《物流学概论》说课.pptx
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第1章 物流概述 《物流学概论》PPT课件
通过物流活动，可以创造物资的空间效用、时间 效用，流通加工活动还可能创造物资的形质效用。
物流的功能
空间效用 时间效用 形质效用
运输活动 储存活动 流通加工活动
1.3 物流的分类
范围大小
物
流
系
行业性质
统
分
类
业主类型
宏观物流系统 中观物流系统 微观物流系统
供应物流 生产物流 销售物流 回收物流 废弃物物流
另一条途径是“Physical Distribution”从欧美传入日本，日本人将其译 为日文“物流”，80年代初，我国从日本直接引入“物流”这一概念至 今。
1.2 物流职能的内容
装卸搬运职能 运输职能
保管职能
包装职能
流通加工职 能
配送的职能
信息职 能
具体的物流活动包括包装、装卸、运输、储存、 流通加工和信息等诸项活动。
国家标准《物流术语》
❖ 物品从供应地向接收地的实体流动过程，根据实 际需要，将运输、储存、装卸搬运、包装、流通 加工、配送、信息处理等基本功能实施有机结合， 形成完整的供应链，为用户提供多功能、一体化 的综合性服务。
❖ 物流是物质资料从供应者到需要者的物理性 （实物性）流动，是创造时间和空间价值的 经济活动 。
❖ 1964年日本池田内阁五年计划制定小组认为PD不如物的流通好，1965年开始日政 府文件中政府采用“物的流通”，简称“物流”。
❖ 1981年：物质资料从供给者向需要者的物理性移动，是创造时间性、场所性价值 的经济活动。从物流的范畴来看，包括包装、装卸、保管、库存管理、流通加工、 运输、配送等诸种活动。
自办物流 第三方物流 第四方物流
按物流系统性质分
社会 物流
行业 物流
物流的功能
空间效用 时间效用 形质效用
运输活动 储存活动 流通加工活动
1.3 物流的分类
范围大小
物
流
系
行业性质
统
分
类
业主类型
宏观物流系统 中观物流系统 微观物流系统
供应物流 生产物流 销售物流 回收物流 废弃物物流
另一条途径是“Physical Distribution”从欧美传入日本，日本人将其译 为日文“物流”，80年代初，我国从日本直接引入“物流”这一概念至 今。
1.2 物流职能的内容
装卸搬运职能 运输职能
保管职能
包装职能
流通加工职 能
配送的职能
信息职 能
具体的物流活动包括包装、装卸、运输、储存、 流通加工和信息等诸项活动。
国家标准《物流术语》
❖ 物品从供应地向接收地的实体流动过程，根据实 际需要，将运输、储存、装卸搬运、包装、流通 加工、配送、信息处理等基本功能实施有机结合， 形成完整的供应链，为用户提供多功能、一体化 的综合性服务。
❖ 物流是物质资料从供应者到需要者的物理性 （实物性）流动，是创造时间和空间价值的 经济活动 。
❖ 1964年日本池田内阁五年计划制定小组认为PD不如物的流通好，1965年开始日政 府文件中政府采用“物的流通”，简称“物流”。
❖ 1981年：物质资料从供给者向需要者的物理性移动，是创造时间性、场所性价值 的经济活动。从物流的范畴来看，包括包装、装卸、保管、库存管理、流通加工、 运输、配送等诸种活动。
自办物流 第三方物流 第四方物流
按物流系统性质分
社会 物流
行业 物流
物流学概论精品课件(共63页)
3. 战略库存 战略库存是指企业为整个供应链系统的稳定运行(如在淡季仍然安排
供应商继续生产，使供应商维持生产线的生产能力和技术水平)而持有的 库存。战略库存虽然会导致库存持有成本有较大幅度的增长，但从整个 供应链的运作成本来看却是经济可行的。
二、 仓库的分类
仓储是“利用仓库及相关设备进行物品的入库、存贮、出库的活动”
包装材质：杨木
单体毛重：45公斤
包装标识限高5层
数量：3600箱
如果此批货物入库后就地码垛堆存，你作为仓库管理员请计算出至少 需要多大面积的储位？如果目标存储区域宽度限制为5.0米，计算 出计划堆成的货垛的垛长、垛宽、及垛高各为多少箱？
注：1.仓库高度为4.6米，地坪荷载：2000公斤/平方米；
2.垛型要求为重叠堆码的平台垛；
4. 冷藏仓库 它指库房内能保持一定低温的仓库。
5. 特种仓库 它指用以存放易燃、易爆、有毒、有腐蚀性等一些对人体或建筑物
有一定危害的物资的仓库。
（二）按仓库的建筑类型分类 1. 平库 它一般为砖木结构的平房式仓库。
2. 楼库 它指两层或两层以上的楼房式仓库。
3. 筒仓库 它指以储存散装颗粒和液体物资为主的储罐类的仓库。
4. 包装物和低值易耗品库存 包装物和低值易耗品库存是指企业为了包装本企业产品而储备的各
种包装容器和由于价值低、易损耗等原因而不能作为固定资产的各种劳 动资料的储备。 5. 产成品库存
产成品库存是已经完成制造过程、等待装运，可以对外销售的制成 品的库存。
（三）按照企业库存的目的进行分类 1. 周转库存
