(完整版)做好的细节描写导学案
《细节描写》导学案1
1.1.1 让细节描写在写作中闪光【使用说明】认真限时完成学案，规范书写；自主学习部分自己完成，探究题小组合作，答疑解惑。
一、学法指导：1、请专心听人发言，眼睛注视对方，以微笑点头表示赞同。
2、努力听懂别人的发言，边听边想，记住要点。
3、为保证别人思维的连贯性，在别人发言时不要随便插嘴打断，如有不同意见，要耐心听人说完后及时提出。
二、学习目标：1、通过以往的读写经验，自己在“学后反思”部分试着总结归纳细节描写的方法。
2、学以致用，在记叙文写作中运用细节描写，给自己的文章增色添彩。
3、最重要的还是要善于观察生活，并在平时记录生活的点滴，为自己的写作积累素材，养成写作习惯，提高写作能力。
【导学过程】三、新知导读我们做个填词游戏吧！看哪一组同学用词最为形象生动！请填一个形容人的大笑表情的词语：请填一个形容人的古怪穿着的词语：请填一个形容人的内向性格的词语：请填一个形容人的脸（小脸）的词语：【知识链接·读读记记】细节描写，是指对人物、景物或场面的某一特征作细致、具体的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。
成功的细节描写，作用巨大，能使读者如闻其声，如见其形，如临其境，感同身受，震人心魄，令人过目不忘，回味无穷，增强文章的形象性、生动性、真实性。
四、范例精析（上课抽查小组同学，请在文段下标记自己的思考结果）例一：共同来看看我们学过一篇朱自清先生的散文《背影》，谈谈如果将画线的文字删去好不好，为什么？“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见，也怕别人看见。
我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
”例二：根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，１００字左右。
作文系列训练——细节描写导学案[1]
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作文系列训练——细节描写导学案一、学习目标：1、了解细节描写的含义和作用。
2、学会运用细节描写为文章增色。
二、知识链接1．细节就是细小的环节或情节。
2．细节描写就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。
细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。
或者说所谓细节描写，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。
好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。
三、教学步骤：(一) 自学1、回顾经典，感受细节描写（勾画批注细节的句子）（1）景物描写: 台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。
父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。
（2）动作描写：一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。
推她呢，不动；叫她呢，也不闻。
——《阿长与〈山海经〉》（3）肖像描写：他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
——《老王》2、归纳细节描写的作用(二)互学、导学1、阅读例文，在恰当的地方加上细节描写：终于周末了，今天天气很好。
（“很好”的天气特征可以从哪些方面具体表现呢？）走在路上，树上的橘子红了，惹得人忍不住想要摘几个尝尝。
（对橘子的描写还可从哪些角度刻画呢？渴望尝尝的心理可从哪些方面来刻画呢？）来到树下，我双手紧抱住树干，脚蹬在树干上，双手慢慢的往上挪动，一步一步小心翼翼的向上爬着。
（爬树的经过具体生动吗？分解动作，延缓过程，来个慢镜头试试）。
《记叙文的人物细节描写》导学案
编号：主备人：审核人：使用时间：第16周班级：小组名：使用者：你的学号：《有血肉,才丰满——记叙文的人物细节描写》导学案【学习目标】1.理解什么是细节描写。
2.学习如何运用细节描写来刻画人物。
【学习重点】理解什么是细节描写。
【学习难点】掌握人物细节描写的四种基本方法并运用到写作中。
【学法指导】片段比较【资料链接】1、什么是细节？细节就是细小的环节或情节。
2、什么是细节描写？细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。
3、细节描写的作用——使文章从枯燥走向活泼，从模糊走向真实，从平淡走向深刻，主要还是刻画人物性格，塑造人物形象。
4、人物细节描写的主要方法：肖像描写（外貌描写）；动作描写（行动描写）；语言描写；心理描写。
细节描写要领：抓住特征绘肖像；锤炼动词绘造型；吻合个性绘语言；启动感官绘心理。
5、运用细节描写要注意的问题：细节描写必须典型真实；语言要精炼细致。
细节描写并不是越详细越好，要抓住最传神的点去描写，而其他地方可以一带而过，细节描写不等于啰嗦。
