幼儿园语言文字大手拉小手活动方案
小手拉大手学讲普通话主题活动方案
小手拉大手学讲普通话主题活动方案一、活动背景语言作为人类沟通交流的工具，在我们的生活中起着至关重要的作用。
普通话是我们国家的标准语言，它已经成为了中国大家庭的“家庭语言”。
为了让孩子们更好地掌握普通话，我们开展了“小手拉大手学讲普通话”主题活动，通过亲子互动的方式，让孩子们在游戏中感受语言的魅力，提高他们的语言表达能力。
二、活动目的通过活动的开展，我们旨在：1. 帮助孩子们更好地掌握普通话，提高他们的语言表达能力；2. 增进亲子关系，加强亲子互动；3. 培养孩子们的团队合作精神，增强他们的集体意识和集体荣誉感；4. 以愉快的游戏方式，增加孩子们对学习普通话的兴趣和热情。
三、活动流程1. 活动时间：1小时2. 活动地点：教室3. 活动人数：10人左右4. 活动流程：环节一：开场活动主持人为孩子们介绍本次活动的主题和目的，并引导家长与孩子们互相认识、互动交流。
环节二：热身游戏为了让孩子们更好地进入状态，我们先进行热身游戏。
活动主持人可以根据孩子们的年龄和兴趣，设计一些有趣的游戏，如“猜谜语”、“动手做手语”等。
环节三：学习普通话在这一环节中，我们会分成小组，老师会为孩子们设计一些有趣的普通话练习，比如朗读、模仿、背诵等。
家长和孩子们一起学习，老师会给家长们一些指导和建议，让家长和孩子们更好地掌握普通话。
环节四：小结在活动结束前，我们会让孩子们进行小结，回顾今天学到的普通话知识和技巧，加深印象，帮助孩子们更好地掌握普通话。
四、活动材料1. PPT2. 练习册3. 卡片等五、活动后续为了加强家长与孩子们的互动交流，我们将会在活动结束后，为家长们准备一些普通话学习资源和练习材料。
同时，还会定期开展普通话口语角和亲子活动，不断提高家长和孩子们的普通话水平，加深他们的普通话学习成果。
六、总结“小手拉大手学讲普通话”主题活动的开展，让孩子们在愉快的亲子互动中提高了语言表达能力，加深了对普通话的掌握，同时还增强了家长与孩子们之间的互动交流，提高了他们的集体意识和集体荣誉感。
大手拉小手学讲普通话活动方案
大手拉小手学讲普通话活动方案一、活动简介大手拉小手学讲普通话活动旨在通过有趣的游戏和互动环节，促进儿童在轻松的氛围中学习和提升普通话口语表达能力。
通过大朋友和小朋友相互学习，实现互惠互利的教学模式，激发儿童对普通话学习的兴趣，提高其语言沟通能力。
二、活动目标1. 提高儿童的普通话发音和语调准确性；2. 培养儿童的听说能力，提高口语表达能力；3. 培养儿童间的协作和互助精神；4. 增进大朋友和小朋友之间的交流和沟通；5. 增强儿童对普通话学习的兴趣。
三、活动内容1. 活动前准备- 确定活动时间、地点和参与人员；- 安排活动所需物品，如投影仪、音响设备、活动道具等；- 制定活动流程和互动游戏规则；- 邀请大朋友和小朋友参与活动。
2. 活动开场环节- 主持人介绍活动的目的和内容，提高参与者的期待；- 播放一段激动人心的普通话演讲视频，激发儿童学习普通话的兴趣；- 大朋友和小朋友进行自我介绍，培养互相了解和熟悉的氛围。
3. 互动游戏环节- 游戏一：找茬比赛通过观看两张图片，大朋友和小朋友一起找出两张图片的差异，并用普通话进行描述。
通过这个游戏，锻炼儿童的观察力和口语表达能力。
- 游戏二：角色扮演大朋友和小朋友组成小组，各扮演不同角色，例如医生、老师、顾客等，进行对话练习。
通过角色扮演，让儿童在实际情境中用普通话进行交流，提高口语表达能力。
- 游戏三：普通话说绕口令大朋友和小朋友一起学习和说绕口令。
通过绕口令的练习，锻炼儿童的口腔肌肉和语言的流利性，提高发音准确性。
4. 学习互助环节- 大朋友和小朋友互相交流自己的学习方法和经验；- 大朋友帮助小朋友纠正发音错误，小朋友帮助大朋友学习一些常用的儿童用语；- 大朋友和小朋友一起练习对话，提高口语表达的流利度。
5. 活动总结环节- 大朋友和小朋友分享活动的收获和体会；- 鼓励参与者继续学习和使用普通话，提高口语能力；- 表彰活动中积极参与并取得进步的孩子，并进行简短的颁奖仪式。
幼儿园推广普通话小手拉大手活动方案
幼儿园推广普通话小手拉大手活动方案示例文章篇一：《幼儿园推广普通话小手拉大手活动方案》小朋友们，你们知道吗？我们每天说的话，就像神奇的魔法，能让别人明白我们的想法和感受。
可要是大家说的话都不一样，那是不是就像打乱的拼图，很难拼出完整的画面呀？所以呀，普通话就像是一把神奇的钥匙，能打开交流的大门，让我们都能清楚地理解彼此。
咱们幼儿园准备搞一个超有趣的“推广普通话小手拉大手”活动，大家一起来看看吧！活动一：“普通话小明星”每天早上，咱们会在幼儿园门口选出几位“普通话小明星”，他们要用最标准、最响亮的普通话跟小朋友和叔叔阿姨们打招呼。
比如说：“早上好呀！欢迎来到幼儿园！” 这是不是很棒？想象一下，如果每个人都能用好听的普通话互相问候，那整个幼儿园就像一个充满欢乐的大喇叭，把温暖和快乐传递给每一个人。
活动二：“故事大王”比赛我们还要举办一场“故事大王”比赛呢！小朋友们可以用普通话来讲自己最喜欢的故事。
可以是《小红帽》，也可以是《三只小猪》。
哎呀，当大家站在台上，绘声绘色地讲故事，那场面就像一个大大的舞台，每个小朋友都是闪闪发光的主角。
活动三：亲子普通话时光周末的时候，小朋友们要和爸爸妈妈一起，用普通话读一本有趣的绘本。
这时候，家里就变成了一个小小的图书馆，充满了知识和温暖。
“爸爸，这个字怎么读呀？”“妈妈，这个故事真好听！”一家人围坐在一起，多温馨呀！活动四：普通话游戏大冒险在幼儿园里，老师会带着我们玩好多好玩的游戏。
