幼儿小班三大游戏之结构游戏：变形金刚教学设计及反思
幼儿园变形金刚益智教案
幼儿园变形金刚益智教案一、教学目标1. 认知目标：通过本课教学，让幼儿了解变形金刚的形象，并初步了解变形金刚的背景故事。
2. 培养目标：通过本课教学，培养幼儿的动手能力和团队合作能力。
3. 情感目标：通过本课教学，培养幼儿对变形金刚的兴趣和热爱，增强幼儿的探索欲望和创造力。
二、教学内容1. 变形金刚简介；2. 变形金刚团队合作活动。
三、教学准备1. 变形金刚的相关图片；2. 变形金刚的玩具或者模型；3. 活动所需的材料：彩纸、剪刀、胶水、魔术贴。
四、教学步骤1. 导入环节（5分钟）出示变形金刚的图片和玩具，引导幼儿讨论它的形象，询问幼儿对变形金刚的了解和印象，并通过简要的介绍激发幼儿对变形金刚的兴趣。
2. 讲解环节（10分钟）通过简单的讲解，让幼儿初步了解变形金刚的背景故事以及主要角色的特点和形象。
3. 活动环节（35分钟）（1）任务说明幼儿分为若干个小组，每个小组通过团队合作完成一项任务，即将给出的彩纸剪裁成指定的形状，在粘贴完成后，将变形金刚模型放上去，完成一款独具特色的变形金刚模型玩具。
（2）准备工具每个小组需要准备彩纸、剪刀、胶水、魔术贴。
（3）任务流程1. 将彩纸剪成指定大小和方向，根据变形金刚形象剪成各种不同的线条和曲面。
2. 将剪好的彩纸粘贴好，然后将模型放上去进行贴合，看看是否符合预期的效果。
3. 在模型的基础上进行加工与美化，让每一个模型都能展现出不一样的风格与魅力。
4. 让每个小组合作完成一款独特的变形金刚模型玩具。
4. 小结环节（5分钟）让每个小组展示出自己完成的作品，并交流彼此的感悟和收获，对表现突出的小组进行表扬和奖励。
五、教学效果通过本节课的学习，让幼儿了解了新知识，提高了动手能力和团队合作能力，同时也增强了幼儿的创造力和探索欲望。
六、延伸拓展1. 可以借助相声、起名人物名字等形式来进行扩展内容，增强幼儿的变形金刚认知能力。
2. 可以邀请家长或其他机构进行交流，增加教学的丰富性和互动性。
变形金刚教案幼儿园
变形金刚教案幼儿园一、教学主题变形金刚二、教学目标1.认识和了解变形金刚玩具。
2.培养孩子对变形金刚的兴趣爱好，开发孩子的观察能力和手眼协调能力。
3.通过变形金刚游戏，让孩子学会识别不同颜色、形状以及大小。
三、教学准备1.变形金刚玩具（3-4个）。
2.多种颜色卡片、木块、立体图形。
3.多种形状、颜色、大小不同的小球。
4.画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
四、教学内容1.变形金刚的介绍（1）带孩子观看变形金刚的图片或视频，呈现出变形金刚的外形和多种形态。
（2）给孩子介绍不同的变形金刚，让孩子学会辨别不同种类的变形金刚。
2.变形金刚游戏（1）让孩子参与变形金刚拼图、拼图、拼装等游戏，锻炼孩子的手脑协调能力。
（2）教师可以提供不同形状、颜色大小的木块、卡片等，让孩子进行图形组合拼图。
（3）采用轻轻一推、抛入等方式，让孩子玩转小球，学会识别大小、形状及颜色。
3.制作变形金刚玩具（1）让孩子观察来自教师的变形金刚模型，让他们根据模型制作小型变形金刚玩具，锻炼孩子的想象力和手工能力。
（2）教师可提供画纸、彩色纸、胶水、剪刀等工具，让孩子随意创作自己的变形金刚模型。
五、教学方法启发式教学法、操作性教学法、分组合作学习法。
六、教学过程1.介绍变形金刚首先，介绍什么是变形金刚，什么角色是形象最具特色、最容易辨别的变形金刚。
通过图片或视频让孩子认识各种形态的变形金刚，让他们知道变形金刚特别重要的事情，那就是可以变形。
2.变形金刚游戏游戏是孩子好的老师，通过游戏让孩子在不知不觉中学会了很多东西。
变形金刚拼图、拼图、拼装等游戏在过程中让孩子更深刻地接触到与变形金刚相关的概念。
比如，组合各种形状、大小、颜色木块，通过拼装组成一个可行的图形。
3.制作变形金刚玩具通过观察变形金刚模型，让孩子们尝试制作自己的变形金刚，让他们自己发挥想象力，选取纸张、彩色纸、剪刀、胶水等材料，把自己设想的形态通过自己动手的方式制成。
这样的活动一方面可以锻炼孩子的想象力和动手能力，另一方面又可以让孩子对自己完成的玩具产生更大的归属感。
幼儿园活动变形金刚教案
幼儿园活动变形金刚教案一、教案背景幼儿园活动是幼儿园教育中的重要组成部分，通过精心设计的活动可以激发幼儿的兴趣、培养他们的动手能力和创造力。
以变形金刚为主题的教案可以吸引幼儿的注意力，激发他们的想象力和探索欲，提高他们的观察、思考和解决问题的能力。
二、教学目标1.培养幼儿的动手能力和创造力；2.提高幼儿的观察、思考和解决问题的能力；3.激发幼儿的想象力和探索欲；4.培养幼儿的团队合作能力。
三、教学准备•变形金刚相关的玩具•活动场地•颜色纸、剪刀和胶水•图画纸和彩色铅笔•幼儿园教师的指导手册•讲解材料准备四、教学过程1. 导入环节教师可以通过现场展示一些变形金刚玩具，提出问题引起幼儿的兴趣和思考，例如：变形金刚是什么？它们可以变形吗？等等。
教师可以鼓励幼儿用自己的话描述变形金刚的特点。
2. 观察和探索教师可以组织幼儿观察不同形状和颜色的变形金刚玩具，鼓励幼儿观察它们的特点和不同之处。
然后，教师可以提出问题，引导幼儿思考变形金刚有哪些可能的变形方式，以及变形的原理是什么。
3. 手工制作为了加深幼儿对变形金刚的理解，教师可以组织幼儿制作自己的变形金刚玩具。
教师可以提供不同颜色的纸、剪刀和胶水，引导幼儿根据自己的想象和创意剪纸折叠，制作出不同形状的变形金刚。
教师在制作过程中可以给予幼儿必要的帮助和指导。
4. 绘画活动为了激发幼儿的想象力，教师可以引导幼儿进行绘画活动。
