幼儿园中班儿歌教案

幼儿园中班语文《有趣的儿歌》教案

幼儿园中班语文《有趣的儿歌》教案教案名称：有趣的儿歌一、教学目标：1. 让孩子们理解儿歌的基本形式和特点。

2. 通过学习儿歌，培养孩子们的语言表达能力和想象力。

3. 培养孩子们的音乐感和节奏感。

二、教学内容：1. 选择适合中班幼儿的儿歌若干首，如《小星星》、《两只老虎》等。

2. 设计一些与儿歌相关的互动活动，如唱儿歌比赛、创作儿歌等。

三、教学步骤：1. 引入新课：教师可以先播放一首儿歌，引导孩子们思考这首歌的特点，并激发他们对儿歌的兴趣。

2. 讲解儿歌：教师讲解儿歌的基本形式和特点，例如重复性、韵律感强等特点。

然后逐一解释所选儿歌的歌词含义，帮助孩子们理解和记忆。

3. 学习儿歌：教师带领孩子们一起学唱儿歌，强调儿歌的节奏感和韵律感，让孩子们在歌唱中感受儿歌的魅力。

4. 互动活动：组织唱儿歌比赛，鼓励孩子们大胆表现自己；或者进行创作儿歌的活动，启发孩子们的创新思维。

5. 总结回顾：总结本次课程的学习内容，引导孩子们分享他们的学习体会和收获。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过情境创设，使孩子们更好地理解和记住儿歌的内容。

2. 启发式教学法：通过提问和讨论，启发孩子们的思考和创新。

3. 实践教学法：通过唱儿歌和创作儿歌等活动，让孩子们在实践中学习和提高。

五、教学评价：1. 过程评价：观察孩子们在学习过程中的参与程度和表现情况。

2. 结果评价：根据孩子们在唱儿歌比赛和创作儿歌等活动中的表现进行评价。

六、教学反思：在教学过程中，要关注每个孩子的反应，及时调整教学方法和进度，确保每个孩子都能积极参与并从中受益。

同时，也要注重培养孩子们的团队合作精神和竞争意识，让他们在快乐中学习，在学习中成长。

幼儿园中班儿歌教案

幼儿园中班儿歌最新教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌的内容，认识儿歌中的角色和事物。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，训练幼儿的音准和节奏感。

3. 情感目标：培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的自信心和表达能力。

二、教学内容1. 儿歌名称：《小兔子乖乖》2. 儿歌内容：小兔子乖乖，把门儿开开，妈妈回来，教我跳舞唱唱唱。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿学会唱儿歌，理解儿歌内容。

2. 难点：帮助幼儿掌握儿歌中的节奏和音准。

四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习儿歌。

2. 模仿法：教师示范唱儿歌，让幼儿模仿学习。

3. 互动法：鼓励幼儿与教师、同伴互动，提高幼儿的参与度。

五、教学步骤1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。

2. 新歌学习：教师播放儿歌《小兔子乖乖》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。

3. 歌词学习：教师逐句教唱儿歌，让幼儿跟唱，注意音准和节奏。

4. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，教师巡回指导，帮助幼儿掌握歌曲。

5. 展示环节：让幼儿在集体面前展示所学歌曲，鼓励幼儿自信表达。

六、教学评价1. 教师观察：在教学过程中，教师应观察幼儿对儿歌的接受程度，了解幼儿在音准、节奏等方面的掌握情况。

2. 同伴评价：鼓励幼儿互相评价，培养幼儿的合作与交流能力。

3. 家长反馈：教师可通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿学习。

七、教学拓展1. 相关活动：组织幼儿进行儿歌比赛，提高幼儿的参与兴趣。

2. 家庭作业：布置幼儿回家后，与家长一起唱儿歌，增进亲子关系。

八、教学注意事项1. 注重个体差异：因材施教，针对不同幼儿的特点进行指导。

2. 安全教育：在教学过程中，提醒幼儿注意安全，避免发生意外。

九、教学资源1. 儿歌教材：选用适合中班幼儿的儿歌教材，如《幼儿歌曲大全》。

2. 音响设备：播放儿歌所需的音响设备，如音响、电脑等。

3. 教学道具：准备与儿歌内容相关的道具，如小兔子耳朵、门把手等。

幼儿园儿歌《家》教案中班

幼儿园儿歌《家》教案中班第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解和掌握儿歌《家》的歌词内容，理解儿歌中所表达的家的重要性和温暖。

1.2 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感，提高幼儿的口语表达和倾听能力。

1.3 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱和感恩之情，增强幼儿的集体合作意识。

第二章：教学内容2.1 儿歌《家》的歌词内容：家是一个温暖的地方，有爸爸妈妈的爱，有亲人的陪伴，让我们感到幸福和快乐。

2.2 儿歌《家》的旋律和节奏：简单欢快的旋律，重复的节奏，易于幼儿学习和演唱。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让幼儿掌握儿歌《家》的歌词内容，能够熟练地唱出儿歌。

3.2 教学难点：让幼儿理解儿歌中所表达的家的重要性和温暖，培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用讲解法、示范法、互动法、实践法等教学方法，引导幼儿积极参与学习过程。

