让行为符合规范 让规范成为习惯
幼儿园日常行为规范教育：培养良好习惯
幼儿园日常行为规范教育：培养良好习惯在幼儿园教育中，培养良好的日常行为规范和习惯对孩子的成长和未来有着重要的影响。
通过日常行为规范的教育，可以让孩子养成良好的习惯，提高他们的自律能力，培养出礼貌、守时、责任心等积极的品质。
在幼儿园日常行为规范教育中的有效方法包括榜样示范、正面引导、奖惩分明等。
一、榜样示范：榜样示范是幼儿园日常行为规范教育中非常重要的一环。
老师和家长作为孩子的第一位榜样，他们的言行举止会直接影响孩子的行为习惯。
老师和家长应该时刻注意自己的行为，争做孩子的良好榜样。
在日常生活中，老师可以主动示范良好的行为规范，比如守时、听话、谦让等，让孩子们在模仿中学会良好的行为习惯。
二、正面引导：在日常行为规范教育中，正面引导是一种积极的教育方法。
通过正面引导，可以激发孩子内心的善良和美好，让他们在获得快乐的养成良好的行为习惯。
当孩子做出了正确的行为举止，老师和家长可以及时给予肯定和鼓励，让孩子感受到积极的反馈，从而更加自觉地养成良好的习惯。
三、奖惩分明：在日常行为规范教育中，奖惩分明是一种常见的教育方法。
适当的奖励和惩罚可以有效地引导孩子形成良好的行为习惯。
奖励可以是口头表扬、小礼物或者公开表彰，让孩子感受到正能量的肯定。
而惩罚则应该是严肃而合理的，不应该伤害到孩子的自尊和尊严，更不能采取体罚的方式。
通过奖惩分明的教育，可以让孩子明白良好习惯的重要性，自觉地遵守规范。
总结回顾：通过以上的讨论，我们可以得出结论：幼儿园日常行为规范教育对孩子的成长和未来具有重要的意义。
榜样示范、正面引导和奖惩分明是三种有效的教育方法，可以帮助孩子养成良好的行为习惯。
在实际的教育实践中，我们应该重视这些方法，努力给孩子创造一个良好的成长环境，让他们成为优秀的未来公民。
在我看来，幼儿园日常行为规范教育是非常重要的。
通过培养良好的习惯，可以让孩子从小养成自律、负责、守时等良好品质，为他们的未来打好基础。
这也需要老师和家长的共同努力，让孩子在良好的教育环境中茁壮成长。
让规范成为一种习惯.ppt
调查结果：该女生自从来到淮中，由于不习 惯这里的生活，经常以零食当饭，还经常出 现请假看病现象。经医生诊断，这是不按时 吃饭导致的胃病。
不规范就餐：影响班级卫生关于休息的名言
不觅仙方觅睡方。睡足而起，神清气爽，真不啻 无际真人。 ——古人 养成之诀，当以睡眠居先。睡能还精，睡能养气， 睡能健脾益胃，睡能坚骨强筋。 ——清代学者李渔 药补不如食补，食补不如睡补 。——民间
三、规范自习
自习课堂必须保证绝对的安静，各科科代表认真 书写自习任务。
要做到：两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。
周一晚自习，全校教师开会，班级整个晚上都 是自习课。开完会，回到班级，发现几个同 学在扎堆说话，整个班级自习纪律乱。
经过询问周围的同学，告知我这几个同学有的在讨 论学习，有的在说闲话聊天。值日班长已经多次提 醒无效。这几名同学的行为严重影响到了周围的同 学的正常学习。 不规范自习：影响他人学习，影响班级形象。
案例二：
某日巡课，发现班级两位学生睡 堂。叫出来询问后，两位学生却 说，晚上没有休息好。白天上课 瞌睡。当即，检查两人的各科作 业，发现当天的作业完成情况都 很不好。
调查结果：经过调查，寝室长说 出了事情的缘由，事发前一晚， 该两名同学在寝室聊天至深夜。
不规范就寝：影响寝室别 人休息，耽误自己的学习。
四、规范上课
正课必须做到全神贯注的听讲状态， 不说话，不讨论，做好笔记。
俗话说：好记心不如烂笔头！
班级刚开学那一段，由于所发书 目多，几乎每个人都带有书架， 每个人的桌面上都摆满了书。
班级本来人口多，教室小，每个 人的空间有限。桌面上书积如山， 有以下弊端：有人在书堆下说话， 吃零食，看课外书，老师根本就 发现不了，非常不利于管理。
让规范成为习惯
让规范成为习惯尊敬的老师和家长朋友们：很高兴和大家一起交流孩子良好行为习惯养成这个大问题。
规范的行为习惯不仅直接影响着孩子的学习成绩，也关系着孩子一生的成长和进步。
作为刚刚踏入校门的新生，处在人生的重要起点，如果能及时养成良好的学习、读书、思考习惯；又能怀着一颗感恩的心，尊敬师长、关爱朋友，不仅是完成了完美的人生起跑，在随后的人生道路上也会步伐坚定，步履轻盈。
孩子都有一颗真挚纯洁的心，家长要善于发现和培养。
记得孩子刚懂事时，听爷爷讲《三字经》里黄香温席的故事，也会感动和赞叹。
看到孩子愿意听，我们就经常给她读《三字经》、《弟子规》里的小故事。
看到孩子在街上见到老人主动问好，我们也会及时鼓励和表扬她。
渐渐地，孩子也就养成了关心人，有礼貌的礼仪习惯。
见了长辈会主动问好，出门时也不忘说再见。
会为妈妈一次不小心摔倒担心难过，也会帮爷爷奶奶做些家务，有好东西也会想着和小朋友分享。
有一次爸爸上班忘记带手机了。
从那以后，孩子每天在爸爸出门前都会提醒：“爸爸再见，别忘了带手机！”贪玩顽皮是每个孩子的天性，家长要及时管束和引导。
孩子都是家里的独苗，家长都不舍得批评打骂，但是对待孩子的小错误，还是要及早管束，树立家长的权威，促进孩子良好习惯的养成。
记得有一年夏天，孩子总爱光脚在地上跑，可能每个家庭习惯不同，但我们觉得孩子这样做不对。
可面对一次次地提醒，孩子却充耳不闻，嘻嘻哈哈，满不在乎。
为此，爸爸狠狠地教训了她。