教师可以要求幼儿用彩色铅笔画自己想象中的变形金刚，鼓励幼儿发挥自己的创造力和艺术天赋。
5. 团队合作游戏为了培养幼儿的团队合作能力，教师可以组织幼儿进行团队合作游戏。
例如，教师可以让幼儿分成小组，每个小组选择一种变形金刚形状，然后要求他们在规定时间内合作完成一个大型变形金刚模型的拼装。
五、教学评价教师可以观察和记录幼儿在活动中的表现，包括观察幼儿对变形金刚的认识和理解、观察幼儿的动手能力和创造力、以及观察幼儿在团队合作活动中的表现等。
教师可以根据观察记录的情况，评价幼儿的学习成果和教学效果。
幼儿园小班变形金刚教案
幼儿园小班变形金刚教案教学目标：1. 了解变形金刚的基本概念和相关知识；2. 培养幼儿的动手能力和动态协调能力；3. 培养幼儿的创新思维和想象力。
教学准备：变形金刚模型、画笔、画纸、杂物箱等。
教学过程：一、引入1. 教师向幼儿介绍变形金刚的一些基本概念和知识，并准备了一些变形金刚的模型、图片等。
2. 教师带着幼儿看变形金刚的图片，让他们观察和感受变形金刚的外形和颜色，引导幼儿对变形金刚的印象和兴趣。
二、活动一：变形模型制作1. 教师向幼儿展示一些变形金刚模型，并让幼儿自由选择想制作的模型。
2. 教师发放画纸、画笔、杂物箱等工具，让幼儿们动手制作自己喜欢的变形金刚模型。
3. 教师在制作过程中给予幼儿必要的指导和帮助，帮助幼儿消除不安和犹豫，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 创作完成后，教师和幼儿分享制作过程中的心得和体会，同时展示自己的作品。
三、活动二：变形金刚比赛1. 教师组织变形金刚比赛，让幼儿们将自己制作的变形金刚模型改变成另一个形态，并定位成一、二、三等奖。
2. 教师为幼儿们提供一些变形金刚比赛示范视频，让幼儿们了解如何改变变形金刚的形态，提高幼儿们的竞技水平。
3. 活动过程中，教师要及时给予幼儿们鼓励和支持，引导幼儿以积极的态度参与比赛。
4. 比赛结束后，教师对幼儿的表现给予评价和肯定，并奖励获奖的幼儿们。
四、总结归纳1. 教师带领幼儿们回顾今天的活动内容，梳理和总结所学到的变形金刚的知识和技能。
2. 教师和幼儿们进行自我评价和互动交流，让幼儿们自评自评自身的变形金刚制作和比赛表现，并提出改进建议。
3. 教师鼓励幼儿们互相分享自己的心得和体会，从中获取更多的收获和启示。
教学后记：本次活动中，幼儿们通过制作变形金刚模型和参加变形金刚比赛，不仅加深了对变形金刚的了解和认识，也培养了幼儿的动手能力和创新思维能力。
同时，教师对幼儿的思维启发和表现表现给予积极的肯定和鼓励，增强了幼儿的自信和自尊心。
幼儿园小朋友的变形金刚教案
幼儿园小朋友的变形金刚教案【主题】幼儿园小朋友的变形金刚教案【目标】通过学习变形金刚，激发幼儿对科技和机器人的兴趣，培养幼儿的动手能力和想象力，开发幼儿的创新思维，以及养成良好的合作精神。
【教学时间】8周，每周教学2节课【适用年龄】3-6岁【教学目标】1. 了解变形金刚的基本知识和概念；2. 培养幼儿的动手能力和想象力；3. 通过手工制作变形金刚，开发幼儿的创新思维；4. 提高幼儿的合作意识和团队精神。
【教学内容】周次 | 教学内容 | 教学目标 |-------|-----------|-----------|第一周 | 变形金刚的基本知识介绍 | 了解变形金刚的历史、发展和特点。
|第二周 | 变形金刚电影欣赏 | 观看变形金刚电影片段，激发幼儿的兴趣。
|第三周 | 变形金刚的种类分类 | 掌握变形金刚不同种类的特点和分类规则。
|第四周 | 变形金刚的造型设计 | 通过造型设计，培养幼儿的想象力和创新思维。
|第五周 | 手工制作变形金刚模型 | 通过手工制作模型，增强幼儿动手能力和协作意识。
|第六周 | 编程控制变形金刚 | 学习编程控制变形金刚，提高幼儿的计算能力。
|第七周 | 变形金刚的语言交流 | 学习变形金刚角色的语言特点，提高幼儿语言交流能力。
|第八周 | 变形金刚团队合作 | 通过双人、三人合作制作变形金刚，培养幼儿的合作意识。
【教学流程】第一周：变形金刚的基本知识介绍1. 教师通过图片资料和视频介绍变形金刚的历史、发展和特点。
2. 确认每位幼儿是否了解变形金刚。
询问是否看过电影或玩具。
3. 教师让幼儿琢磨出变形金刚的标志图案，培养观察力和认知能力。
4. 给幼儿展示一些玩具和图书，让幼儿了解变形金刚多元化的产品形态。
第二周：变形金刚电影欣赏1. 观看变形金刚电影片段，激发幼儿的兴趣。
2. 通过问题互动，帮助幼儿理解电影情节。
3. 引导幼儿谈论变形金刚电影的故事情节和角色人物。
小班音乐课教案及教学反思《变形金刚》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《变形金刚》的音乐旋律和歌词内容，能够跟着音乐节奏进行演唱。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握《变形金刚》的歌词内容和旋律。
2. 教学难点：音准、节奏感和合唱能力的培养。
三、教学准备1. 教具准备：教学PPT、音乐播放设备、歌词卡片、变形金刚玩具。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师播放《变形金刚》主题曲，让幼儿欣赏并感受音乐的魅力。
2. 基本部分：（1）教师讲解《变形金刚》的歌词内容和旋律，引导幼儿学会演唱。
（2）分组进行合唱练习，教师指导幼儿的音准和节奏感。
（3）歌词卡片游戏：教师出示歌词卡片，幼儿抢答并正确演唱对应歌词。
