企业新型学徒制试点班管理及学徒考核办法 .doc
企业新型学徒制管理制度(二)2024
企业新型学徒制管理制度（二）引言概述：企业新型学徒制管理制度（二）企业学徒制度的改革在不断推进，为了更好地培养和发展人才，不少企业开始探索新型学徒制管理制度。
本文将从五个方面展开讨论，分别是：学徒选拔与培养、工作内容与任务、学徒职业技能培训、学徒待遇与奖励、学徒考核与晋升。
正文：一、学徒选拔与培养1. 设立学徒招募标准，明确选拔要求；2. 引入专业测评体系，对学徒的潜力进行评估；3. 提供学徒职业发展规划，明确学习目标和发展路径；4. 与相关高校建立合作关系，吸纳优质学生实施学徒制度；5. 配备专门的导师团队，进行定期指导和辅导。
二、工作内容与任务1. 制定学徒岗位的详细工作职责和学习任务；2. 注重学徒的实际操作能力培养，提供实习机会；3. 加强学徒与正式员工的互动交流，促进学习成果的转化；4. 在岗位轮换上进行科学规划，拓宽学徒的工作视野；5. 建立学徒和导师之间的良好沟通机制，及时解决问题。
三、学徒职业技能培训1. 设立完善的技能培训体系，覆盖学徒全岗位技能；2. 结合实际工作需求，开展专业技能培训；3. 注重提升学徒的问题解决能力和团队协作能力；4. 开展学徒间的知识分享和经验交流；5. 不定期进行学徒技能竞赛，激励学徒的学习和成长。
四、学徒待遇与奖励1. 根据学徒的工作表现和学习成果，给予相应的经济奖励；2. 提供学徒的基本生活保障，如食宿、交通等；3. 设立学徒成长基金，用于资助学徒进修和技能培训；4. 提供学徒的社会保险和医疗福利；5. 给予学徒晋升机会和薪资调整，激励学徒的发展动力。
五、学徒考核与晋升1. 设立学徒考核标准，并定期评估学徒的学习情况和工作表现；2. 根据考核结果，制定个性化的成长计划；3. 协助学徒参加相关职业技能认证，提升学徒的职业水平；4. 开设晋升通道，鼓励学徒在公司内部发展；5. 配备专门的晋升指导团队，为学徒提供晋升机会和培训。
总结：新型学徒制管理制度在学徒选拔与培养、工作内容与任务、学徒职业技能培训、学徒待遇与奖励、学徒考核与晋升等方面进行了全面改革。
企业员工现代学徒制实施管理办法
企业员工现代学徒制实施管理办法为贯彻落实《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》、《教育部办公厅关于全面推进现代学徒制工作的通知精神》及《广东省职业教育“扩容、提质、强服务”三年行动计划（2019-2021年）》等文件要求，深化产教融合与校企协同育人，进一步规范我校面向企业员工开展现代学徒制人才培养管理，提升人才培养质量，结合我校实际，特制定本办法。
第一章招生（招工）管理第一条面向企业在职员工开展招生与招工一体化，由企业推荐符合广东省现代学徒制高考报名条件的在职员工报考，校企共同组织自主招生考核，考核合格后方可录取，入学时注册为在校生，实现员工的学生身份。
第二条扩大专业的招生自主权，鼓励各专业积极对接合作企业，根据合作企业需求，校企共同制订招生招工方案、共同开展招生宣传，按广东省有关要求共同实施招生考核与录取工作。
第三条招生对象须与企业签订正式劳动合同，企业须为招生对象购买当地人社部门认同的相关社会保险。
劳动合同期限应涵盖整个高职就读阶段。
第二章校企分工与责任第四条各专业要选择校企合作基础良好、具备育人条件、认同现代学徒制育人模式的企业开展现代学徒制，切实提升企业员工学历和技术技能水平，为企业转型发展提供人力与智力支撑。
第五条各专业应与合作企业签订校企联合开展现代学徒制人才培养合作协议，明确合作的专业、招生规模、学生（员工）面向岗位；校企双主体育人的成本分担比例；校企双方在育人过程中的责任与权利。
第六条学校的责任1.负责与合作企业共同组建现代学徒制项目管理机构，负责学校相关工作人员、学校导师的选拔与配备。
2.负责现代学徒制班的生源和招生计划数申报、生源资格审查、考核选拔与招录、学生（员工）中途退出的后续工作等。
3.负责现代学徒制班学生（员工）的学籍管理、毕业资格审核、毕业证书发放。
4.牵头与企业共同制订人才培养方案，共同开发理论与实践课程及教材，共同做好校企双导师团队的建设与管理，共同组织对教学过程和结果的考核评价，共同开展教学研究、项目研发和技术服务等。
学徒考核方案(附)
学徒考核方案(附)目标本考核方案旨在对学徒进行全面评估，确保其在完成学徒期间所需的技能和知识得到全面发展，以便顺利转为正式职员。
考核内容考核内容包括以下方面：1. 工作表现：对学徒在工作中的表现进行评估，包括工作态度、工作质量和工作效率等方面。
工作表现：对学徒在工作中的表现进行评估，包括工作态度、工作质量和工作效率等方面。
2. 专业知识：对学徒在相关专业领域的知识掌握程度进行评估，包括研究成绩、专业技能和实际运用能力等方面。
专业知识：对学徒在相关专业领域的知识掌握程度进行评估，包括学习成绩、专业技能和实际运用能力等方面。
3. 团队合作：对学徒在团队合作中的表现进行评估，包括与同事的合作、沟通能力和解决问题的能力等方面。
团队合作：对学徒在团队合作中的表现进行评估，包括与同事的合作、沟通能力和解决问题的能力等方面。
4. 自我发展：对学徒在自我发展和研究能力方面的表现进行评估，包括自主研究能力、职业素养和对新知识的探索等方面。
自我发展：对学徒在自我发展和学习能力方面的表现进行评估，包括自主学习能力、职业素养和对新知识的探索等方面。
考核方式学徒考核将采取以下方式进行：1. 定期评估：每个阶段结束时，对学徒进行定期评估，评估内容涵盖上述考核内容。
