成都市4.19教师公招联考真题参考答案
2019年成都大学教师招聘考试试题及答案精选全文完整版
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2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。
将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。
3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。
未按要求作答的，不得分。
一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）1、中小学教师资格由（）教育行政部门认定。
A、县级以上地方人民政府B、国务院C、各级地方人民政府D、省、自治区、直辖市【答案】A2、公民通过接受高等教育或者（），其学业水平达到国家规定的学位标准，可以向学位授予单位申请授予相应的学位。
A、自学B、劳动C、研究D、工作【答案】A3、当前人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素是（）。
A、社会生产力显著提高B、落后的社会生产C、社会需求的多样化D、发展不平衡不充分【答案】D4、直接影响活动效率，使活动能顺利完成的个性心理特征是（）。
A、性格B、气质C、能力D、兴趣【答案】C5、我国近现代大学诞生于（）。
A、鸦片战争时期B、中日甲午战争之后C、民国时期D、1949年之后的新中国【答案】B6、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。
A、基本原理B、变式C、概念D、教材结构【答案】B7、在高校学生资助体系中，家庭经济困难学生一般可通过以下哪项解决生活费问题？（）A、国家助学金和勤工助学B、国家励志奖学金和勤工助学C、国家奖学金和勤工助学D、国家奖助学金和勤工助学【答案】A8、教师的（）对个体教育良心的形成作用更为直接。
A、同侪群体B、民族群体C、社区群体D、家族群体【答案】A9、提出依法治国，建设社会主义法治国家的治国基本方略是在（）。
2019年四川省教师公招考试试题题库(附答案)
2019年教师公招考试试题(附答案）一、单项选择1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（ C ）A．基本教育规律 B．基本教学规律C．基本心理规律D．基本身心规律2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（ B ）A．130 B．140 C．150 D．1603. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（ C ）A．接受学习B．发现学习 C．意义学习D．机械学习4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（ D ）A．自我了解B．自我实现 C．自我行动D．自我控制5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（ A ）A．一般迁移B．具体迁移 C．垂直迁移D．水平迁移6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（ B ）A．女优于男B．大致相等 C．男优于女D．中国人相等，外国人不相等7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（ A ）A．概念学习B．意义学习 C．命题学习D．符号学习8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（ C ）A．均衡发展B．先慢后快 C．先快后慢D．先慢后快又慢9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。
这是条件刺激的（ D ）A．一般化 B．具体化C．分化 D．泛化10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（ C ）A．操作模仿B．操作整合 C．操作熟练D．操作定向11. 创造性思维的核心是（ C ）A．形象思维B．抽象思维 C．发散思维D．聚合思维12. 学生中常见的焦虑反应是（ D ）A．生活焦虑B．择友焦虑 C．缺钱焦虑D．考试焦虑13. 发现学习是属于（ A ）A．以学生为中心的教学策略 B．以教师为主导的教学策略C．个别化的教学策略 D．交互式的教学策略14. 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（C）A．注意B．需要C．动机 D．兴趣15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（ C ）A．健康的人格B．健康的习惯C．健康的心理 D．健康的生活16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（ A ）A．