（4）变形金刚玩具表演：教师扮演变形金刚，幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈表演。
3. 拓展部分：（1）幼儿自创舞蹈动作，展示自己的创意。
（2）分组进行合唱比赛，激发幼儿的竞争意识。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在合唱练习中，注意调整音量，保证每位幼儿都能听到自己的声音。
3. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养合作精神和团队意识。
4. 注重培养幼儿的音准和节奏感，为今后的音乐学习打下基础。
六、教学评价1. 评价方式：教师观察、同伴评价、自我评价2. 评价内容：歌词记忆、音准、节奏感、舞蹈表现、团队协作3. 评价反馈：及时给予幼儿鼓励和指导，提高幼儿自信心和积极性七、教学延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿复习《变形金刚》歌曲，加强巩固2. 社区活动：组织《变形金刚》主题音乐会，邀请家长和社区居民参与3. 主题活动：结合变形金刚主题，开展绘画、手工制作等活动，激发幼儿创造力八、教学注意事项1. 确保教学环境安全，避免幼儿在活动中受伤2. 关注幼儿情绪，营造轻松、愉快的课堂氛围3. 针对不同性格和能力的幼儿，给予个别化的指导和关注4. 教师要以身作则，做到言传身教，树立良好榜样九、教学进度安排1. 第一周：学习《变形金刚》歌曲，熟悉歌词和旋律2. 第二周：合唱练习，培养音准和节奏感3. 第三周：舞蹈创作和表演，展示个人才艺4. 第四周：合唱比赛，加强团队合作意识十、教学改进计划1. 针对幼儿在音准、节奏感方面的不足，加强个别辅导和训练2. 丰富教学手段，引入更多音乐游戏和活动，提高幼儿兴趣3. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿在音乐学习中的进步和问题4. 定期组织音乐实践活动，提高幼儿舞台表演能力和自信心十一、教学资源开发1. 寻找更多变形金刚相关的音乐素材，如动画片主题曲、插曲等。
幼儿园变形金刚主题游戏活动方案
幼儿园变形金刚主题游戏活动方案幼儿园变形金刚主题游戏活动方案引言：幼儿园是儿童生活的重要场所，丰富多彩的游戏活动可以激发儿童的兴趣和创造力，帮助他们发展各方面的能力。
变形金刚是儿童喜爱的主题之一，因此，我们可以提供一个全面的幼儿园变形金刚主题游戏活动方案，以满足幼儿园儿童的兴趣和需求。
1. 活动目的：幼儿园变形金刚主题游戏活动的主要目的有以下几点：- 提供一个丰富多彩的游戏活动，激发儿童的好奇心和兴趣；- 帮助儿童发展创造力、耐心、合作和沟通等各方面的能力；- 促进儿童的身体和认知发展；- 增进家长与幼儿园的沟通和交流。
2. 活动内容：（1）变形任务：将一些玩具车辆放在大房间里，要求儿童将它们变成变形金刚，并为它们起个名字。
要求：每个儿童可以自由发挥创造力，不得抄袭其他儿童的作品。
（2）变形游戏：将大房间分成两个活动区，每个活动区都摆放着一些玩具变形金刚。
要求儿童穿戴（可以通过脸部彩绘）后进入各自的活动区，进行紧急变形任务。
变形完成后，会有现场评委对玩具变形金刚进行评分，评分高者获得相应的奖励。
（3）变形比赛：比赛环节包括“时速变形”、“物理传递”和“障碍逐个击破”。
比赛要求：每个小团队包括3-5个儿童，每个小团队派出一名队员进行比赛，比赛时间限制在5分钟内。
（4）变形游乐园：设置变形游乐设施，如“过山车变形体验”、“翻斗车夺宝赛”等等。
要求：每个儿童可以选择“适合自己的变形玩具”，并在游乐设施上进行变形体验。
变形完成后，儿童可以领取相应的奖励。
（5）趣味故事：放映变形金刚的趣味故事，引导儿童了解变形金刚的故事内容和人物形象，激发儿童的想象和创造力。
3. 活动效果：（1）提高儿童的活动兴趣，增强参与游戏的积极性和自我管理能力。
（2）扩展儿童的视野，提高儿童对环境和社会的认知能力，以及对变形机械和对话形象的理解。
（3）促进儿童合作交流与团队合作，同时也为儿童的语言、动手能力沟通能力的培养提供良好的机会。
幼儿园变形金刚联合活动教案
幼儿园变形金刚联合活动教案幼儿园变形金刚联合活动教案一、教学目标1.培养幼儿的观察力和动手能力2.了解变形金刚的特点和相应的变形方法3.加深幼儿对科技的认知和理解4.提升幼儿的创意思维和想象力二、教学重点和难点1.教学重点：变形金刚的特点和相应的变形方法2.教学难点：幼儿对科技的认知和理解三、教学准备1.变形金刚的模型、资料、图片等教具2.蜡笔、颜料、画纸等绘画工具四、教学过程1.导入环节老师展示变形金刚的模型或图片，让幼儿们了解变形金刚所代表的科技，并引导幼儿们思考变形金刚前后的变化，为后续活动打下基础。
2.活动一—变形金刚的制作1)让幼儿们从现有的材料中选择组装变形金刚的模型，或者给幼儿们提供部分零件，让他们自己组装。
2)引导幼儿们仔细观察模型其中的细节和构造，注意各部分之间的关系和配合。
3)在完成组装后，让幼儿们自由选择变形金刚的形态，并发挥他们的想象力和创意。
3.活动二—变形金刚的绘画1)让幼儿们观察变形金刚的形态和色彩，自由发挥想象力，在画纸上画出自己心目中的变形金刚。
2)引导幼儿们关注细节和构造，使画作更加真实和生动。
4.活动三—变形金刚的游戏1)将幼儿分为几组，在教室或操场上进行变形金刚的游戏。
2)引导幼儿们模仿变形金刚的变形方式和动作，配合音乐或节奏进行练习，并轮流表演。
5.活动四—变形金刚的集体创作1)将幼儿分为几组，在一张大画纸上进行变形金刚的集体涂鸦。
