小学体育一年级《如何保护我们的牙齿》
一年级上册体育教案爱护我们的牙齿
第二课爱护我们的牙齿（一）使牙齿产生脱钙及龋蚀。
可见进食之後，尽快刷牙，及使用牙线，彻底去除食物的残渣，即可除掉“食物”的这个因素！减少形成牙菌斑的机会，尽量让“细菌”与“食物”不碰头！“牙齿”不在长的“时间”泡在脏乱的环境之下，减少发生龋齿。
3、龋齿有什么危害？“乳牙坏了还会长恒牙”“坏几个牙齿照样吃东西”等不正确的看法至今还存在于一些人的观念中。
事实上，龋齿对健康有很大的然害，概括地说有以下危害：当龋病破坏了釉质侵入到牙本质时，患者遇到冷、热、酸、甜刺激时会感到牙齿疼痛，临床检查可见牙齿上有洞形成，呈黑褐色。
此阶段若不治疗，龋洞会逐渐加深，累及牙髓，引起牙髓炎，这时可出现自发痛，还可引起同侧头痛，患者坐卧不安。
若再不治疗，炎症继续向牙根方向发展引起根尖周炎牙根部肿痛，牙齿松动、咬痛、牙周流脓，严重者面部肿胀、发烧、张口受限，细菌入血甚至可引起菌血症而危及生命。
乳牙龋病不及时治疗，可逐渐发展为严重的根尖周炎，会引起发育不良，如果乳牙因龋坏早失，不但会影响恒牙的如期萌出，还会导致恒牙的排列紊乱，引起牙颌畸形。
恒牙因龋坏早失，缺牙数多，会影响嚼碎食物，必然会增加胃肠负担，引起胃肠疾病。
严重的龋坏导致的残冠、残根刺激周围的软组织等，引起溃疡糜烂，甚至癌变。
还可成为一个病灶，细菌的大本营。
细菌的毒素经血流可到全身的各个部位。
有资料显示：龋齿病灶可引起虹膜睫状体炎、类风湿性关节炎、肾炎、风湿性心脏病或病毒性心肌炎、全身疼痛等。
4、哪些习惯会影响我们的牙齿健康？1）吃过多甜食2）睡前不刷牙3）咬过多硬物4）刷牙时用力过大5）你还知道哪些不良习惯对牙齿有影响？5、你以后打算怎么做？1）互相讨论。
2）派代表说打算。
三、小测验。
你的牙齿是否达到了以下标准？。
《保护牙齿》(教案)-2021-2022学年体育与健康一年级上册 人教版
《保护牙齿》教育知识教案设计思路：小学时阶段是保护牙齿的重要时期,为了更好地教育孩子保护好牙齿,所以设计了《爱护牙齿》这节课。
”小学的健康教育要求教育学生爱清洁、讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生,培养良好的盥洗生活习惯,因此,让他们知道牙齿的重要性,掌握正确的刷牙方法,并能坚持早晚刷牙,餐后多漱口,养成保护牙齿的良好习惯非常重要教材分析：《保护牙齿》是小学健康教育水平一里健康行为与生活方式里的一节课，让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。
这一主题主要是借助儿童换牙期，对他们进行换牙、护牙的教育，帮助他们学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健常识，并逐步养成良好的卫生习惯。
学情分析：本班有46名学生，基本处于换牙期，一年级学生在幼儿园或家庭教育中对牙齿以及牙齿保健常识有了初步的了解，如早晚刷牙、饭后洗手、少吃零食等。
但大多学生只知其然而不知其所以然，本课教学我紧紧把握学生这一时期牙齿常见的疾病为切入点，帮助他们了解更多的关于牙齿的知识，纠正生活中的不良习惯，科学地指导他们养成良好的口腔卫生习惯，使之积累丰富的生活经验，从而能快乐的度过换牙这一阶段。
教学内容：（1）爱护牙齿（2）画一画：最美牙齿教学目标：（1）认识牙齿的作用:了解影响牙齿健康的常见现象（2）学会运用正确的刷牙方法，从小养成良好的口腔卫生习惯（3）积极参与游戏活动，体验成功的愉悦教学重点：认识牙齿的作用;了解爱护牙齿的重要性教学难点：学会正确的刷牙方法,养成良好的口腔教学器材：牙模、牙膏、牙刷、小镜子教学过程：一、激趣导入,了解牙齿作用1、谈话引题：同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来了一个谜语,看看谁的小脑瓜最聪明,能很快找到正确答案。
2、出示谜面:兄弟生来白又白,整整齐齐排两排切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。
答案是什么?谁能猜一猜?”(出示课件牙齿)3、揭题：小朋友们真聪明,答案就是牙齿,你们真棒,快给自己鼓鼓掌!这节课,我们就一起来了解一下牙齿。
体育一年级下册《爱护牙齿》教案
