人类对电的认识(一)--电的定义
初中物理电流电压专题
学科教师辅导讲义年 级：初三 学员姓名： 辅导科目：物理 学科教师：老师授课类型 新授 授课内容 电流电压专题讲义教学内容〖基本概念〗一、电荷1．电子：物质构成了物体，组成物质的最小微粒是分子，分子是由原子组成。
原子是由带正电的原子核和核外绕核高速旋转的带负电的电子组成；原子核是由带正电的质子和不带电的中子组成，质子和中子统称为核子。
电子与电荷的区别(学生讲义没有）电子是一种微观粒子,它带有一定量的电荷,同时它具有一定的质量.它从本质上将,是一种物质,和一颗小石子一样.只不过这颗石子非常小,且带有一定的电荷.电荷,则是一个物理量,是一种物质性质的描述,但并不是一种物质,你可以理解为它是一种“虚”的东西.电荷是物质、原子或电子等所带的电的量。
单位是库仑（记号为C ）2、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电。
轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。
3、使物体带电的方法：②接触带电：物体和带电体接触带了电。
如带电体与验电器金属球接触使之带电。
③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。
4、两种电荷：正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。
实质：物质中的原子失去了电子负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。
实质：物质中的原子得到了多余的电子5、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
6、电荷量单位：库仑，符号C 。
电荷量简称电量，是物体所带电荷的量值。
人们把最小电荷叫做元电荷，常用符号e 表示 7、中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象（学生讲义没有）1、电扇使用一段时间后，扇叶很容易粘上灰尘，这是因为扇叶转动过程中带上了 电荷 ，具有 吸引轻小物体 的性质，所以灰尘被吸在扇叶上．定义：用摩擦的方法使物体带电 原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同 实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开 能的转化：机械能-→电能①摩擦起电1e=1.6×10-19C2、在“探究电荷的种类和相互作用规律”的实验中发现两根用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近时会相互排斥，而丝绸摩擦过的玻璃去靠近毛皮摩擦过的橡胶棒时，它们之间会相互吸引。
三年级科学第四单元电
并联电路
串连电路
会画实物（电池、导线、开关、用电器）的串联电 路的连接图
三、导体与绝缘体。 1、导体：容易导电的物体，
如：大多数金属、人体、大地、 不纯净水等。 2、绝缘体：不容易导电的物 体，如：大部分非金属、塑料、 棉线、橡皮、干木头等。 （导体与绝缘体不是绝对的，如：
导线生锈后可不导电。木头湿了，纯 净水加入盐可导电。）
导线、用电器、开关（控制电 路通断的部件）。
电源：世界上第一个电池是二百多年
前，意大利科学家亚历山德罗-伏打发 明的。 a、种类：干电池（1号、2号、5号、 7号）、银锌电池（纽扣电池）、充电 电池、积层电池等。 b、每种电池都有两极，即：正极 （“+”）、负极（“–”）电流从正 极出发，经过导线、开关、用电器回 到电池的负极。 开关：（控制电路通断）。 a、种类：拉线开关、闸刀开关、遥控 开关、按键式开关、声控开关、夜光 式开关等。
2015
电
一、人类认识电的历史过程
1、希腊科学家泰利斯在二千年前观察到，琥珀经摩擦有吸引 草屑轻小物体的功能，这就是现在人们常说的静电。（又叫 摩擦起电。） 2、1752年，富兰克林放风筝实验，初步认识了电。 3、18世纪末19世纪初，人类对电有了清楚的认识。 4、19世纪后期，电器已广泛使用。 5、现在人们的生活已离不开电。如：电灯、电视、电话、电 车等已经涉及衣、食、住、行各个方面。
四、电与生活
1、节约用电
1）节约用电的方法:随手关灯、家用
电器不用时拔掉插头、使用节能灯具、 家中电线要经常检查防止漏电。