苛勒B．斯金纳 C．桑代克 D．布鲁纳17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（ B ）A．计划策略B．组织策略C．调节策略D．监视策略18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（ D ）A．发现问题B．理解问题C．问题检验D．问题解决19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（ B ）A．行动B．内化C．执行D．泛化20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（ A ）A．形成性评价B．定性评价C．定量评价D．考查性评价21.师生关系中最基本的一种关系是（A）。
2019年四川教师公招考试真题及答案
2019年四川教师公招考试真题及答案
判断题
教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
智力测验的标准中，智力超常儿童的智商最低临界值应为140。
在知识学习过程中，掌握同类事物的共同关键特征和本质特征属于命题学习。
艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的规律是先慢后快。
后现代主义课程论认为课程应该帮助学生适应社会。
选择题
教育目的是对教育活动所要培养人的个体素质的总的预期与设想，它主要取决于什么？
A. 教育者的主观意愿
B. 社会发展的需求
C. 家长的期望
D. 学生的兴趣
德育在学校教育中的地位是：
A. 辅助性地位
B. 主导性地位
C. 从属性地位
D. 可有可无的地位
下列关于学习迁移的说法，正确的是：
A. 学习迁移只发生在同种学科之间
B. 学习迁移总是积极的
C. 学习迁移是指一种学习中获得的知识、技能对另一种学习的影响
D. 学习迁移只会发生在学生之间
关于师生关系，以下哪个描述是错误的？
A. 师生关系影响教师的人生态度和行为选择
B. 师生关系是单向的，教师主导一切
C. 良好的师生关系有助于提高教学效果
D. 师生关系应当建立在平等和尊重的基础上
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童开始具有守恒概念，能进行逻辑推理的年龄阶段是：
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段。
2019年下半年四川省公开招聘中小学教师《教育公共基础》考试(真题含答案)
四川省2019年下半年公开招聘中小学教师考试《教育公共基础》（满分：100分，时限：120分钟）一、判断题（共24小题，每小题1分，共24分。
下列各题中，你认为正确的请选“√”错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。
）1．马克思主义教育学的基本观点认为：现代教育与现代大生产劳动的结合不仅是发展社会生产力的重要方法，也是培养全面发展的人的唯一方法。
（）【答案】√【解析】本题考查马克思的劳动起源论的主要观点。
马克思的劳动起源论的主要观点包括：（1）教育是一种社会历史现象，在阶级社会中有阶级性；（2）教育起源于生产劳动；（3）教育的根本目的是要促进学生的全面发展；（4）教育与生产劳动相结合，不仅是发展生产力的重要方法，也是培养全面发展的人的唯一方法；（5）教育受社会的制约，但有其独立性并反作用于社会。
故本题正确。
2．教师职业生涯周期中，处于入职阶段的教师以学习书本知识为主，知识和经验具有表面化的特点。
（）【答案】√【解析】本题考查教师专业成长路径的主要观点。
新任老师在准备期的素质特点如下：以学习书本知识为主，缺乏实际经验：知识和经验具有表面化的特点：形成了教师所需要的一部分独特的优势素质。
故本题正确。
3．师生不同的经历和生活经验属于校外课程资源。
（）【答案】×【解析】本题考查课程资源的结构分类。
师生不同的经历和生活经验属于校内课程资源。
故本题错误。
4．某小学语文老师在《挑山工》一课的教学设计中，将情感态度、价值观目标设为“通过学习，让学生受到挑山工坚持不懈的顽强意志的感染，在学习中遇到困难不绕着走”。
这体现了德育的渗透性原则。
（）【答案】√【解析】本题考查德育的渗透性原则。
德育的渗透性是指在课文中加入思想品德教育，本文的情感态度、价值观目标注重培养学生坚持不懈的顽强意志，正是体现了德育的渗透性原则。
故本题正确。
5．小刚坚持“投之以木桃，报之以琼瑶”的生活准则，他的道德发展处于习俗水平。
教师公招试题
【教师招聘】四川成都市教师招聘考试真题(带答案和详细解析)1．我国第一部用马克思主义观点阐述教育问题的着作是杨贤江的（?? ）A．《普通教育学》B．《论共产主义教育》C．《新教育大纲》D．《教育过程》?C【解析】我国第一部用马克思主义观点阐述教育问题的着作是杨贤江的《新教育大纲》。