6、学生开动脑筋，快速准确地回答同伴提出的
方位，并准确做出相应的完整动作。
7、教师小结，提出要求。
8、学生相互平价，教师鼓励。
保质保量完成
充分放松
想一想，为什么要爱护牙齿？自己平时做得怎
样？
教具
挂图录音机
作业
想一想，为什么要爱护牙齿？自己平时做得怎样？
课后小结
学生基本了解怎样保护牙齿，达到了教学效果。
坚持每天刷牙，坚持早晚刷牙
正确的刷牙方式是竖刷法，如果采用横刷法，就会造成牙龈萎缩、牙根部外露、牙颈部缺损等。
保健牙刷的特点是刷头小，在口腔里使用灵活，疏密适宜，而且软硬度及弹性合适，能刷净牙垢，对牙龈及硬组织没有伤害。
体卫知识理论课教案
二、室内活动：分左右
教学重点：记住左右方向及身体的左右部位
教学难点：快速辨别
三、素质练习：
凳撑10秒2—3组
四、放松活动：
唱歌
五、布置课后作业
六、师生互礼再见
1、请全体学生说出左右方向及身体的左右部位
2、分组讨论怎样快速辨别左右方向及身体的左左右部位
3、教师提示问与答的方法和每一句回答的动作
4、回忆分左右的活动方法，熟悉每一句回答的
动作
5、请小朋友上来指挥，打乱顺序，随意提问，
（1）刷牙
（2）正确的刷牙方式
（3）选用保健牙刷
（4）可选用含氟的牙膏
（5）定期检查，发现龃齿
齿要及时补好，免
得小洞变大洞
导入：同学们，我们平时吃东西靠的是什么？“牙齿”同学们回答。如果我们平时不注意保护牙齿，不注意口腔卫生，以后吃东西方便吗？“不方便”那么我们该怎么胃里容易消化；能帮助正确的发音；能促进颌骨的正常发育；能形成面部的端正美观。由于牙齿有较多的缝隙，可以容纳较多的食物残渣，从而成为细菌的繁殖场所，所以，保护好牙齿是口腔卫生的重要内容。
《保护牙齿》教案
《保护牙齿》教案教案：《保护牙齿》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《健康与体育》课程中第三单元“保护身体”，第一课时“保护牙齿”。
教材主要内容包括：了解牙齿的结构和功能，学习正确的刷牙方法，以及如何预防牙齿疾病。
二、教学目标1. 让学生了解牙齿的结构和功能，认识到保护牙齿的重要性。
2. 学生能够掌握正确的刷牙方法，养成保护牙齿的好习惯。
3. 培养学生合作学习的能力，提高他们的健康意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：牙齿的结构和功能，正确的刷牙方法。
四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型，牙齿图解，牙刷等。
2. 学具：学生每人一份牙齿图解，一份刷牙步骤图，一份刷牙记录表。
五、教学过程1. 导入：通过牙齿模型和图解，引导学生观察牙齿的结构，引发学生对牙齿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解牙齿的结构和功能，强调保护牙齿的重要性。
3. 演示：教师演示正确的刷牙方法，并引导学生跟着做。
4. 实践：学生分组，互相模拟刷牙，教师巡回指导。
6. 练习：学生完成刷牙记录表，定期检查自己的刷牙情况。
六、板书设计1. 牙齿的结构和功能2. 正确的刷牙方法3. 保护牙齿的好习惯七、作业设计1. 作业题目：请根据所学内容，画出牙齿的结构图，并标明各个部分的功能。
2. 答案：学生根据自己的学习，画出牙齿的结构图，并标明各个部分的功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了正确的刷牙方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注口腔健康，了解更多的保护牙齿的方法，如：定期到医院检查牙齿，少吃糖果等。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《健康与体育》课程中第三单元“保护身体”，第一课时“保护牙齿”。
教材主要内容包括：了解牙齿的结构和功能，学习正确的刷牙方法，以及如何预防牙齿疾病。
这部分内容需要重点关注，因为它是学生形成正确口腔卫生习惯的基础。
二、教学难点与重点1. 教学难点：牙齿的结构和功能，正确的刷牙方法。
《保护我们的牙齿》教学设计
