Unit6meet my family--A-Let's-talk-

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小学英语人教版四年级上册《Unit6 Meet my family Part A Let's tal

是问你家有几口人. How many 引导的疑问句，后面接名词复数， people单复数同形。回答是可以直接说出数字或用My family has ...people。
例如： -How many people are there in your family? Four.
Answer the questions
谢谢
20
little puppy
Show time
pair work
1. 2人一组合作朗诵。 2. 分角色表演对话。 3.情形展现表演。
Ask and answer Talk about your family.
How many people are there in your family?
Three/Four/ Five people. My parents,...
How many+ 复数名词+ are there? There are+数量...
summary
How many people are there in your family? My family has...people. But that's only five.
Homework
1. 听录音跟读let's talk 部分对话 2. 小组成员情形表演对话，也可自己创编。 3. 调查5个你的朋友家里有多少人吧。 4.完成同步练习。
Listen and imitate
But that's only five.
只有，仅仅
And my little puppy.
Yes. My dad, my mum, my sister, my baby brother and me.

四年级上册英语教案Unit 6 A Let’s talk 人教PEP

组内两两结合，运用本课核心句型对所示兴趣情景图进展问答并精彩展示！
使用课堂互动训练习题，进展课堂学习效果检测。
四、小结
〔Summary〕
怎样询问对方家中人口数并答复？
—How manypeople are there in your family?
—There are…
五、作业设计
1.Listentothe dialogueand readitcorrectly and dramatically.
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!〞寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素〞是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样〞,就是讲不出“为什么〞。根本原因还是无“米〞下“锅〞。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背〞的重要性,让学生积累足够的“米〞。3. Read together.
三、兴趣操练
〔Practice〕
Practice---Role play

人教版四年级英语上册第六单元课件

eyes and short hair. Who is the baby?
Aha, itu’sncmlee! aunt father mother…
nurse doctor farmer driver football player…
1.Read the passage 5 times.(熟
读课文五遍)
2. introduce your own family. (介绍一下自己的家庭成员的职业) Come and meet my family. My family has … My father is a … He is …My mother is a … She is …My uncle is a … He is ...
大鱼吃小鱼
father mother
sister
brother
grandfather
me
grandmather
Welcome to my home
and meet my family.
Father and mother, I love you.
fami ly
Hi , meet my family !
Another family members
(家庭中的其他成员)
parents父母 grandparents （外）祖父母
uncle 叔伯，舅舅 aunt 姑婶，阿姨 baby brother 婴儿小弟弟 baby sister 婴儿小妹妹 child 孩子 son 儿子 daughter 女儿 grandson 孙子 granddaughter 孙女
bus driver
train driver
taxi driver
Doctor, doctor, my father is a doctor.

Unit6Meetmyfamily!BLet’stalk(教案)人教PEP版英语四年级上册

Unit 6 Meet my family! B Let’s talk（教案）教学内容This is myIs this your ?Yes, it is.No, it isn’t.教学目标1. 知识与技能：学生能够正确使用句型介绍家庭成员，并能对家庭成员进行问答。

2. 过程与方法：通过图片、游戏等教学活动，提高学生的听说能力和语言运用能力。

3. 情感态度价值观：培养学生关爱家人、尊重他人的家庭观念，增强学生的家庭责任感。

教学难点1. 正确运用指示代词this和that。

2. 区分your和my的用法。

3. 掌握询问家庭成员的表达方式。

教具学具准备1. 教学课件2. 家庭成员图片3. 录音机4. 黑板教学过程1. 导入通过与学生谈论家庭成员，引入本节课的主题。

2. 新课展示通过展示家庭成员图片，引导学生学习句型This is my通过问答游戏，让学生练习句型Is this your ?3. 操练学生分组进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景。

