人教版六年级语文上册作文指导课
(部编人教版)小学六年级语文上册第七单元习作《我的拿手好戏》作文讲解教学课件
一曲终了，我的思绪回到我初学二胡的时候， 那可不是十分轻松的事儿
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
列提纲
我的拿手好戏——说相声
开头：相声《四字歌》，
每晚睡前反复地听。
（略写）
展示一：我试着说给爸爸听，没有把爸爸逗笑，
自己却笑了，我反思原因。
展示二：我又一次说给爸妈听，成功逗笑了他
们，我对相声欲罢不能。
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
剪纸
捏泥人
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
做面包
跳舞
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
拿手 好戏
• 艺术类：唱歌、跳舞、弹琴、画画…… • 生活类：炒菜、做面包、挑西瓜…… • 娱乐类：下象棋、玩魔方、钓鱼…… • 体育类：打羽毛球、跳绳、速滑…… • 其他：剪纸、捏泥人、做标本……
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
定主题：我的拿手好戏是什么。 定中心：拿手好戏带给我成就感和自豪感。 定写法：我与拿手好戏结缘（略）
我苦练拿手好戏（略） 我展示拿手好戏（详） 我的表现与感受观众的反应
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
明写法
一、典型事例写具体
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
2.想一想：你的拿手好戏是怎样练成的， 在这一过程中，发生过什么有趣的故事，如 课本上列举的《三招挑西瓜》一类的文章。
(部编人教版)小学六年级语文上册第四单元习作《笔尖流出的故事》作文讲解教学课件
点评：通过神态的描写，将生活清贫、备受打击、缺少 生机和活力的年轻人形象刻画出来。
技法一：合理想象，刻画人物
选定人物之后，我们就要联系实际想 象他是什么样的人，有什么样的外貌和性 格。如果是老师，他会是怎样的穿着，说 话的语气是怎样的；如果是顽皮的小朋友， 他的动作是怎样的，他说话的腔调又怎样 的。都应该符合人物形象特点。
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
技法二：神态描写刻画人物
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
秋夜凉如水。在城里盖上毛毯就行了， 在乡下却已从橱子里把被子拿出来了。被 子散发出一种陈旧的略带霉味的光阴味道。 把自己裹在这怀旧般温暖的被窝里，静静 地听窗户底下蛐蛐的浅吟低唱，那感觉真 是美妙。小军拥被而眠，想象着明天见到 文芳时的美好情景。
鹬蚌相争
太阳暖暖地照着大地。一只小河蚌懒洋洋地爬到河岸上晒太阳。 就在河蚌张开壳积极、尽情地享受这温暖的日光浴的时候，一只鹬 突然飞了过来，伸长嘴一下子便啄住了它的肉。河蚌被这突如其来 的偷袭吓了一大跳，两片蚌壳和在了一起。
于是，鹬的长嘴就被夹在了蚌壳里，无论它怎么使劲也无法摆 脱。鹬气愤对蚌说：“今天不下雨，明天不下雨，你就会晒死。” 蚌听了心里来火了，它想：好啊，是你先要吃掉我，反倒有理了！ 于是，它在壳里大声回答道：“今天不放你，明天不放你，你就会 饿死！”鹬和蚌互不相让，谁都不肯先松开嘴。就这样，河岸上僵 持着，像个奇怪的塑像。
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
(部编人教版)小学六年级语文上册第三单元习作《XX让生活更美好》作文讲解教学课件
要言不繁， 多么必要 的交待！
不落窠臼， 巧选事例
爱的帮扶让 困难减半， 让生活不那 么艰难
（部编人教版）小学六儿，他们来到了一个斜坡处。盲人 推着轮椅上坡的时候，突然脚下一滑，眼看轮 椅就要从坡上冲下来！我心里一惊，大喊一声
事件高潮展 现“大爱”
“小心！”正要跑过去帮他们，旁边的人已经
写一写
动手写起来吧！记得 先补题，后作文，感 情真挚，叙事明了，
突显主题。
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
