人音版-音乐-二年级下册-《大树妈妈》教案
2023年二年级音乐《大树妈妈》教案五篇(2023年)
2023年二年级音乐《大树妈妈》教案五篇（2023年）二年级音乐《大树妈妈》教案1目标：1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境，体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感。
2、通过让幼儿尝试仿编散文，激发幼儿爱他人的情感。
设计思路：本次活动虽无只接表达母亲与孩子之间的爱意，但朴实的字里行充满着“大人与小孩”之间那种相互依偎，相互关心、形影不离的添犊之情。
她能唤起幼儿潜意识中与妈妈之间的那份亲密的情感。
本次活动着眼于体验妈妈与孩子之间的相互依偎的情感并鼓励幼儿模仿散文中的对话，有表情地表述。
在活动中，通过课件欣赏，渲染气氛，激*感、强化语言诉感染力，通过理解欣赏、讨论，培养幼儿大胆、响亮地说话创设自然、有趣的教育情景。
活动流程：欣赏——熟悉对话——创编诗歌——幼儿讨论。
幼儿准备：课件（大树妈妈）。
过程：一、引题妈妈喜欢你吗？那么，大树妈妈喜欢它的娃娃吗？猜一猜，大树妈妈的娃娃是谁呢？二、欣赏和感受诗歌的意境观看课件。
欣赏后提问：大树妈妈喜欢娃娃，谁做了它的娃娃？大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的，请小朋友再仔细听一听。
再次欣赏后提问：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？三、创编诗歌1、小动物知道了，都想来当大树妈妈的娃娃，你们想想她们会怎样对大树妈妈说呢？2、幼儿创编，相互交流。
四、幼儿讨论大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小朋友你们爱谁呢？是怎样爱的呢？二年级音乐《大树妈妈》教案2教学目标：1、通过学习歌曲《大树妈妈》，使学生掌握八分休止符的时值，并能熟练的演唱。
2、指导学生用轻柔自然的声音演唱歌曲《大树妈妈》，培养学生对大自然、对生活的热爱之情。
3、鼓励并启发学生能自己创编动作表现歌曲，深刻体会母爱的伟大，从而提高学生的创编能力。
教材分析：歌曲《大树妈妈》是一首具有教育性的儿童歌曲，F宫五声调式，2/4拍，共两段。
二年级下册音乐教案第一单元《大树妈妈》人音版(简谱)
《大树妈妈》教学设计（演唱课）一、教材分析：歌曲《大树妈妈》是一首四二拍儿童歌曲，共四个乐句组成，大调式。
作品具有“摇篮曲”风格，作品旋律优美流畅，轻柔抒情。
歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱，使学生感受到无限的爱。
二、教学目标：1．通过学习，体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。
2．学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，能准确唱好x0的节奏。
三、教学重点：学会用轻柔自然的声音演唱歌曲。
四、教学难点：能准确唱好x0的节奏。
五、教学过程：（一）导入：1.认识八分休止符教师导言：同学们，你们知道“0”是什么吗？学生可能的回答：有的同学会说这是零。
教师：是的，在数学中这是0，它的含义是没有。
你知道吗，在音乐中也有“0”这个符号，它叫做休止符——休息停止的音符。
0 四分休止符0 八分休止符2.节奏练习（1）复习四分休止符的拍手节奏练习1：X 0| X 0|（2）八分休止符前置0x 的节奏练习节奏练习2：0 X 0X| 0 X 0X|（3）八分休止符后置x0 的旋律练习，八分休止符前面的音要唱短些。
节奏练习3：X 0 X 0| X 0 X 0|（4）听辨老师拍击的是以上三条的哪条节奏。
（二）新课学习：1. 揭示课题《大树妈妈》今天我们要学习的是一首很好听的歌曲《大树妈妈》。
2．初听歌曲：歌曲的情绪是怎样的？歌曲情绪：柔和的、温馨的。
3. 再听，听辨带八分休止符的音（1）先出示完整的歌词，学生听辨八分休止符的歌词（即有短暂停顿的音）（2）教师标记出带八分休止符的歌词（3）复听，在节奏X0节奏的位置拍手，感受这些字唱的要短促、有停顿（4）学生再听，并轻声合着音乐唱一唱，并拍手提示（5）教师提示：带八分休止符的音要唱的轻、短。
4. 看歌谱学唱（1）听辨歌词的顺序：唱第一段——再唱第二段（2）找到歌谱中X0 的节奏（3）跟琴听唱，学唱歌曲（4）填唱歌词时，注意一字多音的唱法：5 36 5妈摇……（5）巩固歌曲四二拍的强弱规律5. 看视频，再唱。
