《丝绸之路教学》PPT课件

②想象当时的情景，用自己的话说说。
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（2）热情。
①找出有关句子，朗读这几个自然段。
②说说当时双方为什么表现得这么热情？
◇因为这是在迎接远道而来的客人…… ◇因为双方交换了许多批次没有见过的 东西，很高兴…… ◇因为他们把东西方连接起来了……
……
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探讨
1.安息国与中国在进行交流的时候，两国 人民都是怎样的心情呢？
青出征匈奴有功，封博望侯。
张骞
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（4）事情：安息国将军热情迎接中国 使者，双方交换礼物。
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丝绸之路
丝绸之路
认一认，读一读：
chù róng
xún tuó āo
矗立 戎装 遵循 骆驼 凹凸不平
bǐ mào zhī
huàn
匕首 贸易 芝麻 美轮美奂
理解词语
栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真， 像活的一样。 浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮 阔广大。 五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。 崇山峻岭：高大陡峭的山岭。 美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房 屋高大华丽。 遐想：漫无边际地想象。
4.积少成多
大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络 脑，快走踏青秋。
——李贺《马诗》 前不见古人，后不见来者。念天地之 悠悠，独怆然而涕下。
——陈子昂《登幽州台歌》
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（2）地点：伊朗高原北部。
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（3）人物：安息国的将军、中国使者。
“张骞在此之前，已于公元前139年和
119年两次历尽艰险出使西域。”
张骞（？—前114年），汉
中城固（今陕西城固）人，西汉
著名探险家、外交家。他曾两次
出使西域，一次出使云南，两次
随军出征匈奴。他官至大行（负
责外交事务，位列九卿），随卫
2.丝绸之路促进了两国之间的交流，你能 概括是从哪些方面进行交流的？
3.丝绸之路有什么价值或意义？
1.学完了课文《丝绸之路》，你有什么 想说的吗？把你想说的写下来。
2.做一个关于“丝绸之路”的调查小报 告或者搜集资料做一份关于“丝绸之路” 的介绍。
3.妙笔生花
课文生动地再现了张骞出使安息 国的一幕，试用简练的语言把故事 写下来。
3、想象：安息国的将 军和中国使者见面的时候， 是怎样的场面？用一个词 语来概括。并说说从那些 地方可以看出来？
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（1）隆重。
①找出有关句子：
◇“将军其在高头大马上，身后兵马 不计其数……”
◇“‘列队欢迎！’将军发出命令。 骑兵迅疾分列两队，一左一右，摆出夹道 欢迎的阵式。乐队奏起军乐，人群一片欢 腾。”
丝绸之路Biblioteka Baidu
有一条路，东起我国的汉唐古都长
安，向西一直延伸到罗马。这条路，承 载了无数的骆驼与商旅；这条路，传播 了东方的古老文化；这条路，传承了东 西方的友谊与文明。它是东西方文明交 往的通道。今天，让我们一起随着一座 古朴典雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔， 一起走近──丝绸之路。
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（1）时间：公元前115年。
这里正是汉代古都长安，也是丝绸之路的起 点，这座群雕是历史的浓缩，是昔日繁华的见 证。所以作者站在这里，“仿佛看到”“仿佛 听到”，自然而然地遥想起丝绸之路两千年前 辉煌的历史。
品析
②中国使者拱手致谢，高兴地说：“没想到， 一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这 真是一条伟大的路呀!”
中国使者的这句话点明了全文的中心。这 条路将远隔千里的中国与安息国联系在了一 起，使两国人民友好往来，互赠礼品，进行 经济、贸易与文化的交流，所以中国使者才 由衷地感叹这是一条“伟大的路”。
读课文，说说为什么 要把这条路称作“丝绸 之路”？它是一条怎样 的路？
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（2）“望着这座群雕，就仿
佛看到了当年丝绸之路上商旅
不绝的景象，仿佛听到了飘忽
在大漠中的悠悠驼铃声……”
──这是一条繁忙的路。
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（3）“没想到，一条道路将远隔千里
的我们联系在了一起，这真是一条伟大的
路呀！”──这是一编条辑p伟pt 大的路。
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（4）“从那以后，一队队骆驼上对在这 漫长的商贸大道上行进……变得更加丰富多 彩，美轮美奂。”──这是一条商品流通，文 化交流的路。
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品析
①望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸 之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在 大漠中的悠悠驼铃声……