六上劳动与技术 家用电器的发展
小学六年级上册劳动与技术教案 家用电子器具的进步
小学六年级上册劳动与技术教案家用电子器具的进步小学六年级上册劳动与技术教案家用电子器具的进步目标本课程旨在让学生了解家用电子器具的进步与应用，培养学生的科学观察和实践能力，提高学生的技术创新意识和解决问题的能力。
教学内容1. 了解家用电子器具的进步对生活的影响2. 研究家电的分类和特点3. 探索家用电子器具的工作原理4. 分析家用电子器具的优势和局限性5. 创造性思维活动：设计一个未来智能家居的蓝图教学步骤1. 导入（5分钟）- 向学生介绍本节课的主题：家用电子器具的进步。
- 引发学生的兴趣，让他们思考一下在日常生活中使用的家用电子器具有哪些。
2. 知识讲解（10分钟）- 通过图片和实物展示，向学生介绍家用电子器具的进步和应用。
- 讲解不同家电的分类和特点，如厨房电器、电视洗衣机等。
- 引导学生思考为什么家用电子器具的进步对我们的生活有帮助。
3. 实践探索（20分钟）- 将学生分成小组，让他们选择一个家用电子器具进行研究。
- 提供有关该家电工作原理的资料，并引导学生进行实践观察和探索。
- 学生应尝试解决一些关于该家电的问题，并写下他们的发现和观察结果。
4. 思考讨论（10分钟）- 让学生围绕家用电子器具的优势和局限性展开讨论。
- 引导学生思考，为什么某些家电在功能上有限制。
- 引导学生思考，如何改进现有的家用电子器具。
5. 创造性思维活动（15分钟）- 让学生以小组形式设计一个未来智能家居的蓝图。
- 学生应该考虑未来的科技进步，以及如何利用家用电子器具来提高生活质量。
- 学生需要展示他们的思考和设计，并解释为什么他们的设计是创新和有帮助的。
6. 总结（5分钟）- 回顾本节课所学内容，强调家用电子器具的进步和应用对生活的影响。
- 鼓励学生继续保持对科技创新的兴趣，并鼓励他们通过实践去发现和解决问题。
教学评价- 学生的实践观察和探索记录- 学生的思考和讨论参与情况- 学生的创造性思维活动蓝图设计- 学生的个人总结和表达扩展活动- 让学生进行更深入的研究，了解家用电子器具的发展历程和未来趋势。
小学六年级上册劳动与技术教案 家庭电器的变革
小学六年级上册劳动与技术教案家庭电器的变革小学六年级上册劳动与技术教案家庭电器的变革教学目标- 了解家庭电器的发展与变革历程；- 掌握一些常见家庭电器的使用方法；- 培养学生的科技意识和使用家电的能力。
教学准备- 教学课件及多媒体设备；- 家庭电器的图片、实物模型或视频资料；- 班级中的一些常见家电，如电风扇、洗衣机等。
教学过程1. 导入（5分钟）展示一些家庭电器的图片或实物模型，让学生自由讨论它们的功能和用途。
引发学生对家庭电器的兴趣。
2. 探究（10分钟）利用教学课件或多媒体设备，向学生展示电风扇、洗衣机等家庭电器的发展历程。
让学生观察并比较旧式和现代家电之间的差异。
引导学生思考家庭电器的变革对人们生活的影响。
3. 分组分享（15分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个家庭电器，收集关于它的信息，并向全班分享。
可以利用互联网或图书馆资源进行调查。
4. 实践操作（15分钟）给每个小组准备一台电风扇或洗衣机等家电，让学生亲自体验操作。
老师可以给予必要的指导和演示。
学生要注意家电的使用方法和安全事项。
5. 总结归纳（10分钟）结合小组分享和实践操作的经验，与学生一起总结出使用家电的注意事项和方法。
让学生认识到正确使用家电对于人们的生活有着重要的影响，并培养他们的科技意识和责任心。
6. 课堂作业（5分钟）布置相关作业，如写一篇关于家庭电器变革的小短文、亲手制作一个家电模型等。
教学评价- 通过学生的分组分享和课堂讨论，评价学生对家庭电器发展历程的了解和表达能力；- 通过实践操作环节中学生的操作情况和提问回答，评价学生对家电使用方法的掌握程度；- 通过作业的完成情况和质量，评价学生对课堂内容的理解和应用能力。
扩展延伸- 鼓励学生自主探索家庭电器的原理和新技术，开展相关实验或研究项目；- 鼓励学生向家长、亲戚或社区老人了解旧式家电的使用经验和变迁历史，引导学生了解家电的文化背景。
劳动与技术六年级上册《家用器具使用与维护》知识点
劳动与技术六年级上册《家用器具使用与维护》知识点《家用器具使用与维护》是劳动与技术六年级上册的一门课程，主要涉及家用电器的基本知识、使用技巧和维护方法。
以下是一些《家用器具使用与维护》知识点：
1. 基本概念和原理：学生需要了解家用电器的基本构成和工作原理，例如电路、电机、发热元件等。
2. 安全注意事项：如何安全地使用家用电器，包括电源开关的使用、防止触电的措施等。
3. 常用家用电器介绍：例如电饭煲、电磁炉、洗衣机、空调等，了解它们的功能和使用方法。
4. 维护和保养：学生需要掌握如何清洁和保养家用电器，以延长其使用寿命。
例如，如何清洁冰箱、洗衣机等。
5. 简单故障排除：学生需要了解一些常见故障的排除方法，如灯泡更换、电源线修复等。
此外，学生在课程中会学习到一些实用的技能，如使用螺丝刀、扳手等工具进行简单的拆卸和维修。
这些技能不仅有助于他们更好地理解家用电器的工作原理，而且在实际生活中也很有用。
小学六年级上册劳动与技术教案 家用电子机器的革命