4.2 教学手段：利用音频设备播放儿歌，利用图片和卡片辅助教学，创设情境，增强幼儿的感官体验。

第五章：教学步骤5.1 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。

5.2 导入新课：通过图片和卡片引入儿歌《家》的主题，引导幼儿观察和思考。

5.3 教学歌词：讲解儿歌《家》的歌词内容，示范演唱，让幼儿跟读和模仿。

5.4 教学旋律：演奏儿歌《家》的旋律，让幼儿听辨和模仿，逐步学会演唱。

5.5 实践活动：组织幼儿进行集体演唱，鼓励幼儿独立演唱，进行演唱比赛等。

第六章：教学评价6.1 评价目标：通过幼儿的课堂表现、演唱能力、对家的理解和感受等方面进行综合评价。

6.2 评价方法：采用观察法、问答法、演唱表演法等评价方法，对幼儿进行即时评价和反馈。

6.3 评价内容：评价幼儿对儿歌《家》的歌词记忆、旋律演唱、情感表达等方面的掌握程度。

第七章：教学资源7.1 音频资源：儿歌《家》的音频文件，用于播放和教学。

7.2 图片和卡片：儿歌《家》相关主题的图片和卡片，用于引导幼儿观察和思考。

幼儿园中班儿歌《起得早》教案

幼儿园中班儿歌《起得早》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌《起得早》的内容，认识早晨的景象。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和节奏感，学会用动作表现儿歌内容。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、积极向上的情感，养成早睡早起的习惯。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱儿歌《起得早》，能够用动作表现儿歌内容。

难点：让幼儿理解儿歌的含义，养成早睡早起的习惯。

三、教学准备：1. 教具准备：儿歌《起得早》歌词卡片、动作示范图、小动物手偶等。

2. 环境准备：安静、舒适的教室环境，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍儿歌《起得早》的主题，引导幼儿谈论早晨的景象。

2. 新歌教学：教师带领幼儿学习儿歌《起得早》，教唱歌词，讲解歌词含义。

3. 动作教学：教师示范儿歌动作，让幼儿跟随教师学做动作，培养幼儿的节奏感。

4. 互动环节：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互交流儿歌学习心得，分享早睡早起的经验。

5. 总结环节：教师引导幼儿谈论学习儿歌《起得早》的收获，强调早睡早起的重要性。

五、课后作业：1. 家长协助幼儿复习儿歌《起得早》，巩固学习成果。

3. 家长观察幼儿在家庭中的表现，与教师沟通，共同关注幼儿的成长。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、表现力等，以了解幼儿对儿歌《起得早》的掌握情况。

2. 家园联系评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中复习儿歌《起得早》的情况，以及家长对幼儿早睡早起习惯的培养情况。

3. 课后作业评价：检查幼儿课后作业完成情况，观察幼儿对儿歌《起得早》的理解和应用能力。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习兴趣，采用生动、有趣的教学方法，提高幼儿的学习积极性。

2. 在动作教学中，教师要注重幼儿的动作准确性，鼓励幼儿大胆表现自己。

八、教学拓展：1. 组织幼儿进行儿歌比赛，让幼儿在比赛中展示自己对儿歌《起得早》的掌握程度。

幼儿园中班儿歌教案范例大全【十篇】

幼儿园中班儿歌教案范例大全【十篇】-苏阳文斋【导语】一堂精彩的课离不开一篇优秀的教案。

它是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，而教师进行教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。

苏阳文斋为您精心整理了幼儿园中班儿歌教案范例大全【十篇】，希望大家及时查阅。

1.幼儿园中班儿歌教案范例大全活动目标：1、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，学习朗诵儿歌。

2、让幼儿体会儿歌的意境，有表情地朗诵。

学习正确发出"南"、"老"、"奶"的音。

3、激发幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。

活动准备：1、南瓜若干个，小拉车一个。

2、幼儿情景表演一组。

3、PPT背景图一张，老奶奶、小娃娃、以及手偶各一个。

活动过程：1、PPT出示一个南瓜，请幼儿猜一猜南瓜哪来的？2、观看情境表演，熟悉儿歌内容。

提问：你看到了什么？听到了什么？3、引导幼儿学习朗诵，记住儿歌。

（1）教师有表情地将儿歌朗诵一遍，再让幼儿一边看手偶表演，一边轻声地朗诵。

（2）教师和幼儿一起念儿歌。

（重点练习：老、奶、南的发音。

）4、练习有表情地朗诵。

5、请个别幼儿在集体面前表演。

讨论：小娃娃拉着小车笑哈哈，他为什么这么高兴？教育幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。

儿歌：大南瓜老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜多，拿不了，抱不动，来了一个小娃娃，拉着小车笑哈哈，帮助奶奶送南瓜。

2.幼儿园中班儿歌教案范例大全活动目标：1.通过情景表演，让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。

2.初步学习有感情地朗读和表演。

3.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重难点：让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。

活动准备：请幼儿事先排演好情景表演活动过程：1.情景表演(让幼儿初步感受作品)(1)告诉大家你刚才看到了什么?(幼儿泛讲)(2)为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢?2.配上儿歌再次情景表演(让幼儿进一步感受和理解作品)妈妈和佳佳起床时都很轻很轻，他们起床后都轻轻地做了哪些事?爸爸又是因为什么原因这么辛苦，天这么亮了，还睡得那么香呢?请你再仔细地听一听，看一看。