看到孩子真害怕了，我又赶紧给她讲了光脚丫的坏处。
从那以后，孩子不仅改正了错误，对大人的要求也都及时去做。
像吃东西前洗手、睡觉前刷牙这些事再也不用我们反复唠叨了。
父母也是孩子的老师，我们要做规范行为的表率。
孩子上学以后，在老师的关心和帮助下，有了非常大的进步。
回家后会按老师的要求先完成作业，也会把老师讲授的知识与爸爸妈妈分享，特别是学会了独立思考问题，有时还会指出我们的不足和缺点。
有一次，爸爸在阳台上种花，洒在地上的土没有及时清理。
让规范成为一种习惯演讲稿
让规范成为一种习惯演讲稿引言尊敬的各位领导、各位同事，今天我非常荣幸能够站在这里，向大家分享一个重要的主题——让规范成为一种习惯。
在现代社会中，规范的重要性日益凸显。
无论在工作还是生活中，规范都是保障效率和质量的关键。
规范是什么？首先，让我们明确一下什么是规范。
规范是一种统一的行为准则或标准，用于指导人们在各个领域中的行为和工作。
规范可以是由法律、制度、合同等形成的官方规定，也可以是由组织、团体、企业等制定的内部约定。
在工作中，拥有规范意味着我们要遵循一定的流程、原则和标准，以确保工作的顺利进行。
在生活中，规范则指引着我们的行为，让我们能够与他人和谐相处。
规范的重要性为什么规范如此重要呢？1.提高效率：规范化的流程和标准能够帮助我们节约时间和资源，提高工作效率。
当每个人都按照相同的标准进行工作时，团队的协作和配合能力也得到提高。
2.保证质量：规范化的工作流程和标准能够确保产品和服务的质量。
通过明确的操作规范，我们可以降低错误和缺陷的发生率，并且能够及时纠正问题。
3.促进安全：规范化的安全操作流程可以减少事故和风险的发生，保护员工和财产的安全。
4.建立信任：遵守规范能够建立起我们与他人之间的信任关系。
信任是工作和生活中最宝贵的财富之一，只有遵守规范，我们才能获得他人的信任和尊重。
让规范成为一种习惯我们都知道规范的重要性，但是如何让规范成为一种习惯呢？下面我将提供一些方法和建议。
建立规范意识首先，我们需要有自觉的规范意识。
我们要意识到规范对于工作和生活的重要性，并且要认识到每一个细节都可能对整体产生影响。
只有意识到规范的重要性，我们才能真正地去遵守规范。
学习和理解规范了解并理解规范是遵守规范的基础。
通过学习和培训，我们可以更好地理解规范的内涵和目的。
同时，我们也需要不断更新自己的知识，跟上规范的更新和变化。
制定明确的规范为了让规范更具体和可操作性，我们需要制定明确的规范。
规范应该包括详细的步骤和要求，让每个人都能够清楚地知道应该做什么。
国旗下讲话-----让规范成为习惯,让习惯符合规范
尊敬的老师，亲爱的同学们：大家上午好！今天，我国旗下讲话的题目是：让规范成为习惯，让习惯符合规范同学们，我们要知晓良好行为规范的要求，坚持遵守行为规范，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
知规范的学生，一定是讲礼貌的人。
他见到老师、同学、长辈就会问好，因为他明白：要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人，尊重他人与尊重自己同样重要。
明规范的学生，一定是遵纪守法的人。
他会自觉遵守规则，不会大声喧哗影响别人的学习，会遵守学校的规章制度，他深知"以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻"。
懂规范的学生，一定是爱学习的人。
在学习上他有吃苦耐劳、勇于进取的精神。
他明白一个连知识都不尊重的人，不会有文明的修养，高尚的情操;他深知，一个懒惰的人不会取得任何成功。
爱规范的学生，一定是爱护公物的人。
他爱学校的一草一木，不会践踏草坪，不会乱涂乱画，更不会踢门、浪费水电，而且会及时劝阻、制止破坏行为。
守规范的学生，一定是有良好习惯的人。
他会自觉维护校园环境，不会乱丢果皮、纸屑，而是会轻轻弯腰，将垃圾杂物捡起，为校园的美丽作出自己的一份贡献，因为他懂得我们都是校园的主人，美化环境，从自己做起。
用规范的学生，一定是一个有爱心和责任感的人。
他会尊敬师长，友爱同学，关爱身边的人和事，不会与同学吵架，他会懂得感恩，感恩父母长辈的养育，感恩老师的教导。
同学们，规范是一种力量，“让规范成为习惯，让习惯符合规范”，从学习、生活、交往的每一个细节做起，从自身的仪容仪表、言谈举止、学习行为、生活起居、与人交往等方面来做起，自觉遵守行为规范，逐步养成良好的习惯。
为此，学校强调以下5点：1．尊敬老师有礼貌，团结同学不打架，做一个文明有礼的学生；2．从身边小事做起养成好习惯，做到“三个随手”：随手关灯、随手关闭水笼头、随手捡拾校园内的垃圾；3．好好学习，做到“日清、周结、月过关”，不学习就是违纪，违纪。
幼儿园培养良好习惯方案行为规范引导
幼儿园培养良好习惯方案行为规范引导一、概述在幼儿园教育中，培养良好习惯和行为规范引导一直是教育工作者和家长们关注的焦点。
幼儿园作为孩子们接受教育的第一站，承担着培养孩子良好习惯和行为规范的重要责任。
在这篇文章中，我将从深度和广度两个方面对幼儿园培养良好习惯方案和行为规范引导进行全面评估，并共享个人观点和理解。
二、培养良好习惯方案1. 爱与尊重在幼儿园教育中，爱与尊重是培养良好习惯的基石。
教育者要用爱心对待每一个孩子，尊重他们的个体差异，建立正面的人际关系，让孩子感受到温暖和尊重。
2. 观察与引导教育者需要通过观察孩子的行为和习惯，及时发现问题并引导改正。