小学六年级上册劳动与技术教案家用电子机器的革命1. 引言本教案旨在介绍家用电子机器的革命，让学生了解电子机器的发展对人们生活的影响，并培养他们对创新科技的认识和应用能力。
通过本课的研究，学生将会掌握一些基本的电子机器的原理和操作方法。
2. 教学目标- 了解家用电子机器的革命对人们生活的影响；- 掌握一些常见家用电子机器的原理和操作方法；- 培养对创新科技的认识和应用能力。
3. 教学内容第一节：家用电子机器的革命1. 家用电子机器的定义；2. 家用电子机器的发展历程；3. 家用电子机器的革命对人们生活的影响；4. 探索家用电子机器的未来发展。
第二节：家用电子机器的原理和操作方法1. 介绍常见家用电子机器的原理；2. 演示家用电子机器的操作方法；3. 引导学生进行操作实践。
4. 教学过程第一节：家用电子机器的革命1. 导入：通过展示一些常见家用电子机器的图片，引起学生对家用电子机器的兴趣；2. 讲解家用电子机器的定义和发展历程；3. 分组讨论：学生分组讨论家用电子机器的革命对人们生活的影响；4. 小结：归纳家用电子机器革命的主要影响；5. 探究：引导学生思考家用电子机器的未来发展，并进行讨论。
第二节：家用电子机器的原理和操作方法1. 导入：回顾上节课的研究内容；2. 讲解常见家用电子机器的原理；3. 演示家用电子机器的操作方法，并引导学生跟随操作；4. 学生实践：分组进行家用电子机器的操作实践；5. 总结：学生分享实践经验并总结操作要点。
5. 教学评价1. 学生参与度：观察学生在讨论和实践中的积极程度；2. 学生理解程度：通过问题回答和小结展示学生对家用电子机器的理解；3. 实践能力：评估学生在操作实践中的表现。
6. 参考资源- 电子机器的发展历程的相关资料- 家用电子机器的图片资料- 家用电子机器的操作指南7. 扩展活动1. 组织学生参观当地的科技展览；2. 探索其他创新科技对人们生活的影响；3. 邀请相关行业专家进行讲座或座谈会。
小学六年级上册劳技《家用电器》教案四篇
小学六年级上册劳技《家用电器》教案四篇第一课电给我们的生活带来些什么教学目标：1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。
2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。
3、通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。
教具准备：1 制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯，花卉喷灌，电子显示屏。
2电的来源及发电方式的录像片。
3拍摄一些家用电器照片。
教学过程：（一）激发兴趣，导入新课。
1、启发学生讨论：假如我们的生活中没了电将会怎样？（引导学生依据自身的认知经验提出各种假设）2、学生在交流的基础上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。
3、揭示课题，明确本节课学习内容。
（二）学习课文，认识电的广泛用途及它的来源。
1、多媒体展示电在我们生活中的用途。
2、请学生说说点的其他用途，认识点给我们的生活带来了许多方便。
3、观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。
4、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯，并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电（比如：随手关灯，出门关掉电视机等）5、同时还可以开展爱国主义教育，因为我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节约用电就是减少资源的消耗，这也是爱国的一种具体行为。
（三）学习课文，评议学生家里的家用电器。
1、出示家用电器照片，组织学生分组进行讨论：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步认识电给我们的生活带来的方便。
同时完成书上习题。
2小组内合作完成课文中的统计表。
3小组内合作完成课文中的填空题。
4引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。
（四）因地制宜，加强现场教学。
组织学生议一议自己希望用的的家用电器及理由，先小组内交流，后小组内推选代表交流。
有条件的学校，可组织学生到当地的家用电器生产企业参观，了解家用电器的生产流程；或到专业的家用电器商场参观，要赢有关人员作介绍，边参观边讲解，增强学生的感性认识，也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校后组织交流。
小学综合实践家用电器的发展教案
小学综合实践家用电器的发展教案家用电器是指用于家庭日常生活的电力设备，贯穿了人类社会发展的各个阶段。
随着科技的进步和生活水平的提高，家用电器也在不断创新和发展。
作为小学综合实践的一部分，学生应该了解家用电器的发展历程，并能够对不同家用电器的原理和使用方法有一定了解。
