常用创新技法
创新技法
一）特性列举法 把事物的特性用名词、形容词、动词表现出来 一一列举，
加以改进或创新。 步骤： （1）选择明确的创新对象，易小不易大 （2）把创新对象的特性一一列举 （3）把事物的特性用名词、形容词、动词表现出来 名词特性（整体、部分、材料）
形态分析法
（3）形态分析：要揭示每一形态特征的可能变量（技 术手段），应充分发挥横向思维能力，尽可能列出无论 是本专业领域的还是其他专业领域的所有具有这种功能 特征的各种技术手段（方法）。在形式上，为便于分析 和进行下一步的组合，往往采取列矩阵表的形式，一般 表格为二维的，每个因素的每个具体形态用符号Pij表 示，其中i代表因素，j代表具体形态。对较复杂的课
2、组合型技法形式 1）主体附加 在原有的设想中补充新的内容，在原有 的产品中增加新的附件。例如：电扇加定时器，电冰箱 加温度显示器
异类组合
2）异类组合 两种或以上的设想（技术思想）的组合， 或不同物质产品的组合 组合对象（技术思想或产品）来自不同的方面，一 般无主次关系。参与组合的对象从意义、原子、构 造、成分、功能等任一方面和多方面互相渗透，整 体变化显著 异类组合是异类求同的创新，创新性 很强。如
味道、式样、花色、 品种，改变后效果如何？
核检表法
现有事物可否扩大应用范围 能否增加使用功能 4）能否扩大 能否添加另部件 能否扩大或增加高度、强 度、寿命、价值
核检表法
现有事物能否减少、缩小或省略 某些部分 5）能否缩小 能否浓缩化 能否微型化 能否短点 轻点 压缩 分割 简略 现有事物能否用其他材料、元件 6）能否代用 能否用其他原理、方法、工艺 能否用其他结构、动力、设备
异类组合与同类组合
海泥处理与酵素处理结合可开发洁面乳，大受女士的 欢迎。
第4章 常用创新技法
（三）函询集智法： 函询法又称德尔菲法，其基本原理是借助信息反馈，反复征
求专家书面意见来获得新的创意。其具体做法是……。
例：家用电器新产品开发课题的策划。
1.函询集智法的特点： 1）专家互不见面，有利于克服一些心理障碍，便于充分发表新颖意
见或独特看法。 2）轮间反馈则保证了专家之间的信息交流和思维激励。 2. 函询集智法的运用程序： 1）专家选聘：成败的关键，专家要精搏结合，且对活动有兴趣。 2）函询调查表的编制： 3）函询调查的组织： 4）设想的加工整理：每一轮进行之后都要进行加工整理，评出可供采
2.智力激励法运用程序： 1）激励会的准备： •选择会议主持人 •确定会议议题 •确定参加会议人选 •提前下达会议通知
2）热身活动：目的是使与会者尽快进入“角色”。 3）明确问题：目的是与会者对要解决的问题有明确的全面的了解，
以便有的放矢。 这个过程，主持人应掌握两个原则：简明扼要原则、启发性 原则。 4）自由畅谈：决定智力激励法成功车鞍座，使之舒适，必要时还 可储存物品
能否缩小 儿童自行车 设计各种儿童玩耍的微型自行车
能否代用
新材料 采用新型材料代替钢材，制作轻便型高 自行车 强度自行车
能否重新调整
长度可调自 行车
设计前后轮距离可调自行车，缩小占地 空间
能否颠倒过来
可后退 自行车
传统自行车只能前进，开发设计可后退 的自行车，方便使用
所？其他方法？ 7）能否重新调整？
可否更换条件？用其他型号？用其他设计方案？用其他顺序？ 能否调整速度？能否调整程序？
8）能否颠倒过来？ 可否变换正负？颠倒方位？反向有何作用？
9）能否组合？ 混成品、成套东西是否统一协调？单位、部分能否组合？目的
常用创新技法
5W2H法：
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常用的创造技法
Why 为什么是这样的颜色、形状，为什么使用这种材料 What 任务是什么，条件是什么，方法是什么，重点是什么 Who 谁会做，谁来做，谁不能做，谁会赞同，谁会反对 When 何时开始，何时结束 Where 何处可以做 How 怎样去做，怎么样效果会好，怎样得到，怎样改进 How much 需要多少人力，物力，财力，产量多少，有多少获利
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发现的问题：
U盘通常采用塑料或金属材料，造型变化不多，较死 板。
产生的创意：
制作软硅胶可变外壳，甚至可以搭配几个软硅胶材 质的外壳，外壳形象可选择一些卡通形象或者一些可爱的 动物。其次，优盘使用久了容易脏，采用软硅胶材质还有 一个好处就是易于清洗。
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7、交换重排
可否变换? 有无可互换的成分? 可否变换模式? 可否变换布置顺序? 可否变换操作工序? 可否变换因果关系? 可否变换速度或频率? 可否变换工作规范?
第八讲 头脑风暴课堂训练与点评
滁州职业技术学院 机电工程系 谭志银
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1
Hale Waihona Puke 常用的创造技法头脑风 暴法
列举法
设问法
常用的创造技法 .