发现某个孩子经常吃完食物不收拾，就可以及时引导他养成收拾桌子的好习惯。
3. 激励与表扬激励和表扬是培养良好习惯的有效方式。
当孩子养成了良好的习惯，教育者要及时给予表扬，增强他们的自信心，激励他们继续保持良好习惯。
4. 合理安排活动在幼儿园日常的活动中，合理的安排对培养良好习惯起着重要作用。
通过园内游戏、团体活动等方式，让孩子们在不知不觉中养成良好的行为习惯。
三、行为规范引导1. 设立明确规则幼儿园需要设立明确的行为规范和规则，让孩子们知道什么是可以的、什么是不可以的。
班级中规定每个孩子都要按时收拾自己的玩具，养成良好的卫生习惯。
2. 示范与引导教育者们要做好行为规范的示范和引导工作。
在使用玩具时，教育者可以示范玩具的正确使用方法，引导孩子们进行模仿学习。
3. 惩罚与教育当孩子们违反规则和规范时，教育者需要及时做出惩罚，并进行相应的教育。
但是惩罚不是唯一的方式，更重要的是对孩子进行良好行为的引导和教育。
四、总结与回顾在幼儿园培养良好习惯方案和行为规范引导中，爱与尊重、观察与引导、激励与表扬、合理安排活动，以及设立明确规则、示范与引导、惩罚与教育是非常重要的。
这些因素相互结合，共同促进孩子们良好习惯和行为规范的养成。
个人观点和理解：在幼儿园教育中，培养良好习惯和行为规范引导是一项长期而艰巨的任务。
让行为符合规范 让规范成为习惯
让行为符合规范让规范成为习惯[摘要]为使高职院校校园文化建设更好地适应我国高等职业教育发展需要，本文以科学发展观为指导，以“让行为符合规范，让规范成为习惯”为理念，探讨高职院校校园文化建设的德育功能，针对高职院校校园文化建设存在的问题，提出了高职院校校园文化建设的德育工作的基本思路，对于加强和改进高职院校校园文化建设与德育工作，无疑具有理论价值和指导意义。
[关键词]行为规范习惯校园文化建设德育功能高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分，也是我国职业教育体系的重要组成部分。
近年来，随着高等教育的跨越式发展，我国高等职业教育取得了长足的进步。
教育部教高［2006］16号文件的出台，标志着中国高等职业教育已实现从规模扩张到内涵建设根本性的转变。
文明的传承和知识的创新越来越受到关注，高等职业院校（以下简称高职院校）校园文化建设的重要性也因此不断凸显，尤其是高职院校校园文化建设的德育功能日益得到高职院校的重视。
高职院校校园文化建设德育工作如何适应新时代的发展需要，是高职院校德育工作的重要途径和手段。
本文以科学发展观为指导，以“让行为符合规范，让规范成为习惯”为理念，探讨高职院校校园文化建设的德育功能，针对高职院校校园文化建设存在的问题，提出了高职院校校园文化建设的德育工作的基本思路，对于加强和改进高职院校的德育工作，无疑具有理论价值和指导意义。
一、高职院校校园文化建设的德育功能高职院校是社会的一个组成部分，高职院校校园文化建设的德育功能不仅体现在校园内，其影响力可以通过大学生辐射整个社会。
高职院校注重校园文化建设，有利于大学生树立正确的人生观、价值观，有利于团结协作精神、行为规范化素质的培养。
1.人生观导向功能。
从影响人生观的角度看，大学生在参与各项校园文化活动中所获得的认识、经验，都会直接地影响到他的处事态度和行为方式，影响到他的人生观形成。
为更好地发挥高职院校校园文化建设对大学生人生观导向功能，校园文化活动要紧密结合社会主义现代化建设的需要、大学生的实际需要，把校园文化建设与大学生人生观形成联系起来，使大学生树立正确的人生观。
让行为规范成为一种习惯
将行为规范变成习惯刚开始推行行为规范的时候，我们觉得领带有些束缚。
我们觉得天冷的时候还是把手放在兜里暖和；我们还是不自然的习惯与熟悉的同事走在一起上下班。
行为规范推行一年多了，我们如果忘记了系领导，就会觉的脖子上空空的，不舒服，缺少些什么；我们再也不会把手放在兜兜里，因为我们已经不习惯手在兜里那种不自然的姿势；上下班时，我们会自觉的走在前面那位同事的身后，因为我们习惯了这种一排排，一行行的整齐的队形。
刚开始的时候，我们成立了行为规范督促队，上班查，下班查，厂区查，办公区查，员工查，领导也查。
我们制定了违反行为规范处罚条例。
我们会通报，会罚款，会进行教育。
现在，我们不查了，不罚了，不用天天讲了。
因为我们已经将行为规范变成了一种习惯。
所谓行为，是指人有意识的活动。
一般而言行为的发生要经过感觉、需要、动机、行为等几个环节。
外界的刺激引起感觉，一定的感觉引起需要，某种需要构成一定的动机，一定的动机促使人去行动，于是就产生某种行为。
行为规范即行为的标准、准则或规则，是一定的社会组织根据一定社会生活方式提出并要求其成员共同遵守的行为要求。
同时，我们也可以说：行为规范是指人们受思想支配而表现在外面的活动合乎一定的标准。
它存在于一个群体而且很普遍因为群体的成员倾向于以这种方式来处事，这种方式具有一定的感召力和很高的认同度。
在没有接触行为规范的时候，我们每个人都有原本行为习惯，就像我们每个人的走路姿势一样，都有自己的习惯。
但是行为规范细则就是要我们从一种习惯改变成另一种能够体现企业精神面包，统一的，积极向上的习惯。
而这个转变并非易事，规范化之路要靠严厉的制度与强有力的执行团队，使一开始并非自己习惯的艰难行为变成最自然的习惯。
实施规范化管理是一项并无多大技术难度但却是相当艰巨、长期甚至痛苦的工作，因为规范行为确实有些枯燥、烦琐，要突破人们一直以来所习惯的“不规范”，费心费时，规范本身也会使人本能地感受到约束和反感。