2)引导幼儿组合彼此的画作，并互相补充，最终形成一幅变形金刚的集体画作。
6.活动五—变形金刚的分享会1)让每个幼儿展示自己创作的作品，并分享自己的心得和体会。
2)鼓励幼儿发表自己的见解，认真听取和欣赏其他幼儿的意见和建议。
五、教学总结通过本次活动，幼儿们深入了解了变形金刚这一代表科技的成果，并在制作、绘画和游戏中发挥了自己的想象力和创意，对科技有了更深刻的认识和理解。
同时，通过集体合作和分享，幼儿们也培养了合作精神和交流能力，为未来的成长打下了良好的基础。
幼儿园小班变形金刚教育教案
幼儿园小班变形金刚教育教案教学主题：变形金刚
适用年龄：幼儿园小班
教学目标：
1. 了解变形金刚的基本概念和造型；
2. 提高幼儿园生活中的观察力和判断力；
3. 激发幼儿的创造力和想象力；
4. 培养幼儿的集体合作精神。
教学内容：
1. 变形金刚的基本概念介绍；
2. 变形金刚的造型和名称；
3. 带领幼儿制作小型变形金刚；
4. 推动幼儿组团制作大型变形金刚。
教学步骤：
第一步：概念介绍
1. 利用图片和视频向幼儿介绍变形金刚是什么；
2. 鼓励幼儿说出自己对变形金刚的认知。
第二步：造型介绍
1. 显示变形金刚玩具，让幼儿认知不同种类的变形金刚；
2. 介绍不同变形金刚的名称和特征，增强幼儿的观察力和判断力。
第三步：手工制作小型变形金刚
1. 给幼儿展示变形金刚素材，让他们自行制作小型变形金刚；
2. 引导幼儿进行创意探索和合作，让他们自由地展示他们的创意作品。
第四步：推动大型变形金刚制作
1. 将幼儿分成小组，每个小组负责制作一个大型变形金刚；
2. 引导幼儿进行合作和分工，提高幼儿的集体合作精神；
3. 让幼儿自由发挥创意，展示他们的特色创作。
教学反思：
1. 教学过程中，幼儿们表现出了浓厚的兴趣和参与度；
2. 教学中的组团制作活动，提高了幼儿们的集体合作技能；
3. 教学着重强调了幼儿自由的创造力和想象力，促进幼儿的个性化发展。
4. 教学意义深远，既提高了幼儿们的观察和判断力，又提高了幼儿园
整体的教学水平。
幼儿园小班变形金刚教案
幼儿园小班变形金刚教案一、教学目标：1. 了解变形金刚的主要角色和名称；2. 能够简单区分变形金刚的不同特征；3. 能够通过玩具表现变形金刚的变形过程；4. 培养幼儿的团队精神和合作意识。
二、教学内容：1. 变形金刚的主要角色和名称；2. 变形金刚的不同特征；3. 变形金刚的变形过程和形态。
三、教学准备：1. 变形金刚的玩具或图片；2. 软布、磁性贴纸、卡纸等材料。
四、教学过程：1. 导入新知识老师可以利用变形金刚的玩具或图片向幼儿展示其中的一些角色，并简单介绍它们的名称和特征，引起幼儿的好奇心和兴趣。
2. 学习新知识（1）介绍变形金刚的主要角色和名称老师可以先简单介绍一下变形金刚的故事情节，然后介绍其中的一些主要角色和名称，如“擎天柱”、“威震天”、“霸天虎”、“大黄蜂”等。
通过介绍它们的外表和特征，让幼儿体会到不同角色的独特之处。
（2）学习变形金刚的不同特征让幼儿观察变形金刚的玩具或图片，指导他们区分不同角色的特征，如颜色、形状、大小和造型等。
（3）学习变形金刚的变形过程和形态让幼儿通过观察变形金刚的玩具或图片，了解它们的变形过程和形态。
教师可以引导幼儿模仿玩具的变形过程，体验变形金刚的变形特效。
3. 实践活动（1）制作自己的变形金刚准备软布、卡纸、磁性贴纸等材料，让幼儿自己动手制作自己的变形金刚。
教师可以提供一些简单的模板，让幼儿根据自己的喜好进行选择，然后在上面加入自己的创意。
（2）配合角色扮演游戏利用制作好的变形金刚玩具进行角色扮演游戏。
教师可以组织幼儿分组，每个小组模拟不同的场景，让幼儿在游戏中体验战斗的激烈和团队的协作精神。
5. 总结让幼儿回顾今天的学习内容和活动，巩固新学知识，并及时给予积极评价，激发幼儿的学习兴趣。
五、教学反思：1. 运用多媒体辅助教学会更加生动形象，能够激发幼儿的兴趣；2. 能够引导幼儿发挥创意并与团队协同合作，培养团队精神和合作意识；3. 在实践活动中，需要充分考虑幼儿的实际操作能力，确保活动的成功完成。
幼儿小班三大游戏之结构游戏变形金刚教学设计及反思
结构游戏：变形金刚总目标：1、让幼儿在已有的建构基础上，继续学习运用粘合、接插、镶嵌、组合、排列等建构技能建构“变形金刚”，并融会已建构过的“游乐场”、“新村”等进行建构“变形金刚”游乐场。
2、让幼儿获得有关整齐、匀称、平衡、美观的经验，提高幼儿的空间布局能力。
3、培养幼儿耐心、细致，做事有始有终、遇到困难能够想办法解决等良好品质，学习客观地评价自己和他人的游戏情况，并能与同伴合作游戏。
第一阶段活动目标1、让幼儿在观察“变形金刚”玩具的基础上，选用插塑或积塑，运用排列、组合、连接、拼插的技能建构“变形金刚”。
2、培养幼儿积极主动参与建构的兴趣和爱护建构材料及成果的习惯。
3、让幼儿学习客观地评价自己或同伴的作品。
活动准备1、知识准备：（1）幼儿参观过“机器人”展览馆。
（2）幼儿阅读过有关的书籍。
2、物质准备：（1）宝石积塑、插塑。
（2）自带玩具。
（3）范例2~3个。
活动指导：1、参观“变形金刚”展览馆，观察比较各种变形金刚结构的异同。
激发幼儿建构的兴趣，引出建构主题。
2、出示范例，引导幼儿认真观察“变形金刚”的外形特征，师幼共同讨论，运用迁移方法建构“变形金刚”。
3、重点指导幼儿在认真观察“变形金刚”基础上进行建构，表现“变形金刚” 的主要特征。
指导能力弱的幼儿进行模拟建构，鼓励能力强的幼儿尝试建构2~3 种不同的形状的“变形金刚”。
4、活动结束，展示作品，引导幼儿相互欣赏，相互评价作品中的优点和不足之处，提出下次改进意见。