物流学概论
第五章仓储管理与仓储技术
第一节 储存概述（基本概念） 第二节 储存技术（质与量保管方法） 第三节 现代物流中心(入、出、存操作)
供应商继续生产，使供应商维持生产线的生产能力和技术水平)而持有的 库存。战略库存虽然会导致库存持有成本有较大幅度的增长，但从整个 供应链的运作成本来看却是经济可行的。
二、 仓库的分类
仓储是“利用仓库及相关设备进行物品的入库、存贮、出库的活动”
包装材质：杨木
单体毛重：45公斤
包装标识限高5层
数量：3600箱
如果此批货物入库后就地码垛堆存，你作为仓库管理员请计算出至少 需要多大面积的储位？如果目标存储区域宽度限制为5.0米，计算 出计划堆成的货垛的垛长、垛宽、及垛高各为多少箱？
注：1.仓库高度为4.6米，地坪荷载：2000公斤/平方米；
2.垛型要求为重叠堆码的平台垛；
4. 冷藏仓库 它指库房内能保持一定低温的仓库。
5. 特种仓库 它指用以存放易燃、易爆、有毒、有腐蚀性等一些对人体或建筑物
有一定危害的物资的仓库。
（二）按仓库的建筑类型分类 1. 平库 它一般为砖木结构的平房式仓库。
2. 楼库 它指两层或两层以上的楼房式仓库。
3. 筒仓库 它指以储存散装颗粒和液体物资为主的储罐类的仓库。
4. 包装物和低值易耗品库存 包装物和低值易耗品库存是指企业为了包装本企业产品而储备的各
种包装容器和由于价值低、易损耗等原因而不能作为固定资产的各种劳 动资料的储备。 5. 产成品库存
产成品库存是已经完成制造过程、等待装运，可以对外销售的制成 品的库存。
（三）按照企业库存的目的进行分类 1. 周转库存
物流学概论
第五章仓储管理与仓储技术
第一节 储存概述（基本概念） 第二节 储存技术（质与量保管方法） 第三节 现代物流中心(入、出、存操作)
物流学概论 基本概念-PPT课件
• （1）从顾客的角度而不是从企业或职能部门的角度来研究什么可 以产生价值； • （2）按整个价值流确定供应、生产和配送产品中所有必须的步骤 和活动； • （3）创造无中断、无绕道、无等待、无回流的增值活动流； • （4）及时创造仅由顾客拉动的价值； • （5）不断消除浪费，追求完善。
精益物流的目标：企业在提供满意的顾客服务水平的同 时，把浪费降到最低程度。
• 1994年欧洲物流协会（ELA：European Logistics Association）：“ 物流是在一个系统内对人员及商品的运输、安排及与此相关的支持活 动的计划、执行与控制，以达到特定的目的。”
基本点：
– 第一、物流概念的形成和发展与社会生产、市场营 销、企业管理的不断进步密切相关。 第二、物流概念与物流实践最早始于军事后勤，而 “物流一词没有限定在商业领域还是军事领域。物 流管理对公共企业和私人企业活动都适用”。 第三、物流无论从实物供应还是后勤的内涵中都强 调了“实物流动”的核心。 第四、物流的功能主要以运输、储存、装卸、包装、 以及信息等所构成。
• 1985年加拿大物流管理协会（CALM：Canadian Association of Logistics Management）定义物流“物流是对原材料、在制品库存、 产成品及相关信息从起源地到消费地的有效率的、成本有效益的流动 和储存进行计划、执行和控制，以满足顾客要求的过程。该过程包括 进向、去向和内部流动。”
– 在第一次世界大战的1918年，英国犹尼利弗的哈姆勋爵成立 了“即时送货股份有限公司”。其公司宗旨是在全国范围内把商 品及时送达到批发商、零售商以及用户手中。 – 1922年，克拉克（F．E．Clark）在《市场营销原理》中将市 场营销定义为：“影响商品所有权转移的活动和包括物流的活 动。”
精益物流的目标：企业在提供满意的顾客服务水平的同 时，把浪费降到最低程度。
• 1994年欧洲物流协会（ELA：European Logistics Association）：“ 物流是在一个系统内对人员及商品的运输、安排及与此相关的支持活 动的计划、执行与控制，以达到特定的目的。”
基本点：
– 第一、物流概念的形成和发展与社会生产、市场营 销、企业管理的不断进步密切相关。 第二、物流概念与物流实践最早始于军事后勤，而 “物流一词没有限定在商业领域还是军事领域。物 流管理对公共企业和私人企业活动都适用”。 第三、物流无论从实物供应还是后勤的内涵中都强 调了“实物流动”的核心。 第四、物流的功能主要以运输、储存、装卸、包装、 以及信息等所构成。
• 1985年加拿大物流管理协会（CALM：Canadian Association of Logistics Management）定义物流“物流是对原材料、在制品库存、 产成品及相关信息从起源地到消费地的有效率的、成本有效益的流动 和储存进行计划、执行和控制，以满足顾客要求的过程。该过程包括 进向、去向和内部流动。”