让规范成为一种习惯
让规范成为一种习惯摘要：小学教育是我国教育系统中的基础，学生在这个阶段中不仅仅是收获理论知识，更重要的是养成一生受益的良好习惯。
人的一些行为是从小养成的习惯，尤其小学阶段是认识世界和社会、形成思想道德观念和价值观念的关键时期。
一旦在这个时期里养成了某种习惯，就会在不知不觉间永久地运行在该轨道上。
倘若养成的是好习惯，那么将会受益一生；相反的，则会在无形中带来灾祸。
文章就教师对于学生规范行为的影响作了分析，提出了几点意见，以供参考。
关键词：小学规范行为习惯养成良好行为规范，使之成为一种习惯，就必须从孩子小时候开始，把生活中的点滴利用起来，依靠父母、老师在潜移默化中的言传身教，以及在学校中的相互影响和帮助，逐渐形成规范化的行为习惯。
因此，教师想要在小学阶段培养学生养成良好的行为规范是十分重要的，只有通过加强拓宽学校有限的教育空间，提高横向间的教育联系，将单一的授课教学模式扩大成全方位、多途径参加的教育网络，创设全面科学的育人环境，才能实现在整个小学教育阶段优化学生行为习惯的成效。
一、增加教师对学生行为规范的影响教师在培养学生养成规范的行为习惯时，必须要先让学生懂得什么是良好的行为习惯，什么是不好的行为习惯，以及养成良好行为习惯的意义和作用。
以此使学生有一个正确认识是非的能力，并且通过和那些优秀的同学展开交流，分享各自的经验，进行自我反思和检讨，查漏补缺、扬长避短，及时发现自己存在的不足和差距。
分析其中的原因，达成行为规范的共识，纠正自身不良行为习惯。
另一方面，学生在学校生活的绝大部分时间都是和老师在一起，因此教师在这个过程中会给学生的思想和行为带来很多影响。
比如，每天早晨小学门口都会有校领导和学生代表迎接上学的同学，师生间应该以相互问候开始美好的一天，而在每周一举行的升旗典礼上，教师可以通过自身规范、标准的礼仪动作，给周围的学生起到带头示范作用，学生会在潜移默化中向着老师靠拢，借助这些微小的事情教师能够播撒出养成规范行为习惯的种子。
国旗下讲话：让遵守行为规范成为一种习惯
让遵守行为规范成为一种习惯尊敬的老师，亲爱的同学们:大家早上好！今天，我国旗下讲话的题目是：让遵守行为规范成为一种习惯。
哲学家威廉·詹姆斯说：“播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种人生。
”习惯在很大程度上决定着一个人的命运,一个坏习惯会使你丧失良机，一个好习惯则将促使你走向成功.同学们，我们要知晓良好行为规范的要求，坚持遵守行为规范,从点滴做起,养成良好的习惯.上周，学校向各位同学下发了《方正实验小学一日常规管理规范》,这份《规范》是经全校师生讨论后公布施行的，共有8大方面32小点，它将成为我们全体同学在校的行为指引，希望各班认真组织学习，也希望每位同学能够牢记在心中并落实到行动上。
同学们，我们每个人都希望自己拥有良好的习惯，但是好习惯不是嘴上说出来的,而是在平常的行动中做出来的。
正如叶圣陶先生所说：“心里知道该怎样，未必能养成好习惯；必须亲自去做，才可以养成好习惯”.在此,我倡议全体同学们做到以下6点：1．尊敬老师有礼貌，团结同学不打架，做一个文明有礼的学生；2．仪容仪表要坚持；3．从身边小事做起养成好习惯,做到“三个随手”：随手关灯、随手关闭水笼头、随手捡拾校园内的垃圾；4．保持安静，注意“四个轻”：交谈轻声细语、走路轻声慢步、门窗轻声关合、物品轻拿轻放。
5．安全规范牢记心中，做到“五个不”:不攀爬走廊栏杆、不在教室走廊内追逐打闹、上下楼梯进出校车不推挤、不随意开关电器、不破坏公物、.6．遵守校纪班规，禁止迟到、早退、旷课、私自离校；禁止将手机等电子同学设备带入校园：禁止吸烟、喝酒、赌博；禁止携带匕首、管制刀具等入校;禁止以大欺小、敲诈勒索、打架斗殴;禁止学生不正常交往行为、与校外社会人员勾结。
“让规范成为习惯,让习惯符合规范",这是激励我们规范行动的口号。
同学们，让我们从现在开始吧，从学习、生活、交往的每一个细节做起，从自身的仪容仪表、言谈举止、学习行为、生活起居、与人交往等方面来做起，自觉遵守行为规范，逐步养成良好的习惯.老师们，同学们，让我们齐心协力，共同努力，让遵守行为规范成为一种习惯。
规范行为,养成良好习惯,成就美好人生
规范行为，养成良好习惯，成就美好人生德育处尊敬的各位老师、亲爱的同学们：你们好！首先请允许我代表德育处的全体同仁对各位高一同学来我校学习、生活、表示热烈欢迎并诚祝各位新同学，身体健康，学习进步，学业有成！今天我要讲的主题是《规范行为，养成良好习惯，成就美好人生》。
高中阶段是一个人由花季少年到蓬勃青年的过渡时期；是我们认识客观事物由具体到抽象，简单到复杂的过渡时期。
在这一阶段人的知识量，信息量猛增。
是为今后的工作与生活奠定坚实基础的大好时期，在这个时期，由于我们对事物的甄别能力还比较弱，所以这也是一段比较危险时期。
细节决定成败，习惯成就未来。
好的习惯如大海中的航标牵引着人冲破险滩恶浪，为人的理想和事业推波助澜，坏的习惯则犹如洪水猛兽吞噬人的生命把人扼杀在成功的摇篮，因此教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话就是培养良好的习惯。
”那么对于我们的高一新生来说要注意哪些细节及习惯呢？一、注重仪表中国有“文质彬彬，而后君子”的古训，仪容仪表是个人涵养的外在表现，在与人交际的过程中，这是一张没有文字却形象生动的名片，整洁的衣冠给人以舒服的感觉，而好的第一印象往往是至关重要的。