第一课时一、整体感知1、认真比较哪一段作文写得精彩并说明理由，思考记叙和描写有怎样的区别？她是一个漂亮姑娘。
（记叙）她身材苗条，长得亭亭玉立，美得像一朵带露珠的玫瑰。
（描写）2、回顾《从百草园到三味书屋》《爸爸的花儿落了》《音乐巨人贝多芬》《福楼拜家的星期天》作家笔下的人物细节描写，比较作家笔下的人物和自己笔下的人物有哪些差距？二、方法解析1、肖像描写肖像细节描写指对人物的容貌、身材、衣着打扮、神情、姿态等进行的描写；肖像细节描写的方法一：抓特征；注意观察，抓住人物典型的外在特征，突显出人物的个性。
例一：我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
（鲁迅《故乡》）肖像细节描写的方法二：步步追问，在细微处驻足。
细节描写导学案2
巧描细节绘华章——抓住细节让人物形象“活”起来【学习目标】通过对课文中经典细节描写的探究，掌握四种细节描写的方法，并能用一至二中方法塑造鲜活的人物。
【感悟经典——探究细节】一、欣赏美文片段，感悟细节的妙处，探究细节描写的方法。
１.我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
——鲁迅《故乡》２母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来。
我们的情况就不同了。
他可真算得有办法的人。
”——莫泊桑《我的叔叔于勒》3.太祖怒，碎裂奏牍之地，普颜色不变，跪而拾之以归。
他日补缀旧纸，复奏如初。
——宋史《赵普》4.她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒……她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也想这个可爱的动物。
—《童年的朋友》5.我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
——朱自清《背影》【小试牛刀——刻画人物】二、请同学们自选班上一位同学作为描写对象，抓住特征加以描写，写一段100字左右的片段，然后让同学猜猜他是谁。
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《细节描写》作文指导课教案.doc
《细节描写》作文指导课教案 (1)《细节描写》作文指导课的教学设计 (5)《细节描写》作文指导课教学设计整体规划 (12)《细节描写》作文指导课教案［教学设计理念］我们知道记叙文的生命力在于细节描写。
我们学生在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力，而是缺少细节捕捉描写的能力。
这些缺失细节描写的文章读来生涩呆板，丝毫不见任何感染力。
所以感到学生作文缺少感人的细节描写实在是一个制约语文成绩提高的瓶颈。
教学目标：指导学生捕捉生活中的细节。
学习细节描写的方法及运用，学会运用典型细节来表现人物细腻的情感。
教学重点、难点：1•重点：依据方法进行具体、生动的扩写2•难点：扩写过程中学生的快速思维及快速想象力过程与方法：2•创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处。
2•例文引导，掌握细节描写的方法。
3.写作训练，将细节描写融入学生作文中。
情感态度与价值观：培养学生观察生活，捕捉细节，有心而重情地感悟人生，做一个生活的有情有心人。
教学手段：多媒体课件，实物投影。
教学方法：情境法、范例法、比较归纳法教学过程:、深情导入同学们，人们都说：“一沙一世界，一草一天堂。
”其实，大的生活，是由无数小的细节构成的。
细节虽小，却是美的源泉，情的聚焦。
生活中的细节之美，看在眼里，便是风景；握在掌心，便是花朵；拥进怀中，便是温暖；写在笔端，便是精彩。
今天，我们来一起用双眼发现细节，用心灵感悟细节，用文字展现细节，让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情，微处见妙。
（板书课题）二、细节描写：概要三、习作修改，归纳方法1＞出示习作片段，学生有感情地朗读。
片断一:可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。
我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸, 妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。
细节描写写作指导教案5篇范文
细节描写写作指导教案5篇范文第一篇：细节描写写作指导教案以写人为主的记叙文作文教案----细节描写作文《懂你》教案出示文题生活中，我们曾为自己读懂一个细微的动作或眼神，一个温馨的鼓励或劝告，一抹曙光，一片绿叶，一滴露珠......而感动不已。
请根据自己的亲身经历或体验，以“懂你”为题写一篇600字的文章。
练习目标：１．在模仿的基础上学习写记叙文２．注重记叙文的细节３．要在叙事中打动人训练重点：细节决定成败------记叙文中的细节描写教时：2 第一教时感受细节（走进文本）父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