– 在第一次世界大战的1918年，英国犹尼利弗的哈姆勋爵成立 了“即时送货股份有限公司”。其公司宗旨是在全国范围内把商 品及时送达到批发商、零售商以及用户手中。 – 1922年，克拉克（F．E．Clark）在《市场营销原理》中将市 场营销定义为：“影响商品所有权转移的活动和包括物流的活 动。”
物流学概论ppt
商品交易活动的地点 ≠ 实物流通的的最佳路线
所谓商物分离，是指流通中的两个组成部 分——商业流通和实物流通各自按照自己的 规律和渠道独立运动。社会进步是流通从生 产中分离出来之后，并没有结束分化及分工 的深入和继续。现代化的分工和专业化是向 一切经济领域延伸的。第二次世界大战以后， 流通过程中上述两种不同形式出现了更明显 的分离，从不同形式逐渐变成了两个有一定 独立运动能力的不同运动过程，这就是所称 的“商物分离”。
商流和物流也有其不同的物质基础和不同的社会形态。 从马克思主义政治经济学角度看，在流通这一统一体 中，商流明显偏重于经济关系、分配关系、权力关系， 因而属于生产关系范畴。而物流明显偏重于工具、装 备、设施及技术，因而属于生产力范畴。所以，商物 分离实际是流通总体中的专业分工，职能分工，是通 过这种分工实现大生产式的社会再生产的产物。这是 物流科学中重要的新观念。物流科学正是在商物分离 基础上才得以对物流进行独立的考 察，进而形成的科 学。但是，商物分离也并非绝对的，在现代科学技术 有了飞跃发展的今天，优势可以通过分工获得，优势 也可以通过趋同获得，“一体 化”的动向在原来许多 分工领域中变得越来越明显，在流通领域 中，发展也 是多形式的，绝对不是单一的“分离”。
商物分离模式的特点
• 保管
总公司仓库和营业仓库分散保管 → 配送中心集中保管
• 输送
工厂
→ 总公司 批发站 零售店
工厂
配送 中心
零售店
• 配送
三段输送
两段输送
分别送货→回路送货
• 信息系统
分头处理→信息中心集中处理 现代化通信系统控制各环节
商物分离的优点
• 货物输送便利，配送中心可建在郊外。 • 配送中心仓库规模大，物流作业集中，效
第9章 物流系统 《物流学概论》PPT课件
物流系统的构成
运输系统
储存
包装 信息处理
搬运
装卸
配送
流通加工
9.1.2 物流系统的基本模式
❖ 物流系统与环境是相依而存的，从环境中不断输入要素、经过 转换处理、不断输出产品或劳务服务以及废弃物的循环过程， 这就是物流系统的基本模式，如图9-1所示。
❖ （1）输入。输入指通过提供资源、能源、设备、劳力等手段对某系统发 生作用。
第一步 确定系统问题
第二步 进行系统分析
第三步 综合系统选优
系统分析的目的
（1）物流系统分析的内容
①物流系统宏观环境的分析 ②物流系统行业环境分析 ③物流系统微观环境分析
（2）系统分析的步骤
❖明确物流系统的问题和目标。 ❖收集有关物流资料并探索各种可行性方案。 ❖分析对比各种物流可行性方案。 ❖综合分析与评价。 ❖对方案进行检验与核实
第9章 物流系统
Introduction to Logistics Management
Agenda
❖ 物流系统概述 ❖ 物流系统的分析与评价 ❖ 物流系统要素冲突
9.1.1 物流系统的概念
❖ 物流系统是由相互作用和相互依赖的物流要素构成 的具有特定功能的有机整体。
❖ 现代物流系统就是指在一定的时间和空间里，由所 需送的物质和包括有关设备、输送工具、仓储设备、 人员以及通信联系等若干相互制约的动态要素构成 的具有特定功能的有机整体。
Agenda
❖ 物流系统概述 ❖ 物流系统的分析与评价 ❖ 物流系统要素冲突
9.2.1 物流系统分析
❖ 物流系统分析是指从对象系统整体最优出发，在优先系统目 标、确定系统准则的基础上，根据物流的目标要求，分析构 成系统各级子系统的功能和相互关系，以及系统同环境的相 互影响，寻求实现系统目标的最佳途径。
第1章 物流的概念 《物流学概论》PPT课件
（2）按整个价值流确定供应、生产和配送产品中所有必需的步 骤和活动；
（3）创造无中断、无绕道、无等待、无回流的增值活动流；
（4）及时创造仅由客户拉动的价值；
（5）不断消除浪费，追求完善。
精益物流的目标可概括为企业在提供满意的客户服务水平的同 时，把浪费降到最低程度。
（五）物流一体化理念
1.从纵向一体化到横向一体化
流的联盟与合作。
（七）绿色物流理念
环境共生型的物流管理就是要改变原来经济发展与物流、消费 生活与物流的单向作用关系，在抑制物流对环境造成危害的同时， 形成一种能促进经济发展和人类健康发展的物流系统，即向绿色的 物流、 循环型物流转变。
第二节 商流与物流
一、商品流通过程中三流地位的转变
商务是指以商品交换为中心的各种事物及管理活动，它包含商 品从生产到交换，从交换到消费的全过程中扣除纯生产和消费的各 个方面，如图1-3。
（3）不是货主向物流服务商偶然的、一次性的物流服务购销活 动，而是采取委托-承包形式的业务外包的长期物流活动；