4. 巩固学生听录音，跟读课文，巩固所学知识。

5. 作业布置学生完成课后练习题，巩固所学知识。

6. 课堂小结7. 课后反思教师根据学生的课堂表现，反思教学效果，为下一节课做好准备。

板书设计1. 在黑板上列出本节课的重点句型。

2. 用图片展示家庭成员，辅助学生理解句型。

作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 写一篇关于自己家庭成员的短文，不少于50词。

3. 预习下一节课的内容。

课后反思1. 学生对家庭成员的词汇掌握情况较好，但部分学生对句型的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

2. 在角色扮演环节，部分学生表现出害羞、紧张的情绪，需要教师多给予鼓励和指导。

3. 课后作业的完成情况较好，但仍有部分学生存在拼写错误，需要在今后的教学中加强拼写训练。

4. 总体来说，本节课的教学效果较好，学生对家庭成员的介绍有了更深入的了解。

在今后的教学中，教师应注重提高学生的听说能力和语言运用能力，同时关注学生的情感态度价值观的培养。

Unit6MeetmyfamilyALetstalk(四年级英语上册新教材)教学设计

Unit6MeetmyfamilyALetstalk（四年级英语上册新教材）教学设计Teaching design of unit6meetmy family aletst allUnit6MeetmyfamilyALetstalk（四年级英语上册新教材）教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

unit 6 meet my family单元分析一．教材分析：本单元内容主要围绕家庭成员展开。

通过学习，学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。

学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。

二、单元教学目标（一）、能力目标1.能够简单介绍自己的家庭，如：this is my uncle.2.能够简单描述家庭成员，如：he’s a basebal l player. he is tall and strong.3.复习前面所学的元音字母的发音。

4.会唱歌曲“my family”。

（二）、知识目标1.掌握单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟练听、说、读。

2.认读、理解a、b部分let’s learn 、let’s talk中的单词和句子及listen and chant部分的句型。

3.了解story time等部分的内容。

（三）、情感、策略、文化等有关目标1.情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。

Unit-6--Meet-my-family-教案

第六单元单元方案一、教学内容Unit6 Meet my family partA,partB,Partc.二、教材分析本单元重点学习对家庭和家庭成员的称呼、外貌、工作的描述，其中难点在于A、B局部Let’s talk中对话的口头以及书面表达。

学生用书在A、B局部Let's learn, let’s play活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。

2．另外，本单元A、B局部Let's s p e l l的听力练习在教学中要予以特别关注，这是主要培养学生的听力和发音的。

三、教学目标1.能听说，认读单词：parents, cousin, uncle, aunt, baby, doctor, cook, driver, farmer, nurse.2.能够听，说，认读单词和句子，如：How many people are there in your family? Three. My parents and me. This is my uncle,he’s tall and strong. Is this your uncle? Yes, it is./No, it isn’t. What’s your aunt’s job? She’s a…….4.能够所学句子交谈家庭情况。

5.能够听懂一些描述家庭的简单对话，完成学生用书中的Read and write 局部。

6.能够听懂、会唱歌曲“My family〞。

能够灵活运用歌词中的问句.7.复习1-5单元的Let’s spell中的发音。

四、教学重、难点：重点：1.能听说，认读单词：parents, cousin, uncle, aunt, baby, doctor, cook, driver, farmer, nurse.2.能够听，说，认读单词和句子，如：How many people are there in your family? Three. My parents and me. This is my uncle,he’s tall and strong. Is this your uncle? Yes, it is./No, it isn’t. What’s your aunt’s job? She’s a…….难点：1.能够所学句子交谈家庭情况。

Unit6Meetmyfamily!(课件)人教PEP版英语四年级上册2

Who are they? They are Amy and Chen Jie.
What are they talking about? Maybe they are talking about their families. How do you know? There is a photo album in Amy’s hand.
use/us
case/cat man/mum
Presentation and Practice up
New words
farmer
Sarah’s grandfather is a farmer.
farmer→farm·er What’s his job? He is a farmer. He works on the farm.
Read and answer
Watch and answer. What does Amy ask? She asks “How many people are there in your family?”.
Presentation and Practice up
New words
doctor /ˈdɒktə(r)/
We like the cat! It's cute. It's cute. He's got a cake and a cup of milk. A rose on the cake! It's red. It's red. Cut the cake. Give me the cake. He likes cake. We like it, too!
Chant again. Group and write.
/eɪ/ /aɪ/ /əʊ/ /juː/ /iː/ /æ/ /ʌ/ /ɪ/ /e/ /ɒ/

