高中生物实验14 调查常见的人类遗传病.doc

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高中生物实验大全

高中生物实验大全实验三用显微镜观察多种多样的细胞实验原理：通过显微镜观察细胞的形态、结构和功能。

实验步骤：1.准备样本：从洋葱、鱼鳞、人口腔等样本中取得细胞。

2.制作干片：将样本切成薄片，用干片夹将其固定。

3.染色：用甲苯染色或碘酒染色，使细胞更加清晰可见。

4.观察：将干片放在显微镜下观察，观察细胞的形态、结构和功能。

实验四观察线粒体和叶绿体实验原理：通过显微镜观察细胞中的线粒体和叶绿体。

实验步骤：1.准备样本：从植物叶片或动物肌肉中取得细胞。

2.制作干片：将样本切成薄片，用干片夹将其固定。

3.染色：用碘酒染色，使线粒体和叶绿体更加清晰可见。

4.观察：将干片放在显微镜下观察，观察线粒体和叶绿体的形态、结构和功能。

实验五通过模拟实验探究膜的透性实验原理：通过模拟实验探究不同溶液对膜的透性的影响。

实验步骤：1.准备材料：葡萄糖、淀粉、蒸馏水、试管、漏斗、滤纸、膜。

2.制作实验装置：将试管中部用膜隔开，分别装入葡萄糖和淀粉溶液，用漏斗和滤纸将膜固定在试管中部。

3.观察：观察不同溶液对膜的透性的影响，如是否通过膜进入另一侧的溶液。

实验六观察植物细胞的质壁分离及复原实验原理：通过显微镜观察植物细胞在高渗溶液和低渗溶液中的质壁分离和复原过程。

实验步骤：1.准备材料：洋葱片、高渗溶液（如高浓度的蔗糖溶液）、低渗溶液（如蒸馏水）。

2.观察：将洋葱片放入高渗溶液中，观察细胞质壁分离的过程；然后将洋葱片放入低渗溶液中，观察细胞质壁复原的过程。

实验七探究影响酶活性的因素实验原理：通过探究不同因素对酶活性的影响，了解酶的特性和作用。

实验步骤：1.准备材料：淀粉酶、淀粉溶液、酶试剂、试管、恒温水浴。

2.制作实验装置：将淀粉酶、淀粉溶液和不同因素（如温度、pH值、酶浓度等）混合在试管中，放入恒温水浴中反应一定时间。

3.观察：观察不同因素对酶活性的影响，如酶活性的增加或减弱。

实验八叶绿体色素的提取和分离实验原理：通过提取和分离叶绿体色素，了解叶绿体的结构和功能。

人教版高中生物实验目录

人教版高中生物实验目录
实验一观察 DNA、RNA 在细胞中的分布实验二检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质实验三用显微镜观察多种多样的细胞实验四观察线粒体和叶绿体实验五通过模拟实验探究膜的透性（演示实验）实验六观察植物细胞的质壁分离和复原实验七温度、PH 对酶活性的影响实验八叶绿体色素的提取和分离实验九探究酵母菌的呼吸方式实验十观察细胞的有丝分裂实验十一观察细胞的减数分裂实验十二有性生殖生物性状分离比的模拟(可演示可分组) 实验十三调查常见的人类遗传病实验十四用鱼缸探究生态系统的稳定性实验十五土壤中小动物类群丰富度的研究实验十六果酒果醋的制作实验十七