（4）不是向货主提供的一般性物流服务，而是提供增值物流服 务的现代化物流活动。
3.物流外包 物流外包是“企业将其部分或全部物流的业务合同交由合作企
业完成的物流运作模” （GB/T 18354-2006）。
4.供应链管理 供应链是指“生产和流通过程中，涉及将产品或服务提供给最
终用户所形成的网链结构” （GB/T 18354-2006）。 供应链管理是“ 对供应链涉及的全部活动进行计划、组织、协
调与控制” （GB/T 18354-2006）。
5.全球化物流 全球化物流是企业全球战略的支持与保证，是世界范围内的物
物流活动由物资包装、装卸和搬运、运输、储存、流通加工、 配送、物流信息等七项工作构成，上述这些构成也常被称为“物流 活动的基本职能”。
（3）创造无中断、无绕道、无等待、无回流的增值活动流；
（4）及时创造仅由客户拉动的价值；
（5）不断消除浪费，追求完善。
精益物流的目标可概括为企业在提供满意的客户服务水平的同 时，把浪费降到最低程度。
（五）物流一体化理念
1.从纵向一体化到横向一体化
流的联盟与合作。
（七）绿色物流理念
环境共生型的物流管理就是要改变原来经济发展与物流、消费 生活与物流的单向作用关系，在抑制物流对环境造成危害的同时， 形成一种能促进经济发展和人类健康发展的物流系统，即向绿色的 物流、 循环型物流转变。
第二节 商流与物流
一、商品流通过程中三流地位的转变
商务是指以商品交换为中心的各种事物及管理活动，它包含商 品从生产到交换，从交换到消费的全过程中扣除纯生产和消费的各 个方面，如图1-3。
（3）不是货主向物流服务商偶然的、一次性的物流服务购销活 动，而是采取委托-承包形式的业务外包的长期物流活动；
（4）不是向货主提供的一般性物流服务，而是提供增值物流服 务的现代化物流活动。
3.物流外包 物流外包是“企业将其部分或全部物流的业务合同交由合作企
业完成的物流运作模” （GB/T 18354-2006）。
4.供应链管理 供应链是指“生产和流通过程中，涉及将产品或服务提供给最
终用户所形成的网链结构” （GB/T 18354-2006）。 供应链管理是“ 对供应链涉及的全部活动进行计划、组织、协
调与控制” （GB/T 18354-2006）。
5.全球化物流 全球化物流是企业全球战略的支持与保证，是世界范围内的物
物流活动由物资包装、装卸和搬运、运输、储存、流通加工、 配送、物流信息等七项工作构成，上述这些构成也常被称为“物流 活动的基本职能”。
物流概论(PPT56页)-精品课件
二、国民经济物流
（三）合理组织国民经济物流的措施 1. 加强生产力布局合理化，改善和调整不合理
的工业布局； 2. 按经济区域组织物流； 3. 仓库的合理布局； 4. 开展多种形式的运输； 5. 提高和推广先进的物流技术； 6. 加强物流管理，减少物流损失； 7. 加强对国民经济物流的统一组织。
三、国际物流
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
二、国外物流概念的形成和发展
表1-1 国外无路概念形成与发展大事记
时间 20世纪初期
二战期间
20世纪50年代中叶
1973年以后
代表 国家 美国 美国
日本
西方 国家
发展状况
最早出现“物流”一词 建立了军事后勤理论，即后勤 （Logistics） 通过向美国学习，引进“物流” 这一概念，并将其解释为“物的流 通” 、 “实物流通”的简称 物流的地位在全球范围内得到了 空前的提升
（一）国际物流的概念
国际物流（International logistics，简称IL） 是指物资进口国与物资出口国之间形成的物 流。
IL
物资出口国
物资进口国
图1-14 国际物流概念示意图
三、国际物流
（二）国际物流的形式
图1-15 国际物流的5种形式
三、国际物流
（三）国际物流的特点 物流环境存在差异； 物流系统范围广； 国际物流必须有国际化信息系统的支持； 国际物流的标准化要求较高。
第1章物流学说
求的过程。该过程包括进向、去向、内部和外部的移动，以及以 环境保护为目的的物料回收
➢ 1998: 物流是供应链运作中，以满足客户要求为目的，对货物、 服务和相关信息在产出地和消费者之间实现高效率低成本的正向 和反向的流动和储存所进行的计划、执行和控制的过程
➢ Logistics is part of the supply chain process, in order to
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第1章物流学说
物流业调整和振兴规划
2009年3月10日
Ø （一）积极扩大物流市场需求
Ø （二）大力推进物流服务的社会化和专业化
Ø （三）加快物流企业兼并重组
Ø （四）推动重点领域物流发展
Ø （五）加快国际物流和保税物流发展
Ø （六）优化物流业发展的区域布局