定期评估结果将作为学徒是否能继续进入下一阶段的重要依据。
定期评估：每个阶段结束时，对学徒进行定期评估，评估内容涵盖上述考核内容。
定期评估结果将作为学徒是否能继续进入下一阶段的重要依据。
2. 任务评估：学徒将被分配不同的任务，根据任务的完成情况进行评估。
任务评估结果将对学徒的工作表现和专业知识进行评估。
任务评估：学徒将被分配不同的任务，根据任务的完成情况进行评估。
任务评估结果将对学徒的工作表现和专业知识进行评估。
3. 项目评估：若学徒参与项目，将根据项目完成情况和学徒在项目中的表现进行评估，以评估学徒的团队合作和自我发展能力。
项目评估：若学徒参与项目，将根据项目完成情况和学徒在项目中的表现进行评估，以评估学徒的团队合作和自我发展能力。
教学评价考核机制改革学徒考核评价办法
教学评价考核机制改革学徒考核评价办法现代学徒制是专业教学的重要环节；是通过现场开放性教育进一步学会做人、做事，培养独立工作能力和职业心理素质的重要途径；是进一步拓展专业知识，培养职业道德和操作技能、实现零距离上岗的重要保证。
同时，学徒成绩是一门重要专业课成绩，计入第三学年成绩，达到规定成绩后方可毕业。
为规范学徒管理，考核评价学生学习效果，特制定本办法。
一、考核评价机构学徒的考核由学校统一领导，实习厂具体组织实施，具体职责如下：1、校领导：提出学徒考核评价的总体要求和工作时间要求。
2、实习厂：提出学徒考核评价总体方案，汇总、分析全校考核评价结果，提出改正和建议。
3、实习厂：根据考核评价总方案制定考核评价标准，负责评价考核的组织与实施。
二、考核评价方式根据专业特点参考实习厂提出的主要评价指标制定出详细的评分标准，在学徒结束时由学校考评组对学徒进行客观公正的考核评价。
考评一般在校内进行，亦可到企业进行现场考评。
三、学徒考核评价主要指标1、信息沟通(1)在到达学徒岗位后15天内必须提学徒实习信息，实习单位变更后必须及时更改信息。
(2)通过电子邮件、书信、电话等形式与指导教师沟通交流每月不少于1次。
2、学徒时间根据专业对口实习时间、单位连续实习时间和跳槽次数给出学徒该项目成绩。
3、学徒作业按要求认真撰写周志、月度总结和总结、毕业设计并到实习单位相关部门签署好意见和评语。
4、实习评价根据指导老师、企业指导老师或师傅的专业技能评价、用人单位综合评价等给出学徒该项目成绩。
淮南技工学校学徒实习考核评价赛班级姓W 总分考司组长I 口期:考评成员: H期:。
培训机构新型学徒制管理制度
一、总则为了贯彻落实国家关于技能人才培养的方针政策，推动培训机构新型学徒制培训工作规范、有序开展，提高培训质量，结合我机构实际情况，特制定本制度。
二、培训原则1. 政府引导、企业主导：以政府政策为导向，企业为主体，培训机构积极参与，共同推动新型学徒制培训工作。
2. 理论实践结合：注重理论与实践相结合，提高学员的职业技能和综合素质。
3. 工学交替、弹性学制：采取工学交替、弹性学制的培训模式，满足学员的学习需求。
4. 双师联合培养：由企业导师和培训机构导师共同负责学员的培养。
三、培训对象1. 与企业签订一年以上劳动合同的技能人才和转岗人员。
2. 企业结合实际自行确定的培养对象。
四、培训内容1. 理论知识：根据学员职业岗位需求，提供相关理论知识培训。
2. 实践技能：在企业导师的指导下，进行实际操作技能培训。
3. 职业道德：培养学员的职业道德和职业素养。
五、培训方式1. 培训班：由培训机构组织，定期集中授课。
2. 集训班：针对特定技能需求，组织短期集中培训。
3. 工学交替：学员在企业进行实践操作，培训机构提供理论支持。
六、师资队伍1. 企业导师：由企业选派具备丰富实践经验和技能水平的高技能人才担任。
2. 培训机构导师：由培训机构选派具备丰富教学经验和专业知识的专业教师担任。
七、培训考核1. 理论知识考核：采用笔试、口试等形式进行。
2. 实践技能考核：在企业导师的指导下，进行实际操作考核。
3. 职业道德考核：通过学员的自我评价和导师的评价进行。
八、补贴政策1. 学员培训合格并取得中级以上职业资格证书后，按照每人每年不低于5000元的标准给予补贴。
2. 企业在完成年度培训任务后，提供相关材料申请补贴。
九、组织实施1. 建立健全培训机构新型学徒制培训工作领导小组，负责培训工作的组织实施。
2. 明确各部门职责，确保培训工作有序开展。
3. 定期对培训工作进行监督检查，确保培训质量。
十、附则1. 本制度自发布之日起施行。
现代学徒制班企业学习管理细则
现代学徒制班企业学习管理细则近年来，随着职业教育的发展和人才培养模式的不断探索，学徒制在一些企业中的应用逐渐受到关注。
学徒制班企业学习管理细则是为了规范学徒制班企业学习过程而制定的管理制度。
本文将从学徒选拔、培养和管理三个方面，阐述现代学徒制班企业学习的管理细则。
一、学徒选拔学徒选拔是学徒制班企业学习管理的重要环节。
首先，企业应建立学徒选拔的标准和程序，明确学员的背景条件、职业志向和学习能力等要求。
经过面试、考试和体检等环节，筛选出适合进入学徒制班的人员。
其次，注重选拔有潜力的学员。
学徒制班的目的是培养职业技能和工作能力，因此，企业应注重选拔那些对所学专业感兴趣、具备学习能力和创新精神的学员。
企业可以通过测评和实践任务等方式，综合评估学员的职业素质和发展潜力，确保学员能够适应学徒制班的学习环境。
二、学徒培养学徒培养是学徒制班企业学习的核心环节。
企业应制定详细的学习计划和培养方案，明确学员的学习目标、学习内容和培养步骤。
学员入学后，应与企业签订学徒培养合同，明确双方的权利和义务，保障学员的学习权益。