高中生物调查常见的人类遗传病

搜集关于人类遗传病的资料一、课题分析１．教学目标（1）初步学会收集资料，如何处理资料。

（2）搜集各种遗传病的常见病例及其危害。

2．背景描述人类遗传病通常是指由遗传物质改变而引起的人类疾病，遗传性疾病必须具备下列条件：(1)与亲代的遗传物质(染色体或基因)改变有关。

(2)必须是生殖细胞或受精卵的遗传物质改变。

(3)应有一个垂直传递(垂直传递是有一定条件的，如有的不生育或早夭看不到垂直传递。

)和水平分布的规律。

(4)引起人体不同程度的病理变化或生理变化。

主要可分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三大类。

单基因遗传病(简称单基因病)是指受一对等位基因控制的遗传病。

目前世界上已经发现的这类遗传病大约有6500多种。

据估计，新发现的这类遗传病，每年仍在以10～50种的速度递增。

可见，单基因遗传病已经对人类健康构成了较大的威胁。

单基因遗传病大体有两种情况。

一类是显性致病基因引起的。

例如，并指、软骨发育不全、抗维生素D佝偻病等。

另一类是由隐性基因引起的。

例如，白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症等。

多基因遗传病是指由多对基因控制的人类遗传病。

多基因遗传病不仅表现出家族聚集现象，还比较容易受环境因素的影响。

目前已发现的多基因遗传病有100多种，主要包括一些先天发育异常和一些常见病，唇裂、无脑儿、原发性高血压和青少年型糖尿病等都属于多基因遗传病。

多基因遗传病在群体中的发病率比较高。

染色体异常遗传病是指由于人的染色体发生异常引起的遗传病。

目前已经发现的人类染色体异常遗传病已有100多种，这些遗传病几乎涉及到每一对染色体。

由于染色体变异可以引起遗传物质较大的改变，因此染色体异常遗传病往往造成较严重的后果，甚至在胚胎期就引起自然流产。

染色体异常遗传病可以分为常染色体病和性染色体病。

常染色体病是指由于常染色体变异而引起的遗传病，如21三体综合症。

性染色体病是指由于性染色体变异引起的遗传病，如性腺发育不良。

二、教学建议教师可先结几种遗传病进行描述，使学生体会到遗传病对人类的危害，激发学生探究的兴趣。

高中生物(必修第二册人教版)讲义教案：人类遗传病(含答案)

人类遗传病（答案在最后）[学习目标] 1.概述人类常见遗传病的类型及特点。

2.学会调查人群中遗传病的基本方法。

3.探讨人类遗传病的检测和预防。

一、人类常见遗传病的类型1．概念：人类遗传病通常是指由遗传物质改变而引起的人类疾病。

2．单基因遗传病(1)概念：受一对等位基因控制的遗传病。

(2)类型和实例①由显性致病基因引起的疾病，如多指、并指、软骨发育不全等。

②由隐性致病基因引起的疾病，如镰状细胞贫血、白化病、苯丙酮尿症等。

3．多基因遗传病(1)概念：受两对或两对以上等位基因控制的遗传病。

(2)特点①易受环境因素的影响；在群体中的发病率比较高；常表现为家族聚集现象。

②遗传一般不符合孟德尔的遗传定律。

(3)实例：主要包括一些先天性发育异常和一些常见病，如原发性高血压、冠心病、哮喘和青少年型糖尿病等。

4．染色体异常遗传病(1)概念：由染色体变异引起的遗传病(简称染色体病)。

(2)类型①由染色体结构变异引起的疾病，如猫叫综合征等。

②由染色体数目变异引起的疾病，如唐氏综合征等。

判断正误(1)人类遗传病是由遗传物质改变引起的，是生下来就有的疾病()(2)有致病基因的个体不一定是遗传病患者()(3)不携带致病基因的个体不会患遗传病()(4)一个家族中几代人都出现过的疾病是遗传病()(5)苯丙酮尿症是单基因遗传病，单基因遗传病由一个基因控制()答案(1)×(2)√(3)×(4)×(5)×解析(1)人类遗传病是由遗传物质改变引起的，有些遗传病生下来没有症状，到一定年龄后才出现。

(2)有致病基因的个体不一定是遗传病患者，如红绿色盲的携带者。

(3)不携带致病基因的个体也可能会患遗传病，如染色体异常遗传病。

(4)一个家族中几代人都出现过的疾病不一定是遗传病，也可能是传染病。

(5)单基因遗传病是由一对等位基因控制的。

任务：分析唐氏综合征的患病机理唐氏综合征患者体细胞中含有3条21号染色体，是由亲本产生的异常配子发生受精作用后导致的。

调查常见的人类遗传病

调查常见的人类遗传病（必修二P91）一、实验目的：1．初步学会调查和统计人类遗传病的方法2．通过对几种人类遗传病的调查，了解这几种遗传病的发病情况3．通过实际调查，培养接触社会，并从社会中直接获取资料或数据的能力二、实验原理：显性遗传病具有世代相传的特点，隐性遗传病隔代出现。