作为一名高中生，良好的精神风貌是必不可少的，要体现欣欣向荣的生机，展现青春特有的朝气，所以我们的穿着必须符合高中生的身份特征，不能丢失学生时代的清纯美，为此学校要求学生不能穿拖鞋进校园和教室，短裤和裙子要在膝盖以下，不能留怪异发型，不染发，不烫发，女生不化妆，不佩戴首饰，要正确定位同时牢记自己还是一个学生。
二、要注意养成文明礼貌的习惯中国是一个礼仪之邦，讲文明懂礼貌，是中华民族的传统美德，荀子云“不学礼无以立、人无礼则不生、事无礼则不成、国无礼则不守”。
文明礼仪是我们学习生活的根基，是我们健康成长的臂膀。
文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是同学有困难时的热情相助，是见到师长时的一声问候，是不小心撞到对方时的一声对不起，文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被广泛推崇的行为。
让规范成为习惯
让规范成为习惯规范是现代社会中一项重要的素质和习惯，对个人和社会的发展都起着至关重要的作用。
因此，我们应该努力让规范成为我们的习惯。
首先，规范能够提高我们的工作效率。
在工作中，遵守规范能够让我们按照一定的程序和步骤进行，避免错漏和重复工作。
比如，在制定工作计划时，按照时间节点和优先级安排，能够提醒自己合理分配时间和资源。
在与他人合作时，遵守规范的沟通和协作方式，能够减少误解和冲突，提高工作效率。
其次，规范能够保证我们的安全和健康。
生活中，遵守交通规则、遵循食品安全规定、注意个人卫生等都是常见的规范行为。
这些规范的遵守能够确保我们的安全，避免意外事故的发生。
同时，规范行为还能够保证我们的健康，比如遵守合理的作息时间、均衡的饮食等习惯能够提高身体抵抗力，预防疾病的发生。
再次，规范能够提高我们的品质和修养。
规范行为反映了一个人的素质和修养。
比如，在与他人交往中，遵守社交礼仪、尊重他人的权益和隐私等都是规范行为，这些都能够展示我们的风度和修养，给他人留下好的印象。
此外，在学习和工作中，遵守学术规范、职业道德等也能够提高我们的专业素养和社会声誉。
最后，规范是社会秩序的基础。
一个社会要想发展稳定，需要有一定的秩序和规范来保障。
只有每个人都能够遵守规范，才能够形成一个和谐、有序的社会。
比如，在公共场所排队、不乱扔垃圾、遵守法律等都是社会规范的体现，这些规范的遵守能够维护社会秩序，维护公共利益。
要让规范成为我们的习惯，首先我们需要认识到规范的重要性，并且愿意付出努力去遵守规范。
其次，我们需要加强自律能力，培养良好的习惯。
比如，可以制定自己的工作计划和学习计划，建立起一套适合自己的规范流程。
同时，我们还可以和身边的人互相监督，相互提醒遵守规范，共同营造一个遵守规范的环境。
总之，规范是我们生活和工作中不可或缺的一部分，能够提高工作效率、保护安全健康、提升人的品质和修养，同时也是维护社会秩序的关键。
让规范成为我们的习惯，不仅能够让我们受益，也能够对整个社会产生积极的影响。
用制度规范行为，让行为成为习惯
用制度规范行为，让行为成为习惯
我国著名数学家华罗庚《统筹方法》中有这样一个例子：通常人们起床后总是喜欢洗漱，再取杯子放茶叶，最后才烧水泡茶喝，这样看起来是符合常理的，但是总会用去你很多时间。
倘若你起床以后首先选择烧水，然后才做洗漱、放茶叶之类的事，虽然工作量相同，但时间却极大地缩短了，工作效率也提高了。
许多人习惯任务一来，就开始投入工作，也不管什么流程，方法，结果边做边改，进度被大大延迟。
“磨刀不去砍柴工”，按照流程做事，看上去缓慢、琐事不断，实则将每一个细节都落实到为，最后工作自然水到渠成。
陈某从舒适的外企白领的工作岗位上，跳到联想西南某办事处做了一名行政秘书。
她的工作包括调车，人力管理，主管日常事务，与局方客户联络等等，显然，已经成了办事处的大管家，事务多而繁杂。
为此，她强化对事务统筹安排，分清失去的轻重缓急，制订了合理的工作流程。
把这些简单的工作做的秩序化、规范化、条理化，极大的提升了他的工作效率，仅仅半年，就成了国际营销部总裁秘书。
工作流程梳理，能大大提高团队工作效率，规范工作流程是每个企业必须要做的一件事。
团队激励宝用制度规范行为，让行为成为习惯，持续推动团队，倍增团队动力。
让遵守行为规范成为一种习惯
让遵守行为规范成为一种习惯尊敬的老师，亲爱的同学们：大家早上好，我是校学生会主席程笛轩，今天我国旗下讲话的题目是“让遵守行为规范成为一种习惯”。
哲学家威廉詹姆斯说过：播下一种行为，收获一种习惯。
播下一种习惯，收获一种性格。
播下一种性格，收获一种人生。
有时一个看似细微的举动，但在普遍联系的社会中，将可能会影响你的一生。
这也充分说明了规范行为的必要性，正所谓细节决定成败。
因此在日常生活中我们更应时刻遵守良好的行为规范，并使其渐渐成为我们生活的一部分，成为一种习惯。
2017年1月4日，北京市教委发布了新版的《北京市中小学生日常行为规范》。
新修订的《规范》一方面保留了热爱祖国、孝敬长辈、尊敬老师等体现传统美德，应长期坚持的内容，另一方面又对保留内容赋予了新的时代意义。
下面我们就一起来学习新《规范》的内容。
一、爱党爱国爱人民。
了解党史国情，珍视国家荣誉，崇敬英雄模范。
热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