比如说“词语接龙”，一个小朋友说完一个词，下一个小朋友要用普通话接上一个新的词。
这就像一场刺激的冒险，每个词语都是我们前进的脚步。
活动五：普通话宣传小使者小朋友们还要当“普通话宣传小使者”，把推广普通话的重要性告诉身边的小伙伴和叔叔阿姨们。
“叔叔，说普通话能让大家更明白你的意思哟！”“阿姨，和小朋友交流要说普通话呀！”我们就像小小的喇叭，把普通话的声音传得更远。
小朋友们，你们说这个活动好不好呀？我觉得简直太棒啦！通过这些活动，我们不仅能让自己的普通话变得更厉害，还能让身边的人都感受到普通话的魅力。
“小手拉大手学讲普通话”活动方案
“小手拉大手学讲普通话”活动方案“小手拉大手学讲普通话”活动方案篇1一、指导思想：以党的教育方针为指导，全面贯彻恩施市语委办的推普精神，通过多种形式的宣传活动让广大师生认识推广普通话是国家物质文明和精神文明建设的需要，是国家和民族团结的需要，也是现代汉语发展的必然要求，从而提高师生推普的积极性，使推普工作上新台阶。
我们认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，着力普及普通话，实施用字规范化，掀起普及推广普通话活动的高潮，从而促进我校推普工作达标。
二、主题："规范使用国家通用语言文字、弘扬中华优秀文化传统"三、领导组织机构：（一）领导小组组长：成员：（二）工作小组：全体班主任四、具体活动安排：（一）通过多种渠道，营造宣传氛围1、在学校教学楼中厅入口处悬挂宣传横幅————"构建和谐语言生活，营造共有精神家园。
"在校门口和学校主要通道张贴推普宣传标语，营造良好的推普氛围。
2、利用学校红领巾广播站开展推普专题广播，向师生宣传9月推广普通话宣传月及第__届推普周的目的、活动主题、活动内容及意义。
3、利用每周一的国旗下讲话、教师例会向师生宣传推普意义。
4、校园网更新语言文字栏，增加本次推普周宣传的内容。
5、各班更新"推普角"内容，利用班级黑板报宣传本届推普周活动的主题和有关推普知识，第四周学校进行评比。
6、召开推普领导小组会议，学习上级文件，进一步明确"推普周"活动时间、意义，明确学校本次推普月开展的活动及各自的职责任务。
7、召开学校推普员会议，学习本次推普周的具体要求，布置推普周的有关工作。
（二）开展形式多样、丰富多彩的活动，把推普教育引向深入1、结合教职工政治业务学习，集中组织全校教职工学习《国家通用语言文字法》。
2、各年级开展贯穿整个推普月的推普和语言文字教育活动：一年级：儿歌朗诵比赛。
二年级：古诗朗诵比赛。
三、四年级：小手拉大手，教家人学说普通话。
幼儿园大班《大手拉小手》教案
幼儿园大班《大手拉小手》教案一、教学目标1.培养幼儿学会合作、分享、关爱他人的品质。
2.培养幼儿的动手操作能力，提高手眼协调能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
4.培养幼儿的环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会合作、分享、关爱他人，提高动手操作能力。
2.教学难点：如何引导幼儿在活动中自然地表现出合作、分享、关爱他人的品质。
三、教学准备1.教具准备：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、废旧物品等。
2.环境准备：布置温馨的教室环境，营造愉快的氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿一起玩“大手拉小手”游戏，引导幼儿体验合作、分享的乐趣。
（2）教师邀请幼儿分享自己与家人、朋友间的合作、分享故事。
2.教学活动（1）教师出示废旧物品，引导幼儿思考如何利用这些物品进行创作。
（2）教师将幼儿分成若干小组，每组选定一个废旧物品作为创作素材。
（3）教师引导幼儿展开想象，讨论如何将废旧物品变成有用的物品。
（4）教师协助幼儿进行创作，指导幼儿运用画笔、颜料、剪刀、胶水等工具完成作品。
3.展示与评价（1）教师组织幼儿展示作品，鼓励幼儿分享创作过程中的趣事。
（2）教师邀请其他幼儿对作品进行评价，培养幼儿的审美能力和鉴赏能力。
4.活动延伸（1）教师引导幼儿关注生活中的环保问题，如垃圾分类、节约用水等。
（2）教师组织幼儿进行环保主题活动，如制作环保标语、宣传环保知识等。
五、教学反思1.教师在活动中要关注每一个幼儿，确保每个幼儿都能参与到活动中来。
2.教师要善于发现幼儿的闪光点，及时给予表扬和鼓励。
3.教师要引导幼儿在活动中自然地表现出合作、分享、关爱他人的品质，避免生硬的说教。
4.教师要关注幼儿的环保意识培养，将环保教育融入日常教学活动中。
本次教学活动通过“大手拉小手”这一主题，让幼儿在愉快的氛围中学会合作、分享、关爱他人，提高动手操作能力。
同时，活动还培养了幼儿的观察力、想象力及创造力，以及环保意识。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的全面发展，为幼儿创造更多有趣、有益的教学活动。
小班大手拉小手教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在家庭教育中扮演着越来越重要的角色。
为了更好地发挥幼儿园教育的作用，提高家庭教育质量，我们幼儿园特开展了“大手拉小手”教研活动。
本次活动旨在通过教师与家长之间的互动，共同探讨家庭教育与幼儿园教育相结合的方法，促进幼儿的全面发展。
二、活动目标1. 帮助教师了解家庭教育的重要性，提高教师对家庭教育指导工作的认识。