幼儿园中班教案大全儿歌

幼儿园中班教案大全儿歌篇一：幼儿园中班语言教案：庆“六一”儿歌一、活动目的： 1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌 2、能正确发出：“摘”、“啥”。

3、进一步激发参与六一活动的兴趣。

二、活动准备：图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。

三、活动过程：一）根据图片内容讲述。

老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。

出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。

二）学习儿歌。

1）老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。

2）幼儿学习儿歌。

3）分组和个别幼儿朗诵。

三）创编儿歌。

1）给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。

2) 先请个别幼儿示范。

3）每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。

引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。

4）请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。

5）同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。

四、延伸活动：回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。

五、活动反思：由于有相应的图片内容，加上老师的问题比较有针对性，所以，幼儿能比较自然、而又主动地理解儿歌的内容，并在此基础上学习儿歌。

活动中，给每个幼儿一片彩云，更激发起了幼儿创编儿歌的兴趣，从他们创编的情况看，孩子们不仅学会了原来的儿歌，更是结合了自己的想象和愿望，创编了一首首好听的儿歌。

整个过程幼儿兴趣高、学的主动、认真。

篇二：儿歌轻轻地—幼儿园中班语言教案儿歌:轻轻地—幼儿园中班语言教案活动目标：1、学习儿歌，理解儿歌内容，练习发准易混淆的字音，感知朗朗上口的儿歌韵律。

2、通过欣赏手偶表演和朗诵儿歌，学会用轻松舒缓的词调朗诵儿歌，并尝试模仿表演儿歌。

幼儿音乐中班儿歌教案

幼儿音乐中班儿歌教案一、教学目标：1.能够正确唱出《小白兔乖乖》、《拔萝卜》、《蜗牛与黄鸭舞曲》等儿歌；2.能够利用音乐和身体语言表达儿歌中的情感和意境；3.培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。

二、教学内容：本节课主要介绍《小白兔乖乖》、《拔萝卜》、《蜗牛与黄鸭舞曲》等儿歌。

三、教学方法：1.听学教学法：让学生听录音并跟唱；2.视听教学法：用音乐配合实物或图片教学；3.游戏教学法：通过游戏活动引导学生参与。

四、教学步骤：1.创设情境，导入新课（5分钟）教师放一段儿歌配音乐，让学生跟着音乐拍手，营造活跃的课堂氛围。

然后，教师使用图片或实物展示一个小白兔，引导学生猜测儿歌的标题。

2.学唱儿歌《小白兔乖乖》（10分钟）教师放儿歌的伴奏录音，指导学生跟读歌词并跟着节奏摇动身体。

随后，教师指导学生全班齐唱《小白兔乖乖》。

3.学唱儿歌《拔萝卜》（10分钟）教师放儿歌的伴奏录音，指导学生跟读歌词并表演歌曲中的动作，如：拔萝卜、掉地里、滚来滚去等。

随后，教师指导学生全班齐唱《拔萝卜》。

4.学唱儿歌《蜗牛与黄鸭舞曲》（10分钟）教师放儿歌的伴奏录音，指导学生跟读歌词并配合手势和动作，如：蜗牛爬行、黄鸭扇动翅膀等。

随后，教师指导学生全班齐唱《蜗牛与黄鸭舞曲》。

5.情感表达和意境感受（10分钟）教师放柔和的音乐，要求学生闭上眼睛，通过音乐的节奏和旋律感受舒适和平静的情感。

6.游戏活动：儿歌角色扮演（15分钟）教师让学生分成小组，每组选择一个儿歌，通过角色扮演的方式表演自己选择的儿歌。

教师可以提供一些道具和服装进行辅助。

7.总结和反馈（5分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，评价学生的表现，并鼓励他们继续努力。

五、教学资源：1.《小白兔乖乖》的录音；2.《拔萝卜》的录音；3.《蜗牛与黄鸭舞曲》的录音；4.实物或图片展示小白兔；5.道具和服装。

六、教学评价：1.在学唱儿歌的过程中，观察学生能否正确跟唱，并能否配合音乐摇动身体、做相应的动作；2.在游戏活动中，观察学生是否能够积极参与角色扮演，并能够表达儿歌所表达的情感和意境；3.分享学生在活动中的感受和体会，以及他们对儿歌的理解程度。

幼儿园中班语言(儿歌)：听教案

幼儿园中班语言（儿歌）：听教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学唱儿歌，理解儿歌中的基本词语和句子结构。

2. 技能目标：培养幼儿的听力技巧，提高他们的音乐节奏感和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对语言和音乐的兴趣，增强他们的自信心和合作精神。

二、教学内容：1. 儿歌名称：《小星星》2. 儿歌歌词：小星星，小星星，挂在天上亮晶晶，闪闪闪闪，照亮我们的心。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够听懂并学唱儿歌，参与音乐活动。

2. 教学难点：帮助幼儿理解儿歌中的基本词语和句子结构，培养他们的听力技巧。

四、教学准备：1. 教学材料：儿歌乐谱、录音机、音响设备、星星贴纸。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，准备一些星星贴纸作为奖励。