尊敬国旗、国徽。
升降国旗脱帽、肃立，行注目礼，少先队员行队礼。
会唱国歌，声音洪亮。
传承中华优秀传统文化，理解民族传统节日的含义。
二、勤奋学习。
学习态度端正，有适合的学习方法，专心听讲，学会独立思考，乐于科学探索。
有良好的阅读习惯，在文艺、体育、科技等方面培养自己的兴趣、爱好。
三、健康身心。
培养运动兴趣，养成锻炼习惯。
按时作息，合理饮食，讲究卫生。
读、写、坐、立、行姿势正确。
乐观向上，了解自我，有学习、生活目标。
善于和他人沟通合作，遇到困难和挫折积极面对。
四、勤俭自立。
热爱劳动，珍惜劳动成果，生活不攀比。
自己事情自己做，学会管理个人生活，掌握基本的劳动、生活技能。
五、珍爱生命。
热爱生活，懂得生命的宝贵。
掌握基本的自护自救方法。
未经父母或监护人同意，不在外边留宿。
不接受陌生人赠予的物品。
拒绝烟酒，远离毒品。
六、遵纪守法。
遵守校规校纪，了解个人成长、社会生活必需的法律法规，依法规范自身行为。
明辨是非，有正义感，学会运用法律方式维护自己的权益。
彭州中学学子状态
让习惯符合规范、让规范成为习惯——彭中学子七种状态教学（字幕）一、序言：学生要取得优秀的成绩，一要勤奋努力，二要掌握适合自已的学习方法，三要形成良好的学习习惯和生活习惯。
彭州中学政教处经过四年的实践探索，提炼出“彭州中学学子七种状态”，即早读状态、上课状态、课间操状态、就餐状态、午休状态、自习状态、就寝状态，以此培养学生拥有良好的学习习惯和生活习惯，学生因为形成良好的习惯而取得优秀的成绩。
为了让学生进一步准确把握“彭州中学学子七种状态”要求，特制作教学片，供全体学生学习。
画面：彭州中学学生早读、课间操、午休、上课、自习等场景画面。
二、第一篇：早读状态（字幕）（一）读出声（字幕）1.解说词：每天早晨7:20，学校广播会这样提示同学们：“同学们，早读开始了。
希望同学们读出声，拿起笔，集中注意力”。
早读为什么要读出声？因为读出声一是可以培养语感，二是眼口心统一，三是提高注意力。
同学们知道为什么要读出声后，还要做到声音始终洪亮，我们常见的现象是学生早读开始声音洪亮，随着早读的进行，声音会慢慢变小、甚至没有声音。
2.场景：拍两个场景：1.学生早读读出声的画面；2.学生早读没有读出声的画面。
（二）拿起笔（字幕）1.解说词：早读为什么要拿起笔？因为拿起笔一是可以手脑合一、提高记忆，二是提高注意力，三是处于临战状态。
怎样才是规范拿起笔呢？右手握笔，在书桌右边摆放草稿本，将关键词语在草稿本上反复书写；学生常有三种不合规范的拿起笔方式，一是没有拿笔、二是拿起笔但帽未打开、三是拿起笔但反复握动或者转动手中的笔。
2.场景：拍四个场景：1.手拿起笔的正确姿势；2. 手没有拿笔；3.拿起笔但帽未打开；4.手拿起笔但手反复握动或者转动手中的笔。
（三）集中注意力（字幕）1.解说词：早读为什么要集中注意力？因为可以提高早读的效率，怎样才能集中注意力？一是学生提前做好早读准备，早读书籍、草稿本、笔，二是早读时不做与早读无关之事，如喝水、喝牛奶、吃东西、交作业、讨论问题等。
让规范成为一种习惯发言稿
让规范成为一种习惯发言稿让规范成为一种习惯发言稿1尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家下午好！我是xx，现任一（1）班数学老师兼班主任。
今天我演讲的题目是《让规范成为一种习惯》。
自古以来，人才至上，人品至本。
欲成大事，必拘小节，只有在实际生活中积小德，才能成大德。
哲学家威廉·詹姆斯说过：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种人生”。
如果我们把规范看成一种精神储蓄的话，那么人在整个一生中都在享受着规范所产生的利息。
规范做人，人是什么？人是肉体和灵魂组成的高级动物，肉体是灵魂的依附，而灵魂才是精神境界的升华。
规范做人，要求我们遵纪守法，遵守校规校记，要具有高尚的道德品质，要勇于承担责任。
规范做人更体现在我们平凡人中，作为一线教师，我们不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，以身立教，遵守《教师职业道德规范》都是我们规范做人的体现。
规范做人，大到自身的仪表仪容，言谈举止，生活起居，与人交往等。
小到穿着朴素大方，发型精练；行为得体大方，不参与和教师身份不符的一些活动等等的一系列规范，都是我们把事情做好的前提，是规范做事的基础。
规范做事。
要明确什么时间做什么事，什么时候适合干什么事。
坐班时间就要好好备课，认真批改作业，积极参与组内研讨，努力提高自己业务水平。
上课时要严格按照我校要求去上课：让提前进班成为一种习惯；让引导学生知识梳理成为一种习惯；让脱离教材上课成为一种习惯；让首问指名答成为一种习惯；让表扬鼓励学生成为一种习惯；让规范书写成为一种习惯；让询问学生成为一种习惯；要时刻以学生为主体，让学生先试，而不是满堂灌，要多给学生一些“私人订制”式的服务。
规范书写。
使用规范字，是国家法律的规定，也是教育教学的重要手段。
教师不仅要通过教学，教会学生使用规范字，还应该通过传授知识培养学生养成书写规范字的良好习惯。
例如，我们班的史宇驰同学、王振良同学刚入学的时候写得作业非常脏、乱，经过这一学年的习惯养成，作业比以前干净了很多，字也比以前漂亮了不少。