(人音版)二年级下册音乐教案《大树妈妈》
《大树妈妈》教学设计教学目标1.通过学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。
2.学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。
3.能准确唱好带有“0”的节奏。
教学重难点1.学会演唱歌曲《大树妈妈》。
2.正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。
教学方法听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动…… 养成教育训练点1.音乐课常规习惯训练。
2.引导学生养成良好的倾听和演唱习惯。
（1）认识新知识八分休止符出示课件（2）跟着老师拍一拍，唱一唱。
教学过程一、创设情境，故事导入从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。
有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。
大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。
小鸟幸福的笑了。
二、学唱新歌1.引导学生看歌曲插图提问：大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？我们为大树做过什么？2.律动练习（小鸟飞）。
3.按节奏读歌词。
4.听全曲，感受歌曲的情绪。
5.请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。
6.分句模唱法解决难点。
7.完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。
8.师反馈教学效果（强调休止符）。
9.引导学生处理歌曲大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀？10.学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。
三、分组创编，角色表演（1）学生分小组合作编排歌表演。
（2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。
）（3）全班表演。
（4）老师引导学生自评、互评。
四、创造表现拓展知识,激发学生情感师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈,那么你知道小鱼的妈妈是谁？师播放多媒体课件,进行演示生: 生:树林大地海洋师：小种子的妈妈是谁?生:大地。
人音版音乐二年级下册第1课演唱《大树妈妈》教案
人音版音乐二年级下册第1课演唱《大树妈妈》教案一. 教材分析《大树妈妈》是人音版音乐二年级下册第一课的演唱曲目，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，通过描绘大树妈妈呵护小鸟的情景，培养学生对大自然的热爱和关爱生命的意识。
歌曲共两段，第一段以大树妈妈抚育小鸟的形象，表现出母爱的伟大；第二段以小鸟回报大树妈妈的情景，传递出感恩的主题。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，具备一定的音乐基础。
但在演唱过程中，部分学生可能对音准、节奏、吐字等方面存在困难。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大树妈妈》的旋律和歌词。
2.培养学生对大自然的热爱和关爱生命的情感。
3.提高学生的音乐审美能力和演唱技巧。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。
2.歌词的理解和情感表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等方式，营造情境，引导学生进入角色。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.分组练习法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
4.情感教育法：引导学生感受歌曲中的情感，培养关爱生命的意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、图片、动画等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学卡片：印有歌曲歌词和旋律的卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大自然图片，引导学生关注大树妈妈和小鸟的形象。