2）回收：废电池污染环境，不能随意
丢弃，放入电池回收箱，送到电池回 收站。
2、安全用电
a、电工用具，手接触的部分都是绝缘
《电是什么》PPT课件 (公开课获奖)2022年沪科版物理
11. (5')（实验分析题）验电器是根据什么原理制成
的？如何用它来检验物体是否带电荷？带什么电荷？
答：验电器是根据同种电荷相互排斥的原理制成的；
将物体与验电器的金属球接触，若验电器的金属箔张
开，则带电；先使验电器带上正电，把物体接触验电
器的金属球，若ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ属箔张角变小或变为零或变为零再
张开，物体带负电，若张角变大，物体带正电。
• 他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真 研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中 小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。適合全國大部 分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的 具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。
第十四章 了解电路
一、电与我们的生活
电与我们的生活息息相关，我们的学习和 生活离不开电。随着科学技术的迅猛发展，电 子技术，信息技术，空间科技，生物工程，新 能源和新材料等，正把人类带进一个崭新的高 科技时代，这些高科技技术的发展离不开电。
6. (3')（2004·镇江市）（实践探究题）如图13-11所示，打开水龙头，放出一股细细的水流，用在 干燥的头发上梳过的塑料梳子靠近水流，将发生的 现象及原因是（ D ）
A．水流远离梳子，因为梳子摩擦后具有 磁性排斥水流 B．水流靠近梳子，因为梳子摩擦后具有 磁性吸引水流 C．水流远离梳子，因为梳子摩擦带电后 排斥水流 D．水流靠近梳子，因为梳子摩擦带电后 吸引水流
１、定义： 利用静电 感应的方 法使物体 带电，叫 感应起电
+- +- +- ++- +- +- ++- +- +- +-
电气基础知识
变压器的型号的含义：S11-315/10 ——三相变压器，容量315KVA，高压10KV。 变压器容量的含义：变压器铭牌上的容量就是变压器视在功率。 （2）高压开关柜及设备 变电站是变换电能、分 配电能，配电站是分配 电能的。开关柜负载分 配电能、控制用电设备。 母线：母线的作用是汇集 分配和传输电能。母线形状一般是矩形截面，理论来源与“趋肤效应”。 隔离开关：隔离电源的作用。没有专用的灭弧装置，不能用来接通和分段负荷。 高压真空负荷开关：可开断正常负荷电流和过负荷电流，但不能切断短路电流。
接触器：接触器用来频繁地接通和分断交直流主电路及大容量控制电路，并 可实现远距离控制。主要控制对象通常是电机。具有失压或欠压的保护。操 作方便，动作快速，灭弧性能好。
主令电器：主令电器是用来接通和分断控制电路以发布命令、或对生产过程 作程序控制的开关电器。它包括控制按钮(简称按钮)、行程开关 、接近开关、 万能转换开关和主令控制器等。
（4）采样设备 电流互感器：可以把数值较大的一次电流通过一定的变比转换为数值较小的 二次电流，用来进行保护、测量等用途。如变比为400/5的电流互感器，可以 把实际为400A的电流转变为5A的电流。电流互感器运行中二次回路不允许开 路。
电压互感器：是一种电压变换装置，有电压变换和隔离两重作用，把高电压 按比例关系变换成100V或更低等级的标准二次电压，供保护、计量、仪表装 置使用。因为电压互感器二次侧线圈匝数比一次侧线圈匝数要少，但线径较 大，根据变压器原理，一旦二次侧短路，势必在二次侧引起很大的短路电流， 会造成互感器烧毁。因此，在电压互感器二次侧必须装设保险丝防止其短路。 而电流互感器正好相反，它的二次侧是严禁开路，因为一旦开路会在二次侧 感应出高电压，造成不安全。
电的工作原理
电的工作原理电，作为一种基本的物理现象，贯穿了我们日常生活的方方面面。
从电灯的发光到手机的充电，从电冰箱的制冷到电脑的运行，电的作用无处不在。
那么，电的工作原理又是什么呢？本文将从电的基本概念、电荷的特性、电流的形成和电路的原理等方面来详细介绍电的工作原理。
首先，我们来了解一下电的基本概念。