五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：让幼儿围成一个大圈，跟着音乐一起做手势舞，激活他们的身体和注意力。

2. 引入儿歌（5分钟）：向幼儿介绍儿歌的名称《小星星》，并解释儿歌的内容，让他们对儿歌产生兴趣。

3. 听力训练（5分钟）：播放儿歌的录音，让幼儿仔细倾听，并尝试重复儿歌中的句子。

鼓励他们用手指指出儿歌中的星星图案。

4. 学习儿歌（5分钟）：教师带领幼儿一起学唱儿歌，注意指导幼儿的音准和节奏感。

鼓励他们大胆地唱出歌曲，给予积极的反馈和奖励。

5. 总结与奖励（5分钟）：让幼儿总结他们在活动中学到的内容，并给予他们星星贴纸作为奖励，以增强他们的自信心。

六、教学延伸：1. 创意活动：让幼儿用自己的方式表达对儿歌的感受，可以是通过绘画、舞蹈或其他形式的艺术创作。

2. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的学习过程，让他们在家中和孩子一起唱儿歌，加强亲子关系。

七、教学反思：1. 在教学过程中，观察幼儿的参与情况和学习效果，及时调整教学方法和节奏，确保他们能够充分理解和掌握儿歌。

2. 关注幼儿的个别差异，给予不同的学生不同的指导和支持，帮助他们克服学习难点。

八、评价方式：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，他们的发音准确性，以及对儿歌的掌握程度。

幼儿园中班儿歌教案及反思

幼儿园中班儿歌教案及反思一、教学目标1.让幼儿对儿歌产生浓厚兴趣，愿意参与其中；2.掌握并能正确演唱一些常见的中班儿歌；3.提高幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力；4.培养幼儿的合作意识，通过合唱培养团队协作精神。

二、教学准备1.多媒体设备；2.中班儿歌教材；3.彩色图片、道具等辅助教具；4.音乐播放器。

三、教学过程第一步：导入1.创设愉快的学习氛围，与幼儿亲切打招呼，唱一首欢快的儿歌来调动幼儿的积极性；2.引导幼儿回忆上一次学过的儿歌，并与他们一起回忆歌词和动作。

第二步：新歌学唱1.利用多媒体设备播放新歌的音乐，引导幼儿先聆听一遍；2.再次播放音乐，同时向幼儿展示彩色图片等辅助教具，引导幼儿模仿动作，并学唱儿歌；3.根据幼儿的学习进度，反复播放音乐，引导幼儿跟随学唱，逐渐熟悉儿歌的曲调和歌词；4.对于幼儿学唱困难的部分，可以采用拆解歌词的方式，让幼儿逐句学唱。

第三步：合唱练习1.将幼儿分为若干小组，每组选择一首熟悉的儿歌；2.引导幼儿彼此合作，共同练习学唱儿歌，并确保每个小组都能熟练演唱；3.定期组织小组间的比赛，激发幼儿的学习兴趣和竞争意识。

第四步：创作儿歌1.鼓励幼儿自主创作歌词，可以根据小组的特点或周围环境来编写；2.引导幼儿配上简单的曲调，可以借鉴已学过的儿歌旋律；3.组织每个小组轮流展示自己创作的儿歌，并由全班一起学唱。