四年级英语上册Unit6(1-6课时)教案

教师将卡片藏在身后，问：“How many cards in my hand?”
2、听读新知初步感知
1.教师出示上一课Let’s learn部分的课件。说：“This is Amy’s family. How many
people are there in my family? Who are they?”引导学生回答：“They are my father, my mother, my aunt ,…”猜一猜：
2.教师分别请几名学生拿着自己的家庭照片提问：How many people are there in my family? Who are they?”大家试着猜一猜，用句子:”There are…people in the picture. They are my….”来回答。小组里进行猜一猜的活动。
的规律
教学准备
A tape recorder/ Pictures
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
个性化
设计
一．创设情境，综合复习
1.教师出示教材中一张listen and chant部分的猫头，并播放录音:we like the cat.同时呈现两个选项:cat/cut请学生根据cat的发音拼出单词，并选出正确的单词cat.
教后反思
2013—2014学年度第一学期小学英语学科教学设计
年级
四
单元
六
教学内容
Let’s spell
课时
安排
6
第几
课时
3
课题
Let’s spell
总第几课时
36
主备人
董成
审核人
使用人
使用时间

【课文翻译】四年级上册英语课文中英文对照翻译-Unit6Meetmyfamily!人教PEP

Unit 6 Meet my family!Unit6教材第56页课文翻译Zip：How many people are there in your family?次波：你家有几口人？Rabbit：Nine.兔子：九口人。

Zip：Wow!次波：哇！Mikee：Is that your uncle?迈克：那是你叔叔吗？Sarah：Yes，it is.He's a football player.萨拉：是的。

他是一名足球运动员。

Mike：What's your aunt's job?迈克：你婶婶做什么工作？Sarah：She's a nurse.萨拉：她是一名护士。

Unit6教材第57页课文翻译Wu Yifan：That's Sarah's father.He's a doctor.吴一凡：那是萨拉的爸爸。

他是一名医生。

Unit6教材A部分课文翻译1Let's talk部分翻译Amy：How many people are there in your family，Chen Jie?埃米：你家有几口人，陈杰？Chen Jie：Three.My parents and me.陈杰：三口人。

我父母和我。

Amy：My family has six people.埃米：我家有六口人。

Chen Jie：Six?陈杰：六口人？Amy：Yes.My dad,my mum,my sister,my baby brother and me.埃米：是的。

我爸爸、我妈妈、我姐姐、我的婴儿小弟弟和我。

ChenJie：But that's only five.朦杰：但是那只有五口人。

Amy：And my little puppy!埃米：还有我的小狗！2Let's count部分翻译Zoom：How many apples are there on the tree?祖姆：树上有多少个苹果？3Let's learn部分翻译Hi. Meet my family!嗨。

Unit6Meetmyfamily!ALet’sspell(教案)人教PEP版英语四年级上册

Unit 6 Meet my family! A Let’s spell（教案）教学内容本节课是《人教PEP版英语四年级上册》Unit 6 Meet my family!的A部分，主要教学内容为字母组合“ae”的发音规律。

学生将通过学习，掌握“ae”字母组合的发音规则，并能够正确拼读和拼写相关单词。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词，并能够正确拼读和拼写“ae”字母组合的单词。

2. 过程与方法：通过课堂活动，学生能够提高英语听、说、读、写的能力，培养合作学习的意识。

3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们自主学习的能力，增强团队合作意识。

教学难点1. 字母组合“ae”的发音规律。

2. 学生在拼读和拼写过程中，容易出现发音不准确、拼写错误的问题。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、单词卡片。