改一改
好文章是改出来的，写完后，相 互交流读一读，提出修改意见进行修 改。课后开展一次“共享美好生活” 的主题班会，谈谈自己的心得体会。
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
谢谢观赏！
美食让生活更美好 种花让生活更美好 旅行让生活更美好 集邮让生活更美好 ……
方法二：选择自己 熟悉的角度去写
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
作文时切入点越小越好，这样能小中见大，深入挖掘。
比如：“
让生活更美好”这个题，如果写
“名著让生活更美好”“科技让生活更美好”“自然让生
活更美好”等，这样的题目很大，就容易写得空泛、笼统，
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
习作
习作·（ ）让生活更美好
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
解题
这是一篇前空式半命题作文，在一定的范围内 给了较大的自由度，但又不能局限于提示语，应当 揣摩透题意再完成补题。
题目的后半部分“让生活更美好”可以帮助我 们找到作文的切入点，让人们感到生活充满阳光和 美好的，可以是：爱、感恩、宽容、诚信、微笑、 欣赏、舍得、坚守……确定好题目，才能进行下一 步，所以补题是写好这类作文的关键第一步。
人教版小学语文六年级上册第七单元作文指导
人教版小学语文六年级上册第七单元作文指导本次作文要求根据图片报道，展开合理想象，补充情节，写一个故事。
在写作过程中，要注意以下几点：一、作要求1、简要说说图片内容，从图片中你看到些什么？从图片中，你能想到些什么？2、展开合理想象，补充情节，然后写一个故事。
3、做到内容具体，有自己的感受和对这件事的看法。
二、看图作文的基本写作方法1、要学会看图，看图的方法是：1）看“全”，统观全画，观察每一个细节，写出的文章才能有条理、完整、详略得当。
2）看“细”，仔细观察图画的各个局部情况，从而进一步理解图画的主要内容。
3）看“深”，深入理解图画的中心思想，把画面上的事物和人物看成“活”的，从而深刻地理解图画所要表达的中心思想。
2、写作要点：展开合理想象，根据生活实际和自己的经验，使画面上的人物有动作、语言、心理活动，使画面上的景物有色彩、有声音，增强文章的生动性。
同时，要从图画的标题、文字说明、描述的人和事及其关系中去分析，抓住中心，写出的文章才能符合看图作文的要求。
深入挖掘寓意这幅图片展现了一群小鸭子在鸭妈妈的带领下穿过繁忙的街道。
虽然道路上的车辆很多，但是所有的车辆都停下来，没有人按喇叭，静静地看着鸭妈妈和小鸭子们横过马路。
这幅图片传达出了人与动物之间的和谐与尊重，也展现了鸭妈妈的勇气和冷静，以及警察的责任心和救援能力。
从中我们可以得到启示，要尊重生命，保护动物，也要研究鸭妈妈和警察的勇气和责任心，做一个有担当的人。
2、确定选点和立意根据图片所展现的情境和寓意，我们可以选取“人与动物和谐相处”作为选点，立意为“尊重生命，保护动物”。
3、行文构思在行文构思上，我们可以先从人与动物和谐相处的重要性入手，然后引入图片中的情境和寓意，介绍小鸭子们的遭遇和鸭妈妈的勇气，以及警察的救援能力。
接着，我们可以谈论保护动物的重要性和人类应该如何尊重生命，同时也可以提出自己的一些看法和建议。
4、语言表达在语言表达上，我们可以运用记叙、描写、抒情、议论和说明等多种表达方式，将图片中的人、物、景串连成一个整体，生动地表现出小鸭子们的可爱和鸭妈妈的勇气，同时也要注意语言的准确性和表达的逻辑性，避免空泛和散漫的表达。
人教版语文六年级上册第五单元作文指导课件
电器
一、观察和体验外形特点，要注意积极地展开联 想和想象，力求观察和体验的生动有趣。如能 拟人化地观察和体验，那就更有情趣了。比如 我们观察和体验电视机的外形特点，就可以用 打比方的方法，把电视机的某些外形特征比作 眼睛、耳朵、嘴巴等等。这样写，就可以使家 用电器具有人情味儿，写出来的语言家会十分 有趣。 二、是观察和体验家用电器的结构特点，具体地 描写家用电器的结构特点可结合功能作用的特 点来进行。应结合具体事例的观察和体验，来 突出家用电器在生活中的作用。
作文结构
