新版人教版四年级英语上册教案(全册 共73页)

4.老师带领学生拼读单词。再请发音标准的学生带领全班读单词。
板书
设计
near
What’s in the classroom?
Where is it?
第三课时
教学过程
批注
一、Warm-up and Revision
1.日常口语练习。
2.利用单词卡片玩击鼓传花游戏。
课前复习“Let’s learn”单词。
二、Presentation and Practice
Let’s spell
教学内容
A. Let’s learn Let’s do Let’s talk Let’s play Let’s spell
教学目标
【知识目标】能听、说、认读有关教室内设施的单词。
【能力目标】能够描述教室内有哪些设施，并用“near”表达物体的位置。掌握字母组合a-e在单词中发/eI/的规律。
【情感目标】能够和学生对话描述室内物体及位置。
作业
设计
1.听录音，跟读“Let’s learn”部分三遍。
2.抄写“Let’s learn”部分单词各五遍。
板书
设计
Unit 1 My classroom
classroom window blackboard
light picture door
—What’s in theclassroom?
—One blackboard, one TV, many desks and chairs…
教学重点
句型“What’s in the classroom?”“Where is it?”的掌握。
教学难点
学会如何运用句型。
教学准备
单词卡片、物品图、人物头像、课本挂图、教学课件、录音带。
课时安排
3课时。
第一课时
教学过程
批注
一、Warm-up and revision
1.课堂口语练习。
T: Hello, boys and girls. Welcome back to school!
1.展示教室挂图，让学生看图观察。
T: What’s in the classroom?
Ss: …
2.展示客厅图，图中有cake、hat、cat等。同样用以上对话练习。
让学生说出含a的单词。
3.板书单词，让学生自读，尝试发现规律。听录音并跟读，老师
画出单词中的a-e、a，并带领学生拼读，讲授发音要领。
新版人教版四年级英语上册教案（全册共73页）
Unit 1 My classroom
Unit 2 My schoolbag
Unit 3 My friends
Recycle 1
Unit 4 My home
Unit 5 Dinner’s ready
Unit 6 Meet my family!
Recycle2
T: Look at our classroom. What’s in it?
Ss: Desks, chairs…
当学生提到窗户、黑板等物品时，老师拿出相应的单词卡片与图片，带领学生读单词，让学生初步认识这些单词。
（2）播放第一遍录音，让学生了解录音内容。播放第二遍录音，让学生跟读。
（3）单词游戏。快速展示图片，让学生抢答单词。
第二课时
教学过程
批注
一、Warm-up and Revision
1.日常口语练习。
T：Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Mis today?
Ss:…
2.说“Let’s do”部分指令，让学生做动作。
复习“Let’s do”部分，也可以作为课前热身。
二、Presentation and Practice
1.Let’s talk
(1)老师拿出教学情景图，问：“Look at the picture. It’s a new classroom. What’s in the classroom?”让学生自己观察回答。
(2)老师拿出Sarah和Zhang Peng的人物头像，问：“Who is she? Who is he?”学生回答后老师说：“Sarah and Zhang Peng have a new classroom. What’s in theclassroom? Let’s listen.”
(3)播放第一遍录音，让学生熟悉内容。播放第二遍录音，让学生带着问题听。问题：Where is the picture？录音听完后，让学生试着回答。
(4)带领学生理解对话内容，并让学生用near造句。然后让学生两两合作或两组学生合作分角色朗读对话。
2.Let’s play
(1)老师拿出car、ruler、picture等带有图片的单词卡片，遮住单词首字母，让学生说出单词。
Ss: Hello, Miss/Mr…
T: It’s a new term. Do you have a new schoolbag? What’s in yourschoolbag?
S1:I have a new schoolbag. A pencil box, some books…
2.展示主情景挂图，让学生说一说图中的人和动作。
(2)展示出“Let’s play”部分图片，老师读对话，让学生跟读。并让学生试着替换内容编对话。
看图提问让学生回答，锻炼学生的自主学习能力。
通过造句让学生学会运用单词。
让学生自己编对话，锻炼学生的思考与口头表达能力。
作业
设计
1.听“Let’s talk”录音，跟读三遍。
2.画出自己的教室，并向爸爸妈妈介绍一下。
3.播放教学动画，老师进行讲解。
引入“What’s in…？”让学生有个初步的了解。
二、Presentation and Practice
1.Let’s learn
（1）教师展示本教室的挂图，并向学生介绍说：“This is our classroom.”用手指着教室，让学生明白classroom的意思。
2.Let’s do
(1)让学生听录音并跟读，老师通过做动作让学生理解意思。然后由老师说指令，学生做出相应的动作。
(2)同桌合作，一人说单词，另一人说出相应的短句。例：
S1：Door.
S2: Open the door.
老师从每组中选出一名代表上讲台说单词，全班说出相应的短句。
让学生自己观察并引出新单词。发掘知识并学习知识比直接灌输更让学生深刻。