记叙文写作手法之——伏笔学习资料
中考语文作文专项突破：伏笔和首尾呼应的写作技巧指导
中考语文作文专项突破：伏笔和首尾呼应的写作技巧指导技巧指导今天我们来谈谈如何运用伏笔。
伏笔是文学创作中描写、叙述的一种手法，指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应。
这种手法有助于全文达到结构谨严，情节发展合理的效果。
伏笔与铺垫的区别是什么呢？从表达作用看，伏笔主要是谋篇布局即结构上的技巧，使文章前后照应，结构严谨；而铺垫是写作方法上的技巧，主要是对主要内容起烘托作用。
简单点说，所谓伏笔,就是写作中常用的一种表现手法。
它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。
它的好处是使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。
例如都德的《最后一课》，文章开始写小佛郎士上学路上看到许多人在布告牌前看什么，并且交代最近一些坏消息都是从那儿传出来的，作者还顺便列举几例，如征发啊，打仗啊等等。
那么，今天是什么消息呢？小佛郎士没有去看，不知道。
作者暂不交代，我们读者也不知道，任情节向前发展。
待到上课时，韩麦尔先生宣布这是最后一堂法语课，阿尔萨斯和洛林已被普鲁士士兵侵占，韩麦尔、小佛郎士他们就要沦为亡国奴时，小佛郎士恍然大悟：为什么布告牌前会有那么多人！今天布告牌上什么消息，就不言而喻了。
文章运用伏笔，往往使情节波澜起伏，引人入胜。
那么，我们在写作时，如何运用伏笔，前后呼应呢？一、用物品设置伏笔。
莫泊桑的《项链》一文，以一串项链设置伏笔。
作者为了使情节更加震撼人心，着意安排了一个出人意料的结局——项链是赝品。
为使这一结局既出人意料，又合乎情理，作者在上文给了种种的“暗示”：佛来思节夫人把项链收藏在很显眼的地方，暗示它并不贵重；珠宝店老板称：只售出了匣子，未售出项链，也为项链是赝品这一结局留下余地。
而这些暗示，其目的都不在于“衬托”结尾的“意外”，而仅仅在于使这“意外”的结尾更加“合乎情理”，这正是伏笔的作用。
透过项链，我们在主人公玛蒂尔德身上，看到的除了虚荣，还有责任与担当；除了自卑，还有成长与蜕变。
中考语文 专题复习三 记叙文阅读 表现手法(铺垫伏笔衬托)课件
第一页，共十页。
知识 链接 (zhī shi)
文章运用表现手法的作用：
伏笔：伏笔是隐性的，埋下的伏笔，通常比较隐蔽，伏笔通常只是一 两笔，点到为止。对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺 垫 。埋下伏笔后，后边一定要有照应。
铺垫:铺垫是显性的。铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，唯恐读 者看不见；铺垫使用的笔墨往往较多，可谓浓墨重彩。
答案：这一处运将与闰土见面，使后面闰土 的出场(chū chǎng)十分自然。
第七页，共十页。
要点 归纳 (yàodiǎn)
• 解答此类试题，入手的角度有： • 1.理解各种表现手法的内涵，并把握其作用。
• 2.看上下文的联系，从联系中分析文章所用的技巧， 体会作者的构思之妙。
（伏笔铺垫衬托）
从选材组材 角度入手
从文章的主题及写作 目的等方面分析
第九页，共十页。
内容(nèiróng)总结
记叙文阅读表现手法的作用（伏笔铺垫衬托）。对将要出现的XX事物作暗示，为情节 (qíngjié)发展作铺垫。衬托（侧面烘托）手法： 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出 主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。第2题：第-段中哪些语句为后文写安安放学路 上的经历做了铺垫。”这一处用了什么表现手法，有什么作用。答案 ：他的球鞋一层泥，裤膝 上一团灰，指甲里全是罴的。③以弗拉基米尔教堂壁画的整体风格为老妇人的出场作铺垫。小 结：
• 3.从文章的主题及写作目的(mùdì)等方面分析。 • 4.从结构安排角度入手。
• 5.从选材组材角度入手。
第八页，共十页。
小结：
理解(lǐjiě)各 种 理解各种(ɡè
初中语文 记叙文照应方法之“伏笔式照应”素材
记叙文照应方法之“伏笔式照应”伏笔式照应，就是在文章的前面为后面设下埋伏的内容。
这种照应，有的体现在事物上，有的体现在线索上，有的体现在情节上，用得比较多的是后者。
伏笔式照应讲究的是“伏”，“伏”的内容设计要服从全文的主要情节，不能旁逸。
同时，后文要有对前文“伏”的内容的说明，使“伏”的内容有个圆满的交代，从而形式前伏后应的密切关系，使文章结构严谨。
伏笔式照应既有单一性的,又有多样性的,前者按一条线索设置伏笔,单线发展,这种照应,比较简单,读者容易掌握.后者多方面地设置伏笔,也多方面交代结局,这种照应有一定的难度,读者不易把握,但用得好,可以增加文章的结构美。
例如,《挺进报》就运用了这种多样性的伏笔照应。