学员在学习期间，应进行实践训练和理论学习的有机结合。
企业应安排学员进行岗位轮岗，让学员全面了解企业的运作流程和具体工作要求。
同时，企业应提供良好的学习环境和资源，配备专业的教师和导师，以帮助学员解决学习中的问题和困惑。
在学徒培养过程中，企业还应加强学员的职业道德和职业素养的培养。
通过组织学员参加职业道德培训和职业文化教育，引导学员树立正确的职业态度和职业操守，培养学员的团队合作精神和创新意识。
三、学徒管理学徒管理是学徒制班企业学习的重要保障。
企业应建立完善的学徒管理制度，明确学员的权利和义务，确保学员在学习期间的权益得到保障。
同时，企业还应建立学员考核和奖惩机制，对学员的学习情况进行评估和激励，促进学员的学习动力。
此外，学徒制班企业还应与相关职业院校和专业协会等机构建立紧密的合作关系，共同开展学员的培训和考核工作。
企业新型学徒制 培训管理制度
企业新型学徒制培训管理制度本制度旨在帮助企业建立有效的学徒制度，为学徒提供全面的职业培训，提高其技能水平和职业素养，同时为企业储备优秀的人才。
2.培训计划（1）制定培训计划，并根据学徒的不同需求和能力水平，制定个性化的培训方案；（2）建立培训档案，记录学徒的培训情况，为学徒的职业发展提供支持和指导。
3.培训内容（1）技能培训：根据企业的需要和学徒的职业方向，进行技能培训，包括理论知识和实践操作；（2）职业素养培训：培养学徒良好的职业道德和职业态度，提高其沟通、协作和团队合作能力等；（3）安全培训：加强学徒的安全意识和安全技能培训，确保工作场所的安全。
4.培训方式（1）现场实训：通过模拟实际工作场景，让学徒进行实践操作；（2）理论培训：采用讲解、讨论、案例分析等方式进行理论知识培训；（3）师徒制培训：由师傅对学徒进行一对一的指导和培训。
5.考核评估（1）建立考核评估机制，对学徒进行定期考核；（2）根据考核结果，确定学徒的职业发展方向和培训计划，为其职业发展提供支持和指导。
6.培训效果评估（1）定期对学徒的培训效果进行评估和总结；（2）根据评估结果，优化培训计划，提高培训质量和效果。
7.奖惩制度（1）制定奖惩制度，激励学徒的积极性和创造性；（2）对违纪行为进行惩罚，严格按照规定进行处理。
8.学徒福利（1）为学徒提供合理的福利待遇，包括薪资、社保等；（2）为学徒购买职业意外险，确保其在工作中的安全。
9.其他规定（1）学徒签订实习协议，并明确协议期限、工作内容等；（2）学徒应遵守企业规章制度，保守企业商业机密，不得泄露企业机密，维护企业利益；（3）学徒在实习期间，应积极学习，尽快掌握技能和知识，为将来的职业发展打下基础。
企业新型学徒制试点工作方案
企业新型学徒制试点工作方案一、背景分析随着社会经济的不断发展，市场经济环境的不断完善，劳动力市场竞争日益激烈，制约企业发展的瓶颈之一是人才短缺。
传统的招聘模式已不能满足企业对高素质专业人才的需求，因此需要创新人才培养模式。
学徒制作为一种古老的职业教育模式，具有长期支付低工资、行业老师传帮带等特点，可以为社会提供高素质的劳动人口，并且与市场需求紧密结合。
因此，在企业内试点新型学徒制有助于缓解人才短缺问题，提升企业的竞争力。
二、目标与原则1.目标：通过试点新型学徒制，培养和储备一批具备市场竞争力和丰富实践经验的专业人才，辅助促进企业持续发展。
2.原则：注重市场需求，突出实践能力，因材施教，激励学徒员工。
三、试点范围与时间1.范围：本次试点计划在公司人力资源部门、技术研发中心、生产制造部门进行，共选派100名优秀职员作为学徒，根据实际情况可适当调整人数。
2.时间：试点计划从2024年1月开始，为期3年，按年评估调整。
四、组织机构与责任1.学徒管理委员会：由公司的高管组成，负责制定学徒制工作方案的具体实施细节和相关政策调整。
五、招募与选拔1.招募对象：招募对象为公司内的优秀职员，根据个人发展需求和能力进行自愿报名，招募数量不超过每个部门总人数的20%。
2.选拔标准：选拔标准主要包括职业素养、学习能力、创新意识等，通过个人面试、专业能力测试等方式进行评估。
3.合同签订：招募工作完成后，学徒与公司签订学徒合同，明确权益和职责，合同期限一般为2-3年。
六、培训与考核1.培训方式：学徒制主要采用“双师型”培训模式，即行业老师与企业内部员工共同进行培训指导。
2.内训资源：学徒制通过调动公司内部培训资源，利用岗位培训、技术交流、实地考察等方式进行培训活动。
3.考核机制：根据学徒在实际工作中的表现进行定期考核，主要考核指标包括工作业绩、职业技能、职业素养等方面。
七、薪酬与激励1.薪酬待遇：学徒制薪酬待遇低于普通员工，根据学员实际表现和公司情况进行调整，但保证基本生活需求。
深圳市推行企业新型学徒制实施办法
深圳市推行企业新型学徒制实施办法各区人力资源局、新区统战和社会建设局，各区财政局、新区发展和财政局，各有关单位：为推进深圳市技能人才培养工作，根据《人力资源社会保障部财政部关于全面推行企业新型学徒制的意见》（人社部发〔2018〕66号）和《广东省全面推行企业新型学徒制实施方案》（粤人社规〔2019〕25号），结合实际，市人力资源保障局和市财政局共同制定了《深圳市推行企业新型学徒制实施办法》，现予以印发，请遵照执行。
特此通知。
深圳市人力资源和社会保障局深圳市财政局2019年12月19日深圳市推行企业新型学徒制实施办法第一章总则第一条为了大力推进深圳市技能人才培养工作，创新技能人才培养模式，扩大技能人才培养规模，根据《人力资源社会保障部财政部关于全面推行企业新型学徒制的意见》（人社部发〔2018〕66号）和《广东省全面推行企业新型学徒制实施方案》（粤人社规〔2019〕25号），结合实际，制定本办法。
