九年级化学专题复习： 实验室制取气体(共12张PPT)
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化学九年级上册2.3制取氧气(共29张PPT)
３．实验室制取氧气时，装药品的大试管口应 Ｃ） （ （A）朝下 （B）朝上 （C）略向下倾斜 （D）略向上倾斜 ４．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气 管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（Ｄ） （A）加热固体药品前 （B）与加热固体药品同时 （C）开始有气泡放出时 （D）气泡连续并均匀放出时
D、蜡烛＋氧气 → 水 ＋ 二氧化碳
随堂检测
1．工业上制取大量氧气的方法是 （ Ｃ） （A）加热氯酸钾 （B）加热高锰酸钾 （C）分离液态空气 （D）加热二氧化锰 Ｃ） 2．催化剂在化学反应中所起的作用是（ （A）加快化学反应速率 （B）使生成物质量增加 （C）改变化学反应速率 （D）减慢化学反应速率
①集气瓶内事先未装满水，有空气残存； ②没等气泡连续、均匀冒出便开始收集气体
2、排水法和排空气法哪个收集的气体更 纯？
排水法收集的气体更纯
固液不加热
固体加热
A
B
C
D
E
制取少 制取较多 可连续制 量气体 量气体 取气体
可连续制 取并能控 制气流
收集装置
气体
空气
空气
气体
气体收集装置
①排空气法收集气体
MnO2
S+O2点燃SO2
Fe+O2点燃Fe3O4
Al+O2点燃Al2O3
工业上制氧气的方法：
1、分离液态空气法: 原理：液态氮的沸点比液态氧的沸点低
空气 降温加压 液态空气 蒸馏 出去的是: 氮气 (沸点低)
留下的是: 氧气 (沸点高)
2、膜分离技术法 以上两种方法均为物理变化
知识回顾:
H2O2——H2O+O2↑
催化剂
1、定义：在化学反应里能改变其他物质的反应速率，而 本身的质量和化学性质在化学反应前后都不发生改变的 物质叫催化剂（又叫触媒） “一变” :改变其他物质反应速率 2、特点 “二不变” :自身的质量和化学性质不变 1、“改变”包括加快和减慢； 3、备注 2、在反应前后物理性质可能改变； 3、不能增加或减少生成物的质量； 4、二氧化锰并不是在任何情况下都做催化剂 4、催化作用：催化剂在化学变化中所起的作用叫催化 作用
中考化学复习课：气体制备 课件()13张PPT0
1、能溶于水的气体 ，在水中溶解性很大的气体防止倒吸
2、燃烧
3、装袋法
练习：实验室常用亚硫酸钠（Na2SO3）固体与稀硫酸在常 温下反应制二氧化硫气体。二氧化硫气体是无色有刺激 性气味的有毒气体，它的密度比空气大，可溶于水生成 亚硫酸（H2SO3）。
（1）制取二氧化硫时，选择最佳的实验装置 . BF .
CO2： CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑
H2：
Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2↑
思考：制取二氧化碳的时候可不可以用浓盐酸、硫酸？为什么？
答：反应物不能用浓盐酸、硫酸、因为浓盐酸易挥发，会挥发出氯化氢 气体，使制得的二氧化碳不纯；硫酸不会挥发，但会生成硫酸钙沉淀， 沉淀的硫酸根附着在碳酸钙(或石灰石)表面，使碳酸钙(或石灰石)与酸 的接触面积变小，最后反应停止！
F
（2）二氧化硫气体排放到空气中会污染空气。二氧化硫 气体不能被稀硫酸吸收，可被水吸收，用碱液（如NaOH） 吸收效果最好。因此我们应选用下图所示的_______尾气 处理C 装置，在洗气时，二氧化硫气体应从该装置的 _______端b 通入。
制取气体的实验设计的主要思路： 1、反应原理： 2、反应装置: 3、气体的收集： 4、尾气处理：
一、反应原理(药品选择、反应的条件、化学反应方程式)
2KMnO4====K2MnO4 + MnO2 + O2↑
O2
2H2O2 ===M=nO22H2O + O2↑
2KCIO3 ===M= nO22KCI + 3O2↑
练习：1、请根据下列反应原理选择反应装置
A
B
（1）2NH4Cl+Ca(OH)2==CaCl2+2NH3 +2H2O
2、燃烧
3、装袋法
练习：实验室常用亚硫酸钠（Na2SO3）固体与稀硫酸在常 温下反应制二氧化硫气体。二氧化硫气体是无色有刺激 性气味的有毒气体，它的密度比空气大，可溶于水生成 亚硫酸（H2SO3）。
（1）制取二氧化硫时，选择最佳的实验装置 . BF .