九大物流区域分布为：以北京、天津为中心的华北物流区域；以沈阳、大连为中心的东北物流 区域；以青岛为中心的山东半岛物流区域；以上海、南京、宁波为中心的长江三角洲物流区 域；以厦门为中心的东南沿海物流区域；以广州、深圳为中心的珠江三角洲物流区域；以武 汉、郑州为中心的中部物流区域；以西安、兰州、乌鲁木齐为中心的西北物流区域；以重庆 、成都、南宁为中心的西南物流区域。
Ø 第十五章 加快发展生产性服务业
Ø 第二节 大力发展现代物流业
Ø
加快建立社会化、专业化、信息化的现代物流服务体系，
大力发展第三方物流，优先整合和利用现有物流资源，加强物
流基础设施的建设和衔接，提高物流效率，降低物流成本。推
动农产品、大宗矿产品、重要工业品等重点领域物流发展。优
化物流业发展的区域布局，支持物流园区等物流功能集聚区有
Ø 个人发展需要
Ø 有良好的就业机会 Ø 与物流相关的工作岗位需要物流知识 Ø 作为深圳人了解一点物流知识也有必要
➢ 1998: 物流是供应链运作中，以满足客户要求为目的，对货物、 服务和相关信息在产出地和消费者之间实现高效率低成本的正向 和反向的流动和储存所进行的计划、执行和控制的过程
➢ Logistics is part of the supply chain process, in order to
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第1章物流学说
物流业调整和振兴规划
2009年3月10日
Ø （一）积极扩大物流市场需求
Ø （二）大力推进物流服务的社会化和专业化
Ø （三）加快物流企业兼并重组
Ø （四）推动重点领域物流发展
Ø （五）加快国际物流和保税物流发展
Ø （六）优化物流业发展的区域布局
九大物流区域分布为：以北京、天津为中心的华北物流区域；以沈阳、大连为中心的东北物流 区域；以青岛为中心的山东半岛物流区域；以上海、南京、宁波为中心的长江三角洲物流区 域；以厦门为中心的东南沿海物流区域；以广州、深圳为中心的珠江三角洲物流区域；以武 汉、郑州为中心的中部物流区域；以西安、兰州、乌鲁木齐为中心的西北物流区域；以重庆 、成都、南宁为中心的西南物流区域。
Ø 第十五章 加快发展生产性服务业
Ø 第二节 大力发展现代物流业
Ø
加快建立社会化、专业化、信息化的现代物流服务体系，
大力发展第三方物流，优先整合和利用现有物流资源，加强物
流基础设施的建设和衔接，提高物流效率，降低物流成本。推
动农产品、大宗矿产品、重要工业品等重点领域物流发展。优
化物流业发展的区域布局，支持物流园区等物流功能集聚区有
Ø 个人发展需要
Ø 有良好的就业机会 Ø 与物流相关的工作岗位需要物流知识 Ø 作为深圳人了解一点物流知识也有必要
物流概论ppt课件
六、物流管理
（一）物流管理的概念 管理，就是通过计划、组织、领导和控
制，协调以人为中心的组织资源与职能活动， 以有效实现组织目标的社会活动。
物流管理(Logistics Management)指： “为了以最低的物流成本达到用户所满意的服 务水平，对物流活动进行的计划、组织、协调 与控制。(国标)
2．为什么说物流业会成为我国的第三利润源？ 3．为什么说物流业属于服务行业？ 4．什么是系统？什么是物流系统？各有什么特征？ 5．物流系统中存在哪些制约关系(效益背反关系)？ 6．物流系统设计的基本元素(数据)是什么？物流系统化的基
本目标包括哪些内容? 7．物流系统的建立过程可以分为哪三个阶段? 8．请阐述现代物流产业的构成及其特征。
提示：凡是成功企业必然有先进的内部物流组织与 管理，大多经过内部物流系统不适应企业发展，从 而对其进行重新分析与设计的过程。
（二） 物流在国民经济中的作用
物流产业是国民经济的基础产业，是国民经济其 他产业的联系纽带。
物流对国民经济发展及社会再生产过程中的作用， 好像人体中的动、静脉系统，即起到物质资源的 循环作用。
（四）系统的思想
所谓系统的思想是体现系统整体和相 互联系性的思想。它具有下列特点，即全 面地而不是局部地看问题；连贯地而不是 孤立地看问题；发展地而不是静止地看问 题；灵活地而不是呆板地看问题。
二、物流系统
（一）物流系统的含义（参考系统的含义）
（二）物流系统的目标(5S) 1．服务目标(Service) 2．快速、及时目标(Speed) 3．节约目标(Space Saving) 4．规模化目标(Scale Optimization) 5．库存调节目标(Stock Control)
第三节 现代物流系统
《物流学概论》说课
五、说教材和教学参考资料
本期采用的教材为普通高等教育“十一五”国家级规划教材，系 机械工业出版社出版的《物流管理基础》第3版，由曾剑、王景 锋、邹敏主编。
本教材具体的优点体现为：
1.每一章开头均附有学习的知识目标和能力目标要求，可以使学 生在使用时起到一定的导向作用。