2．我国义务教育经费来源的主渠道是（? ）A．社会集资B．国家财政拨款C．城乡教育附加费D．教育专项资金?B【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定我国义务教育经费来源的主渠道是国家财政拨款3．下列对瞬时记忆的说法不正确的是（? ）A．保持时间为几十到几百毫秒B．存储形式为视觉表象和声音表象C．容量的平均数量是7 D．如果不被注意或编码，就会自动消退?C【解析】容量的平均数量是7，是短时记忆的特点。
4．心理辅导工作的侧重点是（? ）A．预防和促进B．治疗C．补救和矫正D．外部指导?A【解析】心理辅导工作的侧重点是预防和促进。
5．根据一节课所完成任务类型的数量，课的类型一般分为两大类，即（?? ）A．讲授课和巩固课B．单一课和综合课C．新授课和检查课D．技能课和讲授课?B【解析】按任务类型数分类，课的类型分为单一课和综合课。
6．“温故而知新”属于（?? ）A．顺向负迁移B．逆向正迁移C．顺向正迁移D．逆向负迁移?C【解析】复习旧知识以学习新知识属于顺向正迁移。
7．智力的核心成分是（? ）A．创造力B．观察力C．思维力D．记忆力?C【解析】智力是使人能顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等成分，并以思维力为核心。
8．关心集体、关心社会、助人为乐、诚实、正直，属于（?? ）A．性格的意志特征B．性格的情绪特征C．性格的理智特征D．性格的态度特征?D【解析】性格的态度特征包括对社会、集体、他人的态度。
9．程序教学的基础是(????? )心理学。
A．行为主义B．构造主义C．认知主义D．实用主义?A解析：程序教学认为学习是形成行为库中本不存在的行为，是通过“刺激——反应——强化”一步步实现的。
2019年四川教师公招考试真题及答案
2019年四川教师公招考试真题及答案单项选择题教育心理学主要研究学校情境中学与教的什么规律？A. 基本教育规律B. 基本教学规律C. 基本心理规律D. 基本身心规律答案：C下列关于教育起源的观点和人物匹配正确的是？A. 教育的模仿说——斯宾塞B. 教育的本能起源说——孟䘵C. 教育的需要起源说——杨贤江D. 教育的劳动起源说——沛西……能答案：C下列哪项不属于形式教育论的主张？A. 教育的目的在于发展学生的各种官能或能力B. 教育的目的是向学生传授与生活相关的广泛知识内容C. 强调培养学生的思维能力和判断能力D. 主张教育应注重学生的智力和思维发展答案：B实质教育论认为教育的目的是什么？A. 发展学生的智力B. 培养学生的道德品质C. 传授与生活相关的广泛知识内容D. 培养学生的创新能力和实践能力答案：C下列哪位教育家提出了“学生中心”的现代教育思想？A. 赫尔巴特B. 柏拉图C. 杜威D. 孔子答案：C多项选择题下列哪些观点符合现代教育理念？A. 学生是学习的主体B. 教师是知识的传授者C. 教育应以学生为中心D. 教育应过分强调教师的权威答案：A, C下列哪些教育家被认为是形式教育论的代表人物？A. 洛克B. 赫尔巴特C. 夸美纽斯D. 裴斯泰洛齐答案：可能涉及多个，但具体组合需要根据实际情况判断下列哪些属于活动课程的特点？A. 重视儿童的兴趣和需要B. 强调预先确定的教学目标C. 注重引导儿童从做中学D. 强调教学活动的灵活性答案：A, C, D。
成都2019年中学教师招聘考试真题及答案解析
1：教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业（）。
单项选择题A、同步发展B、优先发展C、快速发展D、共同发展2：《中华人民共和国义务教育法》修订的时间是（）单项选择题A、1986年4月2日B、2000年4月4日C、2006年6月29日D、2008年6月29日3：对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持惩罚为主、教育为辅的原则。
（）判断题对错4：下列说法不正确的一项是（）单项选择题A、但丁是“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”，其代表作是《神曲》B、高尔基是俄国文学的奠基人，是俄国浪漫主义文学的代表，也是现实主义文学的先驱C、歌德是德国民族文学的最杰出的代表，其代表作品是诗剧《浮士德》。
D、塞缪尔·贝克特是法国著名剧作家，是荒诞派戏剧的领袖，其代表作是《等待戈多》5：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。
单项选择题A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的6：“朝为田舍郎，暮登天子堂。
将相本无种，男儿当自强，少小须勤学，文章可立身。
满朝朱紫贵，尽是读书人。
”该诗反映的现象与（）的推行直接相关。
单项选择题A、禅让制B、郡县制C、科举制D、内阁制7：依从阶段的行为具有盲目性、被动性，不稳定，随情境的变化而变化。
（）判断题对错8：（）是教育司法活动的灵魂和生命。
单项选择题A、公正准确B、合法合理C、及时高效D、教育与保护9：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（）。
提高学习和工作效率养成竞争意识导致教师管理公正促进团结协作单项选择题10：2007年11月10日，国务院决定从2008年春季学期起免除（）。