伴X 染色体隐性遗传病的遗传特点是交叉遗传，隔代出现，患者男性多于女性。

伴X 染色体显性遗传病的遗传特点是世代相传，患者女性多于男性。

遗传病类型：1、单基因遗传病：指受一对等位基因控制的遗传病。

2、多基因遗传病：指受两对以上的等位基因控制的人类遗传病，如原发性高血压。

3、染色体体异常遗传病：由染色体异常引起的遗传病，如21三体综合症。

三、方法步骤：可以以小组为单位开展调查工作。

其程序是：1、确定调查的目的要求：确定课题；2、制定调查的计划：（1）以组为单位，确定组内人员；（2）确定调查病例；（3）制定调查记录表；（4）明确调查方式；（5）讨论调查时应注意的问题；3、实施调查活动：每个小组调查周围熟悉的几个家系中的遗传病的情况。

调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病、高度近视（600度以上）等。

如调查的是发病率：则对人群随机调查，如调查遗传规律：则对患病家系进行调查。

4、整理分析调查资料：为保证调查的群体足够大，小组调查的数据，应在班级和年级中进行汇总。

某种遗传病的发病率=（某种遗传病的患病人数/某种遗传病的被调查人数）×100%。

5、得出调查结论，撰写调查报告，汇报交流调查结果。

四、课堂练习：1．下列是生物兴趣小组开展人类遗传病调查的基本步骤。

其正确的顺序是①确定要调查的遗传病，掌握其症状及表现； ②汇总结果，统计分析③设计记录表格及调查要点； ④分多个小组调查，获得足够大的群体调查数据A ．①③②④B ．③①④②C ．①③④②D ．①④③②2．黑蒙性痴呆是在北美犹太人中较常见的一种遗传病，为研究其发病率，应该：伴X 遗传病伴X 显性遗传（例：佝偻病）细胞核遗传病细胞质遗传病：常染色体遗传病伴性遗传病常染色体隐性遗传病（例：白化病）常染色体显性遗传病（例：多指病）伴Y 遗传（例：耳廓多毛症）伴X 隐性遗传（例：红绿色盲）母亲患病，子女全患病。

高中生物常见遗传病及其遗传方式

高中生物常见遗传病及其遗传方式高中生物是一门综合性学科，涉及许多不同的研究方向，其中包括人类遗传病的研究。

研究遗传病是非常有用的，因为它可以帮助我们更好地理解遗传病的发生机制，以及可能的治疗方案。

本文以《高中生物常见遗传病及其遗传方式》为标题，研究常见的遗传病以及它们的遗传方式。

第一部分：常见的遗传疾病遗传疾病是由遗传因素引起的疾病，是一类相对独特的病因疾病。

遗传病的类型较多，其中包括基因病、继发性遗传病、家族性遗传病、发育性遗传病和免疫性遗传病。

其中，基因病是由于特定基因突变引起的遗传性疾病，例如意大利畸形症、克林-穆森综合症、染色体倒位；继发性遗传病是由于外环境因素引起的遗传性疾病，常见的有糖尿病、神经病和内分泌系统疾病；家族性遗传病是由于某些遗传因素引起的遗传性疾病，例如高血压和冠心病；发育性遗传病是由于发育期内某种异常情况引起的遗传性疾病，例如脊柱裂；免疫性遗传病是由于免疫系统功能异常所引起的遗传性疾病，例如风湿病和白血病。