家用电器的发展始于19世纪末的工业革命时期，当时的家庭设备以煤气灯、火炉和蜡烛为主。
然而，随着电力的普及和供电技术的改善，家用电器开始成为人们生活中不可或缺的一部分。
首先，电灯的发明使得家庭的照明方式发生了巨大的变化，家庭不再依赖于蜡烛和煤气灯。
随后，电冰箱和空调的出现使得食物的储存和室内温度的控制变得更加容易。
接下来，洗衣机、洗碗机和吸尘器等家电产品的出现，则减轻了家务劳动的负担，提高了生活质量。
此外，电视机、音响和电脑等娱乐电器的普及，也改变了人们的休闲娱乐方式。
为了让学生对家用电器的发展有更全面的了解，我们可以通过多种教学方法来进行教学。
首先，可以通过幻灯片、图片和视频展示的方式，向学生介绍不同家用电器的发展历程和功能。
可以在班级中设立展览，让学生能够近距离观察和体验各种家用电器。
其次，可以组织小组活动，让学生选择一个家用电器进行研究，了解其原理、使用方法和维护保养等相关知识，然后进行口头或书面报告。
这样不仅能够培养学生的团队合作和研究能力，也能够增强他们对家用电器的理解和认知。
在教学过程中，我们也要注意培养学生正确使用家用电器的意识和技能。
首先，要向学生强调安全用电的重要性，教导他们正确使用插座和电源线，并告知他们避免使用损坏的电器。
同时，也要教育学生节约用电，引导他们养成节约用电的良好习惯。
此外，还要指导学生正确使用不同家用电器，避免错误操作导致的安全隐患。
可通过讲解说明书、演示示范和实际操作等方式，让学生掌握正确的使用方法和注意事项。
值得注意的是，小学生在学习家用电器的同时，也要给予他们正确使用电器的指导。
直接接触电器的学习，应该包括学生如何使用电器，如何避免电器使用不当引发的危险，如何进行基础的电路连接和电器维修等。
家用电器的发展
家用电器的发展随着科技的不断进步，家用电器在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
从最初的简单功能到现在的智能化设计，家用电器的发展经历了许多变化。
本文将从不同角度探讨家用电器的发展历程。
一、初期家用电器的出现1.1 电灯的发明在19世纪初，爱迪生发明了第一款实用的电灯，为家庭提供了更加便利的照明方式。
1.2 电冰箱的问世20世纪初，电冰箱的问世改变了人们的生活方式，使得食物的保存更加方便。
1.3 洗衣机的普及随着工业化的发展，洗衣机的普及使得家庭主妇的生活负担得到了减轻。
二、家用电器的智能化设计2.1 智能家居系统随着物联网技术的发展，智能家居系统的出现使得家用电器之间可以实现互联互通，实现智能化控制。
2.2 智能厨房电器智能冰箱、智能烤箱等智能厨房电器的出现，使得厨房操作更加便捷，提高了烹饪效率。
2.3 智能空调系统智能空调系统可以根据家庭成员的生活习惯和室内环境自动调节温度，提供更加舒适的居住环境。
三、家用电器的节能环保3.1 节能家电产品现代家用电器越来越注重节能环保，采用更加节能的设计和材料，减少能源浪费。
3.2 太阳能家电太阳能家电的应用越来越广泛，利用太阳能作为能源，为家庭提供清洁的电力支持。
3.3 废旧电器回收废旧电器的回收处理也成为了一个重要的环保议题，促进了资源的循环利用。
四、家用电器的个性化定制4.1 定制化家电产品一些家电企业推出了定制化家电产品，根据消费者的需求和喜好进行个性化设计。
4.2 智能化定制服务一些智能家电产品提供了定制化的服务，可以根据用户的使用习惯和需求进行智能化调整。
4.3 家电定制品牌的崛起一些家电定制品牌逐渐崭露头角，为消费者提供更加个性化的家电产品选择。
五、未来家用电器的发展趋势5.1 人工智能技术的应用未来家用电器将更加智能化，人工智能技术的应用将使得家电产品更加智能化、智能互联。
5.2 可穿戴设备与家电的结合未来可穿戴设备与家电的结合将成为趋势，使得家电产品更加个性化、智能化。
家用电器的发展
家用电器的发展随着科技的不断进步，家用电器在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。
从最初的简单功能到如今的智能化设计，家用电器的发展经历了许多变革。
本文将从不同角度探讨家用电器的发展历程。
一、功能多样化1.1 早期家用电器主要功能简单，如电灯、电风扇等。
1.2 随着科技的发展，家用电器功能越来越多样化，如洗衣机、冰箱、微波炉等。
1.3 现代家用电器已经实现了智能化设计，能够实现远程控制、自动化操作等功能。
二、节能环保2.1 早期家用电器的能耗较高，对环境造成了一定的影响。
2.2 随着技术的进步，现代家用电器越来越注重节能环保，采用高效节能技术，减少能源消耗。
2.3 一些家用电器还采用了环保材料，减少了对环境的污染。
三、智能化设计3.1 现代家用电器普遍采用智能化设计，能够与手机、平板等设备连接，实现远程控制。
3.2 智能家居系统的发展，使得家用电器之间能够实现联动操作，提高了生活的便利性。
3.3 一些智能家电还具有学习功能，能够根据用户的习惯智能调节工作模式。
四、安全性能4.1 家用电器的安全性能一直是消费者关注的焦点。
4.2 现代家用电器在设计上越来越注重安全性能，采用多重保护措施，减少安全隐患。
4.3 一些家用电器还具有智能安全监控系统，能够实时监测工作状态，确保用户安全。