2
常用的创造技法
一、头脑风暴法 “头脑风暴法”是由现代 创造学的创始人、美国学者 阿历克斯•奥斯本于1938年 首次提出的，最初用于广 告设计，是一种集体开 发创造性思维的方法。
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18
设计是一个创新的过程 任何创新都是基于一定的创造性思维和方法 的 我们可以用具体的方法来激发学生的创意
七种创新法案例
七种创新法案例一、组合创新法指按照一定的技术原理，通过将两个或多个功能元素合并，从而形成的一种具有新功能的新产品、新工艺、新材料的创新方法。
例如：1、成熟的蒸汽技术被衍生到蒸汽轮船、蒸汽机车等。
2、自行车从代步功能到载货，到添加发动机衍生成三轮、四轮机车。
3、在婴儿奶瓶的基础上增加温度显示功能。
4、随着科技发展，数码相机不仅比照相机更便携且更智能，不仅能通过蓝牙上传照片到电脑，还能通过WIFI分享到社交网络。
5、手表不仅是看时间，还可以打电话，发信息，与手机、私家车蓝牙。
二、模仿创新法指同一类型、同一行业内后发者对领先或创新产品的模仿式创新，这种产品创新本质上属于策略性产品创新的范畴，而不是颠覆性创新或升级性创新。
如果后发产品带有颠覆性或升级性的产品属性，就不能被称为模仿式创新，模仿式创新自然与革命性创新产品更无关联。
如：1、云南创可贴在中国小创伤护理市场，“邦迪”一度占领了大部分市场，很多用户想到创可贴的时候甚至不知道还有其他品牌存在。
云南白药认为自己的市场机会在于，同为给伤口止血的创伤药，“邦迪”产品的性能只在于胶布的良好性能，而没有消毒杀菌功能，而云南白药对于小伤口的治疗效果可以让用户更快的愈合。
于是邦迪成为了云南白药第一个模仿、也是超越的对象。
挑战“邦迪”，云南白药缺少的是胶布材料的技术。
王明辉选择的解决方案是，整合全球资源来“以强制强”，与德国拜尔斯多夫公司合作开发，这家拥有上百年历史的拜尔斯多夫在技术绷带和粘性贴等领域具有全球领先的技术。
不到两年时间，双方合作的“白药创可贴”迅速推向市场。
2、安卓系统安卓系统的研发始于2007年11月，说明在iPhone上市后谷歌很快就瞄上了苹果OS 系统，安卓实际上就是一个模仿苹果OS+APP模式的新操作系统。
与苹果不同的是，谷歌采取了与苹果封闭系统不同的商业模式创新：安卓第一版上市时，即与34家手机厂商、运营商成立“开放手机联盟(OHA)”，以开放系统对阵强势苹果系统。
第4章 常用创新技法
2.4 用特性列举法进行电风扇创新设计
1) 分析现有的电风扇 观察待改进的电风扇，搞清其基本组成、工作原理、性能及外观特点等 问题。 2) 对电风扇进行特性列举 名词特性 整体：落地式电风扇； 部件：电机、扇叶、网罩、立柱、底座、控制器； 材料：钢、铝合金、铸铁； 制造方法：铸造、机加工、手工装配。 形容词特性 性能：风量、转速、转角范围； 外观：圆形网罩、圆形截面立柱、圆形底座； 颜色：浅兰、米黄、象牙白。 动词特性 功能：扇风、调速、摇头、升降。 3)提出改进新设想
2003
2.4 用特性列举法进行电风扇创新设计
针对名词特性进行思考： A：扇叶能否再增加一个？即换用两头有轴的电动机，前后轴 上装相同的两个扇叶，组成“双叶电风扇”，再使电动机座 能旋转180°，从而使送风面达360°。 B：扇叶的材料是否改变?比如用檀香木制成扇叶，再在特配的 中药浸剂中加压浸泡，制成含保健元素的“保健风扇”。 C：调节风速大小和转速高低的控制按钮能否改进？改成遥控 式可不可以?能不能加上微电脑，使电风扇智能化?若能这样， “遥控风扇”、“智能风扇”便脱颖而出。 A：能否将有级调速改为无级调速?