文章开头提到陈然：“决心学写仿宋字”，狱中党组织又指示陈然“心须坚持写仿宋字”，这两处都是伏笔，后来，特务们核对许晓轩的笔迹，得出“笔迹相同”的结论，这是对前面两处伏笔的交代，照应十分严密。
如果前面没有那两处伏笔，这个结论就很难作出，如果硬写上这个结论，就显得突兀了，这是第一组伏笔式照应。
又如，陈然被捕前，小心的把扫帚挂在窗外钉子上，这是为什么呢？后面有照应：市委的同志来了，看到扫帚就立即转身走了，守候在屋里的特务们只能枉费心机，这是第二组伏笔式照应。
再如，前面写党组织批评陈然写了报头，陈然接爱了批评，黄显声的报纸每天按时退回，铅笔等工具也都保藏得很好，后面写敌人搜查时没有发现任何线索，前后也照应起来，这是第三组伏笔式照应。
再如，前面写纸条上的消息来源是黄显声的报纸，后面写许晓轩回答消息来自于管理室的报纸，结果，搬来报纸，果然找到了那条消息，这是第四组伏笔式照应。
出自于不同的段落，有事有人也有物，多角度设计，多方面照应，前有伏笔，后有交代，细针密线，关联紧凑，使全文形成了一个有机的整体，文章结构很美。
伏笔式照应的关键，是要设计好“伏”。
这种“伏”可以是一次，也可以是两次乃至多次，但交代只有一次。
记叙文阅读“伏笔”讲解及例题
记叙文阅读“伏笔”讲解及例题伏笔就是上文用看似无关紧要的事、物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。
它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者读到下文内容时，不至于产生突兀疑惑之感。
现代文阅读一般从以下几个方面来考查伏笔：1，伏笔与照应。
如“选文第⑤段中加横线的句子为后文哪些内容埋下了伏笔?”(重庆市2007年中考卷)，解答此题，就是要在文中找到与伏笔相照应的情节，再概括情节大意；有时，设题者也会要求为后面的情节找伏笔，或者找出文中的伏笔与照应。
解答此类题目要注意：(1)“伏笔”是对“照应”的暗示，“伏笔”与“照应”互为因果；(2)“伏笔”与“照应”在文中的位置经常相隔较远；(3)伏笔往往是一笔带过，在没有看到“照应”之前，貌似闲笔。
2，伏笔的作用。
(1)单个句子的作用，可用“为下文……情节埋下伏笔”的句式回答。
(2)伏笔手法的作用，可用“个性+共性”的格式回答，如“前面的伏笔和后面的照应更突出了豹子对人信任而送命的悲剧(个性)，同时使文章更加精致、严密，更加具有震撼力(共性)”(潍坊市2007年中考卷第15题答案)。
3，综合分析。
如“作者在文中巧妙地运用了伏笔，请结合文章内容进行具体分析”(潍坊市2007年中考卷)，解答时，应先找出文中的伏笔和与之相照应的内容，再分析伏笔手法的作用。
黄土高原的梆声谢晓研去年暑假。
我申请到黄土高原的一个小山村做了两个月的支教，晚上就住在学校。
山里很静，风卷着细沙黄土弥漫在学校里。
傍晚时分，一个十二三岁的小女孩怯生生地推开门。
女孩凌乱松垮的马尾辫已粘结成绺，小脸蛋红扑扑的。
“你找谁呀，小姑娘?”我停下手里的活儿问她。
“老师，校长让我来给你做伴儿。
”她边说边偷看我。
女孩叫山花子，回族，l3岁，六年级学生，家住学校头顶的山梁上。
晚饭时，我将来时买的零食拿出来凑合一下，女孩什么也不肯吃，说她“饱着哩”，在我再三相让下才小心翼翼地吃一点。
记叙文写作手法之——伏笔
伏笔的种类：
1、通过描写环境设置伏笔
如:《我的战友邱少云》一文，在介绍志愿军潜 伏部队周围的环境时写道：“前面六十多米就是 敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙， 还可以看见地堡和火力点，……咳嗽一声或者蜷一 下腿，都可能被敌人发觉。”这就为“我”为什 么不能救，邱少云为什么“趴在火堆里一动也不 动……直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发 出一声呻呤”埋下了伏笔。
不伏不应是败笔，只伏不应也是败笔。 2伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。
伏笔一般要做到别人不易觉察，要做到如 风行水上，自然成文。 3伏与应不宜前后紧贴。
如果伏笔前后贴得过近，反而会使文章显 得呆板，读起来反而显得枯燥。
课堂小结
1伏笔的定义 2伏笔的特点 3伏笔的种类 4伏笔的作用 5展合理的 效果。在戏剧创作中有称伏线。
找伏笔方法
1、留意文中特殊的环境描写。环境描写的一 个重要作用就是暗示背景。 如《最后一课》中的
画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草 地上，普鲁士兵正在操练。
2、留意人物的语言、动作、神态、外貌和心 理描写。
使用伏笔应注意：
温馨提示： 1有伏必应。
4通过描写人物心理设置伏笔
如：《爸爸的花儿落了》一文，毕业典礼 结束后， 我“催着自己，好像怕赶不上什 么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这一 句简单的心理描写写出内心的一种预感， 在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。
伏笔的作用：