第二条本办法所称企业新型学徒制，是指以企业为主导，由企业与技工院校、职业院校、职业培训机构等教育培训机构（以下简称培训机构）采取“企校双师带徒、工学交替培养”方式，共同承担员工职业技能培训任务的技能人才培养模式。
第三条推行企业新型学徒制坚持政府引导、企业为主、院校参与的原则，借鉴德国“双元制”职业教育先进经验，充分发挥企业主体作用，以企业用人需求为导向，深化产教融合、企校合作，构建“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”的技能人才培养新模式，加快建设适应现代产业体系发展要求的高素质技能人才队伍，为促进劳动者更高质量就业，实现经济高质量发展提供有力人才支撑。
第四条市人力资源保障部门负责统筹、协调、督导全市推行企业新型学徒制，负责信息系统的开发管理工作。
市财政部门负责指导各区企业新型学徒培养的经费保障工作。
区人力资源部门（含区职业训练中心，下同）负责辖区内企业新型学徒制工作的组织实施，具体承担学徒培养申报受理、备案审核、补贴发放、指导检查、考核监督等工作。
企业新型学徒制考核评价方案
企业新型学徒制考核评价方案为标准企业新型学徒制培训治理工作,建立和完善教学质量评价体系, 保证教学质量,保证新型学徒制培训的效果,特制定考核评价方案.一、考核原那么1.客观性原那么：秉持严肃的态度、严密的制度和严格的程序,力求真实、准确、科学地表达学徒的整个学业成果.2.全面性原那么：既考核学徒在学习期间的专业理论知识,又考核学徒在工作期间的思想政治表现、技能水平.二、考核方案1〕考核时间：1、理论根底知识课修完课程,由培训机构老师组织考核,2、操作技能实训课修完课程,由企业组织考核；2〕考核人员：1、企业导师和选派责任心强、工作水平强的企业职员；2 、培训机构新型学徒制培训老师；3、由企业人员和培训师,共同对学徒进行考核评价.三、考核内容1、考核学徒在工作期间的学习表现,占总成绩的30%;2、考核学徒对所学理论知识掌握程度,占总成绩的30%;3、考核学徒实训方面专业技能掌握程度占总成绩的40%;4、考核综合成绩总分为100分,60分为考核合格.四、考核程序1、在学成每个课程任务后,填写?企业新型学徒制培训考核表?；,2、带徒师傅评定学徒学习表现；3、培训机构老师根据本专业教学大纲对学徒进行理论测试；4、企业导师根据教学大纲对学徒进行技能考核；5、培训机构老师和企业导师共同对学徒进行综合考核,并给出学徒学习考核成绩6、附件企业新型学徒培训考核表五、考核结果处理1、学徒理论测试成绩、技能考核必须都在60分及以上,综合得分在60分及以上,方可考核合格.2、考核不及格者,不给予发放企业新型学徒制培养?结业合格证书?.3、学徒在学制有效期限内,必须修满规定中的全部课程,且每门课程考核合格,方可结业,且颁发企业新型学徒制培养?结业合格证书?4、学徒在有效期限内,未修满规定中的全部课程,或考核不及格者, 不予结业,且不颁发企业新型学徒制培养?结业合格证书?.。
《企业新型学徒制试点工作方案》热点解答
《企业新型学徒制试点工作方案》热点解答企业新型学徒制试点工作方案的热点解答随着我国经济社会的快速发展，传统的职业教育体系已经无法满足人才培养的需求。
在这种情况下，国家推出了企业新型学徒制试点工作方案，旨在通过与企业紧密合作，提高职业教育的实效性，培养更多高素质技能人才。
本文将对该方案的热点问题进行解答。
1.企业新型学徒制试点工作方案是什么？企业新型学徒制试点工作方案是国家教育部、人力资源社会保障部等部门共同推出的一项政策举措。
该方案旨在通过与企业紧密合作，将职业教育与实际工作相结合，提高职业教育培养的实效性和针对性，培养更多适应市场需求的高素质技能人才。
2.企业新型学徒制试点工作方案有什么目的？企业新型学徒制试点工作方案的主要目的是推动职业教育的与转型，加强教育与产业的深度融合，提高职业教育的质量和水平。
具体目标包括培养更多适应市场需求的高素质技能人才、促进职业教育与经济社会发展的良性互动、提高学徒制的法律、政策保障等。
3.企业新型学徒制试点工作方案的主要特点是什么？企业新型学徒制试点工作方案的主要特点是紧密结合企业实际需要，注重实践能力培养。
具体来说，该方案充分利用企业资源，将学习内容与实际工作相结合，实施“一岗双能”培养模式，培养学徒具备实际工作所需的专业知识、技能和职业素养。
4.企业新型学徒制试点工作方案的试点范围有哪些？企业新型学徒制试点工作方案的试点范围主要集中在制造业、电力行业、能源行业、交通运输行业、现代服务业等关键领域。
试点企业的选取将以市场需求为导向，符合一定条件的企业可以申请参与试点。
5.企业新型学徒制试点工作方案对企业有何好处？企业新型学徒制试点工作方案对企业来说，可带来多重好处。
首先，参与试点的企业可以结合自身业务需求，培养符合自己要求的高素质技能人才；其次，学徒的进入可以弥补企业用工的短缺，提升企业的生产效率和竞争力；另外，与学校合作可以提高企业的社会形象和品牌价值。
6.企业新型学徒制试点工作方案对学徒有何好处？企业新型学徒制试点工作方案对学徒来说，也是一种有益的机会。
新型学徒考评方案
新型学徒考评方案引言学徒制度是一种培养人才的方式，通过在现实工作中的学习和实践，使学员掌握实际工作技能并获得相应的职业资格。
然而，在传统的学徒制度中，学员的评估主要依赖于师傅的主观评价，评价标准不够客观和规范化，容易造成评价的不公平和不准确。
因此，为了提高学徒培养的效果和质量，我们设计了一种新型的学徒考评方案。