《保护我们的牙齿》教学设计《保护我们的牙齿》教学设计教学目标：通过实际操作，切身感受，体会正确的刷牙方法有利于健康成长，体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感；能克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。
活动流程设计：一、创设情境，引入主题1.一对好朋友欢欢喜喜引入（课件：两个好朋友随着音乐走出来），比较她们的牙齿（课件：两副截然不同的牙齿）。
2.小结，揭示课题。
（设计意图：本节课通过对两副截然不同牙齿的直观对比，促使学生进行思考，为后面的活动预设一个铺垫。
）二、活动探究，学习刷牙（一）探究刷牙的原因1.请学生品尝黑芝麻糖，观察牙齿的变化，想出清除芝麻的办法。
2.学生漱口，观察水的变化，体验漱口的作用。
3.师小结：我们发现只要吃过东西，牙缝里就会留有残渣，漱口能清除一部分残渣，是保护牙齿的一种好方法。
还有什么好办法能彻底清除残渣呢？4.师生共同讨论刷牙的重要性。
（设计意图：本环节通过实际操作来吸引学生，淡化了说教。
让他们吃芝麻糖，漱口后看杯中浑浊的漱口水，引导他们说出，从刚才这个过程中发现了，人只要吃过东西，牙缝里就会留有残渣，如果不清除干净，就会长蛀牙，让他们体会到漱口、刷牙的重要性。
）（二）学习正确的刷牙方法1.请学生演示各自的刷牙方法后，老师提出疑问：小朋友的刷牙方法有这么多种，到底哪种是正确的呢？2.师生共同探究正确的刷牙方法。
3.出示《刷牙歌》，学生读一读，更快地记住刷牙方法。
4.学生拿出自带的牙刷在自己牙齿上练习刷牙，老师一边巡视，一边指导。
5.请一名学生演示刷牙，其他学生认真观察他刷得是否正确。
6.巩固行为：跳一跳《刷牙歌》。
（设计意图：本环节围绕教学目标，尊重学生的认识基础，给学生提供较大的时间和空间。
从初试刷牙方法到师生共同探究，再到学生之间互评，充分体现了以学生为主体的意识。
最后以“儿歌”这种学生容易接受的形式，巩固了刷牙方法，活跃了课堂气氛。
）三、深入讨论，全面护牙1.通过课前调查，让学生讨论交流：（1）想一想，自己平时是怎样护牙的？（2）你觉得哪些坏习惯是会影响牙齿生长的？2.以下是老师预设的问题。
小学体育与健康一、保护牙齿教案
小学体育与健康一、保护牙齿教案保护牙齿的重要性及相关教案引言：牙齿是我们身体中重要的器官之一，它们在咀嚼食物、发音和美化我们的外貌方面发挥着关键作用。
然而，由于不良的生活习惯和饮食习惯，儿童们的牙齿健康面临着许多挑战。
为了保护他们的牙齿免受疾病和损害，我们需要向小学生们灌输正确的口腔卫生知识和习惯。
本教案将介绍保护牙齿的重要性以及一些可行的教学活动。
一、保护牙齿的重要性1. 吃饭和消化：牙齿起到咀嚼食物的作用，使食物容易消化。
如果牙齿不健康或缺失的话，将影响到正常的饮食和消化过程，导致营养不良等问题。
2. 发音：牙齿帮助我们准确发出各种音节和语音，确保我们能够正确地听到和理解他人说的话。
3. 美观：一口整齐洁白的牙齿为人们带来自信和漂亮的笑容。
良好的牙齿健康状况可以提升个人形象和社交能力。
二、保护牙齿的方法和建议1. 定期刷牙：应自觉养成至少每天两次刷牙的习惯，最好是饭后立即进行。
有效地刷牙可以去除牙齿上的食物残渣和细菌，预防龋齿和牙周炎等问题。
2. 选择合适的牙刷和牙膏：鼓励学生选择适合他们年龄的牙刷和牙膏，并教他们正确使用。
确定正确的刷牙姿势和刷牙时间，保证每次刷牙都能够有效地清洁牙齿。
3. 饮食健康：饮食对牙齿健康的影响巨大。
少食糖分高的食物和饮料，减少碳酸饮料和果汁的摄入量，这些都是导致蛀牙的主要因素。
鼓励学生食用新鲜的水果、蔬菜和坚果，有助于维持牙齿的健康。
4. 定期看牙医：定期检查牙齿并接受牙医的建议和治疗。
牙医是专业的，他们能够准确评估学生的口腔健康状况，并帮助解决任何问题。
三、保护牙齿的教案下面是一个小学体育与健康课的保护牙齿的教案：1. 教学目标：- 了解保护牙齿的重要性和方法- 培养正确的口腔卫生习惯2. 教学准备：- 幻灯片或图片展示保护牙齿的重要性- 牙刷和牙膏用品- 视频或动画资源（可选）3. 教学过程：a. 引入活动（5分钟）：通过展示幻灯片或图片，介绍保护牙齿的重要性。
小学体育与健康《保护牙齿》教案
今天我做课的题目是保护牙齿，本课课型是新授课。
本次课的设计我将从以下几个方面进行说明。