单项选择题A、城市义务教育学杂费B、农村义务教育学杂费C、西部地区义务教育学杂费D、贫困地区义务教育学杂费11：“时教必有正业，退息必有居学”。
2019年4月四川教师招聘教育公共基础笔试真题及答案解析
2019年4月四川教师招聘教育公共基础笔试真题及答案解析一、判断题1.课程标准是国家对教育课程的基本规范和质量要求，是教学、评估、和命题的依据。
() [答案解析]本题考查的是课程内容的表现形式。
课程标准,亦即学科课程标准,是国家制定的基础教育课程的基本规范和质量要求，是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
因此本题说法正确。
2.凯洛夫认为教导过程的第-步是理解教材。
()[答案解析]本题考查的是教学过程。
赫尔巴特根据”统觉”学说，强调教学应该是一一个完整的过程,提出形式教学阶段理论，将教学过程分为明了、联想、系统和方法四个阶段。
赫尔巴特的学生齐勒尔和赖茵又发展为五个阶段，即预备、提示、联想、总结和应用。
后来，凯洛夫又将其演变为五步法，即复习、引入、讲解、总结和练习。
因而凯洛夫认为教导过程的第一步是复习。
因此本题说法错吴。
3.小学教育是学校教育制度的起始阶段。
()[答案解析]本题考查的是教育制度。
《中华人民共和国教育法》第十七条规定，国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。
因而，学前教育是学校教育制度的起始阶段。
因此本题说法错误。
4.自然后果法强调教育要遵循儿童的自然天性,不干预，不强迫，对儿童的不良行为所产生的自然后果进行惩戒。
()[答案解析]本题考查的是教育学的发展。
“自然后果法”是卢梭以自然教育理论为根据，在道德教育上提出的，强调对于幼儿的过失不必加以责备和处罚,而要利用幼儿过失所造成的自然后果，使他们自食其果，从而使他们认识其过失并予以改正。
因此本题说法正确。
5.要素主义强调学校要开设名著课程，因为名著是实现教育目的的重要途径。
( )[答案解析]本题考查的是课程理论及课程理论流派。
永恒主义认为，具有理智训练价值的传统的“永恒学科”的价值高于实用学科的价值。
2019下半年四川省教师招聘教育公基真题与答案-19下四川教师招聘真题
B.小组合作学习
C.教育实习
D.微格教学
选D。
9、老师说：“同学们，请思考这样一个问题⋯⋯"“下面这个问题，看有谁能回答⋯⋯"这
是课堂提问中的（）o
A.引入阶段
B.拟题阶段
C.列题阶段
D.评价阶段
选A。
10、在学习20以内的进位减法时，如教师要求学生准确给出得数。并要求学 生
学会“用十减' '“减十加？"等两种以上的计算形式，这属于教学目标中的（）o
A.悬念导入
B.激疑导入
C.情境导入
D.故事导入
选D。
13、朱熹认为“读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。''这要求教
师在教学中应做到()o
A.引导学生反思学习过程
B.调动学生学习的主动性
C.善于提问，引导教学步步深入
D.注重通过解决实际问题启发学生获得知识
选C。
14、王老师在教平行四边形面积公式时，带领学生一起用剪刀和胶带将平行四边形“变” 成了已经学过的长方形，从而推导出平行四边形面积等于底乘以高。王老师采用的教学方 法是()o
D.学校
选D。
36、赵教师是某小学二年级班主任，因王强同学多次迟到，屡教不改赵老师罚他每迟到一 次给班级买一盆盆栽，王强母亲向学校提起申诉，主张侵犯了学生财产权。在这一法律关 系中，下列说法正确的是（）o
A.王强是主体，赵老师是客体
B.王强是客体，赵老师是主体
C.王强和赵老师都是主体
D.王强和赵老师都是客体
正确。
17、习惯了杯子是用来喝水的，就想不到杯子也可以用来插花，这属于思维定势。
错误
18、未成年学生在校期间，其监护权由学校行使。
2019年上半年四川教师招聘教育公共基础真题及详细答案(可编辑)
2019年上半年四川省教师公开招聘考试教育公共基础笔试真题试卷(一)（总分100分时间120分钟）一、判断题（判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“×”。
本大题共24小题，每小题1分，共24分）1.课程标准是国家对教育课程的基本规范和质量要求，是教学、评估和考试命题的依据。
（）2.凯洛夫认为教学过程的第一步是理解教材。
（）3.小学教育是学校教育制度的起始阶段。
（）4.自然后果法强调教育要遵循儿童的自然天性，不干预，不强迫，对儿童的不良行为所产生的自然后果进行惩戒。
（）5.要素主义强调学校要开设名著课程，因为名著是实现教育目的的重要途径。
（）6.显性课程和隐性课程互动互补、相互作用，在一定条件下可以相互转化。
（）7.学生通过亲身探究、体验等方式获得的知识理解更加深刻，记忆更加牢固。
所以要使学生获得更好的发展，教学应该以直接经验为主。
（）8.单元设计是对教学内容碎片化——“课时主义”的超越，主张教师上某一节课时必须“瞻前顾后”。
（）9.与低等动物相比，高等动物出生时本能反应较少，行为后天成分在生活中起作用更大。
