小学音乐《保护小羊》教学设计及反思

《保护小羊》教学设计

一、教学目标

1．通过《保护小羊》音乐故事的讲述，熟悉歌曲所表现的内容，明确故事情节的深切内涵，了解故事发展的情节。

2．巩固三种节奏型，采取多种形式学唱歌曲《保护小羊》。

3．通过《保护小羊》音乐故事的表演，潜移默化地增强学生的团结、互助、战胜困难的精神，并培养他们的合作与艺术表现能力。二、教学重难点：

掌握三种节奏型，学唱歌曲《保护小羊》

三、教学准备：

多媒体课件或图片、小动物头饰、电子琴、录音机

四、教学过程

（一）说一说

1. 师生问好。

师：今天我们艺术乐园里来了许多动物朋友，快来看看都有谁？

听《小动物唱歌》。

2.揭示课题：《小羊的故事》。

师：怎么小羊没有来呢？原来他前几天发生了一件事。

3.说说“羊”

你觉得小羊是一种怎样的动物呢？

（二）讲一讲

师：小羊把他前几天遇到的事情讲给大家听，

1、第一幅图（课件）

师：一个晴朗的早晨，一群小羊来到一座绿油油的小山岗上。它们在小山岗上无忧无虑地吃草、玩耍、做游戏，还有的在快乐地唱着歌。听它们在唱什么呢？（出示声响）

生模仿小羊的歌唱声。

出示节奏，并用手拍打。

节奏练习：X XX / X X / X XX / X X /

咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩

（小羊的歌唱声）

2、第二幅图（课件）

师：小羊们正玩得快乐的时候，突然从树林里钻出了三只凶恶的大灰狼，它们龇着牙咧着嘴，舞着锋利的爪子一步一步地逼近小羊。谁能把大灰狼的凶恶用动作表演出来？学生表演。

师：大灰狼这么凶狠，小羊们害怕极了，它们该怎么办呢？

听小羊们是怎么求救的？（出示声响）

学生模仿小羊的求救声

节奏练习：X·X/ X X /X·X/ X X /

救救我们救救我们

（小羊的求救声）

掌握附点节奏的读法，前长后短。

3、第三幅图

师：在小山冈附近的动物朋友听见了小羊们急切的求救声，从四面八方赶过来营救。都有谁呢？它们是怎样把大灰狼给赶跑的呀？

出示第三幅图。学生讲述。

4 、第四幅图

师：在大家的齐心协力之下，大灰狼终于被赶走了。小羊们得救了，和朋友们尽情的欢笑起来。（出示声响）

学生模仿，再出示节奏卡片，进行练习。

X X X X / X —/XX XX / X —/

我们胜利了我们胜利了

（小羊的欢笑声）

（三）唱一唱

1、节奏组合练习

师：老师把刚才小羊的三种节奏组合了起来（显示节奏），现在老师拍给你们听，好吗？

（1）教师读一遍，学生跟读一遍。

（2）教师用手拍打一次，学生同样练习一次。

2 、学唱歌谱

师：同学们拍的真好。刚才老师开动了一下脑筋，为这条节奏创编了一段旋律，（出示课件）我来唱给你们听。

(1) 教师用la清唱。

（2）学生分句跟唱1遍。找出两句的不同，再跟老师唱。

(3) 听琴声分句唱一遍。

3、简介歌曲

师：小朋友唱的真好。其实我们唱的这段旋律是一首云南傈僳族民歌，聪明的傈僳族人把流传在当地的小羊的故事改编成儿歌，还谱上曲传唱下来，并给歌曲取了个响亮的名字《保护小羊》。（板书）

4 、听赏歌曲

（1）师：我们赶紧一起来听听云南小朋友唱的这首歌曲吧。（播放录音）

师：从歌曲中你听到了什么？学生说歌曲内容。

(2)（出示歌谱）教师读歌词，学生跟读。

（3）再听歌曲，说说歌曲的情绪、速度、力度。

你觉得云南小朋友唱的怎么样？为什么觉得好听呀？让我们来寻找一下答案吧。

课件：歌曲的速度（快速中速慢速）

歌曲的情绪（优美热烈）

歌曲的力度（轻松活泼沉重）

（3）第三次听歌曲。

师：云南小朋友用适中的速度，轻巧活泼的声音，热烈的情绪来唱歌曲的。那让我们打开书本，跟着云南小朋友轻声地唱一唱，并找出你觉得较难唱的句子。

5 、学唱歌曲

（1）学生回答找出的难的句子，教师先引导学生朗读，掌握节奏。

然后学唱。

（2）听琴声跟唱歌曲。

6.、歌曲处理

⑴分析歌谱，相同处与不同处

⑵找出休止符和延音处的歌词

⑶狼这一句唱的短，情绪要害怕，羊这句唱得长，不害怕。

⑷师范唱，

⑸学生跟琴有表情地唱。

7、采用多种形式演唱歌曲

（1）师生接唱；同学之间接唱；

（2）指导学生用轻巧活泼的声音演唱歌曲。

（四）演一演

师：今天的艺术乐园里，因为有了大家的欢声笑语而变得热热闹闹，因为有了大家动听的歌声而变得精精彩彩，如果再把歌曲表演出来的话，相信一定会栩栩如生。你们想来试一试吗？好，我们先来排练一下。

1、教师指导学生练习各种动物的动作。

2、小组活动

3、找学生分角色表演。

（五）小结：

师：你从这个故事中知道了些什么呀？

（团结力量大，互帮互助，勇于战胜困难……）

师：对呀，只有小动物们团结起来，心往一处想，劲往一处使，才能打败凶恶的大灰狼。那么，在我们的生活中，也要这样，团结就是力量。就像我们班的同学，应该互帮互助，团结友爱，那还有什么困难可以怕呢？你们说对吗？

（在音乐中结束活动。。。。。。）

教学反思

王为华《保护小羊》是一年级下册第四单元的内容，本首歌曲欢快活泼、热烈的演唱情绪。今天的音乐课，我和孩子们共同学习了《保护小羊》这首傈僳族儿童歌曲。这堂课反思如下：

首先，灵活运用多种教学手段，有效地为教育活动服务。

1、把音乐教材编成故事导入，使教学过程故事情节化，创设一种良好的课堂情境。出示大象、熊、刺猬、团结一心战恶狼的图画，配乐讲故事，让学生轻松愉快的进入角色，为新课做好铺垫。

2、利用头饰表演，引起学生的兴趣，更好地掌握了歌曲的演唱，使课堂气氛异常活跃。

其次，将节奏练习贯穿于讲故事中，有动有静。

我把小羊的歌唱声、求救声、欢呼声配上了这首歌的三个基本节奏，放在讲故事的时候适时练习。这样一来，学生就在不知不觉中掌握了节奏，使枯燥的节奏训练鲜活起来。

在这次活动中，还存在一定的不足，如在教唱新歌这一环节形式有些单调、枯燥，如在训练节奏时把三种节奏型又连一起练习了两遍，这样有些画蛇添足。在以后的教学中，我还要多注意，多多学习！