(完整word版)人教版三年级下册数学广角

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第八单元数学广角——搭配(二)

新知识点:

1、简单事物的排列数。

2、简单事物的组合数。

教学要求:

1、联系学生的生活实际,使学生通过观察、猜测、试验等活动,找出简单事物的排列数和组合数。

2、培养学生初步的观察、分析及推理能力,以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

3、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用,尝试用数学的方法解决实际生活中的问题。

4、渗透数学思想和方法,提高学生的数学素质。

5、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯,并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

第一课时课题:初步感受简单事物的排列数

教学内容:教材第101 页例1及104页练习二十二1-3题。

教学目标:

1、使学生通过动手操作找出简单事物的排列数,体会数学思想和方法。

2、培养学生初步的观察、分析、推理能力,以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

3、培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。

教学重点:使学生找到简单事物的排列数,体会书写思想和方法。教学难点:使学生找到简单事物的排列数,体会书写思想和方法。教学准备:多媒体课件数字卡片。

教学过程:

一、学前准备

1、十位上是“2“的两位数共有多少个?

2、个位上是“0“的两位数共有多少个?

3、拿出准备好的数字卡片7、3、9.

二、探究新知

1、用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数?

以小组为单位,合作完成,同时思考下面的问题。

(1)怎样摆能保证不重不漏?

(2)你们一共摆出了几个两位数?是怎样摆的?

(3)用什么方法记录既清楚明了又不重不漏?

2、学生以小组为单位探究,教师巡视、指导。

3、汇报:

(1)按照一定的顺序来摆就能保证不重不漏。

(2)按数位摆:

十位如果是1,可以摆出10、13、15;

十位如果是3,可以摆出30、31、35;

十位如果是5,可以摆出50、51、53。

(3)按照一定的顺序记录,就能保证不重不漏,清楚明了。

三、课堂作业新设计

1、教材练习二十二第1题。

(1)小组活动:找四个人扮演四位师徒,一个人记录。

(2)怎样交换位置更清楚明了?

(3)可以有多少种不同的排法?

2、教材练习二十二第2题。

独立排一排,并记录。注意排的顺序,体会方法。

3、教材练习二十二第3题。

四、思维训练

从写有1、2、3、4的四张卡片中任意选出2张,做一位数的乘法计算。共能组成多少个不同的乘法算式?共有多少个不同的积?写出这些算式。

五、板书设计

新人教版小学数学第六册第七、八单元教案

教学反思:通过本节课的学习,引导学生通过动手操作找出了简单事物的排列数,体会了数学思想和方法。

培养了学生初步的观察、分析、推理能力,以及有顺序地、全面地思考问题的意识。绿色圃培养了学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。

第二课时课题:初步感受简单事物的组合数

教学内容:教材第102 页例2及第104、105页练习二十二4-6题教学目标:

1、使学生通过观察、动手操作等活动,找出简单事物的组合数。

2、培养学生有序、全面思考问题的意识,提高学生的思维能力。

3、培养学生良好的思维习惯。

教学重点:培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。

教学难点:培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。

教学准备:多媒体课件图片

教学过程:

一、学前准备

六一儿童节到了,哆哆从衣柜中找出了自己喜欢的两件上衣,一条裤子和两条裙子,你们看(出示教材第102页例2 的情境图)

哆哆可能穿哪两件呢?请你猜一猜。

哆哆有多少种不同的穿法?

二、探究新知

小组合作:动手摆一摆,可以怎样穿?

思考:怎样记录不同的穿法比较清楚?

汇报:

新人教版小学数学第六册第七、八单元教案

新人教版小学数学第六册第七、八单元教案

想一想:一共有多少种不同的穿法?

学生说出自己组不同的算法。

教师强调:只要有顺序地搭配连线,就能保证不重不漏。

三、课堂作业新设计

1、教材第102页做一做的第2题。

2、妈妈在一张纸上给小明出了3道较易题,2道较难题,让小明各做一道,小明有几种选择方法?

四、思维训练

1、教材练习二十二的第6题。

2、教材练习二十二的第4题。

五、板书设计

新人教版小学数学第六册第七、八单元教案

教学反思:通过衣服搭配的实际问题的解决,使学生能够进行有序的连线,且不漏不重复,探索出了解决组合问题的方法。

第三课时课题:学习简单的组合

教学内容:教材第103页例3、做一做及第105页练习二十二7-10题

教学目标:

1、使学生通过动手操作,感受到组合数与顺序无关,体会数学在现实生活中的广泛应用,并尝试用数学的方法来解决生活中的实际问题。

2、培养学生良好的思维习惯,提高学生概括、总结以及正确表达、交流的能力。

3、使学生感受数学在实际生活中的应用价值,调动学生学好数学的积极性。

教学重点:向学生渗透数学思想方法。

教学难点:向学生渗透数学思想方法。

教学准备:多媒体课件例3中的各国国旗,不同面值的硬币。

教学过程:

一、学前准备

1、同学们,你们喜欢足球运动吗?2011年的亚洲杯足球赛A组球队分别是:卡塔尔、科威特、乌兹别克斯坦和中国。小组赛时,每2个球队都要踢一场比赛,你知道一共要踢多少场吗?

2、出示各国国旗。

3、“每2个球队都要踢一场比赛”是什么意思?

如“甲与乙踢”也表示乙与甲踢“,与二者的顺序无关。

4、我们可以用什么方法表示2个球队已踢了一场?

学生:连线,把2个队用一条线段连接起来,就可以表示这2个队已踢了一场。

二、探究新知

提出问题:

(1)动手连一连,2个球队之间要连几条?

(2)你是怎样连的?

(3)一共要踢几场比赛?

学生独立操作完成后再小组交流。

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