_____朱自清<<背影>> 课外引导母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可怕的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩一块儿活，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整夜翻来覆去地睡不着觉。
——史铁生《秋天的怀念》什么是细节描写？所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。
●成功的细节描写有什么作用？细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。
生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。
●如何进行成功的细节描写？写什么: 1.写自己熟悉的内容,有真实感情的内容.λ(亲人、朋友、农村生活、打工情结）λ２．多写能感人的与众不同的情节λ认真品读下面的几段文字，说说文段中的细节有何特色。
《细节描写指导》教案(人教版八年级必修教案设计)共3篇
《细节描写指导》教案(人教版八年级必修教案设计)共3篇《细节描写指导》教案(人教版八年级必修教案设计)1《细节描写指导》教案（人教版八年级必修教案设计）一、教学背景分析细节描写是文学中的重要构成部分，由于细节描写可以使文学作品更加具体、形象，从而更好地传达作者想要表达的思想和情感。
在现实生活中，语言的选择和表达方式也是至关重要的。
因此，在现今的教育教学中，加强细节描写的教学，对于提高学生的语言表达能力和吸引读者的注意力有着重要的意义。
二、教学目标1. 了解细节描写的概念和运用场景2. 掌握细节描写的技巧和方法3. 提高语言表达能力，使作文更具体、形象三、教学过程1. 导入环节首先，引导学生思考以下问题：什么是细节描写？在何种情况下需要运用细节描写？如何进行细节描写？2. 教学内容2.1 细节描写的概念通过讲解和举例子的方式，让学生了解细节描写的相关概念和运用场景。
例如，小说中描写景色、描写人物的外貌特征、描写人物的心理活动等等。
2.2 细节描写的技巧与方法a. 观察细节：了解观察事物的方法和技巧，锻炼学生的观察力和思考能力。
b. 多读名篇，熟悉细节描写的运用：通过阅读经典名篇，让学生感受细节描写的魅力和力量。
c. 运用反转法：通过反转的方式来描写人物或事件，让学生通过对比更好地感受细节所起的作用。
d. 用具体、形象的描述：在细节描写中多用动词和形容词，尽可能给予事物真实、清晰和生动的形象，使文学作品更加生动有趣。
3. 操练环节3.1 练习一：选取一张图片，通过观察画面来进行细节描写，使读者能够看到画面中的具体形象。
3.2 练习二：根据老师给出的情景，进行细节描写，让读者更好地感受到情景。
4. 课堂小结回顾本节课所涉及的内容，提醒学生在自己的写作中要注重细节描写，使作品更加生动、形象。
5. 课后作业布置一篇作文，要求细节描写所呈现的人或事。
要求学生在作文中使用到细节描写，让读者更好的感受到人或事的具体形象和情境。
细节描写教案
细节描写教案教案标题：通过细节描写提升学生的观察能力和写作技巧教案目标：1. 帮助学生理解什么是细节描写，并学会通过细节描写提升作文的可信度和吸引力。
2. 培养学生的观察能力，使其能够准确观察和描述事物的细节。
3.提高学生的写作技巧，使他们能够使用适当的细节描写来增强作文的效果。
教学重点：1. 什么是细节描写以及它的作用。
2. 如何通过细节描写提升作文的可信度和吸引力。
3. 如何观察和记录事物的细节。
教学准备：1. 材料：提供包含细节描写的文章或段落的范文。
2. 材料：提供一些图片或物品供学生观察和描述。
教学过程：步骤1：引入（5分钟）使用一段有趣的细节描写作为引子，引起学生对细节描写的兴趣和好奇心。
例如，选择一段描写四季变化的文字，或者一张描绘美丽风景的图片。
步骤2：解释细节描写的概念（10分钟）解释什么是细节描写以及它对作文的重要性。
通过范文和例句向学生展示细节描写的效果。
帮助学生理解，通过添加适当的细节，读者可以更好地理解文章中所描述的人物、事件和场景。
步骤3：分析细节描写范文（15分钟）给学生分发一篇带有细节描写的精选范文，要求他们仔细阅读并在纸上标出其中的细节描写。
在课堂上共同分析这些描写内容对读者的影响，并讨论其中的技巧和特点。
步骤4：观察和描述细节（15分钟）给学生展示一些图片或物品，并让他们观察并记录下细节描写。
他们可以用文字，素描或拍照的形式记录下来。
鼓励学生尽可能详细地描述他们的观察结果，并分享给其他同学。
步骤5：练习细节描写写作（15分钟）要求学生写一篇关于自己所见所闻的小作文，并注重细节描写。
他们可以描述自己的家乡，他们曾经看到过的美丽风景，或者他们所喜欢的一本书等。
鼓励他们尽量运用前面学习到的细节描写技巧，并在课堂上相互分享与讨论。
步骤6：总结和展望（5分钟）与学生一起总结课上所学的关于细节描写的知识和技巧。
鼓励他们在日常的写作中多加运用，并提醒他们通过细节描写可以更好地表达自己的观点和吸引读者。
细节描写导学案