1.3 书面集智法-- 635模式 635法模式：每次会议请6人参加，每人在卡片上默写3个
1）会议的准备。选择会议主持音，确定会议的议题，并邀请6名与会者参 加。 2）进行轮番性默写激智。主持人宣布议题(创造目标)并对与会者提出的疑 问解释后，便可开始默写激智。组织者给每人发几张卡片，每张卡片上 标上1、2、3号，在每两个设想之间留出一定空隙，好让其他人再填写新 设想。 在第一个5分钟内，要求每个人针对议题在卡片上填写3个设想，然后将 设想卡传递给右邻的与会者。在第二个5分钟内，要求每个人参考他人的 设想后，再在卡片上填写3个新的设想，这些设想可以是对自己原设想的 修正和补充，也可以对他人设想的完善，还允许将几种设想进行取长补 短式的综合，填写好后再右传给他人。这样，半小时内传递5次，可产生 108条设想。 3）筛选有价值的新设想。将各种设想进行分类整理，根据一定的评判 准则筛选出有价值的设想。
创新技法有哪些
创新技法有哪些一、四问法的创新智慧四问法是最常用的一种创新技法，它广泛地运用于自然科学、社会科学的理论研究及社会实践中的各个方面。
但非常遗憾，多数人对这种方法并不了解，或满足于一知半解。
第一问：即为创新者必须明白研究对象就是什么?具体来说，对象如果就是一个具体内容的产品，例如一台机器，创新者就必须先重新认识确切这台机器的结构与功能就是什么;对象如果就是一项理论成果，例如一本专著或一篇论文，创新者则应当重新认识确切这本专著或这篇文章阐释了什么内容。
第二问：即创新者要清楚研究对象是怎样形成的?具体来说，就是要明白这台机器是怎样制造出来的，其原理与过程是怎样的。
如果是理论成果，则要清楚对方是怎样提出观点和论证观点的。
第三问：即为创新者还要寻根问底，弄清楚对方为什么生产出来这台机器或一个理论成果，其技术创新动机和目的就是什么?第四问：即问自己，我们作为创新者，对我们的研究对象即对方的产品，应该怎样看待?在肯定其优点、找出其不足的同时，找出我们解决问题的思路和方法。
四问法在学术研究及社会实践中技术创新的各个领域，都有著广为的用途，必须深入细致予以研究和利用。
二、纵串横连的创新智慧纵串横连就是用作技术创新自学和技术创新研究的一种方法。
无论是自学，还是研究，思维对象都不是边缘化的、恒定的，而是发展变化的，又与其它事物有著紧密的关系。
纵串，是指从纵向发展的角度出发，理清思维对象发生、发展变化的轨迹，找出其内在发展的历时性逻辑。
比如，从柏拉图的理念，再到亚里士多德、康德、席勒、黑格尔的理念含义的变化;从德谟克利特的适度到苏格拉底、柏拉图的节制、再到亚里士多德的中庸;从“地心说”到“太阳中心说”，再到现代宇宙理论;还有各门学科的发展史，我们都可以从纵向的角度，用发展的观点去把握对象的发展规律。
横连，即为横向联系，从横断面的联系中，分析事物之间的联系，也就是通过横向联系，分析同类事物在共时性中的优劣。
例如苏格拉底、柏拉图与孔子之比较，西方的诗画优劣学说与中国的诗画优劣学说之比较等，都可以强化东、西联系中的比较，以增进对事物的认知，辨认出代莱意蕴。
常用的创新技巧
常用的创新技巧
1. 头脑风暴啊！就像一群小精灵在你脑袋里开狂欢派对一样！比如大家一起讨论如何让一个普通的杯子变得超级有趣，那各种奇妙的想法不就像烟花一样爆发出来啦。
2. 打破常规呗！别老是走那老一套的路呀。
比如说通常椅子是用来坐的，但为啥不能把它设计成可以挂东西的呢，多新奇呀！
3. 组合创新呀！把两个看似不相关的东西放一块，说不定就碰出惊喜的火花啦！像把自行车和雨伞组合在一起，不就有了能挡雨的自行车嘛。
4. 反向思维呀！别人都往东边想，你就往西边想想呗！假如大家都觉得手机应该越来越大，那你想想做个超小超迷你的手机是不是也很有意思。
5. 观察入微呀！生活中到处都是灵感呢！就好比看到猫咪总爱钻进小盒子，那是不是可以设计个猫咪专用的有趣小窝呢。
6. 大胆想象呀！别给自己设限，想到外太空去都行！要是能设计出会飞的汽车，那得多酷呀。
7. 类比联想呀！从一个东西联想到另一个相似的。
比如说看到蝴蝶的翅膀，是不是可以借鉴来设计漂亮的衣服图案呢。
8. 改变用途呀！让东西发挥出意想不到的作用。
像把旧轮胎做成秋千，多有创意呀！
总之，创新的技巧有很多，只要我们多去发现和尝试，就能创造出很多新奇好玩的东西！。
常用创新技法
以牙刷为例
(1)确定研究对象：新型牙刷。 (2)以普通绿塑料杆、尼龙刷毛牙刷为例进行属性分析 名词性特征：刷杆、刷毛、刷面、塑料、尼龙、刷头。 动词性特征：拿、放、刷、冲。 形容词性特征： ①刷杆——长的、实心的、扁的、透明的、绿色的、硬
举例
挖掘机的设计方案：挖掘机必须具备五个独立 的功能因素，即动力、移动、移动的传动系统、 挖掘和 挖掘的传动系统共五个功能因素。挖 掘机设计方案的形态学矩阵见下3—2。