第二部分：遗传方式遗传方式是指基因遗传病传播的方式，主要有五种：隐性遗传、显性遗传、双显性遗传、继发性隐性遗传以及X-连锁遗传。

隐性遗传是由遗传因子单纯携带而不引起病变的遗传方式，常见的有着色体隐性遗传病，比如“血友病”；显性遗传是由基因突变或染色体异常引起病变的遗传方式，常见的有多囊卵巢综合征；双显性遗传是一种显性遗传方式，它指一个基因中有两个突变状态，携带者和受累者都会表现出遗传病状态；继发性隐性遗传是指环境因素或年龄因素导致基因背景出现改变，引起病变的遗传方式，常见的有慢性肝病；X-连锁遗传是指从母体遗传给子女的遗传方式，常见的有色素性视网膜营养不良症和独立性X-连锁病。

结论遗传病是一类特殊的疾病，其发病机制和传播方式也不同于其他疾病。

本文以《高中生物常见遗传病及其遗传方式》为标题，讨论了常见的遗传病及其遗传方式。

希望通过本文，可以帮助读者对遗传病有更深入的了解，并通过对遗传病的了解和研究，为预防和控制遗传病提供相应的科学依据。

(完整版)超详细高中生物实验总结.doc

高中生物实验总结考纲规定的17 个实验 :1．生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定（鉴定物质成分的生化实验）2．高倍显微镜的使用和观察叶绿体（观察类实验）3．观察细胞质的流动（观察类实验）4．观察植物细胞的有丝分裂（观察类实验）5．比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率（物质性质的探索实验）6．探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用（物质性质的探索实验）7．温度对酶活性的影响（物质性质的探索实验）8．叶绿体中色素的提取和分离（物质性质的探索实验）9．观察植物细胞的质壁分离与复原（观察类实验）10．植物向性运动的实验设计和观察（生理现象的分析设计实验）11．设计实验 .，观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响（生理现象的分析设计实验）12． DNA 的粗提取与鉴定（鉴定物质成分的生化实验）13．调查人群中的遗传病（调查实验）14．种群密度的取样调查（调查实验）15．设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性（生理现象的分析设计实验）16．调查环境污染对生物的影响（调查实验）17．观察 SO2 对植物的影响（观察类实验）一、教材实验复习（一）观察类实验1、高倍镜的使用和观察叶绿体实验原理：叶绿体存在于细胞质基质中，一般是绿色的、扁平的椭球形或球形。

可以用高倍显微镜观察它的形态和分布。

材料：藓类的叶（或菠菜叶等）。

步骤：取材（藓类叶）→制片→观察注意问题：实验过程始终保持有水状态2、观察细胞质流动实验原理：活细胞中的细胞质处于不断流动的状态，可用叶绿体运动作为标志。

实验材料：选材标准:细胞质流动快 ,含叶绿体 ,易获得，容易制片观察的新鲜植物。

如：黑藻幼嫩叶片:优点是叶扁平、薄,含叶绿体 ,易观察。

其它如：南瓜幼苗的表皮、向日葵舌状花瓣表皮、大白菜内层叶脉表皮细胞、紫鸭跖草花丝上的表皮毛等。

步骤：取材→制片→观察注意问题：①加快细胞质流动的措施:a.适当升高温度(20~25℃ ); b.事先在光下培养一段时间;c.用适当浓度的生长素溶液处理;d.切伤部分叶片。

高中生物人类遗传病.doc

5．3 人类遗传病自学导引：一、人类常见遗传病的类型1、人类的遗传病通常是指2、种类Ⅰ、单基因遗传病(1)概念：指受对等位基因控制的遗传病。

(2)种类：染色体显性遗传病，如多指、并指、软显性遗传病染色体显性遗传病，如抗维生素D佝白化病、苯丙酮尿病等属染色体隐性遗传病隐性遗传病红绿色盲等属染色体上的隐性遗传病(3)苯丙酮尿症的发病机理：苯丙氨酸苯丙氨酸正常代谢苯丙氨酸异常代谢代谢途径转变为有害的苯丙酮酸↑↑合成酶不能合成某种酶↑↑基因型 PP或Pa pp（正常）（患者）Ⅱ、多基因遗传病（1）概念：指由基因控制的人类遗传病。