教师简要介绍歌曲背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《大树妈妈》，让学生感受歌曲的美感。
演唱过程中，注意引导学生关注音准、节奏和情感表达。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意纠正音准和节奏方面的错误。
教师个别辅导有困难的学生，确保他们能够跟上教学进度。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴。
教师巡回指导，对学生的演唱给予肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作关于大树妈妈和小鸟的其他场景。
可以采用绘画、手工制作等形式，展示学生的创意。
二年级下册音乐教案《大树妈妈》(人音版)
实践活动环节，学生们在分组讨论和合唱练习中表现出较强的团队合作意识。但我也发现，部分学生在讨论过程中不够积极主动，可能是因为他们对主题不够感兴趣或是自信心不足。针对这一问题，我将在接下来的教学中，鼓励学生们多发表自己的观点，提高他们的参与度。
-理解歌曲情感：通过讲解歌曲背景，让学生体会到大树妈妈无私的爱，培养他们的感恩之心。
-培养合唱能力：指导学生进行声部配合，提高合唱效果，强调音准、音色和节奏的统一。
举例：在教学过程中，教师可以通过钢琴伴奏，让学生跟随演唱，加强旋律和节奏的训练。同时，通过角色扮演，让学生深入体会歌曲情感，提高演唱的表现力。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对《大树妈妈》这首歌曲表现出浓厚的兴趣。他们在学习旋律和节奏时，积极投入，课堂氛围活跃。然而，我也发现了一些需要改进的地方。
在导入新课环节，我通过提问方式引导学生关注大自然，但部分学生的回答较为表面，可能是我问题设置得不够深入，今后需要在这方面加以改进，让问题更具启发性和引导性。
学生小组讨论环节，整体效果较好，学生们能够围绕主题展开讨论，并提出有建设性的观点。但在引导与启发方面，我觉得自己还可以做得更好。今后，我将更加关注学生的思考过程，提出更具针对性的问题，帮助他们深入思考。
在总结回顾环节，学生们对歌曲《大树妈妈》的理解有了明显提高，但我也意识到，仅仅依靠课堂学习是远远不够的。在今后的教学中，我会鼓励学生们在课后继续关注大自然，将所学知识运用到生活中，培养他们的环保意识。
人音版(五线谱)二年级下册音乐1《大树妈妈》说课稿
人音版（五线谱）二年级下册音乐1 《大树妈妈》说课稿一. 教材分析《大树妈妈》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲，歌曲以富有生动形象的比喻，描绘了大树妈妈像一位慈祥的母亲一样，呵护着小鸟的成长。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的五线谱知识，具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生可能对歌曲中的比喻意义理解有困难，需要教师进行引导和讲解。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《大树妈妈》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，理解歌曲中比喻的意义。
3.引导学生运用音乐表达自己的情感，培养学生的音乐表现力。
四. 说教学重难点1.重难点：歌曲《大树妈妈》的旋律和歌词的掌握。
2.针对重难点，教师需要进行耐心讲解和示范，引导学生反复练习，直至熟练掌握。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过生动形象的比喻，让学生理解歌曲的意义。
2.运用分组合作学习法，让学生在小组内共同练习、讨论，提高学习效果。
3.利用多媒体教学手段，播放歌曲视频，帮助学生更好地学习歌曲。
六. 说教学过程1.导入：通过讲解大树妈妈的故事，引导学生进入歌曲学习的情境。
2.教授：讲解歌曲的旋律和歌词，示范演唱，让学生跟随教师学唱。
3.练习：学生分组练习，教师巡回指导，针对学生存在的问题进行讲解和纠正。
4.展示：学生分组展示演唱成果，教师点评并给予鼓励。