一、教材学情分析健康教育课是小学体育健康教育课的重要内容，良好的卫生习惯是学生身心健康发展的基础保障，而儿童龋齿已非常普遍且严重影响了儿童的生活教育，儿童养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。
本课是根据学生的年龄特点，通过动画、歌曲和儿歌来教育小学生爱护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯及掌握正确的刷牙方法，使学生成为一个讲卫生的好孩子。
二、教学目标：在教学活动中让学生知道有一个健康的身体很重要，所谓病从口入，了解一些常见疾病的成因及预防知识，使学生养成良好的卫生习惯，在新课程标准的向导下，我制定本课的教学目标如下：1.指导学生了解牙齿的作用。
, 2.使学生了解龋齿形成原因及预防的方法。
3.指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学生养成良好的卫生习惯。
三、教学重难点：重点：了解保护牙齿的方法，难点：指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学生养成良好的卫生习惯。
四、教学准备：牙齿模型、牙刷、教学课件五、教学过程根据学生的认知规律本课的结构分为导入、新授、总结评价、拓展训练四部分（一）导入5分钟谜语导入引入本课课题从而激发学生学习兴趣在课开始先请大家一起猜一个谜语：“兄弟生来白，队伍排两排。
嚼饭又切菜，活儿干得快，你若猜不出，张口它就来。
学生回答牙齿后自然而然地将自己融入课堂中。
那么你知道牙齿的作用是什么吗？学生回答后教师作出总结。
牙齿不仅有切碎和磨断食物的功能还能帮助我们准确的发音，因此为了加强牙齿的保护意识，我们的国家将每年的9月20日定为全国的爱牙日。
那么我们要不要保护我们的牙齿呢？学生会的要。
本节采用提问、讨论等多种形式，既发展了学生的语言能力，又拓展了学生的思维，从而巧妙地导入了本课《保护牙齿》（并板书课题：保护牙齿）。
（二）新授部分25分钟我们要保护我们的牙齿，可是我们在牙齿保护当中遇到了两个朋友他们是谁呢？？（播放动画片小红脸和小蓝脸的故事）教师提问我们要不要和他们做朋友？？学生会的不要，它们会给我们的牙齿带来什么伤害？？学生点评动画片回答问题（能够简单说出龋齿的症状），教师总结点评引出龋齿，并介绍龋齿就是我们所说的蛀牙虫牙，是由于牙齿表面被细菌分解产物侵蚀所致，表面颜色为发黄发黑牙齿上有洞，有时还会疼痛。
小学体育与健康《保护牙齿》教学设计
小学体育与健康《保护牙齿》教学设计【教学目的】1.指导学生了解牙齿的作用。
2.使学生懂得保护牙齿的意义，了解保护牙齿的方法。
3.指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学生良好的用牙卫生习惯。
【教学重点】了解保护牙齿的方法，指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学生良好的用牙卫生习惯。
【教学准备】1.教师准备：牙齿模型、牙刷、教学微视频。
2.学生准备：小镜子、牙刷。
【教学过程】活动一：谜语激趣1.师：先请大家一起猜一个谜语：“兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。
切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。
”猜一猜，这是什么？2.师：对，这就是牙齿。
（板书课题：牙齿）今天我们就来学习有关牙齿的卫生与保健知识。
活动二：探究牙齿的作用1.师：我们每个人都希望自己拥有一口健康的牙齿。
那有谁能说出健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？2.学生结合自己的生活经验举例说明。
（如：牙齿能帮助我们咀嚼食物；牙齿能帮助我们发音；健康整洁的牙齿能使我们看上去更健康精神……）3.师：看来，牙齿的作用可真大啊！那如果我们没有保护好牙齿，会怎样呢？4.学生结合自己的生活经验自由发言。
（如：容易蛀牙，得牙病，牙齿会很疼等。
）5.师：那么我们应该怎样保护牙齿呢？（板书课题：保护牙齿）这节课我们重点来讨论这个话题。