（2）特点：。

（3）主要种类：唇裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病等。

Ⅲ、染色体异常遗传病概念：由于人的染色体发生异常，而引起的遗传病，简称。

21三体综合征种类二、遗传病的监测和预防。

1、通过和等手段，对遗传病进行监测和预防。

2、产前诊断包括、、以及等手段确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。

3、禁止近亲结婚（1）近亲：血亲：指从自己算起，向上推数三代和向下推数三代。

旁系血亲：指与祖父母(外祖父母)同源而生的除直系亲属以外的其他亲属。

（2）原因在近亲结婚的情况下，双方从共同祖先那里继承同一种致病基因的机会大大，双方很可能都是同一种致病基因的携带者。

三、人类基因组计划与人类健康。

1、人类基因组计划正式启动的时间：2、人类基因组计划的目的是。

3、人类基因组计划测定的染色体数为。

课堂练习：1．下列各种遗传病中属于染色体病的是 ( ) A．原发性高血压B．抗维生素D佝偻病C．猫叫综合征D．夜盲症2．确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病，可采取的检测手段有 ( )①B超检查②羊水检查③孕妇血细胞检查④绒毛细胞检查A．①②B．③④C．②③④D．①②③④3．下列属于多基因遗传病的是 ( )①性腺发育不良（女）②白化病③无脑儿④唇裂A．①②B．③④C．①②③D．①②③④4．在下面的遗传病系谱图中，最可能属于伴X隐性遗传的是（）5．下列说法正确的是（）①生物的性状是由基因控制的，生物的性别也是由性染色体上的基因控制的。

高中人教版生物必修二：第5章第3节人类遗传病 Word版含解析

第3节人类遗传病[学习导航] 1.结合实例，概述人类常见遗传病的类型及特点。

2.结合教材的“调查”内容，学会调查人类遗传病的基本方法。

3.了解遗传病的监测和预防措施，并了解人类基因组计划的基本内容和意义。

[重难点击]人类常见遗传病的类型及特点。

【课堂导入】生物进化论的创始人，英国科学家查理·达尔文，与其舅父的女儿埃玛结婚，共生育6个孩子，但可怕的遗传病导致其中3个早死，另3个一直患病，智力低下，终生未婚。

为什么近亲结婚会导致遗传病发病率的提高呢？本节课我们就来学习人类的遗传病及其监测和预防。

解决学生疑难点一、人类常见遗传病的类型1.概念人类遗传病通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病。

2.单基因遗传病(1)概念：受一对等位基因控制的遗传病。

(2)类型和实例①由显性致病基因控制的疾病：多指、并指、软骨发育不全、抗维生素D佝偻病等。

②由隐性致病基因控制的疾病：镰刀型细胞贫血症、白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症等。

3.多基因遗传病(1)概念：受两对以上的等位基因控制的人类遗传病。

(2)特点：易受环境因素的影响；在群体中发病率较高；常表现为家庭聚集。

(3)实例：主要包括一些先天性发育异常和一些常见病，如唇裂、无脑儿、原发性高血压、冠心病、哮喘病和青少年型糖尿病等。

4.染色体异常遗传病(1)概念：由染色体异常引起的遗传病。

(2)类型：①染色体结构异常，如猫叫综合征等。

②染色体数目异常，如21三体综合征等。

合作探究1.下图是苯丙酮尿症的发病机理，据图回答下列问题：(1)该病是单基因遗传病，单基因遗传病是由一个基因控制的吗？答案不是，是由一对等位基因控制的。

(2)患者的基因型是什么？该病体现了基因控制生物体性状的哪条途径？答案患者的基因型为aa。

该病体现了基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。

2.多基因遗传病是否符合孟德尔的自由组合定律？答案多基因间通常不存在显隐性关系，它们的行为一般不符合孟德尔的遗传定律。

高中生物常见的常染色体遗传病

高中生物常见的常染色体遗传病全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高中生物常见的常染色体遗传病遗传病是由基因突变引起的遗传性疾病，常染色体遗传病是一种由于常染色体上的基因突变引起的遗传病。