5.拓展：引导学生运用歌曲表达自己的情感，进行音乐创作和表演。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下：《大树妈妈》旋律：_______歌词：_______八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
过程性评价主要关注学生在学习过程中的参与度、积极性及进步情况；终结性评价主要评价学生对歌曲的掌握程度和音乐素养的提升。
九. 说教学反思教学反思是对教学过程的总结和思考，教师需要反思教学方法、教学内容、教学效果等方面，找出存在的问题，不断改进教学，提高教学质量。
人音版 二年级下册音乐教案-1 《大树妈妈》(表格式)
学音乐教案
（一）创设情境，导入新课。
1、组织教学：
师生问好歌
2.初听歌曲，说说歌曲的情绪、拍子等。
（二）自主学习，探究新知。
1、听录音，感受歌曲。
2、在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。
3、引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。
4、通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。
（三）反馈练习，合作交流。
1、认识“”(以四分音符为一拍，“”休止一拍，“”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。
2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。
3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。
4.在演唱歌曲时，遇到带有“”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。
人音版小学二年级下册音乐《大树妈妈》教案
人音版小学二年级下册音乐《大树妈妈》教案一、课程背景本教案适用于人音版小学二年级下册音乐教学，讲解的是《大树妈妈》这首歌曲的演唱和表演。
本课程旨在让学生通过歌曲欣赏、口语表达和肢体表演等多种形式，体会大自然的力量和母爱的伟大。
二、教学目标1.知识目标•了解歌曲《大树妈妈》的原唱和作曲人；•认识歌曲中所涉及到的一些生活用品和动物；•掌握歌曲的歌词和歌曲旋律。
2.技能目标•通过欣赏歌曲，培养学生的音乐素养和情感体验能力；•通过口语模仿和表达，提高学生的口语表达能力；•通过肢体表演，培养学生的身体协调能力和团队合作精神。
3.情感目标•在学唱歌曲的过程中，感受大自然的生命力和母爱的伟大；•培养学生保护大自然的意识和责任感。
三、教学过程1.引入环节（1）老师播放歌曲《大树妈妈》，与学生一起听歌。
（2）引导学生发现歌曲和生活的联系，例如：歌曲中提到的动物、生活用品等。
（3）老师询问学生对于歌曲的感受和理解，让学生自由发表观点。
2.学唱歌曲（1）老师播放歌曲，让学生跟唱歌曲歌词。
（2）老师分段演唱歌曲，让学生模仿发音和节奏。
（3）学生分组练习唱歌，加强团队协作精神。
3.表演展示（1）老师给学生时间进行配合，学生们模仿歌词内容，表演出在自然中的生活场景。
（2）学生分组表演，展示在自然中的其他生命体。
4.课堂（1）让学生回答教师提出的问题：你们学到了什么？在这个过程中你们体验到了什么？（2）教师对于学生们的表现进行，强调在大自然中要保护好生命，珍惜母爱。
四、教学评估1.测试教师准备一些课外的资料进行测试，例如：歌曲的原唱、歌曲创作人等，检验学生对于歌曲知识的掌握情况。
2.观察测试教师在教学过程中观察学生的表现，包括学唱歌曲的发音、表演的自然度和团队合作的精神等，通过观察对于学生是否达成教学目标做一个初步的评估。
五、课后拓展（1）让学生写一篇小作文，描述在大自然中的一个场景。
（2）引导学生参观公园、动物园等地，让他们更深刻地认识和保护大自然的重要性。
人音版二年级下册大树妈妈教案
（2）组织学生参观音乐厅、美术馆等艺术场所，让他们亲身体验音乐和艺术的魅力。
（3）鼓励学生参加学校或社区组织的音乐比赛、演出等活动，提高他们的舞台表现力和团队协作能力。
（4）结合植树节等特殊节日，组织学生进行环保实践活动，如种植树木、清理环境等，增强学生的环保行动力。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕音乐问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。
在课堂新课呈现结束后，对音乐知识点进行梳理和总结。