五、个性化定制5.1 随着消费需求的不断变化，家用电器也越来越注重个性化定制。
5.2 一些家用电器品牌推出了定制化服务，根据用户的需求定制产品功能和外观。
5.3 个性化定制不仅提高了用户体验，还增强了品牌的竞争力。
总结起来，家用电器的发展经历了功能多样化、节能环保、智能化设计、安全性能和个性化定制等多个阶段。
随着科技的不断进步，相信家用电器在未来会迎来更多创新和发展。
小学六年级上册劳技《家用电器》教案四篇
小学六年级上册劳技《家用电器》教案四篇第一课电给我们的生活带来些什么教学目的：⑴了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。
⑵了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。
⑶通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。
教具准备：1 制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯，花卉喷灌，电子显示屏。
2电的来源及发电方式的录像片。
3拍摄一些家用电器照片。
教学过程：（一）激发兴趣，导入新课。
⑴启发学生讨论：假设我们的生活中没了电将会怎样？（引导学生依据本身的认知经验提出各种假如）⑵学生在交流的基础上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。
⑶ 提醒课习题，明确本节课学习内容。
（二）学习课文，认识电的广泛用途及它的来源。
⑴ 多媒体展示电在我们生活中的用途。
⑵ 请学生说说点的其他用途，认识点给我们的生活带来了许多方便。
⑶ 观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。
⑷了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目标的教育学生养成节约用电的习惯，并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电（比如：随手关灯，出门关掉电视机等）⑸同时还可以发展爱国主义教育，因为我们国家尽管疆土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节约用电就是减少资源的耗费，这也是爱国的一种详细行为。
（三）学习课文，评议学生家里的家用电器。
⑴出示家用电器照片，组织学生分组进行讨论：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议使用各种家用电器的领会，进一步认识电给我们的生活带来的方便。
同时完成书上题。
2小组内合作完成课文中的统计表。
3小组内合作完成课文中的填空习题。
4引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。
（四）就地取材，加强现场教学。
组织学生议一议自己希望用的的家用电器及理由，先小组内交流，后小组内推选代表交流。
有条件的学校，可组织学生到本地的家用电器生产企业参观，了解家用电器的生产流程规范；或到专业的家用电器商场参观，要赢有关人员作介绍，边参观边解说，增强学生的感性认识，也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校后组织交流。
六上劳动与技术家用电器的发展
六上劳动与技术家用电器的发展家用电器的发展教学目标：1、培养学生创新意识，尝试对家用电器的改进进行大胆设想。
2、了解日常生活中的家用电器未来发展趋势。
3、采用学生上网查找资料的研究方式，调查一种家用电器的发展历史。
4、通过调查、讨论、上网等活动，提高学生搜集和处理信息的能力。
教学重点：了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和技能。
教学难点：学生掌握调查研究的方式，有效解决家用电器规划中的实际问题。
教学准备：1、教师准备：收集各种家用电器不同历史时期的图片。
2、学生准备：课前调查家庭常用电器的摆放位置。
教学过程：一、谈话激趣，导入新课1、教师谈话：我们的生活水平不断提高，家里添置了许多家用电器，说说你家有哪些家用电器？2、学生交流3、教师引导：随着科技发展，越来越多的家用电器出现了，它们具有强大的功能，大大提高了我们的生活质量。
4、板书课题：家用电器的发展二、学习探究，掌握家用电器的分类方法1、出示各种各样的家用电器，学生说说家庭常用电器的名称，以及放置的合适位置。
2、出示各种各样的家用电器图片，让学生说说哪些是和自己家一样的，哪些是不同的。
老师和学生交流不同类型的家用电器，共同完成课本“填一填，写一写”。
3、为图片中的家用电器按照摆放的地点分类，可小组讨论。
4、思考：你还能用其他方法给家用电器分类吗？5、学生分组讨论。
比如按照用途分类，可分为取暖器具、制冷器具、清洁器具、照明器具、音像器具等。
6、归纳指导。
三、实践操作，合作调查1、教师谈话：书本中介绍了洗衣机和计算机的不同年代的图片，通过学习我们基本了解了洗衣机和计算机的发展历史，如果用图片和文字调查其他家用电器，我们要做什么样的准备？让我们拟定一份“家用电器的发展历程”，以便更深入地了解家用电器的发展。
