幼儿园教师师德师风培训课件
幼儿园教师师德师风培训课件(一)
幼儿园教师师德师风培训课件一、课程背景介绍1.1 课程目的本课程旨在加强幼儿园教师的师德师风培训，提升教师的专业素养，促进教师队伍的持续发展。
1.2 课程内容•师德概念•师德对幼儿园教师的重要性•如何树立良好的师德师风•师德师风在实际工作中的应用二、师德概念解析2.1 什么是师德?师德是指教师在从事教育工作时应遵守的道德规范和行为准则，是一种道德操守和职业操守的体现。
2.2 师德的内涵•爱岗敬业•尊重学生•关爱学生•言传身教三、师德师风对教师的重要性3.1 师德师风对教师个人的意义维护教师的专业形象，提高自身的道德修养，增强教师对教育事业的使命感。
3.2 师德师风对教师工作的影响提高教学质量，加强学生与教师之间的信任和沟通，促进教师专业成长。
四、树立良好的师德师风4.1 自我要求•定期反思和总结•与同事交流经验•参加相关的专业培训4.2 与学生的互动•尊重每个学生的个性•倾听学生的想法和需求•为学生树立榜样五、师德师风在实际工作中的应用5.1 案例分析通过典型案例的分析，展示如何运用良好的师德师风解决教学中的问题，提高教学效果。
5.2 理论与实践结合教师在日常工作中如何将师德师风理论运用到实际教学中，实现理论与实践的有机结合。
六、结语本课程希望通过师德师风的培训，让每一位幼儿园教师都能牢记自己的职责与使命，做到真正的教书育人。
以上为《幼儿园教师师德师风培训课件》的内容大纲，希朸本课程对幼儿园教师提升自身师德师风意识，加强道德修养，提高教学质量能起到积极的作用。
教师师德师风培训ppt
师德师风培训的实施与效果评
04
估
培训计划的制定与实施
确定培训目标
1.A 明确师德师风培训的目标，如提高教师的道德 素质、职业素养和教育教学能力等。
设计培训内容
1.B 根据培训目标，设计涵盖教师职业道德、
教育法律法规、教育教学技能等方面的培 训内容。
安排培训形式
1.C 采用线上或线下、集中或分散等多种形式进 行培训，确保教师参与培训的便利性和实效 性。
实施培训计划
1.D 按照培训计划，有序开展师德师风培训，确
保培训的顺利进行。
培训效果的评估与反馈
制定评估标准
制定师德师风培训效果的评估 标准，包括教师对培训内容的 掌握程度、教育教学能力的提
升等。
进行评估考核
通过考试、问卷调查、观察等 方式对教师进行评估考核，了 解培训效果。
反馈评估结果
将评估结果及时反馈给教师， 帮助教师了解自己的不足之处 ，为后续的改进提供依据。
03
通过举办师德讲座、师德论坛等活动，促进教师之间的交流和
学习。
建立教师师德档案
记录教师师德表现
为每位教师建立师德档案，记录其在教育教学过程中的师德表现 。
动态管理档案
根据教师实际表现及时更新档案内容，确保档案的时效性和准确 性。
将档案作为奖惩依据
将师德档案作为教师评优、晋升的重要参考，对表现优秀的教师 给予表彰和奖励。
注重实践教学
教师可引导学生参与实践活动，将理论知识与实 践相结合，提高学生的实际操作能力。
终身学习的理念
持续学习
教师自身应树立终身学习的理念，不断更新知识结构，提高自身 素质。
引导学生自主学习
教师应注重培养学生的自主学习能力，引导学生养成终身学习的习 惯。
幼儿园教师师德师风培训ppt课件完整版
04
幼儿园教师职业行为规范
Chapter
2024/1/30
15
遵守国家法律法规和幼儿园规章制度
严格遵守《中华人民共和国教育 法》、《中华人民共和国教师法
》等相关法律法规。
遵守幼儿园的各项规章制度，如 考勤制度、安全制度等。
依法执教，不参与任何违法、违 纪活动。
2024/1/30
16
树立正确的教育观、儿童观和质量观