目标新型学徒考评方案的目标是建立一套客观、公正和规范化的评估体系，以评估学徒在实际工作中所获得的技能和知识。
通过该方案，可以更准确地评估学徒的学习成果、职业素养和实际工作能力，为学徒提供个人成长和职业发展的参考。
方案细节新型学徒考评方案主要包括以下几个方面的内容：1. 学徒任务清单为了明确学徒的工作范围和要求，我们制定了学徒任务清单。
任务清单详细列出了学徒需要完成的各项工作任务和要求，包括技能要求、知识要求、工作流程等。
学徒在工作中需按照任务清单执行工作，并由师傅进行记录和评估。
2. 技能评估标准为了量化评估学徒的技能水平，我们设计了一套技能评估标准。
评估标准根据学徒任务清单中的要求，分为多个技能项，并对每个项进行了细分的评分标准。
师傅在学徒工作期间根据评估标准对学徒进行评估，并将评估结果记录在评估表中。
3. 知识测试为了评估学徒的理论知识水平，我们设置了一系列知识测试。
学徒需要参加这些测试，以检验他们在相关领域的知识掌握程度。
知识测试结合了选择题、判断题、填空题等不同类型的题目，通过这些测试可以客观地评估学徒的学习成果。
4. 实践考核为了评估学徒的实际工作能力，我们设置了实践考核环节。
学徒需要完成一系列实际工作任务，并由师傅进行实践考核。
实践考核主要包括实际工作流程的执行情况、问题解决能力以及团队协作能力等方面的评估。
5. 职业素养评估除了技能和知识的评估，我们也重视评估学徒的职业素养和综合能力。
职业素养评估主要包括学徒的工作态度、责任心、沟通能力、学习能力等方面的评估。
通过对学徒的职业素养评估，可以更全面地了解学徒的工作素养和潜力。
企业新型学徒制管理制度
企业新型学徒制管理制度
企业新型学徒制管理制度旨在帮助企业建立有效的学徒制度，为学徒提供全面的职业培训，提高其技能水平和职业素养，同时为企业储备优秀的人才。
以下是主要的管理制度要点：
1. 制定培训计划，并根据学徒的不同需求和能力水平，制定个性化的培训方案。
同时建立培训档案，记录学徒的培训情况，为学徒的职业发展提供支持和指导。
2. 要完善经费补贴政策，对开展学徒培训的企业按规定给予职业培训补贴，补贴资金从职业技能提升行动专账资金或就业补助资金列支。
补贴标准由各市（地）以上人力资源社会保障部门会同财政部门确定，学徒每人每年的补贴标准原则上5000元以上，并可结合经济发展、培训成本、物价指数等情况定期调整。
3. 要健全企业保障机制，学徒在学习培训期间，企业应当按照劳动合同法的规定支付工资，且工资不得低于企业所在地最低工资标准。
承担带徒任务的企业导师享受导师带徒津贴，津贴标准由企业确定，津贴由企业承担。
4. 要建立奖励激励机制，鼓励企业建立学徒奖学金、师带徒津贴（授课费、课时费），制定职业技术技能等级认定优惠政策，畅通企业间流通渠道。
企业新型学徒制试点班管理及学徒考核办法。doc
企业新型学徒制试点班管理及学徒考核办法。
doc企业新型学徒制试点班管理及学徒考核办法（试行）为规范企业新型学徒制试点班的管理工作，建立和完善适合弹性学制和学分制的教学质量评价体系，保证教学质量，保障学徒的权益，根据《XXX企业新型学徒制试点工作实施方案（试行）》的有关要求，特制定本办法。
一、培养对象与注册培养对象为试点企业中与企业签订一年以上劳动合同的技能岗位新招用和转岗人员，以及应用新技术、新设备、新工艺的从业人员。
经企业人力资源部门和学院教务处审查合格的学徒，可注册为非全日制学籍学生。
二、学制学制为2年，以中、高级技术工人为主。
三、培养模式以企业为主体，通过企校合作方式，推行以“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”、“企校双制、工学一体”的培养模式共同培养学徒。
学徒培养采取弹性学制，实行学分制管理。
鼓励和支持学徒利用业余时间分阶段完成学业。
实行“双导师”制。
企业应选拔优秀高技能人才担任学徒的企业导师，指导学徒进行岗位技能操作训练，帮助学徒逐步掌握并不断提升技能水平和职业素养，使之能够达到职业技能标准和岗位要求，具备从事相应技能岗位工作的能力。
学院应为学徒安排具备相应专业知识和操作技能水平的指导教师，负责承担学徒的学校教学任务，强化理论知识研究，做好与企业实践技能的衔接。
推行工学结合。
学徒期间，学院指导教师按照专业教学计划中每个岗位的理论知识要求，在学院或到企业对学徒进行理论教学；师傅按照教学计划中每个岗位的技能要求，在企业对学徒进行技能教学，促进知识研究、技能实训、工作实践的融合，推动教、学、做的统一。
四、教学过程管理一）教学形式教学形式有课堂讲授、远程教学、学生自学、教师辅导、综合实践等。
课堂讲授的学时数一般每年不得少于200学时。
远程教学是一种跨学校、跨地区的教育体制和教学模式，通过音频、视频（课件或讲学录像）以及计算机技术，把课程传送到校园外的教学方式。
本办法旨在为企业新型学徒制试点班提供规范化管理和教学质量保障，同时也为学徒的职业发展提供更好的保障。
现代学徒制学生(学徒)管理与考核评价实施方案
现代学徒制学生（学徒）管理与考核评价实施方案一、现代学徒制学生（学徒）管理方案（一）总则为加强现代学徒制试点学徒管理，建设高效的管理组织，明确管理职责，制定此办法。
（二）管理组织学生集体进入企业实践学习以后，原则上要组建成企业实践学习班。
学校指派驻点老师，成立由班长、纪律委员、卫生安全委员组成班委会。
在各宿舍要成立实践学习小组，选出小组长，形成集体领导、专人负责、从上到下与学校紧密联系的管理结构。
确保情况有人问，问题有人抓，便于信息畅通，学校企业互动。