2.在内容选取上更加的精炼，以避免与其他课程内容重叠。 3.每一章内都增添了大量的较新的案例篇幅，适应了物流行业对
“两个中心，四个基本点
先导地位
” 以培养应用能力为主线
理论 专业基础 跟踪
联系
最新
设计学生只是能力、素 质结构。
实际 动向
教学基本原则和要求
总体 目标
知识 目标
能力 目标
1）总体目标：通过该课程的学习，使学生能 运用课程的基本原理、基本方法，初步具备 上岗能力。
• ①职业岗位专用能力：课程结束后，要求学生能 够运用所学物流知识的基本体系，初步观察和分 析物流活动，并初步具备上岗能力。
• ②行业通用能力：能够认识和分析企业物流中的 运输、仓储、配送、信息技术等方面的问题。
• ③核心能力：通过学习这门课程，使学生具备物 流思考和参与实践活动的能力，并为后续的物流 专业知识的深入学习提供指南。
2）知识目标
✓ ①了解物流产生与发展的过程；掌握物流概念是怎 样演变的；
✓ ②掌握物流系统的要素、目标与功能； ✓ ③理解流程与流程管理的概念，区分物流流程与物
四、说教学设计
步骤三 引入：任务项目
（10分钟）
讲授 讨论
Product
案例2：凯丰家电的物流业务外包
设问:1.凯丰家电的核心业务是什么？
2.凯丰家电目前的发展包袱是什么？
物流学讲义_PPT课件.pptx
3)主要涉及的物流技术－EDI技术
(2)运输管理系统
1)功能结构图
2)主要涉及的物流技术
①GPS(Global Positioning System)； ②GSM(Global System For Mobile Communication), 全球移动通信系统,又称“全球通”； ③GIS(Geographical Information System)； ④PDA(PersonalDigitalAssistant)-“个人数字助理”。
2)POS系统功能模块： POS系统模块
前台POS
售销退各即 货售货种时 收结退付纠 款算款款错
后台MIS
商商商单报全数 品品品据表面据 入调销票打分维 库价售证印析护 管管管管管功管 理理理理理能理
3)技术方面：现代POS系统已经不仅仅局限于 电子收款技术，它要考虑将计算机网络、EDI、 Bar Code、电子监控技术、电子收款技术、电子 信息处理技术、远程通信、电子广告、自动仓储 配送技术、自动售货、备货技术等一些列科技手 段融为一体，从而形成一个综合性的信息资源管 理系统。
术 据 务 系 调 理 造 控 修 进制 划
子 控 子 统 度 子 活 系 子 货子 与
系 制系
计 系 动 统 系 子系 控
统 子统
划统计
统 系统 制
系
子
划
统
子
统
系
系
统
统
(7)零售企业物流信息系统
1)零售企业物流：零售企业内部的物资流 通活动，即是指从商品购进到销售的物资流通过 程，包括商品的入库、分类、加工、储存，以及 这些活动产生的信息的收集、处理和利用过程。
常见物流资源网站
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 7.1420.7.14Tuesday, July 14, 2020
物流学概论 ppt 图文
历史上的物流定义五
1994年欧洲物流协会ELA： European Logistics Association：“物流 是在一个系统内对人员及商品的运输、 安排及与此相关的支持活动的计划、 执行与控制;以达到特定的目的&”
历史上的物流定义六
1998年美国物流管理协会CLM： Council of Logistics Management重新 定义物流为：“物流是供应链运作中; 以满足客户要求为目的;对货物、服务 和相关信息在产出地和消费者之间实 现高效率低成本的正向和反向的流动 和储存所进行的计划、执行和控制的 过程&”
四流之间的关系
信息流 资金流
物流
物流
物流
商流
物流
商流与物流的关系
• 商流与物流的统一 • 商流与物流的分离
商流与物流分离的表现形式
一结算程序引起的商物分离 二购销方式引起的商物分离 三期货市场形成引起的商物分离 四电子商务环境下商物分离
物流概念的起源
•以詹姆士·约翰逊James C．Johnson和唐纳 德·伍德Donald F．Wood为代表的学者认为 “物流一词首先用于军事” •英国克兰菲尔德物流与运输中心主任、资 深物流与市场营销专家马丁·克里斯多夫教 授认为;阿奇·萧Arch W．Shaw是最早提出物 流Physical Distribution概念并进行实际探讨
• 日本：Physical distributionPD——物的 流通——物流
• 美国：Logistics——后勤——物流 • 中国：1960S从日本传入PD概念
1980S从美国传入Logistics概念 “物流”称谓是一个不得不坚持的错误
历史上的物流定义一
日本通产省物流调查会的定义： “物流是制品从生产地到最终消费者 的物理性转移活动&具体是由包装、装 卸、运输、保管以及信息等活动组成&”