四、教学反思本次教学中，我采用了多种教学手段，如利用多媒体设备、辅助教具、分组合作等方法，激发了幼儿们学唱儿歌的兴趣。

通过不断反复的练习，幼儿们逐渐掌握了一些常见的中班儿歌，提高了他们的语言表达能力和音乐欣赏能力。

在教学中，我发现有些幼儿对学唱儿歌的兴趣不够高，对于新歌接受程度较低。

针对这种情况，我采用了增加儿歌的互动性、拆解歌词等方法帮助他们逐步学习。

同时，我也鼓励幼儿们自主创作儿歌，提高了他们的主动参与和创造能力。

但是，本次教学中还存在一些不足之处。

首先，教学过程中，我没有给幼儿们留出足够的自由时间，过于强调统一的歌唱方式，没有充分发挥幼儿的个性和创造力。

中班儿歌三维目标

中班儿歌三维目标中班儿歌教案篇1【活动目标】1、理解儿歌内容，初步学会朗诵整首儿歌。

2、感受儿歌幽默的情趣，学习词：扮、乐、滑、摔。

【活动准备】事先告知配班老师如何扮老公公出场、白眉毛、白胡子及相关儿歌的图片。

【活动过程】一、情景问答，引出题意。

1、今天老师带来了一位客人。

你们看，他是谁？2、为什么他是老公公？3、老公公要为我们跳个舞，我们欢迎他表演吧！（老公公刚要跳舞，滑一滑、摔一跤、一摸胡子不见了。

）4、教师忙扶起老公公问：“老公公，您没事吧？”老公公边摸掉胡子边说：“没事没事！”5、引导幼儿发现老公公的胡子不见了，引出题意。

二、教师朗诵儿歌。

1、引导幼儿说一遍题目，并请幼儿说说“扮”是什么意思？2、教师朗诵儿歌一遍，幼儿仔细倾听。

3、请幼儿说说：刚才你从歌曲中听到了什么？4、出示图片，引导幼儿说说图片中的事，并引导幼儿用儿歌中的语句说一说。

三、幼儿学儿歌。

1、请幼儿跟随老师边看图片边念儿歌。

2、请个别幼儿单独看图片朗诵儿歌。

3、引导幼儿一起看图朗诵儿歌。

四、儿歌表演。

1、请幼儿观看教师如何化装成老公公，并请幼儿相互化装成小老公公。

2、引导幼儿跟随教师边念儿歌边表演。

3、请幼儿相互表演儿歌一遍。

五、小结今天的儿歌有趣吗？你们学会了吗？开心吗？请你们回家后表演给爸爸妈妈看，好吗？儿歌《扮老公公》老公公，出来了，白胡子，白眉毛。

点点头，弯弯腰，滑一滑，摔一跤，一摸胡子掉下了，乐得大家哈哈笑。

中班儿歌教案篇2一、活动目标1、让幼儿认识家人与自己相互间的亲密关系。

2、培养幼儿在生活中的动手能力学会帮家人做些力所能及的事。

3、使幼儿学会感恩，懂得孝敬老人和爱护家人。

学会勇于承担，有责任心。

二、活动准备音乐道具（杯子，板凳）头饰四个。

三、教学重点、难点重点：调动幼儿的活动情绪使其幼儿对本次活动的内容有所理解，有较深刻的记忆，并能引导幼儿将活动中的内容运用到生活中去。

难点：准确引导幼儿做一个生活中有孝心，有责任心的好孩子。

中班语言儿歌教案8篇

中班语言儿歌教案8篇中班语言儿歌教案篇1一、说教材《小雨点》是浙江教育出版社出版的中班语言里的一首儿歌，这首儿歌语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗歌，它以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感。

这朗朗上口的儿歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合中班语言教学目标。

初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合在中班教学。

二、说活动目标活动目标是活动设计的重要环节，它既是活动设计的的起点，又是活动设计的终点。

同时纲要中也指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

因此我设计了以下几点目标：1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

并理解动词：张、摇、爬。

（知识）2、大胆想象，仿编儿歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。

（技能）3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。

（情感）三、说重点、难点一个活动当中最能体现课题目标的部分便是活动的重点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，并且合理安排活动时间及顺序。

本次活动的重点是：在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

并理解动词：张、摇、爬。

难点是：仿编儿歌。

四、说活动准备活动准备是为让幼儿通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，因此，活动准备必须与幼儿的能力、兴趣、需要等适应。

那么这次活动我做了以下准备，1、知识经验准备：在活动前有目的地引导幼儿观察一些自然现象。

2、物质准备：与儿歌相关的课件、图谱、图片，教师用的记号笔。

五、说教法学法新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。

这些是深入我们教师心底的教育理念。

本次活动我采用的教法主要有以下几种：图谱教学法、视听讲结合法、探索仿编法、操作法。

儿歌幼儿园教案中班

儿歌幼儿园教案中班一、教学目标1.能够听懂并唱出《小小鸟》、《妈妈的花篮》、《小小姑娘》、《我的朋友在哪儿》和《小毛驴》这五首儿歌。

2.能够通过音乐和动作表达情感，增强自我表达能力。

3.发扬创造性思维，积极参与活动，与他人合作，增强团队意识。

二、教学重难点教学重点：让孩子能够掌握五首儿歌，掌握唱歌的基本技巧，表达情感。

教学难点：发音不准，歌词记不住等问题。

三、教学准备1.教学所需儿歌音频；2.准备五首儿歌歌谱；3.安排好教学空间；4.准备好教学工具：小鸟模型、花篮模型、小姑娘模型、毛驴模型等。

四、教学内容及步骤1. 导入环节（5分钟）教师向学生介绍今天要学习的儿歌，并展示相关模型。

2. 正文环节（30分钟）（1）《小小鸟》1.师生齐唱2.教师唱，学生跟唱3.模型选择：小鸟（2）《妈妈的花篮》1.师生齐唱2.教师唱，学生跟唱3.模型选择：花篮（3）《小小姑娘》1.师生齐唱2.教师唱，学生跟唱3.模型选择：小姑娘（4）《我的朋友在哪儿》1.师生齐唱2.教师唱，学生跟唱3.活动：孩子们手拉手，唱歌，跳舞（5）《小毛驴》1.师生齐唱2.教师唱，学生跟唱3.模型选择：小毛驴3. 课堂总结（5分钟）回顾当堂课程内容，并鼓励孩子们积极参与、多发言、多表达。