2、分组讨论，确定调查的家用电器品种。
3、完成《______档案》。
选好组长，分配落实每个成员的任务。
四、成果展示，交流评奖1、学生交流完成的《______档案》。
六上劳动与技术
六上《劳动与技术》复习提纲家政1.2.3. 电视机的大小可以用其屏幕的对角线长度来表示，如一台21英寸彩色电视机屏幕对角线的长度约为21英寸（21英寸约为54厘米）。
观看电视节目的最佳距离与电视机的尺寸大小有关，专业人士研究得出以下数据供我们关电视机，注意散热。
4. 认识空调遥控器面板上的各个按钮及其用途。
①操作显示屏：显示各种操作条件。
②“功能选择”按钮：用于选择各种运转方式。
自动——自动运转制暖——制暖运转制冷——制冷运转抽湿——抽湿运转③“温度调节”按钮：用于调节室温。
④“风量调节”按钮：用于从底、中、高三档中选择所希望的风扇速度。
⑤“风向选择”按钮：用于设定所希望的风向。
⑥“自动风向”按钮：用于自动控制风向。
⑦“睡眠方式”按钮：按下此按钮即进入睡眠方式自动运转。
⑧“开∕关”按钮：按下此按钮则开始运转，再次按下此按钮则停止运转。
5. 空调的操作程序：①按下“开∕关”按钮，打开空调②按下“功能选择”按钮进行功能选择③设定室温④设定风扇速度⑤再次按下“开∕关”按钮，关闭空调6. 请注意：使用空调时，通常建议夏季制冷时将温度设定在26℃~28℃之间，冬季制热时将温度设定在24℃~27℃之间。
仔细阅读《使用说明书》中的“注意事项”栏目。
这部分内容是生产厂家关于如何正确使用该家用电器的重要提示。
为了引起我们足够的重视，往往在这部分内容前冠以“警告”的标题，有的还用图示加以警示。
7. 家用电器在使用过程中最怕什么（1）彩色电视机最怕强磁干扰，不能在彩色电视机荧光屏前放置带磁性的物体，以防色彩紊乱。
（2）电冰箱最怕倾斜。
（3）塑料内桶的洗衣机最怕注入开水。
（4）电饭煲最怕煮酸性、碱性以及有咸味的食物。
（5）电水壶、电热杯、热得快最怕空烧。
（6）电热毯最怕折叠，特别是猛然用力折叠。
8. 数字信号电视机与数字机顶盒的连接及使用。
从电视台发出的信号有两种：一种是传统的模拟信号，另一种是数字信号。
数字信号传送到家，通过机顶盒来接收。
小学六年级上册劳技试卷及答案
小学六年级上册劳技试卷及答案班级姓名成绩一、填空.（45分）1、家用电器主要分：类、类、类三种.2、家用电器的十大发展趋势：；；；；；；；；； .3、用微波炉加热食物有哪些步骤：；；；； .4、客厅里的家用电器：；； .厨房里的家用电器：；； .卧室里的家用电器：；； .5、使用空调时；通常建议夏季制冷时将温度设定在（）之间；冬季制热时将温度设定在（）之间.6、手工已经制作了：；等.7、电视机的大小可以用其（）的（）来表示.二、判断.（15分）1、乱拉电线；乱接家用电器.——————————（）2、在通电的电线上晾晒衣服. ———————————（）3、带电移动家用电器.——————————————（）4、用湿手插拔插头.———————————————（）5、请专业维修人员修理家用电器.—————————（）三、问答题.（40分）1、简述家用电器在使用过程中最怕什么？（至少说5种电器）2.触电了怎样进行急救处理？六年级劳动与技术期末试卷答案（南漕小学李保中提供）班级姓名成绩一、填空.（45分）1、电视机的大小可以用其（屏幕）的（对角线长度）来表示.P.22、使用空调时；通常建议夏季制冷时将温度设定在（26℃—28℃）之间；冬季制热时将温度设定在（24℃—27℃）之间.P.73、用微波炉加热食物有哪些步骤：接通电源（安全用电）；放入食品；关严炉门；调好控制旋钮；断电后；开门取食品 .p124、客厅里的家用电器：柜式空调；电视机；饮水机.厨房里的家用电器：微波炉；电子压力锅；油烟机.卧室里的家用电器：电视机；挂壁空调；电脑.P.185、家用电器的十大发展趋势：绿色化；电脑化；节能化；层次化；手持化；遥控化；多功能化；装饰化；组合化；安全化.p.226、手工已经制作了：小帆船；兔子灯等.P.23—377、家用电器主要分：电热类、电动类、电子类三种.二、判断.（15分）1、乱拉电线；乱接家用电器.……………………………（×）2、在通电的电线上晾晒衣服.………………………………（×）3、带电移动家用电器.…………………………………………（×）4、用湿手插拔插头.……………………………………………（×）5、请专业维修人员修理家用电器.……………………………（√）三、问答题.（40分）1、简述家用电器在使用过程中最怕什么？（至少说5种电器）P.9答：1.彩色电视机最怕强磁场干扰；不能在彩色电视机荧光屏前放置带磁场的物体；2.电冰箱最怕倾斜；3.塑料内桶的洗衣机最怕注入开水；4.电饭煲最怕煮酸性、碱性以及有咸味的食品；5.电水壶、电热杯、热得快最怕空烧. 6.电热毯最怕折叠；特别是猛然用力折叠.2.触电了怎样进行急救处理？P.16答：一旦发生触电事故；应迅速、果断、正确地进行紧急救护.正确的救护方法是：1.切断电源；关闭总开关或用绝缘良好的钢丝钳等工具切断电源.2.用干燥的木棒使触电人脱离电源；注意不能用手去接触触电的人；防止救护者触电.3.向120、110紧急呼救；向医院求助；并对失去知觉的触电者及时进行人工呼吸.。