CO2： CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑
H2：
Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2↑
思考：制取二氧化碳的时候可不可以用浓盐酸、硫酸？为什么？
答：反应物不能用浓盐酸、硫酸、因为浓盐酸易挥发，会挥发出氯化氢 气体，使制得的二氧化碳不纯；硫酸不会挥发，但会生成硫酸钙沉淀， 沉淀的硫酸根附着在碳酸钙(或石灰石)表面，使碳酸钙(或石灰石)与酸 的接触面积变小，最后反应停止！
F
（2）二氧化硫气体排放到空气中会污染空气。二氧化硫 气体不能被稀硫酸吸收，可被水吸收，用碱液（如NaOH） 吸收效果最好。因此我们应选用下图所示的_______尾气 处理C 装置，在洗气时，二氧化硫气体应从该装置的 _______端b 通入。
制取气体的实验设计的主要思路： 1、反应原理： 2、反应装置: 3、气体的收集： 4、尾气处理：
一、反应原理(药品选择、反应的条件、化学反应方程式)
2KMnO4====K2MnO4 + MnO2 + O2↑
O2
2H2O2 ===M=nO22H2O + O2↑
2KCIO3 ===M= nO22KCI + 3O2↑
练习：1、请根据下列反应原理选择反应装置
A
B
（1）2NH4Cl+Ca(OH)2==CaCl2+2NH3 +2H2O
人教九年级化学上册 2.3 制取氧气(课件,38张PPT)
提出猜想
二氧化锰与过氧化氢发生反应，放出氧气。
不是反应物
是反应物
二氧化锰自身发生反应，放出氧气。
过氧化氢自身反应，放出氧气，二氧化锰只是加速了反应进行。
通过什么现象判断二氧化锰是否为反应物？请你结合化学变化中反应物的特点进行思考。
生成了其他物质的变化
参与反应，质量变小
比较二氧化锰在反应前后的质量
设计实验
时间：2024年9月15日
m1
称量
m2
反应
分离（洗涤）
干燥 称量
设计实验
m1=m2——二氧化锰不是反应物
m1>m2——二氧化锰是反应物
反应后黑色固体的质量不变，能证明二氧化锰不是反应物吗？
m剩余二氧化锰 + m参加反应二氧化锰
不能！
还要证明反应后的黑色固体还是二氧化锰！
m剩余二氧化锰 + m生成物
思考
如何设计实验证明，反应后的黑色固体还是二氧化锰？
第二单元 空气和氧气课题3 制取氧气第1课时 氧气的制取
1.初步学习实验室制取氧气的原理和方法。2.了解催化剂的概念和催化剂的作用。
潜水员在潜水时总是在身后背着一个氧气瓶。你知道氧气瓶中的氧气是怎样制取的吗？
氧气的工业制法
思考:工业制取氧气与实验室制取氧气在反应类型上是否相同？
一 、实验室制取氧气
思考：催化剂只能加快化学反应速率吗？
思考：你能修正催ห้องสมุดไป่ตู้剂的定义吗？
在轮胎中加入炭黑、氧化锌（ZnO）和二氧化钛（TiO2）等物质，可以减缓橡胶老化。
在食用油中加入没食子酸丙酯可以抑制食用油变质。
在化学反应中能加快其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。
二氧化锰与过氧化氢发生反应，放出氧气。
不是反应物
是反应物
二氧化锰自身发生反应，放出氧气。
过氧化氢自身反应，放出氧气，二氧化锰只是加速了反应进行。
通过什么现象判断二氧化锰是否为反应物？请你结合化学变化中反应物的特点进行思考。
生成了其他物质的变化
参与反应，质量变小
比较二氧化锰在反应前后的质量
设计实验
时间：2024年9月15日
m1
称量
m2
反应
分离（洗涤）
干燥 称量
设计实验
m1=m2——二氧化锰不是反应物
m1>m2——二氧化锰是反应物
反应后黑色固体的质量不变，能证明二氧化锰不是反应物吗？
m剩余二氧化锰 + m参加反应二氧化锰
不能！
还要证明反应后的黑色固体还是二氧化锰！
m剩余二氧化锰 + m生成物
思考
如何设计实验证明，反应后的黑色固体还是二氧化锰？
第二单元 空气和氧气课题3 制取氧气第1课时 氧气的制取
1.初步学习实验室制取氧气的原理和方法。2.了解催化剂的概念和催化剂的作用。
潜水员在潜水时总是在身后背着一个氧气瓶。你知道氧气瓶中的氧气是怎样制取的吗？
氧气的工业制法
思考:工业制取氧气与实验室制取氧气在反应类型上是否相同？
一 、实验室制取氧气
思考：催化剂只能加快化学反应速率吗？
思考：你能修正催ห้องสมุดไป่ตู้剂的定义吗？
在轮胎中加入炭黑、氧化锌（ZnO）和二氧化钛（TiO2）等物质，可以减缓橡胶老化。
在食用油中加入没食子酸丙酯可以抑制食用油变质。
在化学反应中能加快其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。
中考化学复习课件：实验室制取气体说课课件 (共19张PPT)
15
归纳总结，知识梳理
由教师提问，学生总结本节课所 学的内容
设计意图
这样设计可以让学 生及时回顾梳理所 学的知识．让学生 看到自己的进步， 激励学生，使学生 自己在今后的学习 中会不断进步。 学
生反思学习和解决 问题的过程。鼓励 学生大胆表达想法 和见解
16
板书设计布置作业
板书设计
一、实验室制取气体(反应原理） 二.选择气体发生装置
17
一、实验室制取气体(反应原理） 二.选择气体发生装置
四．气体的检验与验满
设计意图
逐步引导学生 思考、递进， 得出结论，培 养学生逻辑思 维能力。回忆 所学知识，并 加以巩固。
五. 常见气体的净化
六.尾气处理
18
19
制取较多量气 体
可随时添加 液体反应物
可连续制取并 能控制反应速 率
发生装置
可控制反应是 否终止和发生
【拓展延伸 知识巩固】
a
b
a
图一
收集装置
设计意图
引导学生 分析不同 装置的作 用，培养 学生的综 合逻辑思 维能力， 审题分析 能力
14
基础巩固 综合运用
设计意图:
通过分层的练 习:一、考察学生对 实验室制取气体的 有关知识的掌握和 理解能力，二、使 学不同层次的有一 定获得感、成就感；
设计意图
设计意图 以事实依据引 入，提高学生 重视程度。