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《大树妈妈》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习音乐知识做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习音乐的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
内容逻辑关系
①歌曲《大树妈妈》的学习与演唱
②音乐符号的认识与简单乐理知识的学习
③歌曲创作背景及作者的介绍
④音乐欣赏与分析，培养学生的音乐鉴赏能力
2.板书设计逻辑关系
①歌曲《大树妈妈》的歌词
②音乐符号的表示意义
③乐理知识要点
④歌曲创作背景及作者的相关信息
⑤音乐欣赏与分析的方法
简要回顾本节课学习的音乐知识，强调重点和难点。
大树妈妈-人音版二年级音乐下册教案
大树妈妈-人音版二年级音乐下册教案课程背景本课程为人音版二年级音乐下册，教学内容为歌曲《大树妈妈》。
该歌曲旋律优美动听，歌词温馨感人，旨在让学生了解植物的生长过程，感受大自然的美好与神奇。
同时，通过唱歌、跳舞、制作树叶等活动，培养学生的艺术综合素质。
教学目标1.了解植物的生长过程；2.理解歌曲《大树妈妈》的歌词含义；3.学习唱歌、跳舞、制作树叶等表演技巧；4.在活动中培养学生创新思维，发挥自己的想象力和创造力。
教学内容活动一：了解植物的生长过程1.引导学生观察校园中的植物，了解植物从种子变成叶子、花朵、果实的生长过程；2.按照生长顺序，引导学生用图片或文字记录下植物的种子、幼苗、长成的样子；3.引导学生发现植物在不同季节的变化，如春天发芽、夏天长叶、秋天落叶、冬天休眠等；4.通过以上活动，让学生真实感受植物的生长过程，为后续学习打下基础。
活动二：学习歌曲《大树妈妈》1.播放歌曲《大树妈妈》，让学生听一遍；2.引导学生一起唱歌，并解释歌曲中的部分词语的意义；3.让学生跟着旋律，学习动作，如向上伸展、沉下蹲、扭头等；4.借助唱歌和动作，让学生更好地理解歌词的含义。
活动三：制作树叶1.给学生准备彩色纸，剪成不同形状的树叶；2.引导学生用蜡笔或水彩，给树叶涂上不同的颜色；3.在树叶上写上学生的愿望和祝福；4.收集好学生的树叶，制作成一颗大树，并在树干下方用纸条代表土地，让学生感受自己也是大自然中的一员。
活动四：表演歌曲《大树妈妈》1.把学生分为若干组，让每组选出一位代表；2.让代表们向全班展示他们的特色树叶，并讲述树叶上的愿望和祝福；3.整合学生的树叶，搭建成一颗大树；4.让学生轮流在大树下表演歌曲《大树妈妈》，以展示团队合作和表演技巧。
教学评估1.观察学生的参与度和专注度；2.评估学生对植物生长过程的理解；3.评估学生对歌曲《大树妈妈》歌词的理解；4.评估学生对表演技巧的掌握。
教学反思1.学生参与度高，表现出极大的学习兴趣；2.由于课程时间有限，无法深入了解植物生长进程；3.要注意组织学生的自由活动，以保证教学效果；4.尝试使用多种教学方式，让学生更好地理解课程内容。
二年级音乐教案人教版下册大树妈妈教案范文七篇
制定明确的课堂纪律和 规范，提高学生的注意 力和参与度。同时，加 强与学生的沟通和互动 ，及时了解他们的需求 和问题。
为学生提供更多的实践 机会，如组织音乐会、 才艺展示等活动，让他 们在实践中巩固所学知 识和技能。
加强与家长的沟通和合 作，共同关注孩子的音 乐学习和成长过程。鼓 励家长在家中为孩子创 造良好的音乐学习环境 ，并提供必要的支持和 帮助。
身体语言辅助教学
通过身体语言的表现，引导学生感 受音乐的节奏、力度和情绪变化。
03
教材解读与资源整合
教材分析
教材内容概述
本册教材以“大树妈妈”为主题，通 过歌曲、音乐游戏、舞蹈等多种形式 ，引导学生感受大自然的美好，培养 对音乐的热爱。
教学目标
教学重点与难点
重点在于通过各种音乐活动培养学生 的音乐感受力和表现力；难点在于如 何引导学生深入理解音乐，表达个人 情感。
通过拍打节奏、使用乐器等方式，帮助学生掌握 歌曲的节奏。
情感表达
引导学生深入理解歌曲情感，通过演唱表达出来 。
课堂小结
01
02
03
04
知识回顾
总结本课所学的知识点和技能 点。
学生表现
点评学生在课堂上的表现和进 步情况。
课后作业
布置与本课内容相关的课后作 业，巩固所学知识。
预习提示
给出下节课的预习提示，引导 学生做好课前准备。
新课学习
初步感知
播放歌曲《大树妈妈》 ，让学生初步感知歌曲
的旋律和节奏。
学习歌词
带领学生朗读歌词，理 解歌曲所表达的情感和
内容。
学唱歌曲
教师范唱，学生跟唱， 逐步掌握歌曲的演唱技
巧。
小组合作