挖掘机设计的形态学矩阵
形态表分析法特点
适合于能分解成子系统的问题。 适合于个人使用 可能的方案很多，包括变形方案和全新构想。
（1）希望点列举法
希望点列举法就是对创意对象提出一系列希 望，愈多愈好，愈新奇愈好，经过归纳，选出 最优希望点进行创意设计的技法。
对电视机的希望
看起来像立体； 具有每个人都可以分开看的镜框式装置； 想看的频道节目会自动出现； 拍摄的东西想看时就会在眼前出现； 能够看到全世界的节目； 观看时可以调节画面的宽度； 可以通过遥控选择节目； 有香味的画面； 像磁带一样，想看可以随时重放……
（2）缺点列举法
该法是通过对事物或对象的缺陷一一列举， 从而找出改革或创意方向，使之更臻完美的创 造技法。
消费者的欲望永远不会满足，这是产品创新的 不竭动力和源泉
尽可能多地列举出玻璃杯的缺点
容易碎； 较滑； 盛开水后手摸上去很烫手； 容易沾上脏物；有了小缺口会划手； 容易翻倒； 活动时带在身边不方便； 倒上热水后很容易凉； 成套的玻璃杯花色相同，喝水人稍一不注意就
的 ②刷毛——圆的、端面是平的、直的、单根的、密的。
常用创新技法
四、给学生的作业
请每组同学利用奥斯本检核法进行新产品的创意设计，参考下表，至少完成八项。
检核项目 1 2 3 用途 类比 增加
新产品名称 电热式保温瓶 焖烧锅 双层保温瓶
新产品设想要点 转移电热壶原理制成电加热保 温瓶 将保温原理利用到煮熟食品 将保温瓶盖扩大，变为两层， 储存不同物品
4
5
减少
改变
创造教育的根本在于开发人的创造力潜能。创造教育得以实施的两 个基本前提： 1）人人都具有创造力潜能； 2）人的创造力潜能可以通过适当的方式加以训练和引导。 任何事物都是有缺陷的。只要我们具有一双发现的眼睛，用我们智慧 的大脑和灵巧的双手去改进它，我们这个世界就会完善起来，变得更加 美好！
. 17
用奥斯本检核表法激发学生的创意
U盘的同质化现象，每个品牌的U盘都长得差 不多。
产生的创意：
把U盘的外形做得个性化，与我们生活中的元 素结合起来，让U盘不再单调。
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6、代替
可否代替? 用什么代替? 还有什么别的排列? 还有什么别的成分? 还有什么别的材料? 还有什么别的过程? 还有什么别的能源? 还有什么别的颜色? 还有什么别的音响? 还有什么别的照明?
可否增加些什么? 可否附加些什么? 可否增加使用时间? 可否增加频率? 可否增加尺寸? 可否增加强度? 可否提高性能? 可否增加新成分? 可否加倍? 可否扩大若干倍? 可否放大? 可否夸大?
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发现的问题：
有道是“优盘有价，数据无价”，某些数据 一旦遭到泄露，那后果不堪设想。
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发现的问题：
文件很大，U盘容量不够了
流行的25种创意技法
流行的２５种创意技法1. 变奏：对一个已有的主题或创意进行改变和重新演绎，加入新的元素或视角，使其变得与众不同。
2. 反转：在原有的基础上，将其完全颠倒或对称处理，从而创造出独特的效果。
3. 融合：将两个或多个看似不相关的概念、元素或风格结合在一起，创造出新的作品或产品。
4. 品牌延伸：将一个已有品牌的核心元素或概念应用于其他领域，扩展产品线，增强品牌影响力。
5. 故事化：将产品、服务或品牌与一个有趣、引人入胜的故事相结合，以吸引受众的注意力和共鸣。
6. 表演艺术：将表演艺术（如戏剧、舞蹈、音乐等）元素与其他领域相结合，创造出独特的艺术表达形式。
7. 本土化：根据当地文化、传统和习俗进行创意设计，使产品或服务更好地适应目标市场的需求和口味。
8. 可持续发展：将可持续发展理念融入产品设计、生产和销售过程中，提供环保和社会责任意识的创意解决方案。
9. 虚拟现实：利用虚拟现实技术创造沉浸式的体验，为用户带来与现实世界不同的感官刺激。
10. 互动设计：通过引入互动元素，增强用户参与感，打造更有趣、更吸引人的产品或体验。
11. 素材创新：利用非常规的材料、工艺或技术进行设计创新，创造与众不同的产品或作品。
12. 心理学设计：运用心理学原理和理论来理解受众需求和行为，从而设计出更符合人性化的产品或服务。
13. 社区参与：将公众或用户的意见、建议和贡献融入到设计过程中，增强产品的用户适应性和受欢迎程度。
14. 增强现实：利用增强现实技术在现实世界中嵌入虚拟元素，提供更多信息、娱乐或学习的可能性。
15. 可扩展性：设计可扩展的产品或服务，能够随着需求和市场的变化而进行扩展和升级，增强竞争力。