10
实验室制取气体的一般思路
设计意图
反应 原理
发生 装置
由反应速度、 由反应物
反应对环境的 状态和反
影响、反应成 应条件决
本等决定
定
净化 装置
收集 装置
直本观节明课验了的的学(验呈习现内 容，培满养学和生分 析总结检的能验力
归纳总结，知识梳理
由教师提问，学生总结本节课所 学的内容
设计意图
这样设计可以让学 生及时回顾梳理所 学的知识．让学生 看到自己的进步， 激励学生，使学生 自己在今后的学习 中会不断进步。 学
生反思学习和解决 问题的过程。鼓励 学生大胆表达想法 和见解
16
板书设计布置作业
板书设计
一、实验室制取气体(反应原理） 二.选择气体发生装置
17
一、实验室制取气体(反应原理） 二.选择气体发生装置
四．气体的检验与验满
设计意图
逐步引导学生 思考、递进， 得出结论，培 养学生逻辑思 维能力。回忆 所学知识，并 加以巩固。
五. 常见气体的净化
六.尾气处理
18
19
制取较多量气 体
可随时添加 液体反应物
可连续制取并 能控制反应速 率
发生装置
可控制反应是 否终止和发生
【拓展延伸 知识巩固】
a
b
a
图一
收集装置
设计意图
引导学生 分析不同 装置的作 用，培养 学生的综 合逻辑思 维能力， 审题分析 能力
14
基础巩固 综合运用
设计意图:
通过分层的练 习:一、考察学生对 实验室制取气体的 有关知识的掌握和 理解能力，二、使 学不同层次的有一 定获得感、成就感；
设计意图
设计意图 以事实依据引 入，提高学生 重视程度。
10
实验室制取气体的一般思路
设计意图
反应 原理
发生 装置
由反应速度、 由反应物
反应对环境的 状态和反
影响、反应成 应条件决
本等决定
定
净化 装置
收集 装置
直本观节明课验了的的学(验呈习现内 容，培满养学和生分 析总结检的能验力
人教版初中化学专题复习：气体的制取(28张)(共28张)PPT课件
27
讨论：
a a
1、如果用左图这种瓶收集O2、 H2 或CO2 ，应该从哪一边进气？
b
b
2、如果用左图这种瓶收集O2、 H2 ，应该从哪一边进气？
28
2）当 气泡连续均匀地放出 才开始收集气体， 否则收集到的气体不纯
3）当集气瓶内的水全部排尽且瓶口出现大气泡时 ， 说明气体收集满
19
实验室制气体的一般思路：
（1）首先研究生成该气体的化学反应原 理； （2）然后根据 反应物状态 和
反应条件 选择并安装实验仪器， 而且一定要检查 装置的气密性 ； （3）根据 气体的性质 确定气体的收集方 法。
防止水槽
中的水倒
流引起试16 管炸裂
复习六.细节问题回顾
2、固体反应物（加热）--固固加热注意事项： （1）加热时，先预热且用外焰加热
---防止局部温度过高造成试管炸裂 （2）试管口应略向下倾斜
---防止冷凝水倒流引起试管炸裂 （3）用高锰酸钾制取氧气时，试管口放一团棉花
---防止高锰酸钾粉末随气流进入导管
通入澄清石灰 水，振荡，变 浑浊则为CO2
燃着木条伸入 集气瓶口部， 熄灭，则集满
14
复习五.装置气密性检查
将导管没入水中；手紧握试管 (或用酒精灯微热试管),导管口 有气泡产生，冷却后导管内形 成一段水柱。(加热法)
夹紧橡皮管，向长颈漏斗中注 水至漏斗内液面高于锥形瓶中 液面，一段时间后液面不下降，
21
实战练兵
亲爱的同学们： 基础知识老师已经带着大家一起回顾
过了,现在就让我们一起做几道“中考题” 挑战一下自己吧！
22
实战练兵：
（ 2011芜湖中考14题）右图是实验室制取氧气的两种发生装置。
讨论：
a a
1、如果用左图这种瓶收集O2、 H2 或CO2 ，应该从哪一边进气？
b
b
2、如果用左图这种瓶收集O2、 H2 ，应该从哪一边进气？
28
2）当 气泡连续均匀地放出 才开始收集气体， 否则收集到的气体不纯
3）当集气瓶内的水全部排尽且瓶口出现大气泡时 ， 说明气体收集满
19
实验室制气体的一般思路：
（1）首先研究生成该气体的化学反应原 理； （2）然后根据 反应物状态 和
反应条件 选择并安装实验仪器， 而且一定要检查 装置的气密性 ； （3）根据 气体的性质 确定气体的收集方 法。
防止水槽
中的水倒
流引起试16 管炸裂
复习六.细节问题回顾
2、固体反应物（加热）--固固加热注意事项： （1）加热时，先预热且用外焰加热
---防止局部温度过高造成试管炸裂 （2）试管口应略向下倾斜
---防止冷凝水倒流引起试管炸裂 （3）用高锰酸钾制取氧气时，试管口放一团棉花
---防止高锰酸钾粉末随气流进入导管
通入澄清石灰 水，振荡，变 浑浊则为CO2
燃着木条伸入 集气瓶口部， 熄灭，则集满
14
复习五.装置气密性检查
将导管没入水中；手紧握试管 (或用酒精灯微热试管),导管口 有气泡产生，冷却后导管内形 成一段水柱。(加热法)
夹紧橡皮管，向长颈漏斗中注 水至漏斗内液面高于锥形瓶中 液面，一段时间后液面不下降，
21
实战练兵
亲爱的同学们： 基础知识老师已经带着大家一起回顾
过了,现在就让我们一起做几道“中考题” 挑战一下自己吧！
22
实战练兵：
（ 2011芜湖中考14题）右图是实验室制取氧气的两种发生装置。
九级化学专题复习常见气体的制取(ppt)
B、适用于制取少量的气体 C、制取较多气体
D、便于随时添加药品 E、增加药品不太方便 F、可以控制反应速率
G、可以控制反应的发生和停止 装置(a)的特点：A、B、E 装置(b)的特点： C、D、
装置(c)的特点：C、D、F 装置(d)的特点： D、G
注意:长颈漏斗的下端
管口应插入液面以下， 形成液封，防止生成的 气体从长颈漏斗逸出。
（4）如图F所示，向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，
说明二氧化碳具有的性质是 、
且密度比空气的大，因此，二氧化
碳可用于
。
2011年实验探究题25题
现有实验室制取气体的部分装置，请结合所学化学知识，回答有关问题：
A
B
C
D
E
F
（1）请写出图中标有字母的仪器名称：
a
b
c
.
