教科版四年级下册科学3.4制作岩石和矿物标本教案
四年级下册科学第四单元岩石和矿物教案三篇
四年级下册科学第四单元岩石和矿物教案三篇科学概念指导孩子在学习过程中获取一些矿物透明度和光泽、矿物晶体方面的基本科学知识鼓励孩子综合所学方法与知识开展应用性观察研究过程与方法组织和指导孩子在课堂教学过程中经历一些基本的观察研究活动过程：经历对矿物进行透明度和光泽的观察和描述的过程能描述有着特殊规则的矿物几何形状情感态度与价值观引导和推动孩子开展观察、描述矿物的活动积极鼓励孩子在课外或校外继续开展一些研究矿物的活动让孩子在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展教学难点：能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物教学重点：能对观察的矿物进行描述教学准备：老师给每一小组提供一份材料包括：金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、手电筒教学过程：一、复习引入1、上节课我们从些方面去观察矿物呢（生：矿物颜色和条痕、硬度）师：上节课我们经历对矿物颜色和条痕的观察和描述以及矿物互相刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划进行硬度比较的描述的过程今天这节课我们继续来学习观察和描述矿物的方法2、明确目标：这节课我来研究矿物透明度和光泽及描述特殊规则的矿物几何形状二、探究过程1、观察矿物透明度和光泽（1）观察、描述纸的透明度A、出示（三种纸）：透明纸、半透明纸、不透明纸思考：这几种纸的透光情况一样你可用什么方法来验证又如何来描述这些纸的透明情况B、学生交流反馈：隔着这三种纸观察纸下面的字；手电筒照射；对着阳光等C、选择自己喜欢的方法来验证D、交流汇报（2）学习迁移观察几种矿物的透明度并记录表中提示：用矿物碎片的边缘观察其他物体A、交流反馈B、师小结（3）观察矿物的光泽师：光泽是指什么（生：反光能力）师：你见过些物体有光泽（生：教室窗户上的玻璃；玻璃边框有光泽；墙上那个科学家的那个画框有光泽）现在老师给大家准备了一些东西：金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸请你观察它们的反光情况并按反光强弱排列A、学生动手排列B、交流反馈C、观察云母、石英的光泽看看云母的光泽跟桌上什么光泽比较接近石英的光泽跟个物体的光泽相似D、描述云母、石英的光泽（生：云母的光泽最像玻璃的光泽；石英的光泽有点像蜡烛；石英的光泽也有点像玻璃瓶的光泽；云母也有点像金属的光泽）小结：我们说了这么多像这个像那个其实这就是描述矿物光泽的一种方法方法（生：用对比的方法描述）对了当我们无法用很准确的语言描述时可以找一个与它接近的东西作为参考2、观察、描述矿物的形状（1）投影图片：辉锑矿、石盐、石膏、石英、方解石（2）学生观察形状并小组内描述（3）交流描述这些矿物的形状三、课外延伸1、阅读单元资料库《怎样采集制作岩石、矿物标本》2、试着收集和制作岩石矿物标本科学概念综合运用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽、查找资料等方法研究不知名的矿物并写出特征卡片过程与方法运用一些矿物光泽、硬度、条痕等方面的基本科学知识并综合所学方法开展应用性观察研究鉴别身边的矿物让孩子在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展情感态度与价值观在探究活动中乐于与他人合作交流养成细致观察的习惯和态度发展对探究矿物的兴趣和好奇心教学重点：能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物教学难点：能对观察的矿物进行鉴别教学准备：放大镜、小刀、瓷砖、不知名的矿物（每组一份）教学过程：一、引入我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法现在让我们来研究一块自己身边的矿物吧二、探究过程1、它们矿物①研究矿物的方法A、说一说你学习了些观察和描述岩石、矿物的方法B、学生交流汇报（用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽等方法）C、我们需要些工具帮助研究（生：放大镜、小刀……）②研究我们的矿物A、猜测：打开盒子你知道它们分别矿物B、学生猜测C、要想知道我们的猜测是否正确应该怎样做（小组讨论）D、学生发表意见：借助工具观察；查找资料识别；收集矿物的特征等E、投影图片师介绍地质学家鉴别矿物的方法F、运用前面所讲的方法研究矿物G、交流汇报你发现了矿物有多少特点你去描述这些特征呢小组活动：互相描述评一评③为矿物做份“简历”2、确定“身份”①阅读单元资料库的《矿物特征卡》②对照《矿物特征卡》鉴别它们分别属于什么矿物说说我们是根据它们的些性质做出判断的③交流反馈3、猜猜它是“谁”请一学生描述矿物其他人猜4、举例说一说选择两种矿物或岩石详细了解利用它们的不同特性在生产和生活中的应用三、课外延伸做一个岩石展示盒你想做个样的展示盒你打算去做呢科学概念让孩子经历调查研究活动探究生活中、身边的岩石和矿物过程与方法让孩子在经历查阅资料的活动过程中增加对岩石、矿物用途的进一步了解情感态度与价值观引导孩子初步树立起保护、利用岩石和矿物的可持续发展意识教学重点：理解岩石和矿物对人类的作用教学难点：会整理自己调查研究活动的资料教学准备：以小组或个人为形式课前开展孩子调查研究生活中的岩石、矿物活动；同时鼓励孩子们带着问题从科普读物等书或网上查阅相关文字资料教师收集相关采矿、用岩石与矿物制成的物品等图片资料或实物教学过程：1、课前调查研究活动调查人员：调查地点：调查结果生活、学习用品所用岩石、矿物2、课堂进行资料整理活动3、科学讨论会开始“猜一猜”活动这一单元我们学习了岩石与矿物请你介绍一块最感兴趣的岩石或矿物请大家猜猜它的名称说说岩石与矿物在家庭和学习生活中的应用介绍岩石与矿物在其它生产领域中的应用分类标准岩石或矿物名称冶炼金属建筑材料生活用品医药在这一过程中应该充分发挥学生的主体作用让他们自由介绍主动讨论教师的角色应该只是“主持人”的身份4、保护我们的岩石与矿物你知道岩石与矿物是开采出来的尽可能让学生多说说教师适当也可以出示矿石开采的图片帮助学生了解矿物开采完后还有可能再产生出来在这一环节中教师可提供一些由于乱开采而带来生态破坏的场景图片或录像加深学生的情感体验我们应该做呢5、总结。
新教科版四年级科学下册第三单元第4课《制作岩石和矿物标本》教学设计
新教科版四年级科学下册第三单元第4课《制作岩石和矿物标本》教学设计一. 教材分析《制作岩石和矿物标本》是新教科版四年级科学下册第三单元的第4课。
本课的主要内容是让学生通过实践活动，了解岩石和矿物的特征，学会制作岩石和矿物标本，培养学生的实践操作能力和科学探究能力。
教材以实践活动为主线，引导学生通过观察、操作、思考、探究等方式，掌握岩石和矿物的基本特征，提高学生的科学素养。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了有关岩石和矿物的一些基本知识，对岩石和矿物的概念、分类和特征有一定的了解。
但是，学生对岩石和矿物的认识还比较肤浅，需要通过实践活动进一步深化。
此外，学生的实践操作能力和团队协作能力有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解岩石和矿物的特征，学会制作岩石和矿物标本。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、探究等方式，培养学生的实践操作能力和科学探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，提高学生保护自然资源的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：岩石和矿物的特征，制作岩石和矿物标本的方法。
2.教学难点：岩石和矿物的鉴别，制作标本的技巧。
五. 教学方法1.启发式教学法：通过问题引导，激发学生的思考和探究兴趣。
2.实践活动法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
3.小组合作学习法：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好岩石和矿物标本，以及制作标本的工具和材料。
2.学生准备：学生自带一些岩石和矿物标本，或者教师提前发放。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些岩石和矿物标本，引发学生的兴趣，然后提出本课的学习目标，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示，介绍岩石和矿物的特征，如颜色、硬度、光泽、条痕等，让学生了解岩石和矿物的基本特征。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种岩石或矿物，利用工具进行观察和分析，填写观察记录表。
教科版科学四年级下册3.4《制作岩石和矿物标本》教学课件
研讨二：通过制作标本，你 对研究岩石和矿物又有哪些新的 认识?
鉴别岩石和矿物是一项比较复杂的工作，不仅要观察颜 色、结构和构造等，还要观察很多细节。有时岩石学家对有 些岩石和矿物也要在放大镜或显微镜下仔细观察其成分和矿 物晶体才能准确鉴别。
根据岩石和矿物的不同用途来将其分类
分类标准 冶炼金属 建筑材料 生活用品 医药 装饰
知识拓展
地质学家鉴别矿物的方法
（2）借助仪器仔 细观察 ；集矿物 各种特征
（1）野外实地观察
（3）对照资料、 图鉴
研讨一：制作岩石、矿物标 本的方法是怎样的?
第一步：准备材料； 第二步：给采集到的岩石和矿物编号； 第三步：观察每一块已编号的岩石和矿 物，对照岩石和矿物的标本图鉴，识别 采集到的标本； 第四步：为岩石和矿物添加标签； 第五步：将岩石和矿物按照编号顺序放 置在小盒的格内，标签对应放好。 第六步：展示制作完成的标本并交流。
石墨可制成电极、铅笔 芯、防锈涂料等。
方解石
无色透明的方解石是制作光学 仪器的最贵重材料。
形状
颜色 条痕 光泽 透明度 软硬 触觉 化学检测
菱形、六面体
乳白色 白色 玻璃光泽 透明 较软 光滑 滴盐酸冒泡
常见矿物图鉴（3）
赤铁矿
颜色 形状 光泽 透明度 条痕 触觉 软硬
暗红色 块状 金属光泽 不透明 樱红色 粗糙 较硬
2、制作矿物或岩石标本的基本步骤：（搜集）、（编 ）、（判断）、
（贴标签）、（装盒）。
号
3、岩石的 “身份证”应该有（ 名称 ）、（采集地 ）、（ 采集人 ）、
（采集时间 ）等内容。
4、岩石作为人们（生产）和（生活）的重要原材料，从古至今都得到
页岩 页岩由黏土脱水胶结而成的岩石。以黏土类矿物（高岭石、水云母等）为主， 具有明显的薄层理构造。按成分不同，分炭质页岩、钙质页岩、砂质页岩、硅质页 岩等。其中见矿物图鉴（2）
四年级下册科学教案-《制作岩石和矿物标本》教科版
2.教学难点
（1）岩石和矿物的细微差别识别：学生往往难以区分外观相似但种类不同的岩石和矿物，如区分长石和石英。
举例：教师通过对比教学，强调两者的结晶形态、硬度等差异，帮助学生识别。
（2）岩石和矿物标本的制作技巧：在制作过程中，学生可能对标本的切割、打磨等技巧掌握不足，影响标本质量。
举例：通过观察实物或图片，让学生描述花岗岩的结晶特点，石英的透明度和颜色。
（2）岩石和矿物的识别与分类：学会使用简单工具（如放大镜、小锤子等）观察岩石和矿物，并能根据其特征进行分类。
举例：让学生分组，每组分配不同的岩石和矿物标本，指导学生观察、比较，然后进行分类。
（3）制作岩石和矿物标本的方法与步骤：掌握制作标本的规范流程，包括采集、清理、标签制作、保存等。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解岩石和矿物的基本概念。岩石是由矿物组成的天然物质，而矿物则是具有特定化学成分和晶体结构的天然固体。它们是地球表面的重要组成部分，对于了解地球的历史和构造具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何识别常见的岩石和矿物，以及它们在建筑、装饰等领域的应用。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了岩石和矿物的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对岩石和矿物的认识，并学会了制作标本。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中留意和珍惜这些自然资源。如果有什么疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：教师鼓励学生发挥想象，设计独特的标本展示方式，同时指导学生动手实践，提高操作能力。
2021(新教材)教科版科学四年级下册《3.4制作岩石和矿物标本》教案
2021（新教材）教科版科学四年级下册《3.4制作岩石和矿物标本》教案一. 教材分析《科学》四年级下册《3.4制作岩石和矿物标本》这一课，主要让学生了解岩石和矿物的特征，通过实践活动，培养学生的动手能力，提高学生对自然科学的兴趣。
教材以学生熟悉的身边事物为切入点，引导学生认识岩石和矿物，通过观察、分析、比较等方法，使学生掌握岩石和矿物的基本特征，为后续学习打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，他们对身边的事物充满好奇。
但在岩石和矿物方面，学生们的知识相对较弱。
因此，在教学中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生通过实践活动，自主探究岩石和矿物的特征，提高他们的动手能力和观察能力。
三. 教学目标1.让学生认识岩石和矿物，了解它们的基本特征。
2.培养学生观察、分析、比较的能力，提高学生的动手实践能力。
3.培养学生对自然科学的兴趣，增强学生保护地质资源的意识。
四. 教学重难点1.岩石和矿物的基本特征。
2.运用观察、分析、比较的方法，识别岩石和矿物。
3.实践活动：制作岩石和矿物标本。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以学生熟悉的身边事物为切入点，激发学生的学习兴趣。
2.运用观察、分析、比较等方法，引导学生自主探究岩石和矿物的特征。
3.采用实践活动，培养学生的动手能力。
4.采用小组合作学习，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备岩石和矿物的标本，进行实物展示。
2.准备实践活动所需材料，如放大镜、工具等。
3.制作PPT，展示岩石和矿物的图片，便于学生观察和分析。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示身边常见的岩石和矿物标本，引导学生关注这些身边的事物，激发学生的学习兴趣。
同时，向学生提出问题：“你们知道这些标本是什么吗？它们有什么特点？”呈现（10分钟）教师通过PPT展示岩石和矿物的图片，让学生观察并分析它们的特征。
教师引导学生从颜色、形状、硬度等方面进行观察，并引导学生进行小组讨论，分享自己的观察结果。
教科版四年级下册科学第三单元《4.制作岩石和矿物标本》教学设计
教科版四年级下册科学第三单元《4.制作岩石和矿物标本》教学设计一. 教材分析《制作岩石和矿物标本》是教科版四年级下册科学第三单元的一课，主要介绍了岩石和矿物的特征以及制作标本的方法。
本课内容旨在让学生通过观察、分析和实践，掌握岩石和矿物的基本特征，提高他们对自然环境的认识和保护意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，他们对自然界中的岩石和矿物有一定的了解。
但在具体制作标本方面，可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实践活动，掌握制作标本的方法，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解岩石和矿物的特征，学会制作岩石和矿物标本的方法。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.岩石和矿物的特征识别。
2.制作岩石和矿物标本的方法。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生通过观察、分析和实践，自主探究岩石和矿物的特征以及制作标本的方法。
2.小组合作：鼓励学生分工合作，共同完成标本制作任务。
3.情境教学：创设情境，让学生在实际操作中感受和理解岩石和矿物的特征。
六. 教学准备1.准备各种岩石和矿物标本，以及制作标本的工具和材料。
2.制作多媒体课件，展示岩石和矿物的特征以及制作标本的过程。
3.划分学习小组，分配任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示各种岩石和矿物标本，引导学生关注岩石和矿物的特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍岩石和矿物的基本特征，如颜色、硬度、纹理等。
并通过实际操作，让学生观察和分析不同岩石和矿物的特征。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，按照制作标本的方法，选择合适的岩石和矿物进行打磨、刻画、标注等步骤。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的标本，其他同学和老师对其进行评价，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中发现和保护岩石和矿物资源。
(新教材)教科版科学四年级下册《3.4制作岩石和矿物标本》教学设计
（新教材）教科版科学四年级下册《3.4制作岩石和矿物标本》教学设计一. 教材分析《3.4制作岩石和矿物标本》这一节内容，是教科版科学四年级下册中的一节实践活动课。
教科书通过引导学生自己制作岩石和矿物标本，让学生更好地理解岩石和矿物的特征，提高学生对科学知识的兴趣和探究欲望。
这一节内容既是对前面学习的岩石和矿物知识的巩固，也是对后面学习的地质知识的铺垫。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，他们对于岩石和矿物有一定的了解，但可能还缺乏深入的认识。
学生在日常生活中可能会接触到各种岩石和矿物，但他们可能不知道如何去鉴别和理解这些岩石和矿物。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过实践活动，去观察、去动手，从而更深入地理解岩石和矿物的特征。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解岩石和矿物的基本特征，学会制作岩石和矿物标本的方法。
2.过程与方法：学生通过观察、比较、分类等方法，提高自己的科学探究能力。
3.情感态度价值观：学生通过对岩石和矿物的研究，增强对科学的兴趣和好奇心，培养保护自然资源的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够了解岩石和矿物的基本特征，学会制作岩石和矿物标本的方法。
2.教学难点：学生能够通过观察、比较、分类等方法，深入理解岩石和矿物的特征。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，引导学生主动去观察、去动手。
2.实践法：学生通过自己制作岩石和矿物标本，提高自己的实践能力。
3.互动法：学生之间通过交流、讨论，共同解决问题，提高自己的合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备岩石和矿物标本，以及制作标本的材料和工具。
2.学生准备：学生需要准备一个透明的塑料盒，以及一些小木棍或者牙签。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾前面所学的岩石和矿物知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示已经准备好的岩石和矿物标本，引导学生通过观察来了解岩石和矿物的特征。
新教科版四年级科学下册3.4《制作岩石和矿物标本》教学设计
新教科版四年级科学下册3.4《制作岩石和矿物标本》教学设计一. 教材分析《制作岩石和矿物标本》是新教科版四年级科学下册第三单元“地球的面貌”中的一个主题活动。
本课内容是在学生已经掌握了岩石和矿物的基本特征的基础上进行的，旨在让学生通过实践活动，进一步认识岩石和矿物，培养学生的实践能力和科学探究精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对于岩石和矿物的特征也有了一定的了解。
但是，对于如何正确地识别岩石和矿物，以及如何制作岩石和矿物标本还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作和实践，掌握正确的识别和制作方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确识别岩石和矿物，掌握制作岩石和矿物标本的方法。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和实践，培养科学探究精神。
3.情感态度价值观：学生增强对自然科学的兴趣，提高保护自然资源的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确识别岩石和矿物，掌握制作岩石和矿物标本的方法。
2.教学难点：学生能够独立完成岩石和矿物标本的制作。
五. 教学方法1.情境教学法：教师通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.实践教学法：教师引导学生通过观察、操作和实践，掌握正确的识别和制作方法。
3.小组合作学习法：学生通过小组合作，共同完成岩石和矿物标本的制作。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备好岩石和矿物标本，以及制作标本的工具和材料。
2.学生准备：学生需要准备好笔记本、放大镜等观察工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示岩石和矿物标本，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍岩石和矿物的特征，以及制作岩石和矿物标本的方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，教师巡回指导，帮助学生掌握正确的制作方法。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，教师评价，学生互相交流，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何保护岩石和矿物资源，提高学生的环保意识。
教科版四年级科学下册《 制作岩石和矿物标本》教案教学设计
（1）谈话：同学们，谁能跟大家分享展示亲手制作的岩石和矿物的标本呢？
（2）学生在实物投影下展示讲解自己制作的岩石和矿物标本。
（3）提问：你们能评价一下同学制作的这个标本盒吗？
（4）学生评价，提出建议。
（5）教师评价。
三、研讨
1.问题1：想一想，制作岩石、矿物标本的方法是什么呢？
（1）指导：回忆制作岩石和矿物标本的过程，将制作方法写在学生活动手册相应的位置上。
3.问题3：要想制作一盒精美的岩石和矿物标本，你认为应该怎样做？
（1）提问：要想制作一盒精美的岩石和矿物标本，你认为应该怎样做？
教师要对学生的改进方案给予充分的肯定，还可以请同学之间互相评价、改进方案。
（2）小结：我们可以改进标本盒，让它更完美。
四、拓展
在山中有更多、更丰富的岩石和矿物，如果遇到你认为有搜集价值的岩石和矿物，可以按照今天学习的方法做成标本，不断充实标本盒，增强识别的本领。
2.教师和其他学生进行鼓励评价。
3.谈话：我们可以将搜集来的岩石和矿物制作成标本。这样既可以丰富知识，开阔眼界，还能使岩石、矿物的研究更加有趣味。
二、探索
1.明确实验步骤。
教师组织学生阅读教科书上“探索”部分的内容，并对疑难问题进行解答。
（1）第一步，请学生说说准备的几种实验材料的使用方法，教师及时进行纠正。
（2）学生填写活动手册。
（3）提问：说一说，你们如何制作岩石和矿物标本呢？
2.问题2：通过制作标本，你对研究岩石和矿物又有哪些新的认识？
（1）提问：通过制作标本，你对研究岩石和矿物又有哪些新的认识？
（2）小结：地球上的岩石和矿物种类繁多，在我们人类的生产和生活中起到了很大的作用。制作岩石和矿物标本可以帮助我们将搜集到的岩石和矿物很好地保存下来，便于以后进行研究。
教科版四年级下册科学3-4《制作岩石和矿物标本》教学设计
教科版四年级下册科学3-4《制作岩石和矿物标本》教学设计一. 教材分析《制作岩石和矿物标本》这一课旨在让学生了解岩石和矿物的特征，培养学生对自然科学的兴趣和探究能力。
通过制作岩石和矿物标本，使学生能够更加直观地认识和了解不同类型的岩石和矿物，提高学生对地质学的基础认识。
二. 学情分析四年级的学生已具备了一定的观察和操作能力，对自然界的岩石和矿物有一定的好奇心和探索欲望。
但学生对岩石和矿物的分类和特征认识不足，需要通过实践活动来加深理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解岩石和矿物的特征，学会制作岩石和矿物标本。
2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等方法，培养学生的实践能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然科学的兴趣，提高学生保护地质资源的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：了解岩石和矿物的特征，学会制作岩石和矿物标本。
2.教学难点：对岩石和矿物的分类和特征的理解。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同的岩石和矿物，提高学生的观察能力。
2.操作法：让学生亲自动手制作岩石和矿物标本，提高学生的实践能力。
3.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种岩石和矿物的标本，准备制作标本的材料和工具。
2.学生准备：每人准备一个岩石或矿物标本，了解其特征。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种岩石和矿物的标本，引发学生的兴趣，进而引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍岩石和矿物的特征，让学生观察和对比自己所准备的标本，讨论其特征。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，制作岩石和矿物标本。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让学生描述其所制作标本的特征，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何更好地保护地质资源，提高学生保护资源的意识。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调岩石和矿物的特征及其保护的重要性。
3.4制作岩石和矿物的标本教案
4.制作岩石和矿物的标本一、教学目标科学概念目标●岩石和矿物的不同特征是识别它们的依据。
科学探究目标●能够用采集来的岩石和矿物制作标本。
●能够对照标本图鉴，根据岩石矿物的特征识别采集到的标本。
科学态度目标●体会到制作岩石和矿物标本的乐趣。
●培养认真细致的科学态度以及团结合作的精神科学、技术、社会与环境目标●岩石矿物标本的制作为科学研究提供重要依据。
二、教学过程（一）聚焦通过之前的学习了解了岩石和矿物的关系，对岩石和矿物有了进一步认识。
搜集岩石和矿物，将它们做成标本保存起来，既能丰富知识、开阔眼界，还能增加生活情趣，是一件非常有意义和有趣味的事情。
下面我们就来一起学习制作岩石和矿物标本。
（二）探索1.介绍需要准备的材料：鞋盒子，收集的岩石和矿物，放大镜，标签，岩石矿物标本图鉴。
2.给采集到的岩石和矿物编号。
3.观察每一块已编号的岩石，对照岩石和矿物标本图鉴，识别采集到的岩石。
4.为岩石和矿物添加标签。
（标注名称、采集地等信息）5.将岩石和矿物标本按照编号顺序放置在小盒的格内，标签对应放好。
6.展示制作完成的标本并交流。
7.展示错误制作的例子，进行纠正。
（三）研讨1.制作岩石、矿物标本的方法是怎样的？（首先搜集岩石矿物等准备好材料，接着给采集到的岩石矿物进行标号，然后对照岩石和矿物标本图鉴进行识别，最后给它们进行标签添加，按照顺序放置到盒子内）2.通过制作标本，你对研究岩石和矿物又有哪些新的认识？（认识到各种岩石矿物的样子和采集地以及用途等等）3.要想制作一个精美的岩石和矿物标本，你认为应该怎样做？（可以进行装饰，分格子等等）（四）拓展请学生采集更多的岩石和矿物，不断充实标本盒。
一、教科版小学科学四年级下册期末复习实验综合题1．我们用电路检测器检测物体的时候，为什么要先把检测器的两个检测头接触一下，看看灯泡是否发光?【答案】解：主要是检测电路检测器是否能够正常工作，若电路检测器不能正常工作，那么用它进行检测所得到的结果都是错误的。
新教科版四年级下册科学3.4《制作岩石和矿物标本》教案
新教科版四年级下册科学3.4《制作岩石和矿物标本》教案一. 教材分析《制作岩石和矿物标本》这一课旨在让学生了解岩石和矿物的基本特征，通过实践活动，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
教材内容主要包括岩石和矿物的概念、分类、特征以及制作岩石和矿物标本的方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和动手能力，对于自然界中的岩石和矿物有一定的了解。
但在制作岩石和矿物标本方面，可能缺乏实践经验。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生动手实践，培养学生的观察力和创新能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解岩石和矿物的基本特征，学会制作岩石和矿物标本。
2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然界的热爱，增强学生保护环境、珍爱资源的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：岩石和矿物的基本特征，制作岩石和矿物标本的方法。
2.教学难点：岩石和矿物的鉴别方法，制作过程中的技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察岩石和矿物的特征。
3.实践教学法：动手制作岩石和矿物标本，培养学生的实践能力。
4.小组合作学习：培养学生团队合作精神，共同完成制作任务。
六. 教学准备1.教师准备：岩石和矿物标本、制作工具、教材、PPT等。
2.学生准备：笔记本、画笔、观察卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示岩石和矿物标本，引导学生关注自然界中的岩石和矿物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT呈现岩石和矿物的基本特征，引导学生了解岩石和矿物的分类、形成过程等。
3.操练（15分钟）教师演示制作岩石和矿物标本的方法，学生分组实践，动手制作属于自己的岩石和矿物标本。
4.巩固（10分钟）教师学生相互展示制作成果，引导学生观察、分析、总结岩石和矿物的特征。
5.拓展（10分钟）教师提出岩石和矿物的鉴别方法，引导学生进行课后实践，收集不同种类的岩石和矿物，提高学生的观察力和动手能力。
教科版 科学四年级下册同步教案 制作岩石和矿物的标本教案
4.制作岩石和矿物的标本一、教学目标科学概念目标●岩石和矿物的不同特征是识别它们的依据。
科学探究目标●能够用采集来的岩石和矿物制作标本。
●能够对照标本图鉴,根据岩石矿物的特征识别采集到的标本。
科学态度目标●体会到制作岩石和矿物标本的乐趣。
●培养认真细致的科学态度以及团结合作的精神科学、技术、社会与环境目标●岩石矿物标本的制作为科学研究提供重要依据。
二、教学过程（一）聚焦通过之前的学习了解了岩石和矿物的关系,对岩石和矿物有了进一步认识。
搜集岩石和矿物,将它们做成标本保存起来,既能丰富知识、开阔眼界,还能增加生活情趣,是一件非常有意义和有趣味的事情。
下面我们就来一起学习制作岩石和矿物标本。
（二）探索1.介绍需要准备的材料：鞋盒子,收集的岩石和矿物,放大镜,标签,岩石矿物标本图鉴。
2.给采集到的岩石和矿物编号。
3.观察每一块已编号的岩石,对照岩石和矿物标本图鉴,识别采集到的岩石。
4.为岩石和矿物添加标签。
（标注名称、采集地等信息）5.将岩石和矿物标本按照编号顺序放置在小盒的格内,标签对应放好。
6.展示制作完成的标本并交流。
7.展示错误制作的例子,进行纠正。
（三）研讨1.制作岩石、矿物标本的方法是怎样的？（首先搜集岩石矿物等准备好材料,接着给采集到的岩石矿物进行标号,然后对照岩石和矿物标本图鉴进行识别,最后给它们进行标签添加,按照顺序放置到盒子内）2.通过制作标本,你对研究岩石和矿物又有哪些新的认识？（认识到各种岩石矿物的样子和采集地以及用途等等）3.要想制作一个精美的岩石和矿物标本,你认为应该怎样做？（可以进行装饰,分格子等等）（四）拓展请学生采集更多的岩石和矿物,不断充实标本盒。
教科版四年级科学下册3-4《制作岩石和矿物标本》优质教学设计
教科版四年级科学下册3-4《制作岩石和矿物标本》优质教学设计一. 教材分析《制作岩石和矿物标本》这一课是教科版四年级科学下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生通过实践活动，了解岩石和矿物的特征，学会制作岩石和矿物标本，培养学生的实践能力和科学素养。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生理解和掌握相关知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对于岩石和矿物有一定的了解。
但是，对于岩石和矿物的分类、特征以及制作标本的方法还需要进一步的学习和实践。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作、讨论等方式，积极主动地参与到学习中来。
三. 教学目标1.知识与技能：了解岩石和矿物的特征，学会制作岩石和矿物标本。
2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等方法，培养学生的实践能力和科学素养。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生对自然环境的保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：了解岩石和矿物的特征，学会制作岩石和矿物标本。
2.教学难点：岩石和矿物的分类及制作标本的方法。
五. 教学方法1.引导发现法：教师引导学生观察、操作、讨论，发现岩石和矿物的特征及制作标本的方法。
2.实践操作法：学生通过实际操作，掌握制作岩石和矿物标本的过程。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成岩石和矿物标本的制作。
六. 教学准备1.教具：岩石和矿物标本、制作工具、显微镜等。
2.学具：学生分组合作制作标本的材料。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示岩石和矿物标本，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师通过PPT或实物展示，呈现岩石和矿物的特征，让学生了解岩石和矿物的基本知识。
操练（10分钟）学生分组，每组选择一种岩石或矿物，使用制作工具，按照标本制作的方法，亲自动手制作。
巩固（5分钟）教师学生展示自己制作的标本，让其他学生通过观察，判断其属于哪一类岩石或矿物，巩固所学知识。
教科版四年级下册科学第三单元《4.制作岩石和矿物标本》说课稿
教科版四年级下册科学第三单元《4.制作岩石和矿物标本》说课稿一. 教材分析《教科版四年级下册科学第三单元《4.制作岩石和矿物标本》》是一节实践性很强的科学课程。
这一节课程的内容主要围绕岩石和矿物标本的制作展开，旨在让学生通过实践活动，掌握岩石和矿物标本的制作方法，培养学生的动手能力和实践操作能力。
在教材中，详细介绍了岩石和矿物标本的制作步骤，以及各种工具的使用方法。
此外，教材还引导学生通过观察和分析岩石和矿物的特征，培养学生的观察能力和分析能力。
二. 学情分析在四年级的学生中，他们已经具备了一定的观察和分析能力，能够通过观察来了解事物的特征。
但是，由于年龄的原因，他们的动手能力还不够强，需要通过实践活动来培养。
此外，他们对岩石和矿物还比较陌生，需要通过课程的学习，来了解和认识岩石和矿物。
三. 说教学目标本节课的教学目标主要有三个方面：1.让学生掌握岩石和矿物标本的制作方法。
2.培养学生的动手能力和实践操作能力。
3.培养学生的观察能力和分析能力。
四. 说教学重难点本节课的教学重难点主要是岩石和矿物标本的制作方法，以及各种工具的使用方法。
对于这些内容，学生可能比较陌生，需要通过详细的讲解和实践操作，才能掌握。
五. 说教学方法与手段为了达到本节课的教学目标，我主要采用以下教学方法和手段：1.讲授法：通过讲解，让学生了解岩石和矿物标本的制作方法和各种工具的使用方法。
2.演示法：通过实际操作，让学生直观地了解岩石和矿物标本的制作过程。
3.实践法：让学生亲自动手制作岩石和矿物标本，培养他们的动手能力和实践操作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些岩石和矿物的标本，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解：讲解岩石和矿物标本的制作方法和各种工具的使用方法。
3.演示：进行岩石和矿物标本的制作演示。
4.实践：让学生亲自动手制作岩石和矿物标本。
5.总结：总结本节课的内容，强调重点和难点。
6.作业：布置相关的作业，让学生巩固所学的内容。
四年级科学教科版第三单元第四课制作岩石和矿物标本教学设计
四年级科学教科版第三单元第四课制作岩石和矿物标本教学设计类型：新授课一、教材分析本课是在前面课程的基础上进行的。
学生认识和搜集了一些岩石和矿物以后，为了丰富学生的知识，开阔他们的视野，增加生活情趣，将这些岩石和矿物做成标本收集起来，学生之间相互认识和观摩，扩大知识面，激发学生的求知欲，增强学生的学习兴趣。
二、教学目标：科学概念目标1.不同的岩石和矿物的形状、颜色、质量、纹理、用处以及产地是不同的。
2.制作标本的意义。
科学探究目标1.综合利用多种观察方法，观察和描述岩石和矿物特征。
2.制作岩石和矿物标本的方法。
3.制作制作精美的岩石和矿物标本。
科学态度目标有探究岩石和矿物的欲望。
科学、技术、社会与环境目标1、意识到岩石和矿物与人类生活的关系，知道保护重要资源就是保护人类自己。
2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
三、教学重点掌握制作岩石矿物标本的方法。
四、教学难点制作一盒精美且有价值的标本。
五、教学过程(一）聚焦：揭示课题[材料准备：多媒体PPT]教师引导：我们认识和收集了一些岩石和矿物将它们做成标本保存起来，既能丰富我们的知识，开阔视野，还能增加生活情趣，是一个非常有意义还有趣味的事情，那么怎么做岩石和矿物标本呢？下面我们就来研究这个问题。
（二）探索：1.做标本需要准备什么材料呢？（出示ppt）（课本50页右下图）2.说一说这些材料的名称和用处。
（小组内进行）3.给采集到的岩石和矿物编号。
（小组内进行）4.观察每一个已编号的岩石矿物，对照岩石和矿物的标本图鉴，识别采集的标本。
（小组内进行）5.给岩石和矿物添加标签。
（出示ppt）6.将岩石和矿物标本按照编号顺序放置在小盒内，标签对应放好。
（出示ppt）7.展示制作完成的标本并在班内交流。
8.总结制作标本的注意事项。
（三）研讨：1.说一说制作岩石和矿物标本的方法。
（小组内进行）2.通过制作标本，你对研究岩石和矿物又有哪些新的认识？（出示ppt）3.要想制作一盒精美的岩石和矿物标本，你认为该怎么做?(小组讨论)(四).拓展课后采集更多的岩石和矿物标本，不断充实自己的标本盒。
教科版四年级科学下册3-4《制作岩石和矿物标本》优质说课稿
教科版四年级科学下册3-4《制作岩石和矿物标本》优质说课稿一. 教材分析《制作岩石和矿物标本》这一课是教科版四年级科学下册第三单元“地球的秘密”的第四课时。
本节课的主要内容是让学生通过观察、描述和分析不同的岩石和矿物，了解它们的特征，并学会制作岩石和矿物标本。
教材通过提供丰富的图片、实物和活动，引导学生亲身体验、探究和发现，从而提高他们对地球科学知识的兴趣和认识。
二. 学情分析面对四年级的学生，他们已经具备了一定的观察和描述能力，对周围的自然环境有一定的了解。
但是，对于岩石和矿物的特征以及制作标本的方法，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要注重引导他们观察、思考和动手操作，培养他们的实践能力和科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够识别和描述不同类型的岩石和矿物，了解它们的特点；学会制作岩石和矿物标本的方法。
2.过程与方法：学生通过观察、描述、分析和制作，提高自己的实践能力和科学探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地球科学知识的兴趣，增强他们保护自然环境、珍爱地球资源的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够识别和描述不同类型的岩石和矿物，了解它们的特点；学会制作岩石和矿物标本的方法。
2.教学难点：学生能够准确地观察和描述岩石和矿物的特征，并独立完成标本制作的过程。
五. 说教学方法与手段在这节课中，我将采用问题驱动法、观察法、实践操作法和小组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体课件、实物标本、岩石和矿物标本制作材料等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然界中的岩石和矿物标本，激发学生的兴趣，引导他们思考：什么是岩石？什么是矿物？它们有什么特点？2.探究：学生分组观察不同的岩石和矿物标本，描述它们的特征，如颜色、形状、硬度等。
教师引导学生运用科学的方法进行分析，总结岩石和矿物的分类依据。
3.实践：学生根据探究结果，选择合适的岩石和矿物标本制作材料，动手制作属于自己的岩石和矿物标本。
《3.4制作岩石和矿物标本》作业设计方案-小学科学教科版17四年级下册
《制作岩石和矿物标本》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过学生亲手制作岩石和矿物标本，加深学生对岩石和矿物特性的理解，培养其观察能力、动手实践能力及科学探究的兴趣，同时提高学生的科学素养。
二、作业内容本作业的主题是制作岩石和矿物标本。
具体内容如下：1. 收集材料：学生需在家长陪同下，前往自然环境或地质博物馆等地，收集不同种类、不同颜色的岩石和矿物样本。
收集过程中，学生需注意安全，并观察记录每种岩石和矿物的颜色、质地、光泽等特征。
2. 准备工具：学生需准备相应的工具，如小刀、锤子、研磨纸等，以便于对岩石和矿物进行切割、研磨和抛光等处理。
3. 制作标本：学生需将收集到的岩石和矿物进行清洗、整理，并利用工具进行必要的处理，使其成为可展示的标本。
在制作过程中，学生需注意保持标本的完整性和美观性。
4. 标签制作：为每个标本制作标签，标签上需注明标本的名称、特征及采集地点等信息。
标签的制作应简洁明了，信息准确。
三、作业要求1. 安全性：在收集和处理岩石和矿物的过程当中，学生需注意安全，避免使用危险工具或到危险地点进行采集。
2. 真实性：标本的制作需保持材料的真实性，不得人为改变其原有特征。
3. 美观性：标本的展示面应保持清洁、整齐，标签制作应规范、美观。
4. 科学性：学生需在家长的指导下，科学地记录每一步的制程和观察到的特征，以便于后续的交流和分享。
四、作业评价本作业的评价标准主要包括以下几个方面：1. 收集材料的丰富程度和真实性；2. 制作工具的准备和使用情况；3. 标本制作的完整性和美观性；4. 标签信息的准确性和规范性；5. 学生的观察记录和思考过程。
五、作业反馈作业完成后，学生需将完成的标本带到学校，进行课堂展示和交流。
教师将根据评价标准对学生的作业进行评价，并给予相应的反馈和建议。
同时，教师还将组织学生进行互动交流，分享制作过程中的经验和心得。
对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，对于存在问题的学生，教师将给予指导和帮助，以促进其科学素养的提高。
2017教科版科学四年级下册4.3.4 制作岩石和矿物标本 教案.docx
第三单元岩石与土壤第4课时制作岩石和矿物标本教案一、学情分析通过前几节课的学习，学生已经初步认识了几种常见的岩石，并且也掌握了一些观察岩石的视角与方法，从肉眼的初步观察到使用工具的细致观察等。
本节课是引导学生综合运用前面所学知识，以制作岩石和矿物标本的形式，借助图鉴对更多的岩石和矿物进行识别。
学生在识别和探究的过程中，不仅可以学会制作标本的方法，还能够增强识别岩石和矿物的本领与兴趣，加深对岩石和矿物特性的认知。
本堂课共分为以下三个部分：第一部分明确标本的含义；第二部分学习标本的制作方法；第三部分对本堂课知识进行研讨交流。
二、教学目标学习用采集来的岩石和矿物制作标本。
三、重点难点【教学重点】利用所学知识，对采集来的岩石和矿物进行标本制作。
【教学难点】对照标本图鉴，对采集到的岩石和矿物进行识别。
四、教学过程一、新课导入1.师：你知道什么是标本吗？（学生自由回答）师：标本是动物、植物、矿物等实物，经过各种处理，使之可以长久保存，并尽量保持原貌，能够提供作为展览、示范、教育、鉴定、考证及其它各种研究之用。
2.观看视频：欣赏美丽的矿物标本。
3.师：将搜集到的岩石和矿物做成标本保存起来，既能丰富知识、开阔眼界，还能增加生活情趣。
设计意图：教师首先提出标本的概念，明确其定义和意义，通过视频展示美丽的标本，激发学生的兴趣，方便后续教学内容的展开。
二、新知初探1.师：制作岩石和矿物标本，需要准备哪些材料？（学生自由回答）制作材料：带盖的纸盒、泡沫托盘、放大镜、便签纸、岩石和矿物。
2.活动：制作岩石和矿物标本。
步骤一：给采集到的岩石和矿物编号。
3.步骤二：运用我们学过的观察矿物的方法仔细观察三种矿物，并将观察到的矿物特征填入“记录单”中。
4.师：我们怎样观察岩石或矿物的特征？（学生自由回答）用肉眼看——外形、透明度。
用放大镜观察——颗粒的大小、颜色、种类。
用手摸——粗糙程度。
用手电筒照射——是否有光泽。
用指甲、铜钥匙、小刀刻画——软硬程度。
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教科版四年级下册科学教案
第三单元岩石与土壤
第4课时制作岩石和矿物标本
【教学目标】
1.通过制作岩石和矿物标本，加深对上节所学习的岩石的组成的知识的理解。
2.锻炼制作标本的能力。
3.通过为标本编号和添加标签，掌握规范的标本制作方法，为学生系统的对岩石进行分类提供了
方法。
【教学重难点】
搜集岩石和矿物；制作标本时规范地编号和添加标签；交流自己的认识和感想。
【教学准备】
学生课前准备自行搜集岩石和矿物；放大镜、标本盒、便贴纸。
【教学过程】
一、情景导入，聚焦问题
搜集岩石和矿物，将它们做成标本保存起来，既能丰富知识、开阔眼界，还能增加生活情趣，是一件非常有意义和有趣味的事情。
二、学单导学，自主实验
1.制作前，明晰方法。
（1）需要准备的材料。
（2）给采集到的岩石和矿物编号。
（3）观察每一块已编号的岩石和矿物，对照岩石和矿物的标本图鉴，识别采集到的
标本。
（4）为岩石和矿物添加标签。
（5）将岩石和矿物按照编号顺序放置在小盒的格内，标签对应放好。
（6）展示制作完成的标本并交流。
2.制作中，围绕问题展开观察。
（1）你所搜集的岩石分别来源于哪里，它有什么特点？
（2）制作标本规范的步骤分为哪些？
（3）怎么识别采集到的标本？
3.制作后，汇报交流结果。
标本制作方法：采集——编号——图鉴——添加标签——存放——展示。
三、深入研讨，建构认识
1.制作岩石、矿物标本的方法是怎样的？
2.通过制作标本，你对研究岩石和矿物又有哪些新的认识？
3.要想制作一盒精美的岩石和矿物标本，你认为该怎样做？
四、拓展应用，深化认识
采集更多的岩石和矿物,不断充实你的标本盒。
【板书设计】
制作岩石和矿物标本
方法与步骤：采集——编号——图鉴——添加标签——存放——展示。
【教学反思】
本课主要让学生了解制作岩石和矿物标本的主要过程，让学生对岩石和矿物有新的认识，并充实课内、课外的学习氛围。