2. 学具：学生自备英语课本、练习本、彩笔。

教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏，引导学生复习已学的单词，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课呈现：利用PPT课件，展示本节课的单词，引导学生观察“ae”字母组合的发音规律，并举例说明。

3. 操练：组织学生进行小组合作，进行“ae”字母组合的拼读和拼写练习。

4. 应用：设计一些趣味性的活动，如“单词接龙”、“找出不同类的单词”等，让学生在实际语境中运用所学知识。

板书设计1. 在黑板上列出本节课的重点单词，并用不同颜色的粉笔标注“ae”字母组合。

2. 画出“ae”字母组合的发音规律示意图，帮助学生理解和记忆。

作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 收集生活中含有“ae”字母组合的单词，并进行分类整理。

3. 用“ae”字母组合编写一个短小的故事，下节课与同学们分享。

课后反思1. 本节课的教学目标是否达到，教学内容是否完整呈现。

2. 教学过程中，学生的参与度如何，教学难点是否得到有效突破。

3. 教学方法和手段是否得当，是否有助于提高学生的英语能力。

四年级上册英语教案Unit 6 A Let’s talk 人教PEP

教材版本：PEP小学英语四年级上册第六单
元
1. 重点：能听懂、会说Let’s talk部分的对话，并能在具体情境中运用句型How many pe ople are there in your family? There are…
2. 难点：掌握句子My family has six people. But that’s only five.
五、评价设计
1. 通过Listen and imitate板块中听录音读、跟教师读、齐读、分角色朗读和Pair work(Role play)活动检测目标1的达成情况。

2. 通过Ask and answer的活动检测目标2的达成情况。

六、教学设计
教学环节教学预设
一、热身／复习（Warm-up/Revision）Review
How many … can you see?
I can see …
Lead in
How many … are there …? There are …
二、呈现新课（Presentation）Look and answer Who are they?
单项选择
( A) 1.—__________ people are there in the room?
—Ten.
A. How many
B. How much
C. How old ( B) 2. His family _________ three people.
A. is
B. has
C. does ( B) 3. How many _________ are there in the picture?
A. peoples
B. people
C. /。

人教PEP版四年级英语上册《Unit6》精品教案教学设计小学优秀公开课6

Unit6Meet my family教学设计英语学科备课记录表姓名年级四学科英语时间教学课题PEP Unit6Meet my family A Let’s talk&Let’s count教学内容分析本课的教学主要是学习家庭成员人数的询问与回答方法，重点是能够听、说、读、写“How many…are there…?”。

并能根据一定的实际情况适当运用这一句型。

四年级学生在第二单元已经学过询问书本的数量的句型“How many books do you have?”，懂得用“How many……”询问数量；同时学生对家庭成员已经非常的了解，这些为本课时的学习打下了良好的知识和现实基础。

教学目标知识与技能：1、知识目标：能够听懂、会说本课对话。

2、能力目标：能听说认读本课句型“How many people are there in your family?”，并在实际生活中运用。

过程与方法：本节课主要以小组讨论法、直观演示法，通过运用游戏、活动、练习、对话交流等多种形式加以操练和巩固，让学生在自主合作、积极探究中掌握知识，从而突出重点，突破难点，掌握知识。

情感态度与价值观：培养学习英语的兴趣、勇于进行交际实践的能力，同伴间合作的能力。

了解英语国家的一些称谓方式。

重点1、教学重点：掌握“How many…are there…?”句型的用法。

难点2、教学难点：My family has7members./Who are they?/But that’s only 6.教具准备1.师准备人物称呼卡、全家福照片。

2．学生准备白纸作调查表，带家庭照片（或简笔画）。

教学步骤Step1.Warm-up/Review1.教师播放本册第二单元A部分Let’s chant录音，让学生跟着录音说唱。

2.T:How many books do you have?What are they?【预设】English books,Chinese books,notebooks,story-books,……【设计意图】以第二单元学过的吟唱的形式开始课程，既复习了以前的知识，又方便学生类比学习，便于新课的进行。