表扬在游戏中积极参与、有始有终完成任务和爱护玩具材料的幼儿。
5、小结：大部分幼儿能积极参与游戏，兴趣浓厚，善于发现自己和同伴作品中的优缺点，基本上能选用1〜2种材料，选用各种技能建构1〜2件作品。
外形较逼真，但建构的作品不牢靠，容易散，造型不够复杂，下次应从造型、匀称、牢固、美观等方面进行改进。
观察与推进：本班幼儿对结构游戏十分感兴趣，本次活动的主题变形金刚是男孩子比较常见的玩具，也是他们平时比较喜欢的玩具，所以都能积极的投入到游戏中。
结构游戏：变形金刚
结构游戏：变形金刚游戏总目标1·培养幼儿对建构游戏活动的兴趣，让幼儿按自己的意愿进行构造。
2·让幼儿学会正确使用材料及辅助材料进行操作。
3·培养幼儿的观察能力，想象能力，审美能力及毅力。
4·教育幼儿爱护玩具，让幼儿学会共同使用玩具，学会在使用完玩具后，有顺序地收拾玩具并归类摆放好。
5·教育幼儿爱护自己及同伴的建构成果。
第一阶段：一、游戏准备：1、物质准备：①、提供插塑，积木等。
②、准备建构范例。
2、知识经验准备：①、让幼儿通过看动画片熟悉其中的机器人。
②、让幼儿观看实物玩具变形金刚。
二、活动过程1·谈话引题：师：“小朋友看，今天我们班上请来了许多玩具朋友来做客，你们想知道它们是谁吗？幼：想知道2·出示变形金刚的范例，引导幼儿观赏玩具变形经金刚以激发幼儿对建构活动的兴趣。
师：这是谁？幼：变形金刚3·师：“你们喜欢变形金刚吗？幼：喜欢师：那你们想不想来建构好玩的变形金刚呢？幼：想玩师；你们想怎样建构呀？（让幼儿自由讨论说出自己的建构想法）。
幼：我想用圆形当头，用长方形当脚和手，用正方形当身体4·教师结合范例向幼儿介绍变形金刚的建构方法，同时提醒幼儿突出变形金刚的主要特征（头、身体、手、脚等）。
并根据部位不同采用不同的特征。
5·幼儿建构，教师巡回指导。
让幼儿按意愿选择材料进行建构，教师观察了解幼儿的建构情况引导幼儿建构出人物的不同动态。
6·让幼儿将建构好的作品送到活动区展示台上，供幼儿欣赏，教师提醒幼儿轻拿轻放玩具并爱护同伴的作品。
三.结束活动幼儿活动情况反馈：通过出示“变形金刚”的范例引起幼儿的注意力与兴趣，使大多数幼儿愿意积极主动的参与构建“变形金刚”。
在活动过程中发现大多数幼儿只是简单的用雪花胶粒拼拆，而少数幼儿使用积木。
第二阶段：一、游戏准备：1·教师将活动室布置成建构城，展示各种简单的变形金刚的事物玩具，胶粒插若干。
幼儿园变形金刚探秘教育教案
幼儿园变形金刚探秘教育教案
一、教学目标：
1. 提高幼儿观察、分辨事物的能力。
2. 发挥幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的思维能力。
3. 增强幼儿的表演和协作能力。
4. 知道变形金刚的形象并对变形金刚情有独钟。
二、教学内容及教学流程：
1. 教学内容
本次教学内容以变形金刚形象为主，以色彩、形状、大小和动作为辅，通过游戏、手工和科普讲解等形式，带领幼儿探究变形金刚的奥秘。
2. 教学流程
2.1 导入环节
带领幼儿观察变形金刚的图片，并询问幼儿对变形金刚的了解程度。
2.2 游戏环节
（1）游戏一：变形金刚接龙游戏
老师带领幼儿进行变形金刚接龙游戏，要求幼儿从变形金刚的名字中学习字母、音节、单字和词组。
每位幼儿说完一个变形金刚的名字，就交由下一位幼儿进行接龙。
（2）游戏二：变形金刚角色扮演游戏
老师准备好变形金刚的服装和道具，让幼儿扮演变形金刚的角色，让幼儿感受变形金刚的形态和特点，增强幼儿的想象力。
2.3 手工环节
老师向幼儿介绍变形金刚的外观特征，让幼儿通过自己的动手能力，制作一个属于自己的变形金刚模型。
2.4 科普环节
老师通过多媒体设备，向幼儿介绍变形金刚的身世和历史，给幼儿讲解变形金刚的形象及特点。
2.5 总结环节
老师向幼儿介绍变形金刚的意义和价值，让幼儿从中受到启迪，带领幼儿进行反思和总结。
三、教学评价
1. 激发幼儿的学习热情，提高幼儿的学习效率。
2. 引导幼儿思考和创造，激发幼儿的学习兴趣。
3. 提高幼儿的表演和协作能力，让幼儿学会与人相处。
4. 增强幼儿的自信心，培养幼儿思维能力。
建构活动变形金刚反思
建构活动变形金刚反思
这节课以变形金刚为创作主题，以几何图形进行拼摆的游戏活动，让学生体验拼摆的艺术活动，感受拼摆艺术的特征，从而激发学生对利用几何图形进行拼摆创作的喜爱之情。
一、教学实践中的成功环节。
1、课堂导入。
通过欣赏电影《变形金刚》的精彩视频片段引入课题，简短明了，直接奔入主题，有效地调动学生学习本课的激-情；
2、分析观察。
利用课件制作引导学生分析观察变形金刚的.造型几何形，化复杂为简单，巧妙地引入尝试学习几何图形的拼摆。
3、拼摆游戏。
“欣赏、分析——拼摆、评价——再拼摆、再评价”的环节，逐步引导学生从易到难拼摆出自己心目中的“变形金刚”造型，巧妙地解决本课学习的重难点。
4、师生互动。
本课的目标设计比拟合理，重点难点突出，学生在“玩中学乐中进”，课堂上师生互动较多，教态亲切自然，各局部的连接也比拟流畅。
二、教学实践中的改良环节。
1、在摆、拼、画的过程当中不光让学生说，还可以让学生动手自己去体验“拼”和“摆”的乐趣。
2、评价标准。
课堂中屡次的评价标准，如何逐步深入，从易到难，引导学生运用专业的美术语言评价自己的艺术作品，这是上好本课的关键，还有待改善。
3、在示范的过程中选材应该找一些比拟有视觉冲击力的色彩卡纸，几何图形要大一点，选择变形金刚的图片可以用不同形状的变形金刚去引导，而这节课根本上都选用了类人的变形金刚，应该多元开发学生的思维。
当然，还有很多不尽人意的地方，我会在以后的教学中继续努力、继续探讨，不断地完善自己的教学能力。
小班音乐课教案《变形金刚》(二篇)