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，装置A还需做的一点改动
3、能根据所学知识，灵活地设计和选 择实验装置。
一、常见气体的实验室制法
知识回顾
1、常温下O2 是无色无味的气体， 其密度比空 气 略大 ， 不易 溶于水；在实验室里，常用加 热 KClO和3 Mn的O2混合物制取O2 ，也可以加热
KMnO4 制取，或向 H2O2 溶液中加入MnO2 制取。 O2 能使带火星的木条复燃 。
一、发生装置
选择依据：反应物的 状态和反应条件 基本类型:
1）固体反应物（加热）
2）固体和液体反应物（不加热） 3）液液反应物……
考点点拨
1）反应物为固体，反应条件为加热
考点点拨
2）固体和液体反应不加热
(a)
(b)
(c)
有 孔 隔 板
人教版初中化学九年级氧气和二氧化碳的制取和性质专题复习(共29张PPT)
2NH4Cl + Ca(OH)2 === CaCl2 + 2NH3 + 2H2O
反 2KClO3M=n=O=2 2KCl＋3O2↑
应
原 2KMnO4 === K2MnO4+MnO2+O2
理 方
2 H2O2 =M=nO=2 2H2O + O2 ↑
程 式
CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2 ↑
把手拿开，过一会儿，可 看到水沿导管上升，形成水柱， 说明装置不漏气。
先往锥形中加水浸没长颈 漏斗下端，然后夹上止水夹， 再往长颈漏斗中加一定量的水， 静止一会，如果漏斗液面没下 降，证明气密性良好。
趁热打铁
？ 下列装置操作图不能用于检查气密性的是 ( A )
A
B
C
D
装置内液面下降， 导管内水柱上升
三.实验室制取气体的装置
1.发生装置பைடு நூலகம்
B
C
A
D
E
反应物状态：固体+固体、固体 固体+液体、液体+液体
反应条件： 加热
不加热
可随时添加液体
止水夹
有孔塑料 板或橡胶 片
优点：可以控制反应的发生和停止
2 .收集装置
A
B
A装置适宜收集 密度比空气大
C
的气体；
B装置适宜收集 密度比空气小 的气体；
C装置适宜收集 不易或难溶于水 的气体；
（4）违反实验室操作规程，会导致实验失败，请分析下列实 验出现异常的可能原因。
A.实验室制取二氧化碳时，广口瓶内出现白雾，导气管导 出的气体具有强烈刺激性的气味。
使用浓盐酸制二氧化碳 ；
(人教版中考化学专题复习课件)《气体制取》
化学
第2部分 专题五 气体制取
• 四、尾气处理 • 对于有毒的气体通常需要进行尾气处理，常用的方
法有： • 1．碱液吸收法：如NaOH可吸收SO2等气体。 • 2．燃烧法或收集法：如可将CO点燃或用气球收集。
化学
第2部分 专题五 气体制取
• 五、多功能瓶的使用
图 示
目 排空气法收集气体 排水法收集气体 气体除杂、性
注意事项 管 ， 再 熄 灭 酒 精 (防止生成的气体从长 灯；③用高锰酸钾 颈漏斗口逸出)；②块 状固体大小应适当，不 制取氧气时试管 能很碎，防止反应剧 口处应塞一团疏 烈，不易控制 松的棉花
化学
第2部分 专题五 气体制取
知识拓展 常见固(液)—液不加热型气体发生装 置的特点：
装置 图
安装简 装置 便 ， 制 特点 取 少 量
(1)实验室制取 O2 时选择的药品在组成上的共同 点是__物__质__中__都__含__有__氧__元__素____。用氯酸钾制取氧气的 化学方程式为_2_K__C_l_O_3_=M_=_△n=_O=_=_2 _2_K__C_l_＋__3_O__2↑___，可选用 的发生装置是__A____(填序号)。
化学
第2部分 专题五 气体制取
• 三、气体的净化(除杂与干燥) • 1．气体净化装置的设计原则 • (1)一般除杂在前，干燥在后，但如果是用加热法除
杂，则干燥在前。 • (2)吸收剂和干燥剂只能吸收气体中的杂质和水分或
将其转化为被净化的气体，而不能与被净化的气体 反应。
化学
第2部分 专题五 气体制取
化学
