《日本成为世界经济强国》教案
2024年春九年级历史下册第四单元第11课日本成为世界经济强国教案岳麓版
本节课的核心素养目标主要包括：
1.历史学科核心素养：通过学习战后日本经济发展的历程，培养学生的时空观念，使其能够理解日本经济发展的历史背景和阶段特征；同时，提高学生的历史解释能力，使其能够分析日本成为世界经济强国的原因及其对我国经济发展的启示。
2.爱国主义情怀：通过学习日本经济发展的成功经验，激发学生的民族自豪感，培养其对我国经济发展的信心和责任感。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于战后日本经济发展的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-日本经济发展相关书籍：如《日本经济奇迹的奥秘》、《日本战后经济政策研究》等，供学生深入了解战后日本经济发展的背景、政策和影响。
-日本经济统计数据：提供日本历年GDP、人均收入、国际贸易等统计数据，让学生更直观地了解日本经济发展的实际情况。
2.战后日本经济发展基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解战后日本经济发展的基本概念、阶段特征和主要成就。
过程：
讲解战后日本经济发展的定义，包括其主要阶段特征和成就。
详细介绍战后日本经济发展的各个阶段，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.战后日本经济发展案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解战后日本经济发展的特性和重要性。
-分析美国对日本经济发展的扶持政策及其影响
-讨论战后日本经济发展对我国的启示
-设想日本没有经历战后经济恢复与发展，现在的日本经济会是什么样子？
板书设计说明：
1.板书设计紧扣教学内容，清晰地展示了战后日本经济发展的阶段、美国对日本经济发展的扶持政策、日本企业科技创新优势、战后日本经济发展对我国的启示以及课后作业要求。
2.日本成为世界经济强国的原因及其对我国经济发展的启示。
《日本成为世界经济强国》教案2
第11课日本成为世界经济强国一、教材（1）教材地位第二次世界大战后，日本百业待兴，通过其努力日本经济得到快速发展，改变了当时世界经济的格局，出现三足鼎立的局面，这一课的现实意义在于全国人民同心协力致力于国家经济建设的重要性，认识到发展才是硬道理。
帮助学生们改变对日本的偏见，我们可以不可以忘记国仇家恨，但是我们更要学习其优秀的一面，所以我们要探究二战后其发展的原因以供借鉴。
（2）教学目标A、知识目标：（1）让学生了解二战后日本经济的恢复情况（2）让学生掌握二战后日本经济迅速恢复发展的原因B、情感目标：改变日本这个国家在学生心目中可恶、可恨、可恶的形象，应当认识到这个国家值得我们学习的地方。
C、能力目标：提高学生的观察能力、反应能力、举一反三能力。
二、教材的重点和难点A、教学重点：1、二战对日本的摧毁情况2、二战后日本经济的恢复情况3、二战后日本经济恢复发展的原因B、教学难点：二战后日本经济快速恢复和发展的原因探析三、教学过程1、这节课的教学对象是九年级学生，九年级学生的知识面比较广，求知欲强，不过他们的认识以感性认识为主，对新鲜、有趣的事物具有强烈的好奇心，因此，在课堂我顺应学生的这一特点，激发他们的积极性，引导他们主动学习，使他们产生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学习的自信心。
2、根据新课程中“自主合作探究”的理念，在教学中我采取师生一体在上，教材在下的倒三角互动教学模式，借助多媒体课件，采取情景烘托、设疑讨论、分组合作探究等方法，营造情景氛围使学生主动参与，乐于探究，从而圆满完成教学任务。
教师教得好，不如学生学得好，“教”是为了学生的“学”，在教育改革的今天，对学生进行学法上的指导非常必要。
这节课我主要是引导学生通过思考、讨论、探究的形式，理解历史以及历史与现实的关系；并通过小组合作的方式，培养学生表达的能力和搜集史料能力，加强情感态度价值观的教育。