《物流学概论》PPT课件
以分析说明。
• 1962年美国著名经营学家彼得.德鲁克在?财富?杂志上发表了题为?经 济的黑色大陆?一文 ，他将物流比做“一块未开垦的处女地，〞。
• 美国经营学家彼.特拉卡指出：物流是“降低本钱的最后边界〞。
• 日本早稻田大学教授西泽修在?主要社会的物流战?一书所阐述的： “现在的物流费用尤如冰山，大局部潜在海底，可见费用只是露在海 面的小局部。〞
• 1985年加拿大物流管理协会〔CALM：Canadian Association of Logistics Management〕定义物流“物流是对原材料、在制品库存、产成品及相 关信息从起源地到消费地的有效率的、本钱有效益的流动和储存进展 方案、执行和控制，以满足顾客要求的过程。该过程包括进向、去向 和内部流动。〞
Q :你认为什么是物流
一.国外物流概念的形成和开展
1905年，美国少校琼斯•贝克〔Chauncey Baker〕认为，“与 军备的移动与供给相关的战争的艺术的分支就叫物流〞。
在第一次世界大战的1918年，英国犹尼利弗的哈姆勋爵成立 了“即时送货股份〞。其公司宗旨是在全国范围内把商 品及时送到达批发商、零售商以及用户手中。
1922年，克拉克〔F．E．Clark〕在?市场营销原理?中将市场 营销定义为：“影响商品所有权转移的活动和包括物流 的活动。〞
• 1935年，美国销售协会对物流定义为：“物流是包含于销售之中的物 质资料和效劳，在从生产地点到消费地点流动过程中，伴随的种种经 济活动。〞
• 日本通产省物流调查会的定义：“物流是制品从生产地到最终消费者 的物理性转移活动。具体是由包装、装卸、运输、保管、以及信息等 活动组成。〞日本通商产业省运输综合研究所认为:物流是“商品从卖 方到买方的场所转移过程〞。
• 1962年美国著名经营学家彼得.德鲁克在?财富?杂志上发表了题为?经 济的黑色大陆?一文 ，他将物流比做“一块未开垦的处女地，〞。
• 美国经营学家彼.特拉卡指出：物流是“降低本钱的最后边界〞。
• 日本早稻田大学教授西泽修在?主要社会的物流战?一书所阐述的： “现在的物流费用尤如冰山，大局部潜在海底，可见费用只是露在海 面的小局部。〞
• 1985年加拿大物流管理协会〔CALM：Canadian Association of Logistics Management〕定义物流“物流是对原材料、在制品库存、产成品及相 关信息从起源地到消费地的有效率的、本钱有效益的流动和储存进展 方案、执行和控制，以满足顾客要求的过程。该过程包括进向、去向 和内部流动。〞
Q :你认为什么是物流
一.国外物流概念的形成和开展
1905年，美国少校琼斯•贝克〔Chauncey Baker〕认为，“与 军备的移动与供给相关的战争的艺术的分支就叫物流〞。
在第一次世界大战的1918年，英国犹尼利弗的哈姆勋爵成立 了“即时送货股份〞。其公司宗旨是在全国范围内把商 品及时送到达批发商、零售商以及用户手中。
1922年，克拉克〔F．E．Clark〕在?市场营销原理?中将市场 营销定义为：“影响商品所有权转移的活动和包括物流 的活动。〞
• 1935年，美国销售协会对物流定义为：“物流是包含于销售之中的物 质资料和效劳，在从生产地点到消费地点流动过程中，伴随的种种经 济活动。〞
• 日本通产省物流调查会的定义：“物流是制品从生产地到最终消费者 的物理性转移活动。具体是由包装、装卸、运输、保管、以及信息等 活动组成。〞日本通商产业省运输综合研究所认为:物流是“商品从卖 方到买方的场所转移过程〞。
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四、说教学设计
1.以一堂课90分钟为一个设计单位 2.选取企、内容 （2分钟）
Product
讲 授
Product
1.运用第三方物流相关理论知识分析企 业物流业务外包以及建立供应链合作伙 伴的特征；
2.完成“凯丰家电物流业务外包的分析 与方案。
具备 发现 问题 分析 问题 解决 问题 的能 力
能够 分析 物流 服务 如何 实现 物流 的超 值服 务
认识 当前 企业 使用 物流 技术 与设 备的 现状 与发 展趋 势
重难点突破
基本概念、 基本理论、 基本方法。
解决办法
建立课 程时间 教学体 系。
解决办法
（1）针对基本概念、基本理论、基本方法等课程 重点内容，使用丰富音频、视频资料和现场教学， 使学生进一步加深物流基本概念与基本理论的理解。 从总体上看，主要采取以传统的课堂教学为基础， 案例教学、多媒体教学、课后练习、模拟实验、课 后辅导答疑等相结合的教学方法，以达到传统的教 学方法和多媒体教学互补的形象教学，帮助学生熟 练掌握基本理论；丰富多彩的案例教学弥补课时的 不足；课后练习温故知新；模拟实验提高学生动手 能力；课后辅导与作业解决学生的疑难问题。
三、说学情和学生学习方法的指导