记叙文写作训练——细节描写教学目标：1、明确细节描写的作用及细节描写的角度和手法。
2、学会运用具体的方法进行细节描写，展现人物的个性特征，抒发内心情感。
预习案一、知识链接细节描写: 是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。
它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。
它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。
细节描写包括：语言、外貌、神态、动作、心理、环境等细节描写。
细节描写的作用•1细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。
•2细节描写能推动故事情节的发展。
•3可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。
•4细节描写深化了文章的主题。
运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。
思考：细节描写的方法有哪些？1、原稿：《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。
修改稿：《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
2、《孔乙己》：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
”3、原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。
试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
”修改稿：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。
唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”4、习作《在阅览室里》：“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。
细节描写导学案
巧描细节绘华章——抓住细节让人物形象“活”起来【学习目标】通过对课本中经典细节描写的探究，掌握细节描写的方法，并能借鉴模仿其方法塑造鲜活的人物形象。
【理论感知——认识细节】细节描写：细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
成功的细节描写作用巨大，能使读者如闻其声，如见其形，如临其境，感同身受，震人心魄，令人过目不忘回味无穷，增强文章的形象性、生动性、真实性。
没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。
【小试牛刀——刻画细节】一、请以“我最熟悉的一个人”为题，运用细节描写写一个片段。
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１.我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
——鲁迅《故乡》２.他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
——施耐庵《西游记》３.最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
现在回想起来，她那时有十八九岁。
右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。
在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
——魏巍《我的老师》４.太祖怒，碎裂奏牍之地，普颜色不变，跪而拾之以归。
《细节描写》作文导学案
上课时间：
课题
细节描写——让人物“活”起来
审核人：
课时
2课时
备课人：xxx丽
学习
目标
1、激发写作兴趣，培养共同探讨合作的能力。
2、理解什么是细节描写，学会运用细节描写塑造鲜活的人物，使文章增添色彩。
3、掌握人物细节描写的写作方法。
4、运用细节描写刻画鲜活人物，提高作文水平。
5、养成观察的习惯，留心生活，发现生活中细节之美，从而激发写作兴趣，学会热爱生活。
学习重点
1、掌握人物细节描写的方法。
2、感悟细节，鼓励学生交流、评析细节描写
学习难点
学会运用细节描写塑造鲜活的人物形象。
活动流程
课
前
学
习
1、什么是细节描写？
明确：细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
2、学习细节描写的分类。
细节描写的分类：
师生探讨，交流，归纳方法：
4、咱们的小小训练
（1）认识细节
（2）步步追问：①怎么“脏”？
②怎么“瘦”？
③穿着怎么“破旧”？
④又怎么样“笑”?
（3）分组练习写作。
（4）学生作品展示
（5）范文展示
5、合理扩充，巧妙修饰
她骂他懦夫。
添加“语言描写”：她骂他道：“你真是一个懦夫！”