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19
05
幼儿园教师心理健康与调适
Chapter
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20
幼儿园教师心理健康的重要性
影响教学质量
心理健康的教师更能提供 有质量的教学，更能关注 和理解学生的需求。
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塑造学生行为
教师的心理状态会直接影 响与学生的互动，从而对 学生的行为产生深远影响 。
维护教师职业健康
贯彻落实国家教育方针，促进幼儿教育事业健康发展。
适应新时代教育改革发展需要，提升教师队伍整体素质 。
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4
培训内容和目标
01
学习师德师风相关 理论和政策法规， 增强教师的法律意 识和职业道德观念 。
02
探讨幼儿园教师职 业道德规范，明确 教师应该具备的职 业操守和行为准则 。
03
分析幼儿园教育中 存在的师德师风问 题及其危害，引导 教师深刻反思自身 行为。
学习有效的情绪调节 技巧，如深呼吸、冥 想等。
合理安排工作和生活 ，避免过度劳累。
自我觉察
情绪管理
建立支持系统
时间管理
寻求专业帮助
了解自己的情绪和需 求，及时寻求帮助。
与同事、朋友、家人 保持联系，分享感受 和困惑。
幼儿园教师师德师风培训ppt课件
推动教育事业发展
师德师风是教育事业健康发展的重要保障， 能够提高教育质量，促进教育公平。
幼儿园教师师德师风的特点
耐心
幼儿期是孩子成长的关键时期， 教师需要耐心倾听、细心观察， 理解幼儿的需求和感受，提供有 针对性的指导和帮助。
童心
保持一颗童心是与幼儿有效沟通 的前提，教师需要站在孩子的角 度思考问题，用孩子喜欢的方式 引导他们探索世界。
01
爱心
幼儿园教师需要具备高度的爱心 和责任心，关注每一个幼儿的成 长和发展，用心呵护每一个幼儿 的心灵。
02
03
细心
幼儿园教师需要关注幼儿的点滴 进步和变化，及时发现并解决问 题，确保幼儿在安全、健康的环 境中成长。
04
03
幼儿园教师师德规范
热爱幼儿教育事业
深刻理解幼儿教育的 意义和价值，认识到 自身肩负的重要责任 。
师风
指教师在教育教学中所表现出来的教育风格和教学作风，包括教师的教育理念、教学方法、教育态度、教育行 为等方面。
师德师风的重要性
塑造教师良好形象
高尚的师德和良好的师风能够赢得社会的尊 重和认可，提升教师的社会地位和形象。
促进幼儿健康成长
教师的言传身教对幼儿产生潜移默化的影响 ，良好的师德师风有利于幼儿形成健全的人 格和正确的价值观。
感谢您的观看
THANKS
积极参与孩子们的活动，与他们一起分享快乐、 分担困难，成为孩子们的良师益友。
案例四：不断学习，提高自身素质
持续学习幼儿教育理论知识和 教育技能，不断提高自己的教
育教学水平。
关注幼儿教育领域的最新动 态和研究成果，积极更新教
育观念和教育方法。
通过参加培训、研讨会等活动 ，与同行交流经验、分享智慧
幼儿园师德师风培训PPT课件
问题一
问题二
“不道德行为”中体 罚及污辱、漫骂等变 相体罚幼儿 占了相 当比例。
“教师不宜有行为”中 穿着不宜，不注意自身 的言行举止。（包括说 粗话、脏话、大声喧哗、 不雅动作等）和当幼儿 面吃零食占了极大比例。
问题三
而教师“不宜有行 为”中最为突出的 是同服装、仪表与 不文明行为相关， 均有损教师形象。
师德缺失现象主展，掺杂不功利色彩
4.在教学中违背教育原则，不能 体现正面教育原则，有体罚行为
2.教师不能在各方面以身作则， 为幼儿做出榜样