第2部分 专题五 气体制取
注意 ①要收集较纯净的气体，应选用排水法； 要收集干燥的气体，应选用排空气法。②排水法收集 气体时，当观察到导管口有气泡连续均匀地冒出时开 始收集，当有大气泡从集气瓶口冒出时，表明气体已 经收集满。③排空气法收集气体时，应将导管伸到接 近集气瓶瓶底，用向上排空气法收集时还需在瓶口盖 上玻璃片，以便尽可能地排尽集气瓶中的空气，提高 收集气体的纯度。
第2部分 专题五 气体制取
• 四、尾气处理 • 对于有毒的气体通常需要进行尾气处理，常用的方
法有： • 1．碱液吸收法：如NaOH可吸收SO2等气体。 • 2．燃烧法或收集法：如可将CO点燃或用气球收集。
化学
第2部分 专题五 气体制取
• 五、多功能瓶的使用
图 示
目 排空气法收集气体 排水法收集气体 气体除杂、性
注意事项 管 ， 再 熄 灭 酒 精 (防止生成的气体从长 灯；③用高锰酸钾 颈漏斗口逸出)；②块 状固体大小应适当，不 制取氧气时试管 能很碎，防止反应剧 口处应塞一团疏 烈，不易控制 松的棉花
化学
第2部分 专题五 气体制取
知识拓展 常见固(液)—液不加热型气体发生装 置的特点：
装置 图
安装简 装置 便 ， 制 特点 取 少 量
(1)实验室制取 O2 时选择的药品在组成上的共同 点是__物__质__中__都__含__有__氧__元__素____。用氯酸钾制取氧气的 化学方程式为_2_K__C_l_O_3_=M_=_△n=_O=_=_2 _2_K__C_l_＋__3_O__2↑___，可选用 的发生装置是__A____(填序号)。
化学
第2部分 专题五 气体制取
• 三、气体的净化(除杂与干燥) • 1．气体净化装置的设计原则 • (1)一般除杂在前，干燥在后，但如果是用加热法除
杂，则干燥在前。 • (2)吸收剂和干燥剂只能吸收气体中的杂质和水分或
将其转化为被净化的气体，而不能与被净化的气体 反应。
化学
第2部分 专题五 气体制取
化学
第2部分 专题五 气体制取
注意 ①要收集较纯净的气体，应选用排水法； 要收集干燥的气体，应选用排空气法。②排水法收集 气体时，当观察到导管口有气泡连续均匀地冒出时开 始收集，当有大气泡从集气瓶口冒出时，表明气体已 经收集满。③排空气法收集气体时，应将导管伸到接 近集气瓶瓶底，用向上排空气法收集时还需在瓶口盖 上玻璃片，以便尽可能地排尽集气瓶中的空气，提高 收集气体的纯度。
【人教版】九年级化学专题复习： 实验室制取气体(共12张PPT)
基础巩固
•必答题：
1、初中常见的气体制取有哪几个？
氧气、氢气、二氧化碳
2、气体制取的装置如何选取？
研究反应物的状态、反应条件
3、初中学过的装置有哪几种？
固液常温型、固固加热型两种
4、氧气如何检验，如何验满？
检验：带火星的木条放入集气瓶内 验满：带火星的木条放在集气瓶瓶口
基础巩固
•必答题
1、二氧化碳如何检验，如何验满？ 2、气体的收集方法有哪几种？ 3、排水集气法，气体应具备什么性质？ 4、向上排空气法集气气体应满足什么条件？
基础巩固
•必答题 •说出下列仪器的名称及基本用途和使用注意事项
简答题
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.1821.9.18Saturday, September 18, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。10:44:0010:44:0010:449/18/2021 10:44:00 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.9.1810:44:0010:44Sep-2118-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。10:44:0010:44:0010:44Saturday, September 18, 2021
是
。
收获展示
1、同学们自由说出自己通过这节课的学习有哪些收获?