形成一个个不脱离企业、不脱离学校的企业实践学习班。
班级管理机构如下：（三）管理职责1.驻点老师——经常检查、调研企业学徒班的状况，及时向学校汇报。
每天至少早晚各一次对学生出勤情况进行考勤，在生活、学习、交往、工作、娱乐等方面指导学生，防止和纠正不良现象，提出对有问题学生的处理意见。
2.班长——经常组织班委成员、小组长会议，研究和处理日常出现的问题。
把企业实践学习班的状况及时向跟踪管理老师汇报，贯彻学校的要求。
全面管理企业班的各项事宜。
3.纪律委员——检查和制止学徒工余时间的违反校纪、企业制度和国家法规等方面的情况。
4.卫生安全委员——检查、督促学生宿舍中安全、防火、防盗、卫生等方面的事宜。
5.组长——全面负责本学习组内各项事宜。
上述人员应遵守下级服从上级的组织原则。
（四）考核项目1.考核目标考核的目的是使学徒达到以下要求：（1）明确学生身份，爱校爱企业。
（2）不参与任何危害集体、学校、企业和社会的集会、游行、罢工等活动。
不做违反校纪、企业制度和国家法规的事。
（3）热爱岗位，努力工作，争做好员工。
（4）学习做人、学习文化、学习技术。
（5）行为文明、自尊自爱。
2.考核项目按“十要十不准”设立考核项目如下：（1）要为校增光，不准损坏母校的声誉。
（2）要团结友爱，不准拉帮结派。
（3）要热爱集体，不准脱离团队。
（4）要遵守协议，不准擅自离厂。
（5）要信赖校企，不准出事后对校企隐瞒。
现代学徒制服装专业教学管理与考核办法
精心整理
现代学徒制服装专业教学管理与考核方法
一、教学管理
为了提高技能培训教学的课堂化管理水平，建立良好的教学秩序，优化教学环境，提高教学质量，培养合格的、劳动力市场需求的专业技术人才,特制定本制度：
（一）、教师要注重仪容教态,力求朴素端庄、从容大方、精神饱满。
语言通俗易懂，板书工整、字体大小适中,版面布置合理；
（二）、注意调动学员实习积极性,并加强思想教育和纪律教育。
同时，加强对学员在进厂后注意安全生产和文明生产教育,提示故障的防止及处理办法；
（1）考核分优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。
90分及以上为优秀，80－89分为良好，70－79分为中等，60－69分为及格。
（2）考核不及格者，延长轮岗时间，重新考核达到及格。
企业新型职业培训试点班管理及实习生考核办法
企业新型职业培训试点班管理及实习生考
核办法
企业新型职业培训试点班管理及实生考核办法
1. 背景
随着社会的发展和产业的变革，企业对新型职业培训的需求日益增长。
为了提高职工的素质和能力，许多企业开始试点推行新型职业培训班，并安排实生参与其中。
为了保证试点班的有效管理和实生的考核，制定本管理办法。
2. 试点班管理
- 试点班的设立和开展应符合企业的培训需求和现有的法律法规。
- 试点班的管理责任由指定的负责人负责，包括班级的组织、协调、宣传等工作。
- 对于参加试点班的员工，应明确其培训的目标和内容，并签署培训协议。
- 试点班的学员应按时参加培训活动，如有特殊原因不能参加，应提前向负责人请假说明。
- 负责人应定期组织学员进行研究交流和讨论，并加强对学员
研究情况的跟踪和评估。
3. 实生考核
- 实生的招聘应符合相关规定，并签订实合同。
- 实生应按照试点班的培训计划和要求参与培训活动。
- 实生的工作表现将通过实期间的考核来评估，考核内容包括
实期间的工作态度、工作质量和工作效率等方面。
- 考核结果将作为实生的实证明，并将在实结束后进行评估和
归档。
4. 其他事项
- 试点班和实生的管理应严格遵守相关法律法规和政策。
- 在试点班和实生的管理中，应注重知识产权保护和机密性。
- 企业应加强与培训机构和相关部门的合作，不断改进试点班
和实生的管理办法。
以上为企业新型职业培训试点班管理及实习生考核办法的基本内容，以确保试点班的有效运行和实习生的正常考核。
具体实施细则可根据实际情况进行补充和完善。
新型学徒制 教学管理办法 模板
企业新型学徒制教学管理办法第一条为加强企业新型学徒制培训（以下简称“新型学徒制”）教学管理工作，根据XX文件，制定本办法。
第二条新型学徒制培训参与企业应与合作机构签署具体合作协议，协议应明确教学管理机构设立、日常教学管理实施、教学质量日常检查和考核评价机制等项目，确保学徒教学质量。
第三条新型学徒制培训参与企业及合作培训机构要重视学生的工匠精神教育工作，应采取多种形式对学生进行安全生产规范和职业素养教育。
第四条新型学徒制培训参与企业及合作培训机构应加强专业建设和师资队伍建设，加强教学研究，采用“企校双制、工学一体”培养模式进行理论及实操教学，每个教学班原则上不超过40人。
第五条新型学徒制培训参与企业及合作培训机构对教师的课时安排要符合科学性、合理性原则，新型学徒制培训参与企业及合作培训机构应定期对教师的教学情况进行检查规范，确保教学质量。
第六条新型学徒制培训参与企业及合作培训机构应依据部颁（或主管部门批准的）教学计划、教学大纲，结合企业自身特殊需求，制定出培训的实施性教学计划和教学大纲，并经企业和合作培训机构讨论通过，报XX部门审核后执行。
新型学徒制培训参与企业及合作培训机构应使用国家级规划教材，认真编制并执行学期授课计划和生产实习计划，确保中级工在合作培训机构至少学习260课时，高级工在合作培训机构至少学习230课时。
第七条新型学徒制培训参与企业及合作培训机构应建立严格的学徒实习管理制度，选拔优秀高技能人才担任学徒企业导师，应为中级工学徒、高级工学徒配备同一培训职种高一级别企业导师，且一名企业导师一个培训周期至多可以带8名学徒。
