第七章 幼儿园社会教育活动的设计与指导

第二节 幼儿园社会教育的目标、内容和方法
参观法的注意点：
提前做好准备工作 注意儿童的安全 做好总结和巩固工作
中班活动：学做小客人
一、 活动目标 1、练习使用礼貌用语进行交往。 2、懂得一些做客的简单礼节。 二、 活动准备 1、与本班一幼儿家庭练习有关做客事宜。 2、操作卡片《学做小客人》 三、活动过程 1、小朋友介绍活动内容及简单要求。
谈话活动：我毕业了
一、 活动目标 1、回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。 2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活 中的师生情、同伴情。 二、 活动准备 小班时候幼儿的照片，鸡心（签名）、爱的密码卡片、幼儿的签名本
三、活动过程 1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。 2、说说我的前后表现？哪些地方我进步了，长大了？ 3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。 4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么？ 5、在此基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。 6、老师也要送一件礼物给你们——爱的密码 （1）制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸（上面写“我爱你”，“祝你进步”……等字 样） （2）旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义 7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。 四、延伸活动 引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。
艺术感染法
利用音乐、绘画 等艺术形式的感 染力，渗透幼儿 心灵。
向幼儿 教师与 幼儿对 说明一 幼儿互 某些社 些简单 相提问、 会性问 题、观 的道理、 对答的 点相互 规则及 教育方 启发、 其意义。 法。 学习、
交流意 见。
第二节 幼儿园社会教育的目标、内容和方法
二、幼儿园社会教育的内容
3、幼儿园社会教育的方法 （2）幼儿园社会教育的特殊方法
谈话法Biblioteka Baidu
第二节 幼儿园社会教育的目标、内容和方法
谈话法的注意点：
谈话问题要是幼儿熟知的。 教师要向全班的儿童提出问题，使每一位幼儿谈话的机会。 谈话问题应具体明确，难度适当。 谈话问题提出后，要留一定的时间给幼儿。
谈话结束后，要用准确的语言进行总结。
活动：小鬼当家
一、 活动目标 1、帮助幼儿树立健康的消费观念，懂得花钱要合理、有计划、有节制。 2、激发幼儿参与游戏的热情，积极参与讨论、交流，大胆表述自己的见解。 二、 活动准备 1、经验准备：幼儿认识过人民币，会识别币值；向家长调查了解了一个月家庭的开支状况 2、材料准备：纸币若干、购物篮若干、超市场景布置，银行和医院的区角设置。 三、活动过程 1、成立三口之家，开始“小鬼当家”游戏——领工资 2、交水电费（张贴统计表） 讨论：为什么各家水电费不同？怎样能节约水电费？没交水电费会怎样？ 3、去超市购物（张贴统计表） 家庭讨论：各家买了什么？花了多少钱？还剩下多少钱？ 小结：量力选择，合理花钱，不攀比。 4、交旅游费 讨论：有的家庭为什么不去旅行？哪些地方花钱不合理？ 5、交医药费 讨论：打防疫针有什么好处？孩子不打防疫针会怎样？旅游和防疫针比起来哪个更重要？ 6、交流讨论：剩下的钱怎么办？可以放在哪里？ 7、谈体会并操作：如果下次你当家，应该怎样用钱？ 8、教师小结
第一节 幼儿园社会教育概述
（1）社会认知：
指幼儿对自己、对他人、对社会环境和社会活动的认知，以及对社会 行为规范和社会文化的认知。
包含：
自我意识：对自己表面特征的认识、对自己优缺点的认识、了解自己 情绪的反应、了解并敢于表达自己的感受、逐渐学会客观地自我评价