（）10.儿童动作发展遵循从小动作到大动作的发展规律。
（）11.“认生”不利于幼儿的社会性发展，因此要尽量避免幼儿出现“认生”现象。
（）12.小班的幼儿能分清白天、黑夜，到了大班他们才学会看整点、半点、日历，说明人的发展具有个别差异性。
（）13.根据认知失调理论，认知失调是改变人的态度的先决条件。
（）14.对一盘真实的棋局，象棋大师的记忆准确率或复盘超过六成，而业余棋手不到两成。
这充分说明加工深度对记忆容量有着很大影响。
（）15.小轲看到童童通过努力语文成绩提升了8名，为此大受鼓舞，觉得自己只要认真努力，语文成绩也能有大的进步。
这一案例中小轲自我效能感的提升是受到了间接经验的影响。
（）16.心理健康教育活动的成效取决于实施者的努力程度和教育水平。
（）17.根据我国《宪法》规定，中华人民共和国公民享有受教育的权利和义务，其中的教育是指义务教育，不包括高等教育、职业教育等。
2019年上半年四川教师招聘考试试题及答案_
2019 年上半年四川教师招聘考试试题及答案一、判断题（共24道小题，每小题1分，共24分。
下列各题中，你认为正确的请选“V”，错误的选“X”；全部选“V”或全部选“X”，均记为01.课程标准是国家对教育课程的基本规范和质量要求，是教学、评估、和命题的依据。
[1 分] 我的答案：对错2.凯洛夫认为教导过程的第一步是理解教材。
[1 分] 我的答案：对错3.小学教育是学校教育制度的起始阶段。
[1 分] 我的答案：对错4.自然后果法强调教育要遵循儿童的自然天性，不干预，不强迫，对儿童的不良行为后果进行惩戒。
[1 分]我的答案：对错5.要素主义强调学校要开设名著过程，因为名著是实现教育目的的重要途径。
[1 分] 我的答案：对错6.显性和隐性课程互相推动，互相补充，互相作用，在一定条件下可以相互转化。
[1 分] 我的答案：对错7.学生通过亲自探究、体验等方式获得的知识理解更深刻，记忆更牢固，所以是学生获得更好的发展，因此发展应该以直接经验为主。
[1 分]我的答案：对错8.单元设计是对教育内容碎片化一课时主义为主：超越，主张教师上某一节课时必须“瞻前顾后”。
答案:正确[1 分]我的答案：对错9.与低等动物相比，高等动物出生时本能反应较小，行为后天成分在生活中起作用更大。
[1 分]我的答案：对错10.儿童动作发展遵循从小动作到大动作的发展规律。
[1 分] 我的答案：对错11.“认生”不利于幼儿的社会性发展，因此要尽量避免幼儿出现“认生”现象。
[1 分] 我的答案：对错12.小班的幼儿能分清白天、黑夜，到了大班他们才学会看整点、半点，日历，说明人的发展具有个别差异性。
[1 分]我的答案：对错13.根据认知失调理论，认知失调是改变人的态度的先决条件。
[1 分] 我的答案：对错14.对一盘真实的棋局，象棋大师的记忆准确率或复盘超过六成，而业余棋手不到两成，这充分说明加工深度对记忆容量有着很大影响。
[1 分] 我的答案：对错15.小轲看到童童通过努力语文成绩提升了 8 名，为此大受鼓舞，觉得自己只要认真努力，语文成绩也能有大的进步。
2019年4月四川省中小学教师公招真题
2D19年4月27日省教师公招考试《教育公共基础》真题（满分：100分，时限：120分钟）答题须知：1.请首先在题本、答题卡上填写（涂）好自己的和准考证号。
准考证号一律从左到右填写，答题卡上的准考证号横排空白方格用黑色字迹钢笔或签字笔填写，竖排用2B铅笔填涂相对应的数字。
2.所有试题在答题卡上作答，在题本上作答无效。
3.在答题卡上填涂答案（请用2B铅笔）时一定要认准题号！严禁折叠答题卡！一、判断题（共24小题，每小题1分，共24分。
下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分）1.《课程标准》是国家对教育课程的基本规和质量要求，是教学、评估和考试命题的依据。
（）2.凯洛夫主教学过程的第一步是理解教材。
（）3.小学教育是学校教育制度的起始阶段。
（）4.自然后果法主让儿童遵循自然率性发展，不干预，不强迫，对儿童的不良行为所产生的自然后果对其进行惩戒。
（）5．要素主义主学校应该设置名著课程，因此名著是实现教育目的的重要途径。
（）6.显性课程与隐形课程互动互补、相互作用，在一定条件下可以相互转化。
（）7.学生通过亲身探索、体验等方式获得的知识理解更加深刻，记忆更牢固，所以使学生获得更好的发展，因此发展更应该以直接经验为主。
（）8.“单元设计”是对教学容碎片化——课时主义为主的超越，主教师上某一节课时必须“瞻前顾后”。
（）9.与低等动物相比，高等动物出生时本能反应小，行为后天成分在生活中起作用更大。
（）10.儿童动作的发展遵循从小动作向大动作发展的规律。
（）11.“认生”不利于幼儿的社会性发展，因此要尽量避免幼儿出现认生现象。
（）12.小班的幼儿能分清白天、黑夜，到大班他们才学会了看整点、半点、日历，说明人的发展具有个别差异性。
（）13.根据认知失调理论，认知失调是改变人的态度的先决条件。
（）14.对一盘真实的棋局，象棋大师的记忆准确率或复盘超过六成，而业余棋手不到两成，这充分说明加工深度对记忆容量有着很大影响。
四川省统一公开招聘教师考试教育公共基础知识(真题,供2019年使用,有详细解答)