课后作业
1、完成基础训练上有关的习题 2、通过导学案预习专题五：“物质的鉴别”专题
（1）甲装置：仪器a的名称为；
向a中加水会看到气球胀大，一段时间内气球大小没有变化，说明该装置气密
初三上化学课件(人教版)-气体的制取
(3)常温下，下列收集 CO2 的方法中不可行的是 b (填字母序号)；
a．向上排空气法
b．向下排空气法
c．排饱和 NaHCO3 溶液法
(4)某同学进行图 D 所示的操作时，观察到高的蜡烛先熄灭，其原因可能是 二氧化碳倾倒过快，先使高处蜡烛火焰附近氧气浓度减少 。
3．今年我市初中化学实验考查的内容是“实验室制取二氧化碳气体”，请 回答下列相关问题。 (1)下列有关连接仪器方法的描述中，错误的是 C (填序号)； A．将单孔胶塞的约二分之一旋进试管口 B．乳胶管与玻璃导管连接前用水润湿管口 C．乳胶管一端塞进玻璃导管内 D．玻璃导管口一端旋进乳胶管一端
【专题概要】 一、实验室制取气体的一般思路和方法 1．确定原理：包括药品、反应条件，一般用化学方程式表示。 2．选择装置：
3．气体检验与验满：主要检验是否收集满，即判断满不满；注意与其他气 体鉴别，判断是不是。
二、实验室制取氧气和二氧化碳的比较
【专题分类训练】
知识点一 选择气体的发生装置
1．实验室选择制取气体的仪器装置时，可以不考虑的因素是( C )
(3)如图所示，向集满 CO2 的试管内倒入约占试管容积三分之一的澄清石灰 水，旋紧胶塞，上、下持续振荡一定时间。
①请写出实验室鉴定 CO2 的化学方程式
CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O
；
②充分振荡后，试管内压强 ＜ (填“＞”“＝”或“＜”)试管外大气压
强；
③振荡试管前，旋紧胶塞的目的是： 防止石灰水冲出试管腐蚀皮肤 、
A．反应物的性质和状态
B．所制气体的性质
C．所制气体的颜色
D．反应发生的条件
2．下列制取二氧化碳的装置中，不能做到“随时控制反应的发生与停止” 的是( A )
中考化学复习课_实验室制取气体 课件(17张PPT)
2KClO3 2KCl+3O2↑ ③分解过氧化氢: 2H2O2 2H2O+O2↑
(2)制取二氧化碳。 大理石(或石灰石)和稀盐酸反应:
CaCO3+ 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑ (3)制取氢气。 锌和稀硫酸反应: Zn + H2SO4 = ZnSO4 +H2↑
2.实验室制取气体装置的选择: (1)气体发生装置。 由反应物的状态和反应条件决定
①固体反应加热型：加热氯酸钾、高锰酸钾制取氧气等 ②液体和固体反应不需要加热型： 分解过氧化氢制氧气、实验室制取二氧化碳和氢气,如装置B、C。 微点拨:①B与C相比的优点:可控制反应的速率;
②使用C时,长颈漏斗下端管口要伸入液面以下,起到液封作用
(2)气体收集装置：由气体密度和溶解性决定
收集 装置
法制取氧气的化学方程式为___________________________________。
无水氯化钙
H2、O2、CO、N2
NH3等
生石灰、碱石 灰（CaO与NaOH的 混合物）、氢氧 化钠固体
①碱性：NH3
②中性：H₂、O₂、CO、N₂、 CH4
不能干燥酸性气体 如CO2、SO2 、H2S， HCl
三、气体检验
（1）常见气体检验 O2 ：将带火星的木条伸入待检气体中，如果带火星的木条复燃，则证明待检气体为O2。 CO2 ：将气体通入澄清的石灰水中，如果澄清的石灰水变浑浊，则通入的气体是CO2 。
感受中考
[2016--12]（6分）实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧 气，回答问题： ⑴二氧化锰在反应中的作用是 。 ⑵下列仪器中：①的名称是 ；组装氧气发生装置时，应选 择 （填序号）。
(2)制取二氧化碳。 大理石(或石灰石)和稀盐酸反应:
CaCO3+ 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑ (3)制取氢气。 锌和稀硫酸反应: Zn + H2SO4 = ZnSO4 +H2↑
2.实验室制取气体装置的选择: (1)气体发生装置。 由反应物的状态和反应条件决定
①固体反应加热型：加热氯酸钾、高锰酸钾制取氧气等 ②液体和固体反应不需要加热型： 分解过氧化氢制氧气、实验室制取二氧化碳和氢气,如装置B、C。 微点拨:①B与C相比的优点:可控制反应的速率;
②使用C时,长颈漏斗下端管口要伸入液面以下,起到液封作用
(2)气体收集装置：由气体密度和溶解性决定
收集 装置
法制取氧气的化学方程式为___________________________________。
无水氯化钙
H2、O2、CO、N2
NH3等
生石灰、碱石 灰（CaO与NaOH的 混合物）、氢氧 化钠固体
①碱性：NH3
②中性：H₂、O₂、CO、N₂、 CH4
不能干燥酸性气体 如CO2、SO2 、H2S， HCl
三、气体检验
（1）常见气体检验 O2 ：将带火星的木条伸入待检气体中，如果带火星的木条复燃，则证明待检气体为O2。 CO2 ：将气体通入澄清的石灰水中，如果澄清的石灰水变浑浊，则通入的气体是CO2 。
感受中考
[2016--12]（6分）实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧 气，回答问题： ⑴二氧化锰在反应中的作用是 。 ⑵下列仪器中：①的名称是 ；组装氧气发生装置时，应选 择 （填序号）。
中考化学第一轮复习专题制取气体(共33张PPT)
(4)实验室用电石(固体，主要成分为CaC2)和水反应制得的 乙炔(C2H2)气体中常混有酸性气体，为了得到较纯净的
C2H2，可将气体通过___氢__氧__化__钠___(_或__氢__氧_ 化__钾__等__碱__)__
溶液后，用排水法收集，请在右图中将除杂及收集装置补
画完整。
例4 归纳与演绎是重要的科学方法，也常用于化学的学习。 请根据下列实验装置，回答问题：
干燥在前。
(2)吸收剂和干燥剂只能吸收气体中的杂质和水分或将其转 化为被净化的气体，而不能与被净化的气体反应。
2．常见气体的净化 (1)常见气体的净化方法
气体 H2或CO
CO2 CO2 N2
杂质
除杂方法
HCl或 通过足量的NaOH[或Ca(OH)2]溶 CO2 液后，再通过浓硫酸(2016考)
通过足量的饱和NaHCO3溶液 HCl 后，再通过浓硫酸(2019、2017
法
法
收集装 置
方法
排水法
向上排空气法 向下排空气法
难溶或微溶于 水，且与水不发 选择 生化学反应的气 条件 体，如 __H_2____、 __O__2 ____等
不与空气中的 成分发生反 应，且密度明 显比空气大的 气体，如 ___O_2___、 ___C_O_2___等
不与空气中的 成分发生反 应，且密度明 显比空气小的 气体，如 __H_2_____等
考点 气体的净化、收集及尾气处理 例2 如图所示的四个装置图及其使用方法的说明中，
错误的是( A )
A.用排空 气法收集
CO2，则 CO2从b 管通入
B.用排 空气法
收集
O2，则 O2从a 管通入
C.除去CO2中的 HCl和水蒸气
人教版九年级化学上册第6单元气体的制取(共17张PPT)
体发生装置和收集装置分别是 B 和 D （填序号），该反应的化
学方程式为 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，检验该气体收 集满的方法 是 将燃着的木条放在集气瓶口,如。果熄灭,则为收集满.