四、教学设计A、视频播放，提取信息问题：二战对日本的摧毁表现有哪些？（一）经济上：工业生产能力急剧下降、粮食严重不足、人民生活困苦、通货膨胀、沉重的外债负担（二）政治上：美国独占日本长达7年B、分期1、恢复时期（了解）经济在短短的3年内便恢复到接近于战前的水平，并走上扩大再生产的轨道。
《日本成为世界经济强国》稿2
第11课日本成为世界经济强国石羊塘中学汤桂生一、教学目标知识目标：（1）让学生了解二战后日本经济的恢复情况（2）让学生掌握二战后日本经济迅速恢复发展的原因情感目标：认识到日本值得我们学习的地方。
能力目标：提高学生的观察能力、反应能力、举一反三能力。
二、教材的重点和难点A、教学重点：1、二战后日本经济的恢复发展情况2、二战后日本经济恢复发展的原因B、教学难点：二战后日本经济快速恢复和发展的原因的启示三、教学过程（一）创设情景，激趣导入1、视频导入2、提问：通过视频我们知道日本战后一片废墟，但是却经济得到快速恢复发展，是什么原因使得战后日本经济迅速崛起呢？今天这个节课我们就来一起探讨这个问题？（二）小组合作，感悟新知1、学生自读教材2、完成表格启示（三）讨论探究，新知悟疑1、PPT展示图片2、问题：日本成为经济大国后，一直在谋求政治大国的地位，加强军事力量，否认历史制造与邻国领土争端问题，出现了军国主义复活的现象。
对此你有何看法？（四）巩固提升，拓展迁移1、课堂巩固：日本是我国重要的邻国，请阅读下列材料并回答问题：材料一（明治政府）于1870年设立工部省，聘请大批外国专家和技师，引进先进技术设备和管理方法，建立国营为主、铁路和矿业为重点的近代工矿企业，同时扶植、保护私人资本主义企业。
1872年，解除买卖禁令，承认土地私有和买卖自由。
—摘自人教版九年级《世界历史上册教师教学用书》材料二（日本）20世纪50年代中期以后逐渐转向以购买专利为主来引进新兴技术；从70年代中期开始又以引进尖端技术为主。
日本经济在此期间得以高速发展，跃居为仅次于美国的第二位资本主义经济大国。
——摘自人教版九年级《世界历史下册教师教学用书》1、根据材料并结合所学知识概括它反映的是明治维新中哪项改革措施？明治维新使日本走上了什么道路？2、依据材料并结合所学知识，简要归纳日本经济得以高速发展的主要原因有哪些？3、通过对以上材料的研读和问题的探究，你觉得日本有什么经验对我国当前的经济发展有借鉴作用？2、提升练习：一、选择题1．二战后，日本教育经费在政府财政预算中所占比重超过 20%，名列资本主义世界各国之首。
1843第11课《日本成为世界经济强国》导学案
第11课《日本成为世界经济强国》导学案学习目标1、知识与能力：简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。
2、情感态度与价值观：使学生能够了解战后日本经济发展的主要史实、特点及其原因；认识到科学技术作为第一生产力所发挥的作用越来越大，在科技革命推动下，经济有了较大的新发展，但是在发展过程中经历了曲折和波动。
3、过程与方法：战败后的日本，充分利用各种有利因素，积极采取各种有力措施，特别是重视科学技术，注重人才培养，大力发展经济，成为资本主义强国。
从50年代中期起经济进入快速发展时期，60年代末成为资本主义世界第二号经济大国，80年代后期成为世界第二经济大国，日本成为资本主义世界经济发展速度最快的国家。
学习重点日本成为世界经济强国学习难点美国对日本的政策由削弱转变为扶持学习过程一、自主学习（相信自己，我能行。
通读课本，试着完成下面的知识要点梳理）1.第二次世界大战中，日本有300万人丧生，所有大城市都因空袭而遭到破坏，遭受原子弹袭击的、成为一片废墟。
全国1/4的财富被毁，生产水平只相当于战前的1/3，日本经济陷于崩溃。
2.战后初期，美国占领日本，强制推行。
在政治上，废除天皇统治权，保障人民基本自由，实行的国策。
经济上，解散财阀，废除日本企业中的统治，促进企业经营的现代化；同时，实行改革，提高了农民的生产积极性。
3.20世纪40年代末至50年代初，随着世界形势的变化，特别是走向胜利和的爆发，美国对日本的政策由削弱变为扶植。