电是一种基本的物理现象，它是由电荷所产生的。
电荷是物质的一种基本属性，分为正电荷和负电荷。
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
当电荷在空间中移动时，就形成了电流。
电流是电荷的流动，是电能传输的载体。
接着，我们来了解一下电荷的特性。
电荷的大小用库仑（C）作为单位来表示，正电荷和负电荷的大小相等，但符号相反。
当正电荷和负电荷数量相等时，物体是中性的，不带电。
而当正电荷或负电荷数量多于对方时，物体就带有净电荷，成为带电体。
电流的形成主要是由电压驱动电荷在导体中移动而形成的。
电压是电场对电荷的推动力，当电压施加在导体两端时，电荷就会受到推动，形成电流。
电流的大小和方向取决于电荷的数量和移动的速度，以及导体的形状和材料等因素。
最后，我们来了解一下电路的原理。
电路是由电源、导线和电器等组成的，是电能传输和控制的通道。
在一个闭合的电路中，电源提供电压，驱动电荷在导线中流动，经过电器产生所需的功效。
电路中的电流遵循欧姆定律，即电流与电压成正比，与电阻成反比。
在电路中，电阻的作用是阻碍电流的流动，通过控制电阻的大小可以控制电路中的电流和功率。
综上所述，电的工作原理是由电荷的特性、电流的形成和电路的原理等多个方面共同作用而形成的。
电的工作原理贯穿了我们日常生活的方方面面，对于我们理解和应用电学知识有着重要的意义。
希望通过本文的介绍，能够让大家对电的工作原理有一个更加清晰的认识。
大学物理8-1电荷 库仑定律
如：238
92
U23940Th
4 2
He
e e
U(铀）、Th(钍）
电荷量子化
3. 电荷量子化
q ne n 1,2,3,
• e =1.610-19库仑，为电子电量
密立根
• 夸克模型
• 宏观带电体的带电量qe，准连续
库仑定律
4. 库仑定律
点电荷
可以简化为点电荷的条件:
d r
Q
r
观察点
P
d
库仑定律：在真空中，两个静止点电荷之间相互 作用力与这两个点电荷的电荷量q1和q2的乘积成正 比，而与这两个点电荷之间的距离r12（或r21）的 平方成反比，作用力的方向沿着这两个点电荷的 连线，同号相斥，异号相吸。
库仑定律
例8-2 设原子核中的两个质子相距4.0×10-15m,求此
两个质子之间的静电力.
解:两个质子之间的静电力是斥力,它的大小按库仑
定律计算为
Fe
1
4 0
q1q2 r2
9.0 109
1.6 1019 4.0 1015
2
2 14N
可见,在原子核内质子间的斥力是很大的。质子之所 以能结合在一起组成原子核,是由于核内除了有这种斥 力外还存在着远比斥力为强的引力_____核力的缘故。上 述两个例题,说明了原子核的结合力远大于原子的结合 力, 原子的结合力又远大于相同条件下的万有引力。
库仑定律
例8-3 在图中, 三个点电荷所带的电荷量分别为
q1=-86C, q2=50C, q3=65C。各电荷间的距离如
图所示。求作用在q3上合力的大小和方向。 解:选用如图所示的直角坐标系。
F32 F3
q3
电学中的基本概念有哪些
电学中的基本概念有哪些电学的基本概念电学研究的内容主要包括静电、静磁、电磁场、电路、电磁效应和电磁测量。
静电学是研究静止电荷产生电场及电场对电荷作用规律的学科。
电荷只有两种，称为正电和负电。
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
电荷遵从电荷守恒定律。
电荷可以从一个物体转移到另一个物体，任何物理过程中电荷的代数和保持不变。
所谓带电，不过是正负电荷的分离或转移;所谓电荷消失，不过是正负电荷的中和。
静止电荷之间相互作用力符合库仑定律：在真空中两个静止点电荷之间作用力的大小与它们的电荷量的乘积成正比，与它们之间的距离的平方成反比;作用力的方向沿着它们之间的联线，同号电荷相斥，异号电荷相吸。
电荷之间相互作用力是通过电荷产生的电场相互作用的。
电荷产生的电场用电场强度(简称场强)来描述。
空间某一点的电场强度用正的单位试探电荷在该点所受的电场力来定义，电场强度遵从场强叠加原理。
通常的物质，按其导电性能的不同可分两种情况：导体和绝缘体。
导体体内存在可运动的自由电荷;绝缘体又称为电介质，体内只有束缚电荷。
在电场的作用下，导体内的自由电荷将产生移动。
当导体的成分和温度均匀时，达到静电平衡的条件是导体内部的电场强度处处等于零。
根据这一条件，可导出导体静电平衡的若干性质。
静磁学是研究电流稳恒时产生磁场以及磁场对电流作用力的学科。
电荷的定向流动形成电流。