1交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读 到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。
2通过描写人物神态、外貌设伏笔
如：《爸爸的花儿落了》一文中，当毕业 典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸， 疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，这 一处对妈妈的神态描写写出了妈妈内心的悲 痛，是在暗示她对爸爸的病情很了解，知道 他将去世。
记叙文中的伏笔与照应运用
记叙文中的伏笔与照应运用在写作中，伏笔与照应是非常重要的技巧，能够为作品增添层次与深度，引发读者的兴趣与思考。
记叙文中的伏笔与照应运用，更是一种高超的写作技巧，能够使整个故事更加巧妙、有趣。
伏笔的运用伏笔指的是事先暗示或交代某些情节、人物、细节或线索，为后续故事的发展埋下伏笔。
记叙文中，好的伏笔是能够引起读者关注、猜测，让他们产生疑问和期待。
通过巧妙的伏笔，作品的情节更有张力，读者也会因为猜测、思考而产生更深的阅读体验。
举个例子，一个关键细节早在故事的开头被提及，看似毫不起眼，但随着故事的发展，这个细节变得越来越重要，最终成为故事的转折点或高潮，这就是伏笔的运用。
照应的运用照应是指通过早前的情节、人物或细节与后续发展进行呼应或对比，以加深作品的内涵与情感表达。
照应不仅能够打破线性叙事的单调，还能够展示作品的主题、角色之间的联系和转变，使整个故事更具有连贯性和深度。
比如，在故事的开始阶段出现的一幕或一句话，后来再在故事的结尾处进行呼应，读者在回味全文时能够产生共鸣和联想，这种照应的运用可以增加作品的情感质感和记忆度。
伏笔与照应的结合伏笔和照应是可以相互结合运用的，在记叙文中尤为重要。
通过提前布置伏笔，给予读者一些线索和暗示，再通过后续的照应来呼应、解释或强化前述暗示，不仅可以增加作品的神秘感和吸引力，还能够让读者在文本中发现更多的乐趣。
在运用伏笔和照应时要注意合理安排情节的连接和转折，避免显得生硬和不自然。
良好的伏笔和照应应该是平稳、自然地融入故事，为作品添上一层隐喻或深意。
结语记叙文中的伏笔与照应是一种高级写作技巧，能够为作品增色不少。
通过熟练运用伏笔与照应，可以让作品更加生动、有趣，读者也更容易被吸引和沉浸其中。
希望本文能启发更多写作者在记叙文中灵活运用伏笔与照应，创作出更加引人入胜的作品。
伏笔的归纳总结
伏笔的归纳总结伏笔在文学创作中起着至关重要的作用，它是指在故事情节中暗示或提及未来可能发生的事件或情节，以达到增加悬念、引发读者思考的效果。
伏笔的巧妙运用可以使故事更加紧凑、引人入胜。
本文将对伏笔的定义、作用以及常见的伏笔类型进行归纳总结。
一、伏笔的定义和作用伏笔是一种文学技巧，它通过提前暗示或引用未来可能发生的情节或事件，以增加故事的悬念和出人意料的效果。
伏笔可以在小说、剧本、电影等各种文学作品中出现，并且常常被用来构建复杂的情节，使读者或观众更加投入到故事中去。
伏笔的作用主要有以下几点：1. 增加悬念：通过暗示未来可能发生的情节，读者会产生一种期待和好奇心，想要揭开故事的真相，增加阅读的吸引力。
2. 提示细节：伏笔往往暗含着一些细节或线索，读者在回顾整个故事时会发现这些细节与后来发生的情节有着紧密的联系，从而加深对故事的理解和解读。
3. 增强故事连贯性：伏笔可以将故事中的各个情节有机地联系在一起，使得整个故事更加连贯，读者也更容易理解和接受。
二、常见的伏笔类型1. 物件伏笔：通过特定物件的出现或提及来暗示未来的情节。
比如，在一段对话中提及一枚戒指，后来这枚戒指成为故事的关键。
2. 人物伏笔：通过人物的言行或性格特点来暗示未来可能发生的情节。
例如，一位看似平凡的配角在故事的最后关键时刻挺身而出，发挥了重要作用。
3. 对白伏笔：通过对话中的暗示或预示来引导读者思考。
对白伏笔往往需要读者仔细品味，从中寻找隐藏的线索。
4. 事件伏笔：通过暗示或预示某个事件的发生，引导读者思考后续情节的走向。
事件伏笔往往让读者在阅读过程中留下疑问，直到故事的高潮才得以解答。
5. 象征伏笔：通过某种象征物的出现来暗示未来的情节发展。
象征伏笔通常需要读者理解象征物的意义，才能揭示故事的真相。
三、伏笔的创作技巧1. 提前布局：在故事初期或前几个章节中引入伏笔，为后续情节的发展埋下伏笔种子，让读者在不经意间留下印象。
2. 暗示而非明示：伏笔应该是隐晦或模糊的，不需要太过直接地指出未来情节，给读者一定的想象空间，引发读者的思考。
中考作文指导：伏笔
中考作文指导：伏笔
伏笔是指文章开头暗示到文章的主题，但不明确说出来，用以引起读者的兴趣和引导读者的思维，使读者对文章的主题有一个初步的认识。
伏笔的写法有很多种，可以用比喻、排比、抒情、对比、讽刺等手法来表达，也可以用象征、暗示等手法来表达。
例如：
1. 他们在坚持，他们在奋斗，他们在勇往直前……
2. 他们给我们的生活带来了不同的变化，他们给我们的未来带来了不同的希望……
3. 他们的热情、他们的勇气、他们的毅力……