16. 博物馆化：将产品或服务设计成可参观或体验的博物馆样式，提供更丰富的知识和文化体验。
17. 沉浸式设计：通过创造沉浸式的环境或体验，将用户完全融入到产品或服务中，提供更深入的感官体验。
18. 数据驱动：利用大数据和分析技术，了解用户需求和行为，为产品或服务提供个性化和定制化的创意解决方案。
创造技法100种
以下是100种创造技法的示例：1. 头脑风暴：集思广益，快速提出大量创意。
2. 逆向思维：以相反的方式思考问题，寻找非传统解决方案。
3. 画廊法则：观察其他领域的创新和灵感，应用到自己的问题中。
4. 心理联想：通过触发心理协会来激发创意。
5. 分解与重新组合：将问题拆分成更小的部分，然后重新组合以找到新的解决方案。
6. 侧面入手：从不同的角度或侧面着手解决问题。
7. 模仿与改进：借鉴他人的创意并加以改进。
8. 故事讲述：通过讲故事的方式来激发创意。
9. 视觉化思维：运用图表、图像等可视化工具来帮助思考。
10. 类比法：将问题与不相关的领域进行类比，寻找新的解决方案。
11. 反思与反馈：不断反思和接受反馈，改进自己的创意。
12. 约束思维：在一定的限制条件下思考，激发创造力。
13. 倒转思维：从相反的角度思考问题，寻找新的解决方案。
14. 比喻法：通过比喻来激发创意和思考。
15. 借鉴大师：学习和借鉴历史上的伟大创作者和领导者的思维方式。
16. 逃避舒适区：挑战自己的舒适区，寻找新的创意。
17. 多元化思考：尝试从不同的角度和视角思考问题。
18. 积极假设：从积极的角度出发，假设一切都是可能的。
19. 逐步迭代：通过不断试错和改进来完善创意。
20. 规定时间限制：给自己设定一个时间限制，以提高效率和创造力。
21. 原型制作：通过制作原型来快速验证和改进创意。
22. 碰撞思维：将不同的概念、想法或领域碰撞在一起，寻找新的灵感。
23. 反向工程：从已有的解决方案出发，逆向思考问题的本质和原理。
24. 信息交叉：将不同领域的知识和信息进行交叉整合，产生新的见解。
25. 外部观察：观察和研究外部环境和趋势，找到创新的机会和方向。
26. 列表法：列举相关事物、特征、属性等，寻找新的关联和可能性。
27. 心理学应用：应用心理学原理来理解用户需求和行为，提出创新解决方案。
28. 试错方法：通过不断试错和实验，发现有效的创意和解决方案。
第四章_常用创新技法(二)
例3：爱迪生发明的留声机 声音——振动
4．顺序、位置颠倒法。 思路：将某些已被人们普遍接受的事物顺序或事物 命将要素之间的相对位置关系颠倒以获得创新突破。 例1：热源放在鱼上面的无烟煎鱼锅
4.4.2 逆向法
例2：草坪——地毯——长长毛的网球 例3：火箭发射的倒计时程序 例4：吊扇电机的定子固定在中心，转子安装在外 例5：蒙古包表面的防火材料——作冶炼炉的炉衬， 提高热效和炉龄
家具与家用电器的组合
床 床 沙发 桌子 衣柜 镜子 电视 灯 沙发 桌子 衣柜 镜子 电视
沙发床 床头桌 沙发桌 床头柜 沙发柜 组合柜 床头镜 沙发镜 镜桌 电视床 电视沙发 电视桌 床头灯 沙发灯 台灯
穿衣镜 反画面 电视 带灯衣柜 镜灯 电视灯 电视柜
4.5.6 信息组合法
3、二元坐标法 把不同的信息分别列在二元坐标上，不同的 信息进行交合，产生新的信息。
1．实施原理 将同—种功能或结构在一种产品上重复组合， 满足人们更高的要求，这也是种常用的创新方法。 2、举例 例1：有两个相向插孔的电源插座 例2：双人自行车 例3：双色或多色圆珠笔 例4：多面牙刷
4.5.3 同类组合
例5：双万向联轴器 例6：双体船
4.5.3 同类组合
例7：双蜗杆传动提高承载能力 例8：多CPU、双核 例10：组合螺钉结构
4.3.3 仿生法
4、外形仿生 1）概念：研究模仿生物外部形状的创造方法。 2）举例 鲍鱼——吸盘 甲壳虫——大众的甲壳虫汽车
4.3.3 仿生法
蝙蝠、猫头鹰——B2轰炸机 鸟巢——北京奥林匹克体育中心 海鸟——香港会展中心
仿生创意设计(1)
仿生创意设计(2)
仿生创意设计(3)
仿生创意设计(4)
常用创新技法
✓ 7）能否重新调整？ 可否更换条件？用其他旳型号？用其他设计方案？用其他顺序？能否调整速 度？能否调整程序？
✓ 8）能否颠倒过来？ 可否变换正负？颠倒方位？反向有何作用？
✓ 9）能否组合？ 混成品、成套东西是否统一协调？单位、部分能否组合？目旳能否综合？主 张能否综合？发明设想能否综合？
设问探求法在发明学中被称为“发明技法之母”，因为 它适合多种类型和场合旳发明性思索。它所以有特点，主要 基于下列几点原因：
❖ 1）设问探求是一种强制性思索，有利于突破不愿提问旳 心理障碍。提问，尤其是提出具有创见旳新问题，本身就是 一种发明。利用设问探求法旳顺藤摸瓜式自问自答，比起随 机地东想西想来要规范些，目旳性更强些。