（3）F装置可用来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上 放一层植物油的目的是 将CO2和H2O进行隔离，防止CO2溶于。水
九年级化学上册人教版
气体的制取
学习目标
1、通过复习巩固，能熟记实验室制取CO2、 O2、H2的反应原理、收集方法，及CO2、O2 的检验和验满方法。 2、通过练习巩固，能正确选择合适的气体 制取和收集装置；并能正确使用。
2
知识回顾：
1、实验室制取CO2、O2、H2的反应原理。 2、 CO2、O2、H2的收集方法。 3、 CO2、O2的检验、验满方法。 4、选择气体发生装置和收集装置要考虑哪
从而控制反应速率。
生成的气体从长颈漏斗逸出。
装置(d)的特点：可以控制反应的发生和停止。
如何检查该装置的气密性？
先将导管用弹簧夹夹住，然后从长颈 漏斗向锥形瓶内加水，直至长颈漏斗 下端导管中形成一段水柱，且长时间 保持不变，说明装置的气密性好。
4、收集装置
a
b 1、利用右图装置都可以采用什么方
法收集气体 ：
3、固液反应物（不加热）--固液不加热
可用于实验室制 取H2、O2、CO2
(a)
(b)
(c)
(d)
装置(a)的特点：装置简单，适用于制取少量的气体；
增加药品不太方便。
装置(b)的特点：便于随时添加液体药品。 注意:长颈漏斗的下端管口应
装置(c)的特点：可以控制滴加液体的速率， 插入液面以下，形成液封，防止
学方程式为 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，检验该气体收 集满的方法 是 将燃着的木条放在集气瓶口,如。果熄灭,则为收集满.
（3）F装置可用来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上 放一层植物油的目的是 将CO2和H2O进行隔离，防止CO2溶于。水
九年级化学上册人教版
气体的制取
学习目标
1、通过复习巩固，能熟记实验室制取CO2、 O2、H2的反应原理、收集方法，及CO2、O2 的检验和验满方法。 2、通过练习巩固，能正确选择合适的气体 制取和收集装置；并能正确使用。
2
知识回顾：
1、实验室制取CO2、O2、H2的反应原理。 2、 CO2、O2、H2的收集方法。 3、 CO2、O2的检验、验满方法。 4、选择气体发生装置和收集装置要考虑哪
从而控制反应速率。
生成的气体从长颈漏斗逸出。
装置(d)的特点：可以控制反应的发生和停止。
如何检查该装置的气密性？
先将导管用弹簧夹夹住，然后从长颈 漏斗向锥形瓶内加水，直至长颈漏斗 下端导管中形成一段水柱，且长时间 保持不变，说明装置的气密性好。
4、收集装置
a
b 1、利用右图装置都可以采用什么方
法收集气体 ：
3、固液反应物（不加热）--固液不加热
可用于实验室制 取H2、O2、CO2
(a)
(b)
(c)
(d)
装置(a)的特点：装置简单，适用于制取少量的气体；
增加药品不太方便。
装置(b)的特点：便于随时添加液体药品。 注意:长颈漏斗的下端管口应
装置(c)的特点：可以控制滴加液体的速率， 插入液面以下，形成液封，防止
中考化学专题复习一 气体的制备 29张PPT
1、净化气体 2、收集气体（密度比空气大） 3、收集气体（密度比空气小） 4、排水集气法收集气体
O2
O2
空 气
空 气
空 气
空 气
O2
空 气
空 气
空 气
空 气
在实验室里常采用过氧化氢和二氧化锰混合的方法制取氧气。 请回答下列问题： （1）用图所给仪器可以组装出多套氧气的发生装置和收集装置 。请你组装一套氧气的发生装置和收集装置，写出所选择的仪 器编号 ①③⑤⑦（A） ①③⑦⑧⑨（B）①③④⑤⑥（C） ①③④⑥⑧⑨（。D）
酸混合，在常温下通过发生复分解反应制得硫化氢气体。
根据装置图回答下列问题：
①制取硫化氢气体的发生装置可以选用
②若用C装置收集硫化氢气体，进气口应为 ，原因是
③为了验证硫化氢的水溶液呈酸性，可以将该气体通入装置D，D中
所盛的试剂应该是
，现象是
④做上述实验时，为了防止多余的硫化氢逸出污染环境，可以将其
通入装置E吸收，E中的试剂应该为
溶液。
请回答下列实验问题：
①上图C装置中，甲仪器的名称是__________。 ②实验室将双氧水加入二氧化锰粉末制取氧气，发生装置是____( 填序号)，反应的化学方程式为_____________，若用E装置收集氧 气，当有______________时，开始收集气体。 ③实验室可以按照“B→F→F→真空气囊”的装置顺序制取纯净的 CO2气体，B装置中发生反应的化学方程式为___________________ ，第一个F装置盛放试剂的作用是__________，第二个F装置盛放的 试剂为______________。
极易溶于水，它的密度比空气小，是制取氮肥的一种基 本原料。试确定制取氨气的装置。
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理（化学方程式）④气体的收集方法 ⑤对实验装置的评价
3
基础巩固
• 必答题：
1、初中常见的气体制取有哪几个？
氧气、氢气、二氧化碳
2、气体制取的装置如何选取？
研究反应物的状态、反应条件
3、初中学过的装置有哪几种？
固液常温型、固固加热型两种
4、氧气如何检验，如何验满？
检验：带火星的木条放入集气瓶内 验满：带火星的木条放在集气瓶瓶口
• 授课班级：九（1） 九（4） • 内容：复习专题四 实验室制取气体
1
专题四 实验室制取气体
2
中考有关该考点分 析
• 中考频率：近五年的中考全部涉及到气体实验室制法。 • 中考权重：近五年的中考中本知识点一直在7~9分，作为
60分的试卷可见重视程度。 • 中考题型：选择题、填空题、简答题。 • 中考内容：常见仪器名称 实验装置的选取 制取原
是
。
（3）丙装置：若锥形瓶中盛满CO2气体，欲使气球胀大，则分液漏斗中的液体可以
是
。
10
收获展示
1、同学们自由说出自己通过这节课的学习有哪些收获?