小班音乐课教案《变形金刚》活动目标：1、能跟着音乐节奏产各个，创造性的表现各种动作；2、大胆想象，体验游戏的快乐。
活动准备：1、提供各种图片（小猫、小狗、小鸟、小鸡、飞机、汽车）2、幼儿玩过”变形金刚”的玩具。
3、钢琴活动过程：1、介绍游戏”变形金刚”；（1）教师介绍游戏玩法：”你们玩过变形金刚吗？”“变形金刚有什么本领》他会做什么？”（2）幼儿回忆介绍自己的经验与感受。
（3）教师示范游戏：在音乐的伴奏下，教师扮演成变形金刚，随意做各种动作，当音乐停止时，教师做飞机造型，表示自己变成了一架飞机。
”还可以变成什么呢？”（4）教师再一次扮演变形金刚，做狗的动作造型，嘴里叫着”汪汪汪汪”，请幼儿猜猜教师变成了什么？2、幼儿学做游戏：（1）教师范唱歌曲两遍：”你们听到歌曲立场了些什么内容？”（2）教师根据幼儿的回答，用唱歌的方式变现出来，并鼓励幼儿一起跟唱歌曲。
（3）教师依次出示图片，请幼儿按照图片上的内容变动作，并根据图片内容学唱歌曲。
（4）幼儿自由想象变化动作，学唱歌曲。
小班音乐课教案《变形金刚》（二）课程主题：小班音乐课《变形金刚》教案课时：1课时适用年龄：3-5岁幼儿教学目标：1. 通过音乐欣赏活动，培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和动感表达能力。
3. 学习和了解《变形金刚》音乐的特点及故事内涵。
教学准备：1. 变形金刚主题音乐录音带或CD。
2. 变形金刚玩具或图片。
3. 纸杯鼓或简易乐器。
教学活动：1. 引入活动（5分钟）- 引导幼儿讨论并回忆《变形金刚》动画片中的场景和角色。
- 显示变形金刚玩具或图片，引发幼儿的兴趣。
2. 音乐欣赏活动（10分钟）- 播放《变形金刚》主题音乐，鼓励幼儿用身体感受音乐的节奏和动感。
- 引导幼儿用自己的语言描述音乐中表现出的不同场景和角色。
3. 音乐表演和游戏（20分钟）- 教师与幼儿一起用纸杯鼓或简易乐器模拟变形金刚的声音和音效，让幼儿模仿跟随。
幼儿园想象力开发教育：变形金刚教案
幼儿园想象力开发教育：变形金刚教案教案主题：幼儿园想象力开发教育：变形金刚教案课时：1课时年龄段：3-5岁教育目标：本课程旨在通过变形金刚主题，激发幼儿的好奇心和创造性思维，加强幼儿的注意力和观察力，增强幼儿的空间感知和手眼协调能力。
同时，还能让幼儿通过玩具车的变形，初步理解机械原理和物理知识。
教学内容：1. 正确辨认不同变形金刚的名称和特点；2. 探索变形金刚车辆的变形过程，并了解变形的原理；3. 制作简单的变形金刚玩具车。
教学准备：1. 十余辆不同类型的变形金刚玩具车；2. 相关的讲解PPT；3. 不同颜色和形状的手工制作材料；4. 教师准备一组手工工具。
教学过程：1. 课堂导入：即兴表演2. 正式学习环节：Step1. 介绍变形金刚教师通过PPT，向幼儿展示变形金刚的图片，并简单地介绍不同变形金刚的名称和特点。
鼓励幼儿大声读出每个变形金刚的名称，并观察不同变形金刚的颜色、大小和特征之间的区别。
Step2. 探索变形金刚车辆的变形过程教师将不同的变形金刚玩具车逐一呈现在幼儿面前，让幼儿观察玩具车的外形和特征。
接着，教师向幼儿详细讲解玩具车的变形过程，让幼儿动手操作，自行练习变形。
同时，将变形金刚车辆的模型拆解开来，向幼儿展示构成玩具车的不同零件。
Step3. 制作简单的变形金刚玩具车教师准备不同颜色和形状的手工制作材料，组织幼儿一起制作简单的变形金刚玩具车。
在制作过程中，鼓励幼儿自由发挥，发挥想象力，组合不同零件来制造自己的玩具车。
同时，通过制作过程中的操作，让幼儿初步理解玩具车变形的原理和机械原理。
Step4. 学习总结教师带领幼儿回顾和总结本次课程学习内容和体会，鼓励幼儿口头表达和积极参与。
同时，对幼儿的作品进行评价和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
3. 课堂小结：通过本次课程的学习，幼儿能够正确认识不同类型的变形金刚玩具车，并了解变形的原理和机械结构。
同时，通过制作自己的变形金刚玩具车，也增强了幼儿的动手能力和想象力。
幼儿园变形金刚科技教育教案
幼儿园变形金刚科技教育教案教案主题：幼儿园变形金刚科技教育教案要求：1.知识点：基础变形金刚知识、科技概念、动力学概念2.教学目标：（1）认识变形金刚的基本知识。
（2）学会如何制作变形金刚模型。
（3）了解科技的定义及其应用。
3.教学内容：（1）变形金刚的基本知识介绍变形金刚的基本概念、形态、分类等。
（2）制作变形金刚模型讲解如何使用不同颜色、大小的乐高积木制作变形金刚模型，并辅助幼儿完成制作。
（3）科技的定义及其应用通过实际案例、视频等形式讲解科技的定义和应用，让幼儿明白科技对人类生活的影响。
4.教学方法：幼儿园变形金刚科技教育教学应以游戏化、趣味性为主要教学手段，如让幼儿参与制作变形金刚模型的活动，通过游戏的方式向幼儿传递知识；也可以利用视频使用新媒体技术来开展教学活动。
5.教学流程第一节：变形金刚的基本知识Step 1 激发幼儿的学习兴趣，提高注意力：老师可以带上一些与变形金刚相关的物品，比如书籍、画册、模型等，向幼儿展示，并且让幼儿猜测展示物品的名称。
Step 2 讲解变形金刚的基本概念和形态：让幼儿认识变形金刚的外观、形态、特点等要素，并且讲解变形金刚的基础知识，比如介绍变形金刚由哪些部分组成，让幼儿对变形金刚有一个整体的认知。
Step 3 分类讲解变形金刚：介绍不同种类的变形金刚，并且在讲解中适量加入有趣的科学知识，让幼儿理解变形金刚的“身世”。