电流之间存在磁的相互作用，这种磁相互作用是通过磁场传递的，即电流在其周围的空间产生磁场，磁场对放置其中的电流施以作用力。
电流产生的磁场用磁感应强度描述。
电磁场是研究随时间变化下的电磁现象和规律的学科。
当穿过闭导体线圈的磁通量发生变化时，线圈上产生感应电流。
感应电流的方向可由楞次定律确定。
闭合线圈中的感应电流是感应电动势推动的结果，感应电动势遵从法拉第定律：闭合线圈上的感应电动势的大小总是与穿过线圈的磁通量的时间变化率成正比。
麦克斯韦方程组描述了电磁场普遍遵从的规律。
它同物质的介质方程、洛仑兹力公式以及电荷守恒定律结合起来，原则上可以解决各种宏观电动力学问题。
17---25课历史导学案
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您的精心就是学生的信心
教师出示爱迪生的一段话：“天才是百分之一的灵感，再加上百分之九十九的汗水。
”帮助学生开展讨论。
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物体带电与两种电荷
物体带电与两种电荷知识点导引1、两种电荷人类对电最初的认识来自摩擦使物体“带电”，这里的“电”就是指电荷，我们把物体能够吸引轻小物体的性质称为物体带了电，或者说带了电荷。
(1)电荷的种类：自然界中只存在两种电荷，人们把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。
(2)电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
(3)物体带电的三种方式：近代科学进一步研究发现，物质是由原子构成的，原子是由带正电荷的原子核和带负电荷的核外电子组成的。
但在通常情况下，原子核内的正电荷跟核外电子所带的负电荷的总量相等，整个物体并不带多余的正、负电荷，呈中性，即不显电性。
但在摩擦或发生化学变化等情况下，电子可能会转移到另一个物体上，于是得到电子的物体因有了多余的负电荷而带负电，失去电子的物体因有了多余的正电荷而带正电。
使原来不带电的物体带电，有以下三种基本方式：①摩擦起电：不同性质的两个物体相互摩擦而带上等量的异种电荷的过程叫做摩擦起电。
这是因为在摩擦的过程中，原子对电子束缚能力较弱的那个物体失去电子，对外显示带正电，而另一个原子对电子束缚能力较强的物体得到电子，对外显示带负电。
因此摩擦起电的本质并不是创造了电，只是电子从一个物体转移到另一个物体，而电荷的总量保持不变。
②接触起电：将一个不带电的物体与一个原来带电的物体相接触，使原来不带电的物体带电。
③感应起电：如图所示，使一个带电的物体A靠近一个不带电的物体B，则物体B靠近带电体的一端将出现与带电体所带电荷相异的电荷，而其远离带电体的一端将出现与带电体所带电荷相同的电荷，这种现象叫做静电感应现象。
(4)电的中和：两个带异种电荷的物体相互接触，正、负电荷互相抵消的现象叫电的中和，其实质也是电子的转移，而电荷的总量也保持不变。
(5)电量：物理学中，把电荷的多少叫做电量。
电量用Q表示，它的单位是库仑，简称库，用符号C表示。
物体所带的电荷量Q都是电子电荷量的整数倍。
高中物理精品课件： 电荷定稿)
思考：有三个完全一样的金属球，A 球带的电荷量为q,B、C均不带电； (1)现要使B球带的电荷量为q/4，应该 怎么办？ (2)若要使B球电荷量为3q/8又该怎么 办？
（3）感应起电
-
+
当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或 排斥，使导体的近端带异种电荷，远端带同种电荷。 这种现象叫做静电感应。
新人教版必修第三册
电荷
人类对电的认识
• 蒙昧时期的人们认为雷电是天神之火，对它 充满畏惧
electricity一词 正是从拉丁文 electrica琥珀
中得来
• 公元前600年左右，希腊人发现了摩擦过 的琥珀吸引轻小物体的现象
• 早在公元1世纪，我国学者王充在《论衡》 中记载了“顿牟掇芥”
人类对电的认识
三、电荷守恒定律
电荷既不能创造也不能消灭，它只能从一个物体转 移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一 部分，在转移的过程中，电荷的总量保持不变．
近代物理实验发现：在一定条件下，带电粒子是 可以产生和湮没的.
一个高能光子可以产生一个正电子和一个负电子； 一对正、负电子可以同时湮没，转化为光子.