✓ 2）延迟评判原则
这一原则是限制在讨论问题时过早地进行评判。老式 会议上，人们习惯于对自觉得不正确、不可行旳设想迫不 及待地提出批评意见或作出结论，这实际上是压制不同旳 想法，甚至还会扼杀具有发明性旳萌芽方案。美国某些心 理学家在试验旳基础上发觉，推迟判断，在集体思索问题 时可多产生70％旳新设想，在个人思索问题时可多产生 90％旳新设想。所以，奥斯本智力鼓励会尤其强调，与会 者在会上不要使用诸如“这根本行不通！”“这个想法太 荒唐了”，“这个方案真是绝了”之类旳“扼杀句”或 “捧杀句”。至于对设想旳评判，应等到大家畅谈结束后， 再组织有关人士进行分析。
❖ 3）筛选有价值旳新设想。从搜集上来旳设想卡片中，将多 种设想，尤其是最终一轮填写旳设想进行分类整顿，然后根 据一定旳评判准则筛选出有价值旳设想。
❖ 4.1.3 函询集智法
❖ 1．函询集智旳特点
函询集智法又称德尔菲法，其基本原理是借助信 息反馈，反复征求教授书面意见来取得新旳创意。其 基本作法是：就某一课题选择若干名教授作为函询调 核对象，以调查表形式将问题及要求寄给教授，限期 索取书面回答。收到全部复函后，将所得设想或提议 加以概括，整顿成一份综合表。然后，将此表连同设 想函询表再次寄给各位教授，使其在别人设想旳鼓励 启发下提出新旳设想或对已经有设想予以补充或修改。 视情况需要，经过数轮函询，就可得到许多有价值旳 新设想。
创新技法有哪些
创新技法有哪些
1、模拟创新法：通过模拟现有产品或服务的功能，从而找到
新的创新方案。
2、反思创新法：反思现有产品或服务，从而找到新的创新方案。
3、分析性创新法：通过数据分析和技术分析，从而找到新的
创新方案。
4、技术创新法：通过技术改造和技术改进，从而找到新的创
新方案。
5、结构创新法：通过改变结构和系统，从而找到新的创新方案。
6、新材料创新法：通过使用新材料，从而找到新的创新方案。
7、设计创新法：通过设计改造，从而找到新的创新方案。
8、组合创新法：通过将不同的产品或服务组合起来，从而找
到新的创新方案。
第6章 创新技法
第六章 创新技法
例1：以家用电器为例，由于电进人 家庭，由电的辐射组合，现已发展了众 多的家用电器，如电视机、电冰箱、全 自动洗衣机、空调机、电炉、电饭堡、 洗碗机、电热毯、抽油烟机、电烤箱、 电取暖器、电子游戏机、电吹风等等。 例2：以单片机技术为焦点向家用电 器领域推广，将会有什么新发明呢？智 能式全自动洗衣机、智能式遥控电风扇、 智能式安全热水器等等，向控制领域推 广，与传感器结合，新型的控制系统。
第六章 创新技法
五、强制联想 它是与自由联想相对而言的。是对事物有限制的 联想。具体要解决某一个问题，有目的地去发展某 种产品，常采用强制联想，让人们集中全部精力， 在一定的控制范围内去进行联想。 例：咖玛刀治疗脑瘤。γ射线是一种强电磁波， 它的波长比X射线还要短，一般波长＜0．001纳米。 γ射线具有极强的穿透本领。咖玛刀装置是一种从 颅骨外多点（201点），同时向颅内病灶发射γ射线， 破坏病灶的治疗装置。这样放射线源是分散的，将 所有的γ射线集中到病灶一点。这样，病灶以外部 分的照射量微不足道，不会产生副作用。
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第六章 创新技法
一、接近联想 接近联想 是指人们对在空间或时间上接 近的事物，容易由一事物想到另一事物，创 新者在时间、空间上联想到比较接近的事物， 从而设计新的项目 。 例：日本的田熊常吉，发明了一种新式 的田熊式锅炉，最初的创新设想就是从人体 “血液循环”知识联想而来的 。
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第六章 创新技法
二、对比联想 创新者由某一事物的感知和回忆引起跟它具有 相反特点的事物的回忆，从而设计出新项目的方法。 A：从性质属性对立角度进行对比联想：如圆珠 笔的改进，1945年问世后，一般写到20万字时就出 现漏油现象，日本的中田藤三郎从属性对立的角度 进行思考，设计的圆珠笔在书写20万字后，刚好用 完。 B：从优缺点角度进行对比联想：发明者在从事 发明设计时，既看到优点，看到长处，又要想到缺 点，想到短处，反之亦然。
独特的创新技巧
独特的创新技巧
独特的创新技巧可能因人而异，但以下是一些常见的方法和技巧：
1. 多领域融合：将不同领域的知识和思维方式进行结合，可以产生独特的创新思路。
例如，将艺术与科技结合，设计出创新的产品或解决方案。
2. 逆向思维：以相反的方式思考问题，尝试寻找与众不同的解决方案。
例如，想象如果事物的作用完全相反，会有什么结果？然后以这种逆向思维来创新。