3.在与家长的关系上不能把自己放 在合适的位置，自我贬低教师形象
幼儿教师不道德行为
01 体罚及污辱、漫骂等变相体罚 幼儿
幼儿教师不宜有行为
大声斥责、讥笑幼儿， 对幼儿采取爱理不理
的态度
擅自离开工作岗位，上 班工作期间拔打、接听
电话。
工作拖拉，无执行力 ， 不服从领导分配
在幼儿面前争吵；穿 着不宜，不注意言行
举止
对“笨”的、脏的幼儿 明显不关心、冷漠、少
交流
向家长索要物品或对 家长不热情或爱理不
理
目前我们师德值得反思的问题
委屈 ……
社会、公众对教师的重新定义 但我们更需要做的是
反省
03 我 们 应 该 知 道
幼儿教师师德的含义
幼儿教师师德的含义
是指幼儿教师在从事幼教过 程中形成的比较稳定的道德 观念和行为规范的总和。
它在教育过程中不断地调节着 教师与幼教事业，教师与孩子、 与家长、与其他教师和工作人 员之间的关系，不断地推动着 教师提高自己的职业素质，完 善自己的道德品行，升华自己 的道德境界。
学会尊重
• 严而有理 • 严而有度 • 严而有方 • 严而有恒
幼儿园师德师风培训课件教育法解
幼儿园师德师风培训课件教育法解第一节：师德师风的基本概念与重要性在幼儿园教育工作中，师德师风一直被认为是教师最基本的素质之一。
师德师风是指教师在教育教学过程中应该遵循的职业道德标准和行为准则。
一个具有良好师德师风的教师不仅能够为幼儿提供优质的教育服务，还可以成为学生的楷模和引领者。
因此，加强幼儿园教师师德师风建设至关重要。
师德师风的培养和传承需要教师始终保持高尚的职业道德情操，严格遵守教育行为规范，热爱教育事业，尊重幼儿的个性发展，关心学生身心健康，积极参与学校的教育教学活动，努力提高自身的素质和专业水平等。
第二节：师德师风的具体内容及培养方法1. 爱岗敬业爱岗敬业是幼儿园教师应当具备的基本素质。
教师要热爱教育事业，投入到教学工作中去，为幼儿的学习成长付出努力。
培养教师的爱岗敬业精神，可以通过学校定期组织教师研讨会、观摩课、课题研究等方式来加强。
2. 为人师表作为幼儿园教师，要以身作则，做孩子们的榜样。
教师要言传身教，注重自身的修养和素质提升，做到言行一致，言传身教。
学校可以通过定期评比优秀教师、举办师德师风培训班等方式来培养教师为人师表的意识和行为习惯。
3. 珍惜学生做好一名幼儿园教师，除了需要具备专业知识和教学技能外，更需要关心爱护每一个学生。
教师要理解和尊重每个孩子的成长规律和个性特点，关注每个学生的身心健康，激发他们的学习兴趣和潜能。
学校可以通过开展学生心理健康教育、建立学生档案等方式来促进教师珍惜学生的教育意识。
第三节：关于教育法的解读教育法是国家立法机关制定的具有普遍规范性的法律，是司法机关根据宪法和国家概念制定的基本法律。
教育法通过规范教育制度及教育实践，维护公民的教育权益，推动社会教育事业的健康发展。
教育法分为教育法、师范教育法、中等教育法、高等教育法、成人教育法、特殊教育法、职业教育法等系列法律。
这些法律对教育的各个领域都有详细的规定和要求，以保障教育的公平、公正和高质量。
结语幼儿园的师德师风建设和教育法的遵守，不仅是教师和学校的责任，也关系到整个社会对教育的重视和发展。
幼儿园师德师风培训ppt课件(30P)
02
幼儿园教师职业道德规范
热爱幼儿教育事业
深刻理解幼儿教育的意义和价值，将教育事业视 01 为生命的一部分。
积极投入工作，用热情和爱心关注每一个孩子的 02 成长。
不断学习和提升自己的教育水平，为孩子们提供 03 更优质的教育服务。
尊重幼儿人格尊严
01 尊重每个孩子的个性和差异，不偏爱、不歧视任 何一个孩子。
THANKS
感谢观看
教师的语言应该清晰准确， 表达流畅，避免使用模糊 或含糊不清的措辞。