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让行为符合规范让规范成为习惯——余杭区闲林中学开展行为规范养成教育的报告养成教育指的是培养少年儿童良好习惯的教育，是我国传统教育的体现。
早在古代就有“养习于童蒙”的思想，主张养成良好的道德习惯，须从小抓起。
我国著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单地说就是养成教育。
”因此，学校的教育要从道德行为习惯培养入手，持之以恒地抓好学生的养成教育，使学生从小养成讲文明、守纪律、勤奋学习、艰苦朴素、助人为乐等良好的思想品德和行为习惯。
我校在抓好素质教育、提高教学质量的同时，十分重视学生的行为习惯养成教育工作。
为加强我校学生行为习惯养成教育工作，促进了良好校风、学风的形成，始终坚持以“做文明师生，建和谐校园”为主旨，促进学生良好行为习惯养成为主要目标，一直不断的探索中学生养成教育规律，从细节入手，科学管理，严格要求，抓持久，受到良好效果。
开展“养成教育活动月”等一系列相关主题活动，收到了显著成效，校风校貌发生了根本改观。
现将活动状况报告如下：一、抓好组织落实，健全组织机构几年来，在组织落实方面，我校健全了规范教育管理机构，建立了由德育副校长负责，德育处主任亲自抓、年级组和班主任、学生会和班级团队干部协作的领导机制，形成了全员抓规范，全员育人的良好局面，并制定了德育首位制，建立监督检查机制，实行量化管理。
二、建立健全行为规范管理制度根据《中学生日常行为规范》《中学生守则》和有关教育的方针政策、法律法规以及校纪校规规范约束学生的日常行为。
对学生实施规范约束，首先要明理，要对学生进行多种形式的灌输教育。
其次要有激情，要通过学生喜闻乐见的方式，创设情景，宣传规范，使学生从内心自觉接受。
再次要促行，要发挥规范的督促、制约作用就要经常开展检查、评比活动，及时发现学生中带倾向性的问题，对学生中产生的不良行为要对照要求，及时矫治，使规范落到实处。
（一）学校层面1．通过坚持开展每周国旗下讲话，总值周进行每周学生规范教育宣讲，公布上周班级四项竞赛结果，表扬先进，鞭策后进，强调每周规范训练重点。
2．校务会全体成员进行课堂巡查，整顿课堂学习常规，强化学习习惯养成。
3．学校团总支开展中学生业余团校学习培训和学生志愿者志愿服务，进行思想教育，培养学生自主、自立、自理能力，学会自觉奉献。
4．德育处组织班干部培训，抓好学生干部队伍建设；开展期末评优、每月评选一至四星级行为规范达标学生及行为规范进步名单公示，“阳光少年”“感动校园人物”“十佳文明学生”学生会主席竞选等活动有效地表彰先进，树立榜样。
5．行为规范的养成教育与心理健康教育相结合。
学生不良行为习惯的养成往往与学生的心理健康状况有关。
学生日常行为习惯的养成要注意学生的心理因素，培养良好的心理品质。
学校创设良好育人环境，使学生在和谐、密切配合的环境中学习、生活，保持积极向上的乐观情绪。
并让学生学会保持良好的情绪，克服胆怯、孤僻封闭等心理障碍。
教师结合心理教育，努力培养学生良好的心理品质，促进学生日常行为习惯的养成教育。
我校重视心理健康教育，下发《心理健康教育中学生读本》，每学期组织开展团体心理辅导一到两次，学校心理辅导站被评为心理辅导合格站。
（二）教师层面班主任每天到班进行晨间或午间谈话教育，利用主题班会、班队活动进行规范教育。
执行德育导师制度，坚持人人都是德育工作者的理念，每学年，任课教师与任教班级行为规范不达标学生、存在心理障碍学生、单亲家庭或贫困学生进行谈心、家访，要求学生每个月至少一次汇报行为表现，每学期一个思想小结，要求教师每个月至少与家长通一次电话，每个学期至少家访一次，每个月谈心三到四次。
（三）年级层面初一年级以“更快地适应初中生活”为主题，开展行为规范养成教育。
每学年初进行新生军训活动，上午进行队列训练，下午学习《闲林镇一中学生手册》中相关规章制度，如：《中学生日常行为规范》《闲林中学学生一日生活常规》《行为规范加扣分考核办法》等。
九月底进行行为规范知行测试，测试成绩纳入到班级考核和学生个人规范考核。
初二年级以“迈入青春第一步”为主题教育，开展国防基地教育和“学党史知团情”爱国爱党，开展志愿服务活动，争做入团积极分子，积极加入共青团，做文明中学生。
初三年级以“以文明为骄傲，以进步为自豪”为主题教育，开展“我与祖国共奋进”“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”理想信念教育，养成良好学习习惯，树立远大目标，勤奋学习，在行为规范方面做初一、初二学生学习的榜样。
（四）班级层面充分发挥班集体的教育功能。
一个班级班风的好坏，集体意识的强弱，道德水准的高低。
对集体中每一个成员的道德品质的形成影响极大。
班集体中如果形成一种高尚的道德风貌，较高的思想境界，刻苦钻研的学习精神，积极向上的竞争氛围，学生在这个集体中就会受到强烈的感染，无形的鞭策和制约，必然会培养出团结互助、关心他人、严肃认真、奋发向上、品格高尚的学生。
班级为单位，成立行为规范考核小组，让学生自己评比，评选星级达标学生和期末评选三好优干。
又如品德考评，在个人自评的基础上小组互评，最后征求老师、家长意见综合评定，培养学生正确对待自己和别人的能力。
实行值日班长制度，让学生自我管理和教育。
传统的以班长为中心的班委管理模式，常常会出现管理效率低下，班长工作难做，班委成员执行力差的现象。