第二节：制作变形金刚模型Step 1 准备乐高积木等相关材料：准备不同颜色、大小的乐高积木，让幼儿使用这些积木，按照自己的想象，自己动手制作变形金刚模型。
Step 2 调动幼儿的积极性和实践能力：引导幼儿动手制作，让他们在制作过程中展现自己的创造力和想象力，帮助幼儿体验制作的过程，增强专注力、耐心和手眼协调能力。
Step 3 检查及评估：检查幼儿的成果，评估每个幼儿制作的变形金刚模型，让幼儿展示他们的成果。
第三节：科技的定义及其应用Step 1 引入科技的定义及其应用：通过展示科技成果的图片或视频，引出科技的定义和应用，帮助幼儿认识科技，启发幼儿对于科技感兴趣，了解科技领域后续的学习路线。
幼儿园健康《变形金刚》教学反思
健康《变形金刚》教学反思健康《变形金刚》教学反思景描述：本次幼儿园教学观摩活动以社团位单位开展，我是健康社团的成员之一，根据本班孩子的年龄特点，我设计了大班健康活动《变形金刚》。
《3-6岁幼儿动作发展指南》中指出个人身体素质中灵敏、协调、平衡等在幼儿期是很重要的。
在《变形金刚》这个健康活动中，让幼儿的灵敏性和协调性都得到了很好的锻炼。
本次活动的目标是：1.尝试手扶脚腕直腿绕障碍走，能较灵活地改变方向。
2.练习双人手拉手翻转动作，配合较协调。
3.有一定的坚持性。
活动开始前我让幼儿首先进行了队列训练，在训练中提高孩子们的注意力。
接着带领幼儿进行热身活动，着重活动幼儿的下肢。
在做整理踏步运动时播放动画片《变形金刚》的主题曲，让孩子们去听去议论：这是什么歌？《变形金刚》里有谁？谁是英雄？谁是坏人？每个孩子都怀揣着一个美好的英雄梦，所以孩子们很快的就能融入做汽车人的角色。
在教幼儿变形时，我自己编了简单的儿歌，便于幼儿记忆动作要领。
在变身成功后，我设计了听信号变形的游戏，让幼儿巩固动作要领的同时提高注意力。
在游戏后我加大了难度让幼儿手扶脚腕直腿绕障碍走，让幼儿从体验易到难的过程，障碍之间的间距是从大到小，让幼儿分三次去挑战。
最后一次挑战时我设置了打败威震天的情景，再次激发了幼儿的兴趣。
在三次挑战完成后，我设置了一个“烙煎饼”的游戏，让幼儿在手拉手翻转的动作中互相配合协调，同时也起到了一个放松的作用。
在最后的放松活动中，让幼儿围成了两个圆，幼儿互相按摩身体的各个部位进行放松，同时也对幼儿进行了爱的教育，让关他们懂得互相关心，互相帮助。
评价分析：在本次活动中，我把握了健康活动的基本流程，抓住了教学中的重难点。
但也有很多的不足。
首先，要上好一堂健康课，老师首先就应该活力充沛，在活动中应该有充满激情和阳光的精神面貌，这样才能更好的感染到幼儿，带领孩子们发挥得更好。
我在这方面还需好好的加油！多多的调整好自己的状态，以更饱满的热情去投入到教学活动中去。
幼儿园墙面变形金刚教案反思
幼儿园墙面变形金刚教案反思
教案标题：幼儿园墙面变形金刚教案反思
教案目标：
1. 帮助幼儿了解变形金刚的基本知识和特点。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 促进幼儿的社交能力和合作精神。
教案内容：
1. 引入：通过展示一些变形金刚的图片或玩具，引起幼儿的兴趣，并询问他们对变形金刚的了解程度。
2. 讲解：简要介绍变形金刚的背景故事、不同形态和功能，并与幼儿进行互动交流，让幼儿能够参与其中。
3. 创作活动：提供一些简单的材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让幼儿自由发挥想象力和创造力，制作自己的变形金刚模型。
4. 分组游戏：将幼儿分成小组，每个小组选出一位“队长”，并给予一张变形金刚的图片。
其他小组成员需要模仿队长所示的变形金刚动作，进行互动游戏。
5. 总结：与幼儿一起回顾今天的学习内容，并鼓励他们分享自己的创作和游戏经验。
教案反思：
1. 引入部分：在引入环节，可以更加生动有趣地展示变形金刚的图片或玩具，以吸引幼儿的注意力，并激发他们的兴趣。
2. 讲解部分：在讲解过程中，要注意语言的简洁明了，使用幼儿易于理解的词汇，避免过于复杂的概念。
3. 创作活动：为了更好地培养幼儿的动手能力和创造力，可以提供一些更多样化的材料，如彩笔、贴纸等，让幼儿有更多选择和发挥空间。
4. 分组游戏：在分组游戏中，可以设置更多的互动环节，如小组之间的竞赛或合作任务，以增加幼儿的参与度和团队合作意识。
5. 总结部分：在总结环节中，可以鼓励幼儿主动分享自己的创作和游戏经验，以促进他们的表达能力和自信心。
通过对教案的反思和改进，可以提高教学效果，使幼儿在学习中获得更多的乐趣和成长。
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结构游戏：变形金刚
总目标：
1、让幼儿在已有的建构基础上，继续学习运用粘合、接插、镶嵌、组合、排列等建构技能建构“变形金刚”，并融会已建构过的“游乐场”、“新村”等进行建构“变形金刚”游乐场。
2、让幼儿获得有关整齐、匀称、平衡、美观的经验，提高幼儿的空间布局能力。
3、培养幼儿耐心、细致，做事有始有终、遇到困难能够想办法解决等良好品质，学习客观地评价自己和他人的游戏情况，并能与同伴合作游戏。
第一阶段
活动目标
1、让幼儿在观察“变形金刚”玩具的基础上，选用插塑或积塑，运用排列、组合、连接、拼插的技能建构“变形金刚”。
2、培养幼儿积极主动参与建构的兴趣和爱护建构材料及成果的习惯。
3、让幼儿学习客观地评价自己或同伴的作品。
活动准备
1、知识准备：（1）幼儿参观过“机器人”展览馆。
（2）幼儿阅读过有关的书籍。
2、物质准备：（1）宝石积塑、插塑。
（2）自带玩具。
（3）范例2~3个。
活动指导：
1、参观“变形金刚”展览馆，观察比较各种变形金刚结构的异同。