4. 一个人的不懈努力，一个人的无私奉献，一个人的坚持不懈……
5. 在这个社会中，他们的身影无处不在，他们的声音无处不闻，他们的影响无处不见……。
写作技巧之伏笔 如何运用伏笔手法
写作技巧之伏笔如何运用伏笔手法1、通过描写环境设置伏笔。
这是运用得最多的一种方法。
如《我的战友邱少云》一文，在介绍志愿军潜伏部队周围的环境时写道：“前面六十多米就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人讲话都听得见。
敌人居高临下，当然更容易看见我们。
我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或者蜷一下腿，都可能被敌人发觉。
”这就为故事向高潮推进作了铺垫。
2、通过描写人物外貌设置伏笔。
如《夜莺之歌》一文，开头写小夜莺“光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣”。
这就为下文小夜莺把敌人引入游击队包围圈后顺利摆脱敌人埋下了伏笔——正因为他的衣服是绿色的，跟树叶差不多，所以钻进树林就不易被发现，便于隐蔽。
3、通过描写人物言行设置伏笔。
如《狼牙山五壮士》一文，写五壮士完成掩护任务之后，“为了保护人民群众和连队主力，班长斩钉截铁地说了一声‘走’，带头向莲花瓣走去。
战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
他们知道班长要把敌人引上绝路。
”这就告诉我们：五壮士将面临后有追敌，前是悬崖的绝境，暗示故事结局将是五壮士英勇跳崖，壮烈牺牲。
4、通过描写人物心理设置伏笔。
如《穷人》一文，开篇讲渔夫的妻子桑娜焦急等待出海捕鱼的丈夫归来时，写道：“桑娜沉思着：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，可是还只能勉强填饱肚子。
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
⋯⋯桑娜倾听着风暴的声音，‘他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！’她一面自言自语，一面划着十字。
”这段心理描写，既讲了桑娜一家家境穷困，又讲了她对丈夫十分疼爱。
这就为她收留邻居西蒙的两个孤儿时，所产生的忐忑不安的矛盾心理，作了很好的铺垫。
注意事项：设置的伏笔要与文章主要内容有密切的联系，是文章重要的组成部分——或推动故事情节发展，或埋设事情发展过程的“诱因”、“条件”，或暗示事件结局、为人物安排后路，等等，总之不能节外生枝。
中考作文指导-——伏笔
中考作文指导-----伏笔写文章有时候弄一两处伏笔，会使文章生色不少。
伏笔就是在文章的前边对将要出现的人物或发生的事件做出某种暗示，在文章的后边再做回应，说明，这是一种增强文章的内部联系，关联全篇的重要的谋篇技巧。
训练目标：伏笔的运用会给文章增颜添色，我们在写作时，要根据题旨的需要，把要涉及的人或事组成一个有机的整体，富于艺术性的表现序列，或先说或后说，要做到该露的时刻露，该藏的时候藏。
训练方法：（1）有伏必应，如果你在开头提到了枪，那么在第二或第三段就要提到开枪，不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔。
（2）伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。
伏笔一般做到别人无法轻易觉察到，要做到如风行水上，自然成文。
（3）伏笔要有照应，前后不宜紧贴。
如果伏笔前后贴得过近，反而会使文章显得呆板，读起来反而显得枯燥。
俗话说，万事开头难，良好的开篇能力，不仅有助于考生迅速进入写作状态，也有助于给阅卷人一个良好的第一印象，那么，作文怎么开头好呢？简单说就是应该出语不凡。
应该一开始就抓住阅卷老师的目光，这源自高考的形式和阅卷实际。
高考阅卷周期紧，任务重，评卷人少，时间短促，电脑评卷脑力和视力的劳动都很繁重，在高速运转的背景下，你的作文能否吸引老师的目光，让他认真、仔细地读你的作文呢？首先要出语不凡。
因此好的开头是事情成功的一半，用在说作文上是很恰当的。
那么，怎么才能锤炼好的开头呢？最重要的是要在平时积累好的开头样式，如下文所例举的诸如此类的开头，如果出现在作文中，都是能够收到很好的效果的。
要把它们看做很好的语言模式，你可以像练习语言表达题那样做仿写，化用到你的作文中。
潜心磨一剑，练熟几种语言模式，临场才能运用自如。
全篇作文不能忽视，开头尤其重要。
策略解说：“简明扼要、提纲挈领”是开头的要诀，下面我们来例举一些优秀的作文开头方法一．名句引入法成才的环境鲁迅先生在《最先与最后》中指出，中国一向少有失败的英雄，“优胜者，固然可敬，但那虽然落后仍然坚持跑到终点的竞技者,见了这种竞技者而肃然不笑的看客，是中国将来的脊梁。
伏笔与照应
记叙文阅读之伏笔和照应一、伏笔：所谓伏笔，就是在记叙、描写的过程中，对将要在文中出现的与中心事件有必然联系的人物、事件预先作出提示或暗示，并在事件发展的另一阶段与之呼应的一种表现手法。