分组进行歌曲演唱，培 养学生的合作意识和团
人音版二年级音乐下册(五线谱)第1课《大树妈妈》教案
人音版二年级音乐下册（五线谱）第1课《大树妈妈》教案一. 教材分析《大树妈妈》是人音版二年级音乐下册的一首歌曲，歌曲以大树妈妈和她的孩子小鸟为主题，歌词描绘了大树妈妈呵护小鸟的温馨画面，歌曲旋律简单优美，节奏轻快，易于学生学习和演唱。
歌曲的五线谱安排在二年级的音乐教材中，旨在让学生初步接触和理解五线谱，培养学生的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了用唱名识谱，对简单的旋律和节奏有了一定的理解。
但五线谱对于他们来说还是一个新的概念，需要通过具体的实例和实践活动来帮助他们理解和掌握。
此外，学生对于歌曲的表现力和音乐的情感传达还处于初级阶段，需要在教学中加强引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和认识五线谱，学会基本的五线谱记谱方法。
2.学会演唱歌曲《大树妈妈》，理解歌曲的主题和情感。
3.培养学生的音乐表现力和情感传达能力。
四. 教学重难点1.五线谱的学习和应用。
2.歌曲的演唱和情感传达。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱和演奏，让学生直观地感受和理解音乐。
2.互动法：教师引导学生参与歌曲演唱和音乐实践活动，增强学生的参与感和体验感。
3.情境教学法：教师通过创设情境，让学生在情境中感受和体验音乐的美。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《大树妈妈》的五线谱、简谱，以及相关的图片和视频资料。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.教学环境：音乐教室，音响设备正常运行。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示大树和鸟儿的图片，引导学生说出它们之间的关系，进而引入歌曲《大树妈妈》。
呈现（5分钟）教师播放歌曲《大树妈妈》，让学生初步感受歌曲的美。
然后，教师出示歌曲的五线谱，引导学生观察和认识五线谱，并简单讲解五线谱的记谱方法。
操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲《大树妈妈》，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
在演唱过程中，教师适时提问，引导学生思考和理解歌曲的主题和情感。
人音版二年级音乐下册(简谱)第1课《大树妈妈》教学设计
二年级音乐下册《大树妈妈》教案二年级音乐下册《大树妈妈》教案一、教学内容：1、演唱歌曲《大树妈妈》2、编创活动二、教学目标：1、能熟练有感情地演唱歌曲《大树妈妈》，并能用自己喜爱的动作表演，表现歌曲的情感。
2、通过对本首歌的学习，激发学生对大自然的热爱之情，懂得树儿是小鸟的天堂，是小鸟的家，从而使他们更加的懂得保护绿色，保护身边的环境。
三、教学重点、难点：教学重点：演唱并表演歌曲《大树妈妈》教学难点：正确演唱后八分休止符，做到音断而气不断。
四、教材分析：《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲,歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。
歌曲为单乐段结构，旋律亲切，柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。
《摇篮曲》是奥地利著名作曲家舒伯特的代表作之一。
歌曲为带再现的两段体结构。
第一乐段的两个乐句除句末终止外，基本相同。
第二乐段开始时，出现了一个附点节奏，突出了“摇”的感觉，加上装饰音的运用，与前面的旋律形成了对比，使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温柔的深情。
第四乐段是第二乐段的重复，使歌曲前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。
五、教学准备：多媒体课件、琴、打击乐器等。
六、教学过程：精彩两分钟。
一、导入新课：1、故事导入师：同学们，喜欢听故事吗？（生：喜欢）今天呀我给你们带来一个《大树妈妈》的故事，（将大树妈妈图画贴在黑板上）。
师：请看图画，听：从前，有一颗茂盛的大树，个儿长的好高，每天举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。