在人类的细胞核内有23对染色体，其中有22对是自动体染色体，另外一对是性染色体。

而常染色体遗传病是指那些由于非性染色体上的异常基因突变引起的遗传疾病。

常染色体遗传病的发生具有一定的规律性，每种常染色体遗传病都有其特定的表现形式和发病模式。

下面将介绍一些在高中生物课程中常见的常染色体遗传病：1.唐氏综合征唐氏综合征是一种由21号染色体上三个染色体引起的疾病，故又称为21三体综合征。

患者通常表现为智力低下、面容特征明显、生长迟缓、心脏缺陷等症状。

唐氏综合征的患病率随孕妇年龄的增加而增加，是最常见的常染色体遗传病之一。

2.地中海贫血地中海贫血是一种常见的遗传性血液病，主要表现为血红蛋白异常，导致患者贫血、黄疸、脾肿大等症状。

地中海贫血遗传方式可以是隐性遗传，也可以是复合杂合遗传。

患者通常需要定期输血和使用药物进行治疗。

3.囊性纤维病囊性纤维病是一种常染色体隐性遗传疾病，主要表现为多种器官囊肿形成，如肝囊肿、肾囊肿、胰腺囊肿等。

囊性纤维病的症状多样化，严重者可能导致器官功能衰竭。

治疗囊性纤维病主要以缓解症状和延缓病情进展为目的。

5.色盲色盲是一种常见的常染色体隐性遗传疾病，通常表现为无法分辨红色和绿色。

色盲的发生主要是由于红绿色觉基因突变所导致的。

在高中生物课程中，我们通常通过偏振花鱼实验来辨别学生是否患有色盲。

常染色体遗传病是一种由非性染色体上的基因突变引起的遗传病。

在高中生物课程中，我们需要了解常染色体遗传病的发病机制、临床表现和治疗方法，以便更好地认识人类基因的遗传规律和相关疾病。

希望通过学习与科研的努力，能够找到更有效的治疗方法，减少常染色体遗传病给患者及其家庭带来的痛苦。

【字数2000】第二篇示例：高中生物常见的常染色体遗传病常染色体遗传病是由于遗传物质DNA上出现突变或异常而引发的遗传病，其中常染色体遗传病是指由位于常染色体上的基因突变导致的遗传病。

高中生物第二册 5 3 人类遗传病练习(含答案)

5.3 人类遗传病1.人类21三体综合征的成因是在生殖细胞形成的过程中，第21号染色体没有分离。

若女患者与正常人结婚后可以生育，其子女患该病的概率为()A．0B．1/4C．1/2D．1【答案】C【解析】21三体综合征女患者产生的卵细胞一半正常，一半异常，而正常男性产生的精子则全部正常，因此生育的后代患病的概率是1/2。

2.某课题小组调查人类先天性肾炎的家系遗传方式。

发现该地区人群中双亲都是患者的几百个家庭中女儿全患病，儿子正常与患病的比例为1∶2。

下列对此调查结果合理的解释是()A．先天性肾炎是一种常染色体遗传病B．被调查的母亲中杂合子占2/3C．正常儿子是母亲产生性细胞时突变的结果D．被调查的家庭数过少，具有特殊性【答案】B【解析】由患病双亲生出正常男性后代，且男女患病率不同可知，该病为伴X染色体显性遗传病；若该病的致病基因用A表示，则男性患者基因型为X A Y，女性患者基因型为X A X A、X A X a，由于儿子正常与患病的比例为1∶2，可推知被调查的母亲中杂合子占2/3。

3.调查中发现某种疾病在女性中的发病率高，在男性中的发病率低，则可初步判断该病属于()A．伴X染色体显性遗传病B．常染色体隐性遗传病C．常染色体显性遗传病D．伴Y染色体遗传病【答案】A【解析】常染色体遗传病在男女中的发病率相同，伴X染色体显性遗传病的发病率女性高于男性，伴X染色体隐性遗传病的发病率女性低于男性，伴Y染色体遗传病只有男性患者。