3. 集体智慧：通过与他人合作和集思广益，可以获得不同的观点和创意，从而打破常规思维，找到独特的解决方案。
例如，组织创新工作坊或团队讨论会。
4. 设计思维：将用户需求和体验放在创新的核心，以人为中心的设计思维可以帮助发现用户潜在的需求点，并提供创新解决方案。
5. 视野拓展：积极寻找新的经验和观点，从各种不同的角度来看待问题。
与不同背景的人交流、参加各种活动和学习新的技能，可以拓宽思维边界，激发创新灵感。
6. 激发好奇心：保持对世界的好奇心，积极主动地提出问题并寻求答案。
通过探索和发现新的事物，可以激发创新的想法。
7. 原型试错：通过快速原型制作和试错的方式，不断调整和改进创新想法。
尽早将创意付诸实践，以逐步优化和发展创新解决方案。
8. 勇于冒险：创新需要面对不确定性和风险，勇于尝试和接受错误是重要的。
不害怕失败，相信并追求自己的独特创新思维。
总之，独特的创新技巧可能因人而异，但通过多领域融合、逆向思维、集体智慧、设计思维、拓宽视野、激发好奇心、原型试错以及勇于冒险等方法，可以培养和发展独特的创新思维。
常用十种的发明创造技法
常用十种的发明创造技法十种最常用的发明创造技法一、缺点列举法我们日常生活中，所使用的东西不可能都是十全十美的。
即便是工厂里正在生产的各种产品或是市场上正在销售的各种商品，也并不是完美无缺的,它们都或多或少地存在着这样或那样的缺点。
但是人们往往有一种惰性，就是对于常见的事物,顺其自然，很少研究它们有什么缺点和不足。
如果人们对经常使用而又十分熟悉的物品采取“吹毛求疵"的态度，并且深究它们的缺点,分析这些物品在使用时不尽合理的地方，开动脑筋，找出它们缺点的时候，并对这些物品存在的缺点加以改革,就会成功地搞出一项发明来。
这种发明的方法叫缺点列举法。
缺点列举法要围绕一种现有的物品列出它的缺点，再针对列出的缺点，提出改革设想，而这些设想是用现有物品的原型作“模特儿"，是一种既简单又有效的方法。
列举缺点时，要敢于大胆怀疑。
当然,这种怀疑应当有科学的根据。
要从各个不同的角度去观察、去质疑。
列举缺点实际上就是发现问题，发现创造正是为了解决存在的问题。
所以，每当发现一个缺点，提出一个问题的时候,也就是找到了一个发明的课题。
能不能使用缺点列举法，关键在于不断克服安于现状、得过且过、凑凑合合和惰性心理，努力培养和提高善于发现问题、提出问题、解决问题的能力。
二、探索需要法有人说，希望和需要是发明的母亲。
这句话实际告诉人们,了解社会的需求和人们的希望，是寻找发明目标的重要途径.在仔细观察和充分调查的基础上，从生活、工作、学习的需要出发、根据人们的某种希望，下功夫去探索、研究，就会创造出成功的发明来.人们外望携带轻巧方便,能一物多用的用品，于是多种旅行用品应运而生.例如：“旅行剪刀”,体积小，可折叠，刀尖不外露，既轻便又安全;“旅行洗漱用具盒",在一个小方盒里，能将牙刷、牙膏、香皂、盒式口杯、化妆用品都放在里面，携带方便；“方便擦鞋器”，由塑料小盒、泡沫塑料海绵和适量的上光滋润皮革的油剂组成,一个小盒具有了鞋油、揩布、鞋刷、包装等多种用途.探索需要法和缺点列举法是不同的技法.缺点列举法是以现有事物的缺点作为基础，提出种种改进设想，这些设想一般不会离开现有事物的原型，往往受到现有事物束缚;而探索需要是从人们(包括发明者本人）的意愿出发，提出新的设想，不受现有事物的束缚。
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1 群体集智法
1.2 智力激励法运用程序
热身活动 ：使参会者加快进入角色。
明确问题 ：与会者对会议所要解决的问题有明确、全面的了解，
以便有的放矢地去创造性思考。主持人介绍问题要注意掌握简明扼要 原则和启发性原则。简明扼要原则，是主持人只向与会者提供有关问 题的最低数量信息，切忌将背景材料介绍得过多，尤其不要将自己的 初步没想也和盘托出。启发性原则，是指介绍问题时要选择有利于开 拓大家思路的方式。
自由畅谈：与会者能突破种种思维障碍和心理约束，自由地思维，
借助与会者之间的知识互补、信息刺激和情绪鼓励，提出大量有价值 的设想。
加工整理：会议主持者应组织专人对没想记录进行分类整理，并进
行去粗取精的提炼工作，如果已经获得解决问题的满意答案，智力激 励会就完成了预期的目的。
1 群体集智法
1.3 书面集智法-- 635模式
常用创新技法
1 群体集智法
1.1 智力激励法的四项原则
美国创造学家奥斯本提出的智力激励法，是一种典ห้องสมุดไป่ตู้的群 体集智法。它是通过召开智力激励会来实施的。在智力激 励会上应贯彻四条原则： 1）自由思考原则
与会者尽可能地解放思想，无拘无束地思考问题 。 2）延迟评判原则
