造型设计基础概述 PPT
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3 造型设计基础 ppt 课件
1.1 造型设计基础的概念
3.造型艺术
指用一定的物质材料塑造可视的平面或立体的形象,是 反映客观世界具体事物的一种艺术。(包括环境艺术设 计、工业造型设计、服装设计、视觉传达设计、展示设 计等)
4.造型设计基础
造型设计基础是对设计领域的各专业共同存在的造型问 题,即对形态、色彩、质感、形式美规律、造型的组合 构架、创造思维等的研究,以造型为主要目的,主要任 务是通过研究不会因潮流或时尚而改变的共性事物,从 而有效提高造型设计师的创造力、审美观等综合素质。 4
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造型设计基础 ppt 课件
1.1 造型设计基础的概念
1.造型
创造具有特定意义的形 态以及与之相关的行为活动。
2.造型设计
造型设计是指利用形状、图案或者其结合以及色 彩与形状、图案的结合所做出的富有美感并能应用的 形体新设计。是一个整体形象过程,其涉及的面很宽 泛,要求造型师以人文、地理、艺术、心理学都有所 涉猎,能及进把握国际最新的流行动向。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
8 造型设计基础 ppt 课件
1.2 造型设计基础与构成
1.构成是设计的基础
构成是设计的基础,是对设计形式的积极思考, 是掌握合乎审美方法的必要方式。
设计是有目的的造型活动。
9 造型设计基础 ppt 课件
大家有疑问的,可以询问和交流
可以互相讨论下,但要小声点
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1.2 造型设计基础与构成
2.构成的含义
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造型设计基础 ppt 课件
1.3 学习造型设计基础的意义
1.有助于学生更新观念,培养创造性思维,确立科学的设计 思维,确立科学设计思维模式。
2.有助于培养良好的视觉感知力、鉴别力、提高艺术修养和 审美能力。
3.有助于形成感性与理性、抽象与形象统一的设计方法。
4.有助于强化学生的实际动手操作能力,在实践中提高表现 技巧。
在设计领域, 构成,指将一定的形态元素,按照视觉规律、力学原理、心理 特性、审美法则进行的创造性的组合。
构成作为一门传统学科在艺术设计基础教学当中起着非常重要的作用,它是对 学生在进入专业学习前的思维启发与观念传导。1919年的包豪斯设计学院在格罗 皮乌斯提出的“艺术与技术的统一”口号下,努力寻求和探索新的造型方法和理 念,对点、线、面、体等抽象艺术元素进行大量的研究,在抽象的形、色、质的 造型方法上花了很大的力气,他们在教学当中的这种研究与创新为现代构成教学 铺下了坚实的基础。
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造型设计基础 ppt 课件
6 造型设计基础 ppt 课件
7 造型设计基础 ppt 课件
永定土楼,位于中国东南沿海的福建省
龙岩市永定区。永定,是纯客家县,是福建 拥有最多的土楼的县,总共23000多座。是 世界上独一无二的神奇的山区民居建筑,是 中国古建筑的一朵奇葩。2008年7月,成功 列入世界遗产名录。它历史悠久、风格独特, 规模宏大、结构精巧。土楼分方形,圆形, 五角形,八角形,日字形,回字形,吊脚楼 等多种内型。永定区共有著名的圆楼360座, 方楼10000多座。其中最著名的的土楼有-福 建土楼王-承启楼,土楼王子-振成楼,土楼 公主-振福楼。其中,承启楼是福建土楼当中 建筑规模最大的,2010年进入世界吉尼斯最 大土楼纪录。
造型设计基础 ppt 课件
朗香教堂(Notre Dame du Haut),法国,坐落于一座 小山顶上,1950—1953年由法国建筑大师勒·柯布西耶(Le Corbusier)设计建造,1955年落成。朗香教堂的设计对现代 建筑的发展产生了重要影响,被誉为20世纪最为震撼、最具 有表现力的建筑。 朗香教堂的白色幻象盘旋在欧圣母院朗香 村之上,从13世纪以来,这里就是朝圣的地方。教堂规模不 大,仅能容纳200余人,教堂前有一可容万人的场地,供宗教 节日时来此朝拜的教徒使用。
12 造型设计基础 ppt 课件
1.4 小结
1.造型设计基础的概念 2.造型设计基础与构成 3.学习造型设计基础的意义
13 造型设计基础 ppt 课件
1.5 作业
1.造型设计基础的概念? 2.造型设计基础与构成设计的关系? 3.学习造型设计基础的意义? 4.深入了解朗香教堂和永定土楼。
14 造型设计基础 ppt 课件
造型设计基础
—— 第一章 概述
1 造型设计基础 ppt 课件
主要内容:学习《构成》基本理论、构成知识 在装饰设计领域的运用,掌握“平面构成、色彩构 成、立体构成”的原理与方法,重点研究立体与空 间构成的设计方法,了解各种材料的造型语言及表 现方法。
通过学习构成的理论和技巧,使学生掌握平面 与立体造型原理,并加强对立体造型的创作能力, 提高对空间环境与立体造型的控制能力,形成初步 的空间思维,具备三维立体造型、三维空间的表达 能力。
构成是现代词,是一个专有名词,指的是形成;造成。 构成作为一门传统 学科在 艺术设计基础教学当中起着非常重要的作用,它是对学生在进入专业学习 前的思维启发与观念传导。1919年的 包豪斯设计学院在格罗皮乌斯提出的“艺术 与技术的统一”口号下,努力寻求和探索新的造型方法和理念,对点、线、面、 体等 抽象艺术元素进行大量的研究,在抽象的形、色、质的造型方法上花了很大 的力气,他们在教学当中的这种研究与创新为现代构成教学铺下了坚实的基础。