第八条新型学徒制培训参与企业及合作培训机构应按学徒所学专业对应的职业工种，组织学徒参加职业技能鉴定或专项能力鉴定。
对职业技能鉴定或专项能力鉴定合格率达不到60%的职种，取消下一年度该职种申报企业新型学徒制培训资格。
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企业新型学徒制试点班管理及学徒考核办法（试行）为规范企业新型学徒制试点班的管理工作，建立和完善适合弹性学制和学分制的教学质量评价体系，保证教学质量，保障学徒的权益，根据《吉林省林业技师学院企业新型学徒制试点工作实施方案（试行）》的有关要求，特制定本办法。
一、培养对象与注册培养对象为试点企业中与企业签订一年以上劳动合同的技能岗位新招用和转岗人员，以及应用新技术、新设备、新工艺的从业人员。
经企业人力资源部门和学院教务处审查合格的学徒，可注册为非全日制学籍学生。
二、学制以中、高级技术工人为主，学制为2年。
三、培养模式按照政府引导、企业为主、院校参与的原则，以企业为主体，通过企校合作方式，推行以“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”、“企校双制、工学一体”的培养模式共同培养学徒。
学徒培养采取弹性学制，实行学分制管理。
鼓励和支持学徒利用业余时间分阶段完成学业。
1.实行“双导师”制。
企业应选拔优秀高技能人才担任学徒的企业导师。
企业导师要着重指导学徒进行岗位技能操作训练，帮助学徒逐步掌握并不断提升技能水平和职业素养，使之能够达到职业技能标准和岗位要求，具备从事相应技能岗位工作的能力。
学院应为学徒安排具备相应专业知识和操作技能水平的指导教师，负责承担学徒的学校教学任务，强化理论知识学习，做好与企业实践技能的衔接。
2.推行工学结合。
学徒期间，学院指导教师按照专业教学计划中每个岗位的理论知识要求，在学院或到企业对学徒进行理论教学；师傅按照教学计划中每个岗位的技能要求，在企业对学徒进行技能教学，促进知识学习、技能实训、工作实践的融合，推动教、学、做的统一。
四、教学过程管理（一）教学形式教学形式有课堂讲授、远程教学、学生自学、教师辅导、综合实践等。
1.课堂讲授。
学院指导教师按照企校双方确定的教学计划在学院（或企业）进行工学一体化教学。
课堂讲授的学时数一般每年不得少于200学时。
2.远程教学。
指通过音频、视频（课件或讲学录像）以及包括实时和非实时在内的计算机技术，把课程传送到校园外的教学方式。
它是一种相对于面授教育，师生分离、非面对面组织的教学活动，是一种跨学校、跨地区的教育体制和教学模式。
3.学生自学。
学徒通过“互联网+”、职业培训包等培训模式，利用网络辅导资源进行自主学习，或按照教学计划的要求对课程进行自主学习。
4.教师辅导。
教师在学徒自学的基础上进行个别辅导，辅导方式包括当面指导、电话、微信、电子邮件、视频答疑等。
5.综合实践（1）企业导师带徒。
企业导师指导学徒进行的岗位技能操作训练。
（2）综合实习。
学徒按照教学计划要求所进行的有关内容的实习，并撰写日志、报告、总结等。
（二）教学组织及管理分校内教学和企业实习两种方式。
校内教学主要由学院指导教师负责，企业实习由企业带徒师傅负责。
1.校内教学（1）合理安排教学时间。
以教学计划规定的专业课教学为中心，根据学徒实施生产经营项目的需要和农事季节特点，确定恰当的切入点组织教学，同时注意学徒职业能力形成的顺序性、衔接性和整体性，使教学过程各部分的内容尽量自然、连贯。
（2）教师要转变教学观念，改变教学方法，努力实现教学目标、教学内容、教学方法和教学媒体的有效组合，充分利用“互联网+”、职业培训包等培训模式，每学期按教学计划进行专业知识的讲授，培养学徒工匠精神，完成教学计划规定的全部教学内容，切实保证校内教学质量。
（3）严格学徒在校期间管理。
对每个班级配备校内班主任，负责收取和整理学生注册所需的各种材料，建立学生档案并及时保持与企业沟通。
依据《吉林省林业技师学院学生管理规程》，对学徒进行管理。
学院将根据校内班主任的工作表现支付班主任津贴，标准是30元/班/月。
2.企业实习（1）企业要安排专人，具体负责企业班教学管理工作。
按照双方确定的人才培养方案、课程标准、课程表等教学文件，为学徒安排能进行岗位技能操作训练的带徒师傅，提供试点班在企业运行所需的工作场所、工作设备、学习资源等，落实试点班己方技能培训的组织与运行、教学质量保障与监控。
（2）实习采用岗位达标和轮岗实习方法，根据本专业教学计划中实习岗位技能要求和训练时间安排，按学徒的工作性质、工作岗位（工种）组成学习小组，由师傅带徒，对某个岗位进行限定时间的训练；按学徒的学习内容、教学进度调整科目，轮换岗位，更换导师，训练结束后进行考核。
考核达标后，进入下一个实习岗位，直至完成本专业所有岗位的实习。
轮岗实习结束后，学徒参加考核评价，考核合格后，方可转为准员工。
（3）每个班级要配备一名企业班主任，负责学徒在岗工作、学习的日常管理。
全面做好学徒的思想教育和学习、考勤等方面的管理，并及时了解学生对教学、生活等方面的意见和建议；协助学院建立和完善适合弹性学制和学分制的教学质量评价体系和考核制度，共同组织对教学过程和结果的考核评价和教学研究等；做好学徒在企业教学的相关资料整理和归档工作。
（4）企业班主任、承担带徒任务的企业导师分别享有班主任津贴和导师带徒津贴，津贴标准由企业确定、承担，可从企业职工教育经费中列支。
五、教学质量评价（一）考核原则1.客观性原则。