添加“动作描写”：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”
（2）学生作品展示
（3）范文展示
例1：妈妈叫我去睡觉。
细节刻画后：
忽然听见耳膜一振，一串细细的脚步声，那么脆，那么轻，生怕打扰了我。这声音再也熟悉不过了，它承载了数步尽的爱，奔走在俩扇门之间。“吱”，门轻轻的开了，母亲走到我身边，轻轻的说：“不早了，睡吧，别累坏了。”“要睡你去睡，没看我正忙着么！”我没好气的说，似乎能把所有闷在心里的气全部发泄。母亲无语。随后又是一阵脚步声，还是那么轻，那么脆，不同的是那声音越来越远了。
写作：抓住细节导学案 (部编人教版七年级下册)
写作：抓住细节导学案 (部编人教版七年级下册)学习目标：1、明确细节描写的作用及细节描写的角度和手法。
2、学会运用具体的方法进行细节描写，展现人物的个性特征，抒发内心情感。
知识链接：细节描写: 是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。
细节描写的分类：1.人物细节描写：外貌、神态、语言、动作、心理2.景物细节描写：自然环境、社会环境、静物、动物3.生活细节描写：情节细节、事件细节细节描写的作用：细节描写能增强作品的真实感、生动感、深刻感自主学习:比如《阿长与<山海经>》:阿长把“山海经”叫做“_____”，就是这样什么文化的保姆却惦念着“我”喜欢的书，细节虽小，却给读者留下深刻的印象。
又如:文中还有，作者只说阿长在床中间摆成一个“大”字，就活灵活现地写出了她令人“_____”的睡姿。
同学们在写作时，也要学会抓住细节，具体来说要注意以下几点:一、______。
真实的细节是对生活细致观察的结果。
如《老王》中老王来送香油和鸡蛋时的细节:“直僵僵地镶嵌在门框里” “简直像棺材里倒出来的” 。
这些描写可能会令人觉得害怕，不过写出了作者当时那种真切的感觉，让人难忘” 。
二、_______。
细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。
如《台阶》中: 父亲洗脚、踩黄泥等细节描写，都是为了表现父亲的勤劳能干。
三、_______。
细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。
如《卖油翁》中:写卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了睨之和但微颔之两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理。
合作探究：读一读上个单元你写的作文，看看是否做到了抓住细节进行描写。
根据下面的提示，做出修改。
提示:1.修改时，注意写一些能表现人物的外貌、语言、动作或心理特点的细节。
2.带上自己的情感。
比如赞赏或厌烦某个人，可以在用词或者语气上有所体现，也可以直接写自己的评价。
细节描写写作指导教案
细节描写写作指导教案一、教学目标1. 让学生理解细节描写的重要性。
2. 培养学生观察事物、捕捉细节的能力。
3. 指导学生运用细节描写丰富作文内容，提高作文质量。
二、教学内容1. 细节描写的概念与作用。
2. 细节描写的常见手法。
3. 实例分析与练习。
三、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，引导学生关注图片中的细节，体会细节描写的重要性。
2. 讲解：讲解细节描写的概念与作用，介绍常见的细节描写手法。
3. 实例分析：分析优秀作文中的细节描写，引导学生认识细节描写在作文中的作用。
4. 练习：布置写作任务，让学生运用细节描写手法进行创作。
四、教学评价1. 学生对细节描写的理解程度。
2. 学生运用细节描写的手法是否得当。
3. 学生作文中细节描写的丰富程度。
五、教学资源1. 图片素材：用于引导学生关注细节。
2. 优秀作文：用于实例分析。
3. 写作任务：用于学生练习。
六、教学建议1. 注重引导学生主动观察生活，捕捉细节。
2. 鼓励学生在作文中运用细节描写，提高作文质量。
3. 教师在批改作文时，关注学生细节描写的运用情况，给予针对性的指导。
七、教学拓展1. 组织学生进行实地观察，培养观察能力。
2. 举办作文比赛，鼓励学生积极参与，提高写作水平。
3. 邀请作家或专业人士进行讲座，分享写作经验。
八、教学计划1. 章节一：了解细节描写的作用与意义。
2. 章节二：学习细节描写的常见手法。
3. 章节三：通过实例分析，掌握细节描写的方法。
4. 章节四：练习运用细节描写进行写作。
5. 章节五：进行作文讲评与修改。
九、教学反思1. 总结教学过程中的优点与不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法与内容。
3. 不断提高自身教学水平，以更好地指导学生。
十、教学评估1. 学生对细节描写的掌握程度。
2. 学生作文中细节描写的运用情况。
3. 学生对写作的兴趣与积极性。
六、教学实践1. 组织学生进行校园或社区环境观察，要求学生记录下认为有趣的细节，并交流分享。
细节描写导学案