4.日本重视科学技术和教育的发展，引进外国先进技术和管理经验，实行的方针，推行严格的科学管理制度，加上实行国民经济非军事化，政府把投资主要放在发展经济上。
这一切促进了日本经济的迅速发展。
5.20世纪60年代末，日本经济跃居世界第位。
、和成为资本主义世界经济的三大中心。
年，日本的国民生产总值超过苏联，成为仅次于美国的世界第二经济大国。
二、相关链接（根据相关链接，通读第二遍课文，看看有没有新的认识和新的收获。
第11课 日本成为世界经济强国
第11课日本成为世界经济强国教学目标：简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实、特点及其原因。
教学重难点：日本成为资本主义经济强国；美国对日本政策的转变。
课前预习：战后日本经济的恢复1、战后日本经济得以恢复的原因：________________________________________________ ；________________________________________________________________________。
2、战后日本经济的恢复的时间：____________________________________________ 。
日本经济的高速发展3、日本经济的高速发展的原因：__________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________。
4、日本经济的高速发展的时间：________________________________________________5、表现：____________________________________________________________________6、进入90年代以来，日本经济开始________________.学习自测：1、20世纪五十年代中期以后的近二十年间，日本经济持续高速发展的外在原因是（）A、美国的扶持B、允许土地买卖C、实行“科技立国”政策D、发展“新经济”2、20世纪80年代，日本流行一本名为《日本可以说不》的书，主张摆脱美国的控制。
初中九年级历史下册 第四单元 第11课 日本成为世界经济强国名师教案 岳麓版
第11课日本成为世界经济强国一、教学目标：1、知识与能力：简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。
2、情感态度与价值观：使学生能够了解战后日本经济发展的主要史实、特点及其原因；认识到科学技术作为第一生产力所发挥的作用越来越大，在科技革命推动下，经济有了较大的新发展，但是在发展过程中经历了曲折和波动。
3、过程与方法：战败后的日本，充分利用各种有利因素，积极采取各种有力措施，特别是重视科学技术，注重人才培养，大力发展经济，成为资本主义强国。
从50年代中期起经济进入快速发展时期，60年代末成为资本主义世界第二号经济大国，80年代后期成为世界第二经济大国，日本成为资本主义世界经济发展速度最快的国家。
二、教学的重点和难点重点：日本成为资本主义经济强国难点：美国对日本政策的转变三、学法指导：质疑导学法四、课时安排：一课时五、教学过程：导入新课：图片展示原子弹爆炸后的日本广岛、长崎。
由此导入。
(一)、战后日本经济的恢复1、大战对日本的破坏引导学生看课本第一段，讨论文中问题。
2、战后初期日本实行的民主改革，推动其社会经济结构发生较大的变化，也对社会生产关系作了局部调整，建立起适应当代经济发展的资产阶级民主制度和有利于运用现代化管理手段的企业组织形式和管理体制，从而将国民中蕴藏的劳动智慧和创造力激发释放出来，成为推动社会经济高速发展的基础动力。
3、战后国际形势的演变给日本的经济发展提供了良好的机遇。
美国私人资本也大规模涌入日本。
美国的扶植，使日本获得了经济发展所必需的资金和技术。
4、日本自明治维新以后就一直非常重视教育。
70年代中期又基本普及了高中教育。
政府教育经费支出在国民收入中的比重逐步上升。
在人才结构方面，政府根据不同时期经济结构的发展变化，调整教育重点。
由于日本长期坚持“教育先行”的战略，为经济发展保证了人才资源。