1.1 造型设计基础的概念
3.造型艺术
指用一定的物质材料塑造可视的平面或立体的形象,是 反映客观世界具体事物的一种艺术。(包括环境艺术设 计、工业造型设计、服装设计、视觉传达设计、展示设 计等)
4.造型设计基础
造型设计基础是对设计领域的各专业共同存在的造型问 题,即对形态、色彩、质感、形式美规律、造型的组合 构架、创造思维等的研究,以造型为主要目的,主要任 务是通过研究不会因潮流或时尚而改变的共性事物,从 而有效提高造型设计师的创造力、审美观等综合素质。 4
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1.1 造型设计基础的概念
1.造型
创造具有特定意义的形 态以及与之相关的行为活动。
2.造型设计
造型设计是指利用形状、图案或者其结合以及色 彩与形状、图案的结合所做出的富有美感并能应用的 形体新设计。是一个整体形象过程,其涉及的面很宽 泛,要求造型师以人文、地理、艺术、心理学都有所 涉猎,能及进把握国际最新的流行动向。
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1.2 造型设计基础与构成
1.构成是设计的基础
构成是设计的基础,是对设计形式的积极思考, 是掌握合乎审美方法的必要方式。
设计是有目的的造型活动。
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可以互相讨论下,但要小声点
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1.2 造型设计基础与构成
2.构成的含义
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1.3 学习造型设计基础的意义
1.有助于学生更新观念,培养创造性思维,确立科学的设计 思维,确立科学设计思维模式。
2.有助于培养良好的视觉感知力、鉴别力、提高艺术修养和 审美能力。
3.有助于形成感性与理性、抽象与形象统一的设计方法。
4.有助于强化学生的实际动手操作能力,在实践中提高表现 技巧。
在设计领域, 构成,指将一定的形态元素,按照视觉规律、力学原理、心理 特性、审美法则进行的创造性的组合。
构成作为一门传统学科在艺术设计基础教学当中起着非常重要的作用,它是对 学生在进入专业学习前的思维启发与观念传导。1919年的包豪斯设计学院在格罗 皮乌斯提出的“艺术与技术的统一”口号下,努力寻求和探索新的造型方法和理 念,对点、线、面、体等抽象艺术元素进行大量的研究,在抽象的形、色、质的 造型方法上花了很大的力气,他们在教学当中的这种研究与创新为现代构成教学 铺下了坚实的基础。
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永定土楼,位于中国东南沿海的福建省
龙岩市永定区。永定,是纯客家县,是福建 拥有最多的土楼的县,总共23000多座。是 世界上独一无二的神奇的山区民居建筑,是 中国古建筑的一朵奇葩。2008年7月,成功 列入世界遗产名录。它历史悠久、风格独特, 规模宏大、结构精巧。土楼分方形,圆形, 五角形,八角形,日字形,回字形,吊脚楼 等多种内型。永定区共有著名的圆楼360座, 方楼10000多座。其中最著名的的土楼有-福 建土楼王-承启楼,土楼王子-振成楼,土楼 公主-振福楼。其中,承启楼是福建土楼当中 建筑规模最大的,2010年进入世界吉尼斯最 大土楼纪录。
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朗香教堂(Notre Dame du Haut),法国,坐落于一座 小山顶上,1950—1953年由法国建筑大师勒·柯布西耶(Le Corbusier)设计建造,1955年落成。朗香教堂的设计对现代 建筑的发展产生了重要影响,被誉为20世纪最为震撼、最具 有表现力的建筑。 朗香教堂的白色幻象盘旋在欧圣母院朗香 村之上,从13世纪以来,这里就是朝圣的地方。教堂规模不 大,仅能容纳200余人,教堂前有一可容万人的场地,供宗教 节日时来此朝拜的教徒使用。
12 造型设计基础 ppt 课件
1.4 小结
1.造型设计基础的概念 2.造型设计基础与构成 3.学习造型设计基础的意义
13 造型设计基础 ppt 课件
1.5 作业
1.造型设计基础的概念? 2.造型设计基础与构成设计的关系? 3.学习造型设计基础的意义? 4.深入了解朗香教堂和永定土楼。
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造型设计基础
—— 第一章 概述
1 造型设计基础 ppt 课件
主要内容:学习《构成》基本理论、构成知识 在装饰设计领域的运用,掌握“平面构成、色彩构 成、立体构成”的原理与方法,重点研究立体与空 间构成的设计方法,了解各种材料的造型语言及表 现方法。
通过学习构成的理论和技巧,使学生掌握平面 与立体造型原理,并加强对立体造型的创作能力, 提高对空间环境与立体造型的控制能力,形成初步 的空间思维,具备三维立体造型、三维空间的表达 能力。
构成是现代词,是一个专有名词,指的是形成;造成。 构成作为一门传统 学科在 艺术设计基础教学当中起着非常重要的作用,它是对学生在进入专业学习 前的思维启发与观念传导。1919年的 包豪斯设计学院在格罗皮乌斯提出的“艺术 与技术的统一”口号下,努力寻求和探索新的造型方法和理念,对点、线、面、 体等 抽象艺术元素进行大量的研究,在抽象的形、色、质的造型方法上花了很大 的力气,他们在教学当中的这种研究与创新为现代构成教学铺下了坚实的基础。