该轻小物体的带电情况是（ B ）
A．带正电 B．不带电 C．带负电 D．都有可能
带电体吸引轻小物体
（2）接触起电
+Q
接触后
1Q 1Q
2
2
◆电荷的分配原则
接触后 +Q
再分开
Q 3Q
接触后 再分开
+Q +3Q
接触后 再分开
1Q 1Q
2
2
2Q 2Q
电荷的分配原则
条件：两个完全相同的导体球：
湖南省长郡中学2020-2021学年高一下学期物理人教版版(2019)必修第二册课件：9.1电荷
AB
AB
先分开AB再拿走带电体，AB分别带上等量异性电荷。
Ⅲ、接触带电
+Q
接触后
1Q 1Q
2
2
◆电荷的分配原则
+Q
接触后
再分开
+Q -3Q
接触后 再分开
+Q +3Q
接触后 再分开
1Q 1Q
2
2
2Q 2Q
电荷的分配原则
两个完全相同的导体球： 若带有异种电荷接触后分开，二者将先中和所带电
A. a、 b之间不发生相互作用 B. b将吸引a，吸住后不放开 C. b立即把a排斥开 D. b先吸引a，接触后又把a排斥开
2. 绝缘细线上端固定，下端悬挂一轻质小球a，a的 表面镀有铝膜。在a的近旁有一绝缘金属球b，开始时a、
b都不带电，如图所示。现使b带电，则( D )
A. a、 b之间不发生相互作用 B. b将吸引a，吸住后不放开 C. b立即把a排斥开 D. b先吸引a，接触后又把a排斥开
故电荷量不能连续变化 2. 比荷：
带电体的电荷量与质量的比 q m
[例1] 科学家在研究原子、原子核及基本粒子时，为了
方便，常常用元电荷作为电量的单位，关于元电荷，下列
论述正确的是(
)
A. 把质子或电子叫元电荷
B. 1.60×10-19C的电量叫元电荷
C. 电子带有最小的负电荷,其电量的绝对值叫元电荷
美国物理学家 密立根(likan) 从1909到1917年所做的测量 微小油滴上 所带电荷的工作，即所谓油滴实验，在全 世界久负盛名，堪称实验物理的典范。他 精确地测定了电子电荷的值，直接证实了 电荷的不连续性，所以说，密立根油滴实 验在物理学发展史上具有重要的意义。
关于电的演讲稿
关于电的演讲稿
电，是我们日常生活中不可或缺的能源，它的应用涉及方方面面，从家庭用电
到工业生产，无处不在。
今天，我将和大家分享一些关于电的知识，以及电在我们生活中的重要作用。
首先，让我们来了解一下电的产生和传输。
电的产生主要是通过发电厂将化石
能源、水能、风能等转化为电能，然后通过输电线路将电能传输到各个地方。
在电的传输过程中，我们需要注意电的安全使用，避免触电事故的发生。
在日常生活中，电在我们的生活中扮演着重要的角色。
从早晨起床使用电热水
壶烧水，到晚上使用电灯照明，电无时无刻不在我们身边。
此外，我们的家用电器，如电视、冰箱、空调等，也都离不开电的支持。
电的应用还延伸到了交通工具，如电动汽车、高铁等，为我们的生活提供了便利。
除了在日常生活中的应用，电在工业生产中也起着至关重要的作用。
各种生产
设备、机械设备都需要电力的支持，电在工业生产中的应用涉及到了各个行业，是现代工业生产不可或缺的能源。
同时，我们也要关注电的节约使用。
在电能资源日益紧缺的情况下，我们应该
提倡节约用电，避免浪费。
关闭不必要的电器设备，使用高效节能的家电产品，都是我们在日常生活中可以做到的。
总的来说，电在我们生活中的作用不可忽视，它为我们的生活和工作提供了便利，但我们也要注意合理使用电能资源，节约能源，保护环境。
希望通过今天的分享，大家能对电有更深入的了解，也能在日常生活中更加珍惜电能资源，节约用电，共同建设美好的家园。
谢谢大家！。
电力知识综合概述
电力知识综合概述电力是现代工业和生活中必不可少的能量，它通过输电、变流和分配等方式流动到我们的家中，在各种领域中发挥重要的作用。
为了更好地理解和应用电力知识，本文将对电力知识进行综合概述。
一、电力的基础知识1.电力的定义：电力是用来完成各种工作的能量，包括热能、动能、化学能等。
2.电的基本属性：电的最基本属性是静电荷，静电荷有正负之分，可以生成电场。
3.电流的性质：电流是电荷的流动，它随着电压的增加而增加，随着电阻的增加而减小。
4.电阻的特性：电阻是电流流过物体时的阻力，它的大小与物体的材料、温度密切相关。
二、电力的生产和供应1.发电设备：发电设备包括各种发电机、燃料电池、风力发电机、太阳能光伏发电设备等。
2.电力输送：电力输送通常使用变压器、变流器、输电线路、电缆等设备来实现。