1、开篇点明要介绍的物品 2、介绍此物品的特点(如颜色，外形，功 能等选择其中一两个特点重点描写，适当 运用说明方法），同时写出你为什么喜欢 它。 3、篇末用1—2句话表达自己的情感。
苹果 水果的品种繁多，有瓜中上品西瓜，有果中皇后荔枝，水中明珠葡萄…… 但我最喜欢吃的却是苹果。 苹果圆圆的，像柑橘一样大小。遍身滑溜溜的。没有熟透的了的苹果绿绿 的，慢慢地由红色占领了绿色的“领地”，最后，苹果熟透了，变得深红。没 熟透的苹果，咬上一口，又苦又涩，难吃极了。熟透了，就有一股清香扑鼻而 来，恨不得一口都吃了，甜丝丝的，让人越吃越想吃，越吃越爱吃。把苹果切 开，肉是白色的，里面籽是黑色的，新鲜的汁水，整个苹果吃起来甜津津的， 香脆可口，果肉鲜美，从舌尖直沁肺腑，它的味道、颜色、形状都十分惹人喜 爱，圆圆的，像个小灯笼一样。 苹果不仅味道好，作用也很多。 常常吃苹果可以降低血脂，降血压，预防 癌症，有抗癌作用，强化骨骼，维持酸碱平衡，减肥。西方有句谚语：“一日 一苹果，医生远离我。”在众多水果之中，苹果可以说是最普遍又平和的一种。 但它的营养价值却不容我。”在众多水果之中，苹果可以说是最普遍又平和的 一种。但它的营养价值却不容 小觑。中医相信它可生津润肺，健脾开胃。营养 学上的分析，指出苹果含有多种果糖，并含有多种有机酸、果胶及微量元素， 纤维素、维生素、矿物质、多酚及黄酮类营养物质。“一天一个苹果”是人们 熟知的健康口号，苹果被科学家称为“全方面健康水果。
人教统编版六年级上册语文第四单元习作·笔尖流出的故事作文指导教案
统编版六年级语文上册作文评讲赏析第四单元·笔尖流出的故事习作内容本单元学习的几个故事都是虚构的，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。
虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。
书中提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。
明要求1.审内容：本次习作要求我们从教材提供的三组环境和人物中选择一组，或者自己创设一组，以生活实际为基础，展开丰富的想象，来创编故事。
2.审重点：（1）能够围绕主要人物，结合生活实际，来想象可能发生的故事；（2）故事的主题要明确、积极；（3）故事情节完整、曲折，能够吸引人；（4）尝试运用环境描写或心理描写来突出人物形象。
拟题本次习作可以以故事主人公拟题，比如：《淘气包张明》、《爱心少年陆天》、《铁蛋和他的表哥》……可以以故事发生的环境拟题，比如：《开满丁香花的校园》、《冬日黄昏的街头》、《月光下的村庄》……定选材1.我打算写发生在校园里的故事，故事讲的是班长王寒冰误解了淘气包张明，班主任李军在了解了情况后想出一个好办法，证明淘气包张明并不淘气，解除了误会……2.我打算自己创编故事：早上，淘淘和恺恺因为做好事而迟到了，班主任误会了他们，以为他们说谎。
读完感谢信后，班主任才知道真相……学写法1.确定故事的主题和情节。
2.可以以描写环境开篇，也可以直接展开对故事情节的叙述。
3.按照一定的顺序写，通过设置悬念增强可读性。
4.结尾可以交代故事结局，也可以为读者留下思考空间。
范文欣赏“淘气包”当了领队春天的早晨，和煦的阳光透过教室的玻璃窗斜射进教室，窗台上盛开的丁香花在阳光下显得格外鲜艳，阵阵幽香令人心情舒畅。
然而教室里的气氛却很不和谐，雷厉风行的班长王寒冰正在厉声指责“淘气包”张明，说他给班级抹黑了，同学们也都随声附和。
面对同学们的指责，张明憋红了脸，想反驳却一言没发。
原来，今天早上跑操时，在整齐的队伍里，张明突然腾空跃起，高举右手，做了个夸张的剪刀手手势，后面的同学看到他突如其来的举动，一时乱了节奏，纷纷出错。
六年级上册语文课件-作文指导二 写演讲稿或读后感｜人教新课标 (共11张PPT)
写作借鉴： 以中国悠久的历史文化作为开篇，激发读者的民族自豪感，同时点出了爱国这 一主题。 这部分是对文章主要内容的陈述，作者抓住了最能体现人物精神品质的情节， 表达了对英雄人物的敬仰。 选取英雄的话语，表达共产党人坚定的革命信念。 运用排比句，烘托出中国人坚强、无畏的个性。选取爱国名言表达华夏儿女将 个人生死置之度外的爱国之情。
作文指导二 写演讲稿或读后感
【教你写作文】 写作要求： 本次习作安排了两项内容供学生选择，一是写演讲稿，二是写读后感。其中读 后感的写法在五年级上册“口语交际· 习作七”中已经学过， 本次习作重点让学 生根据自己的感受和体会， 运用搜集到的资料， 围绕“祖国在我心中”的主题， 写一篇演讲稿。