活动三：探究保护牙齿的方法1.师：请同学们四人小组议一议我们应该怎样保护牙齿呢？2.学生小组讨论、交流。
3.师：现在我们一起来说说保护牙齿的一些好方法。
请学生回答，教师出示课件。
（1）早晚刷牙。
（2）健康饮食，少吃糖。
（3）定期检查。
（4）使用保健牙刷。
（5）保护牙齿要注意什么？（微视频播放）（老师补充）牙齿的保健除了与刷牙方法、生活习惯有关外，牙刷和牙膏的选用也很重要，所以保护牙齿还要长期坚持选用含氟牙膏，不间断；使用保健牙刷。
4.师：今天，老师给同学们请来了一位牙科专家，你们瞧（课件出示）！师：他说我们班的同学很可爱，看到我们学得这么认真，他可高兴了，想跟同学们具体说说怎样保护牙齿，同学们的牙齿才能更健康、更漂亮！5.师生同看录像，再欣赏《保护牙齿歌》。
小学体育与健康《爱护牙齿》教学设计
小学体育与健康《爱护牙齿》教学设计课前交流：课的导入：同学们，今天老师要和大家上一节有趣的体育课，你们高兴吗？老师还给你们带来了一位新朋友，想不想认识它?(想)我们一起来猜一猜它是谁呢？：（健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
）师：同学们真聪明！（板书课题：牙齿）老师再来考考你们，牙齿的本领可大啦！那你们知道牙齿都有那些本领吗？（吃饭、嚼东西、说话也离不开牙齿、牙齿还影响美观。
师小结：牙齿有这么多用处啊！那我们可要好好的爱护我们的牙齿了。
今天老师就和大家一起来学习关于牙齿的一些知识----爱护牙齿。
（齐读课题）（板书：爱护牙齿）(一)、活动一：观察牙齿,了解牙齿的结构。
师：要爱护牙齿，我们首先要了解自己的牙齿。
师：请同学们张开大口，同桌互相看看我们的牙齿长得一样吗？（生交流观察到的现象。
）师：同学们观察的可真仔细，现在就请跟随老师一起来认识一下我们的牙齿。
1.出示牙齿结构的师：长在最前面的4颗牙齿又宽、又平、又薄，它们的形状很像切菜用的菜刀，它的主要作用是切断食物，叫切牙；长在这4颗牙齿两侧的尖尖的牙齿，它们的形状像一把锥子，它的主要作用是撕开、撕裂食物；叫尖牙从尖尖的牙齿再往后，就是咬合面又宽又大，并且有沟槽的牙齿，它们的样子很像磨面的石磨，它的主要作用是：磨碎食物。
叫磨牙它们既分工又合作，把食物嚼得碎碎的，帮助我们消化，我们的身体才会变得健康结实呢！（边说边演示边贴）师：同学们，你们看，在这么短的时间内我们就了解了牙齿的功能，知道了牙齿的名称。
高兴吗？那就开心的笑一笑吧，把你们的小牙齿露出来让老师看看。
2.呀！这位同学，你的牙齿怎么了？（在换牙）谁和他一样也在换牙？3.交换换牙感受那你们在换牙的时候有什么不高兴或者有趣的事情发生过呢？和大家分享一下。
师：你是第一个举手的，你先来生1：......(你换牙的故事可真有趣！)生2：......(拔牙的时候怕不怕？不怕，真勇敢！)生3：.......师小结：刚才小朋友们讲到有时乳牙还没掉新牙就长出来了，这时我们应该去看牙医，那么在换牙时我们还应该注意些什么呢？课件5（谁的声音最洪亮？）4.看，换牙时要注意的问题可真不少呢！那同学们想一想，我们的牙齿掉了，还能再长出来，爷爷奶奶的牙齿掉了还能长出来吗？（不能）师：为什么？生：我们掉的是乳牙，爷爷奶奶掉的是恒牙（我们一生会长两套牙齿，第一套使我们出生六个月后长出乳牙，一共20颗，乳牙换掉再长出的是恒牙，恒牙是我们再生的第二套牙齿，也是最终的一套牙齿，我们一生都要用它来吃食物，如果恒牙掉了，那就只能换假牙了。
小学体育与健康怎样保护好牙齿教案
小学体育与健康怎样保护好牙齿教案篇一：小学体育与健康怎样保护好牙齿牙齿是人类咀嚼食物和发音的重要器官，对于我们的健康至关重要。
如何在小学体育课上教育孩子们保护好牙齿，养成良好的口腔卫生习惯呢？本篇文章将从理论与实践相结合的角度，探讨小学体育与健康怎样保护好牙齿。
一、理论知识的传授在小学体育与健康课上，我们可以通过讲解口腔卫生的基本知识，向学生们传授保护牙齿的重要性。
包括：1.牙齿的基本结构：上颌和下颌的牙齿分为切牙、尖牙、磨牙和大臼齿四类，不同的牙齿有不同的咀嚼和咬嚼作用。
2.牙齿的生长和更替：说明牙齿从乳牙到恒牙的生长过程以及日常保护牙齿的重要性。
3.口腔卫生习惯的养成：讲解正确的刷牙方式、刷牙时间和注意事项，并鼓励学生们每天坚持刷牙两次，特别是每天睡前刷牙。
二、体育活动中的牙齿保护除了理论教育，小学体育课也可以通过具体的活动来帮助学生养成良好的口腔卫生习惯，保护好牙齿。