健康向上
教师的语言应该健康向上， 传递积极、阳光的信息， 避免传播负面或消极的内 容。
团结协作，共同进步
尊重同事
教师应该尊重同事，理解 彼此的工作和困难，积极 协助和支持同事的工作。
沟通交流
教师应该保持积极的沟通 和交流，及时解决问题和 矛盾，促进团队协作和共 同进步。
寻求专业帮助
如果感到自己无法应对工作或生活中 的压力和挑战，可以寻求专业心理咨 询或辅导帮助，获得更全面和深入的 支持和指导。
05
幼儿园教师与家长沟通技巧
尊重家长，平等沟通
尊重家长的职业、文化背景和教育观 念
尊重家长的意见和建议，积极吸纳家 长的合理诉求
以平等、开放的态度与家长沟通，避 免居高临下的姿态
针对不同性格和需求的家长， 灵活运用不同的沟通策略和方 法，提高沟通效率
幼儿园教师职业发展规划与
06
成长路径
制定个人职业发展规划目标
确定短期和长期的职业发展目标 分析自身优势和不足，明确提升方向
制定实现目标的计划和时间表
提升自身专业素养和能力水平
持续学习，不断更新教育理念和 教学方法
提高教育教学能力，关注幼儿全 面发展
幼儿园教师师德师风课件ppt(ppt45张)
该幼儿园不断探索和创新教育模式和教育方法，注重培养幼儿的创新精神和实践能力，促 进幼儿全面而有个性的发展。同时，也提高了教师的教育水平和职业素养，进一步推动了 师德建设的发展。
06
总结回顾与展望未来 发展趋势
本次课程重点内容回顾
师德师风的内涵与重要性
幼儿园教师职业道德规范
阐述师德师风的概念、特点及其对幼儿教 育的重要性。
提高教师待遇
适当提高幼儿园教师的待遇和 薪酬水平，增强教师的职业认 同感和归属感，激发其工作热
情和积极性。
03
优秀幼儿园教师职业 道德品质培养
热爱教育事业，具备奉献精神
深刻理解教育事业的重要性和使 命感，将教育视为自己人生的事
业追求。
积极投入工作，不怕困难，勇于 担当，为幼儿的成长和教育事业
贡献自己的力量。
加强家园合作，共同促进幼儿成长
定期沟通交流
教师应该定期与家长进行沟通交 流，了解幼儿在家庭中的表现和
需求，以便更好地指导他们。
家园共育活动
幼儿园可以组织家园共育活动， 如亲子游戏、家长会等，增强家 长对幼儿园教育的参与感和认同
感。
家园互动平台
幼儿园可以建立家园互动平台， 如微信群、QQ群等，方便家长 和教师随时交流幼儿的情况和问
题，共同促进幼儿成长。
05
案例分析：成功塑造 师德师风典范
案例一：某老师用爱心温暖每一个孩子
1 2 3
了解每个孩子
该老师注重了解每个孩子的家庭背景、性格特点 和兴趣爱好，以便更好地与孩子沟通和交流。
关爱每个孩子
该老师把每个孩子都当作自己的孩子一样关爱， 关注孩子的情感需求，积极倾听孩子的心声，给 予孩子足够的关爱和支持。
幼儿园师德师风培训内容PPT(一)
幼儿园师德师风培训内容PPT
一、培训目的
幼儿园师德师风培训旨在提升教师的职业素养和道德修养，塑造优秀的师德师
风形象，引导教师正确认识自身的使命和责任，提高教师的专业水平和服务质量。
二、培训内容
1.师德的内涵和要求
2.师德概念的演进与认识
3.优秀师德标准的确定
4.严守师德底线，树立正确的师德观
5.师德与教书育人的关系
6.师德与个人修养的培养
7.师风建设的重要性与方法
8.师风和班风的建设
9.师生关系的处理与沟通技巧
10.师生相处的黄金法则
11.教师的职业操守与责任担当
12.教师的自我修养与提升
13.多元文化背景下的师德发展
14.师德评价与建议
15.诚信守法，师德楷模的树立
三、培训方法
1.讲授：通过专家讲授，系统介绍师德师风相关理论知识。
2.案例分析：结合实际案例，分析讨论背后的师德师风问题，引导教师
探讨解决途径。
3.角色扮演：模拟师生情景，深入体验师德师风在实际工作中的应用。
