对孩子的成长,社会影响与家庭影响哪个大

二、攻辩环节
正方：
影响生理和心理才会影响生长发育，影响自我意志，家庭确立了孩子的人生观，决定了孩子的人生走向，家庭具有先入为主，不可动摇的权威性。
反方：
我们不否认家庭的重要性，应该抛开现象看本质，家庭是联系社会与孩子的纽带，人是社会的基本单元，这一点在人类社会历史的发展长河中可以得到证实，这就说明了家庭环境的影响最为广泛的，也是最有保证的。
问：
有的孩子没有礼貌，我们会说他们没有家教，为什莫不说他们缺乏社会教育呢？答：
我们也说孩子应培养社会经验，为什麽不说他们应培养家庭教育呢？
问：
美国总统曾经说过“我指所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲”，而不归功于社会呢？台湾学者：
孩子的成长决定于两个因素，以实现天的秉赋，二是后天的努力，家庭是这两个因素的函数，它能改变先天，也能孕育后天。每个人最初所受教育的方向容易决定以后行为的性质。
家庭是社会结构中最基本的细胞，它的风浪波涛可以掀起震撼世界的骇浪，家庭是孩子人生最具决定意义的支持力量他的差之毫厘，可以带来人生状态的万里之遥，家庭是人格和情感最丰富多彩的排练和演出，其中的跌宕起伏深深烙在孩子心中，它可以超越任何一场经典的悲喜剧。</P<p>
一、立论陈词
正方；尊敬的主席，评委，对方辩友大家好。室为夫妻所居，家为一门之内。近代教育学家沙德尔在《教育心理学》一书中指出，教育分为家庭教育，学校教育，社会教育三部分。我方认为，我们并不能将今天辩题中的社会扩大化，今天讨论的社会就是我所熟知，每天面对的，具体社会，而非一个过于宽泛的社会。我方认为，家庭对孩子的成长第一个影响就在于家庭对孩子性格的形成，人生观，价值观的树立，具有基础性和主导性的作用。另一方面，父母有意无意的引导，也使孩子在成长过程中形成了自己的价值观和道德观。家庭育人，学校育才，社会对孩子视野的扩展以及人格的进一步完善有着相应的辅助与补充作用。对于社会，复杂多变，良莠不齐的信息，家庭有着至关重要的筛选引导作用。综上所述，我方认为家庭的影响比社会的大。
答：
努力锻炼自己，使自己融入社会，报答自己的父母。
问：
感谢对方辩友承认我方的观点。我么经常说感谢爸爸妈妈，为什莫不说感谢社会，为什莫独生子女比非独生子女的独立能力差呢。这些社会现象如何解释呢？
答：
这是人的本性决定的，从小养成的，不可改变的。但融入社会这些就将发生变化。文化大革命期间有那末多孩子失学，难道是他们父母不希望他们上学吗？其对方辩友解释？
三、攻辩小结
正方一辩：
社会影响了家庭，但并不能代表
社会影响。对方辩友所说的只能证明社会，很重要，并不能说明社会比家庭影响大，请对方辩友注意我们这里指家庭的影响并不能狭义的定义为仅有血缘关系的。
反方一辩：
首先我不否认家庭对孩子的影响，但我方说的是与家庭相比，社会影响大。现在社会发展如此之快，大多地方实行应试教育，想必对方辩友也深有感触吧，这样做的结果不仅使现有的教育变成空话，青少年犯罪也愈演愈烈。
四、自由辩论
正方：
问：沉溺于网络的青少年百分制
83."6以上是与家人缺少沟通，少年犯中有百分之70到百分之80时由于家庭不和或单亲家庭，请问对方辩友如何看待这个问题？
答：
为何每天仍有这麽多人涌向网吧呢？如果家庭环境意识，行为，能过抵抗社会环境的影响，那末这些孩子在做什麽？
问：
社会的影响再大，如果有一个好的家庭环境，相信仍然会培养一个优良品格的孩子？那末我问你下一个问题？不久之前，我们走出家门，进入大学，不久之后我们将步入社会，请问对方辩友在踏入社会之后又何打算？
答：
这是一个基因问题？不同的家庭环境塑造不同的人格，这有任何问题吗？这部说明了家庭的影响比社会的影响大吗？对方这不是支持了我方的观点。
三、攻辩小结
正方：
家庭教育是为了孩子更好的适应社会教育，其实一个人不论是内向还是外向，心胸宽广还是狭隘，乃至胆子大还是小，都并非是在社会的指引下形成的，因为无论那个时代，那种社会，内向和外向的人都很多，我们无法判断那种社会是指向内向还是外向，这些人生命中最核心的性格因素正是我们家庭一手塑造的。也是他们一言一行，以及他们对世界，对他人的态度，深深的影响了他们的一生！
反方：
谢谢主席，对方辩友慷慨激昂，但我仍要指出对方辩友的基点漏洞。第一，对方辩友说家庭对孩子的影响主要是提供物质基础。这一点我方不敢苟同。第二，对方辩友将家庭对孩子的影响仅仅定格在孩子的早期教育而忽视了孩子的后天培养。学校教育是为家庭家教的延伸，按我们惯性思维，是否还渗到社会教育这一层次呢？学校也变成了家庭，但因此就能否认它社会属性吗？家庭是社会的基本单元，存在于社会，随社会的发展而发展，从而影响孩子，归根到底，社会的影响是根本的。
反方：