写作指导： 一、学习例文，体会特点。演讲稿有以下特点： (1)针对性。演讲是以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，必须要 有现实的针对性。 (2)可讲性。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。 (3)鼓动性。演讲要做到这一点，要依靠演讲稿思想内容的丰富深刻，语言表达 的形象生动，富有感染力。 二、明确要求，理清思路。根据习作提示，明确写演讲稿的要求及写作思路： 先根据听讲人的身份，写上适当的称呼；然后写演讲的主要内容，注意结合具 体材料把表达的观点说清楚；最后可以用简洁有力的话点明主题，或向听众发 出号召。 三、围绕主题，运用资料。重点引导学生围绕“祖国在我心中”的主题，根据 综合性学习中自己的感受和体会，运用搜集到的资料，有针对性地进行选择和 处理。同时，引导学生结合具体的资料表达自己的观点。
【佳作示范】 祖国在我心中 祖国，中华民族伟大的母亲，你是华夏儿女心中的根。 翻开昨天的历史，风云莫测，乌云蔽日，俯瞰江山，多少仁人志士为了祖 国的统一，国家的兴旺，民族的富强而抛头颅、洒热血，不向残暴低头，不向 恶魔弯腰。 又有多少优秀的中华儿女， 在祖国遭受外强肆意践踏之时挺身而出， 用自己的血肉之躯，同侵略者进行了不屈不挠的斗争。邓世昌、杨靖宇、方志 敏……无数先烈，血沃中华大地。他们心中有着强烈的民族责任感，有一颗炽 热的爱国之心。
【人教版】小学语文六年级上册：第7单元作文指导课件(6)
● 1.明确要求，确立主题 ● 2.展开想象，补充情节 ● 3确立重点，具体描写
展开想象，补充情节
（1）什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温 哥华街头？ （2）为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥 华街头？ （3）几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的？ （4）鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，它会怎么想， 怎么做？
想一想：这张图片要表达的是 什么？ （动物间浓浓的亲情，随机应变的能力 以及人类对动物的爱护。）
●在以下几个方面多下点工夫：
（1）将鸭妈妈的动作、表情、心理活动写 具体 （2）将巡警的动作、表情、心理活动写具体 （3）哪些要略写？
人教版六年级上册语文作文指导课件《一件印象深刻的事》 共 张PPT41页PPT
象深刻的事》 共 张 PPT
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
谢谢！
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
人教版小学语文六年级上册第五单元作文写作指导
人教版小学语文六年级上册第五单元作文指导习作主题写人──我的小伙伴或写后续的事第五单元习作要求：本次习作的内容是,写你的一个小伙伴,写他与你第一次相见时的情形和他给你的印象，你还可以写后来相处时发生的事，和你对他印象的转变。
也可以按照所给材料进行合理的续写。
要写好习作一<<我的小伙伴>>，要注意以下几点：（1）用一两件事介绍自己的小伙伴，通过你的介绍,人们能对你的朋友留下深刻的印象；（2）发挥想象，将发生在自己和好朋友间的一件事情的通过和结果写清楚，写具体；（3）注意要写出小伙伴的性格、品格等特点。
要写好习作二续写，要注意下几点：（1）仔细研读所给材料，肯定文章所要反映的主题（如，表现朋友间的友谊，…）；（2）依据人物的特点合理地展开想象，把事情的通过和结果写清楚、写具体；（3）续写应该让人感到更踊跃向上，而不是消极低落。
第一部份<<我的小伙伴>>习作指导一、写自己身旁的小伙伴，内容要真实可信不要虚构小伙伴是咱们童年快乐的分享者，那活泼快乐的身影、天真无邪的笑容、美好纯真的心灵……老是伴随着我们对童年旧事的回忆，成心无心地闯进我们的心扉。
（1）通过几件生活小事，表现小伙伴鲜明的性格特点例：小丽是我最要好的伙伴，她特别爱笑。
高兴起来全然不顾什么淑女风采，直笑得前仰后合，眼泪都流出来了。