11
课后作 业
1、完成基础训练上有关的习题 2、通过导学案预习专题五：“物质的鉴别”专题
12
8
例题讲解
例1、（2015安徽12题5分）
通过近一年的化学学习，你已经掌握了实验
室制取气体的有关方法。请根据图示回答问
题。
（1）仪器的名称是
，利用A装
置可制的气体有H2、O2和
。
（2）B装置在化学实验中有广泛的用途。
用排水法收集氢气，可以在B装置中加
入
，气体从
口进入（填
A
B
“a”或“b”)
9
例题讲解
例2（2014安徽13题7分）某化学兴趣小组设计了一组“吹气球”实验，三套装置如图：
（1）甲装置：仪器a的名称为；
向a中加水会看到气球胀大，一段时间内气球大小没有变化，说明该装置气密
性
。（2）乙装置：若生成O2使气球胀大，则锥形瓶中所装固体物质可以
是
；
若生成H2使气球胀大，则反应的化学方程式为
；
若锥形瓶中装有NaOH固体，分液漏斗中加入少量水，则气球胀大的主要原因
4
基础巩固
• 必答题
1、二氧化碳如何检验，如何验满？ 2、气体的收集方法有哪几种？ 3、排水集气法，气体应具备什么性质？ 4、向上排空气法集气气体应满足什么条件？
5
基础巩固
• 必答题 • 说出下列仪器的名称及基本用途和使用注意事项
6Байду номын сангаас
简答题
7
阐述题
请根据你的学习的知识阐述下述装置在实验室及生活中 有哪些应用？
3
基础巩固
• 必答题：
1、初中常见的气体制取有哪几个？
氧气、氢气、二氧化碳
2、气体制取的装置如何选取？
研究反应物的状态、反应条件
3、初中学过的装置有哪几种？
固液常温型、固固加热型两种
4、氧气如何检验，如何验满？
检验：带火星的木条放入集气瓶内 验满：带火星的木条放在集气瓶瓶口
• 授课班级：九（1） 九（4） • 内容：复习专题四 实验室制取气体
1
专题四 实验室制取气体
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中考有关该考点分 析
• 中考频率：近五年的中考全部涉及到气体实验室制法。 • 中考权重：近五年的中考中本知识点一直在7~9分，作为
60分的试卷可见重视程度。 • 中考题型：选择题、填空题、简答题。 • 中考内容：常见仪器名称 实验装置的选取 制取原
是
。
（3）丙装置：若锥形瓶中盛满CO2气体，欲使气球胀大，则分液漏斗中的液体可以
是
。
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收获展示
1、同学们自由说出自己通过这节课的学习有哪些收获?
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课后作 业
1、完成基础训练上有关的习题 2、通过导学案预习专题五：“物质的鉴别”专题
12
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例题讲解
例1、（2015安徽12题5分）
通过近一年的化学学习，你已经掌握了实验
室制取气体的有关方法。请根据图示回答问
题。
（1）仪器的名称是
，利用A装
置可制的气体有H2、O2和
。
（2）B装置在化学实验中有广泛的用途。
用排水法收集氢气，可以在B装置中加
入
，气体从
口进入（填
A
B
“a”或“b”)
9
例题讲解
例2（2014安徽13题7分）某化学兴趣小组设计了一组“吹气球”实验，三套装置如图：
（1）甲装置：仪器a的名称为；
向a中加水会看到气球胀大，一段时间内气球大小没有变化，说明该装置气密
性
。（2）乙装置：若生成O2使气球胀大，则锥形瓶中所装固体物质可以
是
；
若生成H2使气球胀大，则反应的化学方程式为
；
若锥形瓶中装有NaOH固体，分液漏斗中加入少量水，则气球胀大的主要原因
4
基础巩固
• 必答题
1、二氧化碳如何检验，如何验满？ 2、气体的收集方法有哪几种？ 3、排水集气法，气体应具备什么性质？ 4、向上排空气法集气气体应满足什么条件？
5
基础巩固
• 必答题 • 说出下列仪器的名称及基本用途和使用注意事项
6Байду номын сангаас
简答题
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阐述题
请根据你的学习的知识阐述下述装置在实验室及生活中 有哪些应用？