1.饮水活动：体育课上饮水是必不可少的环节，我们可以借此机会向学生们介绍喝水的正确方式。
告诉他们喝水时要慢慢地，小口小口地喝，避免冲击牙齿。
2.运动项目中的呼吸：在进行激烈运动时，正确的呼吸方式可以减少口干舌燥的感觉，促进唾液分泌，有助于保护口腔健康。
3.球类运动中的保护：球类运动中，特别是篮球、足球等接触性强的项目，有时会发生碰撞，为了保护好牙齿，我们可以在体育课上引导学生们正确佩戴牙套等护具，尽可能减少牙齿受伤的可能性。
三、培养良好的饮食习惯饮食习惯也对牙齿的健康起着重要的影响。
在小学体育与健康课上，我们可以通过以下方法培养学生们良好的饮食习惯，保护好牙齿：1.讲解饮食的原则：适量、均衡的饮食是保护牙齿健康的基础，向学生们介绍多吃水果、蔬菜，适量摄入乳制品和蛋白质，限制糖分和咖啡因等刺激性食物的摄入。
2.小组讨论健康午餐：组织学生们分小组进行讨论，设计出一份健康的午餐菜单，要求菜单中包含保护牙齿健康的食物，并进行展示和分享。
一,二年级体育教案,爱护我们的牙齿
爱护我们的牙齿执行时间：11月27日重点：掌握保护好牙齿的三个方法。
难点：了解牙齿生病的原因。
教学过程：一、牙齿的功能1、牙齿是重要的咀嚼器官，各类不同形状的牙齿分工合作，将食物嚼碎，能帮助肠胃更好地吸收食物中的营养，使我们的身体长得棒棒的。
2、牙齿可以帮助、协调说话的口音。
3、美观。
二、牙齿为什么会生病？原因可分为四种：1、吃过多甜食，大量糖渍会给口腔中的细菌提供生长繁殖的良好条件，从而产生大量酸性物质，腐蚀牙齿。
2、睡前不刷牙，睡觉时，唾液分泌减少，口腔自我清洁能力下降，如果口腔里残存大量食物残渣，容易导致龋齿和牙龈炎的发生。
3、咬过多硬物，用牙齿开瓶盖，咬坚果时，牙齿上会留下一些小裂痕，次数多了，牙齿容易磨损和折裂。
4、刷牙时用力过大，刷毛会损伤牙龈，过分磨损牙齿表面，使牙齿自我保护能力下降，让细菌有机可乘。
三、保护牙齿的方法：1、正确刷牙：①漱口水不要太凉或太热，最好用温水刷牙。
②在刷牙齿的内、外侧时，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。
咬合面要来回刷。
2、健康饮食：多吃奶类、鱼虾、骨头汤等蛋白质和钙质丰富的食物，能使牙齿更坚固；多吃粗粮、瓜果和蔬菜，能锻炼和清洁牙齿，减少牙病的发生；而饼干、蛋糕或者其他甜点在口中滞留的时间比较长，应尽量少吃，吃后一定要及时清洁口腔。
口香糖有一定的清洁口腔的作用，可适当嚼一点，但不能多吃，更不能用嚼口香糖代替刷牙。
3、定期检查：人们总是因为牙疼才会去看医生。
其实，很多牙病在初期不会引起疼痛感，一旦细菌攻破了牙齿的保护层，侵入牙髓，引起疼痛时，牙病就已经很严重了。
所以，定期到医院进行口腔检查很重要，牙医能帮你及早发现牙齿的各种问题，还会教你保护牙齿的正确方法。
四、布置作业：与爸爸妈妈一起制定一个护牙计划。
小学劳动技术一年级上册《6 我的牙齿我爱护》教案
小学劳动技术一年级上册《6 我的牙齿我爱护》教案年级：一年级上册学科：劳动技术版本：人民版【教材分析】首先，从教材的整体定位来看，该课程旨在通过劳动技术的教育，培养学生的自我服务能力和健康生活习惯。
其中，《6 我的牙齿我爱护》这一课，更是将健康教育与劳动教育紧密结合，让学生在参与劳动的过程中，认识到保护牙齿的重要性，学会正确的护牙方法，并养成良好的口腔卫生习惯。
从教学内容上分析，本课主要涵盖牙齿的结构与功能、牙齿护理的基础知识、正确的刷牙方法和良好的口腔卫生习惯等多个方面。
通过具体的教学活动，引导学生认识牙齿的生长过程，理解牙齿的生理功能，掌握保护牙齿的基本方法。
在教学重点方面，本课强调学生应掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保护措施，并养成良好的口腔卫生习惯。
这不仅是本课的核心目标，也是学生日常生活中必须掌握的基本技能。
在教学难点上，如何让学生深刻理解不良口腔卫生习惯的长期影响，激发其主动维护口腔健康的内在动力，是教师在教学过程中需要重点关注和解决的问题。
这需要教师采用生动有趣的教学方式，引导学生亲身体验，从而真正理解并认识到保护牙齿的重要性。
此外，教材还注重实践活动的安排，通过模拟刷牙、观察牙齿模型等活动，让学生在动手操作中加深对牙齿保护知识的理解和记忆。