3.电力的分配：电力分配需要通过变压器和开关等器材来实现，通常分配到各种用电设备中，包括暖气系统、照明设备、制冷装置，工业用途等等。
三、电力的应用领域1.电力的应用领域非常广泛，包括工业生产、生活消费、科学研究、通讯设备、国防安全等。
2.电力的应用方式也非常多样化，包括直接应用、间接应用、恒流、恒压等多种不同的类型。
3.电力的应用涉及到多个专业领域，包括电力工程、电力自动化、电力传动、电力控制等。
四、电力的安全使用1.电力是一种强有力的能量，使用过程中必须注意安全，不能忽视潜在的危险。
2.电力设备的维护和管理很重要，需要做好定期巡检、维修保养和安全教育等工作，确保设备正常运转。
3.电力的使用者要时刻关注电力设备的使用状况和安全问题，以避免故障事故的发生。
五、电力的未来发展1.电力在未来的发展中将会面临更高的要求和挑战，包括安全、环保、高效等方面。
2.新能源和智能化技术将会广泛应用于电力领域，使电力的生产和使用更加可持续和智能化。
3.人类对电力的需求将会不断增长，电力行业将会迎来更广阔的发展前景。
综合以上内容可知，电力知识是一门涉及广泛的学科，需要掌握的知识领域非常多，了解电力的基础知识、学习电力的生产和供应、掌握电力的应用技术和安全使用方法，以及对电力未来发展的前景有一定的了解，这些知识都是非常重要的。
人类对电的认识（二）---对电的深入了解
人类对电的认识（二）相对于我国古代零散的对雷电的描述不同，外国有很多科学家对电的基本知识做了很深入的研究。
第一位认真研究电现象的是英国医生，物理学家吉尔伯特。
1544年5月24日，英国科学家、医生、近代磁学和电学的先驱者威廉.吉尔伯特出生。
他出生在英国科尔切斯特市一个大法官的家里。
年轻时就读于剑桥大学圣约翰学院，攻读医学，获医学博士学位。
毕业后已成为英国名医。
由于他医术高明，1601年担任英国女王伊丽莎白一世的御医，直到1603年11月30日逝世。
吉尔伯特在科学方面的兴趣，远远超出了医学范围。
在化学和天文学方面有渊博的知识，但他研究的主要领域还是在物理学中。
他用观察、实验方法科学地研究了磁与电的现象，并把多年的研究成果，写成名著《论磁》，于1600年在伦敦出版。
《论磁》共有六卷，书中的所有结论都是建立在观察与实验基础上的。
著作中记录了磁石的吸引与推斥；磁针指向南北等性质；烧热的磁铁磁性消失；用铁片遮住磁石，它的磁性将减弱。
他研究了磁针与球形磁体间的相互作用，发现磁针在球形磁体上的指向和磁针在地面上不同位置的指向相仿，还发现了球形磁体的极，并断定地球本身是一个大磁体，提出了“磁轴”、“磁子午线”等概念。
总之，在磁现象的研究方面，吉尔伯特的成就是光辉的，贡献是巨大的。
在吉尔伯特的名著中，也叙述了他对电现象的研究内容。
他研究了十几种物质，发现它们中的大多数被摩擦后，同琥珀、玛瑙被摩擦后相似，可以吸引轻小的物体。
他首先指出，这是与磁现象有本质区别的另一类现象；他第一个称电吸引的原因为电力。
在1600年，他发现金刚石、水晶、硫磺、火漆和玻璃等物质，用呢绒、毛皮和丝绸摩擦后，也能吸引轻小物体，有“琥珀之力”。
后来根据希腊文“琥珀”一词的词根，拟定了一个新名词“电”。
吉尔伯特制成了第一台验电器，并用它证明了离带电体越近，吸引力越大，还指出电引力沿直线；带电体被加热或放在潮湿的空气中，它的吸引能力就消失了。
对电子的本质，吉尔伯特也试图加以解释，他认为存在一种“电液体”，带电体吸引其他物体时，“电液”就从带电体流向被吸引的物体；他还认为，带电体被加热时电性消失的原因是“电波”蒸发了……在吉尔伯特时代，他提出的概念，说明电是地地道道的物质，这有特殊的意义。
关于电我们应该了解的小知识
今天给同学们介绍的内容
• 什么是电 • 电的用处 • 电的危害 • 安全用电 • 节约用电
有那些节约用电 的方法呢？
家庭节电方法一
家庭节电方法二
家庭节电方法三
想一想： 教室里有什么节电方法？
关于电 ——我们应该了解的小知识
今天给同学们介绍的内容
• 什么是电 • 电的用处 • 电的危害 • 安全用电 • 节约用电
小朋友 电是什么东西？
颜色？ 形状？ 气味？
自然界中的电-雷电现象
为什么古代人没有用上电？
• 电是一种自然现象，人类很早已知道自然 界中存在电，2500 年前，古希腊人泰勒斯 发现琥珀的摩擦会吸引绒毛或木屑，并第 一个提出了“电”这个词。
安全注意事项