家用电器的发展
家用电器的发展引言概述：家用电器作为现代家庭生活中不可或者缺的一部份，随着科技的不断进步和人们生活水平的提高，已经取得了巨大的发展。
本文将从五个方面详细阐述家用电器的发展。
一、家用电器的起源与发展1.1 电器的起源：介绍电器的起源，从电的发现到电器的诞生。
1.2 电器的初期发展：讲述电器在初期的发展过程，如早期灯泡、电话等的诞生。
1.3 电器的普及与应用：介绍电器的普及阶段，如电冰箱、电视机等的应用普及。
二、家用电器的种类与功能2.1 厨房电器：详细介绍厨房电器的种类，如微波炉、电饭煲等，并阐述其在厨房中的功能。
2.2 家庭清洁电器：介绍家庭清洁电器的种类，如吸尘器、洗衣机等，并详细解释其在家庭清洁中的作用。
2.3 家庭娱乐电器：讲述家庭娱乐电器的种类，如电视机、音响等，并阐述其在家庭娱乐中的功能。
三、家用电器的技术创新与进步3.1 节能技术：介绍家用电器中的节能技术，如智能控制、能效标识等，以及其对环境的影响。
3.2 智能化技术：讲述家用电器智能化的发展，如智能家居系统、语音控制等，并探讨其对生活的影响。
3.3 人工智能技术：详细阐述家用电器中人工智能技术的应用，如智能冰箱、智能洗衣机等，并探讨其未来发展趋势。
四、家用电器的市场前景与挑战4.1 市场前景：分析家用电器市场的发展前景，如智能家居市场的增长潜力等。
4.2 竞争压力：介绍家用电器市场的竞争压力，如国内外品牌的竞争以及新兴科技公司的崛起。
4.3 环保要求：讨论家用电器市场对环保要求的影响，如回收利用、减少能源消耗等。
五、家用电器的未来发展趋势5.1 智能化发展：探讨家用电器智能化发展的趋势，如更多家电设备的智能化、互联互通等。
5.2 绿色环保：讲述家用电器绿色环保的发展趋势，如更高的能效标准、绿色材料的应用等。
5.3 用户体验：探讨未来家用电器发展中用户体验的重要性，如更加人性化的设计、智能化的交互等。
结论：家用电器作为现代家庭生活中不可或者缺的一部份，经历了起源、发展、技术创新等多个阶段。
小学六年级上册劳动与技术教案 家居电子设备的发展
小学六年级上册劳动与技术教案家居电子设备的发展引言本教案旨在帮助小学六年级的学生了解家居电子设备的发展历程，以及它们对我们日常生活的影响。
通过本课的研究，学生将了解到家居电子设备的种类和功能，培养对科技的兴趣，增强解决实际问题的能力。
教学目标- 了解家居电子设备的种类和功能- 分析家居电子设备对日常生活的影响- 培养学生对科技的兴趣和探索精神- 提高学生解决实际问题的能力教学步骤1. 导入新课：利用图片和实物向学生展示不同家居电子设备，并引导学生猜测它们的功能。
2. 研究新词汇：教授相关家居电子设备的名称和功能，并让学生分组讨论它们在生活中的作用。
3. 研究案例：呈现一个关于家居电子设备的真实案例，让学生展开讨论，分析它对家庭生活的影响。
4. 小组活动：将学生分成小组，要求他们合作设计一个未来家居电子设备，包括功能和使用场景。
5. 学生展示：每个小组展示他们的设计，并让其他学生提出问题和建议。
6. 总结归纳：引导学生总结本课所学的内容，回答问题：家居电子设备对我们的生活有哪些影响？如何应用科技改善日常生活？延伸活动- 让学生调查家庭中使用的其他家居电子设备，并写下它们的功能和对家庭生活的影响。
- 邀请科技行业专家来学校进行讲座，分享家居电子设备的发展趋势和未来展望。
- 组织学生参观科技展览，让他们亲身体验最新的家居电子设备。
总结通过本课的学习，学生将加深对家居电子设备的认识，了解它们的种类和功能，并分析其对生活的影响。
同时，培养学生对科技的兴趣和探索精神，提高他们解决实际问题的能力。
希望通过这门课程的学习，学生能够更好地应用科技改善日常生活。
《家用电器的发展》教案
提示：
（1）信息获取途径：阅读书籍、上网查阅、请教专家等。
（2）需提取的信息内容：图片、文字等。
玩配对游戏。
小组讨论。
激发学习兴趣，调节课堂气氛。
（也可以板贴家庭场景照片供学生粘贴电器照片。）
激发学生的探索欲望，培养学生举一反三的能力。
小组讨论、交流课前搜集到的资料。
五、拓展创新
1. 图片欣赏
随着科学技术的进步和人们生活水平的不断提高，家用电器也呈现出新的发展趋势：绿色化、电脑化、节能化、层次化、遥控化、多功能化、手持化、装饰化、组合化、安全化。
2. 产品的研发需要不断创新，下面是有关电扇新产品的一些设想，你觉得哪些创意是可行的？（教材第17页）
3. 课后作业
细心观察，大胆设想，选择一种常用的家用电器进行创新改进，完成表格。（教材第17页）
游戏：给电器找到“家”
客厅里的家用电器
书房里的家用电器
厨房里的家用电器
卧室里的家用电器
卫生间里的家用电器
总结：这是按照家用电器的摆放地点的一种分类。
2. 发问拓展分类方式：
请同学们想一想，还能用其他方法给家用电器分类吗？
3. 引领学生研读洗衣机和计算机的发展历史。（教材14、15页）
4. 发问，为动手制作电器发展档案做准备。
完成档案的填写为本课的重、难点，因此，设计了学生自主学习、教师重点指导的教学手段，以达成教学目标。
三、实践体验
1. 组织学生以小组为单位选择一种家用电器进行发展历史的调查研究。