这种教学方式不仅符合小学生的认知特点，也能有效激发学生的学习兴趣和积极性。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解牙齿的基本结构和功能，认识到牙齿在生活中的重要性。
掌握正确的刷牙方法，了解日常口腔卫生的基本知识。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践操作，学生能够积极参与课堂活动，提高动手能力。
培养学生的合作意识和自我学习能力，鼓励学生在生活中实践所学技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对爱护牙齿的热情，树立保护牙齿的健康意识。
培养学生的责任感，使其认识到个人健康与日常生活习惯息息相关。
二、教学重点与难点1. 教学重点：牙齿的基本结构和功能。
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4.每两至三个月更换一次牙刷（或电动牙刷的刷头 ），刷毛分岔外翻，应该提前更换。
一年级体育名师课程
5.根据自己口腔大小，选择在口腔中旋转的牙刷。 使用起来感觉舒适、刷柄好握的软毛牙刷，刷毛太硬 可能会造成敏感性牙齿与牙龈不适。
6.牙膏不用太多，大约一颗豌豆的大小就够了。用 含氟牙膏时，不要边刷牙边用水沾牙刷，这样会把氟 洗掉。
7.牙刷使用完毕后要刷头向上放，牙刷不要盖住， 要自然风干，以免细菌繁殖。
一年级体育名师课程
三三、保护牙齿的注意事项项
1.养成良好的刷牙习惯； 2.平时要少吃糖； 3.如果牙齿有病，应及时就医； 4.进行窝沟封闭。
由于防龋措施不足，有些家长或 儿童虽然知道龋齿的危害，但防龋 做法不当，如以不正确的“横刷法 ”刷牙，选用不合理的牙膏、牙刷 等，虽然表面上似有洁牙行为，但 因刷不净牙缝里的食物残渣，未能 达到有效的防龋效果。
一年级体育名师课程
龋齿的危害
不论是乳牙或恒牙都有可能发生龋齿，但发生病变一般都 很缓慢。先是牙釉质发生龋蚀，然后牙冠龋坏的部位色泽变 的灰黯，牙面上不光滑，易有牙垢堆积。龋齿初期患者不感 疼痛，当龋洞发展到牙本质时，遇到冷、热、酸、咸、甜的 食物时才发生疼痛(一般是酸痛)。如果龋洞较深，与牙髓接 近或蛀穿到牙髓，上述性质的刺激可引起难以忍受的酸痛。 龋洞内经常有食物嵌入，发出腐败难闻的臭气。随着龋洞不 断地扩大，牙冠就会一块块地崩溃，最后只留下残余牙根。
牙齿的功能
（2）保持面部的正常形态：只有牙齿及牙槽骨对 面部软组织的支持和正常的牙弓及咬合关系的配 合，才能使唇、颊部丰满，肌肉张力协调，面部 表情自然，形态正常。如果缺牙较多，特别是前 牙缺失，则唇颊部因失去支持而显塌陷，呈现苍 老面容， 牙弓及咬合关系异常者，面形也会受到 影响。
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四、保护牙齿 均衡营养
1、均衡的饮食、适量分配一天中的各餐，对坚固牙齿十 分有利。 2、不吃糖、甜食、油炸食品，补充奶制品，增强钙 质、磷质和维生素D，维生素D具有抗菌作用，限制 釉质的无机盐排出。 3、多吃新鲜水果和蔬菜，增加蛋白质的摄入等。
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一级体育名师课程如何保护我源自的牙齿一年级体育名师课程小小石头硬又白， 整整齐齐排两排。 天天早起刷干净， 结结实实不爱坏。
（打一人体器官）
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目录
第一章 第二章 第三章
认识我们的牙齿 龋齿的形成及其危害 如何保护牙齿
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第一章 认识我们的牙齿
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人的一生有几副牙齿？分别是什么？
防龋意识淡薄 或偏差
家长或儿童防龋意识淡薄，认为坏 几颗牙不是什么大不了的事，未能自 觉采取有效的防龋措施，致龋齿发生 。亦有些家长防龋意识有偏差，尤其 是对待乳牙换龋，认为终究要换牙， 即使患龋也没有关系，对防龋工作及 龋齿的治疗未予足够重视，致龋齿发 生或龋病加重。