1.不要超负荷用电，如空调，烤箱等大功率电 器避免 同时使用，以免线路过热引起火灾。 2.选用合格的开关、插头、插座，电线等，当 然家用电器也是合格的产品。 3.不用湿手、湿布擦带电的灯头、开关和插座 等。同时不要在潮湿的环境下使用电器，防止 发生触电。 4.要定期对漏电保护开关进行灵敏性试验。 5.遇到雷雨天气，要停止使用电视机，并拔下 室外天线插头，防止遭受雷击。 6.电器不使用时，要做到人走电断。
生活中的电
• 电池、电板、蓄电池等
小朋友,哪些 是要用电的？
家用电器
家用电器
工业 农业 医疗卫生 电气化交通 互联网
人类如果没有学会使用电能， 我们的生活将会是怎样呢？
阿含
照
交
通
明
通
讯
今天给同学们介绍的内容
• 什么是电 • 电的用处 • 电的危害 • 安全用电 • 节约用电
电的危害
•电器火灾 •人身触电
触电的概念
14.1 电是什么(教学设计-教案)
14.1 电是什么教学目标【知识与能力】1.认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。
2.了解电荷量及其单位，了解验电器的原理及其作用。
【过程与方法】1.通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质。
2.在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。
【情感态度价值观】1.注意观察静电实验现象，对电荷种类的研究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做静电小实验，激发学生主动学习的兴趣。
2.鼓励学生自己查找资料、培养学生的自学能力，引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响。
教学重难点【教学重点】通过摩擦起电现象认识自然界存在两种电荷，知道电荷间的相互作用规律。
【教学难点】自然界只有两种电荷的推理和摩擦起电的原因。
课前准备情景创设、新课引入气球放在书的下方松开手，气球会脱落；把气球与躲在讲桌下的学生头上摩擦后再次放在书下，气球好像粘在书的下方，不再脱落。
为什么会出现这些现象呢？实验操作有什么特别之处？气球为什么能被吸引？进行新课一、摩擦起电◆探究活动1：用毛皮摩擦橡胶棒，用丝绸摩擦玻璃棒，分别把棒靠近纸屑等轻小物体，观察现象。
小结：物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。
习惯上把带了电的物体叫做带电体。
生活中的现象：在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来，衣服会粘在皮肤上，是因为梳子、衣服在摩擦过程中带了电的缘故。
1.摩擦起电：一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体。
人们就说这些摩擦后的物体带了“电”，或者说带了电荷。
这种通过摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电。
2.带电体具有吸引轻小物体的性质。
二、两种电荷的相互作用◆探究活动2：将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，看到的现象：相互排斥。
将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，看到的现象：相互排斥。
将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，看到的现象：相互吸引。
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人类对电的认识（一）
虽然现在人们处处用电，但是电是怎么回事？它倒底蕴含着什么秘密？那波澜壮阔的电闪雷鸣。
既让我们胆怯，又让我们好奇，在那乌云茏罩下的天空究景发生了什么？从今天开始就让我们踏上寻找电
的历史脚步吧。
电闪雷鸣
人们认识电就是从上面认识闪电开始的。
我们先来看一下字典中是怎么解释的。
在1978年版《现代汉语词典》中有四种解释：
电的定义
1.有电荷存在和电荷变化的现象。
电是一种很重要的能源，广泛用在生产和生活各方面，如发光，发热，产生动力等。