有一次她买了一本《笑话》，方才看了个开头，就不由自主地笑出了声，又读了几句，就哈哈大笑起来，过路的人都瞪大了眼睛奇怪地看着她。
…（2）讲述经历过的几件事，赞扬小伙伴美好的心灵例：我的伙伴王梅性格泼辣，伶牙俐齿，谁要敢惹她生气，那简直就像捅了马峰窝。
但她却有一颗超级仁慈的心。
一次，她带着妈妈准备的一包食物去郊游，刚出门就碰上一个乞讨的老人，他饿得快要走不动了，看着很可怜。
咱们担忧是骗子，拉着她就要走，可是王梅却把手里的食物一古脑儿地塞给了老人，老人感动得眼圈都红了。
…（3）通过对旧事的深情回忆，表达对小时候伙伴的思念之情例：每当我回忆起童年生活的情景，小伟那活泼、欢快的身影就会浮此刻我的眼前。
(部编人教版)小学六年级语文上册第六单元习作《学写倡议书》作文讲解教学课件
共青团XX学校委员会 X月X日
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
【参与社会调查后撰写倡议书】
倡议书是由一个社团拟定的，就某事向社会提 议的书面文章，社会成员共同去做某事的书面文章， 在现实社会中有着较广泛的使用。
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
例文导航
节约用水倡议书
同学们：
我国是水资源紧缺的国家，爱护水资源是我们每个人的
义务。节约用水不能仅仅是一句口号。我们还要时时刻刻注 意。为此，我们向全校同学发出节约用水的倡议，让我们从
今天起努力做到如下几点：
1.洗漱时，请及时关掉水龙头。 2.请做到一水多用，充分利用水资源。如用淘米水 浇花、用
写倡议书，号召大家共同行动，保护 环境，珍爱家园。
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
【掌握倡议书的格式】
倡议书一般由标题、称呼、正文、 结 尾、落款五部分组成。
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
行文结构
1.标题：标题要鲜明（写在第 一行正中间）。
2.称呼：倡议书的称呼可根据倡议的对象而选用适当的 称呼。如“广大的青少年朋友们”“广大的妇女同胞们” 等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。
范文
“爱在校园”义卖活动倡议书
【活动意义】 让每个孩子用实际行动帮助我们身边的小伙伴，让孩子们 体验奉献带来的快乐，从小树立关爱他人的意识，养成乐于助 人、乐于奉献的良好品质。同时也能丰富校园生活，让孩子们 在活动中得到丰富的角色体验，提高他们的组织能力、自主管 理能力和团队合作精神。 【征集物品】
新课标人教版小学六年级语文上册作文教案新部编本.docx
精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[ 20–20学年度第__学期]任教学科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校新课标人教版小学六年级语文上册作文教案习作一教学目标：1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。
3．根据交流的情况，选择一项进行习作。
4．通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。
教学准备：教师：准备关于音响的录音。
学生： 1．观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。
2．准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。
3．交流第一项内容的同学可以制作头饰。
教学时间： 4 课时教学过程：第一课时（一）、揭题导入这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。
我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。
今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。
（二）、自读提示，明确要求1．自读“口语交际 ?习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。