俄国作家契诃夫对伏笔的解说特别形象：“例如在前面写到客厅的墙上挂着一支猎枪，那么这支猎枪在最后一定要射出子弹。
”“墙上挂着一支猎枪”就是最后猎枪射出子弹的伏笔；而最后猎枪射出子弹，是对“墙上挂着一支猎枪”的照应。
二、伏笔的作用：1 交待含蓄，使文章结构严谨。
2读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。
3读者在读的过程中会不断产生疑问，直到作者把伏笔揭开，才恍然明白前面写一些看似闲笔的内容原来是为此服务的。
4真正使整个文章联系起来，让人有意犹未尽的感觉。
三、伏笔的种类：1、通过描写环境设置伏笔如：《我的战友邱少云》一文，在介绍志愿军潜伏部队周围的环境时写道：“前面六十多米就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人讲话都听得见。
敌人居高临下，当然更容易看见我们。
我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或者蜷一下腿，都可能被敌人发觉。
”这就为故事向高潮推进作了铺垫，为“我”为什么看到亲爱的战友被烈火整个儿包住想救而不能救，邱少云为什么“趴在火堆里一动也不动……直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻呤”埋下了伏笔。
2、通过描写人物神态、外貌设置伏笔如：《爸爸的花儿落了》一文中，当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，这一处对妈妈的神态描写写出了妈妈内心的悲痛，是在暗示她对爸爸的病情很了解，知道他将去世。
3、通过描写人物言行设置伏笔如：《爸爸的花儿落了》一文，写病床上的爸爸对“我”说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”这句类似于遗嘱式的交代暗示后文爸爸的病逝。
4、通过描写人物心理设置伏笔如：《爸爸的花儿落了》一文，毕业典礼结束后，我“催着自己，好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这一句简单的心理描写写出内心的一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。
记叙文中常见表现手法之伏笔
• 三、总结
• 伏笔，意思就是后文内容的一些暗示， 一些征兆。 • 铺垫，为了让后文的意思表达的更清 楚，更形象而做的一种烘托，一种陪衬。
再
见
记叙文中常见表现手法之伏笔
宝山乡长吉岗学校 王宇
• 教学目标：1、理解什么是伏笔。 • 2、区分伏笔和铺垫 • 教学重点：结合例子理解伏笔 的概念 • 教学难点：如何区分伏笔和铺 垫
• 一、概念和作用
• 1、概念：是前段文章为后段文章埋伏线索， 也可以理解为上文对下文的暗示。 • 伏笔的感觉像是提前隐藏一些与后文相关 的信息。 • 2、作用：交代含蓄，使文章结构严密、紧 凑、事情合理。
• 铺垫----对行将来临的事物的衬托。是为 了突出后面要出场的主要人物、事物或要 发生的事件，先对次要人物，事物或事件 进行铺陈描述来烘托、引出重要的情节和 内容的一种表现手法。（交代缘由、描写 环境、陪衬烘托、铺陈渲染的文字）
• 例如，鲁迅在《孔乙己》中写道：“中秋 过后，秋风是一天比一天凉，看看将近初 冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了，” 文中这里通过自然环境的描写，暗示当时 天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬， 靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲 惨遭遇作了铺垫。
二、伏笔与铺垫
• 伏笔 • 例如：冰心的作品《小桔灯》的第一自然 段，特意交代竹凳、墙上的电话，暗示下 文中主人公小姑娘将和这两件物件有联系。 果然，第三自然段中，小姑娘“挪动竹 凳”、“登上竹凳想去摘墙上的听话器”， 原来，小姑娘的妈妈生病了，她想打电话 叫医生来为妈妈看病。这些物件的提前出 现，为故事情节的发展埋下了伏笔。
掌握写作中的伏笔和反转
掌握写作中的伏笔和反转伏笔和反转是写作中常用的情节手法，用来提高情节的紧凑度和吸引力。
伏笔是在故事中暗示或提示即将发生的事件或情节，而反转则是突然出现的意料之外的情节转折。
掌握写作中的伏笔和反转，可以让故事更加吸引人，并增加读者的阅读体验。
一、伏笔的作用和类型伏笔在写作中的作用是为了增强故事的连贯性和吸引力，同时也可以引发读者的好奇心。
伏笔可以出现在故事的开始、中间或结尾，通过细节的安排和情节的铺垫，暗示即将发生的事件或情节。
1. 行为伏笔行为伏笔是通过人物的行为暗示即将发生的情节。
比如，在故事一开始，主人公可能会做一些看似平常的事情，但在故事的发展中，这些行为将成为故事的关键点。
例子：在科幻故事中，主人公平时可能会有一些特殊的能力或技能，这些能力或技能在故事的发展中将发挥重要作用。