四川省统一公开招聘教师考试教育公共基础知识（真题，供2019年使用，有详细解答）一、判断题（共27道小题，每小题1分，下列各题中，你认为正确的请选“V"，错误的选“×”；全部选“V"或全部选“×”，均记为。
分）1．赫尔巴特等人将儿童的发展看作一种自然过程，主张教师不要过多干预儿童的发展( )2．根据我国新课程改革理念，学生在教育教学过程中处于主导地位。
( )3．德育目标是学校德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容．、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。
( )4．如果不考虑学生身心发展的特点，就会导致实际教育活动脱离学生的发展水平，这说明人是教育目的选择、确立？的基本依据。
5．后现代主义课程论指出，课程不应该帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化。
6．学生是以学习为主要任务的发展中的完整的人。
( ) 7．实质教育论认为教育的主要目的是发展心智能力而不是教育知识。
( )8．建立班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的最重要的条件，是教育教学开展的重要基础。
( )9．从形式上看，教师的劳动是建立在集体协作基础上的个体脑力劳动。
( )1 0．良好的师生关系是一种重要的课程资源和校园文化。
( )11．随着年龄的增长，儿童的意义记忆能力逐渐发展，机械记忆能力逐渐减弱。
( )1 2．学习迁移就是一种学习对另一种学习的促进。
( ) 1 3．幼儿听老师讲大灰狼扮成兔妈妈想要吃小白兔的故事后，对大灰狼憎恶，对小白兔友善，这里发生的是言语信息的学习。
( )1 4．人本主义认为心理治疗的目的是使心理疾病患者能自南地实现他自己的潜能，成为功能完善者。
( )1 5．在教学过程中，教师应注意激发学生对学习的兴趣，培养学生的无意注意。
( )1 6．小溪是一个话很少的女孩子，不喜欢人多嘈杂的环境，爱好阅读和写作，对事情的看法常有独到的见解，由此可以判断小溪的认知风格更有可能属于内倾型。
2019年4四川省中小学教师公招真题
《教育公共基础》真题（满分：100 分，时限：120 分钟）答题须知：1. 请首先在题本、答题卡上填写（涂）好自己的姓名和准考证号。
准考证号一律从左到右填写，答题卡上的准考证号横排空白方格用黑色字迹钢笔或签字笔填写，竖排用2B 铅笔填涂相对应的数字。
2. 所有试题在答题卡上作答，在题本上作答无效。
3. 在答题卡上填涂答案（请用2B铅笔）时一定要认准题号！严禁折叠答题卡！一、判断题（共24小题，每小题 1 分，共24 分。
下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×” ，均记为0 分）1. 《课程标准》是国家对教育课程的基本规范和质量要求，是教学、评估和考试命题的依据。
（）2. 凯洛夫主张教学过程的第一步是理解教材。
（）3. 小学教育是学校教育制度的起始阶段。
（）4. 自然后果法主张让儿童遵循自然率性发展，不干预，不强迫，对儿童的不良行为所产生的自然后果对其进行惩戒。
（）5．要素主义主张学校应该设置名著课程，因此名著是实现教育目的的重要途径。
（）6. 显性课程与隐形课程互动互补、相互作用，在一定条件下可以相互转化。
（）7. 学生通过亲身探索、体验等方式获得的知识理解更加深刻，记忆更牢固，所以使学生获得更好的发展，因此发展更应该以直接经验为主。
（）8. “单元设计” 是对教学内容碎片化——课时主义为主的超越，主张教师上某一节课时必须“瞻前顾后” 。
（）9. 与低等动物相比，高等动物出生时本能反应小，行为后天成分在生活中起作用更大。
（）10. 儿童动作的发展遵循从小动作向大动作发展的规律。
（）11. “认生” 不利于幼儿的社会性发展，因此要尽量避免幼儿出现认生现象。
（）12. 小班的幼儿能分清白天、黑夜，到大班他们才学会了看整点、半点、日历，说明人的发展具有个别差异性。
（）13. 根据认知失调理论，认知失调是改变人的态度的先决条件。
（）14. 对一盘真实的棋局，象棋大师的记忆准确率或复盘超过六成，而业余棋手不到两成，这充分说明加工深度对记忆容量有着很大影响。
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2014年4月17日成都教师联考《教育公共基础》真题参考答案（锦江区、武侯区、金牛区、成都七中、彭州、蒲江、大邑）1.C.结构主义课程理论【解析】结构主义课程理论是20世纪50年代末产生于美国的一种课程理论，布鲁纳是结构主义课程论的创始人，代表作有《教育过程》、《教学论》、《教育过程再探》等。
该理论提出要让学生掌握学科的基本结构；提倡早期学习；倡导广泛应用发现法等。
博程版-教育公共基础专用教材73页原题，真题1573道74题。
2. D.民主【解析】勒温曾将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种，不同的领导方式会形成不同的课堂气氛，其中民主型的课堂气氛最佳。