5、日本政府利用国内外各种条件，确定了具有本国特色的发展道路。
在这方面，日本的国家干预方式和企业内部的经营管理特点，都对经济发展起了很大的推动作用。
日本成为世界经济强国教案.doc
日本成为世界经济强国教案汪正一教学目标知识与能力通过本课的学习使学生掌握以下知识：第二次世界大战对日本的破坏、战后初期tl本的民主改革、美国对FI本的政策由削弱变为扶植、50年代屮期H本经济的恢复及具成因、FI本经济高速发展的原因、口木成为世界经济强国和口木经济存在的问题引导学生概括口本战后经济迅速恢复和发展的原因，培养学牛的综合分析能力引导学生思考战示初期美国对日木的政策由削弱变为扶植的原因，培养学生的辩证思维能力过程与方法通过引导学生阅读课本了解“二战”对日本的破坏，认识日本挑起战争最终又受到战争的惩罚，从而意识到战争的危害性，树立维护和平的意识。
通过探究思考战后口本经济恢复和发展的原因，使学牛•掌握独立思考解答历史问题的方法。
情感态度与价值观通过对战后日本经济恢复和发展原因的分析，使学生认识到：改革是解放生产力，科学技术是第一主产力的道理。
通过对口本成为经济大国后，开始谋求政治大国地位，军事力量膨胀、右翼势力抬头的介绍, 提醒学生警惕口本军国主义复活，增强反对战争维护和平的观念。
教学重点：1、战后日本经济恢复和高速发展的原因2、日本成为世界经济强国的表现教学难点：美国对口木的政策由削弱转变为扶植的原因教学方法：阅读引导、启发思考教学过程一引入课文二学生预习课文，思考问题：战后F1本经济的发展过程经历了哪儿个时期？每个时期导致其经济发展状况的原因各是什么？三师生互动共同学习本课知识1、学牛回答预习问题：战后H本经济的发展经历了哪儿个时期？整体感知本课知识结构。
2、教师讲解战后LI木经济的恢复背景是第二次世界大战严重破坏经济，战后的口木经济陷入崩溃。
3、教师引导学牛阅读课本具体了解二战对H木经济的破坏，并指导学牛•用简洁的语言进行概括。
4、教师引导学牛完成课文中的思考题，教育学牛反对军国主义、反对战争，维护和平。
5、师生共同探究LI木经济恢复的原因，以及美国对口政策转变的原因。
6、学生说说FI本经济高速发展的原因有哪些？教师利用课本中的材料加深学牛対这些原因的掌握。
5.2.3日本成为经济大国（教案练习）
人教版历史与社会九年级下册5.2.3《日本成为经济大国》教案环境等之间的联系，给学生渗透“经济史”学习的一些基本方法。
课堂练习1、数据图表能给我们提供很多重要的信息。
分析下面的《20世纪50—70年代主要资本主义国家经济增长率表》，我们不能够得到的信息是（ ）A ．日本是主要资本主义国家中经济增长最快的国家B ．联邦德国在欧洲主要资本主义国家中经济增长最快5.6% 5.3% 2.9% 9.6% 3.5% C ．英国在主要资本主义国家中经济增长最慢 D ．美国丧失了资本主义世界头号经济强国的地位2、王蒙同学在资料上看到这样一段话：“20世纪50—70年代，该国经济持续高速发展，成为仅次于美国的世界第二号资本主义经济大国；1974—1975年的世界经济危机使其发展速度减缓；80年代中期以后，‘科技立国’政策促进其经济进一步发展。
”这个国家应该是（ ）学生做习题，当堂巩固所学新知。
培养学生运用所学知识解决问题的能力。
A．英国B．美国C．德国D．日本课堂小结通过本课的学习，同学们认为战后日本经济恢复发展的原因有哪些？日本发展经济的经验中有哪些值得我国借鉴？1. 战后日本经济恢复发展的原因:①民主改革扫除了经济发展的障碍；②美国对日本的扶植和援助；③重视科学技术和教育的发展；④引进外国先进技术和管理经验；⑤实行国家干预经济的方针;⑥推行严格的科学管理制度；⑦实行国民经济非军事化。
2. 对我国现代化建设的借鉴意义有：一是重视科学技术和教育的发展；二是引进外国先进技术和管理经验；三是推行严格的科学管理制度；四是加强国家对经济的宏观调控等。
学生回答问题。
通过对问题的回答使学生对本节课所学内容进行归纳概括，进而加深对本课知识的理解，便于课后巩固复习。
通过本环节，让学生自己谈收获，了解教学重点、难点的达成度，也起到巩固复习的作用板书。
九年级历史下册《日本成为世界经济强国》简明课件
日本经济的高速发展