秉持严肃的态度、严密的制度和严格的程序，力求真实、准确、科学地体现学徒的整个学业成果。
2.全面性原则。
既考核学徒在校内学习期间的专业理论知识，又考核学徒在企业实习工作期间的思想政治表现、技能水平。
（二）考核方法1.考核时间。
采取分阶段考核的方法，每学期实习结束后进行一次综合性教学质量评估为学期成绩。
2.考核人员。
选派责任心强、教学工作能力强的企业技术人员和学院指导老师，共同对学徒进行考核评价，保障学徒的实习质量。
3.考核内容。
考核内容分三部分。
第一部分为学徒在每个岗位实习期间的实习表现；第二部分为学徒在每个岗位对所学理论知识掌握程度；第三部分为学徒在每个岗位实习专业技能掌握程度。
4.考核程序。
在完成每个岗位的实习任务后，填写《学徒轮岗期间实习考核表》（见附件）。
第一步，带徒师傅评定学徒实习表现；第二步，学院指导教师按照本专业教学大纲对学徒进行理论考试；第三步，企业师傅按照教学大纲对学徒进行技能考核；第四步，学院指导老师和企业师傅共同对学徒进行综合考核，并给出学徒在该岗位的学习成绩。
5.成绩评定。
学徒成绩由实习表现成绩、理论考试成绩和专业技能考核成绩三部分构成。
学徒实习表现占30%，理论考试成绩占30%，专业技能考核成绩占40%。
实习表现成绩、专业技能考核成绩由企业人力资源部门和带徒师傅负责考核。
理论考试成绩由学院指导教师负责考核。
毕业总成绩 = 各学期成绩之和/4说明：（1）有下列情况之一者，技能考核成绩视为不及格。
①未经批准，擅自改变实习岗位的；②未经批准，实习期间擅自离岗的；③实习在岗时间未达到规定学时2/3的；④企业鉴定为实习成绩不合格的。
（2）按照《吉林省人力资源和社会保障厅关于在技工院校实行学分制工作的指导意见》（吉人社办[2016]77号）的有关要求，学习成绩按学分制计算。
计算学分应以课程在教学计划中安排的教学课时数为主要依据，以15学时计1学分；8学时以下不记学分，8学时以上按百分比核算学分；顶岗实习、综合实践每30学时计1学分。
6.考核结果处理。
学徒各科理论考试成绩、技能考核必须都在60分及以上，综合得分在60分及以上，方可考核合格。
考核不及格者，延长轮岗实习时间，重新考核合格后，方可转入下一岗位实习。
六、毕业与颁证学徒在学制有效期限内必须修满规定中的全部课程且每门课程考核合格、实践学分达到该课程学分的80%以上者，方可毕业，颁发由省人社厅验印的吉林省林业技师学院毕业证书；在有效期限内未取得本计划规定的最低毕业学分数，不予毕业，可继续学习，直至达到本计划规定的学分。
继续学习时限为一年。
附件：学徒轮岗期间学习考核表吉林省林业技师学院培训处2019年4月22日附件：学徒轮岗期间学习考核表（第学期）中国砂石协会企业信用等级评价初评申报书（生产、采矿型）申请单位：联系人：联系电话：电子邮件：申请日期：年月日感谢你的观看感谢你的观看中国砂石协会印制承诺书本单位自愿申请参加由中国砂石协会组织的中国砂石行业企业信用等级评价。
本单位承诺：在申请本行业企业信用等级评价中所提交的证明材料、数据和资料全部真实、合法、有效，复印件与原件内容相一致，并对因材料虚假所引发的一切后果负法律责任。
本企业符合下列条件：①依法登记注册的企业法人和其他经济组织；②成立已满三个会计年度，近三年均有主营业务收入，企业处于持续经营状态，非即将关、停的企业；③是中国砂石协会会员单位。
法定代表人签字：单位盖章年月日企业提交证明及相关材料目录企业根据实际情况，需提交以下资料，复印件均须加盖企业公章。
1．经年检的营业执照（副本）、组织机构代码证（副本）、税务登记证（副本）、贷款卡、进出口许可证、及注册资本验资报告复印件；*2．提供会计事务所审计的最近三年年度财务报告（资产负债表、损益表、现金流量表）审计报告复印件；*3．本行业相关的经营许可证或强制性认证（采矿型企业必须提供采矿许可证)复印件；*4．近年来已获的自主知识产权、商标、专利、资质许可、新产品鉴定、科技进步奖、产品免检证书等各项荣誉的复印件；5．通过的各种认证，以及获得的有关资质等级证书（如质量管理体系认证、环境体系认证等）、社会荣誉/获奖证书（如供应商、客户、银行、工商、税务、股东的评价）证明复印件；6．目前的组织结构图（包括各部门岗位设置、各岗位职责说明）；相关制度（包括公司章程、高管激励约束机制）的书面文件和文件目录清单；公司章程等相关规章制度文件的复印件。
7.在企业简介、业务发展、产品市场定位（产品的介绍、产量、产能等）、未来市场前景、发展战略等方面规划及方案的情况说明（如有请详述）；8．其他相关证明企业信用的文件或材料。
备注：以上标“*”项为必交材料。
填表说明1、本申报书推荐用电子版填写，如选择手工填写，请用“蓝黑色”或“黑色”碳素笔，要求填写字迹清晰、书写工整，不得涂改。
如果表格空间不够填写，可增加行数，或另附页。
2、企业在申报书中所填列的事项凡有书面证明文件的，均须提供相应证明文件复印件，所有复印件需加盖公章。
3、申报企业须保证其填写内容、提供资料真实、完整、合法、有效。
4、申报书内各栏不得空项，无内容时须填“无”。
5、选择项“□”为多选项，请涂黑选定，例：“■”；非选定项请保持“□”。
选择项“○”为单选项，请涂黑选定，如：“●”；非选定项请保持“○；6、申报书及相关材料一律用A4纸张打印，按顺序装订成册，加盖公章和骑缝章后提交，并附电子版邮寄到协会。
一、公司基本素质1、企业信息备案表2、企业简介（500字以内）2、资本构成情况3、分支机构情况二、企业管理情况1、企业治理结构概述2、人力资源管理注：董事长与总经理为同一人，填写一个即可。