2. 增强教师与家长之间的沟通，促进家园共育，共同关注幼儿的成长。
3. 培养家长正确的教育观念，提高家长的教育能力。
4. 通过活动，使幼儿在家庭和幼儿园的教育环境中得到全面发展。
三、活动内容1. 家长讲座邀请专家为家长讲解家庭教育的重要性，以及如何与幼儿园教育相结合，共同关注幼儿的成长。
2. 教师与家长互动交流教师与家长面对面交流，了解家长在教育过程中遇到的问题，共同探讨解决方案。
3. 亲子活动组织家长与幼儿共同参与各类亲子活动，增进亲子关系，促进幼儿全面发展。
4. 家长观摩课邀请家长观摩幼儿园的课堂教学，了解幼儿园教育特色，增强家长对幼儿园教育的信任。
5. 教师培训针对教师开展家庭教育指导工作培训，提高教师的教育能力。
四、活动安排1. 活动时间：为期一个月2. 活动地点：幼儿园活动室、教室、户外活动场地3. 活动流程：（1）家长讲座：邀请专家为家长讲解家庭教育的重要性，以及如何与幼儿园教育相结合。
（2）教师与家长互动交流：教师与家长面对面交流，了解家长在教育过程中遇到的问题，共同探讨解决方案。
（3）亲子活动：组织家长与幼儿共同参与各类亲子活动，增进亲子关系，促进幼儿全面发展。
（4）家长观摩课：邀请家长观摩幼儿园的课堂教学，了解幼儿园教育特色，增强家长对幼儿园教育的信任。
（5）教师培训：针对教师开展家庭教育指导工作培训，提高教师的教育能力。
五、活动预期效果1. 家长对家庭教育的重要性有了更深刻的认识，能够积极配合幼儿园开展教育工作。
2. 教师与家长之间的沟通更加顺畅，家园共育取得明显成效。
小手拉大手共讲普通话的活动方案
小手拉大手共讲普通话的活动方案•相关推荐小手拉大手共讲普通话的活动方案范文（精选9篇）为了保障活动顺利、圆满进行，我们需要提前开始活动方案制定工作，活动方案是为某一活动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
活动方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编精心整理的小手拉大手共讲普通话的活动方案范文（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
小手拉大手共讲普通话的活动方案篇1活动目标：1、使学生明确推广普通话的重要性。
2、教育学生要积极主动地坚持讲普通话。
3、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话的习惯，对不讲普通话的现象勇于指正。
活动准备：以组为单位自己准备一个节目，内容要关于讲普通话的。
活动过程：一、创设情景，引入主题。
我国是多民族，多语言，多方言的人口大国，语言不通，方言隔阂阻碍着社会交际，现代化的经济，政治，文化等各项事业也难以顺利进行。
因此推广普及全国通用的普通话，是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程。
如果你想与人交流，你应该说普通话；如果你走出广州，你要说普通话；如果你想做国际人，你必须学会说普通话！在欢快的音乐中主持讲故事。
南方有一位商人在一次与北方商人的业务谈判中，对北方人说：“我们公司决定薄利多销。
”北方人听不明白。
因为语言不通而无法交流，无奈之下，因而，他失去了一次赚大钱的机会。
a：同学们，听了这个故事，你想到了什么b：为了大家都能听懂对方讲什么，我们都请讲普通话。
a、b（合）：《推广普通话，方便你我他》主题班会现在开始！二、小小论坛。
（大家举例讲讲说普通话的好处）三、学生表演节目。
（评选出普通话说得标准的学生，并给予奖励）歌曲、舞蹈、诗歌朗诵最爱喝的水呀永远是黄河水给咱一身太阳色能把那雪融化最爱吃的菜是那小葱拌豆腐一青二白清清白白做人不掺假最爱穿的鞋是妈妈纳的千层底推广普通话演讲稿推广普通话手抄报图片（简单）站得稳走得正踏踏实实闯天下最爱说的说永远是中国话字正腔圆落地有声说话最算话最爱写的字是先生教的方块字横平竖直堂堂正正做人要像它最爱做的事儿呀是报答咱妈妈走遍天涯心不改永远爱中华四、大家齐读推广普通话宣传口号：说好普通话，方便你我他说普通话，从我做起说好普通话，朋友遍天下我是中国娃，爱说普通话五、顺口溜朗诵1、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁能说准四十，十四，四十四，谁来试一试，谁说十四是四十，就打谁十四，谁说四十是细席，就打谁四十2、板凳宽，扁担长，板凳比扁担宽，扁担比板凳长，扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。
小手拉大手学讲普通话主题活动方案最新
小手拉大手学讲普通话主题活动方案最新开展小手拉大手学讲普通话主题活动，旨在推广普通话，让中华儿女建立自己的文化自信心。
下面是小编给大家带来的小手拉大手学讲普通话主题活动方案最新，欢迎大家阅读转发!小手拉大手学讲普通话主题活动方案篇19月-日至-日是第__届全国推广普通话宣传周，为贯彻《教育部等九部门关于开展第__届全国推广普通话宣传周活动的通知》，增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识，营造良好的语言环境，推动我校的语言文字工作，结合我校实际特制定本活动方案。
一、活动主题：规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统二、活动时间：20__年9月12日——18日三、活动安排：1、利用周一的升旗仪式，进行一次以“推普”为主题的国旗下讲话，对全校学生进行一次动员，号召全校师生积极参与。