2.触电：电门可能有毛病了，我一开灯，电了我一下。
3.电报：急电；通电致贺。
4.报电报：电贺；即电上级请示。
我们现在一般说的电，是第一种解释，也就是说电是一种能源。
现在再让我们看一下国家标准中是怎样规定“电”的定义的。
在国标GB/T2900.1-1992年版中是这样定义的：3.1.1 电electricity 与静电荷或动电荷相联系的能量的一种表现形式。
在这里国标中也确实说的是电是一种能量，一种能量的表现形式。
但是在
GB/T2900.1-2008年版中是这样规定的：3.3.1 电electricity
与电荷和电流有关的现象的集合。
［151-11-01］注1：使用此概念的例子：静电、电的生物效应。
注2：在英语中，术语“electricity”也用于表示“electric energy"。
从上面国标中对电的定义的变化，说明人类对电的认识也是由浅入深的。
而且说明“电”不但是一种能量。
它还是电荷和电流有关现象的集合。
这和字典中对“电”的定义也统一起来了。
这也说明人类认识自然也是有一个过程的，是有浅入深的。
祖先对电的认识
我们的祖先很早就注意到了大自然中的雷电现象。
例如在甲骨文中的“雷”字就出现了。
如下：
稍晚的西周，在青铜器上也出现过“电”字。
在西汉时的《淮南子·坠
训形》中就有雷电的记载。
其中最后第二段是这样写的：“弱土之气，御
于白天，白天九百岁生白，白九百岁生白Е，白Е九百岁生白金，白金千岁生白龙，白龙入藏生白泉，白泉之埃上为白云，阴阳相薄为雷，激扬为电，上者就下，流水就通，而合于白
海。
”这里面就提到了雷是阴阳相薄而为雷。
激扬为电。
这就是说阴阳两气彼此相挤压，碰撞而产生雷。
相互急剧作用产生电。
人类对电的认识是逐步提升，逐步发展的。
而且经历了漫长的曲折的道路。
我国东汉时期人，王充在《论衡》一书中提到过“顿牟掇芥”等问题，也就是说摩擦琥珀能吸引轻小物体。
在《南齐书》卷十九志第十一中有如下这样的描述：
建元二年闰六月丙戌，戊夜震电。
四年五月五日，雷雹暗都，雷震于乐游安昌殿，电火焚荡尽。
永明八年四月六日，雷震会稽山阴恒山保林寺，刹上四破，电火烧塔，下佛
面窗户不异也。
永明中，雷震东宫南门，无所伤毁，杀食官一人。
这里就是说的雷电流，把塔下的佛面的金属膜，金属被熔化。
而窗户仍保持原样。
这说明了一个很重要的道理。
雷电流是遇到金属而能传导的，而不传导雷电的是木窗。
我们再来看看，沈括在《梦溪笔谈》中对类似现象是怎样描述的。
“内侍李舜举家曾为暴雷所震。
其堂之西室，雷火自窗间出，赫然出檐，人以为堂屋已焚，皆出避之。
及雷止，其舍宛然，墙壁窗纸皆黔。
有一木格，其中杂贮诸器，其漆器银釦者，银悉镕流在地，漆器曾不焦灼。
有一宝刀，极坚钢，就刀室中镕为汁，而室亦俨然。
人必谓火当先焚草木，然后流金石，今乃金石皆铄，而草木无一毁者，非人情所测也。
佛书言“龙火得水而炽，人火得水而灾”，此理信然。
人但知人境中事耳，人境之外，事有何限？欲以区区世智情识，穷测至理，不其难哉！”
这里沈括虽没有给出为何金银坚硬之物先熔，而草木却没事的原因。
但是他详细地描述了雷电的情形。
使我们对雷电的神奇这处产生了好奇和不尽的求知欲。
在我国，摩擦起电现象的记述颇丰，其常用材料早期多为琥珀及玳瑁。
早在西汉，《春秋纬》中就载有“瑇瑁（玳瑁）吸衤若（细小物体）”。
《论衡》中也有“顿牟掇芥”，这里的顿牟也是指玳瑁。
三国时的虞翻，少年时曾听说“虎魄不取腐芥”。
腐芥因含水分，已成为导体，所以不被带电琥珀吸引。
琥珀价格昂贵，常有人鱼目混珠。
南朝陶弘景则知道“惟以手心摩热拾芥为真”，以此作为识别真假琥珀的标准。
南北朝时的雷敩在《炮炙论》中有“琥珀如血色，以布拭热，吸得芥子者真也”。
他一改别人以手摩擦为用布摩擦，静电吸引力大大增加。
西晋张华（232～300）记述了梳子与丝绸摩擦起电引起的放电及发声现象：“今人梳头，脱著衣时，有随梳、解结有光者，亦有咤声”。
唐代段成式描述了黑暗中摩擦黑猫皮起电：“猫黑者，暗中逆循其毛，即若火星”。
摩擦起电也有具体应用。
据宋代的张邦基《墨庄漫录》记载：孔雀毛扎成的翠羽帚可以吸引龙脑（可制香料的有机化合物碎屑）．“皇宫中每幸诸阁，掷龙脑以辟（避）秽。
过则以翠羽扫之，皆聚，无有遗者”。
关于摩擦起电的记载还很多。
近代电学正是在对雷电及摩擦起电的大量记载和认识的基础上发展起来的，我国古代学者对电的研究，大大地丰富了人们对电的认识。
（待续）。