2. 对话伏笔对话伏笔是通过人物的对话来暗示即将发生的情节。
人物之间的对话可以揭示出故事的悬念或秘密，引发读者的好奇心，同时也可以为故事的发展提供引导。
例子：在悬疑故事中，主人公可能会与其他人发生一段神秘的对话，对话中暗示了一个重要的线索或事件。
3. 描述伏笔描述伏笔是通过对环境、人物或物品的描写来暗示即将发生的情节。
通过对细节的把握和合理的描写，可以使读者在不知不觉中接收到关键信息。
例子：在恐怖故事中，作者可以通过描写一个阴森恐怖的房间或景象，暗示即将发生的可怕事件。
二、反转的作用和类型反转是指故事情节中突然出现的意料之外的情节转折。
反转可以让故事更加紧张有趣，给读者带来惊喜和冲击。
在写作中，合理运用反转可以提高文章的品质和吸引力。
1. 意义反转意义反转是指人物的行动或决定发生了意想不到的转变，改变了故事原本的走向。
这种反转常常与人物的内心活动或价值观的转变相关。
例子：在爱情故事中，女主角原本打算与男主角分手，但突然意识到自己深深爱着他，决定放下一切迎接幸福。
2. 时间反转时间反转是指故事情节发生了时间上的倒退或重复，让读者对故事的发展有了新的看法和认识。
记叙文阅读：伏笔
记叙文阅读：伏笔1 知识【何为伏笔】伏笔，是在记叙、描写的过程中，对将要在文中出现的与中心事件有必然联系的人物、事件，预先中作出揭示或暗示，并在事件发展的另一阶段与之呼应的一种表现手法。
俄国作家契诃夫对伏笔的解说特别形象：“例如在前面写到客厅的墙上挂着一支猎枪，那么这支猎枪在最后一定要射出子弹。
”“墙上挂着一支猎枪”就是最后猎枪射出子弹的伏笔；而最后猎枪射出子弹，是对“墙上挂着一支猎枪”的照应。
伏笔在答案没有揭晓前，在文章中是没用的，我们根本看不出来，比如林冲买刀，只是在前面文章里提了一句，他买了一把剔骨尖刀，后来就绝口不提刀的事，等到他格杀陆虞侯的时候从手边抽出一把刀来，这时候我们才知道他买刀的用途；【常见题型】1.文章“XX”对下面的情节安排有何作用？结合具体情节回答。
2.文章多处为“×××”埋下伏笔，请找出两处，请摘录原句回答。
3.联系上下文，说说第“×”段或×”句在文中的作用。
4.请从表现手法的角度，对第“×”段中画线的句子作简要赏析。
【伏笔种类】细节描写暗藏伏笔《林教头风雪山神庙》中第二、三自然段写到，“闪”到李小二店中的两人，大把给钱，大碗要酒喝。
“只见那人说道：'我自有伴当烫酒。
不叫你休来。
我等自要说话。
’”“只听差拨说道：'都在我身上，好歹要结果他性命。
’”小说开头细致描写了陆虞候等人鬼鬼祟祟的言谈举止，暗示他们是在密谋害人的事，而且和林冲有关系。
这些细节描写推动了故事情节的发展，引出了李小二给林冲报信，林冲寻敌复仇的情节。
林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了。
”草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙里去安身。
这些细节描写，一方面表现了林冲办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。
初一语文文章中的伏笔与照应技巧
初一语文文章中的伏笔与照应技巧在初一语文的学习中，我们常常会接触到各种各样的文学作品，而这些作品中往往蕴含着许多巧妙的写作技巧。
伏笔与照应就是其中非常重要的两种，它们能够使文章的情节更加紧凑、逻辑更加严密，让读者在阅读的过程中感受到作者精心构思的魅力。
什么是伏笔呢？简单来说，伏笔就是作者在文章前面部分预先埋下的一些线索或者暗示，这些线索或暗示在后面的情节中会得到呼应和揭示。
比如在《皇帝的新装》这篇童话中，皇帝爱穿新衣这个特点在开头就被提及，这就为后面骗子能够得逞埋下了伏笔。
因为皇帝对新衣的痴迷，才使得他轻易地相信了骗子的谎言。
伏笔的作用是多方面的。
首先，它能够引起读者的好奇心和阅读兴趣。
当读者在阅读过程中发现一些看似不经意的细节，心中会产生疑问和期待，想要知道这些细节究竟会如何发展。
其次，伏笔可以增强文章的逻辑性和连贯性。
通过巧妙地设置伏笔，作者能够让后面的情节显得顺理成章，而不是突兀和生硬。
再者，伏笔还能营造出一种紧张和神秘的氛围，让读者在阅读时始终保持着高度的关注。
那么，如何设置伏笔呢？一是要自然巧妙。
伏笔不能太过明显，否则就失去了悬念；但也不能过于隐晦，让读者根本无法察觉。
比如在描写一个人物时，可以提到他的某个特殊习惯或者爱好，而这个习惯或爱好在后面的情节中会起到关键作用。
二是要与主题相关。
伏笔不能脱离文章的主题和中心思想，否则就会显得杂乱无章。
三是要有连贯性。
伏笔不能孤立存在，它需要在后续的情节中得到合理的照应。
说完了伏笔，我们再来说说照应。
照应就是在文章后面的部分对前面埋下的伏笔进行回应和揭示。
比如在《我的叔叔于勒》中，前文多次提到“只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：‘唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！’”这里就为后文于勒的出现埋下了伏笔。