2、在学校显著位置张贴“推普周”宣传画、悬挂条幅，出一期黑板报，营造宣传氛围。
3、各班以“说好普通话，用好规范字”为主题出一期黑板报，进行集中评比。
4、各班利用班队会积极开展“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”活动，提高校园的文化氛围，增强学生说普通话的意识，提高学生普通话水平。
5、以我校经典诵读特x为抓手，利用早读、午读、诵读课等时间诵读中华经典诗歌，激发爱国热情，弘扬中华传统文化。
6、以班级为单位开展一次以“快乐读书、分享阅读”为主题的演讲比赛活动。
7、全校以班级为单位开展一次以“使用规范字”为主题的书法比赛。
8、组织学生开展“小手拉大手，同讲普通话”活动，向家长宣传推普知识。
9、开展“啄木鸟纠错”活动。
利用周六、周日时间，以小队为单位，自查校内外不规范用字。
10、要求每位教师在教育教学中务必使用普通话，使普通话成为校园语言，养成在会议、讨论中使用普通话的习惯，使普通话成为工作语言。
四、活动要求：各班要重视并开展好推普周的各项活动，把这项工作作为学校的一项重要工作来抓。
各班对相关活动要认真组织实施，要通过活动取得实实在在的效果，培养师生养成“说普通话，写规范字”的良好习惯。
开展“小手拉大手学讲普通话”活动方案10篇
开展“小手拉大手学讲普通话”活动方案10篇开展“小手拉大手学讲普通话”活动方案（10篇）精选为了“小手拉大手学讲普通话”活动得以顺利进行，需要提前进行细致的活动方案准备工作，那么问题来了，活动方案应该怎么写?下面是小编整理的关于开展“小手拉大手学讲普通话”活动方案10篇，欢迎阅读!开展“小手拉大手学讲普通话”活动方案篇1推广普通话是树立学校良好形象，提高师生素质的一项重要工作，学校是推广普通话的重要基地，为更好地推广普通话特制订本方案：一、工作目标：1、教师工作期间始终坚持讲普通话。
2、学生时时处处始终坚持讲普通话。
3、要通过普通话体现马龙小学不是农村小学。
二、成立专班：1、学校推普领导小组组长：金应发成员：周兴翠孟玉容廖芸吴成伟2、班级推普领导小组组长：各班班主任副组长：大队委推普员成员：中队推普员三、基本要求：1、学校在各科教学和一切集体活动时，教师、学生都必须使用普通话。
2、教师在上课时、与学生谈话时、与家长交流时必须使用普通话。
3、校内校外都必须使用普通话。
4、学生在家里要开展“推普”活动，每个同学都是家庭的“推普员”，建议和督促自己的长辈或亲属学讲和坚持讲普通话。
5、在参加各项活动中，同学们不仅要做到自己讲普通话，还要劝说别人讲普通话。
四、推广措施：（一）组建大队委推普检查组1、经班级推荐，大队委批准，每班推选一名“推普员”，组成大队委推普检查组。
成为大队委推普员的条件必须是普通话说得好且能做到无论何时何地都坚持讲普通话，工作认真负责的同学。
大队委推普员的职责，一经大队委批准成为大队委推普员须立即履行如下职责：①、上课期间监督授课教师使用普通话情况，若发现授课教师在上课期间未使用普通话应做到当场提醒并做到记录向大队委报告；②、领导中队推普员监督班上学生使用普通话情况，并把未使用普通话的学生作记录向班主任汇报；③、根据大队委的安排，组成推普检查组检查学生课间及回家后使用普通话情况。
（二）组建中队推普检查组1、各班在班主任的领导下，按学生数的10％推选中队推普员，中队推普员的任职条件与大队推普员的任职条件相同。
大手拉小手学讲普通话活动方案
大手拉小手学讲普通话活动方案活动名称：大手拉小手学讲普通话活动目的：1.培养参与小朋友的普通话表达能力，提升沟通交流能力。
2.帮助小朋友在娱乐中学习普通话，增强对普通话的兴趣，提高学习积极性。
3.加强亲子互动和家庭教育，让家长与孩子一同参与普通话学习，促进家庭和谐发展。
活动时间：每周六上午十点至十二点活动地点：学校操场活动流程：一、开场仪式（20分钟）1.主持人介绍活动主题和宗旨。
2.活动方案解释和注意事项说明。
3.颁发普通话学习卡和学习手册。
二、暖身游戏（15分钟）1.各年级的小朋友进行热身游戏，如大合唱、舌头体操等，增强口腔肌肉的灵活程度。
三、学习环节（60分钟）1.各年级分组学习：将小朋友按年级分组，每组配备教师和志愿者辅导员，进行普通话学习。
2.口语练习：教师通过游戏、音标、歌曲等亲子互动的方式帮助小朋友进行普通话口语训练。
3.对话练习：利用角色扮演等方式，引导小朋友进行对话练习，提高用普通话进行日常交流的能力。
4.互动游戏：设计普通话主题的游戏，如普通话大挑战、普通话口语接龙等，让小朋友在娱乐中学习普通话。
四、互动表演（30分钟）1.不同年级的小朋友进行普通话对话表演，展示所学普通话表达能力。
2.家长代表与小朋友一起进行普通话对话表演，增强亲子互动和家庭教育效果。
五、总结和颁奖（15分钟）1.教师总结活动，回顾学习内容，提出下一次学习目标。
2.颁发本次活动的学习进步奖和合作奖。
活动要求和准备：1.活动组织者需要在活动开始前提前宣传，向家长和小朋友宣传活动的意义和重要性，鼓励他们的参与。
2.活动组织者需要事先准备好教材、游戏道具、奖品、麦克风等相关物品。
3.活动组织者需要找到合适的场地和时间，确保活动的顺利进行。
4.活动组织者需要组织志愿者进行活动辅导，保证小朋友的学习效果和安全。
活动效果评估：1.活动结束后，进行学生问卷调查，了解学生对活动的满意度和学习效果。
2.观察小朋友在活动过程中的表现和态度，评估他们的学习积极性和普通话表达能力的提升情况。