说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。
2．师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。
成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。
走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。
回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。
（三）、分块讨论，组内交流1．学生自选某一方面内容，按要求进行准备。
2．同桌或分类进行组内交流。
（四）、示范带动，交流评价1．每一组推荐一名学生进行交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级上册第七单元作文教案
习作主题──看图片报道写故事
教学目标
1、简要说说图片内容。
从图片中你看到些什么？从图片中，你能想到些什么？
2、根据图片报道，展开合理想象，补充情节，然后写一个故事。
3、做到内容具体，有自己的感受和对这件事的看法。
教学重难点
教学教具
PPT课件。
教学过程
一引入本次作文
1学生谈谈怎样看图。
2引入看图作文的基本写作方法
看图的方法是：
（1）看“全”，就是统观全画，看图上画了些什么。
如果画的是一件事，就要看这幅画是不是告诉了事件发生的时间、地点、原因、经过、结果及事件中的人物，人物之间的关系，不能漏掉每一个细节。
观察的方法一般是，由上至下或从左至右，从人到物或从景到人。
观察有序，写出的文章才能有条理；观察细致，才能发现生动的情节和感人的细节；观察全面，写出的文章才能完整；分清主次，写出的文章才能重点突出、详略得当。
（2）看“细”，在看“全”的基础上仔细观察图画的各个局部情况，看图画中有什么物品、人物。
这些人物各在干什么，人物的动作、表情怎样，人物之间有什么关系等，从而进一步理解图画的主要内容。
（3）看“深”，就是要深入理解图画的中心思想。
可根据人物的神态、表情等，设想他们会想些什么，说些什么，做些什么。
把“静”的画面看成“动”的，把画中的事物和人物看成“活”的，从而深刻地理解图画所要表达的中心思想。
应从三个方面入手：一是从图画的标题去看，有的标题就是图画的主题；二是从图画的文字说明去看；三是从画面所描述的人和事及其关系中去分析。
只有抓住中心，写出的文章才能符合看图作文的要求。
（4）展开合理想象。
想象是看图作文的核心，而且这种想象应该是紧紧围绕画意的。
我们可以根据生活实际和自己的经验，使画面上的人物不仅有外貌、神态，还有动作、语言、心理活动，使画面上的景物有色彩，有声音，还可以根据需要，给人物安排适当的姓名，增强文章的生动性。
2、写作要点：
①选点：选点就是选择角度，审题看画以后，接着应该根据画的寓意，确定思考的着眼点。
选点要准确，不能离开画意，最好只选一个点，面面俱到有时反而会影响写作。
②立意：就是确立中心思想，拟定题目。
由于着眼点（角度）不同，立意也不会完全相同，但都不能离开图画的基本寓意。
③行文：也就是说要依据标题和画面来构思、谋篇、行文。
着手写作时，一定要联系画面，扣题深化。
要防止言不及义的空论，做到说理集中，合乎情理，切忌广而散，也要防止受画面的拘泥，使思路施展不开。
看图作文的语言应当生动活泼，可运用记叙、描写、抒情、议论、说明等多种表达方式，把画面中的人、物、景串连成一个整体，成为一篇结构完整、语言准确生动、中心突出的好文章。
三、习作指导
图片文字报导：“据古巴《起义青年报》9月29日报道，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。
突然，几只小鸭子失足跌入了路旁的下水道。
危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求助，并带领他们赶到‘出事地点’。
巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子，目送他们摇摇摆摆上路了。
”（摘自《参考消息》2001.10．9）
1、要看懂图意
（1）看“全”，看“细”，看“深”
①这是一幅新闻图片与一般画图有所不同,它是报导发生了一件什么事。