原因：（P061下.大字）日本重视科学技术和教 育的发展，（红色字为主要原因）引进外国先进 技术和管理经验，实行国家干预经济的方针，推 行严格的科学管理制度，加上实行国民经济非军 事化，政府把投资主要放在发展经济上。 本国传统——“集团意识” 20世纪50年代中期，日本进入经济高速发展阶 段。60年代末，日本经济跃居资本主义世界第二 美国、日本、欧共体成为资本主义世界经济的三 大中心——“三足鼎立”。 1987年，日本超过苏联，成为仅次于美国的世 界第二经济大国。
单元回眸
基本线索：
知识提要：
P062.思考题
谈谈对日本企业中员工“终身雇用制”的看法。
答：①有利于调动员工的积极性、主动性。稳定 职工队伍，增强企业的团队精神。（根本目的： 提高企业效益） ②但不利于企业和员工双向选择，不利于形成 优胜劣汰的竞争机制，不利于员工危机意识的形 成，而易养成依赖企业的铁饭碗思想。
日本经济存在的问题
第11课 日本成为世界经济强国
第11课 日本成为世界经济强国
背 记 口 诀
美占日本推民主， 5 0 年代中恢复。 干预经济引技术， 世界第二立三足。
P060.思考题
日本军国主义者发动的侵略战争给亚洲各国人民带来了空前严重的灾难。但日本也遭 受了严重的破坏。想一想，这说明了什么？
答：①日本军国主义是侵略战争的根源，反 对日本军国主义不仅是被日本侵略的亚洲 国家和人民的责任，也是日本人民的责任。 ②维护和平，反对战争是人类的共同目标， 必须高度警惕日本右翼势力复活军国主义 的图谋。
1973年—美国历史上“黑色的一年”
①侵越战争结束（失败） ②二战后经济危机 ③欧共体恢复： 二战对日本的破坏 日本的民主改革 美国对日本的扶植政策 二、日本经济的高速发展： 原因：主要原因是日本重视科学技术和教育 1987年，日本成为世界第一经济大国 日本经济存在的问题
《日本成为世界经济强国》教案(岳麓版九年级下)
《日本成为世界经济强国》教案一、教学目标：1、知识与能力：简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。
2、情感态度与价值观：使学生能够了解战后日本经济发展的主要史实、特点及其原因；认识到科学技术作为第一生产力所发挥的作用越来越大，在科技革命推动下，经济有了较大的新发展，但是在发展过程中经历了曲折和波动。
3、过程与方法：战败后的日本，充分利用各种有利因素，积极采取各种有力措施，特别是重视科学技术，注重人才培养，大力发展经济，成为资本主义强国。
从50年代中期起经济进入快速发展时期，60年代末成为资本主义世界第二号经济大国，80年代后期成为世界第二经济大国，日本成为资本主义世界经济发展速度最快的国家。
二、教学的重点和难点重点：日本成为资本主义经济强国难点：美国对日本政策的转变三、学法指导：质疑导学法四、课时安排：一课时五、教学过程：导入新课：图片展示原子弹爆炸后的日本广岛、长崎。
由此导入。
(一)、战后日本经济的恢复1、大战对日本的破坏引导学生看课本第一段，讨论文中问题。
2、战后初期日本实行的民主改革，推动其社会经济结构发生较大的变化，也对社会生产关系作了局部调整，建立起适应当代经济发展的资产阶级民主制度和有利于运用现代化管理手段的企业组织形式和管理体制，从而将国民中蕴藏的劳动智慧和创造力激发释放出来，成为推动社会经济高速发展的基础动力。
3、战后国际形势的演变给日本的经济发展提供了良好的机遇。
美国私人资本也大规模涌入日本。
美国的扶植，使日本获得了经济发展所必需的资金和技术。
4、日本自明治维新以后就一直非常重视教育。
70年代中期又基本普及了高中教育。
政府教育经费支出在国民收入中的比重逐步上升。
在人才结构方面，政府根据不同时期经济结构的发展变化，调整教育重点。
由于日本长期坚持“教育先行”的战略，为经济发展保证了人才资源。
5、日本政府利用国内外各种条件，确定了具有本国特色的发展道路。
在这方面，日本的国家干预方式和企业内部的经营管理特点，都对经济发展起了很大的推动作用。
100历史公开课《日本成为世界经济强国》_教学设计