大手拉小手学讲普通话活动策划方案【8篇】
大手拉小手学讲普通话活动策划方案【8篇】大手拉小手学讲普通话活动策划方案（篇1）一、领导小组组长：__副组长：__组员：__二、指导思想面贯彻国家语言文字方针政策和法律法规，大力推广和规范使用国家通用语言文字，提升国民语言能力，传承发展中华优秀传统文化，全面展示陕西历史与现代交相辉映、传统与时尚完美融合的新形象，为建设与综合国力相适应的语言文化强国提供有力支撑，为打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会奠定良好基础。
三、活动时间20__年9月10日-20__年9月16日四、活动内容重点围绕以爱国主义教育为核心，以纪念中国改革开放__周年为主题，以中华优秀传统文化教育、社会主义核心价值观教育、革命传统教育为重点，广泛开展系列宣传活动。
(一)、宣传与氛围营造1、制作横幅2、微信公众号发布文章3、网站发布活动方案4、教师、学生QQ群推广，发动广大师生为校报等校内媒体撰写有关推普活动的稿件5、学生部制作宣传板(二)学院具体活动1、教师(推普员：__)(1)领导小组听课，对教师普通话授课以及板书、课件用字规范化检查。
(2)教学秘书对毕业论文用字用语规范性检查。
2、学生(1)一个主题班会组织一次以“说好普通话，迈进新时代”为主题的主题班会，并组织检查。
(2)举办“混淆字辨别大赛”开展混淆字辨别活动，以班级为单位。
五、工作要求每位师生应当从我做起，建立语言文字规范化的意识，树立“说好普通话，迈进新时代”的形象，在推广普通话和学习普通话中，起到积极的带头示范作用，从而不断地加强和提高自己的语言素质和人文素质，有力地促进校园精神文明建设。
大手拉小手学讲普通话活动策划方案（篇2）一、指导思想9月11日至17日是第__届全国推广普通话宣传周，为进一步增强全体师生的语言文字规范意识、法制意识和推广普通话参与意识，构建和谐校园，营造良好的语言文字环境，培养学生热爱祖国的思想，我们根据县语委推普工作精神，围绕本届宣传周的主题：规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统，结合我中心实际切实开展推普周活动。
小手拉大手学说普通话活动方案
小手拉大手学说普通话活动方案一、活动背景普通话作为我国的官方语言，在全国范围内推广和使用，对于增进各地区之间的沟通与交流，促进民族团结和社会和谐具有重要意义。
然而，在现实生活中，我们发现许多人在日常生活中仍然使用方言，这无疑给沟通带来了不便。
为了提高人们的普通话水平，增强民族团结，我们特举办“小手拉大手学说普通话”活动，希望通过这个活动，让更多的人认识到普通话的重要性，并积极参与到学说普通话的行列中来。
二、活动目标1. 提高人们的普通话水平，使更多的人能够熟练掌握普通话。
2. 增强民族团结，促进社会和谐。
3. 提高人们对普通话重要性的认识，形成说普通话的良好氛围。
三、活动时间2021年9月1日至2021年10月31日四、活动对象本次活动面向全市所有市民，特别是中小学生及其家长。
五、活动内容1. 开展普通话培训课程。
组织专业普通话教师，为参与者提供系统的普通话培训，帮助大家提高普通话水平。
2. 举办普通话演讲比赛。
鼓励参与者积极参与，通过演讲比赛的形式，展示自己的普通话水平，激发大家学说普通话的热情。
3. 开展普通话知识竞赛。
设置有关普通话知识的题目，通过知识竞赛的形式，检验参与者的普通话水平，提高大家的学习兴趣。
4. 组织普通话户外宣传活动。
通过悬挂宣传横幅、发放宣传册等方式，向市民宣传普通话的重要性，引导大家积极参与学说普通话。
5. 开展“小手拉大手”活动。
鼓励中小学生带动家长学说普通话，通过家庭学习的方式，提高家庭成员的普通话水平。
六、活动安排1. 宣传阶段（2021年9月1日至2021年9月10日）：通过广播、电视、报纸、网络等媒体进行广泛宣传，提高活动知名度。
2. 报名阶段（2021年9月11日至2021年9月20日）：市民可通过电话、网络等方式报名参加本次活动。
3. 培训阶段（2021年9月21日至2021年9月30日）：组织专业普通话教师为参与者提供培训课程。
4. 比赛阶段（2021年10月1日至2021年10月15日）：举办普通话演讲比赛、知识竞赛等活动。
最新推广普通话小手拉大手活动方案（精选6篇）
最新推广普通话小手拉大手活动方案（精选6篇）最新推广普通话小手拉大手活动方案1一、指导思想为了促进语文综合实践活动的开展及普通话的推广，激发学生的阅读热情，丰富学生的语言积累，全面提高学生的语文素养。
全面落实国家语言文字法律法规和方针政策，大力推广和规范使用国家通用语言文字，提升国民语言能力，弘扬社会主义核心价值观和中华民族优秀传统文化，提高国家文化软实力。
二、活动时间第二片区推普周活动时间为xxxx年9月17日上午8：30。
三、活动地点xxxx实验学校一楼报告厅四、活动形式本片区各校学生美文诵读比赛。
比赛内容：自选；要求脱稿；时间5至8分钟五、活动具体安排1、选手分配：思源：5人；白沙学校、细水中心校、元门中心校、牙叉中心校、南开中心校各2人。
2、各学校选好参赛学生，选好诵读内容，并在9月15日前把参赛选手的姓名及诵读内容发送至邮箱xxxx@xxx、com。
3、9月17日活动那天，请本片区各校准时带选手到白沙思源学校参赛，并派一位教师担任评委工作。
4、活动结束后，按参赛人数的1：2：3的比例设一、二、三等奖。
六、评分标准：1、语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当，普通话声、韵、调准确。