这就需要在班内采取多元化管理，鼓励学生人人参与管理，实行值日班长制度，这样既能使繁杂的管理分散，减轻班干部的管理负担，又能锻炼和培养学生的管理能力。
每个人都有机会参与班级管理，展示自己的能力，这样，每个学生都把自己当成班级的主人，对任何事情的参与意识得到了提高，尤其是平时自己表现较自由散漫的同学，轮到当班长的时候，表现特别积极，慢慢的也能够严格要求自己了。
同学们在参与班级管理的过程中，深深体会到了其中的酸甜苦辣，从而大大提高了自己的责任意识。
他们已经在自己的角色转换中体会到了“认同”和“理解”的重要作用。
无论是谁，大家都能以班级利益为重，劲往一处使，维护班级利益。
这样，大大提升了班级的“凝聚力”。
为深入开展班级四项竞赛和学生行为规范达标活动，强化行为习惯养成教育，更好地促进学风转变，学校根据《中学生日常行为规范》、《行为规范考核扣分（处分）条例》、《学生一日生活规则》和《住校生管理制度》等相关规定，开展班级（礼仪、纪律、卫生、两操）四项竞赛和寝室（内务卫生、就寝纪律、晨间锻炼）三项竞赛活动，四项竞赛的检查由值周教师、值周班级、学生会负责，以加、扣分通知单形式反馈班主任。
四项竞赛每周评比出各年级单项优胜各一个，每月评比出一个班级为行为规范优胜班级，学期累计获奖次数和总分作为先进班集体评比和优秀班主任考核的主要条件。
（五）学生层面每一名学生的行为规范表现由班级行为规范考核小组进行记录和考核，由专人进行行为规范加扣分登记，每月月底根据个人达标分进行星级达标学生评选，上报德育处。
每学期期末，学生个人星级情况作为评优必备条件并记录到个人成长记录册上。
月考核不合格者，由班主任、德育处联合教育，如谈话教育、行为规范强化学习班培训，违反学校相关规定者可酌情纪律处分。
（六）社会层面1．行为规范的养成教育需家校结合。
学生日常不良习惯问题也与家庭教育有关。
不同家庭环境中的子女性格和习惯是不同的。
家庭教育对学生的思想品质、人生道德、心理素质、文化素质等起着启蒙境界的重要作用。
要提高学生素质，学校是主渠道，同时学校也有指导家庭教育的职责。
学校重视并指导学生家长进行家庭教育的科学方法，形成良好家庭道德教育氛围，使家长不仅重视学生的学业，更注意培养学生的良好品德行为。
由此，我校认真组织教师特别是班主任搞好家访工作，定期召开家长座谈会。
家长学校每学年都举行大型的授课活动，如青少年成长与家庭教育研讨会，家庭教育经验报告会，邀请关工委讲师团专家、家庭教育专家来校做报告，从而提高了家长的自身素质和家教水平。
每逢重大节日和放假，学校都发《告家长书》，每学期住校生入住，德育处发《写给住校生家长一封信》，每个部门、班主任和任课教师均利用校讯通平台，以短信的形式告知学生家长，今年每个办公室安装外线电话，极大方便教师与家长沟通交流，促进家校协作，共同教育好学生。
2．将行为规范教育与社会教育紧密结合。
根据近年来各种刑事犯罪低龄化的趋向，我校加强了法制教育，除利用好政治课这个主渠道外，还下发了我校自编的德育校本教材《中学生不良行为与道德法律规范教育读本》，制定了预防青少年犯罪的具体措施，特别是做好有不良行为学生的帮教转化工作，并聘请闲林派出所副所长为我校法制副校长，并坚持每学期召开一次法制报告会，积极结合派出所、交警中队协助学校搞好校内及周边环境综合治理工作。
为了预防青少年犯罪，保障未成年人的健康发展，培养未成年人的良好品行，我校结合校规、校训、校歌，开展了救灾捐献、优秀学生事迹报告会、校园艺术节等多种有益的活动，举办各种图片展览、演讲会，利用后进学生座谈会、心理咨询等多种形式，预防未成年人犯罪的法制宣传活动，使未成年人犯罪率为零。
建立“关工委－学校－社区”联合教育模式，利用寒暑假，“五一”、“十一”国庆长假，开展“走进社区”社会实践、学雷锋志愿服务、社会调查、扶老助残，清洁社区，网吧巡查等活动，与社区联合开展“清洁绿化余杭，建设美好家园”“清洁美化社区，绿色低碳生活”等主题教育。
三、建立行为规范养成教育运行机制学校的中心工作是教学，搞好教学工作，必须有一个良好的学习环境和良好的校风、学风。
把行为规范教育与落实各项制度及校规校纪紧密结合。
我校对各种规章制度进行修订和完善，做到既切合我校实际，又有章可循，使全体师生受到纪律的制约，让行为符合规范。
为了让行为规范成为学生日常学习生活的习惯，学校以规范教育为目标，以活动为载体，健全各项配套评价体系和实施细则，切实搞好行为规范的日常检查和周评、月评、期末评比，使用行为规范教育得到落实。
1．明确规范，让行为有所依。
我校结合本校实际，依据《中学生日常行为规范》《中学生礼仪常规》和《中学生守则》，制定了一系列的规范，如学生着装与仪表的规定、学生文明就餐的规定，住校生内务卫生管理条例，学生一日生活常规，一日学习常规，班级四项竞赛制度，星级达标月考核制度，寝室三项竞赛办法等等，囊括了学生生活学习的各个方面，学生无论走到哪儿，无论什么时候，都有明确的要求规范他们的行为，使学生行有所依。
在制定规范方面，突出“全”和“细”两个特点。
“全”，就是他们的管理制度涉及到学习生活的方方面面，做到凡事有规范；“细”就是从细微处做起，规章制度不是粗线条的一般要求，而是非常具体、细致，既便于执行，又便于检查，如宿舍管理，毛巾怎么叠，鞋子怎么放，凳子怎么摆，被子叠成什么形状，都有明确的标准。
2．激情明理，让规范入脑入心。
我校培养学生良好的行为习惯从教育入手，从学生的认知特点出发，遵循先入为主的原则，让学生在内心深处先树立起正确的观念。