而当于勒真的在船上出现时，这就是对前面伏笔的照应。
照应的方式有很多种。
一种是首尾照应，也就是文章的开头和结尾相互呼应。
记叙文阅读中伏笔的作用
记叙文阅读“伏笔”讲解及例题一、知识链接：1、伏笔和铺垫：伏笔是指在文章或文艺作品中，前文为后文所作的揭示或暗示；铺垫是对行将来临的事物的衬托。
是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件，先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述来烘托、引出重要的情节和内容的一种表现手法。
作用：为下文作铺垫（埋下伏笔），内容前后照应，情节严丝合缝。
2、照应：一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应”。
常见的照应方法有三种：首尾照应、前后照应、文题照应。
作用：记叙文：使文章浑然一体，使情节完整、结构严谨、中心突出。
议论文：强化……论点。
散文：反复地抒发……情感，增加情感的深度。
现代文阅读一般从以下几个方面来考查伏笔：1，伏笔与照应。
如“选文第⑤段中加横线的句子为后文哪些内容埋下了伏笔?”(重庆市2007年中考卷)，解答此题，就是要在文中找到与伏笔相照应的情节，再概括情节大意；有时，设题者也会要求为后面的情节找伏笔，或者找出文中的伏笔与照应。
解答此类题目要注意：(1)“伏笔”是对“照应”的暗示，“伏笔”与“照应”互为因果；(2)“伏笔”与“照应”在文中的位置经常相隔较远；(3)伏笔往往是一笔带过，在没有看到“照应”之前，貌似闲笔。
2，伏笔的作用。
(1)单个句子的作用，可用“为下文……情节埋下伏笔”的句式回答。
(2)伏笔手法的作用，可用“个性+共性”的格式回答，如“前面的伏笔和后面的照应更突出了豹子对人信任而送命的悲剧(个性)，同时使文章更加精致、严密，更加具有震撼力(共性)”(潍坊市2007年中考卷第15题答案)。
3，综合分析。
如“作者在文中巧妙地运用了伏笔，请结合文章内容进行具体分析”(潍坊市2007年中考卷)，解答时，应先找出文中的伏笔和与之相照应的内容，再分析伏笔手法的作用。
二、例题分析：《爸爸的花儿落了》文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。
初中语文 现代文阅读：记叙文阅读表现手法-伏笔(附中考真题实战含答案)
现代文阅读：记叙文阅读表现手法-伏笔【知识链接思维表】【中考真题链接目录】◇ 01世上唯一在等你的人◇ 02 谁都可以是天使◇ 03 沙漠奇遇◇ 04 怀念一只叫阿黑的狗◇ 05 永远的回程票◇ 06 行走在岸上的鱼◇ 07 新年出行【中考真题链接㈠】世上唯一在等你的人刘继荣①母亲真的老了，变得孩子般缠人，每次打电话来，总是满怀热忱地问：“你什么时候回家？”②且不说相隔一千多里路，要转三次车，光是工作、孩子已经让我分身无术，哪里还抽得出时间回家。
母亲的耳朵不好，我解释了半天，她仍旧热切地问：“你什么时候能回来？”几次三番，我终于没有了耐心，在电话里大声嚷嚷，她终于听明白，默默挂了电话。
③隔几天，母亲又问同样的问题，只是那语调怯怯地，没有了底气，像个不甘心的孩子。
明知问了也是白问，可就是忍不住。
我心一软，沉吟了一下。
母亲见我没有烦，立刻开心起来。
她欣喜地向我描述：“后院的石榴都开花了，西瓜快熟了，你回来吧。
”我为难地说：“那么忙，怎么能请得上假呢！”她急急地说：“你就说妈妈得了癌，只有半年的活头了！”我立刻责怪她胡说，她呵呵地笑了。
我终于不忍心，告诉她下个月一定回去，母亲竟高兴得哽咽起来。
可最后，我到底没能回去。
电话那头的母亲，仿佛没有力气再说一个字，我满怀内疚：“妈，生气了吧？”④母亲这一回听真了，连忙说：“孩子，我不生你气，我知道你忙。
”⑤可是没几天，母亲的电话催得越发紧了。
她说：“葡萄熟了，梨熟了，快回来吃吧。
”⑥我说：“有什么稀罕，这里满街都是，花个十元八元就能吃个够。
”母亲不高兴了，我又耐下性子来哄她：“不过，那些东西都是化肥和农药喂大的，哪有你种的好呢。
”母亲得意地笑起来。
⑦星期六那天，气温特别高，我不敢出门，开了空调在家里。
孩子嚷嚷雪糕没了，我只好下楼去买。
在暑气蒸熏的街头，我忽然就看见了母亲。
她刚下车，胳膊上挎着个篮子，背上背着沉甸甸的大袋子，弯着腰，左躲右闪，怕别人碰了她的东西。
中考现代文阅读之记叙文考点十二：表现手法
中考现代文阅读之记叙文考点十二：表现手法1.伏笔特点：①伏笔是“隐性”的。
埋下的伏笔，通常比较隐蔽。
巧妙的伏笔，在没有看到“应笔”之前，貌似“闲笔”；②伏笔通常只是一两笔，点到为止。
作用：交代含蓄，使文章结构严密紧凑。
有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果。
模板：××(句、段、物）,表明/表现……，为下文埋下伏笔，使文章前后照应，结构严谨。
2.铺垫特点：①铺垫是“显性”的。
铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，以引起读者注意；②铺垫所使用的笔墨往往较多，可谓浓墨重彩。