（1）明确任务：各小组调查一种家用电器的发展历史，完成一份教材第十六页上的“发展档案”。
知识点补充：
小学劳动《家用电器的发展(一)》课件
1858年，一个叫汉密尔顿·史 密斯的美国人在匹茨堡制成了世界 上第一台洗衣机，该洗衣机的主件 是一只圆桶，桶内装有一根带有桨 状叶子的直轴，轴是通过摇动和它 相连的曲柄转动的。这标志了用机 器洗衣的开端。
（）
五年级劳动与技术课程
洗衣机的发展史
1874年，“手洗时代”受 到了前所未有的挑战，美国人 比尔·布莱克斯发明了木制手 摇洗衣机。这套装置的问世， 让洗衣机的改进过程开始大大 加快。
此后，随着电机驱动技术的发展与提高，日本生产出了电机 直接驱动式洗衣机，省去了齿轮传动和变速机构，引发了洗衣机 驱动方式的巨大革命。
五年级劳动与技术课程
洗衣机的发展史
波轮洗衣机
滚筒洗衣机
（）
壁挂式洗衣机
五年级劳动与技术课程
说一说 从洗衣机的发展史来看，它的发展趋势是怎
样的呢？
方便省力 →自动化 →追求洁净 →智能化 →多功能化 →大容量微型化 →品种多样化 →健康化 ……
五年级劳动与技术课程
家用电器的发展（一）
五年级劳动与技术课程
认一认
烤箱
咖啡机
（）
洗碗机
五年级劳动与技术课程
认一认
台灯
空气炸锅
（）
扫地机
五年级劳动与技术课程
认一认
加湿器
烘干机
（）
投影仪
五年级劳动与技术课程
认一认
取暖器
破壁机
（）
吸尘器
五年级劳动与技术课程
分一分
五年级劳动与技术课程
分一分
五年级劳动与技术课程
60年代的日本出现了带干桶的双桶洗衣机，人们称之为“半自动 型洗衣机”。
70年代，生产出波轮式套桶全自动洗衣机。70年代后期，以电脑 控制的全自动洗衣机在日本问世。
统编版(部编本)六年级上册六上劳动与技术教案-(1)
第1 课我的新家我做主（总第课时, 执行时间）教学内容: 我的新家我做主教学目标:1.培养学生主人翁意识, 积极参与家庭规划和建设。
2.了解日常生活中的家用电器, 认识它们不同的种类和性能, 掌握相关知识和技能。
3.采用分工合作的研究方式, 解决规划设计中的实际问题。
4、通过调查、讨论、购物等活动, 让学生形成健康的消费观念与初步的理财意识。
教学准备:1、收集各种家用电器的图片, 了解其不同的型号。
2.制作多媒体课件。
3.电视机、卷尺。
4.介绍等离子电视机和液晶电视机的录像。
学生准备:第 2 课做家用电器的小主人（总第课时, 执行时间）教学内容: 做家用电器的小主人教学目标:1.让学生了解阅读家用电器使用说明书的重要性。
2.掌握阅读家用电器使用说明书的正确方法。
3.通过教学, 帮助学生养成科学合理地使用家用电器的良好习惯。
教学重点、难点: 掌握阅读家用电器使用说明书地正确方法。
第 3 课家用电器的规范使用（总第课时, 执行时间）教学内容: 家用电器的规范使用教学目标:1.培养学生热爱生活、享受高科技生活的情感。
2.了解日常生活中的电视机, 认识它们不同的种类和性能, 掌握相关知识和技能。
3.采用认真阅读课本或说明书的方式, 学习使用电视和机顶盒。
4.通过实践活动, 让学生掌握彩色电视机与机顶盒的连接及使用方法。
教学重点：了解日常生活中常用的家用电器——电视机, 认识机顶盒, 掌握电视机和机顶盒的连接方法。
教学难点: 正确连接电视机和机顶盒。
教学准备:1. 教师准备:（1）收集各种电视机的图片, 了解不同种类的电视机。
（2）制作多媒体课件。
（3）电视机、机顶盒。
（4）介绍等离子电视机和液晶电视机的录像。
2.学生准备:（1）了解电视机的多种不同类型、机顶盒的作业。
（2）等离子电视机与液晶电视机的区别。
第 4 课学习使用微波炉（总第课时, 执行时间）教学内容: 学习使用微波炉教学目标:1.培养学生热爱生活、享受高科技生活的情感。
六年级上册劳动与技术教案
第一单元家政家用电器教学目标：1、了解平安用电的根本常识。
2、学会阅读简单的家用电器使用说明书，掌握常见家用电器的一般使用方法。
3、养成平安、节约用电的良好习惯。
教学重点：1、要让学生切实结实地掌握有关知识，防止在生活中发生不慎触电的事故。
2、学习使用家用电器，增强学生使用家用电器方面的生活技能。
教学课时：8课时。
第1课时电给我们的生活带来了什么修正栏教学设计：李雪梅教学目标：1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。
2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对它们进展统计分类。
3、在教学中培养学生节约用电的意识。
教学重点难点：知道电是从哪里来的，学习使用家用电器。
课前准备：投影片、照片。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、启发学生讨论：电与我们的生活的关系。
观察图画说说电和我们的生活和学习的关系。
二、学习课文，认识电的广泛用途及它的来源1、多媒体展示电在我们生活中的广泛应用。
2、根据你的了解，电还有哪些用途？电是从哪里来到的？〔电是由发电厂生产出来的。