写作技巧之细节描写一、情境导入当你读一篇好文章时，有没有如见其人，如临其境的感觉？二、自主学习、初悟特点1、朗读下面几段文字，思考后面问题文段一：只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便狂奔起来，我国运动员刘翔奋力的跨过一个又一个栏杆，把其他人都甩在了后面，最后刘翔冲到了终点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。
文段二：世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点------文段三：记得有一次，爸爸喝醉了，到家很生气，就开始打人、骂人，就在那天，少年无知的我被爸爸打了。
文段四：你听，笔尖在纸上沙沙作响，像春蚕咀嚼桑叶，又像暖风吹拂白杨，像秋雨轻吻梧桐，又像泉水叮咚欢唱。
笔随着手腕运转，字随着思路延伸，一个个，一行行，一页页，横看如群蚁排衙，纵观如阅兵方阵。
秀丽，整洁，赏心，悦目，捧着自己的劳动成果，你不认为这是一种乐趣吗？（1）你认为其中哪些文段写得好一些？请说说好在哪里？（2）请从第九课或第十课中寻找一段人物细节描写的例子。
（3）用你自己的话说一说什么是细节描写。
2、展示自学成果。
三、合作探究、点拨提升1、细读下面两段文字，讨论分析一下（一）昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。
（二）可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。
但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢!我的心怦怦直跳。
“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。
“某某，干什么?!”只听“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。
（1）文段二增加了什么内容？增加的内容交代了什么?（2）文段二增补了哪些内容？（3）说说你印象最深的语句，赏析特色，说明理由。
《细节描写指导》教案
《细节描写指导》教案一、教学目标：1. 让学生理解细节描写的重要性，认识到它在写作中的作用。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 指导学生运用细节描写技巧，丰富作文内容，提高写作水平。
二、教学内容：1. 细节描写的概念与作用2. 细节描写的常用技巧3. 实例分析与练习三、教学方法：1. 讲授法：讲解细节描写的概念、作用和技巧。
2. 实践法：引导学生观察生活，捕捉细节，进行写作练习。
3. 讨论法：分组讨论，分享彼此的写作心得和感悟。
四、教学步骤：1. 导入：以一篇优秀的细节描写作文为例，让学生感受细节描写的力量。
2. 讲解细节描写的概念与作用：详细阐述细节描写在写作中的重要性，引导学生认识到其作用。
3. 讲解细节描写的技巧：介绍常用的细节描写技巧，如动静结合、对比衬托、心理描写等。
4. 实例分析：分析一些优秀作文中的细节描写部分，让学生了解如何运用技巧。
5. 写作练习：布置一道细节描写练习题，让学生运用所学技巧进行写作。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。
2. 写作练习：评估学生在练习中的表现，关注其对细节描写的运用程度和效果。
3. 课后反馈：收集学生的写作作品，给予评价和建议，帮助学生提高写作水平。
六、教学内容：1. 细节描写练习：让学生通过观察生活，捕捉细节，进行写作练习。
2. 互评互改：学生之间相互评价彼此的作文，提出改进意见。
七、教学方法：1. 实践法：引导学生观察生活，捕捉细节，进行写作练习。
2. 互动法：学生之间相互评价，进行讨论和交流。
八、教学步骤：1. 讲解细节描写练习的要求：明确练习的目标和评价标准。
2. 学生进行写作练习：学生根据所学技巧，结合自己的生活经历，进行细节描写练习。
3. 互评互改：学生之间相互评价彼此的作文，提出改进意见。
4. 总结讲评：教师对学生的作文进行评价，给出意见和建议。
九、教学评价：1. 写作练习：评估学生在练习中的表现，关注其对细节描写的运用程度和效果。
巧用细节描写导学案.doc
巧用细节描写，增添作文神韵五、写作练习：请从老师给的图片中任选一幅，结合图片场景，发挥联想和想象，突出细节，表达真情，写成200字左右的片段。
六、范文引路我欣赏的那只鸡“咯咯咯......”刚进家门，便被一阵嗦亮的鸡鸣吸引。
高考时我可是个国宝，每周杀一只鸡是少不了的。
我走进卫生间，准备看一眼这个遇难者。
他是一只不普通的鸡。
浑身乌亮，却又透着光泽，不似那些灰黄的土鸡。
他的尾翅长而整齐，黑色的羽毛中点缀着些红，像个神气的黑将军，配着红缨，更显英武。
不过任他再有能耐，等待他的还是斩首。
想到这里，我有些为他惋惜，这只野鸡本该在森林、草原上过着自由的生活。
他看我进来，安静了会儿，似打量着我，却不同于其它的鸡，只缩着脖子，逆来顺受之样。
他开始挣扎，尽管双腿被绑，他还是尽力迈开步子、扑着双翅，在卫生间里上蹿下跳。
奋力一跃，前行一大步，想快跑时又被绳子带倒。
躺在地上休息一会儿，又起来，做好冲刺的姿势，准备新一次失败。