这件事发生的时间、地点和起因都有记载。
从图片文字看到：
时间：2001年9月29日
地点：温哥华街头
起因：一群小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头，有几只小鸭失足跌入路旁的下水道。
经过：鸭妈妈沉着冷静，向巡警求救，并带领他们赶到“出事地点”对小鸭子进行救助。
结果：巡警从下水道中捞出了将要被水冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了。
②与这件事相关的人与物：小鸭、鸭妈妈、巡警及路过的汽车。
③从图片上看到有7只鸭子，其中一只大的是鸭妈妈，鸭妈妈带领6只小鸭横过马路。
④在一条车辆拥挤的街道上，一只鸭妈妈带着六只小鸭子过马路。
这里，不是十字路口，也不是人行横道，更没有警察指挥交通，但街上所有的车子不约而同地停下来，谁也没有按喇叭，静静地看着七只鸭子横过马路。
⑤看看这些鸭子各自的神态和表情？鸭妈妈昂着头，很神气地一摇一摆率领小鸭们向前走着，小鸭们排着队紧跟着鸭妈妈的后面，阔步向前生怕汽车开过来会撞上自己。
（2）展开合理想象
①《参考消息》报为什么要转载这篇报导？让人读了之后要明白一个什么道理，或树立一种什么精神。
如互相关爱，舍己救人。
②这群鸭子为什么会漫步在温哥华街头？是从主人家逃出或是路途中失散。
③其中的几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的？是横过马路时慌张，还是追赶鸭妈妈不小心。
④鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，怎么想，怎么做？鸭妈妈非常着急马上又镇定下来，急中生智找到巡警。
⑤鸭妈妈是怎样向巡警求助、引起了巡警注意的？如鸭妈妈咬着巡警的裤管不放，把他拉到小鸭子掉下的下水道旁；或是鸭妈妈指挥另外的小鸭子把下水道围成一圈，不停地鸣叫。
⑥巡警奋力搭救小鸭子的场面？
这时，刚好一位渔夫挑着鱼篓从路边走过，一位巡警看了看鱼篓，灵机一动，叫住渔夫。
他
将鱼篓借来，并找来一根绳子系在鱼篓上，慢慢地放进了下水道，将小鸭捞起来。
⑦小鸭子被救出后鸭妈妈会有怎样的表现？围着巡警拍翅膀、对着巡警嘎嘎嘎地叫……,最后鸭子一家又继续上路了。
⑧在救助小鸭子的过程中，路人会怎么样？其他司机怎么表现的？（神态、动作等）
⑨从这个故事中你会产生怎样的想法？有么感受？
2、选点、立意、拟定题目
选点就是选择一个角度，来确定思考的着眼点。
着眼点（角度）不同，立意也不会完全相同，立意就是确立中心思想，拟定题目。
从鸭妈妈沉着冷静，急中生智向巡警求救，以及巡警们积极营救奋力打捞小鸭这一角度，可以确立中心思想是，动物之间的亲情以及人类对动物的爱护和情感。
由此可以拟定的参考题目：
《人鸭共谱和谐曲》
《你的生命与我一样》
《爱，无处不在》
《小鸭子历险记》、《小鸭子脱险记》
《巡警救小鸭的故事》
…
3、行文编写故事
行文就是确立了中心思想、拟定题目以后, 认真安排内容，布局谋篇，编写故事。
在写作时，要按照从整体到部分，由远到近等顺序，做到言之有序；要抓住重点，突出中心；在语言表达上，既要有连贯的叙述，又要有形象的描写，达到生动、形象地表达画面的内容。
写作的顺序（供参考）：
①作文开头：
据古巴《起义青年报》9月29日报道，有一天，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。
所有马路上的汽车都停下来，并禁止一切鸣声给它们让道，发生了什么事？
②简要描述一下图面：
介绍图片上相关的人与物？它们在干什么？各自的神态和表情，以及现场的情景。
③编写故事、展开联想
事件的起因：一群小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头，有几只小鸭失足跌入路旁的下水道。
（略写）
事件的经过：鸭妈妈沉着冷静，向巡警求救，并带领他们赶到“出事地点”对小鸭子进行救助。
（详写）
事件的结果：巡警从下水道中捞出了即将要被水冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了。
（略写）
④表达情感
通过这个故事表达了动物之间的亲情以及人类对动物的爱护和情感。
联系到我们的现实的生活中，人们要和谐相处，互相关爱。
在危难时刻应挺身而出，舍己救人。
对那种见死不救的行为必然会受到人们的谴责。