3.D.班集体【解析】略4.C.王夫之【解析】孔子在其学习过程，提出了学习过程包括着“志----学----思----习----行”五个阶段的思想，并具体阐述了这几阶段是互相联结、互相作用、由低到高、统一进行的过程。
初步摸索到了人的知识习得的客观规律，反映了学习是一个由不知到知、由知到行、知行统一的发展过程。
朱熹解释《中庸》的学习过程的作用时说：“学、问、思、辨以穷理，笃行以体事。
”就是根据他的“明人伦”思想来解释的。
他所说的“穷理”，就是“格物致知”的功夫，他认为学习过程应体现“格物致和”的要求，为此他主张把《中庸》提出的学习过程阶段，定为他的书院学规，尊为“为学之序”。
王夫之的学习过程论，是在继承前人五步学习阶段基础上，从深化其意义方面进行发展的。
他认为：学的阶段----强调博学必须与专精结合；问的阶段----阐述它是由无疑到疑，再由疑到无疑的矛盾运动过程；思的阶段----着重讲学与思的关系，并且把思又分为“明辨”（思其当然）和“慎思”（思其所以然）两个步骤；行的阶段----论证了行在整体过程中的意义。
5.A.问题行为【解析】问题行为是比较严重的不良行为,它是指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为。
真题1573道，407题。
6.C.稳定性【解析】稳定性处于一定社会环境的教育中的某个年龄阶段的青少年儿童，其身心发展的顺序、过程、速度大体相同。
7.D.《学记》【解析】教学相长，成语，出自《礼记·学记》:“是故学然后知不足，教然后知困。
知不足然后能自反也，知困然后能自强也。
8.A.教育的社会性【解析】略每次课程结束的模拟试卷第一题原题9.C.学业评价【解析】学生学业评价是教育评价的基础和重点，也是学校教育评价的核心。
构建合理的学生评价体系，有效地实施学生评价，是教育的必然追求。
10.B.教育层次【解析】以教育层次为依据教育规划可以分为幼儿教育发展规划基础教育发展规划高等教育发展规划。
11.B.课间活动【解析】通过课间活动，既有利于培养学生的审美能力，发展他们艺术兴趣，又有利于陶冶学生的高尚情操，还可以锻炼学生的身体，调节学生的脑力劳动，促使学生体质的增强。
真题1573道20题12.D.发现法【解析】美国教育家布鲁纳倡导发现法，发现法旨在培养学生的探究思维能力。
13.C.美国【解析】19世纪后期，体现教育民主的单轨学制最早在美国确立。
博程版-教育公共基础专用教材138页原话14.D.教师中心、课堂中心、课本中心【解析】略课堂周老师补充笔记！15.C.加德纳【解析】博程培训讲义上面的原话。
16. B.学校、家庭、社会教育三结合【解析】教育活动要注意学校教育、家庭教育、社会教育的结合。
真题1573道，512题原题。
17.B.分支制【解析】现代学校教育制度是现代学校不断发展、组织日趋严密的产物。
历史上，学校教育制度呈现出三种形态：双轨制、单轨制和分支型学制。
博程版-教育公共基础专用教材138页，原话18.D.客观自然主义教育思想【解析】美德是否可教，是苏格拉底提出的；教学具有教育性，是由德国教育家赫尔巴特最先提出；教育即生活，应该来自"生活即教育"，这是陶行知先生教育理论的核心。
夸美纽斯与卢梭站在各自的时代背景,对自然主义教育思想进行了继承和发展,在西方教育史上开创了“自然主义教育思想”的高潮,对后世的教育产生了深远影响。
19.D.维护少年儿童立的社会权利的主体独立地位【解析】联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利：（1）儿童利益最佳原则；（2）尊重儿童尊严原则；（3）尊重儿童观点与意见原则；（4）无歧视原则。
《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的社会权利主体地位，明确少年儿童是独立的社会个体，他们的权利应该受到社会保护。
20.A.说服教育法【解析】我国中小学对学生进行德育的基本方法是说理教育法。
博程版-教育公共基础专用教材112页原话。
21.B.因材施教原则【解析】略22.D.新课程要使学生其有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，提高就业竞争力【解析】新课程的培养目标应体现时代的要求，新课程理念要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统;具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会责任感，努力为人民服务;具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
23.C.教学组织形式主要为分组教学【解析】略24.A.近迁移和远迁移【解析】根据迁移范围的不同所进行的划分为自迁移、近迁移与远迁移。
博程版-教育公共基础专用教材191页原话25. B.准备性评价【解析】诊断性评价是指在教学目标设定之后，在开展具体的教学活动之前，为了弄清楚学生在此前的学习状况，有效地开展所计划的教学活动，而进行的一种“事前评价”。
博程版-教育公共基础专用教材98页。