有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。
大树妈妈说:"别哭，别哭孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！师：同学们，故事讲完了，假如你是这只小鸟，你此时此刻会有什么样的感觉？生：幸福、温暖等等。
1、播放春天的景色，花草树木，学生欣赏。
2年级音乐教案《大树妈妈》0
《大树妈妈》【教学内容】歌曲《大树妈妈》【教材分析】《大树妈妈》是人音版课标教材小学第四册第一课的唱歌课内容。
这是一首抒情柔美的儿童歌曲，歌曲四二拍，F宫调式。
由四个乐句组成的一段体结构。
结构图如下：歌曲每个乐句4小节，共16小节，对仗非常整齐的乐句结构，可以让低年级的学生在演唱歌曲的过程中对节奏韵律的感受更加明确。
歌曲旋律多由二、三度音程构成，起伏流畅。
二分音符、四分音符、八分音符的节奏不断变换着与其配合，每个乐句都有后八分休止符出现，八分休止符是本课学习的新知识点，学生在歌曲的学习中要体会和掌握。
后八分休止符点缀在歌曲中，使旋律显得轻盈、亲切。
爱的教育是音乐审美的重要内容，天真富有想象力的歌词，以拟人化的方式，表达春天里树妈妈对鸟宝宝的爱。
词曲结合紧密，让学生感受大自然之爱的同时，懂得热爱大自然的道理，也表达了学生对大树妈妈的赞美，抒发了学生热爱树木、热爱大自然的真挚情感。
【学情分析】二年级学生求知欲强，有强烈的表现欲望，喜欢参与体验和表现活动，但兴趣持续时间短。
老师必须不断鼓励、调动每一个孩子积极性，关注他们的表现。
因此，在教学设计上，我运用多样的教学手段和学习方法，不断调动学生的学习积极性，引导学生以积极的态度参与音乐，感受、体验《大树妈妈》的音乐情感。
【教学目标】一、情感态度与价值观：学唱歌曲《大树妈妈》，表达春天里树妈妈对鸟宝宝的爱，让学生感受大自然之爱的同时，懂得热爱大自然的道理。
二、过程与方法：采用情景式教学法，通过聆听、模唱、合作、演奏、演唱等方式来表达音乐情绪。
三、知识与技能：认识“0”，了解“停顿”时间短暂；了解二拍子和强弱规律；加入合唱部分的学习，并用“生活中的乐器”为歌曲伴奏。
【教学重点】用亲切、柔美的声音演唱歌曲《大树妈妈》【教学难点】为歌曲设计不同的演唱形式，表达歌曲的情感。
【教学用具】奥尔夫打击乐器、钢琴、鸟笛、卡片、多媒体等【教学过程】一、导入部分1师生问好2教师故事导语，创设情境清晨，当第一缕阳光洒满大森林，你听到谁的声音？（小鸟）介绍“沙漏”模仿春雨，“音树”模仿春风。
人音版二年级下册第1课春天来了 演唱《大树妈妈》
人音版二年级下册《大树妈妈》教案歌曲分析《大树妈妈》是人音版音乐二年级下册第一课的演唱曲目，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，通过描绘大树妈妈呵护小鸟的情景，培养学生对大自然的热爱和关爱生命的意识。
歌曲共两段，第一段以大树妈妈抚育小鸟的形象，表现出母爱的伟大；第二段以小鸟回报大树妈妈的情景，传递出感恩的主题。
教学目标1、通过学习，能够掌握歌曲《大树妈妈》的旋律和歌词。
2、通过聆听，能够感知歌曲的情绪，有感情地演唱歌曲《大树妈妈》。
3、歌曲中附点节奏、切分节奏的掌握，唱好歌曲中的空拍。
教学重难点1、歌曲的音准和节奏。
2、歌词的理解和情感表达。
教学准备多媒体课件、钢琴、双响筒、沙锤、铃鼓、串铃等。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、趣味发声练习。
1 2 3 4｜5 — ｜5 4 3 2 ｜1 —‖小猫爱吃鱼鱼鱼鱼鱼鱼二、故事导入在一个遥远的森林里，有一棵枝繁叶茂的大树，她被称为“大树妈妈”。
她的枝干强壮有力，为森林里的小动物们提供了一个温暖而安全的家。
大树妈妈的周围，有着各种各样的生物，他们和睦相处，共同构建了一个和谐的生态家园。
在大树妈妈的庇护下，小动物们过着幸福的生活。
他们互相帮助、和睦相处，共同维护着这个美丽的家园。
三、歌曲学习1、让我们一起来聆听这首充满温情的歌曲《大树妈妈》。
请大家闭上眼睛，感受歌曲中的旋律和节奏，想象自己正站在那棵大树下，与小动物们一玩耍。
2、这首歌曲给你一种什么样的感觉？A 温暖的B 难过的3、请同学们再听一遍，边听跟着小声地唱一唱，身体可以随着音乐律动。
4、学唱歌曲。
1、师：大树妈妈的很温柔，所以小动物们在大树妈妈唱摇篮曲的时候都去为它伴奏了。
2、我们一起来看一看，小动物们用了哪些节奏给大树妈妈伴奏？①╳ ╳ ╳ ╳｜╳ — — ‖大树妈妈②╳0 ╳╳｜╳—‖个儿高③╳ ╳ ╳ ｜╳ ╳ ╳ 0 ‖托着那摇篮④╳ 0 ╳ ╳ ｜╳ . ╳ ‖摇呀摇3、让我们带着节奏来朗读歌词吧！4、跟着老师的钢琴伴奏学唱歌曲，老师唱一句你们唱一句！5、完整演唱：用温暖的声音唱出对大树妈妈的爱。