4.小组讨论：组织小组讨论，交流心得体会，共同探讨提升师德师风的
有效途径。
四、培训效果
幼儿园师德师风培训旨在营造和谐、高效的教育氛围，促进教师个人全面发展，提升教师教学素质和服务水平，培养学生健康成长及全面发展。
通过培训，教师将更加自觉地维护师德师风，树立教育者的良好形象，提高教学效果和服务质量，推动幼儿园师德师风建设迈上新台阶。
以上是关于幼儿园师德师风培训内容的PPT，希望能对提升教师素养起到有效的引导和促进作用。
感谢您的阅读！。
师德师风学习PPT课件(2024)
27
总结本次学习内容及成果
深入学习师德师风相关理论，明确教师 的职业道德要求和行为规范。
通过案例分析，了解优秀教师的事迹， 反思自身在教育实践中的不足，提出改
感受他们的教育情怀和奉献精神。
进措施，努力提升职业素养。
2024/1/29
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倡导全社会共同关注和支持教育事业发展
宣传尊师重教的理念，提高全社会对教育事业的认识和重视程度。
关注教师的身心健康和职业发展需求，建立健全人文关怀和心理疏导机制，为教师提供必 要的帮助和支持。
21
05
案例分析：成功塑造良好师德师风典范
2024/1/29
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案例一：某高校教师坚守职业道德赢得尊重
01
严格遵守学术道德，拒 绝抄袭、剽窃等学术不 端行为
2024/1/29
02
认真履行教学职责，注 重课堂纪律，提高教学 质量
果。
关注学科前沿动态，不断更新自 己的知识结构和技能水平，保持
与时俱进的姿态。
10
团结协作，共同进步
尊重他人，善于倾听他人的意见和建 议，积极与他人交流合作。
在竞争中合作，在合作中竞争，实现 个人与团队的共同成长和进步。
2024/1/29
关心集体利益，积极参与集体活动， 为团队的和谐与进步贡献自己的力量 。
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营造良好校园文化氛围
2024/1/29
建设和谐校园环境
加强校园环境建设和管理，营造整洁、优美、和谐的校园环境，为教师提供良好的工作和 生活条件。
培育健康向上的校园文化
积极开展丰富多彩的校园文化活动，如艺术节、运动会、学术讲座等，促进师生之间的交 流和互动，营造良好的校园文化氛围。
加强人文关怀和心理疏导
幼儿园师德师风培训PPT课件(一)
幼儿园师德师风培训PPT课件第一部分：引言幼儿园老师是孩子成长过程中至关重要的引导者和陪伴者。
他们的师德师风对于幼儿园教育的质量起着决定性作用。
为了提升幼儿园师德师风，本培训PPT课件将以此为主题展开讨论。
第二部分：师德概述师德是作为一名教师应该具备的道德品质和职业操守。
包括责任感、爱心、正直、诚实、严谨等方面的素养。
幼儿园教师的师德需要比普通教师更高的要求，因为他们承担了孩子的教育和生活照顾。
第三部分：师风特点师风是教师在教学过程中表现出来的一种风度和作风。
幼儿园师风应该具有亲和力、耐心、善于倾听、尊重孩子等特点。
只有有了良好的师风，教师才能真正赢得孩子和家长的尊重和信任。
第四部分：师德师风培训内容1.责任心培养：教师要牢固树立孩子的教育责任感，做到尽职尽责。
2.尊重孩子：尊重是孩子成长的基石，教师要尊重孩子的个性和意见。
3.善于沟通：教师应该善于和孩子交流，建立良好的沟通渠道。
4.激发兴趣：教师要善于激发孩子的学习兴趣，让他们快乐地学习成长。
第五部分：培训方法1.案例分析：通过真实案例展示好师傅的作为和坏师傅的反面教材，引导教师学习。