第 11 课日本成为世界经济强国（教学设计）课时：1节课标内容：简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实教学目标：知识与能力第二次世界大战对日本的破坏战后初期日本的民主改革美国对日本的政策由削弱转变为扶植50年代中期日本经济的恢复及其原因日本经济高速发展的原因日本成为经济强国日本经济存在的问题①列出“二战”后日本经济发展变化的情况，了解有关历史现象。
②引导学生概括日本战后经济迅速恢复和发展的原因，培养学生的综合分析能力。
③组织学生讨论战后初期美国对日本的政策由削弱转变为扶植的原因，培养学生的辩证思维能力。
过程与方法①通过图文资料，使学生感知大战对日本的破坏，认识日本挑起战争最终又受到战争的惩罚，从而意识到战争的危害性，树立维护和平的意识。
②通过对战后日本经济迅速恢复发展的内因与外因的分析，引导学生学会运用全面辩证的思维方法，阐释历史现象。
③组织学生解答本课的课中和课后思考题，培养学生掌握独立思考解答问题和合作学习的学习方法。
情感态度与价值观①通过对战后日本经济迅速恢复发展的原因的分析，使学生认识到：改革是解放生产力，科学技术是第一生产力。
②通过对日本成为经济大国后，开始谋求政治大国地位，军事力量膨胀，右翼势力抬头的介绍，提醒学生警惕日本军国主义复活，增强反对战争维护和平的观念。
重点难点重点：日本成为世界经济强国难点；美国对日本的政策由削弱转变为扶植本单元我们主要学习的是二战后资本主义国家经济的发展，美国、欧盟和日本在二战后经济发展的状况，同学们可能会想，美国是战胜国，并且大战对它的破坏较少，经济得到较好的发展是正常的；欧盟国家中既有战胜国，也包括了战败国联邦德国，受战争的破坏非常严重，为什么经济会发展得如此快呢？这些问题我们在前面已经探讨过了。
日本是第二次世界大战的亚洲策源地，也是战败国之一。
战后日本是如何迅速医治战争的创伤，在短短的几十年时间内再度崛起，成为世界经济强国。
日本成为经济强国后，开始谋求政治大国的地位，加强军事力量，拥有军国主义复活的趋势，我们要警惕。
4.3日本成为世界经济强国 课件3(历史岳麓版九年级下册)
阅读课文，完成表格
5、日本成为世界经济强国的步骤
20世纪50 进入经济高速发展阶段。 年代中期 60年代末 跃居资本主义世界第二位。
1987年
国民生产总值超过苏联，成 为仅次于美国的世界第二经 济大国。
6、日本经济发展中主要 存在哪些问题？
（1）具有严重的对外依赖性。 （2）90年代以来，日本经济开始衰退。
第11课
日本成为世界经济强国
1、 战后日本民主改革的背景？重要内容？ 重大意义？ 2、 20世纪40年代末至50年代初，美国对 日本的政策怎样变化？为什么？ 3、日本经济何时恢复到战前水平？日本 经济恢复的原因是什么？ 4、日本经济高速发展的原因？ 5、日本成为世界经济强国的步骤？ 6、日本经济发展中主要存在哪些问题？
（3）1997年的亚洲金融危机对日本经 济产生很大冲击。
知识拓展
日本成为世界经济 强国后，出现了怎样的 政治变化？
90年代以来，日本开始向海外派遣自卫队。
日本向伊派遣约１０００名以陆上自卫队为主的陆、 海、空三军自卫队队员，这是日本自第二次世界大战结 束以来向海外派遣的规模最大的一支部队。
日本首相和政府 要员参拜靖国神社。
日本人系统地、大规模地引进世界先进技术， 他们的口号是：“一号机引进，二号机国产，三 号机出口。”
日本生产的汽车
日本生产的丰田（TOYOTA）跑车
日本逐渐形成有自己特色的、高效率的日本现 代企业管理体制。
努力工作喔， “年功序列工资制” 等你拿奖金呢！
我们实行 “终身雇佣制” 呢！
大阪的朝日啤酒株式会社车间
1、 战后日本民主改 革的背景？重要内容？ 重大意义？
战后日本民主改革的主要内容和重大意义
主 要 内 容
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《日本成为世界经济强国》教案
备课教师：徐长城章国宏
一、教学目标：
1、知识与能力：
简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。
2、情感态度与价值观：