在讨论问题时不对想法和方案进行评判。 3）以量求质原则
以大量的设想来保证质量较高质量和价值的创意设想。 4）综合改善原则
听取和综合他人意见，改善修正原有想法和设想。
1 群体集智法
1.2 智力激励法运用程序
智力激励会的准备
选择会议主持人：主持人应熟悉智力激励法的基本原理和召开
智力激励会的程序及方法，有一定的织织能力。
确定会议主题： 确定参加会议人选：以5 15人为宜。人员的专业构成 要合理。大多数与会者都是对议题熟悉的行家，但并非局 限于同一专业，而是考虑全面多样的知识结构。 提前下达会议通知：
1 群体集智法
1.4 函询集智法的运用程序
1) 专家选聘。此项工作是运用这一技法成败的关键。专家类型要 精博结合，一般可从部门或系统内外挑选。所选专家必须对函询活 动和主题有兴趣，乐意承担任务并能坚持始终。专家人数要根据欲 解决问题的性质、规模和要求而定，从几人到几十人不等。
2) 函询调查表的编制。调查表示此法运用中的主要信息载体和通 道，其质量对结果影响很大。编制调查表要以方便专家为原则。表 上所列为题尽可能分门别类，要求明确；表要简化，便于专家理解 和填写；要确定专家应答方式；不要先入为主地诱导专家按自己的 设想作答。
2 系统分析法
2.1 设问探求法 2.2 缺点列举法 2.3 希望点列举法 2.4 特性列举法 2.5 形态分析法。
2.1 设问探求法
从以下9个方面进行分项检核，以促使设计者探求创意： 1. 有无其他用途？现有事物还有没有新的用途？或稍加改进能扩大它的用
途？ 2. 能否借用？能否借用别的经验？有无与过去相似的东西？能否模仿点什
635法模式：每次会议请6人参加，每人在卡片上默写3个
设想，每轮历时5分钟。
1）会议的准备。选择会议主持音，确定会议的议题，并邀请6名与会者参 加。
2）进行轮番性默写激智。主持人宣布议题(创造目标)并对与会者提出的疑 问解释后，便可开始默写激智。组织者给每人发几张卡片，每张卡片上 标上1、2、3号，在每两个设想之间留出一定空隙，好让其他人再填写新 设想。
在第一个5分钟内，要求每个人针对议题在卡片上填写3个设想，然后将 设想卡传递给右邻的与会者。在第二个5分钟内，要求每个人参考他人的 设想后，再在卡片上填写3个新的设想，这些设想可以是对自己原设想的 修正和补充，也可以对他人设想的完善，还允许将几种设想进行取长补 短式的综合，填写好后再右传给他人。这样，半小时内传递5次，可产生 108条设想。
么？ 3. 能否改变？意义、颜色、活动、影响、气味、式样、形状等能否作其他
改变？ 4. 能否扩大？能否增加什么？时间、频度、强度、高度、长度、厚度、附
加价值、材料能否增加？能否扩张？ 5. 能否缩小？能否减少什么？再小点？浓缩？微型化？再低些？再短些？
再轻些？省略？能否分割化小？能否采取内装？ 6. 能否代用？能否取而代之？其他材料？其他制造工艺？其他动力？其他
场所？其他方法？ 7. 能否重新调整？可否更换条件？用其他的型号？用其他设计方案？用其
他顺序？能否调整速度？能否调整程序？ 8. 能否颠倒过来?可否变换正负?颠倒方位？反向有何作用？ 9. 能否组合？混成品、成套东西是否统一协调？单价、部分能否组合?目的
能否综合?主张能否综合?创造没想能否综合?
自行车创新设计设问探求表
3) 函询调查的组织。此阶段是实施技法的实质阶段，函询过程中 要创造条件让专家能够自由思考，独立判断。应注意搞好信息反馈 工作。为保证函询匿名的特点，只能将整理好的综合设想反馈给专 家，同时允许专家在后一轮回答中修改前一轮回答的意见或设想。
4) 设想的加工整理。对专家提出的设想在每一轮进行之后都要进 行加工整理，最后一轮结果的加工整理更需要认真进行。常需统计 分类，归纳概括，发展完善，最后评选出可供采用的新设想。
序号 1 2 3
设问项目 有无其他用途
能否借用 能否改变
新概念名称 多功能保健自行车
自助自行车 太空自行车
创意简要说明 将自行车改进设计，使之成为组合式多功能家用健
身器
借用机动车传动原理，使之成为自助车
改变自行车的传统形态（如采用椭圆形链轮传动）， 设计出形态特殊的“太空自行车”
4
能否扩大
5
能否缩小
3）筛选有价值的新设想。将各种设想进行分类整理，根据一定的评判 准则筛选出有价值的设想。
1 群体集智法
1.4 函询集智法
基本原理：借助信息反馈，反复征求专家书面意见 来获得新的创意。
基本作法：就某一课题选择若干名专家作为 函询调查对象，以调查表形式将问题及要求寄给专 家，限期索取书画回答。收到全部复函后，将所得 设想或建议加以概括，整理成一份综合表。然后， 将此表连同设想函询表再次寄给各位专家，使其在 别人设想的激励启发下提出新的设想或对已有设想 予以补充或修改。视情况需要，经过数轮函询，就 可得到许多有价值的新设想。