走在爱的路上

走在爱的路上

“问渠那得清如许，为有源头活水来”教师的成长离不开学习，班主任的成长更离不开学习。今年暑假我有幸参加了“2020年全国中小学班主任网络培训示范班”。此次线上培训，专家们从班主任专业素养、班级管理艺术、班级文化建设、家校共育策略、心理健康教育等方面，分享了最新德育成果和操作技巧。虽然时间很短暂，但我受益匪浅、感想颇深，深深地被每一位专家学者的班主任教育智慧所折服。从他们身上我学到的不仅仅是专业的知识和班级管理的方法，更多的是他们执着于教育事业、孜孜不倦、潜心钻研、尽心尽责的热忱和责任感。此次培训促使我不断反思目前的工作，更严肃地思考即将面临的挑战，如何做一个优秀的班主任，温暖班级里的每一位学生。

聆听李镇西老师《做一个幸福的班主任》的讲座，我有很大触动。师生关系是教育过程中最基本、最重要的人际关系，良好的师生关系是决定班主任工作成功与否的关键。新时期班主任需要拥有建立良好师生关系的能力，好的关系就是好的教育。有效沟通和教育爱是建立良好师生关系的两个核心因素。

建立良好师生关系离不开有效的沟通。渴望沟通是每个人的一种本能。我们人类生活在一个复杂的关系网中，需要处理许许多多的关系，生活中的家人关系、朋友关系、夫妻

关系、师生关系、同事关系等等，都离不开沟通。多沟通交流是一切关系的核心，缺乏某种形式的沟通就没有办法与他人建立起关系，更建立不了积极的良好关系。“信其道，亲其师”，师生关系一般要经历生疏、接触、亲近、依赖、协调、默契的几个阶段。在师生相处的初期，往往会出现不和谐因素，如因为不了解而不敢交流或因误解而造成冲突等，这就要求教师掌握交往与沟通的主动性，经常与学生保持沟通、谈心，缩小彼此的心理距离；同时教师还要掌握与学生沟通的策略与技巧，对目标清晰把握、从对方实际情况出发，深入了解学生的生活状态和个性差异，如寻找共同的兴趣与话题、组织各种各样的活动、关注学生的日常表现等等。师生间有效的沟通可以让学生产生积极愉快的情绪情感体验，并进而激励、促进学生学习活动的高效进行。在小学阶段的师生关系中，学生对老师崇拜依赖，很多事情更倾向于跟老师倾诉。有效的沟通可以让老师走进孩子的内心，同时孩子也更加信任老师。只要孩子们了解、喜欢、信任他们的老师，行为自然会逐渐变好，学习也会更努力。

没有爱就没有教育，老师对孩子的爱是建立良好师生关系的另一个核心因素。老师可以通过欣赏肯定的语言、高质量的共同时光、服务或行动、礼物或金钱、亲密的肢体接触等方式表达对学生的爱，向学生们表示你是重视他们、关心他们的。学生觉得自己受到重视之后会更加信任老师。我们

都是社会性群体的一员。归属感是一项基本的心理需求，每个人都会从归属感中有所收获。老师只需要表现出对孩子的关爱，在孩子身边给予支持和鼓励；当孩子们遇到困难时，跟孩子们谈心，用心聆听；当孩子们取得一定的成绩时，大方地称赞他们。只要你关心他们，真心喜欢他们，那么老师都可以与他们建立良好的师生关系。

教师在师生关系建立与发展中占有重要地位，起着主导作用。教师的专业素养、知识水平、教育理念、个性品质无不对学生发生深刻影响。建立良好的师生关系需要我们继续不断地学习、实践、总结、提升。我们教师作为学生的引路人，要在学生的心田播撒一粒粒饱满的教育的种子，让这些种子长成参天大树，内化为学生生命的价值。