激发幼儿建构的兴趣，引出建构主题。
2、出示范例，引导幼儿认真观察“变形金刚”的外形特征，师幼共同讨论，运用迁移方法建构“变形金刚”。
3、重点指导幼儿在认真观察“变形金刚”基础上进行建构，表现“变形金刚”的主要特征。
指导能力弱的幼儿进行模拟建构，鼓励能力强的幼儿尝试建构2~3种不同的形状的“变形金刚”。
4、活动结束，展示作品，引导幼儿相互欣赏，相互评价作品中的优点和不足之处，提出下次改进意见。
表扬在游戏中积极参与、有始有终完成任务和爱护玩具材料的幼儿。
5、小结：大部分幼儿能积极参与游戏，兴趣浓厚，善于发现自己和同伴作品中
的优缺点，基本上能选用1~2种材料，选用各种技能建构1~2件作品。
外形较逼真，但建构的作品不牢靠，容易散，造型不够复杂，下次应从造型、匀称、牢固、美观等方面进行改进。
观察与推进：
本班幼儿对结构游戏十分感兴趣，本次活动的主题变形金刚是男孩子比较常见的玩具，也是他们平时比较喜欢的玩具，所以都能积极的投入到游戏中。
在活动开始前，我先出示了各种不同造型的变形金刚给幼儿观看，并请他们认真仔细的观察变形金刚的特征。
本次活动中，部分幼儿可以较好的进行整体的建构，但是在细节以及对辅助工具的利用上还存在一些问题。
大部分幼儿同伴之间能够进行友好的合作，收拾玩具的情况良好。
个别幼儿还不能很好的完成我布置的任务。
活动目标
1、在评价上次活动基础上，进一步加深对“变形金刚”外形特征的认识，能创造性地建构。
2、培养幼儿的观察能力和想象能力及互相学习的良好品质。
活动准备：
1、材料增加：雪花片、大插塑。
2、粘合的辅助材料若干。
活动指导：
1、出示上次游戏活动的作品，提出修改的意见。
2、幼儿自由选择材料，分组进行竞赛建构。
3、教师重点指导幼儿自由选择各种材料进行建构，利用粘合的辅助材料，使建构作品更牢固、匀称，注意色彩搭配，从“变形金刚”的四肢，携带的武器等方面进行有创意的变化。
鼓励幼儿向他人学习，更好地完成自己的一份任务。
4、活动结束，展示作品，进行评价：
（1）请幼儿将今天的成果与上次进行比较，发现存在问题，提出下次努力方向。
（2）表扬有进步，有创意和能熟练地建构多个变形金刚的幼儿。
（3）引导幼儿思考：“你们在游戏中遇到困难了吗？怎么解决？”幼儿建构的“变形金刚”在外形、构思方面有所创造，如带武器的、有四个围在一起的小组合等，也注意作品的匀称、牢固。
但色彩搭配不够协调，而且不会综合地运用各种材料来建构一件作品，下次游戏应从以上几方面加以改进。
观察与推进：
因为已有了上一次的建构经验，本次活动中，幼儿已经能够比较熟练的运用各种玩具来进行拼建，但是在请幼儿自由选择材料时，幼儿不会综合地运用各种材料来建构一件作品，建构的作品都比较单一，没有突出的特点。
在创意方面，只有个别幼儿能较有新意的创作出变形金刚的外形以及四肢。
幼儿之间会出现相互模仿，比较好的作品会得到幼儿的青睐。
大部分幼儿还不会使用各种色彩来协调，在作品的牢固度上也有所欠缺。
下次游戏应从以上几方面加以改进。
活动目标
1、启发幼儿选择合适的建构材料初步学习规划、布局，并通过运用自制的辅助材料和新建构过的“游乐场”、“新村”等内容结合起来，初步展示“变形金刚”游乐场全貌。
2、教幼儿学会与同伴共同使用材料、合作游戏。
活动准备
1、教师将活动室布置成建构城，展示各种简单的变形金刚的事物玩具，插塑若干，在活动室创设一个工厂和商店。
2、提供积木，各种插塑等。
活动过程
1、谈话引题
师：“小朋友们，大家好！今天呀，小猴商店要开张了，可是厂里的叔叔阿姨没空，来不及做变形金刚，怎么办呀！小猴真着急”
师：那我们想办法帮助小猴好吗？
幼：好
2、通过谈话，了解幼儿的建构意愿。
3、出示各种幼儿在上次活动中建构作品引导幼儿观察。
请幼儿说说他们的建构方法。
4、请幼儿按意愿选择建构材料。
5、幼儿建构，教师指导。
6、指导幼儿将建构好的作品送到玩具商店玩游戏。
7、集中幼儿，请个别幼儿介绍建构作品。
8、收拾玩具。
观察与推进：
经过前两次活动的建构，大部分幼儿已经能比较好的拼搭出各种不同形状的变形金刚。
本次活动的目标，在前两次的基础上，难度稍有增加。
活动一开始，我用商店要开张，可是变形金刚还没有做好来引导幼儿主动参加拼建。
活动中请幼儿观察之前活动时建构的作品，然后请幼儿按照自己的意愿来选择建构材料。
幼儿都能比较自觉的选择材料，没有出现争抢的局面。
部分能力较强的幼儿能建构出比较完整的作品，能力较弱的幼儿我会对他们进行指导。
整个活动的目标基本达到。
第四阶段
游戏准备
1、教师将活动室布置成建构城，展示各种简单的变形金刚的玩具，在活动室创设一个工厂和商店。
2、提供积木，各种插塑等。
活动过程
一、谈话引题
小朋友们！今天小猴的商店可热闹了，你看！有很多变形金刚呢，小朋友们想不想到小猴的商店去逛逛呢。
幼：想。
活动目标
1、引导幼儿回忆上次活动过程，并说说自己是怎么玩游戏的？
2、引导幼儿“以强带弱”的形式合作促进幼儿不同水平的提高。
3、鼓励幼儿大胆交流，主动介绍建构材料及建构成果。
4、知道幼儿玩“商店”游戏，让幼儿正确使用礼貌用语。
5、分类收拾玩具。
三、结束活动
游戏小结
经过几次活动后，幼儿们的建构能力都有了很大的进步。
尤其是男孩子们，在建构中，能大胆的利用各种材料进行建构，在整体布局上，细节方面上的表现，也有进步。
原因是男生有较多的变形金刚，机器人等玩具，对这个游戏比较感兴趣，能很快的投入到游戏中。
女孩子在玩这个游戏方面就显得比较弱一点。
但是在整个搭建游戏过程中，常规比较好，效果也较好。
每个幼儿都有自己突出的地方。
整个活动中，幼儿也能比较好的进行相互间的合作，也会互相分享自己的作品。