实感。
6.1.3 相关的图片和视频可以是下雨的场景，如雨滴落在地面上的瞬间、雨后的景象等。
下雨的时候幼儿园中班语言教案
下雨的时候幼儿园中班语言教案第一章：认识雨1.1 教学目标：让幼儿认识雨，了解雨的特性。
培养幼儿对自然环境的观察和兴趣。
1.2 教学内容：雨的形成过程：水蒸气凝结成云，云朵变重下降形成雨。
雨的特性：透明、湿润、凉爽。
1.3 教学活动：观察雨：让幼儿在户外观察下雨的景象，注意雨滴的大小、颜色和声音。
制作雨滴画：让幼儿用手指或小棍子在纸上画出雨滴的形状，可以用颜色点缀。
第二章：雨中的活动2.1 教学目标：让幼儿了解在雨中可以进行的活动。
培养幼儿的创造力和想象力。
2.2 教学内容：雨中的游戏：踩水坑、雨中跳舞、打雨伞。
雨中的创意：雨中作画、制作雨滴项链。
2.3 教学活动：雨中游戏：让幼儿在雨中尝试踩水坑、雨中跳舞和打雨伞，体验雨中的乐趣。
雨中创意：给幼儿提供画纸和颜料，让他们在雨中作画，也可以用雨滴制作项链。
第三章：雨后的景象让幼儿观察雨后的景象，了解雨对大自然的影响。
培养幼儿对自然环境的关注和保护意识。
3.2 教学内容：雨后的景象：水坑、湿润的草地、雨后的彩虹。
雨对大自然的影响：植物生长、清洁空气。
3.3 教学活动：观察雨后景象：让幼儿在雨后户外观察水坑、湿润的草地和雨后的彩虹。
制作雨后彩虹：让幼儿用纸张和颜料制作雨后彩虹的形状，贴在纸上展示。
第四章：雨天的安全常识4.1 教学目标：让幼儿了解雨天的安全常识，提高自我保护意识。
培养幼儿的判断能力和应变能力。
4.2 教学内容：雨天路面滑：小心行走，避免摔倒。
避免靠近电线杆和变压器：防止触电危险。
穿合适的雨具：雨衣、雨靴。
4.3 教学活动：安全演练：让幼儿模拟在雨天行走，注意安全，避免滑倒。
制作安全海报：让幼儿用纸张和颜料制作关于雨天安全的海报，展示给其他幼儿和家长。
第五章：雨天故事分享让幼儿听雨天故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
增进幼儿之间的交流和分享能力。
5.2 教学内容：选择一个雨天故事，如《雨滴的故事》、《小猪佩奇雨中冒险》。
让幼儿分享自己听故事的感受和想法。
下雨的时候幼儿园中班语言教案
下雨的时候幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够听懂并能够讲述故事的主要内容，了解下雨的一些自然现象。
2. 能力目标：培养幼儿观察和描述的能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 情感目标：培养幼儿喜欢雨天，感受雨天的快乐，养成积极乐观的生活态度。
二、教学重点与难点重点：让幼儿能够听懂故事并讲述故事的主要内容。
难点：让幼儿能够观察和描述雨天的现象。
三、教学方法采用直观演示法、情景教学法、引导发现法、游戏教学法等方法进行教学。
四、教学准备1. 物质准备：雨滴手偶、雨衣、雨靴等雨具。
2. 经验准备：让幼儿观察过下雨天的景象。
五、教学过程1. 导入：教师出示雨滴手偶，引起幼儿对雨天的兴趣。
2. 基本部分：a) 教师讲述故事《下雨的时候》，引导幼儿观察并描述故事中下雨天的景象。
b) 教师与幼儿互动，让幼儿讲述自己下雨天的经历，引导幼儿观察和描述雨天的现象。
c) 教师带领幼儿进行“雨天游戏”，让幼儿穿着雨衣、雨靴在雨中玩耍，感受雨天的快乐。
3. 拓展部分：教师引导幼儿讨论下雨天的注意事项，如避免雨天外出、注意防滑等。
4. 总结部分：教师引导幼儿总结本次活动的内容，让幼儿了解下雨天的现象，感受雨天的快乐。
5. 课后作业：让幼儿回家后与家长一起观察下雨天的景象，并记录下来。
六、教学评价1. 幼儿能够听懂并能够讲述故事的主要内容，了解下雨的一些自然现象。
2. 幼儿能够观察和描述雨天的现象，表现出对大自然的热爱。
3. 幼儿在雨天游戏中能够遵守规则，注意安全，表现出积极乐观的生活态度。
七、教学内容1. 故事《下雨的时候》：让幼儿通过听故事了解下雨天的现象，培养幼儿的听力能力和语言表达能力。
2. 观察和描述雨天的现象：让幼儿通过观察和描述，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 雨天游戏：让幼儿在游戏中体验雨天的快乐，培养幼儿的动手能力和合作意识。
八、教学步骤1. 导入：教师出示雨滴手偶，引起幼儿对雨天的兴趣。
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《下雨的时候》教案
设计意图：春天来了，自然界发生了很多变化，通过一个阶段的了解和认识，小朋友对动物和植物的变化有了一定的经验，但是对气候的变化还没有深入的了解过，所以针对本班幼儿的特点，想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨，也懂得遇到困难不能退缩要想办法解决的道理，同时也可以提升幼儿友好互助的情感，也想通过故事发展幼儿连贯的语言表达能力。
活动目标：
1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学习词：顶、避雨。
2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。
活动准备：故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片活动难点：理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。
学说故事中的对话。
活动过程：
一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的兴趣
1、哇，这么漂亮的图片啊，你看到了什么？猜一猜图片上是什么季节呢？
2、春天的天气真舒服，可是春天也会下雨，下雨了我们是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓励幼儿发散性的思维）
3、我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀？请小朋友听一听小兔想了个什么办法？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）
二、看课件，听完整故事
1、故事的名称是什么？（下雨的时候）
2、故事里都有哪些小动物？（小白兔、小鸡、小猫）
3、小兔子用什么办法避雨呢？（树叶当成雨伞顶在头上）
（如果幼儿说出顶字，直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉）
4、它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？（很聪明）
5、小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？（着急，难过）你是怎么知道的呢？（小鸡的叫声很急）幼儿尝试学习小鸡的叫声。
6、看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么说的？小鸡又是怎么说的？
7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，看见了谁？小猫在干什么呢？小白兔和小鸡对小猫说了什么？（小猫、小猫，快到叶子底下来吧）小猫说什么？（谢谢或Thank you）
6、你们喜欢这只小白兔吗？为什么？
（它会帮助人）那我们像这只小兔学习好吗，要一直帮助别人，互相帮助，这样我们自己也会很快乐。
（它很聪明）它遇到了困难会动脑筋，（最后启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”）
三、幼儿绘画雨伞
1、小兔的雨伞是树叶，你们想不想为自己画一把小雨伞呢？
2、看课件中雨伞的装饰图。
3、师示范
4、幼绘画
附：故事:《下雨的时候》小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩的真高兴.
忽然,刮起风,下起雨来了.小白兔急忙摘了一片大叶子,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得"叽叽叽"直叫.小白兔连忙叫: "小鸡,小鸡,快到叶子底下来吧!"小鸡说:"谢谢你,小白兔."说着,就钻到叶子底下。
小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走,又看到一只小猫被雨淋得"喵喵喵"直叫.小白兔和小鸡一起叫:"小猫,小猫,快到叶子底下来吧!"小猫说:"谢谢你们!"说着,就走到叶子底下。
不一会儿,雨停了,太阳出来了.小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴。