2017全新错题本模板
（完整版）错题本格式（样本）
（完整版）错题本格式（样本）错题档案要求上级领导指出，我校各科错题档案建⽴普遍不够规范，缺乏实效性，学校决定对今后错题档案要求如下：1.其他学科可参照下⾯的格式指导学⽣建⽴科学实⽤的错题档案，⿎励有创意的形式。
2.教师对学⽣的错题档案建⽴情况定期查阅，⼀般⼀周⼀次，根据学⽣建⽴情况评定等级，做出评语，并注明⽇期，可不⽤打对号，但学⽣矫正仍有失误的地⽅要指出。
3.错题档案⼀律⽤双⾊笔整理。
英语错题本时间：ⅹ年ⅹ⽉ⅹ⽇星期ⅹ1、I am a stranger here，so I have got_____friends at prenent.A、littleB、 a littleC、fewD、 a few 考查的知识点：不定代词few 、a few little、 a little 的⽤法错误原因：没分清正解分析：（1）little a little 修饰不可数名词，few a few修饰可数名词的复数。
（2）a little a few 在句⼦中表⽰肯定的含义，little、few在句⼦中表⽰否定的含义。
所以选C.⽅法总结：⼀看名词，⼆看含义。
2、we think everyone_______to the pop songs.A、 enjoy to listenB、 enjoys listenC、 enjoys listeningD、 enjoy listening 考查的知识点：不定代词everyone的⽤法和enjoy的⽤法。
错误原因：everyone的⽤法不会。
正解分析：everyone作主语，谓语动词要⽤单数形式。
enjoy 作“喜欢”讲⽤法是enjoy doing sth.==like doing sth. 喜欢做某事。
enjoy oneself== have a good time.玩的⾼兴。
所以选C.数学错题本时间：ⅹ年ⅹ⽉ⅹ⽇星期ⅹ1、下列分式，当x取何值时，分式有意义？当x取何值时，分式的值为零？考查的知识点：分式的意义和性质。
错题本模板
错别字
及词语
正确字
及词语
字意及
区分点
其他的正确词句
编号：所属：年月日
错字
来源
□写字表□认字表□作业
□作文□试卷□其他
错误
类型
□同音字□笔画错误
□形近字□其他
错别字
及词语
正确字
及词语
字意及
区分点
其他的正确词句
题目来源
□课堂□书本作业□练习册
□试卷□其他
日期：年月日
编号：
错误原因
□计算错误□概念模糊□思路不分：
扣分：
题目
考查知识点
正确解答
错误解答
讲评（知识点、切入点、思维、技巧）
同类或变型题
编号：所属：年月日
错字
来源
□写字表□认字表□作业
□作文□试卷□其他
错误
类型
□同音字□笔画错误
数学错题本模板
班
姓名
好成绩从这里开始
Date： 题目来源
重要程度 ☆☆☆☆☆ 掌握程度：
未掌握 未完全掌握 完全掌握
√√√ 第一次复习 □ □ □ 第二次复习 □ □ □ 第三次复习 □ □ □
*****中学
题目＆错解（可粘贴）
所属知识点：
原因分析：
1.概念模糊 □ 2.思路错误 □ 3.运算错误 □ 4.审题错误 □ 5.粗心大意 □ 其它原因：
正解＆同类题型DateFra bibliotek 题目来源重要程度 ☆☆☆☆☆
掌握程度：
未掌握 未完全掌握 完全掌握
√√ √ 第一次复习 □ □ □ 第二次复习 □ □ □ 第三次复习 □ □ □
题目＆错解（可粘贴）
所属知识点：
原因分析：
1.概念模糊 □ 2.思路错误 □ 3.运算错误 □ 4.审题错误 □ 5.粗心大意 □ 其它原因：
正解＆同类题型
Date： 题目来源
重要程度 ☆☆☆☆☆
掌握程度：
未掌握 未完全掌握 完全掌握
√√ √ 第一次复习 □ □ □ 第二次复习 □ □ □ 第三次复习 □ □ □
题目＆错解（可粘贴）
所属知识点：
原因分析：
1.概念模糊 □ 2.思路错误 □ 3.运算错误 □ 4.审题错误 □ 5.粗心大意 □ 其它原因：
正解＆同类题型
好成绩从这里开始
Date： 题目来源
重要程度 ☆☆☆☆☆ 掌握程度：
未掌握 未完全掌握 完全掌握
√√√ 第一次复习 □ □ □ 第二次复习 □ □ □ 第三次复习 □ □ □
题目＆错解（可粘贴）
所属知识点：
原因分析：
1.概念模糊 □ 2.思路错误 □ 3.运算错误 □ 4.审题错误 □ 5.粗心大意 □ 其它原因：
超实用--错题集-错题本格式模板
超实用--错题集-错题本格式模板
温故而知新，经常复错题是学好的重要法宝。
小主人要记得经常回来看我哦。
考查知识点：错题重现、正确解法、反思。
复日期：1月、2月、3月、4月。
重要程度：☆XXXXXXXXXXXX☆
在复错题时，我们需要重现出错的情景，找到正确的解法，并进行反思，分析错误的原因。
可能是思维错误、概念模糊、运算错误、审题错误、粗心大意等。
我们也需要记录下试题来源，如试卷、讲义、参考书等。
通过经常复错题，我们可以不断地巩固知识点，提高自己的研究效率。
记得定期复哦！。
错题报样本 [错题本格式(样本)]word版
![错题报样本 [错题本格式(样本)]word版](https://img.taocdn.com/s3/m/9b2e5281fad6195f302ba670.png)
数学错题本
错误原题（含错误做法）错误原因正解分析
数学错题本
错误原题（含错误做法）
错误原因
正解分析
本子的选择:一是选择整本,质量较好不少于200页,封面稍厚,
易于保存。
二是选择活页式,活页式的好处在于，可以根据实际情况任意增减页数，弊端在于需要细心保存、适时整理。
错题本首页要空页作为后面制作目录用。
目录的好处在于搜索便捷
合理分类:根据个人实际情况对错题进行分类，便于梳理。
分类的标准很多，推荐两种。
一是按照数学内容分类，如按照数学概念、计算、几何、解决问题等进行分类；二是按照题型分类，如填空题、选择题、判断题、计算题、证明题、解决问题等进行分类。
当然，有的喜欢按照难度系数来分类，如一星级、二星级、
三星级、四星级、五星级等进行分类
基本模式:对于每一道错题而言，应具备如下要素题目本身以及试题来源、错误解答过程及错因剖析、正确解答过程及经验推广.
把握好三个原则
不重复。
同一个知识点犯同样的错误，就不必重复记录。
低级错误少记录。
诸如看错数字、漏题、漏看已知条件、计算
粗心等低级错误，少记录，因为低级错误的产生，很大程度上与不专注有关，一旦专注起来，低级错误会降低许多. 合理取舍。
对于基础较差的学生而言，错题会比较多，如果每
一个错题都记录下来，可能就变成习题集了，而不是错题集。
因此，合理取舍很关键。
取舍的标准大致要抓核心点，抓最近发展区，抓得分点。
数学错题本打印模板
☉ ☉ ☉ ☉ ☉
原因分析：
正解&分析
1.概念模糊□ 2.思路错误□
3.运算错误□ 4.审题错误□
5.粗心大意□ 6.未知题型□
7.答案不完整□ 8.书写不规范□
其他原因：
日期
来源
知识点
原题（可粘贴）
◇错题
◇难题
◇典型题 ◇常考题
重要程度
✭ ✭ ✭ ✭ ✭
掌握程度
☉ ☉ ☉ ☉ ☉
原因分析：
正解&分析
1.概念模糊□ 2.思路错误□
3.运算错误□ 4.审题错误□
5.粗心大意□ 6.未知题型□
7.答案不完整□ 8.书写不规范□
其他原因：
日期
来源
知识点
原题（可粘贴）
◇错题
◇难题
◇典型题 ◇常考题
重要程度
✭ ✭ ✭ ✭ ✭
掌握程度
☉ ☉ ☉ ☉ ☉
原因分析：
正解&分析
1.概念模糊□ 2.思路错误□
3.运算错误□ 4.审题错误□
5.粗心大意□ 6.未知题型□
7.答ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不完整□ 8.书写不规范□
其他原因：
日期
来源
知识点
原题（可粘贴）
◇错题
◇难题
◇典型题 ◇常考题
重要程度
✭ ✭ ✭ ✭ ✭
错题本模板
错 题 本
学校： 班级： 姓名：
Knowing the correction is the key
日期： 来源： 所属知识点 年 月 日 题目＆错题（可粘贴）
原因分析：
1、概念模糊： 2、思路错误： 3、运算错误： 4、审题错误： 5、粗心大意： □ □ □ □ □
正解＆同类题型
其他原因：
日期： 来源：
年
月
日 题目＆错题（可粘贴）
所属知识点
原因分析：
1、概念模糊： 2、思路错误： 3、运算错误： 4、审题错误： 5、粗心大意： □ □ □ □ □
正解＆同类题型
其他原因：
Knowing the correction is the key
日期： 来源： 所属知识点 年 月 日 题目＆错题（可粘贴）
原因分析：
1、概念模糊： 2、思路错误： 3、运算错误： 4、审题错误： 5、粗心大意： □ □ □ □ □
正解＆同类题型
其他原因：
日期： 来源：
年
月
日 题目＆错题（可粘贴）
所属知识点
原因分析：
1、概念模糊： 2、思路错误： 3、运算错误： 4、审题错误： 5、粗心大意： □ □ □ □ □
正解＆同类题型
其他原因：
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