五、教学后记通过本次教学，孩子们能够掌握五首儿歌，唱歌技巧和表达情感能力得到了提升，同时孩子们的创造性思维、团队合作能力也得到了锻炼。

在后续教学中，教师将继续加强引导，打造更加丰富多彩的教学活动。

幼儿园中班儿歌教案

幼儿园中班儿歌教案一、教学目标1.能听懂和唱出《拔萝卜》、《小鸟舞》等儿歌。

2.提升幼儿口语表达和音乐感知能力。

3.培养幼儿合作意识和团队精神。

二、教学步骤1. 热身活动教师和幼儿一起唱《小星星》、《小兔子乖乖》等简单儿歌，引起幼儿的兴趣和注意力。

2. 引入新歌教师介绍新歌《拔萝卜》，并与幼儿一起唱一遍。

然后，教师用简单易懂的语言，向幼儿讲述歌曲内容和歌词。

3. 学唱新歌1.整体唱。

教师带领幼儿整体唱《拔萝卜》，重点训练歌曲的节奏感和韵律感。

2.分段唱。

将歌曲分成“拔萝卜”、“它有多长”、“多粗哦”、“多重哦”四个部分，先教唱第一部分，再逐步教唱后面的部分，加深幼儿对歌曲的理解和记忆。

3.反复练习。

反复学唱新歌，让幼儿能够更好地掌握歌曲的内容和技巧。

4. 多媒体展示教师使用多媒体工具，播放《拔萝卜》的MV，让幼儿观看和聆听，加深对歌曲的理解和印象。

5. 合唱表演教师组织幼儿进行合唱表演，让幼儿彼此配合、协作，并加强歌曲的熟练度和表现力。

6. 拓展歌曲教师在《拔萝卜》的基础上，推荐幼儿唱一些与之类似的歌曲，如《小燕子》、《小鸟舞》等，让幼儿更全面地接触和学习儿歌。

三、教学重点1.正确唱出歌曲的歌词和节奏。

2.加深对歌曲的理解和记忆。

3.提升幼儿语言表达和音乐感知能力。

四、教学感悟儿歌是幼儿语言和音乐学习的重要途径，也是幼儿成长过程中重要的伴随。

通过学唱儿歌，不仅能启发幼儿的音乐天赋，还能培养其语言表达和表演能力，让幼儿在游戏和趣味中感受到学习的乐趣。

幼儿园中班儿歌教案

幼儿园中班儿歌教案(总11页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--幼儿园中班儿歌教案幼儿园中班儿歌教案范文（精选6篇）幼儿园中班儿歌教案1活动准备故事内容、儿歌范例。

活动过程一、问让幼儿说说现在是什么季节天气怎么样二、讲述故事：冬天到了，西北风呼呼地吹，树上的叶子落了，地上的草变枯黄了，天气真冷啊！大公鸡，喔喔叫天天起得早。

它请小鸟早早起，小鸟说：“太冷了，太冷了，我只能钻在鸟窝里。

”他请小猪早早起，小猪说：“太冷了，太冷了，我要睡懒觉。

”它请宝宝早早起，宝宝早早就起来了，在院子里又跑有跳，做早操。

大公鸡说：“你真是个勇敢的小宝宝。

”三、提问冬天到了，北风怎样吹树上的叶子都怎么样了草地怎么样了冬天的天气怎么样呢谁不怕冷起得早谁怕冷四、学念儿歌：冬天来到了，北风呼呼叫。

小鸟钻进窝，小主睡懒觉。

我们小宝宝，天天起得早。

跑跑又跳跳，身体暖和了。

幼儿园中班儿歌教案2活动目标：1、看指挥初步学会用自制的乐器演奏。

2、能集中注意看指挥，演奏与同伴保持一致。

3、演奏第7、8、9小节时能做到不乱，轻快的演奏。

活动准备：自制乐器、大鼓、音乐磁带、录音机、小铃。

活动过程：1、师生问好。

2、我们现在一起来把歌曲《蚂蚁搬豆》复习一下，小朋友们听好音乐，做动作。

3、上节课丁老师刚教了一首什么歌曲呢（幼儿回答）那它是一首什么样的音乐呢（劳动性质）现在我们小朋友来跟随音乐做动作，看看你们是如何把这首劳动性质的音乐表现出来的。

（用合拍的拍手表示干活，轻快的拍手表示劳动的快乐、边拍手边跺脚表示很用劲）4、刚才我发现有一部分幼儿拍的非常的好，但是刚才有一段非常快的音乐，我们小朋友拍手的时候，应该轻快点，这样才能好听，（带领幼儿单独练习一遍）。

5、师：刚才小朋友们徒手练习的很好，现在请小朋友们拿好自制的乐器来演奏吧，请小朋友们把乐器拿在手里时，不要发出声音，看好老师的指挥，听好音乐来演奏吧，待演奏完，师：刚才小朋友们演奏的真不错，现在我请两组小朋友调换一下乐器来演奏把。

中班语言儿歌教案12篇

中班语言儿歌教案12篇这是中班语言儿歌教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班语言详案：七个阿姨来摘果设计意图：《七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句，句句有“七”，读起来朗朗上口。

