《神奇飞书》PPT课件

.
34
如果有天堂，那应该是图书馆的模样！ ——博尔赫斯
.
35
.
20
大家能从视频中找出哪些极具创意的表达方式呢 ？
将所有可以表达意思的书籍，都有快速翻页来完成连续动画的形式， 已达到顺利表述的目的，既达到效果又能够和书的特质完美的结合起 来，且不会显得突兀。将书籍拟人化，赋予书籍生命。
画面色彩的变化所蕴含的深刻意义：
女孩在天上飞翔的时候是彩色的，一片萧条的环境是灰色的，当“保 姆”出现在男作者身边时，周围的色彩逐渐被点亮；生活充满灰暗的 人们在得到男作者赠与的书籍以后，画面变得色彩丰富。意味着书籍 能让你低沉压抑的生活变得丰富多彩，一点一滴中渗透着深刻的内涵 。
莫里斯留下了一样东西。 他的书
.
15
门外传来一个细微的声音。一个小女孩走来，环顾四 周。 莫里斯的书飞向小女孩，自动翻开了书页小女孩读了 起来。
.
16
我们的故事结束了，一个新的故事开始了 …… 这又是一本——翻开的书。
帽子，书，拐杖。故事 讲完了
.
17
根据图像学的三个阶段分析
.
18
一、前图像志（描述）
.
1
大家有多久没有认真地读过一本书了呢？
.
2
美国著名的奥斯卡获奖者，巴斯特·基顿
.
3
故事内容
.
4
莫里斯所居住的故乡被飓风吹毁。
.
5
电视、电脑，这些现代文明的高科技产品都被飓风摧毁了 ，人们只剩下了书，书也安抚了人们受伤的心灵。
.
6
书把莫里斯带到一个奇特的房子前， 那里有很多书
.
7
莫里斯给书准备早餐，为书做修补。
2.书籍让我们的生活变得充满色彩。没有精神粮食的世界是可怕的，
我们通过读书，享受精神上的慰藉和安稳，让自己在喧嚣而对世界 中得以心灵休息。
3.书本和人一样，都是有生命的。我们常常读书，才能让心不老、
让精神一直保持年轻：书常常被读wenku.baidu.com才能不落后，才能越读越有品 位。两者都是有生命的，我们要善待自己的书籍，充实自己的心灵。
形式：综合了三维、二维以及定格等多种手法。莱斯莫等人物
是用CG技术创造的，但女孩留下的那本图书上的小人则是标准的二维 手法，影片中还有不少场景是尝试真实布景。
.
19
默片，通过画面、镜头和音乐来讲述故事。
故事随着剧情的启承转合，音乐此起彼伏，在描述老书和新书的关系 时，时而用轻音表达新书的青春活力，重音表达老鼠的老态龙钟等等 。恰到好处的使音乐将剧情推向了一个个的起承转合处。
艺术角度，色彩的运用。莱斯曼先生把书分享给别人，他们得到书后 世界便充满丰富的色彩。这象征着书的力量，他可以使我们的生命充 满色彩，变得五彩斑斓。
.
26
生命：
第二小节，那本老书生病了，甚至还有心电图，文学中的拟人手法， 使得电影更加直观生动。 书本身是有生命的，可以教你很多东西。舒适朋友，你和他交谈， 会发现它会随着你的年龄的增长而变化。
.
27
传统：
莫里斯先生在字符中遨游——象征传统的知识海洋中遨游。 书本来就是文明的传承，有一个一个前辈积累而成，甚至会给 你更多。尊重老书就是尊重传统。
这些老书是不是依然滋润着我们呢~
.
28
飞翔：
书籍带给我们的另一个回报。书的世界是一个神奇的世界，自 成体系，自成乾坤。
.
29
分享：
分享给别人，会有意想不到的收获。分享——装点 更美丽的世界。如今是网络时代更重分享。
.
12
有一天，莫里斯写完了最后一页，叹息道：“我想我该 走了。”
书籍们很伤心，但他们都知道，这一刻终会来临。
“莫
我里
会斯
把挥
你手
们告
都别
放，
在说
心：
上
。
”
.
13
书籍们纷纷张开书页，带着莫里斯飞了起来。 莫里斯重新回到了来时的路，那是很久以前他们初次相见 的地方。
变 年 轻 了
.
14
书籍们沉默了一段时间，他们发现，
.
8
有时候，他会沉浸在某本书中，一看就是 好几天。
.
9
莫里斯喜欢和别人分享这些书。
.
10
夜晚，当所有的书都休息了，莫里斯会再次翻开他自己的 那本书， 写下他的欢乐与悲伤，理想和希望。就这样，一天又一天 ，一年又一年。
.
11
莫里斯已满脸皱纹，而书，一点儿都没变。 轮到这些老朋友来照顾莫里斯了，就像莫里斯曾 经照顾他们一样。
.
33
总结：
《神奇飞书》不是一部幽默的动画，与一些通过幽默搞 笑来表达主题的动画来说，《神奇飞书》跟多的是沉闷 和深邃，让人需要慢慢细嚼慢咽才能感受其中的精神。
1. 《神奇飞书》里没有出现任何高新电子设备，有的只是很普通的
纸质书籍，我觉得这在某种程度上是告诫我们要珍惜纸质书籍，虽 然科技的发展是好事，但是我们也不该抛弃纸质书籍，有空还是要 多看书。
.
21
二、图像志分析：
人物身份：主人公是一位作家（莱斯莫先生），“书保姆”，引他进
屋的小女孩，和这位先生最后引导的另一个更年轻的小女孩。
.
22
时代背景：阅读在当代社会越来越被边缘化，在声光色
兼具的电子产品对读者的争夺中，安静的图书馆总是处于 弱势地位人与书在灾难后的依赖共存是影片最想表现的东 西，也是影片创意的核心。人并不只是被动的接受来自书 的关怀，人也在靠自己的力量履行着自己的职责、走过自 己的生命。影片并没有止于歌颂书籍这种承载的人类知识 、文明直至精神的媒体，而是更进一步歌颂了自立自强的 人类自身。
.
30
知识：
书是知识的载体。知识就是力量，拥有了书才拥有改变 命运和世界的可能。
.
31
传承：
小女孩——男孩——另一个小女孩，知识和文明就是这样一步 一步传承至今的。
.
32
影片细节：
1.中国元素。飞书——中国化蝶、印度飞毯等。 2.小男孩在开始的暴风中竟然毫发未损，与书为伴 是幸运的。 3.影片的叙事，一开始就是从书进去的，莫里斯的 那本书，整个故事就是一本书，莫里斯把它记录了 下来。
当人们只会追名逐利而遗忘了自己，终将会迎来灾难，灾 难会毁灭整个物质文明，但精神世界永存并终会复兴。
.
23
.
24
灾难：
影片一开始是一场灾难，龙卷风毁坏了城市，破坏了一切。被吹倒了 书屋，开始阅读。 无论是世界发生多大的灾难，其实最后的按栖之地在书里，树立传承 文明，那里才是我们的家园。
.
25
色彩：