激发学习兴趣
引入案例、图片、音频、视频等资料，激发兴趣，引导剖 析，提到学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
突出小组讨论
组织学生以小组为单位进行讨论或做模拟仿真训练， 提高学生自主思考、自主学习以及团队协作精神。
三、说学情和学生学习方法的指导
总结归纳
课后专门设置学生自主归纳总结时段，打破以往学生 对理论知识死记硬背的老方法，真正做到理解记 忆掌握。
学时数 4 8
6 9 9
序号 6 7
8
知识模块 物流信息管理 国际物流
物流市场与第三方物流
9
电子商务与现代物流
10 *供应链物流管理* 11 期末总结复习
学时数 6 6 6
4 4
4
二、教学方法和手段
融“教、学、做”为一体
以教师为 中心
以学生为 中心
调动学生的积极性
二、教学方法和手段
融“教、学、做”为一体
流过程； ✓ ④掌握物流职能管理的基本内容； ✓ ⑤掌握现代企业物流绩效分析与评价的基本方法； ✓ ⑥掌握物流服务的基本内容； ✓ ⑦掌握第四方物流的概念、功能、运作及发展战略； ✓ ⑧掌握现代物流技术包括的内容； ✓ ⑨掌握物流管理创新的内容与基本方法。
3）能力目标
掌握 整 把握 企业 体 各要 物流 感 素间 基本 知 的冲 业务 认 突与 流程 识 协同
方法
1、选择较多的直观教具，组织学生学习并开 展讨论，加强与企业的联系，増加社会实践活 动。 2、以参与式、体验式、交互式、任务驱动式 和模拟教学等为基本形式。 3、具体方法有：除讲授方法外，有多媒体教 学、案例分析、角色扮演、调查与访问等。建 立纸质、声音、电子、网络等多种媒体构成的 立体化教学载体。
• ②行业通用能力：能够认识和分析企业物流中的 运输、仓储、配送、信息技术等方面的问题。
• ③核心能力：通过学习这门课程，使学生具备物 流思考和参与实践活动的能力，并为后续的物流 专业知识的深入学习提供指南。
2）知识目标
✓ ①了解物流产生与发展的过程；掌握物流概念是怎 样演变的；
✓ ②掌握物流系统的要素、目标与功能； ✓ ③理解流程与流程管理的概念，区分物流流程与物
二、教学方法和手段
融“教、学、做”为一体
手段
1．运用多媒体教学，配合大量的生产场景图片及 flash以避免枯燥理论讲授，增加学生的感性认识； 2．互动式教学。如以具体工作任务为载体，要求 学生按要求完成工作任务；以具体案例为背景， 组织学生讨论等，鼓励学生独立思考，激发学生 的学习兴趣和自主学习的潜能，以培养学生的专 业核心能力和终身学习能力； 3．组织学生到校外实训基地实习、参观。由企业 兼职教师全程讲解和指导，学生“零距离”接触 了岗位，感受了企业文化，拓宽了学生的视野。
（2）针对实践教学内容少、企业环境变动 大等问题，从实验室建设、校外实训基地建 设、案例收集与分析等方面，开展实践环节 与其教学内容的建设。
教学时间安排
主要 模块
基础 模块
功能 管理 模块
拓展 模块
机动
主要内容
学时分配
物流与物流管理概述、物流系统、现 代物流的功能
企业物流、国际物流、物流信息管理、 物流组织与控制、物流与第三方物流
物流学概论
主讲：陈 娟
目录
一、说教学大纲 二、说教学设计 三、说教学方法和手段 四、说教材和教学参考资料 五、说学情和学生学习方法的指导
一、说教学大纲
➢ 1.课程在本专业的定位与作用 ➢ 2.教学基本原则和要求 ➢ 3.重难点突破 ➢ 4.教学时间安排 ➢ 5.课程主要教学内容
课程在本专业的定位与作用
“两个中心，四个基本点
先导地位
” 以培养应用能力为主线
理论 专业基础 跟踪
联系
最新
设计学生只是能力、素 质结构。
实际 动向
教学基本原则和要求
总体 目标
知识 目标
能力 目标
1）总体目标：通过该课程的学习，使学生能 运用课程的基本原理、基本方法，初步具备 上岗能力。
• ①职业岗位专用能力：课程结束后，要求学生能 够运用所学物流知识的基本体系，初步观察和分 析物流活动，并初步具备上岗能力。
18学时 36学时
电子商务与现代物流、供应链管理
8学时
6学时
教学时间安排
机动课时 拓展模块
6学时 8学时
基础模块 功能管理模块
0%
20% 40%
18学时
60%
36学时
80%
1 00%
课程教学内容
序号 知识模块 1 物流与物流管理概述
2 物流系统 3 现代物流的功能 4 企业物流 5 物流组织与控制
四、说教学设计
步骤二 引入：定义、范围、策略 （15分钟）
举一反三
总结归纳，透视到其他相关联的知识模块，形成整体的 知识架构，宏观整体把握本门课程，为后续课程做 好铺垫，让学生做到心中既有“树”也有“森林” 。
三、说学情和学生学习方法的指导
终身 学习
课外知识的洞察：给学 生提供一些相关的书 目、网站，引导学生 随时洞察行业内外的 相关信息，随时跟踪 最新动态，树立良好 的学习、生活习惯， 培养终生学习的基本 素质。