黑将军啊黑将军，认命吧！还是和其它的鸡一般，接受现实，庸庸常常地享受一下生命中最后的安宁吧，何必如此费力不讨好呢？我叹息一声，退出房间。
......正看书的我，听到一声凄切的长鸣。
我知道妈妈对它下手了，看来它是逃不过此劫的。
却不想传来一句：“儿子，快帮我逮鸡，它溜掉了。
”好家伙，有一手啊！从没听说过有鸡能逃过这割喉一刀的。
我跑向厨房。
黑将军站在厨台上，威风地看着我，腿上绳子早已挣开。
他发出得意的鸣叫，高亢、响亮、清脆，倒有一种虎啸山林之势。
但这小小的厨房中，他又能逃向何处呢？我逼近他。
他挑衅地看我一眼，向着窗户纵身一跃，跳了下去。
果然，他不是一只平庸的鸡。
我俯在窗边，看他黑色的身影，从容、优雅地滑翔，在林立的高楼中这一抹黑显得格外引人注目。
麻雀为自己灰白的羽毛而羞愧，燕子因自己柔弱的身躯而脸红。
他好似雄鹰，华丽地飞翔、降落，悠闲地离开。
妈妈还在催促我下楼去追。
而我脑海中却浮现出他此前的身影：出众的外貌，漂亮的黑羽。
初中语文：《细节描写》作文教案优秀教案
初中语文：《细节描写》作文教案优秀教案一、教学目标1.理解细节描写的概念及其在作文中的重要性。
2.学会运用细节描写来表现人物形象、情感和环境氛围。
3.培养学生的观察能力和想象力，提高作文质量。
二、教学重难点1.教学重点：理解细节描写的概念，学会运用细节描写。
2.教学难点：如何引导学生观察生活中的细节，并将其运用到作文中。
三、教学准备1.课件或黑板，用于展示细节描写实例。
2.学生作文素材，用于课堂练习和评价。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.老师展示一篇学生作文，引导学生关注作文中的细节描写。
2.提问：这篇作文中，哪些地方使用了细节描写？细节描写起到了什么作用？（二）自主学习1.学生阅读教材，了解细节描写的概念、作用和分类。
（三）实例分析1.老师展示几个细节描写的实例，引导学生分析其特点。
1.学生根据老师提供的素材，进行细节描写练习。
2.老师选取几篇学生的练习作品，进行评价和指导。
第二课时（一）复习导入1.老师提问：上一节课我们学习了细节描写，谁能介绍一下细节描写的作用？（二）方法指导1.老师讲解如何观察生活中的细节，并将其运用到作文中。
（三）课堂实践1.学生根据老师提供的素材，进行细节描写实践。
2.老师选取几篇学生的作品，进行评价和指导。
（四）优秀作品展示1.学生展示自己的优秀作品，分享创作心得。
2.老师对学生的作品进行评价，鼓励优秀作品。
第三课时（一）复习导入1.老师提问：同学们，我们已经学习了细节描写，你们觉得细节描写在作文中的重要性如何？（二）作文实践1.学生根据所学知识，完成一篇以细节描写为主的作文。
2.老师对学生的作文进行评价，指导学生如何运用细节描写。
1.学生根据老师的指导，修改自己的作文。
五、教学评价1.学生对所学知识掌握程度的评价：通过课堂练习、作文实践和课后作业，了解学生对细节描写的理解和运用情况。
2.学生对教学方法的评价：了解学生对本节课的教学方法是否满意，以便改进教学。
《细节描写指导》教案
《细节描写指导》教案《细节描写指导》教案教学目标：1、明确细节描写的内涵，学习细节描写的方法并学会运用。
2、养成良好的观察习惯，积累人生体验，做生活有心人。
教学重点：细节描写的方法及运用教学难点：通过细节描写再现生活体验一、故事导入：这是发生在一个犯人同母亲之间的故事。
探监的日子，一位来自贫困山区的老母亲，经过乘坐驴车、汽车和火车的辗转，探望服刑的儿子。
在探监人五光十色的物品中，老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。
葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了。
没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌头。
服刑的儿子接过这堆葵花子肉，手开始发抖。
母亲亦无言语，撩起衣襟拭眼。
她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省许多开支才凑足路费。
来前，在白天的劳碌后，晚上在煤油灯下嗑瓜子。
嗑好的瓜子肉放在一起，看着它们像小山一样一点点增多，却没有一粒舍得自己吃。
十多斤瓜子嗑亮了许多夜晚。
服刑的儿子垂着头。
作为身强力壮的小伙子，正是奉养母亲的时候，他却不能。
在所有探监人当中，他母亲衣着是最褴褛的。
母亲一口一口嗑的瓜子，包含千言万语。
儿子“扑通”给母亲跪下，他忏悔了。
看到这儿，我的眼睛湿润了，大家也被感动了吧？那么，大家深受感动的是故事中的哪一幅画面呢？感动的原因是什么呢？（生谈）二、点击细节是啊，大家都被其中的一幅幅小的画面感动着！这一幅幅小的画面就是细节啊！同学们，你能用自己的话说说什么是“细节”吗？（生谈）细节描写就是抓住细小事物，一个动作、一种表情、一个特点，用形象、生动的语言进行放大。
它归根到底是为塑造人物形象服务的，细节描写越生动，人物形象越鲜明。
巴尔扎克曾经说过：当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。