4.某实验小组对白化病的遗传方式和发病率进行调查，下列相关叙述正确的是() A．调查白化病的遗传方式需在人群中随机调查B．调查白化病的发病率需在家族中调查C．在家系调查时对已经去世个体的信息不做统计D．白化病的发病率＝患者人数/被调查的总人数×100%【答案】D【解析】调查白化病的遗传方式需在患者家系中调查，A错误；调查白化病的发病率需在人群中随机调查，B错误；在家系中调查时对已经去世个体的信息也应统计在内，C错误；某种遗传病的发病率＝某种遗传病的患病人数/被调查的总人数×100%，D正确。

高中生物必修人类遗传病

环境污染是导致遗传病发病率上升的主要原因。危害———患者、后代、家庭、社会……
经济负担
一个病残儿平均寿命为50年，50年国家和家庭需为孩子承担40万人民币的基本生活费用每年出生:120万人*40万元=4800亿元 1985年四川省调查部分数据
名称人数 34.7万智力低下
素质负担
盲
提倡适龄生育
适龄生育—— 24－29岁生育
过晚生育由于体内积累的致突变因素增多，生患病小孩的风险也相应增大。
母亲生育年龄 <29岁 30～34岁 35～39岁 40～44岁 >45岁 21三体综合症发病率 1/15 000 1/800 1/270 1/100 1/50
产前诊断
检测手段：
1、羊水检查 2、B超检查 3、孕妇血细胞检查 4、绒毛细胞检查 5、基因诊断
耳
人
聋
10.2万
80.0万 140.9万
先天畸形
原发性癫痫总数
17.5万 283.3万
五、遗传病的监测和预防
措施：
1、禁止近亲结婚（最简单有效的方法）原因：近亲结婚的情况下，双方从共同的祖先那里继承同一种致病基因的机会大增，使所生子女患隐性遗传病的机会大增。 2、进行遗传咨询（主要手段） 3、提倡“适龄生育”(24—29岁最佳) 4、产前诊断（重要措施）
舅姨的孙子女
叔伯姑的曾孙子女
旁系血亲
孙子女
直系血亲
舅姨的曾孙子女旁系血亲
进行遗传咨询
遗传咨询的内容和步骤为--检查、了解病史，分析遗传病作出遗传诊断的传递方式推断后代发病几率提出建议
一个患抗维生素D性佝偻病（X上显性遗传）的男子 (XHY)与正常女子XhXh结婚，为预防生下患病的孩子进行了遗传咨询，你认为最有道理的是（ C ） A、不要生育 C、只生男孩 B、妊娠期多吃含钙食品 D、只生女孩

高中生物实验专题复习归纳

中学生物试验专题复习一、高考考纲试验要求（共19个试验）：二、试验设计Array遵循的原则（必修一P79）：(1)比照性原则(2)单一变量性原则：（只能一个因素变，其余均要一样）(3)等量性原则：试验中要做到“单一变量”，应留意等量的原则例如探究生长素类似物促进插条生根，只能生长素浓度变更，其余条件均保持一样：①生物材料要相同（数量、长度、来源和生理状况等方面要相同）；②所用试剂的成分、体积要相同；③处理条件，光照、培育温度要相同。

三、试验操作设计（四步曲）（1）取材、分组、编号（2）依据原理进行试验处理（遵循比照、等量、单一变量原则）（3）培育与视察，记录试验结果（4）结果与结论分析四、试验设计与分析中要留意语言规范、科学、简明1、试验组别编号描述如：凡试验中涉及到两组或两组以上，所用器材需用1、2、3……或A、B、C……或甲、乙、丙……等加以编号便于区分。