2.小组讨论：组织教师们进行小组讨论，分享彼此的经验和教训。
3.角色扮演：进行师生角色扮演，让教师深入体会学生的感受，增进对学生的理解。
第六部分：结语幼儿园师德师风培训对于促进幼儿园教育的质量提升具有重要意义。
希望通过此培训PPT课件的学习，教师们能够不断提升自身的师德师风，为孩子的成长和发展贡献力量。
以上就是本次幼儿园师德师风培训P。
幼儿园师德师风培训课件免费
幼儿园师德师风培训课件免费
一、导言
幼儿园教师在日常工作中，师德师风的培养和提升至关重要。
本课件旨在帮助
幼儿园教师加强师德师风方面的培训，提高其职业素养和综合素质，确保优质教育服务的提供。
二、师德师风的重要性
师德师风是教师的灵魂，是其专业素养的基石。
幼儿园教师应当具备高尚的道
德情操、良好的职业操守，以及专业的教育技能，为孩子们营造一个和谐、健康的成长环境。
三、培训内容
1. 师德概念
•师德的内涵和特征
•师德在幼儿园教师身上的体现
2. 师风修养
•为人师表，言传身教
•与家长、同事的良好沟通与合作
3. 专业技能提升
•教育教学模式创新
•幼儿心理辅导技巧
•应对突发情况的能力培养
四、培训目标
通过本培训课件的学习，幼儿园教师应能够： 1. 提高师德修养，做到立德树人。
2. 塑造良好的师风形象，赢得家长和社会的尊重。
3. 提升专业技能水平，提供更
优质的教育服务。
五、实施方式
本课件可根据幼儿园的实际情况进行线下或线上培训。
建议结合实际案例、互
动讨论等方式，使培训内容更加生动有趣，易于接受和理解。
六、总结
幼儿园教师是培养孩子们健康成长的重要引领者，其师德师风的修养和提升对于教育教学工作至关重要。
通过本课件的学习，相信幼儿园教师们能够不断提升自我，为幼儿园教育事业贡献自己的力量。
让我们共同努力，共同进步，为孩子们的美好未来而努力！
感谢您的阅读！。
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烧或者感冒。
其他没有被体罚的孩子，和自己的父母反馈了 这个情况，而且非常担心着问自己的父母“妈 妈，下一个会不会是我宜，不注意言行举止
对“笨”的、脏的幼儿明 显不关心、冷漠、少交流
向家长索要物品或对家 长不热情或爱理不理
目前我们师德值得反思的问题 问题一
“不道德行为”中体罚及污辱、漫骂等变相体
罚幼儿 占了相当比例。
“教师不宜有行为”中穿着不宜，不注意自身的言行举止。
问题二
（包括说粗话、脏话、大声喧哗、不雅动作等）和当幼儿 面吃零食占了极大比例。
体罚及变 相体罚的 后果
体罚及变相体罚的危害
孩子、家庭
孩子不再轻易信任别人，害怕上幼儿园，惧怕老师，给整个家庭 蒙上了一层灰雾，要花很多时间去弥补孩子所受的精神创伤。
幼儿园
承担相应责任，内部整改，取消办园资格，所有的荣 誉毁于一旦，无法继续生存。
教师
承担相应责任，取消教师资格，受到社会公众和自我良心的谴责。
不重视保育，尤其是对 小班幼儿照顾不周。 向家长索要物品，对不 家长为自己孩子说明所发生的某种 情况，教师对该家长和幼儿有看法 同身份家长态度不一
幼儿教师不宜有行为
大声斥责、讥笑幼儿，对幼
儿采取爱理不理的态度
擅自离开工作岗位，上班
工作期间拔打、接听电话。
工作拖拉，无执行力 ，
不服从领导分配
02
01 03
社会、公众对教师的重新定义
枉为人师
人梯
巫婆 春蚕 蜡烛 势力
孩子王 温柔 变脸王 脑残
看到这些词语，我们......
愤怒 委屈 难过
不平
……
放弃
但我们更需要做的是
反省
反省
反省
反省
反省
反省
我们应 该知道
幼儿教师师德的含义
是指幼儿教师在从事幼教过 程中形成的比较稳定的道德 观念和行为规范的总和。
• 克服偏爱
改变从现在做起...