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防龋意识缺乏 未能有效防龋
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龋齿的危害
对全身健康的 危害
对局部健康的 危害
影响生长发育、引起感染性疾病、根 端肉芽肿、囊肿、牙髓感染、造成心 理障碍。
造成面部发育不对称、恒牙错牙合和 发育不良、造成偏食和食欲不振、助 长口腔不良习惯等。
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牙齿疾病的危害
【牙痛】 【炎症】 【口臭】 【牙列不齐】 【吐字不清】 【消化不良】 【面部不对称】
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健康牙齿的主要特征
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第二章 龋齿的成因及其危害
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龋齿形成的原因
主要 因素
社会 因素
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“细菌食物宿主时间”是目前大 多学者普遍认同的龋齿形成的重 要因素，也称“四联”因素。
细菌
细菌在龋齿的发生和发展过程中起着主 导作用，患龋的细菌种类很多，最主要的
牙齿的功能
（3）辅助发音：牙齿、唇和舌参与发音和语言， 三者的关系密切。牙的位置限定了发音时舌的活 动范围，以及舌与唇、牙之间的位置关系，对发 音的准确性和语言的清晰程度，有着重要的影响 。 特别是前牙位置异常，直接影响发音的准确性 ， 若前牙缺失，则对齿音、唇齿音和舌齿音的发 音有很大影响，造成发音含糊不清。
是某些变形链球菌和乳酸杆菌。
食物
在龋齿形成过程中，食物是细菌的重要
作用物，糖类食品是致龋的主要因素。
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牙齿咬合面的窝沟过深、牙列不齐、牙 宿主 缝过大等缺陷，均容易滞留细菌和食物残
屑，而且不易清除掉，容易诱发龋齿。
龋齿的形成，上述三种因素必须要有足 时间 够时间进行相互作用才能达成。若口腔内
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我们应该如何爱护牙齿呢？
保持口腔卫生 控制甜食的摄入 定期到医院检查牙齿
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第三章 保护牙齿的措施
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1.每天至少刷牙两次，早上与睡前各一次。如有很 多蛀牙，或有牙周病，吃完午餐也可多刷一次牙。
2.每次刷牙应在三分钟以上，可以将牙齿分成上下 左右四等分，每区30秒左右。
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牙齿的功能
（1）咀嚼食物：食物进入口腔后，经过牙齿的 切割、撕裂和磨细等一系列机械加工过程，并与 唾液混合后送入食道。在咀嚼的过程中，食物与 分布在舌黏膜的味蕾广泛接触而产生味觉，舌和 口腔黏膜又可将混合在食物中的杂质异物分辨出 来加以排除，起到保护消化道的作用。
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细菌和食物残屑积蓄过多过久，可加速龋 齿的形成过程。
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不良的生活方式
不良的生活方式常为龋齿的发生 提供条件。 儿童未养成口腔清洁习 惯，口腔环境差，则细菌易于滋生 ，容易诱发龋齿 爱吃甜食、睡前吃 糖、偏食等不良的饮食习惯，会造 成饮食结构不合理，营养不均衡， 患龋率增高。
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