尊敬的主席，评委，对方辩友大家好。首先我们对本次辩题做一个正确的认识，我们在此讨论的是在承认社会与家庭对孩子的成长都有影响的前提下，哪个影响更大其次，成长包括生理成长和心理成长，而我们在此讨论的是心理的成长，是心志的成熟，是思想观念心理的综合体现。我方观点，第一，社会的影响包括名友的宣传，老师的指导，报纸，文学。艺术，习俗的熏染，工作的陶冶等！第二，从一个人的人生观，价值观的形成阶段来说，一个人的人生观价值观的形成阶段一般都在青少年阶段。孩子是社交的活物，合群的活物，孩子之所以容于社会就在于他的思想意识以容于社会。社会影响是根本的。
问：
孩子上网问题，迷恋网络游戏这些社会问题又将如何解释？
答：
这些正是由于孩子的早期教育没有搞好，射向一个好的氛围的家庭，怎能总是一个没有自控能力的孩子很早不如这种污浊的环境，从而引发折磨多青少年犯罪呢？
六、总结陈词
反方：
谢谢主席，对方辩友慷慨激昂，但我仍要指出对方辩友的基点漏洞。第一，对方辩友说家庭对孩子的影响主要是提供物质基础。这一点我方不敢苟同。第二，对方辩友将家庭对孩子的影响仅仅定格在孩子的早期教育而忽视了孩子的后天培养。下面我对我方的观点进行阐述。首先，我刚并不否认家庭对孩子的影响，但比起家庭社会的影响更大。我方在一辩中已经提到，社会的影响包括名友的宣传，老师的指导，报纸，文学。艺术，习俗的熏染，工作的陶冶等！从生理上，家庭提供了生活的物质基础，影响了孩子的生长发育，确立了孩子的生活习惯等，但对孩子影响大的时候天的培养。据统计，孩子在儿童市遭受了挫折，只影响他一年两年，而在青春期所遭受的挫折，歧视会影响他一生，难道这不是社会的影响大吗？综上所述，我方重申我们的观点社会对孩子的影响比家庭的影响更大。
五、观众提问
观众：
请问什么是抛开现象谈本质?
反方：
这是说，家庭是在社会的大背景在受到社会法律制度的约束之下的。
观众：
父母最后为什么把孩子融入社会中而不留在身边呢?
正方：
父母希望孩子获得更大的发展空间，而不是约束孩子。
六、总结陈词
反方：
家庭存在于社会中，不一定在好多的成长环境下孩子就能成材，家长再教子有方，如果社会上没有这种教育方法，父母不吸收社会上的东西这时，父母只是起桥梁作用。正方：
因此我方坚持认为对孩子成长家庭比社会影响大。
反方一辩：
相信大家对“蓝色极速”网吧，为何每天仍有那么多的孩子涌向网吧?如果家庭环境，家庭意识，家庭行为，家长的意志，家庭熏陶能够对抗社会环境的影响，那么这些孩子在做什么?政府颁布法令的行为又是为什么?难道这还不足以证明是社会影响比家庭影响大吗?别忘了，社会影响包括朋友的琢磨、老师的教导、报纸、文学、艺术的宣传，习俗的熏染，工作的陶冶等啊!综上所述，我方坚持认为，对孩子的成长社会比家庭影响大。
正方：
谢谢主席，尊敬的评委对方辩友，以及观众朋友，大家晚上好！首先我指出对方辩友的几点漏洞。一，我们今天所讨论的是家庭影响和社会影响哪个对孩子的影响更重要，而对方辩友却以这在强调社会在哪方面培养了孩子的那种品质。没有从横向比较家庭与社会究竟有什莫不同，忽视了家庭的影响。二，对方辩友说金融社会之后可以改变孩子的性格，而我们都知道，孩子的性格是在早期形成的，后天的影响基本不会改变。这一点我们很不理解。下面我将从以下几方面阐述我方观点：
正方四辨：
问：社会给他们全面的指示而家庭给他们明显受到限制，这是为什莫？答：
家庭在孩子很小时候5，6岁时就给他们养成了特定的性格，一个家庭的影响是早期的，也是根本的，不可改变的。而在这早期养成的性格在以后融入社会是磨砺出，梅花香自苦寒来。正是种种社会因素才能塑造一个万三的自我！社会给人锻炼的机会，不经风雨不能见世面。对方辩友对龙生九子，九子不同，又如何解释？
正方三辨:
问：
对方辩友刚出生时会说的第一句话是什莫？
答：
这个我也不知道。
问:
那末让我来告诉你，据调查表明，大多数人刚出生会说的第一句话是，妈妈。好，那麽让问你下一个问题吧？第二句话呢？
答:
对不起，这个也无可奉告。
问：
请问对方辩友，有谁刚满月时会说的第一句话是社会，社会，社会
答：
家庭虽然对孩子有影响，但孩子必定要送入社会进行社会的洗礼，必将接受社会的磨练使他们成熟。
四、
四、"自由辩论
正方：
请问对方辩友当你在摇篮中听着母亲哼唱摇篮曲的时候，当你在父亲的保护下迈出人生第一步的时候，对方辩友此时此刻你是如何得出社会比家庭影响大呢?
反方：
我方不否认人最处接触的是家庭，但着并不代表家庭更重要，这就好比社会之义与共产主义的关系。
正方：
那如何解释子承父业这个问题呢?
反方：
不可否认孩子接触社会的过程是潜移默化的。
一，孩子的第一性格的塑造与家庭有直接关系，而至于性格的塑造却实在的第一性格的基础上作改动，但基本性特点会终于其一生。二，使其大报告中指出，和谐社会应建立家庭，学校，社会三位一体的教育体系因材施教，而非从社会的需求唯一标准。三，我们今天应有一个统一的判断标准，在心理方面，哪个从本质上塑造了孩子的性格，人生观及价值观。在生理方面，哪一个孩子的成长提供了主要的物质基础和成长环境。