如果在形式上采用直观形象的教具，再加上肢体语言的提示，以及诱人的游戏，就能充分调动幼儿活动的兴趣与积极性，获得愉快的生活体验，所以我设计了这节语言活动。

活动目标：1、幼儿知道儿歌名称，了解儿歌的内容，学会有感情朗读儿歌；2、进一步熟悉水果，并初步学会创编儿歌。

活动准备：1、布置果园的场景。

2、图片（七个阿姨、水果篮）、每位幼儿一个篮子。

3、幼儿识字大挂图。

活动过程：一、情境：观察果园。

师：小朋友们，秋天到了，果园里的果子都成熟了，我们一起到果园去看一看，好不好？幼：好。

（幼儿有秩序地观察果园）师：老师想请小朋友们说一说，你看到了哪些水果？（幼儿自由回答）二、幼儿理解诗歌内容。

1、师：刚刚我们都已经参观了果园，也看到了果园里的果子都成熟了，我们一起看看还有谁来到果园，好吗？（教师出示阿姨的图片）幼：是阿姨。

师：小朋友们，你们看，原来是这么多的阿姨来到了果园，我们一起来数数有几位？（7位）引导幼儿通过从左往右、从右往左，顺数和倒数两种方法数出阿姨的人数。

小结：一二三四五六七、七六五四三二一。

2、师：那小朋友们，这些阿姨准备去干什么呢？幼：摘果子。

师：几个阿姨去摘呀？幼：7个小结：七个阿姨来摘果（学习词：摘）引导幼儿一起模仿摘得动作。

3、师：小朋友们，你们知道阿姨摘的果子装在哪儿吗？幼：篮子里师：那7个阿姨有几只篮子呢？（7只）小结：七只篮子手中提。

（学习词：提）引导幼儿一起模仿提的动作4、师：我们一起来看看阿姨的篮子里都摘了几种果子幼：幼儿数一数，7种。

师：我们一起来观察一下这些水果分别怎么摆放的？幼儿观察，并说出水果的摆放样子。

小结：七种果子摆七样。

5、带领幼儿说出七种果子的名称。

幼儿园中班儿歌加油干教案

幼儿园中班儿歌《加油干》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过学习儿歌《加油干》，了解劳动的重要性和乐趣。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。

3. 情感目标：激发幼儿热爱劳动、自主参与劳动的积极性。

二、教学内容1. 儿歌《加油干》的歌词学习。

2. 儿歌动作的编排与练习。

3. 劳动实践活动的设计。

三、教学重点与难点1. 教学重点：儿歌《加油干》的歌词记忆、动作编排及劳动实践。

2. 教学难点：儿歌节奏的把握、动作的协调性及劳动意识的培养。

四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习儿歌。

2. 模仿法：教师示范动作，引导幼儿模仿，培养幼儿的协调性。

3. 实践法：组织幼儿参与劳动实践活动，培养幼儿的劳动意识。

五、教学准备1. 教学材料：儿歌《加油干》歌词卡片、劳动工具。

2. 教学场地：宽敞的教室、户外劳动实践场地。

3. 教学设备：音响设备、舞蹈垫。

教案一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 教师示范儿歌《加油干》的动作，让幼儿跟随音乐一起模仿。

二、学习儿歌《加油干》（10分钟）1. 教师向幼儿介绍儿歌《加油干》的歌词，讲解歌词的含义，让幼儿理解劳动的重要性。

2. 教师带领幼儿反复朗读歌词，帮助幼儿记忆。

3. 教师示范儿歌中的动作，让幼儿跟随音乐一起练习。

三、劳动实践活动（10分钟）1. 教师根据儿歌内容，设计劳动实践活动，如擦桌子、摆椅子等。

2. 教师带领幼儿参与劳动实践活动，让幼儿亲身体验劳动的乐趣。

3. 教师鼓励幼儿自主参与劳动，培养他们的自主能力。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师组织幼儿交流他们在劳动实践中的感受，让幼儿认识到劳动的价值。