（70分）2、仪态大方，表情自然，朗诵处理符合作品意境，感情充沛，与配乐融洽，感染力强。
（20分）3、诵读形式富有创意；效果好。
（10分）最新推广普通话小手拉大手活动方案2一、指导思想全面贯彻党的各项方针政策，全面落实国家语言文字法律法规和规划纲要，大力推广和规范使用国家通用语言文字，提升全民语言能力，弘扬社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，推动学校文化建设迈上新台阶。
二、活动主题依法推广普通话，全面建成小康社会三、活动内容（一）加强组织领导，落实推普活动组长：苏志强校长副组长：李生辖副校长欧阳彩云副校长组员：各班班主任（二）营造推普氛围，提高推普意识借国务院发布推普60周年，在推普周期间，利用学校门口LED屏播放推普宣传标语，并利用校园网、班班通、板报、广播积极开展宣传活动，利用课间操时间做进行推普周宣传的专题倡议，营造浓厚的推普氛围。
幼儿园小手拉大手语言文字活动方案范文(15篇)
幼儿园小手拉大手语言文字活动方案范文（精选15篇）为保障活动顺利开展，常常需要预先制定活动方案，活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面计划。
活动方案要怎么制定呢？下面是小编精心整理的幼儿园小手拉大手语言文字活动方案范文（精选15篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小手拉大手语言文字活动方案120xx年9月11日至17日是全国推广普通话宣传周。
我园以此为契机，认真贯彻上级语言文字精神，结合幼儿园的具体情况，扎实稳妥地开展我国语言文字工作，力求通过组织、开展形式多样且内容丰富的活动，形成浓厚的人人自觉讲普通话的氛围，使普通话在园内的普及程度和规范化进一步得到提高。
推普活动情况计划如下：一、指导思想进一步深入贯彻落实科学发展观，大力宣传国家语言文字法律法规和方针政策，积极引导人民群众增强提高国家通用语言文字普及程度和应用水平的责任感、紧迫感和使命感，努力构建以普通话和规范汉字为主体的和谐发展的社会语言生活，构筑语言文字中国梦。
二、活动意义：开展全国推广普通话宣传周活动，是语言文字工作的基本措施之一。
我园围绕“推广普通话，共筑中国梦”这一主题，以“中华诵经典诵读行动”为载体，继续深入宣传《国家通用语言文字法》，进一步提高我园全体教职工的语言文字规范意识和推普参与意识，构建优美、规范、生动的语言环境中，促进每位幼儿想说、敢说、会说，推进我园语言特色教学，增强幼儿坚持听说普通话的自信心，积极进行家园互动的宣传活动，形成共同说好普通话的氛围。
三、活动时间：20xx年9月11日—20xx年9月17日四、活动主题：我园推普周活动的主题—大力推广和规范使用国家通用语言文字。
五、活动目标：1、利用丰富多采的推普活动，使教职工和幼儿、家长认识到推广和普及普通话工作的重要性。
2、培养教师、幼儿、家长沟通交流时使用普通话的习惯，使普通话真正成为校园语言。
3、开展“中华诵经典诵读行动”：托小班：《三字经》节选（人之初……贵以礼）中班：《弟子规》（朝起早……辄净手）大班：《弟子规》（用人物……借不难）六、活动内容1、在幼儿间进行了“大带小”活动，鼓励中大班的孩子为弟弟妹妹表演讲故事、念儿歌等活动，引起小年龄孩子学说的兴趣。
幼儿园大手拉小手教案
幼儿园大手拉小手教案教案标题：幼儿园大手拉小手教学目标：1. 帮助幼儿培养团队合作意识和互助精神。
2. 提高幼儿的社交能力和沟通能力。
3. 培养幼儿的责任感和关爱他人的意识。
教学内容：1. 了解大手拉小手的意义和作用。
2. 学习如何正确地拉着小朋友的手。
3. 进行小组活动，体验大手拉小手的乐趣。
教学准备：1. 图片或故事书，用于介绍大手拉小手的意义和作用。
2. 幼儿园场地，用于进行小组活动。
教学过程：1. 导入：通过展示图片或讲述故事，向幼儿介绍大手拉小手的意义和作用。
解释大手代表大朋友，小手代表小朋友，拉手是为了帮助小朋友走路更稳定、更安全。
2. 讲解：向幼儿示范如何正确地拉着小朋友的手，包括握手的力度、手的位置等。
鼓励幼儿互相练习，确保他们掌握正确的拉手方式。
3. 小组活动：将幼儿分成小组，每组由一个大朋友和若干小朋友组成。
让大朋友带领小朋友在场地内进行活动，大手拉小手，一起前行。
鼓励幼儿互相帮助、关心和支持。
4. 教师引导：教师在活动中扮演观察者和引导者的角色，观察幼儿的表现，并及时给予鼓励和指导。
引导幼儿在活动结束后分享自己的感受和体会。
5. 结束：与幼儿一起回顾活动内容，强调大手拉小手的重要性和意义。
鼓励幼儿在日常生活中继续实践大手拉小手的精神。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿主动帮助小朋友，展示大手拉小手的精神。
2. 组织幼儿参与更多的团队活动，培养他们的合作意识和互助精神。
3. 引导幼儿与家长一起参与大手拉小手的活动，加强家庭与幼儿园的合作。
教学评估：观察幼儿在活动中的表现，包括是否能正确地拉着小朋友的手、是否能与小朋友和谐相处等。
通过观察和与幼儿的互动，评估他们对大手拉小手的理解和实践情况。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和活动难度，确保每个幼儿都能参与其中。
2. 教师应及时给予幼儿鼓励和肯定，帮助他们建立积极的学习态度和自信心。