对周围人的认识：了解父母和其他亲人的工作和工作场所、了解同伴 和教师以及其他工作人员，愿意合作活动
二、幼儿园社会教育的内容
2、选择和组织社会教育内容遵循的原则 （1）从幼儿的生活经验出发，由近趋远的原则 （2）由易到难，逐步深入的原则 （3）关联与系统的原则
（4）渗透性原则
（5）时代性原则
第二节 幼儿园社会教育的目标、内容和方法
讲解法的注意点：
实用性、直观形象性、讲解方式的多样性、清晰、简练、准确、生动等
第二节 幼儿园社会教育的目标、内容和方法
角色扮演法的注意点：
角色要被幼儿认识和理解 角色扮演要有针对性 尊重儿童自主选择角色、变化角色和创造角色 以正面角色为主 教师与幼儿共同平等地扮演角色 情节要简单，内容短小活泼，对话和动作要多。
第二节 幼儿园社会教育的目标、内容和方法
三、幼儿园社会教育的组织途径
行为练习法
2、幼儿到小朋友家做客，再做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。 学习有礼貌地问候主人；学习有礼貌地与人交往
3、做客后进行小结，请幼儿看操作卡片，对幼儿在做客中的表现进行评价。
第二节 幼儿园社会教育的目标、内容和方法
行为练习法的注意点：
明确行为练习的目的和要求，严密地组织工作。 儿童是行为练习的主体 行为练习要循序渐进 行为练习要反复进行
组织孩子参与劳动，培养孩子的劳动意识和生活技能
创设良好的家庭物质环境和精神环境
第三节 幼儿园社会教育活动的设计与指导
一、活动目标的设计与拟定
（1）总目标
（2）分类目标和阶段目标
连续性和一致性
（3）单元目标
（4）教育活动目标
第三节 幼儿园社会教育的设计与指导
二、活动的准备
（1）物质材料的准备
（2）经验材料的准备
演示法
直接展 示实物、 教具或 者引导 幼儿表 演、思 考或表 现。
行为 练习法
组织幼 儿按照 正确的 社会行 为规范 进行实 践的一 种方法。
强化 评价法
对幼儿 符合社 会言行 的表现 给予褒 贬判断。
陶冶法
环境陶冶法
通过优美的自 然环境、良好 的社会环境和 教育情景进行 培养。
讨论法
参观法
在园内 或园外 对实际 实物和 现象观 察、思 考。
讨论法
第二节 幼儿园社会教育的目标、内容和方法
讨论法的注意点：
选好讨论的主题。 根据儿童的年龄阶段进行讨论：知识储备和口语表达能力。 教师引导，创设自由宽松的环境气氛，幼儿大胆发表自己的看法。 讨论结束后，教师应有结论。
谈话结束后，要用准确的语言进行总结。
活动：哥哥姐姐真能干
一、 活动目标 1、让幼儿了解大班的生活、学习情况 2、激发幼儿向大班哥哥姐姐学习、争做大班小朋友的愿望。 3、培养幼儿的交往能力。 二、 活动准备 1、与大班联系好有关事宜。 2、引导观察大班幼儿的活动。
对周围环境的认识：了解社区，认识公共设施，认识公共场所和公共 服务的常见标志；了解家乡文化；爱祖国。
第一节 幼儿园社会教育概述
（2）社会情感:
社会情感指人民在社会生活中因自己的需要能否满足而产生的主观感受。 包含积极情感（快乐、高兴、自豪）和消极情感（悲伤、沮丧、愤怒）。
使幼儿形成积极的情感体验，学会认识和调控自己的情绪和情感。
活动过程：我的名片 活动过程： 1.问小朋友：有什么办法帮助别人-记住我们呢？ 2.出示名片，介绍名片的作用，引导幼儿观察、欣赏名片。 3.设计名片：
讲解法
(1)老师出示自己制作的名片，引导观察、欣赏。
(2)鼓励幼儿用各种不同的图案、颜色来装饰名片。 (3)幼儿自由设计、制作名片，鼓励幼儿按自己的意愿设计出与众不同的名片来。 4.幼儿把制作好的名片贴到名片墙上，互相观赏。
二、幼儿园社会教育的内容
1、对社会教育内容的分析 （2）社会环境
社会环境指幼儿生活中经常接触的一些社会组织形态、社会机构和 其他的社会角色。
第二节 幼儿园社会教育的目标、内容和方法
二、幼儿园社会教育的内容
1、对社会教育内容的分析 （3）社会行为规范
社会行为规范指幼儿再社会生活和社会交往中需要了解和掌握的各 种行为准则。
第一节 幼儿园社会教育概述
（3）社会行为技能：
社会行为主要指人们在交往等社会活动中对周围环境中的人或事情做 出的态度、言语和行为反应，包括合作、助人、同情、安慰、攻击、违反 规则等。 发展交往能力：表达要求和情感、能与他人合作、遵守社会行为规范、节 约、爱护环境等 引导幼儿遵守规则： 家庭生活规则、游戏规则、学习活动规则、社会公共场所规则、乘车规则 行路规则等