2. 教师总结本次活动的收获，强调劳动的重要性。

六、教学过程1. 导入：教师以有趣的故事形式引入主题，引发幼儿对劳动的兴趣。

2. 新课学习：教师带领幼儿学习儿歌《加油干》，讲解歌词意义，让幼儿理解劳动的重要性。

幼儿园中班儿歌表演教案

幼儿园中班儿歌表演教案幼儿园中班儿歌表演教案教学目标：1. 给幼儿创造一个表达自己的机会，增强幼儿的自信心和自信心。

2. 通过表演学习儿歌，培养幼儿的语言和音乐智力。

3. 培养幼儿的协作精神和团队合作能力。

教学过程：第一步：集体学唱儿歌（10分钟）目的：让幼儿初步了解要表演的儿歌，为后面的表演做准备。

教师可以选择一些简单的儿歌，例如《小鸟飞呀飞》、《小兔子乖乖》等。

先带着幼儿朗读，再教唱。

第二步：分组排练（30分钟）目的：培养幼儿的协作精神和团队合作能力，为后面的表演做准备。

将幼儿分成几个小组，每个小组可以选择自己喜欢的儿歌进行排练。

教师可以在旁边帮助幼儿纠正错误的动作或发音等。

第三步：整体排练（30分钟）目的：让每个小组的表演更加协调和自然。

将每个小组排练的部分整合在一起，进行整体排练。

教师可以注意小组之间的协调和统一性。

第四步：表演（20分钟）目的：让幼儿展示自己的才能和创造力，增强幼儿的自信心和自信心。

安排每个小组在舞台上进行表演，其他幼儿可以一起观看。

教师可以在旁边指导和鼓励。

第五步：总结（10分钟）目的：让幼儿回顾自己的表演过程，总结经验。

让幼儿用自己的话回顾表演过程，分享自己的感受和经验。

教师可以帮助幼儿总结表演过程中的不足和需要改进之处，以便下一次表演更加成功。

课后延伸：1. 让幼儿创造自己喜欢的儿歌，设计动作和表演形式。

2. 翻唱经典儿歌，动手制作简易乐器，并进行合奏表演。

3. 观看精彩的儿童表演，给幼儿启发和借鉴。

教学评估：1. 对于幼儿的表演，教师可以根据幼儿的合作程度，舞台表现和自信程度给予个人和小组评分。

2. 教师可以根据幼儿的表演和反馈，调整下一步教学计划和活动安排。

教学反思：通过本次活动，幼儿学习了多种儿歌，表现出了优秀的表演能力和创造力。

在本次表演中，幼儿之间积极协作，相互鼓励。

同时，教师也应该在活动过程中注重幼儿的情感体验和交流，帮助幼儿更好地沟通和表达自己的想法。

幼儿园中班语言(儿歌)：听教案

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能正确地朗读儿歌，理解儿歌的主要内容。

2. 技能目标：培养幼儿的听力能力和语言表达能力，提高他们的音乐节奏感。

3. 情感目标：培养幼儿对语言艺术的热爱，激发他们的学习兴趣。

二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握儿歌的朗读节奏，能够流利地朗读。

难点：让幼儿理解儿歌中所表达的寓意，能够用自己的语言进行表达。

三、教学方法采用情境教学法、互动教学法和游戏教学法，通过儿歌、图片、游戏等多种形式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的语言表达能力。

四、教学准备1. 教学材料：儿歌课件、图片、玩具等。

2. 教学环境：安静、舒适、宽敞的教室，音响设备齐全。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动他们的学习热情。

2. 导入新课（10分钟）：播放儿歌，让幼儿听儿歌，感受儿歌的韵律美。

展示儿歌的图片，引导幼儿观察图片，猜测儿歌的内容。

3. 学习儿歌（10分钟）：教师带领幼儿一起朗读儿歌，让幼儿掌握儿歌的朗读节奏。

在朗读过程中，教师适时解释儿歌中的生词和句子，帮助幼儿理解儿歌的内容。

4. 实践活动（5分钟）：让幼儿分成小组，每组选择一个角色（如小鸟、小鱼等），用儿歌中的句子进行对话，培养幼儿的语言表达能力。

5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次课程的收获，让幼儿分享自己的学习心得。

教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。

6. 课后作业（课后自主完成）：让幼儿回家后，向家长朗读儿歌，分享学习成果。

六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、朗读表现和小组实践活动中的表现，评价他们的学习态度和语言能力。

2. 作业完成情况：检查幼儿回家后向家长朗读儿歌的情况，评估他们的学习效果。

3. 家长反馈：收集家长对幼儿学习情况的反馈，了解幼儿在家庭环境中的语言表达情况。

七、教学拓展1. 组织儿歌比赛：让幼儿分组进行儿歌表演比赛，提高他们的表达能力和团队合作精神。

中班语言儿歌教案

教案名称：中班语言儿歌教案一、教学目标：1.让学生通过学习儿歌，培养对语言的兴趣，提高语言表达能力。

2.培养学生的音乐节奏感，提高学生的音乐素养。

3.培养学生的合作精神，增强团队意识。

二、教学内容：1.儿歌《小星星》2.儿歌《两只老虎》3.儿歌《拔萝卜》三、教学方法：1.游戏法：通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习儿歌。

2.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受儿歌的乐趣。

3.互动教学法：通过师生互动、生生互动，提高学生的参与度。

四、教学步骤：1.热身活动（5分钟）通过简单的音乐游戏，让学生放松身心，为学习儿歌做好准备。

2.学习儿歌《小星星》（10分钟）（1）教师播放《小星星》的音乐，引导学生跟唱。

（2）教师逐句教唱，学生跟唱。

（3）教师带领学生一起唱《小星星》。

3.学习儿歌《两只老虎》（10分钟）（1）教师播放《两只老虎》的音乐，引导学生跟唱。

（2）教师逐句教唱，学生跟唱。

（3）教师带领学生一起唱《两只老虎》。

4.学习儿歌《拔萝卜》（10分钟）（1）教师播放《拔萝卜》的音乐，引导学生跟唱。

（2）教师逐句教唱，学生跟唱。

（3）教师带领学生一起唱《拔萝卜》。

5.儿歌表演（15分钟）学生分成若干小组，每组选择一首儿歌进行表演。

教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

6.总结与反思（5分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学习收获，并进行反思。

五、教学评价：1.学生参与度：观察学生在课堂上的表现，是否积极参与学习活动。

2.学生掌握程度：检查学生对儿歌的掌握情况，是否能熟练唱出所学儿歌。

3.学生合作精神：观察学生在小组表演中的合作情况，是否能互相配合，共同完成任务。

4.教师教学效果：通过课后与学生的交流，了解学生对本节课的满意度，以及对教师的评价。

六、教学延伸：1.家园共育：鼓励家长在家中与孩子一起唱儿歌，增进亲子关系。

2.环境创设：在班级环境中布置儿歌角，让学生随时可以唱儿歌。

3.活动拓展：组织儿歌比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。