人教PEP版小学英语四年级上册Unit6 A Let’s talk课件

Presentation Let’s talk
Watch and answer
How many people are there in Amy’s family?
Six. Who ar, her baby brother, her little puppy and her.
Practice
Let’s talk
Listen and imitate
Amy: How many people are there in your family, Chen Jie?
Chen Jie: Three. My parents and me. Amy: My family has six people. Chen Jie: Six? Amy: Yes. My dad, my mum, my sister, my baby brother and me.
Lead-in Meet my family!
This is my family photo. Look, this is my dad. This is my mom. This is my husband. This is my daughter. This is my son.
Presentation
Chen Jie: Three. My parents and me. Amy: My family has six people.
Chen Jie: Six? Amy: Yes. My dad, my mum, my sister, my baby brother and me.
Chen Jie: But that’s only five. Amy: And my little puppy!

PEP四年级上英语Unit 6第1课时Part A Let’s talk优质课教案

Unit 6 Meet my family!教材分析本单元学习的主题是朋友之间如何互相了解对方的家庭情况。

教学内容主要是通过谈论家庭成员及其职业来展开的。

教学重点是能够听、说、认读核心句型“—How many people are there in your family? —Three.”“—Is this your uncle? —Yes, it is. He’s a football player.”“—What’s your aunt’s job? —She’s a nurse.”；能够听、说、认读单词和短语“parents, cousin, uncle, aunt, baby brother, doctor, cook, driver, farmer, nurse”。

教学目标知识与能力目标:句型·能够听、说、认读句型“—How many people are there in your family? —Three.”“—Is this your uncle? —Yes, it is. He’s a football player.”“—What’s your aunt’s job? —She’s a nurse.”·能够在情景中运用句型“How many people are there in your family?”询问并回答家中有几位家庭成员；能够在情景中恰当运用句型“My family has six people.”“But that’s only five.”·能够在情景中运用句型“—Is this your…? —Yes, it is.”“—What’s your…’s job? —He’s/She’s a…”询问并回答某人与说话方的亲属关系及其职业情况·能够按照意群朗读Read and write文段中的核心句型词汇·能听、说、认读单词和短语“parents, cousin, uncle, aunt, baby brother, doctor, cook, driver, farmer, nurse”·能够在语境中正确使用上述有关家庭成员和职业的单词或短语简单介绍家庭成员及其职业·能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇语音·能够掌握a-e, i-e, o-e, u-e, -e在单词中的长音发音规则·能够对比掌握a, e, i, o, u的长、短音发音规则·能够根据发音规则正确读出生词，并能够按照示范例词的提示，从歌谣中找出符合a, e, i, o, u 长、短音发音规则的单词情感态度､文化意识､学习策略目标:·能够体会并表达对家庭和生活的热爱之情·能够了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗·能够逐步做到见到符合a-e, i-e, o-e, u-e,-e发音规则的单词能够拼读，听到符合发音规则的单词能够拼写课时安排第一课时: Part A Let’s talk & Let’s count第二课时: Part A Let’s learn & Let’s play第三课时: Part A Let’s spell第四课时: Part B Let’s talk & Draw and say第五课时: Part B Let’ learn & Let’s play第六课时: Part B Read and write & Let’s check & Let’s sing & Part C Story time第 3 页共8 页The first period(第一课时)Part A Let’ s talk & Let’s count▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s talk ·能够在图片和教师的帮助下理解对话大意·能够用正确的语音、语调朗读对话，并能够进行角色扮演·能够在情景中运用句型“How many people are there in your family?”询问并回答家中有几位家庭成员·能够在情景中恰当运用句型“My family has six people.”“But that’s only five.”·能够在语境中理解生词“people, but, little, puppy”的意思，并能够正确发音Let’s count ·能够通过“看图数数”活动，在语境中运用句型“How many…are there in/on/near…the…?”询问并回答物品数量▶教学重点1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话，并能够进行角色扮演。