请同学们回忆，在我们学过的课文或自己曾经读过的文章中，有哪些给你留下深刻印象的细节描写呢？（生谈）（多媒体课件展示课文片段）1、……他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，……过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
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课题：细节描写——分解法
教学目标：体会并运用细节描写之写作技巧。
教学重点：体会并运用细节描写之写作技巧。
教学难点：如何分解
教学方法：比较探究
教学课时：1课时。
教学过程：
一．导入
二．出示对比材料比较探究
材料一：家的贫穷
1.自我有记忆开始，家就非常非常的穷。
2.自我有记忆开始，家就是一张笨重的积满油腻的木桌，一碗拌着焦黄猪油渣的酱油饭，一杯用过期折价的奶粉冲调成的牛奶和一只好大好长的冰棍箱。
材料二：紫藤萝的美丽
1. 未见过开得这样盛的紫藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，大面积的紫色上，泛着点点银光，仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分。
2.未见过开得这样盛的紫藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极,只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
材料三：跳高同学的精彩
1.跳高的同学信心十足，表现十分精彩，动运场上响起一片掌声。
2.跳高的同学信心十足的站在起跑线上，只见他摆开双臂，飞快地跑到横杆前，腾空一跃，像展翅飞翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鹰，只听“唰”的一声，飞过栏杆，稳稳地落入沙坑，运动场上响起了一片掌声。
自主探究：三组材料中，两段文字更能打动我们？是哪些文字打动我们的？作者是怎样写的？请在语段中作出勾画，并试着自己总结写法。
提示：要紧紧抓住两段文字的不同之处，去发现，去总结规律。
（1）作者借助哪些具体事物描写所写事物特点的？
（2）这些具体事物作者是怎样写的？（考虑哪些词语对于表达中心的作用大）
（3）试着自己总结成规律。
寄语：亲爱的同学们，课堂是你们的，老师会把讲台让位给你们，用你们智慧的思维，流畅的语言把你的理解讲给我们大家吧！（记得也要像老师那样写好板书哟！）
三．敞开心扉，让阳光注满心灵，我想听到你的倾诉——
出示参考题目——
父母的辛苦学习的压力过年的快乐烟花燃放的美丽秋天的丰收
同学跑进教室坐下的调皮星期天离家的不舍等
四.小结
1.今天我们学习的是。
2.我的收获是(口诀)——细节描写有魅力，
3.我的作品是——
相关链接——自学资料（亲爱的孩子们，把对我们有启示的词句勾画下来吧，它会让我们的文字更精彩！）
1.细节描写
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。
它是记叙文情节的基本构成单位。
没有细节就没有艺术。
同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。
2.写好细节需要注意的问题
（1）选用典型细节
细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要能抓住典型细节，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。
这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。
比如，鲁迅在《祝福》里几次写到鲁四老爷“皱一皱眉”，这种面部表情的细微变化，便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。
（2）细节描写要服从表现中心的需要——力求使细节具有深刻意义
细节描写是一种以小见大的方法。
细节的分量虽轻，容量却大，在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。
鲁迅在他的小说《孔乙己》中写孔乙己第一次出场，在买酒时他“排出九文大钱”，这一细节表现出孔乙己作为底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性，揭示了封建制度对人的迫害。
3.有关描写的最基本的理论
⑴成功的描写语段都是客观景物与作者主观感情的有机结合；
⑵成功的描写语段都离不开作者仔细的观察和大胆的想象；
⑶成功的描写语段总将形象的画面与生动的语言结合在一起的。
4.细节描写的作用——
（1）刻画人物性格；
（2）深化主题；
（3）推动情节的发展；
（4）渲染气氛、暗示社会环境。
常见写作失误探因：
①细节不真实，编造痕迹明显。
这是不留心观察生活，不注意生话积累造成的失误，
②所选细节平谈，缺乏典型意义，起不到应有的作用。
这是因为辨别、取舍细节的能力较差造成的失误，
③细节选择不当，不能表现甚至有损人物形象。
这一欠缺对文章整体的把握密切相关，
④细节虽好，但描写不力，如同厨艺不精，糟蹋了美味的食物一样，这是阅读太少、缺乏对范例的积累与借鉴出现的失误。