七
• 目光交流
学会交流
八
学会支持
• 支持幼儿的想法及做法 • 支持孩子的好奇,发问
-用神奇的目光吸引幼儿 -用激励的目光评价幼儿
• 支持孩子游戏
-用"严厉"的目光约束幼儿
• 语言交流
我们应 该意识到
做具有良好师德的新型幼儿教师
献身教育
甘为人梯
以身作则
热爱幼儿 精通业务 互相学习
面对弱小的孩子，她们这样
因为幼童午睡时间不老 实，幼师竟然用笔尖扎 儿童的脚底板进行惩罚
2011年11月14日位于罗湖 金稻田路紫荆花园小区的紫
荆幼儿园向媒体承认园内发
生老师体罚学生事件
有四名学生被老师用笔尖扎脚底板，目前已将涉事老师开
除将与家长协商后续处理。涉事老师也面对媒体道歉
面对弱小的孩子，她们这样
面对弱小的孩子，她们这样
2012年5月17日《信息时 报》刊登的一则消息称， 汕头“童之梦龙禧幼儿园” 两名年轻女教师教唆一名 幼儿园女童掌掴、脚踹另 一男童的视频被曝光
在当地引起巨大反响。令人 不解的是，两位女教师用这 种方式教育孩子仅仅是因为 孩子“不听话，不肯睡觉”。
面对弱小的孩子，她们这样
（1）有一个叫毛毛的孩子，爱跟同伴打闹，老师为了教育他，有
一天老师让其站在小椅上把两只胳膊举起来，站了四十分钟。 （2）午饭时间，孩子们还在喧哗，老师责令孩子自打嘴巴。
（3）孩子在园因为一些事情哭闹，不耐烦的老师把孩子关在门 外罚站，孩子哭到声音哑，只是过去问一下，还哭不哭了，如果 继续哭就把门关上。（4）为了让孩子听话，守纪律，老师用压 腿、罚站、不给喝水、不给上厕所等方法做为“教育”的手段。
改变从现在做起... 三
学会宽容
四
学会尊重
• 严而有理 • 幼儿是小孩子 • 幼儿是有自己想法的人 • 帮助幼儿要学会理解别人 • 严而有度 • 严而有方
• 严而有恒
改变从现在做起... 五
学会平等
六
学会合作
• 相信孩子的能力并给予锻 • 爱是平等的 • 给不同需要的孩子以平 等的爱
炼的机会
• 向孩子学习 • 与孩子平等交流 • 做孩子的玩伴
为人师表
诲人不倦 学而不厌 团结合作
在实践与反思中提升师德素养
具有实效性的师德教育 “师德教育”的载 “专业工具——“反省日
体——“师德故事”
志”、“学习体会”。
结 语
师德 ，不是简单的说教，而是 一种精神体现，一种深厚的知 识内涵和文化品位的体现！
幼儿教师职业是把人引向幸福，引向希 望的职业。让幼儿教师生命的色彩因实 践的道德智慧而精彩。
当父母将孩子交给您， 尊敬的老师, 您会怎样教育孩子?
真实案例
体罚及变相体罚的后果 我们应该知道
我们应该意识
真实案例
面对弱小的孩子，她们这样
2011年6月13日，几十位家长站在济南 世纪佳园内大风车幼儿园门口维权。他 们告诉记者，他们的孩子在该幼儿园遭 到了一位季（音）姓老师的体罚和虐待 孩子们被要求做金鸡独立、下跪、双手抱头蹲 下等动作，还有的女孩被该老师抓头发，孩子 们看的动画片居然是《鬼妈妈》。而在家长提 供的录像里，季姓老师部分承认家长的指责。
01 02
教师不能在各方面以身作 则，为幼儿做出榜样
04
03
在与家长的关系上不能把自己放在 合适的位置，自我贬低教师形象
幼儿教师不道德行为
体罚及污辱、漫骂 等变相体罚幼儿 教育教学方式单一，敷衍 了事，活动前准备不充分 漠视幼儿身心发展，不尊重
在教育教学中，将不良情绪带
到工作中，不注意教师形象
幼儿意见，缺少与 幼儿交流
它在教育过程中不断地调节着教师与幼
教事业，教师与孩子、与家长、与其他 教师和工作人员之间的关系，不断地推 动着教师提高自己的职业素质，完善自 己的道德品行，升华自己的道德境界。
师德缺失现象主要表现
不能对幼儿一视同仁，威胁幼儿的 身心和谐发展，掺杂不功利色彩 在教学中违背教育原则，不能体现 正面教育原则，有体罚行为
问题三
而教师“不宜有行为”中最为突出的是同服装、仪表与
不文明行为相关，均有损教师形象。
改变从现在做起...
一
学会去爱
一
学会尊重
• 尊重儿童人格的独立性
• 爱是幼儿身心健康成长的
必有的需要 • 爱是师生沟通的桥梁 • 爱能营造良好的育人氛围
• 让孩子做孩子爱做的事
• 保护孩子的自尊心 • 蹲下来和孩子说话 • 真心诚意地与孩子接触