第二节 幼儿园社会教育的目标、内容和方法
二、幼儿园社会教育的内容
1、对社会教育内容的分析 （4）社会文化
社会文化指幼儿需要了解的人类在社会历史发展过程中所创造的物 质财富和精神财富。 包括社区文化，我国主要的传统文化、民间节日、民间艺术，著名
的人文景观、优秀的艺术作品等。
第二节 幼儿园社会教育的目标、内容和方法
第六章 幼儿园社会教育活动的设计与指导
第一节 幼儿园社会教育概述
一、幼儿园社会教育是幼儿园教育的重要组成部分
1、人的发展的需要
2、《幼儿园工作规程》为建立和完善幼儿园社会
教育提供了法规、政策及理论的空间
健康人格的培养
第一节 幼儿园社会教育概述
二、幼儿园社会教育不同于以往的常识教育，也不
等于品德教育。 1、不等于常识教育，包含： 情感态度的获得，技能的掌握和知识的学习。 2、社会性与品德的关系
参观法
三、活动过程 1、通过谈话使幼儿知道大班小朋友在劳动、做操等各方面都做得很好。 2、提出参观要求，带领幼儿观看大班幼儿的活动（大班幼儿的演示） 观看大班做操、游戏、表演和劳动 3、讨论激发幼儿向大班学习的愿望
演示法
第二节 幼儿园社会教育的目标、内容和方法
演示法的注意点：
根据社会教育任务的实际需要，有目的有计划地运用 尽量使每一位儿童观察到演示过程 教具的运用与呈现时间要合理
移情训练法
通过故事、情景表演 等形式使幼儿理解和 分享别人的情绪体验， 使幼儿在日后生活中 对他人类似的情绪主 动地习惯性地产生理 解和分享的教育方法。
角色扮演法
教师创设情景，让幼儿扮 演社会角色，使幼儿表现 出与角色一致的且符合这 一角色规范的社会行为， 并再此过程中感知角色间 的关系，感知和理解他人 感受、行为经验，从而掌 握自己承担的角色所遵循 的社会行为和道德要求。
社会性是指人在形成自我意识、进行社会交往、 内化社会规范、进行自我控制及进行其他社会活动 时所表现出来的心理特征。
第一节 幼儿园社会教育概述
三、幼儿社会性的发展
1、社会教育的核心在于发展幼儿的社会性。
2、个体社会性发展包含
（1）社会认知：基础
（2）社会情感: 动力因素
（3）社会行为技能：集中表现和关键
观察学习法
通过模仿或观察学习， 直接学会新的行为模 式，获得相应的社会 行为的方法。如：伟 大英雄任务、教师、 同伴
第二节 幼儿园社会教育的目标、内容和方法
移情训练法的注意点：
创设的情境要是儿童熟悉的社会生活，或符合孩子年龄特点的 要通过换位，让儿童去理解他人的情绪，引起共鸣 要不断变换移情对象的身份，训练他们对各种不同人物的移情 要引申到行为的改变上 教师要真情地与儿童一起训练，不能成为局外人。
第二节 幼儿园社会教育的目标、内容和方法
一、幼儿园社会教育的目标
1、目标制定的依据 （1）社会的要求 （2）幼儿的发展
（3）学科本身
第二节 幼儿园社会教育的目标、内容和方法
一、幼儿园社会教育的目标
1、目标的结构及其分析 （1）总目标 （2）分类目标和阶段目标
塔形结构 连续性和一致性
（3）单元目标
第二节 幼儿园社会教育的目标、内容和方法
强化评价法的注意点：
强化要及时 强化要恰如其分 以表扬、奖励为主 严禁体罚、恐吓、辱骂或变相体罚。
第二节 幼儿园社会教育的目标、内容和方法
二、幼儿园社会教育的内容
4、幼儿园社会教育的方法 （1）幼儿园社会教育的一般的方法
语言传递教育法
讲解法
谈话法
直接 知觉教育法
（4）教育活动目标
第二节 幼儿园社会教育的目标、内容和方法
二、幼儿园社会教育的内容
1、对社会教育内容的分析 （1）人际关系
人际关系指幼儿在与周围环境中认的交往过程形成的相互关系。 交往态度、交往规则、交往技能，以及交往中形成的自我意识、他 人意识和相互关系。
第二节 幼儿园社会教育的目标、内容和方法
第三节 幼儿园社会教育的设计与指导
1、专门的教育活动
综合的教育活动、游戏、区域活动
2、随机教育
日常生活中的随机教育、其他领域活动中的随机教育
3、家园合作 ——一致性原则 P51
家访、个别交谈、家园联系手册、家长开放日、亲子活动、家长委员会等
日常生活中的随机教育


家长应该带孩子到大自然、大社会中接受教育
注意随机教育


利用电视、儿童读物、节日活动等进行教育