2、试验步骤分步描述并加以编号（一般不宜连续描述）3、在试验中因素不能做到精确量化的描述，应尽可能用“定性”的语言表达。

如：“一段时间”、“相宜的温度”、“适量的”、“肯定量的”等。

4、叙说中尽量要用规范的试验术语，不能用模糊的口语如：“盖玻片”不能说是“玻璃片”；“等量的”不宜说成“一样多的”；“振荡”不宜说成“晃动”“摇动”等等。

五、试验复习要点a 、对试验相关基础学问（试验的目的、原理、材料、用具、现象）精确记忆，透彻分析。

b 、娴熟驾驭试验中涉及的方法及操作技能并能敏捷运用c 、提升对试验设计和对试验结果进行说明、分析及处理的实力。

光学显微镜构造注1：目镜镜头越长，放大倍数越小；物镜镜头越长，放大倍数越大。

注2：放大倍数：目镜和物镜二者放大倍数的乘积，显微镜放大倍数是指直径倍数，即长度和宽度，而不是面积。

注3：显微镜的运用：置镜（装镜头）→对光→置片→调焦→视察注4：换高倍物镜时只能移动转换器，换镜后，只准调整细准焦和反光镜（或光圈）问1：低倍镜换为高倍镜后，若看不到或看不清原来的像，可能缘由？（ABC ）A 、物像不在视野中B 、焦距不在同一平面C 、载玻片放反，盖玻片在下面D 、未换目镜问2：放大倍数与视野的关系：放大倍数越小，视野范围越大，看到的细胞数目越多，视野越亮，工作距离越长；放大倍数越大，视野范围越小，看到的细胞数目越少，视野越暗，工作距离越短。

生物实验十四：调查常见的人类遗传病(必修2)

实验十四调查常见的人类遗传病
（必修二P91）
一．实验目的：
1．初步学会调查和统计人类遗传病的方法
2．通过对几种人类遗传病的调查，了解这几种遗传病的发病情况
3．通过实际调查，培养接触社会，并从社会中直接获取资料或数据的能力二．实验原理：
显性遗传病具有世代相传的特点，隐性遗传病隔代出现。

伴X染色体隐性遗传病的遗传特点是交叉遗传，隔代出现，患者男性多于女性。

伴X染色体显性遗传病的遗传特点是世代相传，患者女性多于男性。

三．方法步骤：
可以以小组为单位开
展调查工作。

其程序是：
组织问题调查小组→
确定课题→分头调查研究
→撰写调查报告→汇报交
流调查结果（如右流程图）
注意事项：
1．调查时，最好选取
群体中发病率较高的单基
因遗传病，如红绿色盲、白化病、高度近视（600度以上）等
2．为保证调查的群体足够大，小组调查的数据，应在班级和年级中进行汇总
3．
某遗传病的发病率=
某种遗传病的患病人数
某种遗传病的被调查人数
×100%
4．人类常见的遗传病类型概括。

2023届高三二轮复习生物高中生物实验教材基础实验·不含例题(一)课件(1)

实验类型考点
客观性质题型
• 实验方法（技术） • 实验材料 • 实验原理 • 实验过程
主观性质题型
• 实验设计原则 • 实验设计 • 实验预期结果及结论 • 实验结果与结论 • 实验数据处理
实验类型考点
客观性质题型
• 实验方法（技术） • 实验材料 • 实验原理 • 实验过程
《考纲》 2.实验与探究能力（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验、包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能等进行运用。
(12)在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比，能反映NaOH进入琼脂块的速率。( × )
(13)低温诱导染色体加倍的实验装片制作的流程与观察植物细胞的有丝分裂的相同。( √ )
(14)调查人群中红绿色盲的发病率时，为减少实验误差而采取的措施是调查足够大的群体，随机取样并统计。( √ )
A．①②④ B．②③④ C．③④⑤ D．①③⑤
1．（2018全国Ⅲ卷，1）下列研究工作中由我国科学家完成的是（） A．以豌豆为材料发现性状遗传规律的实验 B．用小球藻发现光合作用暗反应途径的实验 C．证明DNA是遗传物质的肺炎双球菌转化实验 D．首例具有生物活性的结晶牛胰岛素的人工合成
14．(2019·河南模拟)下列有关生物学科学研究的叙述，错误
2．科学发展史 (18)“小鼠细胞和人细胞融合实验表明细胞膜具有流动性” 和“现代分子生物学技术利用特定物质分子与基因结合确定基因在染色体上的位置”二者采用了相似的核心技术。(√ ) (19)罗伯特森在电镜下看到了细胞膜暗—亮—暗的三层结构，提出生物膜都由脂质—蛋白质—脂质三层结构构成。( × ) (20)鲁宾和卡门证明光合作用产生的氧气是来自水还是来自二氧化碳的实验中采用了对比实验的方法。( √ )