26.D.学习需要【解析】学习需要是学习动机结构中的主导成分，是主体的一种追求学习成就的倾向，是个体和社会的客观要求在学习者头脑中的反映，主要的体现形式是学习者的学习愿望和学习意向，这种愿望和意向是驱使学生学习的最根本动力，制约学习学习的积极性。
博程版-教育公共基础专用教材232页原话。
27.A.对低年级学生和差生难以使用【解析】讲授式教学的优点是：能充分发挥教师的主导作用，教师控制整个课堂、掌握教学进度；发挥正面教育和教学的作用，对学生直接传授知识和进行直接的思想品德教育；能容纳大量的听众。
其缺点是：学生活动少；易受教师教学经验与博程版-教育公共基础专用教材难易及趣味性的影响。
讲授法有一定的局限性，如果在运用时不能唤起学生的注意和兴趣，又不能启发学生的思维和想象，极易形成注入式教学。
练习式的优点是，对所学知识达到强化作用，对于巩固知识，引导学生把知识应用于实际，形成熟练的技能技巧，发展学生的能力，形成学生的道德品质具有重要的作用。
其缺点是练习量不易掌握，容易加重学生的负担。
自学式的优点是：给学生充分的自由，培养学生自学能力、习惯和创造精神；重视个性差异，把教学的重心，由教师的注入，改变为学生的自学。
缺点是对低年级学生与差生难以使用。
启发式的优点是有助于培养学生思考问题的兴趣和能力；缺点是不容易掌握，使不少新教师在运用时常常流于简单的一问一答之中。
课堂讨论的优点是，可以加深学生对理论知识的理解，有助于启发学生的独立思考，相互交流意见，培养学生独立分析问题、解决问题的能力和训练口头表达能力。
缺点在于难以组织、发动学生，而学生一旦被发动起来又不易控制课堂秩序，而且讨论问题一般费时较多。
复习式的优点是温故而知新，不仅可以防止遗忘，同时可以诊断和弥补学习上的缺陷，发展学生的记忆力和思维能力。
28.B.先快后慢【解析】遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。
博程版-教育公共基础专用教材195页原话29.A.道德不具有阶级性【解析】德育是各个社会共有的教育现象，具有社会性，与人类社会共始终。
德育随着社会发展变化而发展变化，具有历史性。
德育在阶级和民族存在的社会具有阶级性和民族性。
博程版-教育公共基础专用教材107页原话，真题1573道529题相类似。
30.B.特殊的个人嗜好【解析】略。
31.D.近景的直接性动机【解析】近景的直接性动机是与学习活动直接相联的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。
远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。
博程版-教育公共基础专用教材232页原话。
32.B.思维力【解析】智力是认识过程中表现的认知能力系统，包括观察力，记忆力，想象力和思维能力，其中思维能力是智力的核心。
博程版-教育公共基础专用教材80页原话33.A.环境和教育【解析】所谓心理素质,是指先天禀赋为基础在环境和教育影响下形成并发展起来的稳定的心理品质。
它既包含智力因素,同时也有非智力因素。
34.B.廖世承【解析】1924年，廖世承出版的《教育心理学》，中国最早的一本教育心理学教科书。
博程版-教育公共基础专用教材154页原话，真题1573道214题原题。
35.B.自我约束【解析】当纪律转化为学生的内部要求以后,便称之为自我约束或叫自觉的纪律。
36.D.边讲边走，走到小明身边，敲敲他的桌子【解析】略。
37.A.学生的资质【解析】影响课堂管理的因素主要有四种：（1）学校领导的管理方式。
（2）教师的领导风格。
（3）班级的状况。
(4)学生对教师的定型期望。
博程版-教育公共基础专用教材113页章节预测题第8题38.D.年龄【解析】研究表明，距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的主要因素。
39.C.转移【解析】注意过程的基本机构包括指向、集中、转移。
转移这一阶段具有过渡的性质，它的出现，意味着这一注意集中的结束，另一新的注意指向的开始。
博程版-教育公共基础专用教材242页原话。
40.C.外部动机【解析】认知内驱力是个体掌握知识，技能和阐明解决学业问题的需要；自我提高内驱力是指个体那种因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要；附属内驱力是指一个人想获得自己所附属的赞许和认可，取得应有的赏识欲望。
41.A.谐音联想【解析】见博程版-教育公共基础专用教材204页原话。
42.A.语言【解析】语言是人类交际和思维的工具,也是教师教书育人的重要工具。
教师教书育人,靠的是"言传身教",其中言传是常见的、最普通、最重要的手段。
43.C.抬头、直颈、下颚微向后收【解析】教师标准走姿上体正直，挺胸收腹，精神饱满；抬头，下巴与地面平行，双目平视前方，面带微笑；跨步均匀，两腿之间距离约一只脚对一只半脚；步伐稳健，自然，有节奏感；走路要用腰力，腰适当用力向上提；身体重心稍向前；迈步时，脚尖可微微分开，但脚尖脚跟与前进方向近乎一直线，避免“外八字”或“内八字”迈步；两臂放松，两手前后自然协调摆动，手臂与身体的夹角一般在10度至15度。