人音版小学二年级下册音乐《大树妈妈》教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版小学二年级下册音乐《大树妈妈》教案大树妈妈课前：师：孩子们，你们喜欢看夜晚天空中的星星吗？让我们一起随着小星星的音乐跳起来好吗？（律动）教学过程：一、导入：小星星像小眼睛一样眨呀眨，顽皮的孩子躺在妈妈的怀抱里数着小星星，妈妈轻轻地唱起了摇篮曲，听，多么温柔多么好听。
（摇篮曲视频）二、教授新课：1、初听歌曲：师：孩子们， 2、师：夜晚，因为有了妈妈的歌声，而更加温馨安逸。
是啊，世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。
可是有一只鸟宝宝在森林里迷失了方向，找不到妈妈了，会发生什么事情呢？可爱的孩子们，让我们一起来听歌曲《大树妈妈》，歌曲里会告诉我们一个动听故事。
3、节奏练习：1、师：小鸟宝宝虽然找不到妈妈了，可大树像妈妈一样精心照顾着他，疼爱着他，关心着他，为它摇摇篮，唱歌曲。
1 / 4如果你是这只小鸟，你想对大树妈妈说什么？瞧，可爱的小鸟也正在给大树妈妈说着悄悄话呢。
瞧！ X0 XX|X--| 喳喳－－－－－－－① 谁能试着读一读？② 跟着老师读一读。
这一句节奏中出现了两个休止符，也就是我们常说的空拍，有空拍的地方要读的短促。
③ 请同学起来读一下，带全班男同学读一下。
2、听，又是谁呢？谁能跟着读一下？ X X X|X0 X0| 呱呱－－－－我们试着用手拍打一下这个节奏？3、还有一位小动物听（放知了有节奏的叫声） X.X 知－了，这个节奏型就是符点音符听到这么多动听的叫声，老师仿佛来到了美丽的大森林。
4、聪明的孩子们，让我们一起把这动听的歌谣读一下吧。
5、老师提双响筒读节奏提问，生回答：什么妈妈，个儿高大树妈妈，个儿高托着那什么唱歌谣托着那摇篮唱歌谣怎样摇呀怎样摇摇呀摇呀，摇呀摇提示学生要读出大树妈妈对小鸟的爱。
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《大树妈妈》教案
教学目标
1.通过学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。
2.学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。
3.能准确唱好带有“0”的节奏。
教学重难点
1.学会演唱歌曲《大树妈妈》。
2.正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。
教学方法
听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动……
养成教育训练点
1.音乐课常规习惯训练。
2.引导学生养成良好的倾听和演唱习惯。
教学过程
一、创设情境，故事导入
从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。
有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。
大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。
小鸟幸福的笑了。
二、学唱新歌
1.引导学生看歌曲插图
提问：大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？
我们为大树做过什么？
2.律动练习（小鸟飞）。
3.按节奏读歌词。
4.听全曲，感受歌曲的情绪。
5.请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。
6.分句模唱法解决难点。
7.完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。
8.师反馈教学效果（强调休止符）。
9.引导学生处理歌曲
大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀？
10.学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。
三、分组创编，角色表演
（1）学生分小组合作编排歌表演。
（2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。
）（3）全班表演。
（4）老师引导学生自评、互评。
四、课堂小结。