作用：突出主要人物、事件，增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性。
模板：通过对……的描写，表现（渲染）了……，突出了……，为下文……做铺垫。
3.前后照应特点：前面提到的内容，后面有着落；后面讲的情节，前面有所交代。
作用：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。
模板：……与……相互照应，为下文……情节做铺垫，使情节完整，结构严谨，中心突出。
4.托物言志特点：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的思想和感情。
作用：表达更为含蓄、深刻，使抽象事物具体化，深奥的道理通俗化，感染力强。
模板：抓住了……与……相似特点，通过对……准确的刻画，含蓄地表明作者……的情感。
5.衬托（正衬、反衬）特点：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
用类似的事物作陪衬叫正衬，用反面的、有差别的事物作陪衬叫反衬。
作用：突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
增强文章的表现力模板：用……的……村托……的……，使……形象更鲜明，增强了文章的表现力。
6.对比特点：把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明。
分为横向对比和纵向对比两种形式。
作用：突出被表现事物的本质特征，揭示本质；加强文章的艺术效果和感染力；给读者以鲜明而深刻的印象；衬托、突出主体事物的特点，强调作者要表达的情感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
找伏笔方法
1、留意文中特殊的环境描写。环境描写的一 个重要作用就是暗示背景。 如《最后一课》中的
画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草 地上，普鲁士兵正在操练。
2、留意人物的语言、动作、神态、外貌和心 理描写。
使用伏笔应注意：
温馨提示： 1有伏必应。
记叙文写作手法之——伏笔
伏笔的特点：
1伏笔是“隐性”的。 埋下的伏笔，通常比较隐蔽，巧妙的伏
笔在没有看到“应笔为止。但前有伏 笔，后文必有照应，一般在文章的开头或中 间。
伏笔的种类：
1、通过描写环境设置伏笔
如:《我的战友邱少云》一文，在介绍志愿军潜 伏部队周围的环境时写道：“前面六十多米就是敌 人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可 以看见地堡和火力点，……咳嗽一声或者蜷一下腿， 都可能被敌人发觉。”这就为“我”为什么不能救， 邱少云为什么“趴在火堆里一动也不动……直到最 后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻呤”埋 下了伏笔。
4通过描写人物心理设置伏笔
如：《爸爸的花儿落了》一文，毕业典礼 结束后， 我“催着自己，好像怕赶不上什 么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这一 句简单的心理描写写出内心的一种预感， 在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。
伏笔的作用：
1交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读 到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。
2通过描写人物神态、外貌设伏笔
如：《爸爸的花儿落了》一文中，当毕业 典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸， 疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，这 一处对妈妈的神态描写写出了妈妈内心的悲 痛，是在暗示她对爸爸的病情很了解，知道 他将去世。
3、通过描写人物言行设置伏笔
如：《爸爸的花儿落了》一文，写病床上的 爸爸对“我”说：“没有爸爸，你更要自己 管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了， 是不是？”这句类似于遗嘱式的交代暗示后 文爸爸的病逝。
不伏不应是败笔，只伏不应也是败笔。 2伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。
伏笔一般要做到别人不易觉察，要做到如 风行水上，自然成文。 3伏与应不宜前后紧贴。
如果伏笔前后贴得过近，反而会使文章显 得呆板，读起来反而显得枯燥。
课堂小结
1伏笔的定义 2伏笔的特点 3伏笔的种类 4伏笔的作用 5找伏笔方法
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