3. 教师应与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的学习和成长情况，为他们提供更好的教育支持。
幼儿园“大手拉小手主题活动方案：携手共成长,乐享童趣
幼儿园“大手拉小手主题活动方案：携手共成长，乐享童趣一、活动背景1.1 “大手拉小手”主题活动的意义幼儿园作为孩子们成长的第一站，承担着培养孩子们社交能力、情感管理能力以及团队合作意识的重要任务。
而“大手拉小手”主题活动正是在此背景下应运而生的，旨在通过同伴间的互助和合作，促进幼儿的成长与发展，让他们在快乐的氛围中体会到成长的乐趣。
1.2 活动的主题“大手拉小手”作为活动的主题，强调了团队合作和互助的重要性。
在活动中，大孩子会牵着小孩子的手，带领他们一起探索、学习和玩耍，形成一种“大人带领孩子，孩子带领孩子”的良好氛围。
二、活动内容2.1 游戏环节活动首先可以设置一些小游戏环节，例如跳绳、抓手帕、接力赛等，让孩子们在游戏中体会到团队合作的重要性，培养他们的团队意识和协作能力。
2.2 互动环节在活动中，可以设计一些互动环节，让大孩子和小孩子之间进行交流和互动。
可以让大孩子给小孩子讲故事、教歌唱、带着他们一起玩游戏等，促进他们之间的情感交流与互动。
2.3 学习环节除了游戏和互动，活动还可以设置一些学习环节，例如组织集体绘画、手工制作等，让孩子们在学习中感受成长和进步的快乐，激发他们的创造力和想象力。
三、活动流程3.1 活动前期准备在活动前，可以邀请家长来参与准备活动，例如制作场地布置、准备小礼物或奖品等，增加家长的参与感和活动的亲和力。
3.2 活动正式进行活动正式进行时，可以先进行开场仪式，由园长或老师发表致辞，介绍活动的主题和意义，并倡导孩子们积极参与。
3.3 活动结束总结活动结束时，可以进行总结回顾，让孩子们共享活动中的收获和感受，以及对活动的建议和意见，让他们在总结中感受到成长和进步的快乐。
四、个人观点和理解在我看来，“大手拉小手”主题活动是一种非常有意义且有温度的活动。
这种活动不仅仅是一次简单的互助游戏，更是一次对孩子成长和发展的促进。
通过这样的活动，孩子们能够在互相帮助中感受到成长的快乐，懂得团队合作的重要性，培养出彼此间的互助和关爱之情。
小手拉大手国家通用语言文字全家一起学活动计划
小手拉大手国家通用语言文字全家一起学活动计划一、活动背景随着全球化的发展和经济文化交流的日益加剧，语言是维系人类交流互动的重要工具。
作为一个多民族、多语言国家，中国不同地区存在着很多各具特色的方言，这给社会交流和文化传承带来了诸多困难。
为了促进全国语言文字的统一和交流，保护和传承中华文化，国家推出了“小手拉大手国家通用语言文字全家一起学”活动，以期达到全民普及国家通用语言文字的目的。
二、活动意义：1.突破方言交流障碍，加强各地区社会交流。
2.明确全国通用语言文字标准，提高中国文化传承。
3.积极响应国家提倡崇尚文明、推广语言、弘扬中华文化的口号，推动国家文化繁荣发展。
三、活动方案：1.普及宣传：以媒体渠道为主，广泛宣传国家通用语言文字的重要性、意义、标准及普及方法等，扩大人们对此活动的认识和支持。
2.商家参与：各大企业可以推出一系列符合国家通用语言文字标准的商业产品，如文化衫、文化杯等，并在产品上配上文字，让大家在潜移默化中接受国家通用语言文字的宣传。
此外，超市、商场等可以设置签到处，凡使用国家通用语言文字进行签到，即可获得相应的优惠。
3.社区活动：在社区中建立学习交流小组，开展语言文字学习普及宣传活动。
小组可以组织“一天一句话”、“每周一字”等活动，以最简单的方式提高学习者的意识和能力。
同时也可以举办文化知识竞赛、文化体验活动等，让人们通过各种方式感受和了解国家通用语言文字。
4.高校推广：在高校中开设相关语言文字教育课程，不仅让学生在学习中掌握国家通用语言文字，同时也拓宽人才的视野，为培养更多具有国际视野和语言适应能力的人才奠定基础。
5.家庭教育：提倡家庭教育中使用国家通用语言文字，培养孩子的语言文字意识，让他们在成长过程中逐渐掌握国家通用语言文字。
家庭可以采取“学一字记一字”、“每天背一句国家通用语言文字”等方式,让孩子们感受到普及通用语言文字的重要性。
“小手拉大手国家通用语言文字全家一起学”活动是一项培养国家认同感和归属感的重要工程，更是加强各族之间沟通和交流的核心。
幼儿园语言文字服务社会大手拉小手活动方案
幼儿园语言文字服务社会大手拉小手活动方案示例文章篇一：《幼儿园语言文字服务社会大手拉小手活动方案》我呀，在学校里可听老师讲了好多有趣的事儿呢。
其中呀，就有关于幼儿园小朋友的。
我就想啊，要是我们能和幼儿园的小弟弟小妹妹们来个特别的活动，那该多棒呀。
今天我就来和大家说说我想的这个幼儿园语言文字服务社会大手拉小手活动方案。
一、活动主题“语言小使者，牵手共成长”二、活动目的为啥要搞这个活动呢？幼儿园的小朋友就像小花朵一样，刚刚开始成长。
我们小学生呢，已经在学习的道路上走了一小段啦。
我们可以把我们知道的语言文字知识，像分享小秘密一样分享给他们。
这样呀，既能让幼儿园小朋友们早点接触到有趣的语言文字，也能让我们自己变得更有责任感，感觉自己像个小老师呢。
这就好比我们是大哥哥大姐姐，带着小弟弟小妹妹一起去探索一个超级好玩的宝藏世界，这个宝藏就是语言文字的奇妙天地。
三、活动主体那这个活动谁来参加呢？当然是我们小学生和幼儿园小朋友啦。
我们可以挑选一些在语言文字方面学得比较好的小学生，就像从一群小明星里挑出最闪亮的那几颗。
幼儿园那边呢，让每个班级都推选一些特别活泼、对新事物充满好奇的小朋友参加。
四、活动时间和地点时间就定在周末呀，因为周末大家都有空。