使学生能够了解战后日本经济发展的主要史实、特点及其原因；认识到科学技术作为第一生产力所发挥的作用越来越大，在科技革命推动下，经济有了较大的新发展，但是在发展过程中经历了曲折和波动。
3、过程与方法：
战败后的日本，充分利用各种有利因素，积极采取各种有力措施，特别是重视科学技术，注重人才培养，大力发展经济，成为资本主义强国。
从50年代中期起经济进入快速发展时期，60年代末成为资本主义世界第二号经济大国，80年代后期成为世界第二经济大国，日本成为资本主义世界经济发展速度最快的国家。
二、教学的重点和难点
重点：日本成为资本主义经济强国
难点：美国对日本政策的转变
三、学法指导：质疑导学法
四、课时安排：一课时
五、教学过程：
导入新课：
图片展示原子弹爆炸后的日本广岛、长崎。
由此导入。
(一)、战后日本经济的恢复
1、大战对日本的破坏
引导学生看课本第一段，讨论文中问题。
2、战后初期日本实行的民主改革，推动其社会经济结构发生较大的变化，也对社会生产关系作了局部调整，建立起适应当代经济发展的资产阶级民主制度和有利于运用现代化管理手段的企业组织形式和管理体制，从而将国民中蕴藏的劳动智慧和创造力激发释放出来，成为推动社会经济高速发展的基础动力。
3、战后国际形势的演变给日本的经济发展提供了良好的机遇。
美国私人资本也大规模涌入日本。
美国的扶植，使日本获得了经济发展所必需的资金和技术。
4、日本自明治维新以后就一直非常重视教育。
70年代中期又基本普及了高中教育。
政府教育经费支出在国民收入中的比重逐步上升。
在人才结构方面，政府根据不同时期经济结构的发展变化，调整教育重点。
由于日本长期坚持“教育先行”的战略，为经济发展保证了人才资源。
5、日本政府利用国内外各种条件，确定了具有本国特色的发展道路。
在这方面，日本的国家干预方式和企业内部的经营管理特点，都对经济发展起了很大的推动作用。
除此之外，政府根据日本的特点，一方面采取引进国外先进技术的方针，另一方面确立“贸易立国”的战略，积极有效地开拓国际市场，扩大进出口贸易，加强资本输出。
日本企业不惜花费巨额资金，吸引优秀人才，在仿造的基础上博采众长，改革创新。
（二）、日本经济的高速发展
1、日本经济高速发展的原因
议一议：战后日本经济发展的主要原因有哪些？
（引导主、客观两个方面分析。
主观：引进外国先进技术、重视教育及先进
的企业管理体制等。
客观：美国的扶植。
）
经济高速发展使日本发生了巨大变化，达到了欧美原发性现代化国家的发达
水平，完成了自明治维新开始的在世界体系中从边缘国家向中心国家的转变。
2、日本成为经济强国的表现
日本在经济上的国际地位迅速提高。
1968年，日本的国民生产总值达到1 419
亿美元，超过了联邦德国，仅次于美国，跃居资本主义世界第二位。
1970年，日
本在世界国民生产总值和世界贸易中的比重均为6％左右，成为名副其实的经济大
国。
3、日本成为经济强国的影响
随着经济实力的增长，日本开始谋求政治大国的地位。
军费逐年增加，向海
外派遣军队，参拜靖国神社，美化侵略战争史，修改教科书。
4、存在的问题
经济严重对外依赖，原料依靠进口，亚洲金融危机的冲击。
产业结构和社会结构发生了根本性转折。
产业结构的变化引起就业人口转移，
城市人口激增，其中新中间阶层比例不断增大。
国民生活水平得到很大提高。
耐
用消费品普及率提高，形成了“大众消费社会”。
城市和乡村的差别缩小，农民的
收入与工人相当。
社会结构的变迁和物质生活水平的提高引起思想观念的变化，越来越多的人
认为自己属于“中间阶层”。
战后西欧与日本都乐于也善于引进和吸收外国先进科学技术，注重发展教育，
培养人才。
这一点是促使两国经济腾飞的关键，也是我们今天必须至始不移地坚
持和贯彻的一项基本国策──科教兴国的战略方针。
在改革中必须坚持求实与创
新。
六、本课小结
七、板书设计
发展原因：社会改革、美国扶植、非军事化、制定战略、发展科教、利用战争
经济成就：60年代末成为资本主义世界第二号经济大国；后一度跃居资本主义大国之首
政治状况：谋求政治大国地位，成为美国战略伙伴
阶级矛盾：贫富差距、不满情绪
社会危机：毒品泛滥、邪教横行、社会暴力
极右势力：军国主义
八、布置作业：完成本课三维优化之练习
九、教学后记：。