发电厂生产电的方式很多，有火力发电、水力发电、风力发电、原子能发电、地热发电和潮汛发电等，其生产原理都是把自然界中各种不同形式的能量，通过发电机转化为电能，经输电线、变电站来到我们身边〕三、评议学生家里的家用电器1、出示家用电器照片，组织学生分组进展讨论：你家里有哪些家用电器？哪些你会使用？2、让学生说说图画上的分别都是些啥电器？修正栏电视机、电冰箱、电风扇、电脑、录音机、空调等。
3、小组讨论：列举家中各类家用电器的种类和数量，并汇总成表格。
4、小组内合作完成课文中的填空题。
5、引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。
教后记：修正栏第2课时平安用电的根本常识教学设计：李雪梅教学目标：1、通过教学，让学生掌握平安用电的根本常识，认识平安用电的重要性。
2、了解常见的违章用电现象，培养平安用电的意识。
3、了解触电的急救处理。
教学重点难点：掌握平安用电的根本常识。
家用电器的发展
家用电器的发展一、引言家用电器作为现代家庭生活中不可或缺的一部分，随着科技的不断进步和人们生活水平的提高，得到了广泛的应用和发展。
本文将从家用电器的发展历程、技术创新、市场需求和未来趋势等方面进行详细探讨。
二、家用电器的发展历程1. 早期家用电器的出现在19世纪末20世纪初，随着电力的普及，家用电器开始进入人们的生活。
最早出现的家用电器包括电灯、电铁、电扇等，它们的出现极大地改善了人们的生活质量。
2. 家用电器的普及与多样化20世纪中叶，随着科技的不断进步和工业化的发展，家用电器开始进入大众家庭。
电冰箱、电视机、洗衣机等成为了家庭生活的必备品。
同时，家用电器的种类也得到了极大的扩展，如微波炉、空调、电热水壶等，满足了人们日益增长的生活需求。
三、家用电器的技术创新1. 节能技术的应用随着能源问题的日益突出，家用电器的节能技术得到了广泛关注。
例如，智能电视机采用LED背光技术，大大降低了能耗，同时提高了显示效果。
洗衣机采用变频技术，能够根据衣物的负荷自动调节转速，节约了能源。
2. 智能化的发展随着物联网技术的迅猛发展，家用电器也越来越智能化。
智能冰箱能够通过摄像头和传感器监测食品的存储情况，并根据用户的需求智能调节温度。
智能洗衣机能够通过手机APP远程控制，实现远程洗衣、预约洗衣等功能。
四、家用电器市场的需求1. 舒适化需求随着人们生活水平的提高，对家居生活的舒适度要求也越来越高。
空调、暖风机、加湿器等家用电器的需求不断增加，以提供更加舒适的居住环境。
2. 健康与环保需求人们对健康和环保的意识不断增强，对家用电器的要求也相应提高。
空气净化器、水处理设备等成为市场热销产品，以改善室内空气质量和水质。
五、家用电器的未来趋势1. 智能家居的发展随着物联网和人工智能技术的不断发展，智能家居将成为未来家用电器的主流趋势。
通过智能家居系统，人们可以实现家居设备的远程控制、自动化管理等功能，提高生活的便利性和舒适度。
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家用电器的发展
教学目标：
1、培养学生创新意识，尝试对家用电器的改进进行大胆设想。
2、了解日常生活中的家用电器未来发展趋势。
3、采用学生上网查找资料的研究方式，调查一种家用电器的发展历史。
4、通过调查、讨论、上网等活动，提高学生搜集和处理信息的能力。
教学重点：
了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和技能。
教学难点：
学生掌握调查研究的方式，有效解决家用电器规划中的实际问题。
教学准备：
1、教师准备：收集各种家用电器不同历史时期的图片。
2、学生准备：课前调查家庭常用电器的摆放位置。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
1、教师谈话：我们的生活水平不断提高，家里添置了许多家用电器，说说你家有哪些家用电器？
2、学生交流
3、教师引导：随着科技发展，越来越多的家用电器出现了，它们具有强大的功能，大大提高了我们的生活质量。
4、板书课题：家用电器的发展
二、学习探究，掌握家用电器的分类方法
1、出示各种各样的家用电器，学生说说家庭常用电器的名称，以及放置的合适位置。
2、出示各种各样的家用电器图片，让学生说说哪些是和自己家一样的，哪些是不同的。
老师和学生交流不同类型的家用电器，共同完成课本“填一填，写一写”。
3、为图片中的家用电器按照摆放的地点分类，可小组讨论。
4、思考：你还能用其他方法给家用电器分类吗？
5、学生分组讨论。
比如按照用途分类，可分为取暖器具、制冷器具、清洁器具、照明器具、音像器具等。
6、归纳指导。
三、实践操作，合作调查
1、教师谈话：书本中介绍了洗衣机和计算机的不同年代的图片，通过学习我们基本了解了洗衣机和计算机的发展历史，如果用图片和文字调查其他家用电器，我们要做什么样的准备？让我们拟定一份“家用电器的发展历程”，以便更深入地了解家用电器的发展。
2、分组讨论，确定调查的家用电器品种。
3、完成《______档案》。
选好组长，分配落实每个成员的任务。
四、成果展示，交流评奖
1、学生交流完成的《______档案》。
2、开展自评和互评活动。
五、拓展活动，大胆设想
随着科学技术日新月异的发展，许许多多的家用电器新产品涌现出来，只要我们大胆创新，家用电器会不断地推陈出新。
对于电风扇，你有哪些设想。
学生分组讨论交流。