地点嘛，可以就在幼儿园的小操场或者是他们的活动室。
想象一下，那小操场周围都是五颜六色的花朵和可爱的小动物雕像，活动室里有好多好玩的小玩具，在这样的地方搞活动，多有趣呀。
五、活动准备我们小学生可不能马虎哦。
首先呢，我们要自己先把语言文字知识复习得牢牢的。
比如说汉字的笔顺呀，简单的拼音呀，还有一些有趣的儿歌和小故事。
我们可以把这些知识做成超级漂亮的小卡片，就像我们自己做的小礼物一样。
卡片上画上可爱的小动物或者是美丽的花朵，让幼儿园小朋友一看就喜欢。
我们还要准备一些小奖品呢，像小贴纸、小本子之类的。
要是幼儿园小朋友回答对了问题，就可以得到这些小奖品，他们肯定会特别开心的。
幼儿园那边呢，老师可以把活动室或者小操场布置得漂漂亮亮的。
幼儿园语言领域教案大手拉小手
幼儿园语言领域教案大手拉小手教案标题：幼儿园语言领域教案-大手拉小手教学目标：1. 帮助幼儿培养语言表达能力和沟通技巧。
2. 通过合作学习，促进幼儿园儿童之间的友谊和团队意识。
3. 培养幼儿的听说能力，提高他们的理解和表达能力。
教学重点：1. 听说能力的培养。
2. 合作学习和团队合作的意识。
教学准备：1. 图书馆或教室内的安静环境。
2. 幼儿园儿童熟悉的故事书籍。
3. 大纸张和彩色笔。
4. 小组活动所需的小道具。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿互动，询问他们是否喜欢听故事并与朋友一起分享。
2. 引导幼儿回忆并描述他们与朋友一起分享故事的经历。
主体活动：1. 分组活动：a. 将幼儿分成小组，每组3-4人。
b. 给每个小组分配一本故事书籍。
c. 每个小组选择一位领导者，他/她将负责带领小组进行活动。
d. 领导者将与小组成员分享故事，并鼓励他们一起讨论故事情节和角色。
e. 每个小组成员都要参与讨论，鼓励他们提出问题、表达自己的观点和分享自己的经历。
f. 领导者需要引导小组成员互相倾听和尊重对方的意见。
g. 每个小组在讨论后，领导者将向其他小组汇报他们的讨论结果。
2. 整体活动：a. 邀请每个小组的领导者上前，向全班分享他们小组的讨论结果。
b. 鼓励其他幼儿提问和评论。
c. 教师可以帮助幼儿总结并总结每个小组的讨论结果。
拓展活动：1. 创作故事：a. 鼓励幼儿自己编写故事，可以是真实的或虚构的。
b. 幼儿可以以小组为单位合作编写故事，或者每个人单独编写自己的故事。
c. 鼓励幼儿在讲述故事时使用丰富的词汇和生动的描写。
d. 鼓励幼儿互相分享他们的故事。
2. 角色扮演：a. 邀请幼儿选择自己喜欢的故事角色，并进行角色扮演。
b. 幼儿可以与其他幼儿一起扮演不同的角色，通过对话和互动来表达角色的情感和意图。
评估方式：1. 观察幼儿在小组讨论和整体分享中的参与度和表达能力。
2. 收集幼儿编写的故事和角色扮演的视频或照片，评估他们的创作和表达能力。
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幼儿园
“小手拉大手”语言文字规范化
社会实践活动方案
为了全面贯彻落实济南市教育局《“小手拉大手”语言文字规范化社会实践活动方案》的精神，我园决定开展形式多样的活动，让孩子们行动起来，为规范语言文字尽到自己的责任，促进全园师幼及家长牢固树立语言文字规范意识，推动幼儿园语言文字工作进一步发展。
一、活动目的
(一)幼儿园是推广普通话规范语言文字的主阵地。
做好全园普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。
(二）更好更广泛地宣传语言文字规范化工作。
我园不仅利用教育教学活动和校园文化，还要让语言文字规范化工作走进千家万户，发动全体师幼做到“我是中国娃，爱说普通话”。
(三）“小手拉大手”共讲普通话做文明人。
通过“小手拉大手，共讲普通话做文明人”的活动的开展不仅将语言文字规范化工作辐射到幼儿家庭，同时还营造了种浓厚的“人人讲好普通话，个个都是好娃娃”的良好氛围。
二、活动要求
精心组织，开展活动，发放《告家长书》，通过宣传发动，使家长积极参与、行动起来。
三、活动安排
- 1 -
(一）活动的准备阶段
1．幼儿动员
利用良好的教学活动，让各班老师充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作，激发幼儿参加活动的兴趣。
2．家长动员
召开家长培训会充分宣传开展本次活动的意义，听取家长的反馈意见，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动最大程度的支持，尽量做到家园共育。
(二）活动的实施阶段
1. 参加对象：大、中、小各班幼儿。
2. 活动的组织：全体师幼。
3. 活动开展的时间：2018.11.19---2019.1.18
(三）具体活动安排
活动一:开展“把普通话带回家”活动，让幼儿利用节假日放学后等时间向家长宣讲推普知识，纠正家庭里存在的方言、方音及不正确的活动。
活动二:各班教师组织全园幼儿开展普通话进家庭活动。
每个学生在家里教爷爷奶奶、爸爸妈妈说普通话，与家长共同体会说普通话的意义，共同提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统。
四、宣传资料
(一）《告家长书》。
(二）发放推广普通话的宣传资料。
玉皇庙镇小不点幼儿园
2018年11月15日
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玉皇庙镇小不点幼儿园
2018年11月
- 3 -。